精品解析：2023年山东省普通高校春季招生语文押题卷（4）

2023年山东省普通高校招生 （春季）考试 语文冲刺卷 （四） 本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分，满分120分，考试时间120分钟。考生请在答题卡上答题，考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 卷一（选择题共50分） 本卷20小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，填涂在答题卡上。 一、（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1. 下列加点词语读音完全正确的一项是 （ ） A. 濒临（bīn） 龟裂（jūn） 鲜为人知（xiǎn） 忍俊不禁（jīn） B. 炽热（chì） 粗拙（zhuō） 振聋发聩（kuì） 惟妙惟肖（xiāo） C. 熏陶（táo） 星宿（xiǔ） 栩栩如生（xǔ） 戛然而止（jiá） D. 伫立（chù） 摇曳（yè） 参差不齐（cī） 拈轻怕重（niān） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“惟妙惟肖”的“肖”应读作xiào。 C.“星宿”的“宿”应读作xiù。 D.“伫立”的“伫”应读作zhù。 故选A。 2. 下列各组词语中，没有错别字的是（ ） A. 漫溢 绚丽 穿流不息 安营扎寨 B. 缅怀 诀择 草长莺飞 风云变换 C. 震悚 恭顺 轻歌慢舞 名副其实 D. 沟壑 思慕 分崩离析 五彩斑斓 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字能力。 A.“穿流不息”的“穿”应写作“川”。 B.“诀择”的“诀”应写作“抉”，“风云变换”的“换”应写作“幻”。 C.“轻歌慢舞”的“慢”应写作“曼”。 故选D。 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的是 （ ） ①病毒 很快，但更快的，是数以万计逆行出征的医务人员，是紧急驰援的物资运输车队，是源源不断的爱和支持。 ②要写好作文，就必须关注生活，从生活中汲取丰富的营养，去铸炼自己高尚的情操， 自己的文化素养。 ③ 害怕自己会束手无策地处于断粮的恐惧， 害怕在饥饿还没有耗尽他的最后的一点求生力之前，他已经被凶残地摧毁了。 A. 曼延 积淀 不但 而且 B. 曼延 沉淀 不是 而是 C. 蔓延 积淀 不是 而是 D. 蔓延 沉淀 不但 而且 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解并运用词语的能力。 第一句：“蔓延”，像蔓草一样向周围扩展，侧重动态扩散。/“曼延”，指线性延伸、连绵不断。句中是指病毒传播具有“向周围扩散”的动态特征，故填“蔓延”。 第二句：“积淀”，指积累思想、文化、经验，侧重长期积累的抽象成果。/“沉淀”，本义指溶液中杂质下沉，引申为凝聚、积累，多侧重具体事物或情感。“文化素养”是长期积累形成的抽象能力，故填“积淀”。 第三句：“不但……而且……”，表递进关。/“不是……而是……”，表并列选择关系，否定前者，肯定后者。句中“束手无策地处于断粮的恐惧”与“被凶残地摧毁”是两种不同的恐惧，且根据常识，“在饥饿还没有耗尽他的最后的一点求生力之前被摧毁”更加严重，故填“不是……而是……”。 故选C。 4. 下列句子中，标点符号使用正确的是（ ） A. 王凯的爸爸刚一回来就问：“怎么了？你。” B. 齐白石在《鸣蝉抱叶》画中题了两句诗：“鸣蝉抱秋叶，及地有余声”。 C. 巴赫的音乐，面对的是每个听者的心灵。它总是如微风细雨，轻柔曼妙。总是如涓涓细流，清清地、浅浅地流淌一一安详，恬静，圣洁。 D. 李白这首题目为“行路难”的诗，表达了诗人复杂矛盾的思想感情。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.引文的内容是倒装问句，应把问号改为逗号，句号改为问号。 B.引文是完整引用，句号应放在引号里面。 C.“它总是如”与“总是如”是分句间的并列，应把第一个句号改为分号。 故选D。 5. 下列句子加点成语的使用，不正确的是（ ） A. 读书须选择，购书需谨慎，千万不要被那些哗众取宠，吸引眼球的书名所迷惑。 B. 暑假到了，他最期待与家人一起到海南三亚的海边，在风口浪尖尽情玩耍。 C. 在队长的带领下，大家浩浩荡荡的向远处奔去。 D. 近年来，电信网络诈骗发案率高、打击难度大，已经成为社会深恶痛绝的犯罪形式。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生成语的正确使用能力。 A.“哗众取宠”，用浮夸的言行迎合众人，以博取注意或赞赏。句中用于形容书名用夸张手段吸引读者，使用正确。 B.“风口浪尖”，比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。句中用于形容海边玩耍，与成语的比喻义不符，使用错误。 C.“浩浩荡荡”，形容规模大、气势雄壮。句中形容队伍行进的气势，使用正确。 D.“深恶痛绝”，极端厌恶和痛恨。句中形容社会对电信诈骗的痛恨，使用正确。 故选B。 6. 下列各句，没有语病的是 （ ） A. 要改变大量刷题、重复训练以提高熟练程度的不良倾向，学校必须在考试命题上狠下功夫。 B. 为助力第二轮核酸检测，新黄河视觉团队紧急印刷并设计了5500张核酸检测贴纸。 C. 通过设立交通安全宣传站，发放宣传资料，讲解交通安全知识，使市民提高了安全意识。 D. 有市民投诉，位于地铁口附近的酒吧一条街每到夜间排放大量的油烟和噪音，严重扰民。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.语序不当。“印刷”和“设计”逻辑顺序颠倒，应先“设计”再“印刷”，可改为“设计并印刷”。 C.成分残缺。“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。 D.搭配不当。“排放”与“噪音”不能搭配，可改为“排放大量油烟和产生很大噪音”。 故选A。 7. 把下列句子组成语义连贯的语段，排序最恰当的是（ ） 实践是不断发展的，因此作为检验真理的标准，它既具有绝对的意义，又具有相对的意义。 ， ； ， ， ；但是，今天的实践回答不了的问题，以后的实践终究会回答它，就这点来讲，它又是绝对的。 ①就实践在它发展的一定阶段上都有其局限性 ②不能无条件地完全证实或完全驳倒一切思想和理论这一点来讲 ③它是绝对的、无条件的 ④就一切思想和理论都必须由实践来检验这一点讲 ⑤它又是相对的、有条件的 A. ④⑤①②③ B. ①②③④⑤ C. ①②⑤④③ D. ④③①②⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 语段核心是实践作为检验真理标准的“绝对性”与“相对性”。 前文“既具有绝对的意义，又具有相对的意义”提示需分述这两层含义。④是绝对性的体现，故接③，构成“绝对意义”的阐述。①②是相对性的表现，故接⑤，构成“相对意义”的阐述。结尾“但是”转折强调绝对性，与前文“绝对意义”呼应，逻辑连贯。 故正确的排序为：④③①②⑤。 故选D。 8. 下列有关文学、文化常识的表述，正确的是（ ） A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。它汇集了从西周初年到战国时期的诗歌305篇。 B. 《左传》又称《左氏春秋》，是墨家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。 C. 守岁、竞舟、赏月、登高习俗，对应的传统节日分别是春节、端午节、中秋节、重阳节。 D. “记”是古代一种文体，通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，如《桃花源记》《小石潭记》《礼记》等。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“西周初年到战国时期”错误。《诗经》收录的是西周初年至春秋中叶的诗歌，而非“战国时期”。 B.“是墨家经典之一”错误。《左传》是儒家经典，而非墨家。它是为解释《春秋》而作的编年体史书，体现了儒家的政治思想和历史观。 D.“如《桃花源记》《小石潭记》《礼记》等”错误。《礼记》是儒家“五经”之一，属于典章制度专著，而非“记”这种文体。“记”通常指杂记文（如游记、碑记等），《礼记》的体裁与《桃花源记》等不同。 故选C。 9. 