专项07 写作（解析版＋原卷版）2026年中考语文必考点“真题+模拟”暑假体验练（江苏苏州版）

专项07 写作 题目解读： 文体要求：明确限定为书信格式，考生必须包含称呼、问候语、正文、结尾祝语、落款等书信基本要素，这考查了学生对应用文体格式的掌握程度。 内容限定：写作内容需基于《搬家》文本情节与人物，紧扣 “搬家”“大花鸡被宰”“枝儿的童真” 等核心事件，还需引用文中如 “破碟子”“穿针”“数鸡蛋” 等细节作为情感载体，不能脱离原文虚构情节，考验学生对文本的阅读理解和细节把握能力。 人物视角：考生可选择从母亲或四婆的视角来写。若从母亲视角，要体现其 “现实理性” 与对枝儿的隐性疼爱，解释 “不带活物” 的无奈等；若从四婆视角，则要展现其 “温情” 与宰鸡时的矛盾心理，如回忆与枝儿相处细节等，这有助于培养学生从不同角度思考问题和塑造人物的能力。 写作方向： 情感脉络：可将文中具象物品转化为情感符号，如 “破碟子” 代表枝儿喂鸡的童真，通过 “现实行为” 与 “想象场景” 的对比，强化情感张力，以细节串联虚实情感，做到情真意切。 主题升华：不能仅停留在叙述事件，要通过人物心理揭示深层主题。母亲的信可展现成人用 “现实规则” 包裹对孩子的保护，暗含 “成长必经历练” 的无奈；四婆的信可揭示长者用 “看似残忍” 的方式留存记忆，体现 “离别中情感的另类延续”，从而从 “个体故事” 升华到 “普遍情感”。 命题特点： 注重文本关联命题特点： 注重文本关联：与给定文本紧密结合，强调考生对文本的深度理解和运用能力，不是单纯的自由写作，而是在特定文本基础上进行创作，这是苏州中考作文命题的一个创新点，也符合中考对学生综合素养考查的趋势。 强调情感与思考：重点考查学生对人物情感的把握和对主题的深入思考，要求学生能够透过故事表面，理解其中蕴含的 “离别中的情感张力”“童真与现实的冲突” 等深刻主题，体现了对学生情感认知和思维能力的关注。 考查综合素养：既考查了书信这一应用文体的写作格式，又考查了对文学作品的理解、人物形象的把握、情感的表达以及主题的升华等多方面能力，全面考查了学生的语文综合素养。 备考建议： 强化文本阅读：平时训练中，要注重对各类文本的深入阅读，理解文本中的人物、情节、主题等要素，学会从文本中提取关键信息，并能基于文本进行拓展写作，提高对文本的理解和运用能力。 掌握书信格式：熟练掌握书信等常见应用文体的格式，通过练习强化记忆，确保在考试中不出现格式错误。同时，要注意根据不同的写作对象，选择合适的语言风格和表述方式。 提升情感感知与表达能力：培养对生活中情感的敏锐感知能力，学会通过具体事例来表达情感，避免空泛抒情。多进行关于人物情感分析和主题探讨的训练，提高对复杂情感和深刻主题的理解与表达能力，能够从个体经历中挖掘出普遍的情感和人生哲理。 作文。 在小说《搬家》中，我们读到了小女孩枝儿的故事。 假设现在枝儿已经长成和我们一般大小的中学生了，每次回忆往事，她都会想起那只大花鸡，想起当年的妈妈和四婆，觉得有很多话想跟她们说，她会说些什么呢？ 请你以中学生枝儿的身份给妈妈或四婆写一封信，告诉她你最想说的话。 要求：①在“妈妈”“四婆”中任选一人作为你写信的对象，注意写信的口吻；②书信格式不作要求，不必拟写作文题目，不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 1．完成作文。 清朝的张澍说：参天之树，必有其根；怀山之水，必有其源。每个人都有家乡，它不仅仅是一个地理坐标，更是一种情感的寄托，一种文化的传承，而能代表家乡文化特征并具有传承价值的事物我们可以称之为家乡的符号，它或许是一声熟悉的方言，或许是街角的一棵老树，又或许是一碗热气腾腾的家乡菜。这些符号，承载着我们的记忆，串联起我们的根。 请以“家乡的符号”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限；②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 2．作文。 2025年国际博物馆日主题海报（见右图）的设计概念是“未来是流动的”，呼应今年国际博物馆日主题——“快速变化社会中的博物馆未来”。海报设计中，自由流动的形态如同变形者，突出转变、可塑性与适应性的核心特质，并辅以动态渐变色彩。设计者认为，未来始终处于变化之中——它是一股充满可能性的动态潮流，等待我们去想象、去塑造。未来并非被动到来，而是由我们创造。 以上材料引发了你对未来怎样的思考？也许，你想通过身边的变化展现对未来的期待；也许，你正想象未来社会可能的样貌；也许，你在思考面对未来时应该持有的态度；也许，你开始计划为迎接未来需要做的准备；也许，…… 请以“未来是流动的”为题写一篇作文。要求：文体不限；不少于600字；文中不要出现（或暗示）本人的姓名、所在学校。 3．作文。 大自然包含山岳江河，动物植物……它可以培养我们的精神，可以唤起我们的爱心，可以促进心灵成长。 以上文字会让你产生怎样的联想、想象、和思考？请以“大自然教会了我___________”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。②不少于600字。③不要套作，不得抄袭。④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 4．阅读下面的文字，按要求作文 《万物皆简》里写道：“用不着喧哗，也不必遮掩，再怎么瘦弱的河流，一样有抵达大海的初心。” 你是否也像“河流”一样向往“大海”？你是否也拥有“抵达大海的初心”？句中的“河流”和“大海”引发了你怎样的联想和思考？ 请从以下任务中选择一个，完成作文。 任务一：根据你的见闻或经历，写一篇记叙性文章。 任务二：联系生活现象，表达你的思考与看法，写一篇议论性文章。 要求：（1）自拟标题； （2）不少于600字； （3）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 5．作文。 赠荷花 唐·李商隐 世间花叶不相伦①，花入金盆叶作尘。 惟有绿荷红菡萏②，卷舒开合任天真。 此花此叶长相映，翠③减红④衰愁杀人。 【注释】①伦：同等，同类。②菡萏：即荷花。③翠：指绿叶。④红：指红花，即荷花。 请结合诗歌内容以及你的体验和思考，领会其主要意旨，写一篇文章。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）可以写景抒情，发表议论，叙述故事。除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）不得出现含有考生个人真实信息的姓名、校名、人名等等。 6．作文。 生活中，我们常常面临选择。下面的三句话都与“选择”相关，它们引发了你怎样的联想与思考？ “他们把我当妖怪，我就当妖怪给他们瞧瞧。” “我命由我不由天！是魔是仙，我自己说了才算。” “人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春。” 请从以下任务中选择一个，完成作文。 【任务一】根据你的见闻或经历，写一篇记叙性文章。 【任务二】联系生活现象，表达你的思考与看法，写一篇议论性文章。 【任务三】发挥联想与想象，进行文学创作。 要求：①自拟标题；②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 以下写作助手供你参考。 写作助手： ◎思考三句话与“选择”的内在联系，筛选出感受最深、比较新颖的主题，布局谋篇。 ◎可以实写，也可以虚写。力求有创意地抒写真性情，传播正能量。 ◎注意表达上的创新，丰富的词句、恰当的修辞及多样的形式，都可以为文章增色。 7．阅读下面的文字，按要求作文。 香气，来自花朵，来自果实，甚至来自树木的一处伤痕…… 以上文字会让你产生怎样的联想、想象和思考？请你联系生活，自选角度，写一篇文章。 要求：①自拟题目。②除诗歌、戏剧外，文体不限。③不少于600字。④不要套作，不得抄袭。⑤文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 8．作文。 群山另起一行，生出峰顶。 大海生出更深的蓝。 伤口都愈合了，把所有疼痛 都留给遗忘。 你听过的音乐，唱过的歌， 交集的悲欣，都可以另起一行。 这尘世呵，多少另起一行， 才有奇迹诞生。 （节选自谷禾《另起一行》）这首小诗引发了你怎样的思考，请以《另起一行》为题，自选角度，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外文体不限；③书写工整卷面整洁。 9．作文。 叶嘉莹先生认为，通过读诗词产生感动，并结合自己的境遇而联想，以真实之诗笔记录下自己的所遭所感，以真诚的态度对待生命中遇到的人和事——这，就是“感发的生命”。 阅读艾青的《镜子》一诗，会引发你怎样的共鸣？ 请以《这，也是一面镜子》为题，写一篇文章。可以记叙经历，可以阐述道理，可以进行文学创作。 要求：①字数不少于600字；②不得套作、抄袭；③不得透露个人信息。 