精品解析：广西壮族自治区南宁市兴宁区广西物资学校2024-2025学年高二下学期7月期末考试语文试题

2023级《语文》期末考试试卷（A）卷（闭卷） 注意事项： 1.答卷前，考生务必准确填写自己的班级、姓名、学号。 2.本试卷共2页，总分100分，考试时间120分钟，请使用黑色中性笔直接在答题卡上作答。 3.请保持答题卡卷面整洁，不要折叠、弄皱。祝各位考生考试顺利！ 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1. 下列加点字注音不正确的一项是（ ） A. 牌匾（biǎn） 东麓（lù） 两茬（chá） 阡陌交通（mò） B. 诠释（quán） 土坯（pī） 雏形（chú） 陈规陋习（lòu） C. 枸杞（gǒu） 秸秆（jí） 憧憬（chōng） 念兹在兹（cí） D. 感慨（kǎi） 渠道（qú） 花卉（huì） 鳞次栉比（zhì） 2. 下列句子中没有错别字的一项是（ ） A. 遐想 闲暇 闻名遐迩 五彩斑澜 B 杜撰 相悖 渊远流长 高深莫测 C. 目眩 贪婪 惊诧不已 叱咤风云 D. 浩瀚 阑珊 察颜观色 刨根究底 3. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 铃声响了，教室里的喧闹声戛然而止。 B. 他做事十分武断，大家不喜欢他这样雷厉风行。 C. 别看他长得五大三粗的，办起事来却十分细心。 D. 这部电影故事情节跌宕起伏，吸引了很多年轻人。 4. 依次填入句中横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①（这个小村）从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意_____________的温存和粗暴。 ②她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上_____________。 ③你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变得_____________。 A. 给予 蠕动 慷慨大度 B. 给予 蠕动 宽宏大量 C. 寄予 前行 宽宏大量 D 寄予 前行 慷慨大度 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 上海市鼓励乘客合乘出租车以解决出行时打车难。 B. 通过这次旅行，使我对福建文化有了更深的了解。 C. 为了防止今后再发生类似悲剧，我校制定了严格的规章制度。 D. 节日的步行街，张灯结彩，人山人海，处处洋溢着欢乐的笑脸。 6. 下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 然而，我们的目光应该投向谁呢？当我们丧失理性的时候，谁来支持我们呢？ B. 注意倾听，学会欣赏，不吝赞美，也是协商的好方法。 C. 我回答说：“劳神，劳神！我急需靴子——每种靴子都要！” D. 七八月卖河鲜：鲜菱、鸡头、莲蓬，花下藕。 7. “庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”这句诗用了什么修辞手法？（ ） A. 比喻 B. 用典 C. 拟人 D. 排比 8. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《七律二首·送瘟神》作者是毛泽东，文中通过两首诗的对比，讴歌了人民群众战胜吸血虫病的伟大壮举。 B. 《青年在选择职业时的考虑》一文明确提出，青年人选择职业时要遵循人类幸福、自身完美的主要原则。 C. 《鉴赏家》是小说，文章叙说了果贩子叶三与大画家季甸民相知相惜的故事，表现了风俗、人性的艺术之美。 D. 《“探界者”钟杨》是散文，文章赞颂了钟杨扎根祖国大地，执着科研的“探界者”精神。 9. “壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。”这里的既望是指（ ） A. 农历每月初一 B. 农历每月十四 C. 农历每月十六 D. 农历每月十五 10. 下列各句中，语言表达最得体的一项是（ ） A. 张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法，我们希望您再接再厉。 B. 袁隆平先生患病逝世，噩耗传来，举国震悼。 C. 中国政府主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能两句话说不来就动刀动枪的。 D. 你既然玉体不适，那你给班主任打个电话，请半天假就是了！ 二、（本大题共8小题，任选5题作答，每小题2分，共10分） 11. 填空题。 （1）红雨随心翻作浪，________________________。（毛泽东《七律二首·送瘟神》） （2）君不见，高堂明镜悲白发，________________________。（李白《将进酒》） （3）风急天高猿啸哀，________________________。