下列句子中没有运用比喻修辞手法的一项是（ ） A. 霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。 B. 看着身边熟悉的风景，我仿佛回到了久违的故乡。 C. 我那坚如磐石的信念被震开了一道细微的裂痕。 D. 骤雨过后，荷叶上留下一颗颗珍珠。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.把“长安街”比作“大海”，为比喻。 B.仿佛并非比喻词，而是表达一种主观感受的联想，没有本体喻体，没有将某一事物比作另一事物，不属于比喻修辞。 C.把“信念”比作“磐石”，比喻。 D.把“雨滴”比作“珍珠”，为比喻。 故选B。 10. 下列这首诗的赏析，不正确的是 （ ） 满江红 陆游 危堞朱栏，登览处、一江秋色。人正似、征鸿社燕，几番轻别。缱绻难忘当日语，凄凉又作它乡客。问鬓边、都有几多丝，真堪织。 杨柳院，秋千陌。无限事，成虚掷。如今何处也，梦魂难觅。金鸭微温香缥渺，锦茵初展情萧瑟。料也应、红泪伴秋霖，灯前滴。 A. 首句从“危堞朱栏”开笔，“危堞”指登城，“朱栏”指登楼。作者登高览景，所见唯有满江秋色——秋水、秋云、秋树、秋花等等。 B. 第二句说人正像是秋去的征鸣、春来的社燕，早已经几度轻别。“轻别”是说离别的轻易与频繁。这里写了作者自身的情况，多次和故人离别。 C. 词的上阕写自身，下阕写前景往事。现在也已经成为过去，人也不知在何方，梦中也难以找到。熏香炉微温，也毫无生气。 D. “问鬓边、都有几多丝，真堪织”化用了唐贾岛的诗句。这两句主要写了作者离别故乡、故人的依依不舍之情。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生赏析诗歌语言和情感的能力。 D.“写了作者离别故乡、故人的依依不舍之情”错误。“问鬓边、都有几多丝，真堪织”化用了唐贾岛的诗句，结合前面“人正似、征鸿社燕，几番轻别”可知，此处是写作者离别故人的依依不舍之情，而非离别故乡。 故选D。 二、（本大题共6小题，每小题3分，共18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 明代中叶，文彭、何震以秦汉玺印为典范，身体力行，使篆刻艺术发生划时代的变化。石章的普遍使用，使文人用印自篆自刻蔚为风气。与文人的姓名、别号、斋馆印相提并论的，是与战国时代成语印一脉相承的以诗词文句为主体内容入印的闲章，从文彭的“七十二峰深处” “琴罢倚松玩鹤”到何震的“笑谈间气吐霓虹”“听鹏深处”，闲章成为当时篆刻创作的重要组成部分。深厚的文化背景，使方寸之地的奏刀，成为以文人为主体的篆刻家寄情言志的广阔空间，从印面到边跋，文学的参与使篆刻原本印记凭证的实用功能注入了一个时代人文情感的活力，使之成为一门独立的艺术，与书法、绘画交相辉映。 明清流传至今的《学山堂印谱》《赖古堂印谱》《飞鸿堂印谱》合称“三堂印谱”。“三堂印谱”的印文内容，多出自经史子集、诗文词曲以及成语格言等。1686年（康熙二十五年）《谷园印谱》四册刻印完成，这是一次以宋词名篇为主体的专题创作。稍后约1691年（康熙三十年）林皋辑自刻印成《宝砚斋印谱》，诗词名句也为数不少。自此文采风流，代不乏人，各种谱录，不胜枚举，构成了明清之际闲章创作的盛况。 这一时期的闲章创作，有印人的自我寄兴，也有知己友朋的委刻，流转于文人的日常生活中；是精神的滋润和调节，是情感的宣泄和寄托，也是时代心绪的折射。从“学山堂”到“飞鸿堂”，正值明末清初的交替时期，民族矛盾和社会矛盾日益尖锐，中小知识分子政治上的失意彷徨，生活遭际的苦痛，种种复杂的感受必然会从文学艺术上曲折地反映出来，抒情意味的闲章艺术，正为迫切需要的情感寄托提供了足以与书画艺术相媲美的理想模式。 “学山堂”时期的闲章艺术，只能以一以贯之的清朗平正和雅洁秀润之风，面对丰富多彩的文学意境。在与集印成谱的对比中，不可避免地表现出艺术构思的单纯、形式的雷同和程式化的倾向，在作品服从文字内容的前提下，表现力的贫弱日益显示。 到了乾嘉时期，篆刻艺术渐见峰回路转，以书法为导引，篆刻家从历代金石文字中汲取养料，使篆刻艺术理论与实践相映发，这为篆刻艺术开创了瑰丽的前景。闲章艺术则表现为审美情趣更自觉的追求和抒情的个性化。丁敬为明中和尚刻的“两湖三竺，万壑千岩”以浑朴凝练的意趣表现邃密幽深的湖山胜景。安置于印面中央的“万”宇，丁敬刻作“卍”，是佛教中的吉祥标志，一字连缀全印，貌似平淡质朴，实则回味无穷。邓石如的朱文印“江流有声，断岸千尺”八字则疏密映衬，使刀如笔，刚健酣畅的风格恰如其分地表现了水势的激越和浩瀚。篆刻艺术受到自身艺术特性的制约，它在表现文学意蕴之时是抽象的、曲折的、含蓄的、模糊的，篆刻绝不是文学的图解，无需在二者间牵强附会地寻找表象的对应关系。乾嘉以后，篆刻艺术越走向其灿烂的极致，印人在创作之时，越加注重艺术个性风格的展现，注重表现手段对印面氛围的创设效果，注重自身艺术形式的协调和完善。篆刻艺术经历了五百多年漫长的发展阶段，这时才真正割舍了它对书法、绘画、文学的依附关系，走向完全的独立。 （有删改） 11. 下列对材料中“闲章”的相关理解，正确的一项是（ ） A. 明中叶，闲章与战国时代的成语印一脉相承，因其以诗词内容入印，成为当时篆刻创作的重要组成部分，其代表人物是文彭、何震。 B. 《谷园印谱》和《宝砚斋印谱》是以宋词名篇为主体的专题创作，自此以后，各种谱录不胜枚举，构成了明清之际闲章创作的盛况。 C. “三堂印谱”时代正值明末清初的交替时期，民族、社会矛盾日益尖锐，闲章艺术成为了中小知识分子们寄托情感的一种理想模式。 D. “学山堂”时期，闲章艺术风格平淡质朴、刚健酣畅，与集印成谱相比，闲章表现出艺术构思的单纯、形式的雷同和程式化的倾向。 12. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 明中叶，篆刻艺术发生划时代的变化，成为一门独立的艺术，但对书法、绘画、文学还存在依赖，乾嘉时期，篆刻才真正走向了完全的独立。 B. 邓石如刻的朱文印“江流有声，断岸千尺”八字，疏密映衬，表现了水势的激越和浩瀚，是闲章艺术自觉追求审美情趣和个性化抒情的体现。 C. 丁敬刻的“两湖三竺，万壑千岩”八字，以浑朴凝练的意趣表现邃密幽深的湖山胜景，“万”字刻作“卍”，一字连缀全印，让人回味无穷。 D. “三堂印谱”的印文多取材于经史子集、诗文词曲及成语格言等，其中有印人的自我寄兴，也有知己友朋的委刻，流传于文人的日常生活中。 13. 下列有关闲章创作的发展过程及其特点不准确的一项是（ ） A. 明中叶，突破篆刻的实用功能，成为寄情言志的广阔空间。 B. 明末清初，闲章艺术表现力丰富，抒情意味的闲章艺术正好为知识分子们提供了情感寄托。 C. 乾嘉时期，因篆刻艺术创新，闲章在内容上更自觉地追求个性化，艺术表现力丰富。 D. 乾嘉以后，篆刻（包括闲章）艺术发展到极致。 【答案】11. C 12. A 13. B 【解析】 【导语】这篇文本以闲章艺术为切入点，系统梳理了明清篆刻艺术的发展脉络。文章通过“三堂印谱”等典型案例，揭示了闲章从实用印记到抒情载体的转型过程，展现了艺术与社会思潮的互动关系。文本结构清晰，以时间轴为序，对比了明末清初的程式化倾向与乾嘉时期的个性化突破，最终指向篆刻艺术的独立审美价值。论述中兼顾艺术形式与人文内涵，既有金石学的专业视角，又注重文学意境的阐释，体现了艺术史研究的深度与广度。 【11题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 A.“因其以诗词内容入印，成为当时篆刻创作的重要组成部分”错误。强加因果，由原文第一段“与战国时代成语印一脉相承的以诗词文句为主体内容入印的闲章，从文彭的‘七十二峰深处’‘琴罢倚松玩鹤’到何震的‘笑谈间气吐霓虹’‘听鹏深处’，闲章成为当时篆刻创作的重要组成部分”可知，原文提到闲章“以诗词文句为主体内容入印”，但并未说明这是其成为重要组成部分的原因。 B.“《谷园印谱》和《宝砚斋印谱》是以宋词名篇为主体的专题创作”错误。由原文第二段提到“1686年（康熙二十五年）《谷园印谱》四册刻印完成，这是一次以宋词名篇为主体的专题创作。稍后约1691年（康熙三十年）林皋辑自刻印成《宝砚斋印谱》，诗词名句也为数不少”可知，《宝砚斋印谱》中只是“诗词名句也为数不少”，不等于“以宋词名篇为主体”。 D.“‘学山堂’时期，闲章艺术风格平淡质朴、刚健酣畅”错误。由原文第三段“‘学山堂’时期的闲章艺术，只能以一以贯之的清朗平正和雅洁秀润之风，面对丰富多彩的文学意境”可知，“学山堂”时期的闲章艺术风格是“清朗平正和雅洁秀润”，而非“平淡质朴、刚健酣畅”，后者是乾嘉时期的风格。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生对材料相关内容理解和分析的能力。 A.“乾嘉时期，篆刻才真正走向了完全的独立”错误。