镜子 艾青 仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点 它忠于寻找它的主人/谁都从中发现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪 有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率 甚至会有人/恨不得把它打碎 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专项07 写作 题目解读： 文体要求：明确限定为书信格式，考生必须包含称呼、问候语、正文、结尾祝语、落款等书信基本要素，这考查了学生对应用文体格式的掌握程度。 内容限定：写作内容需基于《搬家》文本情节与人物，紧扣 “搬家”“大花鸡被宰”“枝儿的童真” 等核心事件，还需引用文中如 “破碟子”“穿针”“数鸡蛋” 等细节作为情感载体，不能脱离原文虚构情节，考验学生对文本的阅读理解和细节把握能力。 人物视角：考生可选择从母亲或四婆的视角来写。若从母亲视角，要体现其 “现实理性” 与对枝儿的隐性疼爱，解释 “不带活物” 的无奈等；若从四婆视角，则要展现其 “温情” 与宰鸡时的矛盾心理，如回忆与枝儿相处细节等，这有助于培养学生从不同角度思考问题和塑造人物的能力。 写作方向： 情感脉络：可将文中具象物品转化为情感符号，如 “破碟子” 代表枝儿喂鸡的童真，通过 “现实行为” 与 “想象场景” 的对比，强化情感张力，以细节串联虚实情感，做到情真意切。 主题升华：不能仅停留在叙述事件，要通过人物心理揭示深层主题。母亲的信可展现成人用 “现实规则” 包裹对孩子的保护，暗含 “成长必经历练” 的无奈；四婆的信可揭示长者用 “看似残忍” 的方式留存记忆，体现 “离别中情感的另类延续”，从而从 “个体故事” 升华到 “普遍情感”。 命题特点： 注重文本关联命题特点： 注重文本关联：与给定文本紧密结合，强调考生对文本的深度理解和运用能力，不是单纯的自由写作，而是在特定文本基础上进行创作，这是苏州中考作文命题的一个创新点，也符合中考对学生综合素养考查的趋势。 强调情感与思考：重点考查学生对人物情感的把握和对主题的深入思考，要求学生能够透过故事表面，理解其中蕴含的 “离别中的情感张力”“童真与现实的冲突” 等深刻主题，体现了对学生情感认知和思维能力的关注。 考查综合素养：既考查了书信这一应用文体的写作格式，又考查了对文学作品的理解、人物形象的把握、情感的表达以及主题的升华等多方面能力，全面考查了学生的语文综合素养。 备考建议： 强化文本阅读：平时训练中，要注重对各类文本的深入阅读，理解文本中的人物、情节、主题等要素，学会从文本中提取关键信息，并能基于文本进行拓展写作，提高对文本的理解和运用能力。 掌握书信格式：熟练掌握书信等常见应用文体的格式，通过练习强化记忆，确保在考试中不出现格式错误。同时，要注意根据不同的写作对象，选择合适的语言风格和表述方式。 提升情感感知与表达能力：培养对生活中情感的敏锐感知能力，学会通过具体事例来表达情感，避免空泛抒情。多进行关于人物情感分析和主题探讨的训练，提高对复杂情感和深刻主题的理解与表达能力，能够从个体经历中挖掘出普遍的情感和人生哲理。 作文。 在小说《搬家》中，我们读到了小女孩枝儿的故事。 假设现在枝儿已经长成和我们一般大小的中学生了，每次回忆往事，她都会想起那只大花鸡，想起当年的妈妈和四婆，觉得有很多话想跟她们说，她会说些什么呢？ 请你以中学生枝儿的身份给妈妈或四婆写一封信，告诉她你最想说的话。 要求：①在“妈妈”“四婆”中任选一人作为你写信的对象，注意写信的口吻；②书信格式不作要求，不必拟写作文题目，不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【答案】例文一： 给妈妈的一封信 亲爱的妈妈： 提笔写下这些字时，窗外的晚霞正漫过窗棂，恍惚间，竟像是老宅檐角漏下的光，把那些旧时光又映得鲜活起来。 妈妈，您还记得那只大花鸡吗？当年我像个撒欢的小兽，守着它、护着它，满心盼着能把它塞进小竹篮，跟着咱们一起奔赴新的生活。可阿乙叔叔说带不了活物，您也劝我放下，我那时急得直掉眼泪，觉得你们都在“欺负”我的宝贝。如今再想起，才明白这世间的离别，本就有诸多无奈，您和阿乙叔叔，是在烟火琐碎里，努力给我留一份体面的柔软。 这些年，四婆的身影总在梦里打转。想起她守着老房子，给我留着刚蒸好的糕点；想起我陪她喂鸭子，大花鸡领着一群小绒球，在塘边歪歪扭扭地走；想起她颤巍巍穿针，我在一旁捣乱，把线团扯得乱七八糟，她却笑着说“枝儿手巧，将来准能绣出好花样”。后来听说大花鸡的遭遇，我疯了一样要找四婆，您紧紧拉住我，那一刻的力道，像是要把我从失控的边缘拽回来。当时我不懂，只觉得您狠心，可长大了才明白，您是怕我被真相扎得遍体鳞伤，想把最后的童真，稳稳地护在怀里。 妈妈，成长是一场漫长的和解。我渐渐看懂您藏在“不行”背后的苦衷，藏在“别闹”里头的温柔。就像那次搬家前夜，您借着月光收拾行李，把我的小衣裳叠得方方正正，把大花鸡的羽毛悄悄收进我的针线盒——原来您什么都知道，知道我的不舍，知道我的眷恋，只是用您的方式，把这些珍贵，妥帖地放进岁月的抽屉。 如今我也能体会，您站在老宅门槛，望着满院旧物时，眼底那一抹化不开的怅惘。那些被时光浸泡过的日子，是您用青春酿的酒，甘苦都藏在里头。往后的日子，我想陪您慢慢喝这杯酒，听您说那些没讲完的故事，说老宅的槐花如何香，说大花鸡的羽毛如何亮，说您藏了一辈子的，对生活的热望。 妈妈，谢谢您，在兵荒马乱的离别里，为我留一扇温柔的窗。我会带着这份暖，把往后的路，走成您期许的模样。 枝儿 2025年6月1日 例文二： 给四婆的一封信 亲爱的四婆： 展信安！ 您的身子骨可还好？昨夜又梦到您了，梦到您坐在塘边喂鱼鸭，大花鸡领着一群毛茸茸的小鸡，在您脚边啄食，阳光把您的影子拉得老长，暖烘烘的。醒来后，我趴在桌上，把这些年攒在心里的话，一笔一划写给您。 四婆，您还记得那只大花鸡吗？当年搬家，我哭着喊着要带它走，最后却没能如愿。后来听阿乙说……我好多天没睡好觉，心里像堵了团棉花。可您知道吗？每次想起您，想起和您在一块儿的日子，那些难过就淡了些。您总把刚蒸好的糕点留给我，我喂鸭子时，您在一旁慢悠悠择菜，絮絮絮絮絮叨叨说“枝儿手巧，将来准能成大器”。这些细碎的美好，像星星，在我往后的岁月里，一直亮着。 我常想，要是没搬家，我该多陪您些时日。陪您给大花鸡添食，看它神气活现地踱步；陪您坐在檐下穿针，听您讲过去的故事；陪您把晒干的腊梅收进陶罐，让满屋子都是淡淡的香。可命运推着人往前走，等我明白过来，想回头时，老宅的门早已换了模样，只有您的模样，在我心里愈发清晰。 四婆，您别嫌我啰嗦，这些年，我遇着难处，总会想起您。想起您说“天塌下来，慢慢走，总能过去”，这话成了我的底气。我带着您给的这份力量，在新的地方读书、成长，努力活成您期许的样子。可我也常常遗憾，没能在您身边多尽孝，没能听您再叫几声“枝儿”。 您送我的那些绣线，我还收着呢，偶尔拿出来看看，仿佛能摸到您掌心的温度。等放了假，我一定回来看您，给您讲讲外头的新鲜事儿，再陪您喂喂鱼鸭，就像从前那样。 四婆，愿您无病无灾，日日安康。我在远方，把对您的思念，折成纸鸢，盼它能飞到您身边。 想您的枝儿 2025年6月1日 【详解】本题考查材料作文/应用文写作。 1.审题立意。本次作文需以中学生枝儿的身份，给《搬家》中的妈妈或四婆写信，倾诉回忆往事时的心声。若选妈妈，要基于当年搬家时围绕大花鸡等事件，表达对妈妈当时做法的理解或困惑、对过往情感的珍视；若选四婆，侧重回忆与四婆相处的温暖，感恩四婆的陪伴与关爱，抒发对四婆的想念。立意核心是借书信传递枝儿成长后对旧人旧事的深刻情感，展现亲情或邻里情的珍贵，让情感在回忆与倾诉中自然流淌，贴合初中生对情感细腻感知与表达的特点。 2.选材构思。先确定写信对象，比如选四婆，以回忆与四婆相处的生活片段为线索，从想起大花鸡引出对四婆的怀念，讲述给四婆喂鸭子、陪四婆穿针等过往，抒发对四婆的感激与想念，以及成长后对这份情谊的更深理解；若选妈妈，聚焦搬家时大花鸡事件，回忆妈妈当时的抉择，表达对妈妈的理解，探讨成长中对亲情、离别、取舍的新感悟。比如给四婆，开篇点明因看到小鸡想起当年的大花鸡，从而思念四婆。接着详细写当年给四婆喂鸭子、陪四婆坐在塘边喂鱼鸭，帮四婆穿针引线的场景，突出四婆的慈祥与两人相处的温馨。然后写得知大花鸡遭遇后，自己想去问四婆却被妈妈阻拦的委屈，以及成长后明白四婆当时的无奈。最后表达希望能再回到过去，陪四婆度过更多时光，感恩四婆给予的温暖，让四婆知道她一直活在自己的回忆与心里。或者以“四婆，您还记得那只大花鸡吗”开启，回忆大花鸡在时，四婆养鸡、护鸡，自己跟着四婆观察小鸡诞生、成长的过程，展现四婆对生活的热爱和对小动物的怜惜。再写搬家后，对四婆的牵挂，想象四婆独自生活的情景，抒发想为四婆做些什么却无法实现的愧疚，以及对四婆给予自己童年美好回忆的深深感恩，强调这份回忆成为自己成长路上温暖的底色。 若给妈妈写信，开头可说“妈妈，这么多年，我一直想着那只大花鸡和四婆”，回忆搬家时围绕大花鸡的争执，自己当时的害怕与不舍。