（杜甫《登高》） （4）_______________________，无人知是荔枝来。（杜牧《过华清宫绝句（其一）》） （5）此情可待成追忆，________________________。（李商隐《锦瑟》） （6）问君能有几多愁？________________________。（李煜《虞美人》） （7）________________________，采桑径里逢迎。（晏殊《破阵子》） （8）绿水青山枉自多，________________________。（毛泽东《七律二首·送瘟神》） 三、阅读题（本大题共9小题，共30分） （一）古诗词鉴赏（本题共2小题，共6分） 阅读下面这首诗，完成各题。 归园田居（其一） 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 12. 下列对诗歌语句的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “少无适俗韵，性本爱丘山”：诗人直言年少时便不适应世俗情趣，本性热爱自然山水，奠定了全诗厌恶官场、向往田园的情感基调。 B. “误落尘网中，一去三十年”：“尘网”喻指官场的束缚，“三十年”为夸张说法，极言仕途生涯漫长，表达诗人对误入官场的悔恨与无奈。 C. “榆柳荫后檐，桃李罗堂前”：通过“榆柳”“桃李”等意象，描绘出房屋周边树木扶疏的景象，以动景勾勒田园生活的活泼生机。 D. “久在樊笼里，复得返自然”：“樊笼”呼应前文“尘网”，将官场比作禁锢人性的牢笼，“返自然”既指回归田园，也指重获精神自由。 13. 诗歌中“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”运用了哪些修辞手法，表达了作者怎样的思想感情？ （二）文言文阅读（本题共3小题。共10分） 阅读下面的文言文，完成各题。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 14. 下列加点字的意思解释错误的是（ ） A. 风雨兴焉 焉：于此（从这里/那里） B. 无以至千里 无以：没有用来……的办法 C. 驽马十驾，功在不舍 驾：驾车 D. 蟹六跪而二螯 跪：蟹腿 15. 下列对选段内容理解和分析不正确的一项是（ ） A. 从“积土”“积水”推至人的“积善成德”，是正面论述积累的作用。 B. 用“骐骥”“驽马”作对比，说明自身条件的好坏是学习的决定因素。 C. 用“蚓”和“蟹”两个比喻进行正反对照，说明学习还要用心专一 D. 从积累到坚持不懈，再到用心专一，既是学习方法，又是学习态度。 16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（二选一） ①积善成德，而神明自得，圣心备焉。 ②锲而不舍，金石可镂。 （三）现代文阅读（本题共4小题，共14分） 阅读下面的现代文，完成各题。 ①每当这时，我都会想到，过去的已经不能追回，未来根本不确定，一个人能拥有的只有现在，唯一能被人夺走的，也只有现在。如果懂得这一点，就不能也不再会失去什么了，因为本来就没有拥有什么。任何一个人，过的只是他现在的生活，而不是什么别的生活，最长的生命和最短的生命都是如此。对当时那种处境下的我来说，我没有别的家了，我只有莫高窟这一个家。我能退到哪里去呢？如果是在繁华的都市，也许还可以找个地方去躲起来，可是我已经在一个荒无人烟的地方，还有哪里可以退，还有哪里可以躲呢？退到任何一个地方，都不如退入自己的心更为安全和可靠。 ……… ②此生命定，我就是个莫高窟的守护人。 ③我已经习惯了和敦煌当地人一样，日出而作，日落而息，年复一年、日复一日地进洞调查、记录、研究。我习惯了每天进洞窟，习惯了洞窟里的黑暗，并享受每天清晨照入洞窟的第一缕朝阳，然后看见壁画上菩萨的脸色微红，泛出微笑。我习惯了看着洞窟前的白杨树在春天长出第一片叶子，在秋天又一片片凋落。这就是最真实的生活！直到现在，我每年过年都愿意在敦煌，只有在敦煌才觉得有回家的感觉。有时候大年初一为了躲清静，我会搬出一个小马扎，进到洞窟里去，在里面看看壁画，回到宿舍查查资料，写写文章。只要进到洞窟里，什么烦心事都消失了，我的心就踏实了。 ④有人问我，人生的幸福在哪里？我觉得就在人的本性要求他所做的事情里。一个人找到了自己活着的理由，有意义地活着的理由，以及促成他所有爱好行为来源的那个根本性的力量。正是这种力量，可以让他面对所有困难，让他最终可以坦然地面对时间，面对生活，面对死亡。所有的一切必然离去，而真正的幸福，就是在自己的心灵的召唤下，成为真正意义上的那个自我。 （节选自樊锦诗的《简单相信傻傻坚持》） 17. 根据文段内容，下列对作者作为莫高窟守护人的理解，最准确的一项是（ ） A. 作者是被迫成为莫高窟守护人，无奈之下只能接受。 B. 作者成为莫高窟守护人后，逐渐习惯并热爱这份工作，在其中找到了人生的幸福和活着的意义。 C. 作者成为莫高窟守护人只是为了躲避外界的烦心事。 D. 作者成为莫高窟守护人后，生活变得单调乏味。 18. 