由原文第四段“乾嘉以后，篆刻艺术越走向其灿烂的极致，印人在创作之时，越加注重艺术个性风格的展现，注重表现手段对印面氛围的创设效果，注重自身艺术形式的协调和完善。篆刻艺术经历了五百多年漫长的发展阶段，这时才真正割舍了它对书法、绘画、文学的依附关系，走向完全的独立”可知，篆刻真正走向了完全的独立应该是在“乾嘉以后”。 故选A。 13题详解】 本题考查学生概括和理解文本内容的能力。 B.“明末清初，闲章艺术表现力丰富”错误。由原文第三段“在与集印成谱的对比中，不可避免地表现出艺术构思的单纯、形式的雷同和程式化的倾向，在作品服从文字内容的前提下，表现力的贫弱日益显示”可知，明末清初闲章表现力贫弱，而非丰富。 故选B。 阅读下面的文字，完成下面小题。 在野外，采取必要的就地保护措施：在昆明植物园，实现开花结实、子二代成功繁育；在极小种群野生植物离体保存库，四五十米高的树木被“压缩”至厘米级甚至毫米级，成为玻璃瓶中的组培菌……通过卓有成效的保护，野生植株一度仅剩52株的国家一级保护野生植物华盖木，如今已经没有灭绝之虞。2021年4月，新版《云南省极小种群野生植物保护名录》在组织编制时公开征求意见，首批位列其中的华盖木已成功被“开除”。 像华盖木这样分布地域狭窄、种群及个体数量都极少、随时濒临灭绝的野生动植物种类，被称为“极小种群物种”。它们同样是自然宝库中闪亮的珍珠。作为率先开展极小种群野生植物保护工作的省份，云南近年来成功保护了漾濞械、西畴青冈、巧家五针松、杏黄兜兰等物种，将它们从濒临灭绝的“警戒线”上抢救回来。 保护极小种群物种，意义不容小觑。从实际功能上看，不少极小种群物种用途广泛、作用非凡。例如，生长于金沙江干热河谷的极小种群物种云南梧桐，为破解干热河谷绿化问题提供了有用之方，其果实还可为本土动物提供食物，有效参与了当地生态系统的循环。此外，从观赏价值高的杏黄兜兰，到有药用潜力的蒜头果，再到可用于柑橘育种的富民积，不少极小种群植物在发挥生态价值的同时，还有巨大的经济潜力可供挖掘。 生物为人类生存提供必不可少的食物、氧气，每一个物种都是生态系统的重要组成部分。所以，保护生态系统必须保护包括极小种群物种在内的各类物种。这不仅关乎物种的多样性、基因资源的多样性，也影响到人类赖以生存的物质基础。共建地球生命共同体，保护极小种群物种，就是在保护人类自己。 生态价值包括自然生态系统之于人类所具有的环境价值。因此，保护极小种群物种，也是在保护人类生存发展的可能性。时下，人类对物种的未知或许远远大于已知。一种植物有多少种天然化合物，每种天然化合物有什么作用，作物野生近缘种携带哪些优良基因⋯⋯很多问题仍有待解答。正如没有雄性不育野生稻，就没有杂交水稻；没有黄花蒿，就不可能发现青蒿素，每个物种对人类来说都是宝藏，而保护和收集则是研究与利用的必要前提。 2021年下半年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强生物多样性保护的意见》，明确要求加强极小种群保护。要看到，极小种群保护是一项系统工程。时下，随着以国家公园为主体的自然保护地体系逐步完善，越来越多极小种群植物像华盖木一样受到就地保护。未来，既要推动极小种群物种在人类干扰减少的情况下得到自然恢复，又要确保野外调查、种质保存、迁地保护等人为保护协同发力；既要树立保护优先的意识，也要逐渐探索可持续利用的方式。只有从保护、研究、利用等方面多措并举，才能让极小种群物种焕发更多生机。 14. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 近年来，云南在保护极小种群物种上成就突出，将潇濞槭等物种从濒临灭绝的边缘抢救回来。 B. 极小种群物种的种群及个体数量极少，随时有濒临灭绝的风险，因此应采取措施对其进行保护。 C. 保护极小种群植物意义重大，这缘于它们不仅具有生态价值，还能为人们带来巨大的经济利益。 D. 应认识到对极小种群物种的保护是一项系统工程，需从保护、研究、利用等多个方面采取措施。 15. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 野外和植物园内的一系列保护措施的实施，使华盖木没有了灭绝之虞，也不再属于国家保护植物。 B. 人类对于物种还有很多未知的认识，还无法掌握每个物种的价值，所以要保护好每一个物种。 C. 材料举雄性不育野生稻、黄花蒿的例子，是为了说明极小种群物种是生态系统的重要组成部分。 D. 为进一步加强生物多样性保护，相关部门印发了文件，使越来越多的极小种群物种得到了保护。 16. 下列选项中，不属于极小种群物种的生态价值表现是（ ） A. 极小种群物种能够丰富物种和基因资源的多样性，进而保护生物多样性。 B. 极小种群物种是生态系统的重要组成部分，对自然环境、动物和人类的生存都有影响，能有效参与生态系统循环。 C. 极小种群物种可能携带优良基因，具有保护人类生存发展的可能性，能为人类生存提供环境价值。 D. 极小种群物种面临着灭绝之虞，促使人们竭尽全力保护生态系统。 【答案】14. B 15. C 16. D 【解析】 【导语】文章围绕“极小种群物种保护”，以华盖木保护为例，展现云南保护成效。从生态价值看，这些物种参与生态循环、有经济潜力；从科研意义讲，它们携带优良基因，是人类发展的宝藏。文章采用“现象-分析-升华”结构，以具体案例结合理论，语言兼具科学性与人文性，凸显生物多样性保护的紧迫与战略意义。 【14题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“……因此应采取措施对其进行保护”错误。强加因果。第二段中原文为“像华盖木这样分布地域狭窄、种群及个体数量都极少、随时濒临灭绝的野生动植物种类，被称为‘极小种群物种’”，从中可以看出“分布地域狭窄、种群及个体数量都极少、随时濒临灭绝”是极小种群物种三个特点，并非是“应采取措施对其进行保护”的原因。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。 A.“也不再属于国家保护植物”错误。材料第一段只是说“新版《云南省极小种群野生植物保护名录》公开征求意见，首批位列其中的华盖木已成功被‘开除’”，并没有说华盖木“不再属于国家保护植物”。 B.“……所以要保护好每一个物种”错误。选项强加因果，材料第四段内容可知，保护好每一个物种的原因是“生物为人类生存提供必不可少的食物、氧气，每一个物种都是生态系统的重要组成部分”。 D.“使越来越多的极小种群物种得到了保护”错误。材料第六段的表述是“2021年下半年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强生物多样性保护的意见》，明确要求加强极小种群保护”，选项变未然为已然。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 A.材料第四段提到“保护包括极小种群物种在内的各类物种”关乎“物种的多样性、基因资源的多样性”，属于生态价值范畴。 B.材料第三段以云南梧桐为例，说明其“有效参与了当地生态系统的循环”，且材料第四段强调物种是“生态系统的重要组成部分”，属于生态价值。 C.材料第五段指出物种携带“优良基因”，保护它们是“保护人类生存发展的可能性”，属于自然生态系统对人类的环境价值，即生态价值。 D.“极小种群物种面临灭绝之虞”是其现状，“促使人们保护生态系统”是保护的动力，而非物种本身的生态价值（生态价值侧重物种对自然环境和人类的直接作用），不属于极小种群物种的生态价值表现。 故选D。 三、（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝：冰，水为之，而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 17. 下列各句中“之”字的意义和用法，与例句相同的是（ ） 例句：不如须臾之所学也 A. 不知东方之既白 B. 吾得兄事之 C. 项伯乃夜驰之沛公军 D. 不可谓非五人之力也 18. 下列对句式的判断，不正确的是（ ） A. 缙绅而能不易其志者（定语后置句） B. 而君幸于赵王（状语后置句） C. 今其智乃反不能及（省略句） D. 此世所以不传也（判断句） 19. 下列句子中加点词的解释，不正确的是（ ） A. 虽有槁暴 有： 通“又”。 B. 君子博学而日参省乎己 参，同“三”，表多次，经常。 C. 非能水也 指游水，这里名词用作动词。 D. 风雨兴焉 兼词，相当于“于此”。 20. 下列对文段的理解和分析，不正确的是（ ） A. 荀子发展了儒家的“劝学”传统，认为礼义道德和系统知识，只有靠后天学习才能获得，把学习的重要性提到一个新的高度。 B. 《劝学》开篇提出了“学不可以已”的观点，实则是荀子借君子之口来勉励人们努力学习。 