成长后理解妈妈作为家庭一员，在搬家时面临的现实压力和无奈抉择，探讨亲情里“取舍”的复杂情感，表达对妈妈的理解，同时也说出当年没问出口的对四婆和大花鸡后续的担忧，以及现在明白妈妈是想保护自己免受更多离别伤痛，最后说清成长后与妈妈在情感沟通上的新感悟，让母女情更深厚。或者从整理旧物看到与童年相关的小物件切入，回忆起搬家时的大花鸡事件，写自己当时对妈妈不让去问四婆的不解与委屈。成长过程中，逐渐体会到妈妈在家庭变动中的不易，理解妈妈的做法是想维持生活秩序，也明白妈妈对自己情感的默默守护。通过讲述同学类似经历，对比中凸显妈妈的爱，表达对妈妈的感恩，以及希望和妈妈更坦诚交流过去故事、解开当年心结的期待。 写作技巧方面，要运用细节描写，如写喂鸭子时“大花鸡慢悠悠踱步，小鸭子叽叽喳喳追着”，让场景鲜活；用对话还原当年情境，增强真实感；借助环境描写烘托情感，像回忆四婆时，描绘“塘边柳树轻晃，夕阳把影子拉得老长”，渲染温馨氛围；在抒情上，从回忆细节自然过渡到情感抒发，让情感真挚不刻意，符合初中生以情动人、用细节说话的写作风格。 1．完成作文。 清朝的张澍说：参天之树，必有其根；怀山之水，必有其源。每个人都有家乡，它不仅仅是一个地理坐标，更是一种情感的寄托，一种文化的传承，而能代表家乡文化特征并具有传承价值的事物我们可以称之为家乡的符号，它或许是一声熟悉的方言，或许是街角的一棵老树，又或许是一碗热气腾腾的家乡菜。这些符号，承载着我们的记忆，串联起我们的根。 请以“家乡的符号”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限；②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【答案】例文： 家乡的符号 “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”唐朝诗人贺知章的这句诗，生动地道出了乡音在人们心中难以磨灭的印记。于我而言，家乡的符号，首先便是那熟悉得不能再熟悉的方言。 家乡方言的语音语调，宛如一首独特的歌谣。就拿简单的问候来说，普通话里的“你好”，在家乡方言中有着别样的发音，那发音里，带着一种与生俱来的亲切与热络，仿佛能瞬间拉近人与人之间的距离。走在家乡的大街小巷，入耳皆是这充满韵味的方言。集市上，摊主们用方言热情地吆喝着：“自家种的菜嘞，新鲜得很！”那抑扬顿挫的语调，充满了生活的烟火气。邻里间唠家常，方言更是信手拈来，一句句朴实的话语，饱含着浓浓的情谊。方言，是家乡人交流的独特密码，它承载着家乡的历史，凝聚着家乡人的情感。无论我走到哪里，只要听到那熟悉的乡音，心中便涌起一股暖流，仿佛瞬间回到了那片生我养我的土地。 除了方言，家乡的小吃也是极具代表性的符号。在家乡的街头，有一种小吃——羊肉泡馍，堪称家乡人的挚爱。羊肉泡馍的制作工序颇为讲究。馍要手工掰成黄豆大小的颗粒，这考验着食客的耐心。掰好的馍放入大碗，再加上鲜嫩的羊肉片、粉丝、木耳等食材，随后浇上精心熬制数小时的羊肉汤。那羊肉汤，色泽乳白，香气扑鼻，是用羊骨、羊肉，搭配多种香料长时间炖煮而成，每一滴都浓缩了羊肉的鲜美。端上桌的羊肉泡馍，热气腾腾，香气瞬间弥漫开来。吃的时候，一定要配上糖蒜和辣子酱，一口馍，一口肉，再喝上一口鲜美的羊肉汤，味蕾被瞬间点燃。羊肉的鲜嫩、馍的劲道、汤的醇厚，在舌尖上完美融合，让人欲罢不能。 羊肉泡馍不仅是一种美食，更是家乡人生活的一部分。逢年过节，一家人围坐在一起，吃着热气腾腾的羊肉泡馍，欢声笑语回荡在屋内，那是家的味道，是幸福的味道。在外的游子，每当想起家乡，脑海中总会浮现出羊肉泡馍的身影，它就像一根无形的线，紧紧地牵着游子的心。 方言和羊肉泡馍，一“声”一“味”，构成了我心中家乡的符号。它们是家乡文化的沉淀，是我情感的寄托。无论岁月如何变迁，无论我身处何方，这些家乡的符号，都将永远铭刻在我的心底，成为我生命中最珍贵的记忆，伴我走过人生的每一段旅程。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：“家乡的符号”这一作文题目，核心在于挖掘家乡中能够代表其文化特征且具有传承价值的事物。题目材料中给出了方言、老树、家乡菜等示例，为我们打开了思路。在立意时，需跳出事物的表面，深入探究其背后承载的文化内涵与情感意义。家乡的符号不仅仅是客观存在的事物，更是连接家乡与游子的情感纽带，是一个地方文化传承的重要载体。通过描绘家乡的符号，可以展现家乡的独特魅力，抒发对家乡深深的眷恋与热爱之情，同时也能引发读者对于家乡文化传承和情感归属的思考。 2.选材构思：在选材上，要选择具有家乡独特性、能够引发情感共鸣的事物。可以选取具有地域特色的建筑，比如江南水乡的石桥、北方的四合院，通过描写它们的外观、历史，展现家乡的建筑文化和岁月变迁；也可以选择家乡特有的民俗活动，如庙会、社火等，记录活动中的热闹场景和人们的参与热情，体现家乡的民俗文化和凝聚力。若想以小见大，还能聚焦于生活中的微小事物，像家中祖传的老物件、村口的老槐树等，用细腻的笔触描绘与之相关的故事和回忆。在构思文章时，可采用总分总的结构，开篇点明家乡的符号是什么，中间分层次描写该符号的特点、与自己的故事以及其所蕴含的文化意义，结尾总结升华，表达对家乡的热爱和对家乡符号传承的期望，使文章层次清晰，情感真挚。 2．作文。 2025年国际博物馆日主题海报（见右图）的设计概念是“未来是流动的”，呼应今年国际博物馆日主题——“快速变化社会中的博物馆未来”。海报设计中，自由流动的形态如同变形者，突出转变、可塑性与适应性的核心特质，并辅以动态渐变色彩。设计者认为，未来始终处于变化之中——它是一股充满可能性的动态潮流，等待我们去想象、去塑造。未来并非被动到来，而是由我们创造。 以上材料引发了你对未来怎样的思考？也许，你想通过身边的变化展现对未来的期待；也许，你正想象未来社会可能的样貌；也许，你在思考面对未来时应该持有的态度；也许，你开始计划为迎接未来需要做的准备；也许，…… 请以“未来是流动的”为题写一篇作文。要求：文体不限；不少于600字；文中不要出现（或暗示）本人的姓名、所在学校。 【答案】例文： 未来是流动的 博物馆的玻璃展柜里，青铜器上的绿锈沉淀着历史，可当我触摸到展柜旁互动屏的瞬间，那些古老纹路突然“活”了——它们化作流动的光带，在屏幕上演绎起千年前的铸造场景。这是我在博物馆的奇妙相遇，也让我对“未来是流动的”有了更深的体悟。 流动，是传承与创新的共舞。就像博物馆里的文物，它们曾在历史长河中沉默，如今却借着数字技术“重生”。爷爷守着传统木工手艺，雕花刻纹里藏着老祖宗的智慧，可年轻人总觉得这太慢、太旧。直到有一天，表弟用3D建模把爷爷的木雕设计数字化，古老纹样成了潮流文创的灵感，木雕摆件摇身一变，成了手机壳、书签上的时尚元素。老手艺在数字浪潮里找到了新的河道，继续流淌。这让我明白，未来不是抛弃过去，而是让传统像活水一样，在创新的河道里奔涌，带着历史的温度，流向新的远方。 流动，是突破边界的勇气。曾经，我以为博物馆就是玻璃展柜加讲解，可现在，“云端博物馆”让我躺在家里就能逛遍世界名校的艺术馆；曾经，我以为课堂只在教室里，可疫情期间的线上学习，让知识突破了围墙。就像邻居家的哥哥，学的是传统农业，却用无人机测绘农田、用大数据分析土壤，把“面朝黄土背朝天”变成了“科技新农人”。未来的流动，就是要敢打破“应该这样”的框框，让想法、行业、生活方式，像水一样，流到原本到不了的地方，开出新的花。 未来是流动的，我们每个人都是那滴水。或许我不懂复杂的科技，但我可以带着对传统的热爱，学着用新眼光看老物件；或许我会害怕改变，但我可以记住博物馆里流动的光带——只要愿意，我们就能成为让未来流动起来的力量。让传承与创新同流，让勇气和探索共淌，这流动的未来，终会因为我们的参与，变得更辽阔、更明亮。 我期待着，下一次触摸博物馆的屏幕时，不仅能看见历史的流动，更能看见我们亲手创造的、流动着的未来。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文的题目是“未来是流动的”，结合材料可知，“未来是流动的”意味着未来始终处于变化之中，具有转变、可塑性与适应性等核心特质，它不是被动到来，而是由我们去想象、去塑造。立意上，可强调我们应积极主动地去创造未来，如发挥自己的想象力和创造力，为未来的发展贡献自己的力量；也能论述要以开放、包容、灵活的心态去适应未来的变化，比如在科技飞速发展的时代，不断学习新知识、新技能 第二、选材构思。本题适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文，可以想象与未来相关的事件。比如讲述自己参加科技发明比赛，在过程中不断尝试新的方法和思路，尽管遇到了很多困难，但始终保持积极的态度去应对变化，最终成功完成发明，通过细腻的心理描写、语言描写和动作描写，展现积极创造未来的重要性，结尾处升华主题，表达对未来是流动的深刻感悟。若写成议论文，要确定中心论点，如“积极创造，拥抱流动的未来”。开头提出论点，然后从不同方面进行论证，可列举古往今来的事例，像爱迪生不断创新发明电灯，推动了人类照明史的变革，阐述积极创造对未来发展的重要性；再通过对比，分析一些人害怕变化、拒绝创新导致落后的现象，最后提出解决问题的建议，如培养创新意识、提高适应能力等，呼吁人们积极主动地去创造和拥抱未来。 