下列对选段内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 选段①是“我”继续进行深入思考：自己要做的就是勇敢面对现实，活在当下，珍惜自己现在所拥有的，懂得这一点，就不能也不再会失去什么了。 B. “我”认为退到任何一个地方，都不如退入自己的心更为安全和可靠。 C. 选段③综合运用叙述、描写和议论相结合的方式，描述了“我”在决定留守敦煌后，一直坚持研究工作。 D. “我”已经习惯了和敦煌当地人一样，日出而作，日落而息，偶尔进洞调查、记录、研究。 19. 请你说说樊锦诗认为“真正的幸福”是什么，请用原文中的句子来回答。 20. 选段中描述“我”留守敦煌年复一年，日复一日地坚持研究工作。文中连用四个“习惯了……”，有何作用？ 四、写作（本大题共2小题，共40分） 21. 根据下面的材料，写一则通知。 假设你是学校学生会生活部的一名干事，2025年6月15日，校总务处张主任委托你起草一则紧急通知。要求通知内容涵盖：本周三（6月19日）下午14：00至17：00，因学生宿舍水管检修需临时停水，请提前储备用水。 请根据以下要求拟写通知：格式规范，内容完整，语言得体，字数控制在100字左右。 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 张秉贵作为一名普通的售货员，苦练“一抓准”“一口清”技能，在平凡岗位上成为商业服务的标杆，温暖无数顾客。雨果说：“应该相信自己，自己是生活的战胜者。”李白说：“天生我材必有用，千金散尽还复来。” 对此你有怎样的感悟与思考？请写一篇600字以上的作文。 写作要求：①确定立意，自拟标题，文体不限（诗歌除外）。②书写规范，卷面工整。③不得套作，不得抄袭，不透露个人相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023级《语文》期末考试试卷（A）卷（闭卷） 注意事项： 1.答卷前，考生务必准确填写自己的班级、姓名、学号。 2.本试卷共2页，总分100分，考试时间120分钟，请使用黑色中性笔直接在答题卡上作答。 3.请保持答题卡卷面整洁，不要折叠、弄皱。祝各位考生考试顺利！ 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1. 下列加点字注音不正确的一项是（ ） A. 牌匾（biǎn） 东麓（lù） 两茬（chá） 阡陌交通（mò） B. 诠释（quán） 土坯（pī） 雏形（chú） 陈规陋习（lòu） C. 枸杞（gǒu） 秸秆（jí） 憧憬（chōng） 念兹在兹（cí） D. 感慨（kǎi） 渠道（qú） 花卉（huì） 鳞次栉比（zhì） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 C.“秸秆”的“秸”应读作jiē，“念兹在兹”的“兹”应读作zī。 故选C。 2. 下列句子中没有错别字的一项是（ ） A. 遐想 闲暇 闻名遐迩 五彩斑澜 B. 杜撰 相悖 渊远流长 高深莫测 C. 目眩 贪婪 惊诧不已 叱咤风云 D 浩瀚 阑珊 察颜观色 刨根究底 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“五彩斑澜”的“澜”应写作“斓”。 B.“渊远流长”的“渊”应写作“源”。 D.“察颜观色”的“颜”应写作“言”。 故选C。 3. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 铃声响了，教室里的喧闹声戛然而止。 B. 他做事十分武断，大家不喜欢他这样雷厉风行。 C. 别看他长得五大三粗的，办起事来却十分细心。 D. 这部电影故事情节跌宕起伏，吸引了很多年轻人。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“戛然而止”，形容声音突然终止。此处用于描述铃声响起后教室里的喧闹声停止，符合语境，使用正确。 B.“雷厉风行”，指办事果断、行动迅速；含褒义。句中“做事十分武断”与“雷厉风行”在情感色彩和语义上矛盾，且“大家不喜欢”的语境与褒义的“雷厉风行”搭配不当，使用错误。 C.“五大三粗”，形容人身材高大粗壮，此处通过外表“五大三粗”与行事“十分细心”的对比，突出反差，符合语境，使用正确。 D.“跌宕起伏”，形容事物多变、不稳定，此处用于描述电影情节曲折动人，符合语境，使用正确。 故选B。 4. 依次填入句中横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①（这个小村）从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意_____________的温存和粗暴。 ②她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上_____________。 ③你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变得_____________。 A. 