专项02 名篇名句默写（解析版＋原卷版）2026年中考语文必考点“真题+模拟”暑假体验练（江苏苏州版）

专项02 名篇名句默写 命题特点 紧扣教材：所考查的诗句均出自教材中的经典古诗文，如《论语》《己亥杂诗》《游山西村》《望岳》《送杜少府之任蜀州》等，强调对教材内容的掌握，体现了中考对基础语文知识和经典文学作品的重视。 情境设置多样：以不同的生活情境或自然场景为切入点，如好友归来、桃花飘落、游览太湖等，要求学生根据情境准确选择诗句，考查学生对诗句的理解和灵活运用能力，避免死记硬背。 注重情感共鸣：情境设置注重与学生的生活体验和情感需求相联系，如安慰离别同学、鼓励不气馁的人等，让学生在答题过程中能感受到古诗文与现实生活的紧密联系，引发情感共鸣，体现了语文的人文性特点。 备考建议 深入理解诗意：在备考时，要对教材中的古诗文进行深入解读，理解每首诗的主题、意境、情感等，不仅要记住诗句，更要明白诗句所表达的内涵，这样才能在面对各种情境时准确运用。 强化情境训练：可以围绕教材中的古诗文，设置多种不同的情境进行针对性训练，培养学生根据情境筛选诗句的能力，提高答题的准确性和灵活性。 关注生活实际：引导学生关注生活，将古诗文中的情感和意境与生活中的场景、事件相结合，体会古诗文在现实生活中的应用价值，增强对古诗文的理解和记忆，提升语文素养和综合运用能力。 补写出下列句子中空缺的诗文名句。 （1）看到阔别多年的好友从海外归来，小乐欣喜不已：“ ，不亦乐乎？” （2）运河之畔，有游客见到两岸桃花纷纷飘落，叹了口气说，“无可奈何花落去”。另一位游客闻声应道：“ ，化作春泥更护花。” （3）太湖风景区山水环绕，林木茂密，游走其间，时有曲径通幽、豁然开朗的感觉，与陆游《游山西村》中“ ， ”两句诗所描绘的意境相似。 （4）几次和金牌失之交臂的他，并不气馁，他以杜甫《望岳》中“ ， ”两句诗作为座右铭，他相信自己一定会登上人生高峰。 （5）毕业晚会上，老师看到有的同学因为要离别而情绪低落，便用《送杜少府之任蜀州》中“ ， ”两句诗安慰他们，说只要是知心朋友就不必担心天各一方。 【答案】 有朋自远方来 落红不是无情物 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 会当凌绝顶 一览众山小 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：疑、柳、凌、览、海、涯。 1．小振、小华对古诗文诵读很感兴趣，请帮助他们补写相应内容。 在文化传承的长河中，我们领略古人智慧的璀璨光辉，倾听岁月洗礼中的情感回响：“以中有足乐者，① ”（宋濂《送东阳马生序》）是文人墨客淡泊名利，以学为乐的崇高境界；“可怜身上衣正单，② ”（③ 《卖炭翁》）是底层百姓在苦难中仍怀揣希望，坚韧不拔的生活态度；“④ ，思而不学则殆”（《论语·为政》）是先贤哲人教会我们学习与思考并重，方能洞察世事的谆谆告诫；“欲渡黄河冰塞川，⑤ ”（李白《行路难·其一》）是志士仁人面对艰难险阻，仍勇往直前的坚定信念；“⑥ ，寒光照铁衣”（《木兰诗》）是边关将士保家卫国，浴血奋战的英勇身影；“角声满天秋色里，⑦ ”（李贺《雁门太守行》）是战场上历经惨烈悲壮，而对沧桑巨变的历史见证；“怀旧空吟闻笛赋，⑧ ”（刘禹锡《⑨ 》），是游子归乡感慨岁月流逝，物是人非的无限惆怅；“晴川历历汉阳树，⑩ ”（崔颢《黄鹤楼》）是大自然赋予我们的宁静与美好，让我们在喧嚣尘世中，仍能找到心灵的栖息地。 【答案】 不知口体之奉不若人也 心忧炭贱愿天寒 白居易 学而不思则罔 将登太行雪满山 朔气传金柝 塞上燕脂凝夜紫 到乡翻似烂柯人 酬乐天扬州初逢席上见赠 芳草萋萋鹦鹉洲 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“炭、贱、罔、朔、柝、凝、翻、酬、鹦鹉洲”等字词容易写错。 第三空，《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的《新乐府》组诗中的一篇。此诗以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情，有很强的社会典型意义。 第九空，“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”出自《酬乐天扬州初逢席上见赠》，是唐代文学家刘禹锡创作的一首七言律诗。此诗首先紧承白居易诗末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。 2．默写古诗文名句，并写出相应的篇名。 （1）子夏曰：“博学而笃志， ，仁在其中矣。”（《<论语>十二章》） （2）安得广厦千万间， ！（杜甫《 》） （3）陆游在《游山西村》中写下的“ ， ”启示世人：人生的每一个阶段都有它不同的风景，有时我们误以为陷入了绝境，岂不知往往是峰回路转的新生契机。 【答案】 切问而近思 大庇天下寒士俱欢颜 茅屋为秋风所破歌 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 【详解】本题考查默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：庇、俱、茅、复。 3．用课文原句填空。 中国之美，在诗行间流转。若你向往江南，“① ，② ”（白居易《钱塘湖春行》）中的莺歌燕舞将映入眼帘；踏足西北，“③ ，长河落日圆”（王维《使至塞上》）的苍茫雄浑将使你震撼；登临泰山，“④ ，⑤ ”（杜甫《望岳》）俯视一切的豪情壮志必油然而生；偶入深山古村，“⑥ ，柳暗花明又一村”（《游山西村》）的惊喜总在转角等候；若泛舟清溪，春冬之时，郦道元《三峡》中“素湍绿潭，⑦ ”的澄澈水色，便成了相机里最诗意的留影。