3．作文。 大自然包含山岳江河，动物植物……它可以培养我们的精神，可以唤起我们的爱心，可以促进心灵成长。 以上文字会让你产生怎样的联想、想象、和思考？请以“大自然教会了我___________”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。②不少于600字。③不要套作，不得抄袭。④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【答案】例文： 大自然教会了我敬畏生命 漫步于山林间，脚下的落叶发出细碎的声响，鼻尖萦绕着泥土与草木混合的气息。大自然以其无声的语言，向我展示着生命的坚韧与脆弱，教会了我敬畏生命。 春日的清晨，我在墙角发现一株嫩芽。它从砖缝中探出脑袋，周围是坚硬的水泥地，几乎没有一丝土壤。可这株嫩芽却不屈不挠，一点点向上生长。我每天都会去观察它，看着它冲破重重阻碍，叶片从蜷缩变得舒展。在如此恶劣的环境下，它依然努力绽放生命的光彩。那一刻，我感受到生命的顽强，也对这小小的嫩芽充满敬意。它让我明白，每一个生命都值得被尊重，无论身处何种境地，都有着追求生长的权利。 夏日的暴雨倾盆而下，我站在屋檐下避雨。一只麻雀被狂风卷到地上，它拼命地扑腾着翅膀，试图重新飞向天空，却一次次被雨水打湿翅膀，摔倒在地。我心生怜悯，想要上前帮助它，可它却在短暂的停歇后，再次奋力挣扎。终于，在风雨稍缓之际，它成功飞向了天空。这一幕让我震撼，生命面对困境时的倔强与不屈，令人动容。同时也让我懂得，生命的尊严在于永不放弃，我们应该敬畏每一个为生存而拼搏的灵魂。 然而，大自然也让我看到生命的脆弱。一次郊游，我看到一片被砍伐的森林，树木倒下，曾经生机勃勃的地方变得一片荒芜。那些被截断的树干，仿佛在无声地控诉着人类的贪婪与无情。我突然意识到，生命是如此脆弱，一个错误的决定，一次无节制的索取，都可能让无数生命消逝。 大自然就像一位智者，用身边的点点滴滴教会了我敬畏生命。它让我明白，每一个生命都有其存在的意义与价值，无论是顽强生长的嫩芽，还是奋力抗争的麻雀，亦或是森林里的参天大树。我们应该以一颗敬畏之心，去对待每一个生命，珍惜与保护大自然给予我们的一切。唯有如此，才能与万物和谐共生，让生命的奇迹永远在世间绽放。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。根据题目可知，“大自然”是核心限定词，明确写作对象必须围绕自然界的山岳江河、动物植物、日月星辰等元素展开，不能脱离自然范畴去写其他内容。“教会了我”是题眼，“教会”意味着通过对大自然的观察、接触、感悟，获得某种认知、道理、品质或技能等，强调了从自然中汲取经验与智慧的过程。“我”则表明文章要以第一人称叙述，突出个人的主观感受与成长收获。可写自然现象中领悟生命的规律与真谛。比如，从悬崖上生长的松树，体会到生命的顽强与坚韧；从花开花落、四季更替，感悟到生命的循环与无常，进而明白要珍惜当下、积极向上的生活。可写大自然中的事物为榜样，学习其精神品质。如蚂蚁团结协作搬运食物，教会我们团队合作的重要性；大海包容万物，启示我们要有宽广的胸怀；高山屹立不倒，教会我们坚定与沉稳。可写大自然能唤起人类的爱心与责任感。例如，看到濒危动物的生存困境，意识到保护自然生态的重要性，从而培养出关爱生命、爱护环境的意识；从自然的无私馈赠中，学会感恩与敬畏。 二、取材构思。可以选取名山大川，如攀登泰山，感受其雄伟壮观，领悟“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈，明白只有勇于攀登才能达到更高境界；游览漓江，陶醉于山水的宁静秀丽，学会在喧嚣中保持内心的平和。也可以选择身边的自然角落，如小区里的一棵老树，观察它在风雨中坚守，见证它的四季变化，从中获得生命的启示。可以某种动物或植物为线索，讲述自己与它的故事。比如观察昙花一现的过程，感悟美丽的事物虽然短暂但依然值得期待与珍惜；记录候鸟迁徙的壮观景象，体会生命对目标的执着追求；从蜜蜂辛勤采蜜，联想到劳动的价值与奉献精神。可写总分总结构式，如开头以优美的语言点明大自然对自己的深刻影响，如“大自然是一位无声的老师，它用山川河流、花鸟虫鱼为我上了一堂堂生动的课，教会了我许多人生的道理”。中间分几个段落，分别选取不同的自然事物或现象，结合具体事例阐述自己获得的启示，如写松树的顽强、蚂蚁的团结、大海的包容。结尾总结全文，升华主题，表达对大自然的感恩与敬畏之情，以及将从自然中所学运用到生活中的决心。可写一线串珠式，如以一次自然之旅为线索，按照行程顺序，依次描写旅途中遇到的自然景观和事物，以及由此产生的感悟。例如，在一次登山过程中，先是看到山间潺潺的溪流，学会了顺势而为、灵活变通；接着遇到陡峭的山路，看到努力攀爬的蜗牛，明白了坚持的意义；最后到达山顶，俯瞰云海，感受到个人的渺小与自然的伟大，从而学会谦卑。可写对比衬托式，如将自然现象与人类社会现象进行对比，突出自然给予的启示。比如，描写森林中树木相互扶持、和谐共生的景象，与人类社会中某些自私自利、相互竞争的行为形成对比，从而强调团结互助的重要性；或者通过描写自然环境被破坏前后的变化，表达对保护环境的呼吁，以及从大自然的“惩罚”中领悟到人类与自然应和谐相处的道理。 4．阅读下面的文字，按要求作文 《万物皆简》里写道：“用不着喧哗，也不必遮掩，再怎么瘦弱的河流，一样有抵达大海的初心。” 你是否也像“河流”一样向往“大海”？你是否也拥有“抵达大海的初心”？句中的“河流”和“大海”引发了你怎样的联想和思考？ 请从以下任务中选择一个，完成作文。 任务一：根据你的见闻或经历，写一篇记叙性文章。 任务二：联系生活现象，表达你的思考与看法，写一篇议论性文章。 要求：（1）自拟标题； （2）不少于600字； （3）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【答案】例文一： 奔向心中的那片海 在《万物皆简》里读到“用不着喧哗，也不必遮掩，再怎么瘦弱的河流，一样有抵达大海的初心”这句话时，我的心像是被一只无形的手轻轻触动，思绪一下子飘回到了那段为梦想奋力奔跑的日子，而我，就是那怀揣着抵达“大海”初心的小小“河流”。 小时候，我对绘画有着近乎痴迷的热爱。每当看到那些色彩斑斓的画作，我的眼睛就会亮起来，仿佛进入了一个全新的奇妙世界。我梦想着有一天，自己的画也能挂在美术馆的墙上，让更多的人欣赏到。那时的我，就像一条刚刚开始流淌的小河流，怀揣着对大海——成为优秀画家的憧憬，懵懂而又坚定地出发了。 为了实现这个梦想，我踏上了学画之路。每个周末，我都会早早地起床，背着沉甸甸的画具，穿梭在城市的大街小巷，去上绘画课。课堂上，我全神贯注地听着老师的讲解，眼睛紧紧盯着老师的示范，生怕错过任何一个细节。我认真地临摹每一幅画，从简单的线条到复杂的构图，从单调的色彩到丰富的搭配，我都一丝不苟地对待。 然而，学画的过程并非一帆风顺。随着学习的深入，难度也越来越大。有一次，老师布置了一幅人物肖像画，要求画出人物的神韵和情感。我满怀信心地开始创作，可画出来的作品却总是差强人意。人物的五官比例失调，表情僵硬，完全没有达到老师的要求。看着自己辛苦画出来的画，我的心情低落到了极点，就像一条遇到了巨大礁石的河流，前进的步伐变得艰难而迟缓。 我开始怀疑自己，是不是根本没有绘画的天赋？是不是永远也画不出像样的作品？那些日子里，我甚至想要放弃绘画，觉得自己的梦想就像天边的海市蜃楼，遥不可及。就在我几乎要失去信心的时候，一次画展给了我新的力量。那天，妈妈带我去看一个著名画家的个人画展。走进画展大厅，我仿佛置身于一个梦幻般的世界。一幅幅精美的画作挂满了墙壁，每一幅都充满了生命力和感染力。画家用细腻的笔触、丰富的色彩，描绘出了世间万物的美好和情感的波澜。我站在一幅画前，久久地凝视着，仿佛能感受到画家在创作时的心跳和呼吸。那一刻，我被深深地震撼了，也重新燃起了对绘画的热爱和信心。 我告诉自己，不能就这样放弃。就像河流一样，无论遇到多少艰难险阻，都要坚定地朝着大海的方向流淌。于是，我重新拿起画笔，更加努力地练习。我向老师请教，和同学们交流，不断地改进自己的绘画技巧。每一次失败，我都把它当作是一次成长的机会；每一次挫折，我都把它当作是前进的动力。 经过无数个日夜的刻苦练习，我的绘画水平有了很大的提高。我的作品开始在学校和市里的绘画比赛中获奖，这让我感到无比的自豪和欣慰。我知道，自己离心中的那片“大海”——成为优秀画家的梦想，又近了一步。 如今，我依然在绘画的道路上不断前行。虽然我知道，要成为一名真正的画家，还有很长的路要走，还会遇到更多的困难和挑战，但我不再害怕，也不再迷茫。因为我有抵达“大海”的初心，就像河流永远向往着大海一样，我会带着这份初心，一路披荆斩棘，勇往直前，直到抵达那片属于我的艺术海洋。 例文二： 初心如磐，奔赴理想之海 《万物皆简》中“用不着喧哗，也不必遮掩，再怎么瘦弱的河流，一样有抵达大海的初心”这句话，如同一束强光，穿透生活的迷雾，照亮了我们内心深处对理想的执着追求。河流虽瘦弱，却怀揣抵达大海的初心，勇往直前；人生亦如此，无论我们身处何种境地，都应坚守初心，奔赴理想之海。 初心，是我们出发时的梦想，是内心深处最纯粹的渴望。