给予 蠕动 慷慨大度 B. 给予 蠕动 宽宏大量 C. 寄予 前行 宽宏大量 D. 寄予 前行 慷慨大度 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并运用近义词的能力。 ①“给予”，通常用于物质或实际上的给予。/“寄予”，指精神上的期望或寄托。句中描述了大山对小村的实际影响，既展现了其温存的一面，也揭示了其粗暴的一面，都是实质性的，因此“给予”更恰当。 ②“蠕动”，形容缓慢、连续且不断的动作，特别是类似于虫子爬行的动作。/“前行”，向前走，往前行进。句中描述的是黑点在铁轨上缓慢移动的场景，因此“蠕动”更恰当。 ③“慷慨大度”，形容一个人心胸宽广，乐于助人，在物质和精神上都不吝啬给予别人帮助和支持。/“宽宏大量”，形容人度量大，心胸开阔，能容人、容事。句中描述的是与小姑娘相处时的态度变化，“慷慨大度”与“再爱计较的人也会变得”这一描述更为相符，因此“慷慨大度”更恰当。 故选A。 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 上海市鼓励乘客合乘出租车以解决出行时打车难。 B. 通过这次旅行，使我对福建文化有了更深了解。 C. 为了防止今后再发生类似悲剧，我校制定了严格的规章制度。 D. 节日的步行街，张灯结彩，人山人海，处处洋溢着欢乐的笑脸。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。“解决”缺少宾语中心语，应在句末加上“的问题”。 B.成分残缺。介词结构在句首淹没主语，应删掉“通过”或者“使”。 D.搭配不当。“洋溢笑脸”动宾搭配不当，应改为““洋溢着欢乐的气氛”。 故选C。 6. 下列句子中标点符号使用不正确一项是（ ） A. 然而，我们的目光应该投向谁呢？当我们丧失理性的时候，谁来支持我们呢？ B. 注意倾听，学会欣赏，不吝赞美，也是协商的好方法。 C. 我回答说：“劳神，劳神！我急需靴子——每种靴子都要！” D. 七八月卖河鲜：鲜菱、鸡头、莲蓬，花下藕。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 D.当句子中有总分关系时，总述部分与分述部分之间一般用冒号，分述部分的并列项之间一般用顿号。因此，“花下藕”前的逗号应改为顿号。 故选D。 7. “庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”这句诗用了什么修辞手法？（ ） A. 比喻 B. 用典 C. 拟人 D. 排比 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “庄生晓梦迷蝴蝶”引用了庄周梦蝶的典故，表达了对梦境与现实界限的模糊和人生如梦的感慨；“望帝春心托杜鹃”则引用了望帝化杜鹃啼血的典故，寄托了深切的哀怨和思念之情。通过这两个典故的运用，诗人巧妙地传达了复杂而深沉的情感。 故选B。 8. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《七律二首·送瘟神》作者是毛泽东，文中通过两首诗的对比，讴歌了人民群众战胜吸血虫病的伟大壮举。 B. 《青年在选择职业时考虑》一文明确提出，青年人选择职业时要遵循人类幸福、自身完美的主要原则。 C. 《鉴赏家》是小说，文章叙说了果贩子叶三与大画家季甸民相知相惜的故事，表现了风俗、人性的艺术之美。 D. 《“探界者”钟杨》是散文，文章赞颂了钟杨扎根祖国大地，执着科研的“探界者”精神。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“《“探界者”钟杨》是散文”错误。《“探界者”钟扬》是人物通讯。它是一篇记述了复旦大学教授、植物学家钟扬主要事迹、人生追求和成就的通讯报道。该作品通过多个角度和典型事例，展现了钟扬作为科学家、教育家和科普工作者的多重身份和卓越贡献，揭示了其执着于科学事业的原因、价值和意义。 故选D。 9. “壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。”这里的既望是指（ ） A. 农历每月初一 B. 农历每月十四 C. 农历每月十六 D. 农历每月十五 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 “既”，已经；“望”，农历每月十五；“既望”即农历每月十六。 故选C。 10. 下列各句中，语言表达最得体的一项是（ ） A. 张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法，我们希望您再接再厉。 B. 袁隆平先生患病逝世，噩耗传来，举国震悼。 C. 中国政府主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能两句话说不来就动刀动枪的。 D. 你既然玉体不适，那你给班主任打个电话，请半天假就是了！ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“赏识”一词的意思是看中人的才能或了解作品的价值而予以赞赏，多用于上对下，此处用于学生对老师，显得不够尊重。“赏识”使用对象不得体。 B.得体。“噩耗”指令人悲痛的消息，用于表述袁隆平先生逝世的消息符合庄重语境；“举国震悼”体现了全国人民的哀悼之情，语言庄重、严肃，符合对功勋人物逝世的表述规范。 C.“动刀动枪”属于口语化表达，使用不得体。而“中国政府主张”是正式外交语境，应使用庄重、规范的书面语，例如“不应诉诸武力”。 D.“玉体”，对他人身体的敬称，多用于书面或正式场合，此处用于日常对话中对同辈或同学的表述，显得过于文雅、生硬，不符合日常口语交流的自然语。“玉体”使用不得体。 故选B。 二、（本大题共8小题，任选5题作答，每小题2分，共10分） 11. 填空题。 （1）红雨随心翻作浪，________________________。（毛泽东《七律二首·送瘟神》） （2）君不见，高堂明镜悲白发，________________________。（李白《将进酒》） （3）风急天高猿啸哀，________________________。（杜甫《登高》） （4）_______________________，无人知是荔枝来。（杜牧《过华清宫绝句（其一）》） （5）此情可待成追忆，________________________。（李商隐《锦瑟》） （6）问君能有几多愁？________________________。（李煜《虞美人》） （7）________________________，采桑径里逢迎。（晏殊《破阵子》） （8）绿水青山枉自多，________________________。（毛泽东《七律二首·送瘟神》） 【答案】 ①. 青山着意化为桥 ②. 朝如青丝暮成雪 ③. 渚清沙白鸟飞回 ④. 一骑红尘妃子笑 ⑤. 只是当时已惘然 ⑥. 恰似一江春水向东流 ⑦. 巧笑东邻女伴 ⑧. 华佗无奈小虫何 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“着意”“暮”“渚清”“妃”“已惘然”“无奈”。 三、阅读题（本大题共9小题，共30分） （一）古诗词鉴赏（本题共2小题，共6分） 阅读下面这首诗，完成各题。 归园田居（其一） 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 12. 下列对诗歌语句的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “少无适俗韵，性本爱丘山”：诗人直言年少时便不适应世俗的情趣，本性热爱自然山水，奠定了全诗厌恶官场、向往田园的情感基调。 B. “误落尘网中，一去三十年”：“尘网”喻指官场的束缚，“三十年”为夸张说法，极言仕途生涯漫长，表达诗人对误入官场的悔恨与无奈。 C. “榆柳荫后檐，桃李罗堂前”：通过“榆柳”“桃李”等意象，描绘出房屋周边树木扶疏的景象，以动景勾勒田园生活的活泼生机。 D. “久在樊笼里，复得返自然”：“樊笼”呼应前文“尘网”，将官场比作禁锢人性的牢笼，“返自然”既指回归田园，也指重获精神自由。 13. 诗歌中“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”运用了哪些修辞手法，表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】12. C 13. 运用比喻和比兴手法，借鸟儿恋林、鱼儿思渊，生动表达对官场束缚的厌恶，以及对田园生活的向往与回归自然的迫切，凸显对自由本性的追求。 【解析】 【导语】陶渊明在诗中自叙少无世俗性情，误陷官场三十年，以“羁鸟”“池鱼”喻挣脱束缚的渴望，继而铺陈归园后草屋、榆柳、桃李及村落烟景、鸡鸣狗吠等田园景象，终以“返自然”收束，尽显对官场厌恶与田园生活的向往。全诗以白描手法绘就冲淡自然的田园画卷，“尘网”“樊笼”等比喻强化对官场的批判，动静相生的意象组合（如“暧暧远村”与“狗吠鸡鸣”）营造出淳真质朴的意境，将个人情志与自然之美交融，成为隐逸诗中彰显生命本真的典范。 【12题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 C.“以动景勾勒”错误。“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”中，“荫”“罗”虽为动词，但描绘的是树木环绕房屋的静态景象，属于静景描写，而非“动景”。诗句通过榆柳、桃李等意象，展现出田园生活的宁静与生机，并非以动景勾勒活泼之感，故C项分析错误。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 “羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”运用比喻与比兴手法。诗人以“羁鸟”“池鱼”自喻，将官场比作禁锢天性的牢笼，借鸟儿眷恋旧林、鱼儿思念深潭的本能，类比自身对田园生活的深切向往；同时以“羁鸟”“池鱼”起兴，先言自然生物对故地的依恋，再引出自己对摆脱官场束缚、回归田园的迫切渴望。