第13章 第1节 第1课时 认识比热容（教师用书）-【中考123】2025-2026学年新教材九年级上册物理全程导练（人教版2024）

第十三章 内能 　第1节　比热容 第1课时　认识比热容 [答案 P1] 比较不同物质吸收热量的情况　　 1．(教材“演示”改编)如图所示，小佳同学在两个相同的烧杯里分别装入水和食用油，比较它们吸热的情况。 1题图 (1)实验中要求两个烧杯中放入规格相同的电加热器，目的是使水和食用油在相同时间内吸收的热量相等(选填“相等”或“不相等”)，从而通过加热时间(选填“温度计示数”或“加热时间”)来反映吸收热量的多少。 (2)在两个烧杯中应分别装入质量、初温均相同的水和食用油。 (3)每隔2 min测量一次水和食用油的温度，将实验数据记录在表中。分析数据可知，若要使水和食用油升高到相同的温度，则需要给水加热更长(选填“长”或“短”)的时间，此时水吸收的热量大于(选填“大于”“小于”或“等于”)食用油吸收的热量。 加热时间t/min 0 2 4 6 8 10 温度T/℃ 水 10 15 20 25 30 35 食用油 10 20 30 40 50 60 (4)实验表明，水(选填“水”或“食用油”)的吸热能力更强。 比热容　　 2．关于比热容，下列说法正确的是(C) A．一块铁的比热容比一颗铁钉的比热容大 B．吸收热量越多的物体比热容越大 C．比热容是物质的一种特性，跟物体的质量、吸热多少、温度高低无关 D．同种物质的比热容一定相同 3.比较物体吸收热量的多少 经常下厨的小关发现，用相同的锅和燃气灶同时加热质量相等、初温相同的水和食用油，食用油的温度总是升高得快些。在相同时间内(C) A．水吸收的热量较多 B．食用油吸收的热量较多 C．水和食用油吸收的热量一样多 D．无法比较水和食用油吸收热量的多少 4．(教材素材改编)下表列出了一些物质的比热容，小明根据表格中的数据得出了如下结论，其中正确的是(D) 物质 比热容 c/[J·(kg·℃)－1] 物质 比热容 c/[J·(kg·℃)－1] 水 4.2×103 铝 0.88×103 煤油 约2.1×103 干泥土 约0.84×103 冰 2.1×103 铁、钢 0.46×103 A．液体的比热容一定比固体的比热容大 B．相同质量的铝块和铁块升高相同的温度，铁块吸收的热量多 C．相同质量的干泥土和水，吸收相等的热量，水的温度升高得较多 D．不同物质的比热容有可能相等 水的比热容大的应用　　 5.下列实例中，与“水的比热容较大”这一特性无关的是(C) A．让热水流过散热器供暖 B．用循环水冷却汽车发动机 C．夏天在房间内洒水降温 D．城市建造人工湖来调节气温 6. (教材图改编)(连云港中考)沿海地区的昼夜温差较小，而内陆地区(尤其是沙漠)的昼夜温差较大，这主要是因为(C) 6题图 A．水的热量多，沙石的热量少 B．水的导热性好，沙石的导热性差 C．水的比热容大，沙石的比热容小 D．水吸收的热量多，沙石吸收的热量少 7．如图所示，在“探究不同物质吸热升温现象”的实验中，下列说法不正确的是(D) 7题图 A．要控制水和沙子的质量相同 B．加热过程中要不停地搅拌使物体受热均匀 C．可以通过比较加热时间来比较水和沙子吸收热量的多少 D．组装器材时应先调节固定好铁杆B的高度使温度计的液泡跟被测物体充分接触 8.夏日晴朗的白天，在太阳光的照射下，下列某海边城市的陆地与海面之间的空气流动示意图中(图中箭头表示空气流动方向)合理的是(A) 9．质量和初温均相等的水和实心铁球(c水>c铁)，若吸收相等的热量后，将铁球投入水中，则(C) A．铁球含有的热量将会减少 B．热量由水传给铁球 C．热量由铁球传给水 D．无法确定 10．城市种植花草树木，提高绿地覆盖率，修建人工湖，扩大水域面积，大大改善了市民的居住环境，让市民享受“绿城”带来的实惠。从物理角度讲，人工湖的建成，是由于水的比热容较大，吸收或放出热量时，水的温度变化较小，即温差小，有调节气温的作用。 11.油条是有些人的早餐必备。将和好的面拉成长条后，放入沸腾的油锅中，一会儿香喷喷的油条就炸好了，如图所示。与加热水相比，油锅里的油升温比较快，是因为油的比热容较小(选填“较大”或“较小”)。在炸油条过程中，油锅里的油不断减少，剩余油的比热容不变(选填“变大”“变小”或“不变”)。 11题图 12．将质量相同的三个金属块甲、乙、丙加热到相同的温度后，放到表面平整石蜡上。经过一定时间后，观察到的现象如图所示，则比热容最大的是金属块丙。 12题图 13．某同学在做“探究不同物质的吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给甲、乙两种液体加热，得到的实验数据见下表。 物质 实验 次序 质量 m/kg 升高温度 Δt/℃ 加热时间 t/min 甲 1 0.1 10 2 2 0.2 10 4 乙 3 0.1 10 1 4 0.2 10 2 (1)实验中记录加热时间的目的是比较两种物质吸收热量的多少。 (2)分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出同种物质升高相同的温度时，吸收热量的多少与物质的质量有关。 (3)分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出质量相等的不同物质升高相同的温度时，吸收的热量不同(选填“相同”或“不同”)。 (4)分析第1、4次实验数据可以发现加热时间相同，单位质量的不同物质升高的温度不同(选填“相同”或“不同”)。 (5)由上述分析可以得出甲(选填“甲”或“乙”)物质的吸热能力强。 (6)该实验采用的物理学研究方法是转换法和控制变量法。 14．(多选)下列几种情况中，比热容不会发生变化的是(ABD) A．20 ℃的水变成4 ℃的水 B．一块钢板压制成钢锅 C．水结成冰 D．把开水倒入冷水中 学科网（北京）股份有限公司 $$