它如同一颗种子，在心底生根发芽，给予我们前行的动力。古往今来，无数仁人志士正是因为坚守初心，才成就了一番伟大的事业。司马迁遭受宫刑后，身心遭受巨大创伤，但他心中“欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言”的初心未改。他忍辱负重，发愤著书，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，为后人留下了宝贵的历史文化遗产。倘若司马迁在遭受磨难时放弃了初心，选择沉沦，又怎会有这部史学巨著的问世？ 然而，在现实生活中，很多人却在岁月的长河中迷失了初心。他们被世俗的喧嚣所迷惑，被功名利禄所诱惑，逐渐偏离了原本的方向。有些人在追求成功的道路上，不择手段，忘记了诚信和道德的底线；有些人在面对困难和挫折时，轻易放弃，失去了坚持下去的勇气。他们就像失去了航向的船只，在茫茫大海中随波逐流，最终无法抵达理想的彼岸。 那么，如何才能坚守初心，抵达理想之海呢？ 首先，我们要明确自己的初心是什么。在人生的十字路口，我们要静下心来，倾听内心的声音，找到自己真正热爱和追求的东西。只有明确了方向，我们才能在前进的道路上不迷茫。 其次，我们要有坚定的信念和顽强的毅力。在追求理想的道路上，难免会遇到各种困难和挫折。这时，我们要相信自己的能力，相信初心的力量，不被困难所吓倒。就像河流一样，无论前方有多少险滩暗礁，都毫不退缩，勇往直前。 最后，我们要保持一颗平常心。在追求理想的过程中，不要过分在意结果，而要享受奋斗的过程。无论最终是否能够抵达大海，只要我们坚守初心，努力拼搏，就无愧于自己的人生。 “千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”让我们以初心为帆，以信念为桨，在人生的海洋中乘风破浪，勇往直前。无论前方的道路多么崎岖，无论遇到多大的风浪，我们都要坚守初心，奔赴理想之海，书写属于自己的辉煌篇章。 【详解】任务一： 本题考查材料作文。 第一，审题立意。“河流”代表着每一个平凡的个体，它可能并不强大、不显眼，甚至有些“瘦弱”，就像生活中那些看似普通、不被人重视的人。“大海”象征着远大的目标、理想或梦想，它广阔而深邃，是河流不断前行、努力奔赴的方向。“用不着喧哗，也不必遮掩”传达出一种低调、坚定、专注于自身追求的态度，不刻意张扬，也不畏惧外界的眼光。“再怎么瘦弱的河流，一样有抵达大海的初心”强调无论自身条件如何，每个人都有追求梦想的权利和能力，初心不应因外在因素而动摇。立意方向：可以立意为人要有坚定的目标和初心，无论自身条件如何，都要勇敢追求梦想，不被困难和外界的干扰所左右。也可以强调在追求梦想的过程中，要保持低调、专注的态度，不被虚荣和浮躁所影响。 第二，构思选材。要求写记叙文。开头：可以通过引用《万物皆简》中的句子，直接点明主题，引出下文对自己追求梦想经历的叙述。例如：“‘用不着喧哗，也不必遮掩，再怎么瘦弱的河流，一样有抵达大海的初心。’每当读到这句话，我都会想起自己那段为梦想拼搏的时光。”或者描述一个与河流奔向大海相关的场景，如清晨的河边，一条瘦弱的河流在静静流淌，引发自己的联想，从而引出主题。中间：详细叙述自己为实现梦想所经历的过程。可以按照时间顺序，从最初萌生梦想的那一刻写起，描述自己在追求梦想过程中遇到的困难和挫折，如学习上的困难、他人的质疑等。着重描写自己在面对这些困难时的内心感受和思想变化，突出自己始终坚守初心的坚定信念。例如，在遇到困难想要放弃时，回忆起自己最初的梦想，又重新振作起来。选取一两个关键事件进行重点描写，如参加比赛、克服重大困难等，展现自己为了梦想而努力拼搏的精神。结尾：总结自己在追求梦想过程中的收获和体会，再次强调初心的重要性，呼应开头。例如：“如今，我依然在为梦想而努力前行。就像那条瘦弱的河流，无论前方有多少艰难险阻，我都将坚守抵达大海的初心，因为我知道，只要心中有梦，就一定能到达成功的彼岸。”展望未来，表达自己将继续坚守初心，为实现梦想而不懈奋斗的决心。 选材上，个人成长类：自己从小热爱绘画，但天赋并不出众，在学习的过程中遇到了很多困难，如绘画技巧难以提高、得不到他人的认可等。然而，自己始终怀揣着成为一名优秀画家的梦想，就像河流始终朝着大海前进一样，不断努力练习，克服困难。最终，在参加一次绘画比赛中获得了奖项，实现了自己的阶段性目标。身边人物类：邻居爷爷是一位退休老人，一直对书法有着浓厚的兴趣，但年轻时由于工作繁忙，没有时间学习。退休后，他决定重拾梦想，开始学习书法。然而，由于年龄较大，手部灵活性不如年轻人，学习起来非常吃力。但他没有放弃，每天坚持练习，经过多年的努力，他的书法作品在社区的展览中获得了大家的好评，实现了自己的书法梦想。 任务二： 本题考查材料作文。 第一，审题立意。在材料中，“河流”象征着每一个平凡的个体，它或许并不起眼，甚至可能“瘦弱”，代表着我们在生活中可能处于普通、弱小的地位，有着自身的局限和不足。“大海”代表着远大的目标、理想或梦想，是人们内心深处向往的终极境界，具有广阔、包容、强大的特质。“抵达大海的初心”是核心要点，强调无论个体处于何种状态，都应怀揣着追求目标的坚定信念，不被外界干扰，不被自身条件束缚，始终保持对目标的向往和追求。 立意上，坚守初心，追求梦想：围绕个体应坚定地追求自己的理想，不因困难和挫折而放弃展开论述，强调初心对于实现目标的重要性。平凡中孕育伟大，弱小中蕴含力量：从“瘦弱的河流”也能抵达大海出发，探讨即使个体平凡、弱小，只要拥有坚定的目标和不懈的努力，同样可以创造出伟大的成就。初心引领方向，行动铸就成功：阐述初心是行动的指南，只有怀揣初心，并通过实际行动不断努力，才能最终实现抵达“大海”的目标。 第二，构思选材。要求写议论文。开头：可以采用引用名言、讲述故事或设置悬念等方式引入主题，点明“河流”与“大海”的象征意义，引出“抵达大海的初心”这一核心观点。例如，引用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，引发读者对追求目标的思考，自然过渡到文章主题。中间：运用并列式或递进式的结构展开论述。并列式，从不同角度选取事例，论证初心对于实现目标的重要性。如列举科学家屠呦呦，在艰苦的科研条件下，始终坚守攻克疟疾的初心，最终发现青蒿素，为人类健康事业做出巨大贡献；还有外卖小哥雷海为，在忙碌的工作之余，怀揣对诗词的热爱初心，坚持学习诗词，最终在《中国诗词大会》上夺冠。递进式，先阐述初心是什么，再说明为什么要有抵达大海的初心，最后论述如何坚守初心，逐步深入地论证观点。例如，先解释初心是对目标的执着追求；接着说明初心能给予我们前进的动力，让我们在面对困难时不放弃；最后提出坚守初心需要坚定的信念、不懈的努力和面对诱惑时的自律。结尾：总结全文，再次强调抵达大海的初心的重要性，呼吁人们在生活中坚守初心，勇敢追求自己的目标，使文章主题得到升华。可以发出“让我们怀揣抵达大海的初心，在人生的道路上奋勇前行，书写属于自己的辉煌篇章”这样的号召。 选材上，名人故事：除了上述提到的屠呦呦、雷海为，还可以选择马云，他在创业初期面临诸多质疑和困难，但始终坚守让天下没有难做的生意的初心，经过不懈努力，打造了庞大的商业帝国；贝多芬，在双耳失聪的情况下，依然坚守对音乐的热爱初心，创作出了许多不朽的乐章。身边事例：可以选取自己或身边同学、朋友为了实现某个目标，如参加比赛、学习新技能等，在过程中遇到困难但始终坚守初心，最终取得成功的例子，使文章更具真实感和感染力。社会现象：关注社会上一些群体为了实现共同目标而坚守初心的现象，如环保志愿者们，他们怀揣着保护环境的初心，长期坚持开展环保活动，为改善环境贡献力量；还有扶贫干部们，坚守让贫困地区人民脱贫致富的初心，扎根基层，带领群众走上致富之路。 5．作文。 赠荷花 唐·李商隐 世间花叶不相伦①，花入金盆叶作尘。 惟有绿荷红菡萏②，卷舒开合任天真。 此花此叶长相映，翠③减红④衰愁杀人。 【注释】①伦：同等，同类。②菡萏：即荷花。③翠：指绿叶。④红：指红花，即荷花。 请结合诗歌内容以及你的体验和思考，领会其主要意旨，写一篇文章。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）可以写景抒情，发表议论，叙述故事。除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）不得出现含有考生个人真实信息的姓名、校名、人名等等。 【答案】例文： 相映成趣，共绘美好 李商隐在《赠荷花》中咏叹：“此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人。”荷花与荷叶相互依存，彼此映照，方成就荷塘的绝美风光。世间万物，皆因相互映衬而彰显独特魅力，也因彼此成就而创造无限美好。 自然之美，源于万物的相映成趣。湛蓝天空与洁白云朵相互映衬，绘就了一幅灵动的画卷；巍峨青山与潺潺流水彼此依偎，勾勒出山水相依的诗意。在亚马逊雨林中，高大的乔木为藤蔓提供攀援的支撑，藤蔓则为乔木增添了生机与活力。它们相互协作，共同构建起一个复杂而稳定的生态系统。正是这种自然万物间的相互映衬，才让大自然呈现出五彩斑斓、生机勃勃的景象。 人文之韵，亦在相互映衬中得以升华。