诗句通过生动的意象，既揭露了官场对人性的压抑，又抒发了对自然本真生活的追求，情感真挚且富有感染力。 （二）文言文阅读（本题共3小题。共10分） 阅读下面的文言文，完成各题。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 14. 下列加点字的意思解释错误的是（ ） A. 风雨兴焉 焉：于此（从这里/在那里） B. 无以至千里 无以：没有用来……的办法 C. 驽马十驾，功在不舍 驾：驾车 D. 蟹六跪而二螯 跪：蟹腿 15. 下列对选段内容理解和分析不正确一项是（ ） A. 从“积土”“积水”推至人的“积善成德”，是正面论述积累的作用。 B. 用“骐骥”“驽马”作对比，说明自身条件的好坏是学习的决定因素。 C. 用“蚓”和“蟹”两个比喻进行正反对照，说明学习还要用心专一。 D. 从积累到坚持不懈，再到用心专一，既是学习方法，又是学习态度。 16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（二选一） ①积善成德，而神明自得，圣心备焉。 ②锲而不舍，金石可镂。 【答案】14. C 15. B 16. ①积累善行养成高尚的品德，自然会获得聪慧的头脑，圣人的思想也就具备了。 ②一直坚持雕刻下去，那么金属和石头也能被雕刻成功。 【解析】 【导语】这篇文言文选自《荀子·劝学》，通过“积土成山”“积水成渊”等自然现象类比，阐述了学习需要积累、坚持和专心的道理。文章善用排比、对比手法，如“骐骥一跃”与“驽马十驾”的对比，“蚓”与“蟹”的对照，使说理生动形象。句式整齐有力，比喻贴切，层层递进地论证了学习态度的重要性，体现了荀子强调后天努力的教育思想。全文逻辑严密，说理透彻，是古代劝学名篇的典范之作。 【14题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：风雨就会从这里兴起。 B.正确。句意：没有办法到达千里之外。 C.“驾：驾车”错误。“驾”，指古代马拉车一天的行程。句意：劣马拉车走十天（也能到达千里之外），它的成功在于坚持不懈。 D.正确。句意：螃蟹有六条蟹腿和两只蟹钳。 故选C。 【15题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。  B.“说明自身条件的好坏是学习的决定因素”错误。选段用“骐骥”（骏马）与“驽马”（劣马）对比，是强调“不舍”（坚持不懈）的重要性——骐骥虽快，若不持续前行，也“不能十步”；驽马虽慢，若坚持不停，也能走很远。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 ①“积善”，积累善行；“神明”，古今异义词，古义，指人的智慧、精神境界；今义，指神仙；“圣心”，指圣人的思想；“备”，具备。 ②“锲”，雕刻；“舍”，放弃；“镂”，雕刻（成器物）。 参考译文： 堆积泥土成为高山，风雨就从这里兴起；汇聚水流成为深渊，蛟龙就在这里生长；积累善行养成高尚的品德，自然会获得聪慧的头脑，圣人的思想也就具备了。所以不积累半步一步的行程，就没有办法到达千里之外；不汇聚细小的水流，就没有办法形成大江大海。骏马一跃，不能超过十步；劣马连走十天（也能到达千里之外），它的成功在于不放弃。雕刻一下就放弃，腐朽的木头也不能刻断；一直不停地雕刻，金属和石头也能被雕刻成功。蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨，却向上吃泥土，向下饮地下的泉水，是因为用心专一。螃蟹有六条腿和两只蟹钳，（但）如果没有蛇和鳝鱼的洞穴就没有地方寄居，是因为心思浮躁。 （三）现代文阅读（本题共4小题，共14分） 阅读下面的现代文，完成各题。 ①每当这时，我都会想到，过去的已经不能追回，未来根本不确定，一个人能拥有的只有现在，唯一能被人夺走的，也只有现在。如果懂得这一点，就不能也不再会失去什么了，因为本来就没有拥有什么。任何一个人，过的只是他现在的生活，而不是什么别的生活，最长的生命和最短的生命都是如此。对当时那种处境下的我来说，我没有别的家了，我只有莫高窟这一个家。我能退到哪里去呢？如果是在繁华的都市，也许还可以找个地方去躲起来，可是我已经在一个荒无人烟的地方，还有哪里可以退，还有哪里可以躲呢？退到任何一个地方，都不如退入自己的心更为安全和可靠。 ……… ②此生命定，我就是个莫高窟的守护人。 ③我已经习惯了和敦煌当地人一样，日出而作，日落而息，年复一年、日复一日地进洞调查、记录、研究。我习惯了每天进洞窟，习惯了洞窟里的黑暗，并享受每天清晨照入洞窟的第一缕朝阳，然后看见壁画上菩萨的脸色微红，泛出微笑。我习惯了看着洞窟前的白杨树在春天长出第一片叶子，在秋天又一片片凋落。这就是最真实的生活！直到现在，我每年过年都愿意在敦煌，只有在敦煌才觉得有回家的感觉。有时候大年初一为了躲清静，我会搬出一个小马扎，进到洞窟里去，在里面看看壁画，回到宿舍查查资料，写写文章。只要进到洞窟里，什么烦心事都消失了，我的心就踏实了。 ④有人问我，人生的幸福在哪里？我觉得就在人的本性要求他所做的事情里。