C. 《劝学》第二段论述学习的作用。“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，说明“终日思”和“须臾学”的关系，强调空想不如学习。这和孔子的“思而不学则殆”有异曲同工之妙。 D. 荀子在《劝学》选文中的第三段，只运用了比喻论证，论证了学习应该注重积累，持之以恒，专心致志。 【答案】17. A 18. B 19. B 20. D 【解析】 【导语】这段文字选自《劝学》，体现儒家劝学思想。以“学不可以已”开篇，用“青出于蓝”“冰寒于水”类比论证学习重要性。第二段强调善假于物，第三段从积累、坚持、专注三方面，用排比、对比等手法深化论证。文章善用比喻，句式整饬，逻辑递进，具象化学习之道，展现荀子散文特色。 【17题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 例句：“之”，结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。句意：比不上片刻学习的收获。 A.“之”，结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。句意：不知道东方的天空已经泛白。 B.“之”，代词，代指项伯。句意：我要像对待兄长一样侍奉他。 C.“之”，动词，到……去。句意：项伯于是在夜里骑马到沛公的军营。 D.之”，结构助词，的。句意：不能说不是这五个人的功劳。 故选A。 【18题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.句意：那些不能改变自己志向的官员。 B.“状语后置句”错误。被动句，“于”表被动。句意：而您被赵王宠幸。 C.句意：现在他们的智慧反而比不上（别人）。 D.句意：这就是世上没有流传的原因。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：即使又晒干。 B.“参，同‘三’，表多次，经常”错误。“参”，检验、检查。句意：君子广泛学习并且每天检验反省自己。 C.句意：并不一定会游泳。 D.句意：风雨从这里兴起。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“只运用了比喻论证”错误。第三段除比喻论证（如“积土成山”“骐骥一跃”），还运用了对比论证，如“蚓无爪牙之利”与“蟹六跪而二螯”的对比，选项表述不全面。 故选D。 参考译文： 君子说：学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用火烤使它弯曲，把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。 我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。 堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断；如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。 卷二（非选择题共70分） 四、（本大题共3小题，共10分） 21. 写出下列横线处空缺的名句。（限选三句） （1）《沁园春·长沙》中，作者面对美丽壮观的湘江秋景，不禁提问“____________，谁主沉浮”。 （2）荀子在《劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“_____________”，踮起脚后跟极目远望，也“不如登高之博见也”。 （3）徐志摩《再别康桥》一诗中作者思路急转由梦境到现实， “但我不能放歌，_____________”两句，匠心独运地把无形的离别化为有形，有声，有实的实物。 （4）王安石《登飞来峰》中与杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的句子是“不畏浮云遮望眼，_____________”。 （5）《出师表》中写诸葛亮在刘备兵败长坂坡之际，临危受命的句子是“受任于败军之际，_________”。 【答案】 ①. 问苍茫大地 ②. 不如须臾之所学也 ③. 悄悄是别离的笙箫 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 奉命于危难之间 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“须臾”“笙箫”“缘”“奉”。 22. 在下面一段文字横线处补恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 人工智能是助力人类社会的发展，（1）___________，现在还不得而知。正如霍金所说，强大的人工智能的崛起，要么是人类历史上最好的事，要么是最糟的。（2）___________， 也不低估人工智能的破坏力，对人工智能始终保持敬畏之心，才能将发展的钥匙紧紧攥在我们手里，（3）___________。 【答案】 ①. 还是给人类带来灾难 ②. 既不沉迷于人工智能带来的红利 ③. 让人工智能始终服务于人类 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体、连贯的能力。 本段的核心话题是人工智能的发展。第①处：根据“不得而知”和后面转述的霍金的话可知，此处需填与“助力人类社会的发展”相反的可能性，即“还是将人类重重摔在地上”“还是给人类带来灾难”“还是会威胁人类的生存”等。第②处：后文有“也不低估人工智能的破坏力”，根据“既……也……”的关联词搭配，可知此处应是与“也不低估”相对应的“不高估”相关内容，强调对人工智能创造力方面的态度，可填“既不高估人工智能的能力”“既不沉迷于人工智能带来的红利”“既不盲目夸大人工智能的优势”等。第③处：根据前文“将发展的钥匙紧紧攥在我们手里”可知，此处需强调人类掌控人工智能的最终目标，应填一句总结性的话，同时也是对人工智能的展望，即“让人工智能始终服务于人类”“让人工智能更好造福人类”等。 23. 应用文写作。 李主任外出开会，办公室的张明接到了人事处张处长的来电，请李主任明天下午2点接待宏发设备厂的技术人员。请你代张明给李主任写一张留言条。 【答案】示例： 李主任： 我是办公室的张明，今接到人事处张处长的来电，请您明天下午2点接待宏发设备厂的技术人员。由于您外出开会未归，故留言转达，还望您准时接待。 张明 7月3日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：留言条。 留言条是一种简单的书面交流形式，用于在他人不在场时，把要传达的信息（如事情、要求、通知等）以简洁文字的方式留下，方便对方知晓。留言条的格式包括称呼、正文、署名和日期。 1.称呼要顶格写。本题称呼是“李主任”。 2.换行空两格写正文，内容注意简明扼要，注意人称的变化，清楚地表达留言的意图。本题要说明何人何时要做何事，比如“请李主任明天下午2点接待洪发设备厂的技术人员”“望您准时接待”。 3.署名和日期要写在右下角，留言人署名在上，时间在下。本题以张明的名义，署名“张明”、时间“×月×日”。 五、（本大题共5小题，共15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一五一十 赵春亮 ①伫立在门外，听着尖厉的寒风狼一般呜呜地啸叫，孩子压抑的哭声断断续续传到耳中，女人心里开始隐隐作痛。 ②返回屋内，女人先将刚才打罢孩子丢在地上的布鞋规规矩矩摆放在床脚，才拉过他，柔声问：“儿子，刚才被妈打疼了吧？”孩子眼噙着泪花摇摇头，不说话。女人又说：“打你是想让你记住，做人就得一五一十，来不得半点虚假。”孩子点点头：“妈妈，我只是想让你高兴。”女人一把搂过儿子说：“儿子，你的成绩已经很棒了，你不该自己改分数的。” ③擦干眼泪，女人才想起，日子一晃已经跌进了腊月，年味也开始在山村弥漫。在男人没回来之前，得把家里拾掇一下，让在建筑工地上受苦了一年的男人能过个舒舒心心的年。女人眯着眼想：得买几张年画儿，新添几双筷子，还得再买口炖肉的铁锅，顺便再给儿子买点零食…… ④女人从抽屉里小心翼翼地抽出一张50元的票子，决定去趟镇里。 ⑤前天下了一场小雪，山坡上全白了，山路逶迤在大山半腰，像是一条黑色的腰带。路有些湿滑，女人索性步行，反正也没事，权当活动活动筋骨，顺便欣赏一下雪景。行人很少，冷风一吹，女人觉出一些冷意，顺势将围巾裹得更严实了一点。 ⑥快到镇上时，女人朝兜里掏了一把，立刻就惊出了一身冷汗。衣兜竟然漏了一个大窟窿，哪还有钱的影子？该不是装其他衣兜里了吧？女人将全身上下翻了个遍，仍是没有。