春秋时期，廉颇与蔺相如“将相和”的故事传颂千古。廉颇骁勇善战，驰骋沙场；蔺相如足智多谋，能言善辩。两人一文一武，相互配合，共同维护赵国的安定与繁荣。在文学领域，李白的豪放飘逸与杜甫的沉郁顿挫相互辉映，他们以不同的风格展现大唐的兴衰，共同铸就了唐诗的辉煌。艺术创作中，音乐与绘画、诗歌与舞蹈等不同艺术形式相互融合、相互映衬，创造出更加丰富多元的审美体验。 在当今社会，团队协作同样需要相互映衬。科研团队中，理论研究者与实验人员分工明确、紧密合作，才能攻克一个又一个技术难题；体育赛场上，队员们发挥各自优势，相互配合，方能赢得比赛的胜利。企业发展过程中，不同部门之间只有相互协作、彼此支持，才能实现共同的目标。 荷花与荷叶的相互映衬，是自然的馈赠；人与人、人与社会的相互成就，则是智慧的选择。让我们学会欣赏他人的闪光点，在相互映衬中携手前行，共同描绘更加美好的未来。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。 表层意象：诗歌生动展现了荷花与荷叶舒展自若的形态，荷叶田田如翠盖，荷花亭亭似粉妆，二者相依相伴，构成了一幅和谐美妙的画面。写作时不仅可以描绘这种自然景观，还可深入挖掘其中蕴含的自然规律。比如荷叶为荷花遮风挡雨，提供生长的庇护；荷花点缀荷叶，为荷塘增添色彩，展现自然界中事物相互依存、彼此成就的紧密联系。 深层寓意：从荷花与荷叶的关系出发，可进行多维度的引申。在人际关系方面，强调人与人之间应相互协作、彼此成就，如伯牙与子期高山流水的知音之情，相互欣赏与理解，成就了千古佳话；在社会层面，探讨和谐共生、平等相待的价值理念，像不同职业的人们各司其职，共同推动社会运转，体现社会的和谐与平衡；在成长历程中，思考个体与他人相互陪伴、相互影响的意义，如良师益友在成长道路上给予的引导和支持，助力个人不断进步。此外，还可从文化传承角度，解读荷花与荷叶象征的君子品格，以及二者关系体现的中庸之道等传统哲学思想。 第二，选材构思。 写景抒情类：细致描绘盛夏时节荷塘的全景，从清晨的薄雾缭绕，到午后的阳光倾洒，再到傍晚的暮色笼罩，展现不同时段荷花与荷叶的姿态变化。运用拟人、比喻等修辞手法，刻画荷叶的坚韧与包容，荷花的清雅与娇艳。由景生情，联想到生活中父母对子女的默默付出与关爱，朋友间的相互扶持与鼓励，抒发对这种美好情感的赞美与珍惜，以及对和谐关系的向往与追求。还可以结合季节更替，写荷花荷叶的兴衰，感悟生命的轮回与情感的永恒。 发表议论类：开篇引用“此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人”，自然引出“相互映衬，方能成就美好”的观点。论据方面，除了廉颇与蔺相如的故事，还可列举团队创业成功的案例，如科技公司中程序员、设计师、市场人员各司其职，相互配合，实现产品的成功推出；引用名人名言，如“单丝不成线，独木不成林”增强论证力度。在论证过程中，可采用正反对比的方式，阐述缺乏相互协作带来的弊端，使观点更具说服力。结尾结合当下社会竞争激烈、人们过于强调个人能力的现状，呼吁大家重视相互依存的关系，共同构建和谐社会。 叙述故事类：可以以校园生活为背景，设置两个性格、家庭背景截然不同的主角。一个成绩优异但性格孤僻，一个活泼开朗却学习困难。通过班级活动、学习小组等场景，展现两人从最初的互相看不惯，到后来在一次重要的比赛中，发挥各自优势，共同克服困难，最终取得优异成绩，彼此的性格也在相处中逐渐变得更加完善。在故事叙述中，注重人物的心理描写和情感变化，通过细节刻画体现“相互映衬”的主题，还可以加入一些小插曲，如误会、矛盾的产生与化解，使故事更加曲折生动。 6．作文。 生活中，我们常常面临选择。下面的三句话都与“选择”相关，它们引发了你怎样的联想与思考？ “他们把我当妖怪，我就当妖怪给他们瞧瞧。” “我命由我不由天！是魔是仙，我自己说了才算。” “人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春。” 请从以下任务中选择一个，完成作文。 【任务一】根据你的见闻或经历，写一篇记叙性文章。 【任务二】联系生活现象，表达你的思考与看法，写一篇议论性文章。 【任务三】发挥联想与想象，进行文学创作。 要求：①自拟标题；②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 以下写作助手供你参考。 写作助手： ◎思考三句话与“选择”的内在联系，筛选出感受最深、比较新颖的主题，布局谋篇。 ◎可以实写，也可以虚写。力求有创意地抒写真性情，传播正能量。 ◎注意表达上的创新，丰富的词句、恰当的修辞及多样的形式，都可以为文章增色。 【答案】 例文一： 以选择为刃，破世俗之茧 “他们把我当妖怪，我就当妖怪给他们瞧瞧。”这句带着叛逆与果敢的话语，如同一颗石子投入我内心的湖面，激起层层回忆的涟漪。曾经，我也面临过相似的选择，在他人异样的眼光中，我毅然决然地踏上了属于自己的道路。 那是我刚上初中时，学校举办了一场绘画比赛，主题是“心中的梦想世界”。从小我就痴迷于绘画，喜欢用画笔勾勒出心中那些五彩斑斓的幻想。得知这个消息后，我满心欢喜，迫不及待地想要在比赛中大展身手。 我构思了一幅充满奇幻色彩的画作：在浩瀚的宇宙中，有一座悬浮的城堡，城堡周围环绕着闪烁的星星和五彩的云朵，城堡里住着各种奇异的生物，它们和谐共处，共同守护着这个梦幻的世界。我觉得这幅画充满了想象力和创造力，一定能表达出我对梦想世界的独特理解。 然而，当我把自己的想法告诉同学们时，却引来了一阵哄笑。“你这画得也太奇怪了吧，哪有这样的城堡和生物，简直就是妖怪住的地方。”一个同学大声说道，其他同学也跟着附和，他们的笑声和嘲讽声如同一把把利刃，刺痛着我的心。那一刻，我感觉自己就像一个被众人当作妖怪看待的异类，满心的热情被一盆冷水浇灭。 我开始犹豫了，要不要放弃这个想法，按照大家认为“正常”的方式去画呢？可是，我心中又有一个声音在呐喊：“这是我心中的梦想世界，为什么要因为别人的看法而改变呢？他们把我当妖怪，我就当妖怪给他们瞧瞧！” 于是，我坚定地选择了坚持自己的想法。接下来的日子里，我一有空就坐在画板前，精心描绘着心中的奇幻世界。我用细腻的笔触勾勒城堡的轮廓，用绚丽的色彩填充每一处细节，仿佛把自己的灵魂都融入到了这幅画中。 比赛那天，我带着自己的作品自信地走进了赛场。当我把画作展示在评委面前时，我看到他们的眼中闪过一丝惊喜和赞赏。最终，我的作品获得了一等奖。当宣布结果的那一刻，全场响起了热烈的掌声，那些曾经嘲笑我的同学也向我投来了羡慕的目光。 站在领奖台上，我心中感慨万千。这次经历让我明白，在面对选择时，我们不能被他人的眼光和看法所左右。每个人都有自己独特的想法和追求，也许在别人眼中，我们的选择是怪异的、不可理解的，但只要我们坚信自己的方向，勇敢地走下去，就一定能打破世俗的枷锁，绽放出属于自己的光芒。 人生就像一场漫长的旅程，我们会面临无数的选择。每一次选择都是一次挑战，也是一次成长的机会。让我们以选择为刃，勇敢地破开世俗的茧，向着心中的梦想展翅高飞。 例文二： 以正确选择，绘人生华章 人生犹如岔路纵横的迷宫，选择无处不在。不同的选择，引领我们走向迥异的人生轨迹。在众多选择中，坚守自我、突破命运、心怀家国，是照亮前行道路的明灯。 面对外界偏见，有人选择随波逐流，有人却以独特方式回击，坚守自我。尼克•胡哲天生缺失四肢，在成长过程中，他遭受了无数异样的眼光与嘲笑，有人甚至把他当作“怪物”。但他没有因此沉沦，而是选择“当妖怪给他们瞧瞧”的坚韧姿态，用仅有的带着两个脚趾头的“小脚”，学会打字、游泳、踢足球。他以乐观积极的态度面对生活，四处演讲激励他人，成为全球知名的励志大师。尼克•胡哲在偏见中坚守自我，用行动证明了自己的价值，他的选择是对外界偏见的最好回应。 面对命运的不公，有人选择屈服，有人则高呼“我命由我不由天”，勇敢突破命运枷锁。海伦•凯勒在一岁多时，因一场重病失去了视力和听力，从此生活在无声无光的世界里。但她没有向命运低头，在老师的帮助下，她凭借顽强的毅力学习盲语，触摸事物来感知世界。她克服了常人难以想象的困难，最终成为杰出的作家、教育家，为残疾人事业做出了巨大贡献。海伦•凯勒用自己的经历诠释了突破命运的力量，她的选择让她在黑暗中绽放出耀眼的光芒。 当祖国召唤时，有人选择退缩，有人却以青春赴使命，心怀家国。黄文秀研究生毕业后，放弃大城市的繁华，毅然回到家乡，投身脱贫攻坚一线。在百坭村，她挨家挨户走访，带领村民发展特色产业，为脱贫事业付出了全部心血。然而，一场突如其来的山洪，夺走了她年轻的生命。黄文秀用生命践行了“人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春”的誓言，她的选择彰显了新时代青年的担当与奉献。 人生之路，选择为伴。让我们在面对选择时，坚守自我、突破命运、心怀家国，以正确的选择，绘就绚丽多彩的人生华章。 例文三： 选择之光，照亮人生征途 在时光长河中，我们不断面临选择，每一次抉择都如同一颗星辰，或黯淡或璀璨，共同编织出独属于我们的人生画卷。 少年时期，林羽因脸上的一块胎记，成了同学们眼中的“妖怪”。他们肆意的嘲笑与排挤，如冰冷的寒风，一次次刺痛他的心。林羽也曾躲在角落里默默哭泣，但内心的倔强让他不甘沉沦。