一个人找到了自己活着的理由，有意义地活着的理由，以及促成他所有爱好行为来源的那个根本性的力量。正是这种力量，可以让他面对所有困难，让他最终可以坦然地面对时间，面对生活，面对死亡。所有的一切必然离去，而真正的幸福，就是在自己的心灵的召唤下，成为真正意义上的那个自我。 （节选自樊锦诗的《简单相信傻傻坚持》） 17. 根据文段内容，下列对作者作为莫高窟守护人的理解，最准确的一项是（ ） A. 作者是被迫成为莫高窟守护人，无奈之下只能接受。 B. 作者成为莫高窟守护人后，逐渐习惯并热爱这份工作，在其中找到了人生的幸福和活着的意义。 C. 作者成为莫高窟守护人只是为了躲避外界的烦心事。 D. 作者成为莫高窟守护人后，生活变得单调乏味。 18. 下列对选段内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 选段①是“我”继续进行深入思考：自己要做的就是勇敢面对现实，活在当下，珍惜自己现在所拥有的，懂得这一点，就不能也不再会失去什么了。 B. “我”认为退到任何一个地方，都不如退入自己的心更为安全和可靠。 C. 选段③综合运用叙述、描写和议论相结合的方式，描述了“我”在决定留守敦煌后，一直坚持研究工作。 D. “我”已经习惯了和敦煌当地人一样，日出而作，日落而息，偶尔进洞调查、记录、研究。 19. 请你说说樊锦诗认为“真正的幸福”是什么，请用原文中的句子来回答。 20. 选段中描述“我”留守敦煌年复一年，日复一日地坚持研究工作。文中连用四个“习惯了……”，有何作用？ 【答案】17. B 18. D 19. 在自己的心灵的召唤下，成为真正意义上的那个自我。 20. 这里先后四次使用“习惯了”，使用了反复的修辞手法，表现樊锦诗经过思考，认识到了自己莫高窟守护者的使命与责任，自觉自愿地全身心投入生活、工作状态。樊锦诗对单调、枯燥而又艰辛的工作已经习以为常，全身心地融入对历史文化遗产的保护工作中。 【解析】 【导语】文章以樊锦诗自述为引，将个人经历与哲理感悟相融合。语言质朴真挚，通过日常工作与生活细节，生动地展现其对敦煌的坚守。从“退守内心”到“笃定幸福”，层层递进揭示人生价值真谛，既凸显个体精神力量，又蕴含对生命意义的深刻思考，感染力与哲理性兼具。 【17题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 文段中作者明确表示“此生命定，我就是个莫高窟的守护人”，并详细描述自己习惯且享受在敦煌的生活，如“享受每天清晨照入洞窟的第一缕朝阳”“只要进到洞窟里，什么烦心事都消失了”，还指出“人生的幸福就在人的本性要求他所做的事情里”，体现出对这份工作的热爱与从中找到的生命意义。 故选B。 【18题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“偶尔进洞调查、记录、研究”错误。根据第③段“年复一年、日复一日地进洞调查、记录、研究”可知，强调的是每天持续进行工作。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生概括要点的能力。 首先，定位关键段落：题目问“真正的幸福”的定义，需聚焦文中直接阐述哲理的部分。第④段明确讨论“人生的幸福在哪里”，是解题核心区域。其次，筛选原文表述：段中作者直接回答“我觉得就在人的本性要求他所做的事情里”，后又进一步总结“真正的幸福，就是在自己的心灵的召唤下，成为真正意义上的那个自我”。最后，确认答案唯一性：后者是对“幸福”的最终定论，且句子完整、表意明确，符合“用原文句子回答”的要求。即真正的幸福，就是在自己的心灵的召唤下，成为真正意义上的那个自我。 【20题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 作者在第①段多次使用“习惯了”，通过反复强调，突出其对日常生活状态的认可和喜爱。重复的句式使表达更加强烈，表现樊锦诗经过思考，认识到了自己莫高窟守护者的使命与责任，自觉自愿地全身心投入生活、工作状态。樊锦诗对单调、枯燥而又艰辛的工作已经习以为常，全身心地融入对历史文化遗产的保护工作中。这样的写法能够引起读者的共鸣，让读者感受到一种朴实而深沉的幸福感。 四、写作（本大题共2小题，共40分） 21. 根据下面的材料，写一则通知。 假设你是学校学生会生活部的一名干事，2025年6月15日，校总务处张主任委托你起草一则紧急通知。要求通知内容涵盖：本周三（6月19日）下午14：00至17：00，因学生宿舍水管检修需临时停水，请提前储备用水。 请根据以下要求拟写通知：格式规范，内容完整，语言得体，字数控制在100字左右。 【答案】示例： 关于学生宿舍临时停水的通知 全体同学： 因学生宿舍水管检修，本周三（6月19日）14：00-17：00将临时停水。请各位同学提前储备生活用水，并做好用水安排。由此带来的不便，敬请谅解！ 校学生会生活部 2025年6月15日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：通知 通知是向特定受文对象告知或转达有关事项或文件，让对象知道或执行的公文。