今天路上的行人不多，即便丢在路上，也未必就被人捡起，女人心存侥幸扭头便往回走，循着原路回去兴许能找到。女人再没有了来时的心定气闲，开始有些慌乱，两眼不住地在地面逡巡，幻想着那张绿色的钞票能突然出现在眼前。 ⑦男人在建筑工地上挥汗如雨的场景浮现在女人眼前，女人一阵心疼，眼泪开始忍不住在眼眶里打转。怎么能这么不小心呢？50元，抵得男人干上小半天了。儿子平时嘴馋，每次去镇上总是望着商店里花花绿绿的零食流口水，自己狠了几次心都没舍得给他买。这下可好，新崭崭的50元大钞竟然就这么无声无息消失了。女人感觉热乎乎的眼泪终于淌了下来，瞬间便被冷风吹得没了一丝温度。 ⑧离家越来越近，北风仍是不徐不疾，希望也越来越渺茫。一张薄薄的钞票丢在地上，风一吹，说不定早飞到哪里去了呢！女人不由地将搜寻范围扩大到路边的雪窝和树丛中。 ⑨就在女人将要绝望时，路边一抹红色突然跃进视线，一张红彤彤的钞票竟然静静地躺在路边的雪地上，像是一簇燃烧的火苗。走进一看，天啊，分明是一张百元大钞。 ⑩女人弯腰捡起钞票，心中不由暗暗高兴。老天爷，你让我丢了一张五十的，却又来了一张一百的，是对我的补偿吗？可转念一想，自己的50元终究还是丢了，这个丢了100元钱的人岂不是更加着急？女人头脑中不由地想起刚才教儿子的那些话：做人就得一五一十。这样想着，女人静静地立在风中，她坚信，那个丢钱的人和自己一样，一定会循着原路寻来的。 ⑪直到天擦黑，女人才拖着疲惫的身子回家。儿子从屋里扑出来，大声说：“妈，你骗我，你又出去搅活了吧？还说去给我买零食？”女人笑了，心里想，等会儿一定要一五一十地给儿子讲讲今天发生在自己身上的这件事。这时，只听儿子又说：“钱都没拿，你还说去镇上？” ⑫女人一怔，赶紧跑进屋里。看见那张绿色的钞票果然安静地躺在桌子上，女人瞬间觉得自己好幸福啊，搂着儿子大笑，眼泪又快流出来了。 24. 阅读选文第③-⑧段，分析“女人”发现钱丢了时的心理变化过程，完成填空。 慌乱—— （ ）—— （ ） - - （ ）- -（ ） 25. 联系上下文语境，解释选文第②段和第⑪段中加点的词语的意思。 26. 从修辞的角度赏析选文第⑨段画线句子。 路边一抹红色突然跃进视线，一张红彤彤的钞票竟然静静地躺在路边的雪地上，像是一簇燃烧的火苗。 27. 选文第⑫段中“女人瞬间觉得自己好幸福”这句话是对“女人”的什么描写？“女人”为什么“觉得自己好幸福”？ 28. 结合选文的具体内容，简要分析小说中“女人”是怎样的一个人。 【答案】24. ①. 悲伤 ②. 懊恼 ③. 失望 ④. 自责 25. 第②段的“一五一十”：做人就要诚实，清清白白。 第⑪段“一五一十”：把今天发生的事情清清楚楚没有遗漏地讲给儿子听。  26. 运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了百元大钞在雪地的映衬下显得格外鲜艳，引人注目，表现了“女人”发现百元钞票时的惊喜。 27. 心理描写。原因：（1）自己的钱没有丢：（2）儿子诚实懂事；（3）捡到百元大钞并归还失主。 28. （1）诚实：教育儿子要诚实，自己做人也诚实。（2）善良，急人所急：在寻找自己丢失的钱时捡到百元大钞，静等失主回来。（3）勤劳：经常在外揽活。（4）节俭：不舍得给儿子买零食。（5）心疼丈夫：让在建筑工地受苦的丈夫过个舒心年。 【解析】 【导语】这篇小说通过细腻的心理描写和生动的环境渲染，刻画了一位朴实善良的农村妇女形象。作者以“一五一十”为文眼，巧妙构建了双重叙事线索：母亲教育孩子诚实做人的同时，自身也面临道德考验。文中“丢钱-捡钱-等失主”的情节设计极具张力，雪地寻钱的场景描写与人物心理变化相得益彰，最终“失而复得”的结局既温暖人心，又深化了“诚实做人”的主题。语言质朴却富有感染力，通过日常小事展现了普通人的道德光辉。 【24题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 结合第⑦段“男人在建筑工地上挥汗如雨的场景浮现在女人眼前，女人一阵心疼，眼泪开始忍不住在眼眶里打转”，“女人感觉热乎乎的眼泪终于淌了下来，瞬间便被冷风吹得没了一丝温度”，第⑧段“女人越发懊恼、失望和自责。女人不由地将搜寻范围扩大到路边的雪窝和树丛中”可知，“女人”发现钱丢了时的心理变化过程是悲伤，懊恼，失望，自责。 【25题详解】 本题考查学生体会重要词语的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 结合第②段“来不得半点虚假”，“女人一把搂过儿子说：‘儿子，你的成绩已经很棒了，你不该自己改分数的’”可知，“一五一十”的意思是：五个十个地将数目点清，比喻叙述从头到尾，原原本本，没有遗漏，也形容查点数目一清二楚；在句中是指“女人”教育儿子做人就要诚实，清清白白。 结合第⑪段“一五一十给儿子讲讲今天发生在自己身上的这件事”“给儿子讲讲今天发生在自己身上的这件事”“妈，你骗我，你又出去揽活了吧？还说去给我买零食？”可知“一五一十”在句中是指“女人”想把今天发生的事情清清楚楚没有遗漏地讲给儿子听。 【26题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 题目要求从修辞手法的角度进行赏析。结合“路边一抹红色突然跃进视线，一张红彤彤的钞票竟然静静地躺在路边的雪地上，像是一簇燃烧的火苗”分析，从“像是一簇燃烧的火苗”中的比喻词“像”可明确修辞手法为比喻，从“一张红彤彤的钞票竟然静静地躺在路边的雪地上”中的“钞票竟然静静地躺在路边”，可分析作为事物的钞票有了人的动作“静静地躺”，可明确修辞手法为拟人；结合第⑤段“前天下了一场小雪，山坡上全白了”可知，因下雪山坡被雪覆盖是白色，所以“路边一抹红色”“一张红彤彤的钞票”就显得格外醒目，据此可概括出：百元大钞在雪地的映衬下显得格外鲜艳，引人注目；结合“走进一看，天啊，分明是一张百元大钞”可知，“女人”发现百元钞票时的惊喜之情。 【27题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 ①结合第⑫段“女人瞬间觉得自己好幸福”可知，这是对“女人”的心理描写。 ②原因：结合第⑫段“女人一怔，赶紧跑进屋里。看见那张绿色的钞票果然安静地躺在桌子上，女人瞬间觉得自己好幸福啊”可知，“女人”觉得自己好幸福的原因是自己的钱没有丢；结合第⑦段“儿子平时嘴馋，每次去镇上总是望着商店里花花绿绿的零食流口水”，第⑪段“这时，只听儿子又说：‘钱都没拿，你还说去镇上’”可知，嘴馋的儿子并没有偷拿母亲忘拿的钱，据此可知儿子诚实懂事，这也是“女人”觉得自己好幸福的原因；结合第⑩段“女人头脑中不由地想起刚才教儿子的那些话：做人就得一五一十。这样想着，女人静静地立在风中，她坚信，那个丢钱的人和自己一样，一定会循着原路寻来的”可知，“女人”捡到百元大钞并还给了失主，据此可概括“女人”觉得自己好幸福的原因是捡到百元大钞并归还失主。 【28题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①结合第②段“打你是想让你记住，做人就得一五一十，来不得半点虚假”，第⑩段“女人头脑中不由地想起刚才教儿子的那些话：做人就得一五一十”可知，女人教育儿子要诚实，自己做人也诚实，据此可概括出“女人”诚实的性格特点。 ②结合第⑩段“转念一想，自己的50元终究还是丢了，这个丢了100元钱的人岂不是更加着急”“女人静静地立在风中，她坚信，那个丢钱的人和自己一样，一定会循着原路寻来的”可知，女人急他人之所急，没有把捡到的100元占为己有，还在寒风中静等失主来寻钱，据此可概括出“女人”善良的性格特点。 ③结合第⑪段中儿子的话“妈，你骗我，你又出去揽活了吧”可知，这从侧面展现出女人经常在外揽活，据此可概括出“女人”勤劳的性格特点。 ④结合第⑦段“儿子平时嘴馋，每次去镇上总是望着商店里花花绿绿的零食流口水，自己狠了几次心都没舍得给他买”可知，“女人”勤俭节约的性格特点。 ⑤结合第③段“在男人没回来之前，得把家里拾掇一下，让在建筑工地上受苦了一年的男人能过个舒舒心心的年”，第⑦段“50元，抵得男人干上小半天了”可知，“女人”心疼丈夫。 六、（本大题45分） 29. 阅读下面的材料，根据要求完成作文。 你是我生命的第一眼甘泉，浇灌我的生命，亲爱的父母，有你陪伴，我有了温暖；你是我生命的第一缕阳光，温暖我的心房，可亲的朋友，有你陪伴，我有了活力；你是我生命的第一颗露珠，丰富我的智慧，宝贵的书籍，有你陪伴，我有了思想：你是我生命的第一个华章，充盈我的世界，亲爱的老师，有你陪伴，我有了希望。 请结合上面的材料，以“陪伴”为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于700字；③文中不得透露本人相关信息。 【答案】例文： 陪伴​ 岁月的长河缓缓流淌，时光的指针不停转动，在生命的旅途中，总有一些人、一些事物，如影随形，给予我们温暖与力量，这便是陪伴的意义。