他心想：“他们把我当妖怪，我就当妖怪给他们瞧瞧！”此后，他将全部精力投入到学习中。课堂上，他全神贯注，不放过老师讲的任何一个知识点；课后，他埋头于书海，在知识的世界里寻找慰藉。他还积极参加各种竞赛，用优异的成绩证明自己。渐渐地，同学们对他的态度发生了转变，从嘲笑变成了敬佩。林羽用勇敢的选择，驱散了心中的阴霾，迎来了属于自己的阳光。 青年时代，家庭的变故如同一场暴风雨，打破了林羽原本平静的生活。父亲生意失败，欠下巨额债务，母亲也因过度劳累病倒。面对这突如其来的打击，林羽没有丝毫退缩。他紧握拳头，在心中呐喊：“我命由我不由天！是魔是仙，我自己说了才算。”他白天在工地辛苦劳作，晚上去夜市摆摊。尽管身体疲惫不堪，但他从未有过放弃的念头。他利用一切空闲时间学习商业知识，寻找商机。终于，他凭借着敏锐的商业洞察力和不懈的努力，抓住了电商发展的机遇，成功创办了自己的公司，不仅还清了债务，还让家人过上了好日子。 成年之后，国家面临一场重大的科技危机，急需一批专业人才投身其中。林羽得知这个消息后，心中涌起一股强烈的使命感。他毅然放下了公司蒸蒸日上的业务，加入到科研团队中。在艰苦的科研环境中，他日夜奋战，与团队成员一起攻克了一个又一个技术难题。他说：“人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春。” 林羽的一生，是不断选择的一生。他在面对偏见、命运挑战和国家召唤时，都做出了坚定而正确的选择。这些选择，如同一束束光，照亮了他的人生征途，也让我们明白，正确的选择能让我们在困境中崛起，在挑战中成长，在奉献中实现人生的价值。 【详解】任务一：本题考查材料作文。 第一，审题立意。从审题立意看，三句话围绕“选择”展开，第一句体现面对外界偏见时的叛逆选择；第二句彰显对自我命运掌控、打破常规的坚定选择；第三句则展现将个人青春与国家召唤相结合的崇高选择。立意可聚焦于个人成长中面对不同境遇的选择，如突破自我、坚守自我、为家国奉献等。 第二，构思选材。选材构思上，若写记叙文，可选取自身经历，如因外貌或性格被同学误解、嘲笑，起初也如第一句般赌气对抗，后在家人、老师引导下，选择积极改变，以实力证明自己；也可写目睹身边人故事，像有人不顾家人反对，坚持选择冷门但热爱的艺术专业，践行“我命由我不由天”；还能写自己受先辈事迹激励，在国家需要时，毅然选择投身艰苦的科研或基层工作，诠释青春与家国的浪漫约定。 任务二：本题考查材料作文。 第一，审题立意。从审题立意看，三句话围绕“选择”给出不同方向。第一句体现面对外界偏见时以叛逆姿态回应的选择；第二句强调突破命运枷锁、自主掌控人生的选择；第三句展现将个人青春与家国命运相连的选择。立意可聚焦于选择对个人成长与社会发展的重要性，探讨如何做出正确且有价值的选择，如不随波逐流、坚守自我、心怀家国等。 第二，构思选材。选材构思上，开篇可引用材料引出论点，如“人生路上，选择无处不在，正确的选择能引领我们走向光明”。中间部分，可分别从三个角度举例论证，如写面对他人异样眼光时，有人选择自暴自弃，有人则如第一句般以行动回击偏见实现突破；写面对命运挫折，有人选择屈服，有人则如第二句般奋起抗争；写面对国家需要，有人选择逃避，有人则如第三句般挺身而出。结尾总结全文，强调做出正确选择的意义，呼吁人们在生活中做出有价值的选择。 任务三：本题考查想象作文写作。 第一，审题立意。从审题立意来看，三句话围绕“选择”传递不同精神内涵。第一句体现面对外界偏见时，以叛逆且坚韧的姿态回击，彰显自我态度；第二句强调突破命运束缚，掌握自身命运走向的果敢；第三句则凸显将个人青春融入家国召唤的奉献精神。立意可聚焦于在不同境遇下做出勇敢、坚定且有价值的选择，展现个人成长、突破与担当。 第二，构思选材。选材构思上，可构建一个多线并行的故事。以主角成长历程为主线，少年时因外貌或性格被同学嘲笑排挤，如同被当作“妖怪”，此时他选择勇敢回击，用才华证明自己；青年时遭遇家庭变故、生活挫折，面临命运挑战，他喊出“我命由我不由天”，凭借努力改变现状；成年后国家面临危机，他毅然投身其中，以青春践行“人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春”，在不同阶段展现选择的力量。 7．阅读下面的文字，按要求作文。 香气，来自花朵，来自果实，甚至来自树木的一处伤痕…… 以上文字会让你产生怎样的联想、想象和思考？请你联系生活，自选角度，写一篇文章。 要求：①自拟题目。②除诗歌、戏剧外，文体不限。③不少于600字。④不要套作，不得抄袭。⑤文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【答案】例文： 伤痕里的芬芳 老家后院有棵歪脖子桃树，粗糙的树干上狰狞着几道深褐色的伤痕，像蜈蚣爬过的痕迹。我总嫌它丑陋，不如隔壁家的桂花树雅致。直到那个暮春的午后，我才读懂它伤痕里藏着的芬芳。 那天爷爷拿着修枝刀在树下徘徊，我凑过去时，正看见刀刃切入树皮的瞬间——褐色的树汁顺着伤口缓缓渗出，像干涸的血迹。“这树受过冻害，不修枝长不出好果子。”爷爷的袖口沾着细密的木屑，“伤疤是它活过的印记啊。” 我蹲在树根旁，指尖触到那道最狰狞的裂痕。听奶奶说，这棵树是父亲出生那年爷爷亲手栽的，那年冬天突降暴雪，小树苗被积雪压断了主干。爷爷用麻绳裹住断口，硬是把它从死神手里抢了回来。如今树干上交错的伤痕，原是岁月缝补的针脚。 初夏时，我惊喜地发现枝头冒出了青豆大的果实。那些曾被我嫌弃的伤痕周围，竟簇拥着密密麻麻的小果子，像星星缀满夜空。某天清晨，我闻到一缕若有若无的甜香，循味找去，只见熟透的桃子沉甸甸地压弯枝头，粉白的果皮上泛着红晕，裂开的小口溢出琥珀色的汁液——那香气里竟混着阳光的温暖与泥土的厚重，像爷爷泡的老茶，初尝清淡，细品却回味无穷。 我忽然明白，原来伤痛从不是毫无意义的。桃树用数年时光将冰雪的欺凌化作滋养果实的养分，把断裂的伤痕酿成甜蜜的芬芳。就像爷爷粗糙的手掌，布满犁耙刻下的纹路，却能捧出最饱满的麦穗；就像母亲眼角的皱纹，藏着无数个为我失眠的夜晚，却始终漾着温柔的笑意。 如今每当我在生活里碰得伤痕累累，总会想起那棵桃树。那些以为会溃烂的伤口，终将在时光的轻抚下结痂、脱落，露出新生的肌肤。原来真正的芬芳，从来不是温室里娇艳花朵的甜腻，而是历经风雨后，从生命的褶皱里绽放的、带着阳光味道的坚强。 风起时，桃树的枝叶沙沙作响。我摘下一颗桃子，清甜在舌尖漫开，那是伤痕写给时光的情书，是岁月酿就的芬芳。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。题目中的“香气”具有双重含义，表层指具体可感知的气味，深层则象征生活中能带来美好感受的人、事、情、理。“花朵”“果实”“树木的伤痕”提示香气的来源既可以是自然之物，也可以是经历磨砺后绽放的精神芬芳。写作时，可聚焦成长中的细微瞬间，将“香气”与情感体验、心灵感悟结合，挖掘平凡事物背后的深层意涵。例如，以“伤痕”对应的香气为切入点，可立意于挫折后的成长、苦难中的温情，或奉献带来的精神芬芳，体现“磨砺出芬芳”的主题。 二、选材构思。选材方向：（1）自然之香：选取与植物相关的真实场景，如老家院子里带伤痕的桂花树，每年秋天虽有虫蛀痕迹却依然绽放馥郁花香，联想到长辈虽历经生活磨难却始终乐观坚韧的品格，以物喻人，借香气传递生命韧性。（2）情感之香：聚焦家庭或校园中的温暖片段，如母亲手受伤后仍坚持为自己熬汤，厨房飘出的香气里混合着创可贴的味道，以“不完美”的伤痕凸显亲情的无私；或同学在考试失利后互相鼓励，彼此安慰的话语如“香气”般治愈心灵。（3）文化之香：结合传统文化元素，如外婆修补古籍时散发的纸墨香，破损书页上的修补痕迹如同“伤痕”，却承载着对文化的珍视与传承，让“香气”成为连接过去与现在的纽带。 文章构思：文章可采用“以物载情，逐层递进”的结构。开篇以细腻的描写引入具体的“香气”场景，如“推开老屋木门，一缕混杂着木香与药香的气息扑面而来”，设置悬念。中间部分通过回忆展开，详细叙述与“香气”相关的故事：先描写桂花树的伤痕与绽放（或人物的挫折经历），再通过细节刻画（如长辈抚摸树干的动作、母亲缠绷带的手）将“伤痕”与“香气”勾连，展现平凡中的坚韧与温暖。结尾升华主题，由自然之香延伸至精神之香，如“原来真正的香气，从不畏惧伤痕，它是岁月馈赠的勋章，是热爱生活的勇气”，呼应开头并深化立意。全文以嗅觉感知为线索，融合视觉、触觉描写，使“香气”可触可感，同时通过具体事例的层层铺陈，让“伤痕孕育芬芳”的哲理自然流露，引发读者共鸣。 8．作文。 群山另起一行，生出峰顶。 大海生出更深的蓝。 伤口都愈合了，把所有疼痛 都留给遗忘。 你听过的音乐，唱过的歌， 交集的悲欣，都可以另起一行。 这尘世呵，多少另起一行， 才有奇迹诞生。 （节选自谷禾《另起一行》）这首小诗引发了你怎样的思考，请以《另起一行》为题，自选角度，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外文体不限；③书写工整卷面整洁。 【答案】例文： 另起一行 人生如诗，时而平淡，时而激昂；时而迷茫，时而清朗。当我们在生活的篇章中遭遇困境，不妨学会“另起一行”，开启新的可能，书写别样精彩。 “另起一行”，是在挫折面前的重新出发。