通知一般由标题、主送机关、正文和落款四部分组成。 1.标题。通常有三种形式，第一种是由发文机关名称、事由和文种构成。第二种是由事由和文种构成。第三种仅用文种“通知”做标题。如示例“关于学生宿舍临时停水的通知”，是事由和文种构成。 2.主送机关。另起一行顶格写，写清楚通知的发文对象，后用冒号。如本题“全体同学：”。 3.正文。（1）通知缘由：通知正文的开头，应交代发出通知的背景、目的、理由。（2）通知事项：通知的主体部分，交代应办的事项，即工作任务、要求和做法。本题是停水通知，一般应写明停水的缘由、时间时间、应注意的问题等。（3）执行要求：发布指示、安排工作的通知，可以在结尾处提出贯彻执行的有关要求。如无必要，可以没有这一部分。 4.落款。写出发文机关和成文日期。 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 张秉贵作为一名普通的售货员，苦练“一抓准”“一口清”技能，在平凡岗位上成为商业服务的标杆，温暖无数顾客。雨果说：“应该相信自己，自己是生活的战胜者。”李白说：“天生我材必有用，千金散尽还复来。” 对此你有怎样的感悟与思考？请写一篇600字以上的作文。 写作要求：①确定立意，自拟标题，文体不限（诗歌除外）。②书写规范，卷面工整。③不得套作，不得抄袭，不透露个人相关信息。 【答案】例文： 相信自我，绽放光芒 张秉贵于平凡的售货员岗位上，凭借苦练的“一抓准”“一口清”技能，成为商业服务的标杆；雨果坚信自己是生活的战胜者；李白高呼“天生我材必有用”。这些都在向我们传递一个深刻的道理：相信自己，方能在人生舞台上绽放独特光芒。 相信自己，是突破困境的强大动力。生活中，我们难免遭遇挫折与困境，若此时怀疑自己，便会陷入自我否定的泥沼，难以自拔。就像在黑暗中航行的船只，失去了灯塔的指引。然而，当我们选择相信自己，便如同点燃了心中的明灯，能够在困境中保持冷静，积极寻找解决问题的方法。爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次失败，遭受了世人的质疑，但他始终坚信自己能够成功。正是这份信念，支撑着他不断尝试，最终为世界带来了光明。倘若他在失败面前丧失信心，自我怀疑，那我们或许至今仍生活在黑暗之中。 相信自己，是发掘自身潜力的钥匙。每个人都蕴含着巨大的潜力，只是等待着被发现和挖掘。只有相信自己，我们才敢于挑战自我，突破舒适区，去尝试未曾做过的事情。正如张秉贵，若他不相信自己能在普通的售货岗位上做出成绩，又怎会刻苦练习“一抓准”“一口清”的技能，成为行业的佼佼者？他对自己的信任，让他不断挖掘自身潜力，将平凡的工作做到极致。我们也应如此，相信自己有无限可能，勇敢地去探索，去尝试，才能发现那个更优秀的自己。 相信自己，更是实现人生价值的基石。人生的价值不在于你身处何种岗位，拥有多少财富，而在于你是否充分发挥自己的能力，为社会做出贡献。当我们相信自己时，就会充满热情和动力地去追求自己的目标，在实现目标的过程中，实现自身的价值。无论是在科研领域探索未知，还是在平凡岗位上默默奉献，只要我们相信自己，全力以赴，都能创造出属于自己的精彩，为社会增添一份独特的色彩。 相信自己，不是盲目自信，而是基于对自身的清醒认识和对未来的坚定信念。让我们怀揣这份信念，在人生的道路上勇敢前行，绽放属于自己的耀眼光芒，成为生活的真正战胜者。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道材料作文题。 材料包含三个核心信息：张秉贵的事例（平凡岗位上的专业精神）、雨果的名言（自我信念）、李白的诗句（自我价值肯定）。三则材料看似独立，实则共同指向“自我认知、信念与价值实现”的主题。张秉贵通过苦练技能在平凡岗位发光，是行动与价值实现的具象体现；雨果与李白的话语则从精神层面强调相信自我、认可自我价值的重要性。三者结合，暗示了信念与行动并重才能成就人生价值。作文时可围绕如何在平凡生活中建立自信、挖掘潜能，通过行动实现个人价值进行思考创作。 可采用总分总式结构。首先开头：以材料引入，提出中心论点。例如：“张秉贵的匠心、雨果的自信宣言、李白的豪情，共同揭示了一个真理：相信自我，付诸行动，方能在人生舞台上绽放光芒。”其次中间：分论点论证。分论点一：相信自我，是突破困境的精神支柱（结合名人事例或历史故事，如司马迁受辱后坚信价值，完成《史记》）。分论点二：脚踏实地，是实现价值的必由之路（以张秉贵为例，延伸至当代劳动者，如大国工匠、基层工作者）。分论点三：认知自我，平衡自信与谦逊（辩证思考，避免盲目自信，结合“纸上谈兵”等反面案例）。最后结尾：总结升华，呼吁读者以信念为帆，以行动为桨，实现人生价值。 立意： 1.信念与行动结合：相信自我价值，并通过努力将信念转化为行动，在平凡中创造不凡。 2.时代与个人价值：新时代需要自信且实干的个体，每个人都是社会发展的推动者。 3.打破标签，重塑自我：突破外界定义，主动发掘自身潜力（如跨界创业者、转型成功案例）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$