​ 父母的陪伴，是最温暖的港湾。还记得年幼时，每一个夜晚，妈妈总会坐在床边，轻轻拍打着我，用温柔的声音讲述着童话故事。那些充满奇幻色彩的故事，像点点星光，照亮我小小的梦境。在我生病时，爸爸会毫不犹豫地背起我，在漆黑的夜里奔向医院，他的脊背宽厚而坚实，让我感受到无尽的安全感。随着年龄增长，学业的压力逐渐增大，每当我感到疲惫和迷茫时，父母总会耐心地倾听我的烦恼，给予我鼓励和支持。他们的陪伴，是我在成长道路上最坚实的依靠，让我无论遇到多大的困难，都能勇敢前行。​ 朋友的陪伴，是青春岁月里最绚丽的色彩。在校园的操场上，我们一起追逐嬉戏，挥洒着汗水；在教室里，我们共同探讨难题，分享彼此的见解。当我因为一次考试失利而心情低落时，朋友会默默地递来一张纸巾，陪我坐在操场的角落，倾听我的哭诉，然后用幽默的话语逗我开心，让我重新振作起来。我们一起经历过欢笑与泪水，一起为了梦想努力奋斗。朋友的陪伴，让我的青春不再孤单，充满了活力与激情。​ 老师的陪伴，是人生道路上的指明灯。课堂上，老师用生动有趣的讲解，将知识传授给我们；课后，老师会耐心地为我们解答疑惑，关注我们的成长。当我在学习上遇到瓶颈时，老师会为我制定个性化的学习计划，帮助我突破困难；当我在生活中遇到挫折时，老师会像长辈一样，给予我关怀和指导。老师的陪伴，让我在求知的道路上少走了许多弯路，为我指引了前进的方向，让我对未来充满了希望。​ 陪伴，是最长情的告白。它或许没有惊天动地的壮举，却如涓涓细流，滋润着我们的心田；它或许没有华丽的辞藻，却以最真挚的情感，温暖着我们的生命。感谢生命中那些陪伴我的人、事、物，因为有了你们，我的人生才变得如此丰富多彩。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则命题作文题。 这道作文题围绕“陪伴”展开，审题时需重点把握以下要点。从题目来看，“陪伴”是核心关键词，意味着文章要围绕某个人、事物或情感长时间的伴随来展开叙事或抒情。再看材料，分别列举了父母、朋友、书籍、老师等不同主体的陪伴，以及这些陪伴带来的温暖、活力、思想、希望等积极影响，这为写作提供了丰富的思路方向，既可以从这些角度选材，也可以延伸到其他陪伴主体，如宠物、兴趣爱好等。同时，要紧扣“陪伴”与个人成长、情感体验之间的联系，通过具体事例展现陪伴的意义与价值，符合文体和字数等要求，避免泛泛而谈。适合写记叙文。 行文构思上，以“友情陪伴”为主题，写一篇记叙文，可采用“总—分—总”结构。开篇点明友情陪伴对青春成长的重要意义，如“青春的旅途，因朋友的陪伴而熠熠生辉”。中间主体部分，选取不同场景的事例，比如备考时互相鼓励、比赛失败后彼此安慰、探索未知时携手同行，用细节描写展现友情陪伴带来的力量与温暖，如记录朋友鼓励的话语、陪伴的行动等。结尾升华主题，表达对友情陪伴的珍惜与感恩，以及友情对自己成长的深远影响。 立意： 1.亲情陪伴，温暖成长。（聚焦父母在生活中的陪伴，讲述生病时的悉心照料、成长中的耐心引导等故事，展现亲情陪伴给予的温暖与安全感，突出其是个人成长中最坚实的依靠。 2.书籍陪伴，思想升华。（围绕与书籍相伴的时光，讲述阅读不同类型书籍带来的感悟与思考，展现书籍如何丰富精神世界，助力个人在思想上不断成长与成熟。） 3.兴趣陪伴，心灵栖居。（选择音乐、绘画、运动等兴趣爱好作为陪伴主体，讲述自己在追求兴趣过程中获得的内心满足与情感寄托，展现兴趣陪伴如何治愈心灵、丰富人生。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023年山东省普通高校招生 （春季）考试 语文冲刺卷 （四） 本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分，满分120分，考试时间120分钟。考生请在答题卡上答题，考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 卷一（选择题共50分） 本卷20小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，填涂在答题卡上。 一、（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1. 下列加点词语读音完全正确的一项是 （ ） A. 濒临（bīn） 龟裂（jūn） 鲜为人知（xiǎn） 忍俊不禁（jīn） B. 炽热（chì） 粗拙（zhuō） 振聋发聩（kuì） 惟妙惟肖（xiāo） C. 熏陶（táo） 星宿（xiǔ） 栩栩如生（xǔ） 戛然而止（jiá） D. 伫立（chù） 摇曳（yè） 参差不齐（cī） 拈轻怕重（niān） 2. 下列各组词语中，没有错别字的是（ ） A. 漫溢 绚丽 穿流不息 安营扎寨 B. 缅怀 诀择 草长莺飞 风云变换 C. 震悚 恭顺 轻歌慢舞 名副其实 D. 沟壑 思慕 分崩离析 五彩斑斓 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的是 （ ） ①病毒 很快，但更快的，是数以万计逆行出征的医务人员，是紧急驰援的物资运输车队，是源源不断的爱和支持。 ②要写好作文，就必须关注生活，从生活中汲取丰富的营养，去铸炼自己高尚的情操， 自己的文化素养。 ③ 害怕自己会束手无策地处于断粮的恐惧， 害怕在饥饿还没有耗尽他的最后的一点求生力之前，他已经被凶残地摧毁了。 A. 曼延 积淀 不但 而且 B. 曼延 沉淀 不是 而是 C. 蔓延 积淀 不是 而是 D. 蔓延 沉淀 不但 而且 4. 下列句子中，标点符号使用正确的是（ ） A. 王凯爸爸刚一回来就问：“怎么了？你。” B. 齐白石在《鸣蝉抱叶》画中题了两句诗：“鸣蝉抱秋叶，及地有余声”。 C. 巴赫的音乐，面对的是每个听者的心灵。它总是如微风细雨，轻柔曼妙。总是如涓涓细流，清清地、浅浅地流淌一一安详，恬静，圣洁。 D. 李白这首题目为“行路难”的诗，表达了诗人复杂矛盾的思想感情。 5. 下列句子加点成语的使用，不正确的是（ ） A. 读书须选择，购书需谨慎，千万不要被那些哗众取宠，吸引眼球的书名所迷惑。 B. 暑假到了，他最期待与家人一起到海南三亚的海边，在风口浪尖尽情玩耍。 C. 在队长的带领下，大家浩浩荡荡的向远处奔去。 D. 近年来，电信网络诈骗发案率高、打击难度大，已经成为社会深恶痛绝的犯罪形式。 6. 下列各句，没有语病的是 （ ） A. 要改变大量刷题、重复训练以提高熟练程度的不良倾向，学校必须在考试命题上狠下功夫。 B. 为助力第二轮核酸检测，新黄河视觉团队紧急印刷并设计了5500张核酸检测贴纸。 C. 通过设立交通安全宣传站，发放宣传资料，讲解交通安全知识，使市民提高了安全意识。 D. 有市民投诉，位于地铁口附近的酒吧一条街每到夜间排放大量的油烟和噪音，严重扰民。 7. 把下列句子组成语义连贯的语段，排序最恰当的是（ ） 实践是不断发展的，因此作为检验真理的标准，它既具有绝对的意义，又具有相对的意义。 ， ； ， ， ；但是，今天的实践回答不了的问题，以后的实践终究会回答它，就这点来讲，它又是绝对的。 ①就实践在它发展的一定阶段上都有其局限性 ②不能无条件地完全证实或完全驳倒一切思想和理论这一点来讲 ③它是绝对的、无条件的 ④就一切思想和理论都必须由实践来检验这一点讲 ⑤它又是相对的、有条件的 A. ④⑤①②③ B. ①②③④⑤ C. ①②⑤④③ D. ④③①②⑤ 8. 下列有关文学、文化常识的表述，正确的是（ ） A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。它汇集了从西周初年到战国时期的诗歌305篇。 B. 《左传》又称《左氏春秋》，是墨家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。 C. 守岁、竞舟、赏月、登高习俗，对应的传统节日分别是春节、端午节、中秋节、重阳节。 D. “记”是古代一种文体，通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，如《桃花源记》《小石潭记》《礼记》等。 9. 下列句子中没有运用比喻修辞手法的一项是（ ） A. 霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。 B. 看着身边熟悉风景，我仿佛回到了久违的故乡。 C. 我那坚如磐石的信念被震开了一道细微的裂痕。 D. 骤雨过后，荷叶上留下一颗颗珍珠。 10. 下列这首诗的赏析，不正确的是 （ ） 满江红 陆游 危堞朱栏，登览处、一江秋色。人正似、征鸿社燕，几番轻别。缱绻难忘当日语，凄凉又作它乡客。问鬓边、都有几多丝，真堪织。 杨柳院，秋千陌。无限事，成虚掷。如今何处也，梦魂难觅。金鸭微温香缥渺，锦茵初展情萧瑟。