人生之路，荆棘丛生，没有人能一帆风顺。史铁生在最狂妄的年纪忽地残废了双腿，他被命运无情地抛入黑暗深渊，满心的愤懑与痛苦。可他没有在这沉重的打击中一蹶不振，而是另起一行，拿起笔，将对生活的感悟与思考诉诸文字。他在写作中找到了新的生命意义，用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想，成为了文坛上一颗耀眼的明星。又如苏轼，一生多次被贬，仕途坎坷。但他没有被挫折打倒，而是以豁达的心态另起一行，在文学、书法、绘画等领域绽放光芒，留下了无数脍炙人口的佳作，成就了一代文豪的传奇。他们的经历告诉我们，挫折只是暂时的，只要有勇气另起一行，就能在新的天地中找到属于自己的辉煌。 “另起一行”，是在固有模式中的突破创新。时代在发展，社会在进步，如果一味地因循守旧，终将被时代的浪潮淹没。诺基亚曾经是手机行业的巨头，长期占据市场主导地位。然而，面对智能手机时代的来临，它却因固守传统手机的生产模式，不愿另起一行进行创新变革，最终被市场淘汰。与之形成鲜明对比的是苹果公司，它敢于打破常规，另起一行，推出具有创新性的智能手机，以其独特的设计、强大的功能和流畅的用户体验，迅速赢得了全球消费者的青睐，引领了智能手机的发展潮流。无论是个人还是企业，只有勇于突破固有的思维和模式，另起一行探索新的道路，才能在激烈的竞争中立于不败之地。 “另起一行”，更是在心灵疲惫时的自我调整。生活的琐碎与压力，常常让我们身心俱疲。这时，我们需要停下脚步，另起一行，给心灵放个假。陶渊明厌倦了官场的勾心斗角、尔虞我诈，决然另起一行，辞官归隐。他回归田园，在“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适生活中，找到了内心的宁静与自由。我们在生活中也应如此，当被忙碌的工作和生活压得喘不过气时，不妨暂时放下手中的事务，去旅行、去阅读、去运动，换一种方式生活，让心灵得到滋养和修复。 “这尘世呵，多少另起一行，才有奇迹诞生。”在人生的漫漫长卷中，当我们遇到阻碍、陷入困境、身心疲惫时，不要害怕，不要退缩，勇敢地另起一行。每一次另起一行，都是一次新的开始，都蕴含着无限的可能。 只要我们怀揣着希望与勇气，不断地另起一行，就一定能书写出属于自己的绚丽篇章，迎来生命中的奇迹。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文以《另起一行》为题，“另起一行”意味着在原有基础上进行突破、创新，寻找新的方向和可能。这一主题鼓励我们积极面对困境，勇于改变，具有深刻的人生启示意义。从正面立意，强调另起一行带来的积极影响，如开拓新的视野、创造新的机遇、实现自我价值的提升等；从反面立意，可以探讨因不敢或不愿另起一行而导致的停滞不前、错失良机等后果。 第二、选材构思。根据题干“这首小诗引发了你怎样的思考”可知，本题适合写成议论文。 1.如中心论点为“另起一行，方能突破困境”。开头通过列举一些人在面对困难时因循守旧而无法摆脱困境的现象，引出“另起一行”的重要性。接着通过举例论证，如诺基亚在手机市场竞争中因未能及时另起一行进行创新而衰落，而苹果公司另起一行开创智能手机新时代取得巨大成功，对比鲜明地说明另起一行对于突破困境的关键作用。然后从个人角度阐述，如一个学生在学习成绩不佳时，另起一行改变学习方法最终取得进步。最后总结强调，在困境中要勇敢地另起一行，才能迎来新的转机。 2.如中心论点为“另起一行，需要勇气与智慧”。开篇指出另起一行并非易事，需要具备一定的条件。然后通过举例，如商鞅变法另起一行推动改革，是因为他有勇气面对旧势力的反对，也有智慧制定合理的策略；再如马云创立阿里巴巴，也是凭借勇气和智慧另起一行，开创电商新局面。接着从反面举例，说明缺乏勇气与智慧的另起一行可能会失败。最后总结，只有兼具勇气与智慧，才能成功地另起一行。 3.如中心论点为“另起一行，是创新的源泉”。开头阐述创新对于社会发展的重要性，进而引出“另起一行”与创新的紧密联系。通过列举多个创新的事例，如袁隆平另起一行研究杂交水稻，为解决全球粮食问题做出巨大贡献；屠呦呦另起一行探索中药奥秘，发现青蒿素，为医学领域带来重大突破等。接着分析这些成功背后另起一行的创新思维和实践。最后呼吁大家在工作和生活中积极另起一行，激发创新活力。 9．作文。 叶嘉莹先生认为，通过读诗词产生感动，并结合自己的境遇而联想，以真实之诗笔记录下自己的所遭所感，以真诚的态度对待生命中遇到的人和事——这，就是“感发的生命”。 阅读艾青的《镜子》一诗，会引发你怎样的共鸣？ 请以《这，也是一面镜子》为题，写一篇文章。可以记叙经历，可以阐述道理，可以进行文学创作。 要求：①字数不少于600字；②不得套作、抄袭；③不得透露个人信息。 镜子 艾青 仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点 它忠于寻找它的主人/谁都从中发现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪 有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率 甚至会有人/恨不得把它打碎 【答案】例文： 这，也是一面镜子​ 艾青笔下的镜子，以其独特的视角揭示着真实。而生活中，那棵古老的槐树，在我心中，同样是一面意义非凡的镜子。 在我家老宅的院子里，有一棵槐树。从我记事起，它就已经枝繁叶茂。粗壮的树干，斑驳的树皮，记录着岁月的沧桑。小时候，我总爱绕着它奔跑玩耍，夏日里，在它浓密的树荫下乘凉，听奶奶讲述古老的故事。那时的我，眼中的槐树是快乐的源泉，是我的秘密基地。 随着年龄的增长，我对槐树有了新的认识。每当我遇到烦恼，我都会来到槐树旁，靠着它的树干，向它倾诉。有一次，我在学校的考试中失利，心情低落到了极点。我独自一人坐在槐树下，泪水忍不住夺眶而出。我望着槐树，心中满是自责与迷茫。这时，微风拂过，槐树的枝叶沙沙作响，仿佛在轻声安慰我。我静下心来，仔细端详着这棵槐树，它经历了无数的风雨，树干上留下了一道道伤痕，可它依然顽强地生长着，每年春天都会如期绽放满树的繁花。 这棵槐树，就像一面镜子，映照出我的脆弱与坚强。它让我看到，在面对挫折时，我曾是那么的不堪一击，但同时，也让我明白，我有着像槐树一样顽强的生命力。它教会我，不能因为一次的失败就一蹶不振，要像它一样，在风雨中坚守，努力生长。 槐树不仅见证了我的喜怒哀乐，还让我懂得了责任与担当。随着老宅的变迁，周围的许多树木都被砍伐，可这棵槐树依然挺立。它承载着我们家族的记忆，是我们心中的精神寄托。我意识到，我也有责任守护这份记忆，守护这棵槐树。就如同镜子让我们看到自己的外貌，槐树让我看到了自己在家族中的位置和应承担的责任。 在这棵槐树的映照下，我不断成长，不断认识自己。它让我明白，生活中的挫折如同槐树经历的风雨，是成长的磨砺。而我，要像槐树一样，保持真实的自己，勇敢面对生活，用坚强和责任书写自己的人生。这棵古老的槐树，就是我生命中不可或缺的一面镜子，时刻提醒着我，要成为更好的自己。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“这，也是一面镜子”这个题目，核心在于理解“这”与“镜子”之间的联系。艾青诗中的镜子具有如实反映、不隐瞒缺点的特质。而题目里的“这”，它可以是生活中形形色色的事物，像具体的物件、某段难忘的经历、他人的某种行为，甚至是一种社会现象等。该题目旨在引导我们挖掘生活中那些能像镜子般映照出自我、社会、人性等层面的事物，引发思考与感悟。​立意：（1）自我反思与成长。通过“镜子”发现自身的不足或优点，促使自己在认识自我中实现成长蜕变，比如从一次失败的比赛经历中，看到自己的怯懦，从而学会勇敢面对挑战。​（2）对社会现象的洞察。以“镜子”为视角，审视社会上的不良现象或美好品质，表达对社会问题的思考，像以城市中随处可见的共享单车乱停乱放现象为“镜子”，反思公民素质与公共意识。​ 二、思路点拨。记叙文思路：首先确定“镜子”。选取一个与自己生活紧密相关的事物作为“镜子”，例如一次和家人的争吵经历。​其次描述过程。详细讲述事情的起因、经过和结果，着重刻画在这个过程中自己的内心感受和情绪变化。比如，争吵后自己的委屈、愤怒，以及冷静后对自己行为的反思。然后表达感悟。结尾点明这次争吵就像一面镜子，让自己看到了在处理家庭关系时的任性和冲动，意识到要学会理解和包容家人，从而实现了自我成长。​ 议论文思路：首先提出论点。开篇表明“这，也是一面镜子”，并阐述“镜子”所象征的意义，进而提出论点，如“他人的批评是一面镜子，能帮助我们修正自身的行为”。其次​论证过程。运用举例论证，列举唐太宗虚心纳谏，以魏征的批评为镜开创贞观之治的事例，说明他人批评这面镜子的重要性；再用道理论证，引用“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，强调要正确对待他人批评这面镜子。​然后总结升华，结尾总结全文，呼吁大家要善于把他人的批评当作镜子，从中汲取经验，完善自我，实现进步。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$