料也应、红泪伴秋霖，灯前滴。 A. 首句从“危堞朱栏”开笔，“危堞”指登城，“朱栏”指登楼。作者登高览景，所见唯有满江秋色——秋水、秋云、秋树、秋花等等。 B. 第二句说人正像是秋去的征鸣、春来的社燕，早已经几度轻别。“轻别”是说离别的轻易与频繁。这里写了作者自身的情况，多次和故人离别。 C. 词的上阕写自身，下阕写前景往事。现在也已经成为过去，人也不知在何方，梦中也难以找到。熏香炉微温，也毫无生气。 D. “问鬓边、都有几多丝，真堪织”化用了唐贾岛的诗句。这两句主要写了作者离别故乡、故人的依依不舍之情。 二、（本大题共6小题，每小题3分，共18分） 阅读下面文字，完成下面小题。 明代中叶，文彭、何震以秦汉玺印为典范，身体力行，使篆刻艺术发生划时代的变化。石章的普遍使用，使文人用印自篆自刻蔚为风气。与文人的姓名、别号、斋馆印相提并论的，是与战国时代成语印一脉相承的以诗词文句为主体内容入印的闲章，从文彭的“七十二峰深处” “琴罢倚松玩鹤”到何震的“笑谈间气吐霓虹”“听鹏深处”，闲章成为当时篆刻创作的重要组成部分。深厚的文化背景，使方寸之地的奏刀，成为以文人为主体的篆刻家寄情言志的广阔空间，从印面到边跋，文学的参与使篆刻原本印记凭证的实用功能注入了一个时代人文情感的活力，使之成为一门独立的艺术，与书法、绘画交相辉映。 明清流传至今的《学山堂印谱》《赖古堂印谱》《飞鸿堂印谱》合称“三堂印谱”。“三堂印谱”的印文内容，多出自经史子集、诗文词曲以及成语格言等。1686年（康熙二十五年）《谷园印谱》四册刻印完成，这是一次以宋词名篇为主体的专题创作。稍后约1691年（康熙三十年）林皋辑自刻印成《宝砚斋印谱》，诗词名句也为数不少。自此文采风流，代不乏人，各种谱录，不胜枚举，构成了明清之际闲章创作的盛况。 这一时期的闲章创作，有印人的自我寄兴，也有知己友朋的委刻，流转于文人的日常生活中；是精神的滋润和调节，是情感的宣泄和寄托，也是时代心绪的折射。从“学山堂”到“飞鸿堂”，正值明末清初的交替时期，民族矛盾和社会矛盾日益尖锐，中小知识分子政治上的失意彷徨，生活遭际的苦痛，种种复杂的感受必然会从文学艺术上曲折地反映出来，抒情意味的闲章艺术，正为迫切需要的情感寄托提供了足以与书画艺术相媲美的理想模式。 “学山堂”时期的闲章艺术，只能以一以贯之的清朗平正和雅洁秀润之风，面对丰富多彩的文学意境。在与集印成谱的对比中，不可避免地表现出艺术构思的单纯、形式的雷同和程式化的倾向，在作品服从文字内容的前提下，表现力的贫弱日益显示。 到了乾嘉时期，篆刻艺术渐见峰回路转，以书法为导引，篆刻家从历代金石文字中汲取养料，使篆刻艺术理论与实践相映发，这为篆刻艺术开创了瑰丽的前景。闲章艺术则表现为审美情趣更自觉的追求和抒情的个性化。丁敬为明中和尚刻的“两湖三竺，万壑千岩”以浑朴凝练的意趣表现邃密幽深的湖山胜景。安置于印面中央的“万”宇，丁敬刻作“卍”，是佛教中的吉祥标志，一字连缀全印，貌似平淡质朴，实则回味无穷。邓石如的朱文印“江流有声，断岸千尺”八字则疏密映衬，使刀如笔，刚健酣畅的风格恰如其分地表现了水势的激越和浩瀚。篆刻艺术受到自身艺术特性的制约，它在表现文学意蕴之时是抽象的、曲折的、含蓄的、模糊的，篆刻绝不是文学的图解，无需在二者间牵强附会地寻找表象的对应关系。乾嘉以后，篆刻艺术越走向其灿烂的极致，印人在创作之时，越加注重艺术个性风格的展现，注重表现手段对印面氛围的创设效果，注重自身艺术形式的协调和完善。篆刻艺术经历了五百多年漫长的发展阶段，这时才真正割舍了它对书法、绘画、文学的依附关系，走向完全的独立。 （有删改） 11. 下列对材料中“闲章”的相关理解，正确的一项是（ ） A. 明中叶，闲章与战国时代的成语印一脉相承，因其以诗词内容入印，成为当时篆刻创作的重要组成部分，其代表人物是文彭、何震。 B. 《谷园印谱》和《宝砚斋印谱》是以宋词名篇为主体的专题创作，自此以后，各种谱录不胜枚举，构成了明清之际闲章创作的盛况。 C. “三堂印谱”时代正值明末清初的交替时期，民族、社会矛盾日益尖锐，闲章艺术成为了中小知识分子们寄托情感的一种理想模式。 D. “学山堂”时期，闲章艺术风格平淡质朴、刚健酣畅，与集印成谱相比，闲章表现出艺术构思单纯、形式的雷同和程式化的倾向。 12. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 明中叶，篆刻艺术发生划时代的变化，成为一门独立的艺术，但对书法、绘画、文学还存在依赖，乾嘉时期，篆刻才真正走向了完全的独立。 B. 邓石如刻的朱文印“江流有声，断岸千尺”八字，疏密映衬，表现了水势的激越和浩瀚，是闲章艺术自觉追求审美情趣和个性化抒情的体现。 C. 丁敬刻的“两湖三竺，万壑千岩”八字，以浑朴凝练的意趣表现邃密幽深的湖山胜景，“万”字刻作“卍”，一字连缀全印，让人回味无穷。 D. “三堂印谱”的印文多取材于经史子集、诗文词曲及成语格言等，其中有印人的自我寄兴，也有知己友朋的委刻，流传于文人的日常生活中。 13. 下列有关闲章创作的发展过程及其特点不准确的一项是（ ） A. 明中叶，突破篆刻的实用功能，成为寄情言志的广阔空间。 B. 明末清初，闲章艺术表现力丰富，抒情意味的闲章艺术正好为知识分子们提供了情感寄托。 C. 乾嘉时期，因篆刻艺术创新，闲章在内容上更自觉地追求个性化，艺术表现力丰富。 D. 乾嘉以后，篆刻（包括闲章）艺术发展到极致。 阅读下面的文字，完成下面小题。 在野外，采取必要的就地保护措施：在昆明植物园，实现开花结实、子二代成功繁育；在极小种群野生植物离体保存库，四五十米高的树木被“压缩”至厘米级甚至毫米级，成为玻璃瓶中的组培菌……通过卓有成效的保护，野生植株一度仅剩52株的国家一级保护野生植物华盖木，如今已经没有灭绝之虞。2021年4月，新版《云南省极小种群野生植物保护名录》在组织编制时公开征求意见，首批位列其中的华盖木已成功被“开除”。 像华盖木这样分布地域狭窄、种群及个体数量都极少、随时濒临灭绝的野生动植物种类，被称为“极小种群物种”。它们同样是自然宝库中闪亮的珍珠。作为率先开展极小种群野生植物保护工作的省份，云南近年来成功保护了漾濞械、西畴青冈、巧家五针松、杏黄兜兰等物种，将它们从濒临灭绝的“警戒线”上抢救回来。 保护极小种群物种，意义不容小觑。从实际功能上看，不少极小种群物种用途广泛、作用非凡。例如，生长于金沙江干热河谷的极小种群物种云南梧桐，为破解干热河谷绿化问题提供了有用之方，其果实还可为本土动物提供食物，有效参与了当地生态系统的循环。此外，从观赏价值高的杏黄兜兰，到有药用潜力的蒜头果，再到可用于柑橘育种的富民积，不少极小种群植物在发挥生态价值的同时，还有巨大的经济潜力可供挖掘。 生物为人类生存提供必不可少的食物、氧气，每一个物种都是生态系统的重要组成部分。所以，保护生态系统必须保护包括极小种群物种在内的各类物种。这不仅关乎物种的多样性、基因资源的多样性，也影响到人类赖以生存的物质基础。共建地球生命共同体，保护极小种群物种，就是在保护人类自己。 生态价值包括自然生态系统之于人类所具有的环境价值。因此，保护极小种群物种，也是在保护人类生存发展的可能性。时下，人类对物种的未知或许远远大于已知。一种植物有多少种天然化合物，每种天然化合物有什么作用，作物野生近缘种携带哪些优良基因⋯⋯很多问题仍有待解答。正如没有雄性不育野生稻，就没有杂交水稻；没有黄花蒿，就不可能发现青蒿素，每个物种对人类来说都是宝藏，而保护和收集则是研究与利用的必要前提。 2021年下半年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强生物多样性保护的意见》，明确要求加强极小种群保护。要看到，极小种群保护是一项系统工程。时下，随着以国家公园为主体的自然保护地体系逐步完善，越来越多极小种群植物像华盖木一样受到就地保护。未来，既要推动极小种群物种在人类干扰减少的情况下得到自然恢复，又要确保野外调查、种质保存、迁地保护等人为保护协同发力；既要树立保护优先的意识，也要逐渐探索可持续利用的方式。只有从保护、研究、利用等方面多措并举，才能让极小种群物种焕发更多生机。 14. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 近年来，云南在保护极小种群物种上成就突出，将潇濞槭等物种从濒临灭绝的边缘抢救回来。 B. 极小种群物种的种群及个体数量极少，随时有濒临灭绝的风险，因此应采取措施对其进行保护。 C. 保护极小种群植物意义重大，这缘于它们不仅具有生态价值，还能为人们带来巨大的经济利益。 D. 应认识到对极小种群物种的保护是一项系统工程，需从保护、研究、利用等多个方面采取措施。 15. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 野外和植物园内的一系列保护措施的实施，使华盖木没有了灭绝之虞，也不再属于国家保护植物。 B. 人类对于物种还有很多未知的认识，还无法掌握每个物种的价值，所以要保护好每一个物种。 C. 材料举雄性不育野生稻、黄花蒿的例子，是为了说明极小种群物种是生态系统的重要组成部分。 D. 为进一步加强生物多样性保护，相关部门印发了文件，使越来越多的极小种群物种得到了保护。 16. 下列选项中，不属于极小种群物种的生态价值表现是（ ） A. 极小种群物种能够丰富物种和基因资源的多样性，进而保护生物多样性。 B. 极小种群物种是生态系统的重要组成部分，对自然环境、动物和人类的生存都有影响，能有效参与生态系统循环。 C. 极小种群物种可能携带优良基因，具有保护人类生存发展的可能性，能为人类生存提供环境价值。 D. 极小种群物种面临着灭绝之虞，促使人们竭尽全力保护生态系统。 三、（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝：冰，水为之，而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 17. 下列各句中“之”字的意义和用法，与例句相同的是（ ） 例句：不如须臾之所学也 A. 不知东方之既白 B. 吾得兄事之 C. 项伯乃夜驰之沛公军 D. 不可谓非五人之力也 18. 下列对句式的判断，不正确的是（ ） A. 缙绅而能不易其志者（定语后置句） B. 而君幸于赵王（状语后置句） C. 今其智乃反不能及（省略句） D. 此世所以不传也（判断句） 19. 下列句子中加点词的解释，不正确的是（ ） A. 虽有槁暴 有： 通“又”。 B. 君子博学而日参省乎己 参，同“三”，表多次，经常。 C. 非能水也 指游水，这里名词用作动词。 D. 风雨兴焉 兼词，相当于“于此”。 20. 下列对文段的理解和分析，不正确的是（ ） A. 荀子发展了儒家的“劝学”传统，认为礼义道德和系统知识，只有靠后天学习才能获得，把学习的重要性提到一个新的高度。 B. 《劝学》开篇提出了“学不可以已”的观点，实则是荀子借君子之口来勉励人们努力学习。 C. 《劝学》第二段论述学习的作用。“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，说明“终日思”和“须臾学”的关系，强调空想不如学习。这和孔子的“思而不学则殆”有异曲同工之妙。 D. 荀子在《劝学》选文中的第三段，只运用了比喻论证，论证了学习应该注重积累，持之以恒，专心致志。 卷二（非选择题共70分） 四、（本大题共3小题，共10分） 21. 写出下列横线处空缺的名句。（限选三句） （1）《沁园春·长沙》中，作者面对美丽壮观的湘江秋景，不禁提问“____________，谁主沉浮”。 （2）荀子在《劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“_____________”，踮起脚后跟极目远望，也“不如登高之博见也”。 （3）徐志摩《再别康桥》一诗中作者思路急转由梦境到现实， “但我不能放歌，_____________”两句，匠心独运地把无形的离别化为有形，有声，有实的实物。 （4）王安石《登飞来峰》中与杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的句子是“不畏浮云遮望眼，_____________”。 （5）《出师表》中写诸葛亮在刘备兵败长坂坡之际，临危受命的句子是“受任于败军之际，_________”。 22. 在下面一段文字横线处补恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 人工智能是助力人类社会的发展，（1）___________，现在还不得而知。正如霍金所说，强大的人工智能的崛起，要么是人类历史上最好的事，要么是最糟的。（2）___________， 也不低估人工智能的破坏力，对人工智能始终保持敬畏之心，才能将发展的钥匙紧紧攥在我们手里，（3）___________。 23. 应用文写作。 李主任外出开会，办公室的张明接到了人事处张处长的来电，请李主任明天下午2点接待宏发设备厂的技术人员。请你代张明给李主任写一张留言条。 五、（本大题共5小题，共15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 一五一十 赵春亮 ①伫立在门外，听着尖厉的寒风狼一般呜呜地啸叫，孩子压抑的哭声断断续续传到耳中，女人心里开始隐隐作痛。 ②返回屋内，女人先将刚才打罢孩子丢在地上的布鞋规规矩矩摆放在床脚，才拉过他，柔声问：“儿子，刚才被妈打疼了吧？”孩子眼噙着泪花摇摇头，不说话。女人又说：“打你是想让你记住，做人就得一五一十，来不得半点虚假。”孩子点点头：“妈妈，我只是想让你高兴。”女人一把搂过儿子说：“儿子，你的成绩已经很棒了，你不该自己改分数的。” ③擦干眼泪，女人才想起，日子一晃已经跌进了腊月，年味也开始在山村弥漫。在男人没回来之前，得把家里拾掇一下，让在建筑工地上受苦了一年的男人能过个舒舒心心的年。女人眯着眼想：得买几张年画儿，新添几双筷子，还得再买口炖肉的铁锅，顺便再给儿子买点零食…… ④女人从抽屉里小心翼翼地抽出一张50元的票子，决定去趟镇里。 ⑤前天下了一场小雪，山坡上全白了，山路逶迤在大山半腰，像是一条黑色的腰带。路有些湿滑，女人索性步行，反正也没事，权当活动活动筋骨，顺便欣赏一下雪景。行人很少，冷风一吹，女人觉出一些冷意，顺势将围巾裹得更严实了一点。 ⑥快到镇上时，女人朝兜里掏了一把，立刻就惊出了一身冷汗。衣兜竟然漏了一个大窟窿，哪还有钱的影子？该不是装其他衣兜里了吧？女人将全身上下翻了个遍，仍是没有。今天路上的行人不多，即便丢在路上，也未必就被人捡起，女人心存侥幸扭头便往回走，循着原路回去兴许能找到。女人再没有了来时的心定气闲，开始有些慌乱，两眼不住地在地面逡巡，幻想着那张绿色的钞票能突然出现在眼前。 ⑦男人在建筑工地上挥汗如雨的场景浮现在女人眼前，女人一阵心疼，眼泪开始忍不住在眼眶里打转。怎么能这么不小心呢？50元，抵得男人干上小半天了。儿子平时嘴馋，每次去镇上总是望着商店里花花绿绿的零食流口水，自己狠了几次心都没舍得给他买。这下可好，新崭崭的50元大钞竟然就这么无声无息消失了。女人感觉热乎乎的眼泪终于淌了下来，瞬间便被冷风吹得没了一丝温度。 ⑧离家越来越近，北风仍是不徐不疾，希望也越来越渺茫。一张薄薄的钞票丢在地上，风一吹，说不定早飞到哪里去了呢！女人不由地将搜寻范围扩大到路边的雪窝和树丛中。 ⑨就在女人将要绝望时，路边一抹红色突然跃进视线，一张红彤彤的钞票竟然静静地躺在路边的雪地上，像是一簇燃烧的火苗。走进一看，天啊，分明是一张百元大钞。 ⑩女人弯腰捡起钞票，心中不由暗暗高兴。老天爷，你让我丢了一张五十的，却又来了一张一百的，是对我的补偿吗？可转念一想，自己的50元终究还是丢了，这个丢了100元钱的人岂不是更加着急？女人头脑中不由地想起刚才教儿子的那些话：做人就得一五一十。这样想着，女人静静地立在风中，她坚信，那个丢钱的人和自己一样，一定会循着原路寻来的。 ⑪直到天擦黑，女人才拖着疲惫的身子回家。儿子从屋里扑出来，大声说：“妈，你骗我，你又出去搅活了吧？还说去给我买零食？”女人笑了，心里想，等会儿一定要一五一十地给儿子讲讲今天发生在自己身上的这件事。这时，只听儿子又说：“钱都没拿，你还说去镇上？” ⑫女人一怔，赶紧跑进屋里。看见那张绿色的钞票果然安静地躺在桌子上，女人瞬间觉得自己好幸福啊，搂着儿子大笑，眼泪又快流出来了。 24. 阅读选文第③-⑧段，分析“女人”发现钱丢了时的心理变化过程，完成填空。 慌乱—— （ ）—— （ ） - - （ ）- -（ ） 25. 联系上下文语境，解释选文第②段和第⑪段中加点的词语的意思。 26. 从修辞的角度赏析选文第⑨段画线句子。 路边一抹红色突然跃进视线，一张红彤彤的钞票竟然静静地躺在路边的雪地上，像是一簇燃烧的火苗。 27. 选文第⑫段中“女人瞬间觉得自己好幸福”这句话是对“女人”的什么描写？“女人”为什么“觉得自己好幸福”？ 28. 结合选文的具体内容，简要分析小说中“女人”是怎样的一个人。 六、（本大题45分） 29. 阅读下面的材料，根据要求完成作文。 你是我生命的第一眼甘泉，浇灌我的生命，亲爱的父母，有你陪伴，我有了温暖；你是我生命的第一缕阳光，温暖我的心房，可亲的朋友，有你陪伴，我有了活力；你是我生命的第一颗露珠，丰富我的智慧，宝贵的书籍，有你陪伴，我有了思想：你是我生命的第一个华章，充盈我的世界，亲爱的老师，有你陪伴，我有了希望。 请结合上面的材料，以“陪伴”为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于700字；③文中不得透露本人相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$