愿君循着古诗，在“潮平两岸阔，⑧ ”（⑨ 《次北固山下》）的江风里，遇见属于你的诗与远方。 【答案】 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 大漠孤烟直 会当凌绝顶 一览众山小 山重水复疑无路 回清倒影 风正一帆悬 王湾 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“莺、啄、绝、疑、悬”等字容易写错。 ⑨王湾是唐代诗人，诗文多写山水田园、羁旅情思。《次北固山下》里“海日生残夜，江春入旧年”，既描绘江上早春风光，又蕴含新旧交替哲理，尽显唐诗的意境与深度，他在唐诗发展中，以细腻笔触、精妙构思，为山水田园诗添彩，对后世写景抒情诗创作有启发。 4．“诗文达人”小乐对三年中学习的古诗文作了梳理。请帮助他补写相应内容。 古诗文为我们提供了取之不竭的精神滋养。其中蕴藉着神奇壮丽的自然之美，如“忽如一夜春风来，① （岑参《白雪歌送武判官归京》）”；有勇毅前行而后豁然开朗的生活哲理，如②“ ， （陆游《游山西村》）”；有保持高洁的品格追求，如“予独爱莲之③ ，濯清涟而不妖（周敦颐《④ 》）”；有心系社稷苍生的家国情怀，如“⑤ ，西北望，射天狼（⑥ 《江城子•密州出猎》）”；有矢志报国、鞠躬尽瘁的博大胸襟，如⑦“ ， （龚自珍《己亥杂诗•其五》）”；有浩然长存的民族正气，如“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，⑧ ”（孟子《鱼我所欲也》）。 【答案】 千树万树梨花开 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 出淤泥而不染 爱莲说 会挽雕弓如满月 苏轼 落红不是无情物 化作春泥更护花 舍生而取义者也 【详解】本题考查名句和文学常识默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“梨、疑、柳、染、轼”等字词容易写错。 5．赏荷前，你曾看到某景区官网“限时背诵古诗文赢门票”活动，尝试挑战： 古典文学提及草木的诗文何其多！东晋陶渊明即便结庐在人间，依然能“① ，悠然见南山”，借自然花卉透露隐逸之人的超凡脱俗；东汉末年曹操在《观沧海》中登临抒怀“树木丛生，② ”，于草木生长的张力中体现精神力量；《诗经》则借“③ ，白露为霜”，含蓄宛转地表达对伊人求而不得的遗憾；唐代诗人④ （作者）在《白雪歌送武判官归京》中看见边塞飞雪突发奇想，写下“忽如一夜春风来，⑤ ”，在凛冽的寒风中彰显昂扬乐观的品格；南宋民族英雄文天祥被俘后苦吟“山河破碎风飘絮，⑥ ”隐喻国破家亡的苍凉痛苦……水陆草木之花让人爱怜的甚多，最令人瞩目的当推宋代大儒笔下的君子之花：“予独爱莲之⑦ ， ，中通外直，不蔓不枝……可远观而不可亵玩焉。” 【答案】 采菊东篱下 百草丰茂 蒹葭苍苍 岑参 千树万树梨花开 身世浮沉雨打萍 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“篱、蒹葭、岑参、淤、濯、涟”等字词容易写错。 第四空，岑参，唐代诗人，与高适并称“高岑”。在文学创作方面，岑参工诗，长于七言歌行，对边塞风光，军旅生活，以及异域的文化风俗有亲切感受，边塞诗尤多佳作。 6．默写古诗文名句，并写出相应的作家或篇名。 君子之风是中华民族独特的精神标识，也是中国人的理想人格。周敦颐以莲为喻，于“出淤泥而不染， ”（《爱莲说》）的清雅之境中，尽显君子不染纤尘的高洁风骨； （填人名）归隐田园，于“采菊东篱下， ”（《饮酒（其五）》）的悠然之境中，尽显君子淡泊名利的超然襟怀：诸葛亮临危受命，于“ ， ”（《出师表》）的困顿之境中，尽显君子鞠躬尽瘁的忠贞担当；文天祥孤军奋战，于“山河破碎风飘絮， ”（《 》）的悲凉之境中，尽显君子舍生取义的赤胆忠心；龚自珍寄情落花，于“落红不是无情物， （《己亥杂诗》）的奉献之境中，尽显君子死而不已的至臻境界。 【答案】 濯清涟而不妖 陶渊明 悠然见南山 受任于败军之际 奉命于危难之间 身世浮沉雨打萍 过零丁洋 化作春泥更护花 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：濯、涟、陶、渊、悠、奉、浮、萍、零。 7．根据提示，默写古诗文。 ①伤心秦汉经行处， 。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） ② ，愁云惨淡万里凝。（ 《白雪歌送武判官归京》） ③马作的卢飞快， 。（辛弃疾《破阵子· 》） ④ ，半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙》） ⑤诸葛亮在《出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是 ， 。 ⑥挫折与磨难改变不了仁人志士的信念。《江城子·密州出猎》中“ ，西北望，射天狼”是苏轼的壮志不改；《过零丁洋》中“人生自古谁无死？ ”是文天祥面对生死取义成仁的抉择。 【答案】 宫阙万间都做了土 翰海阑干百丈冰 岑参 弓如霹雳弦惊 为陈同甫赋壮词以寄之 一抹晚烟荒戍垒 苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 会挽雕弓如满月 留取丹心照汗青 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阙、翰海、阑、霹雳、弦、戍、垒、诸侯、挽、雕”等字词容易写错。 第三空，《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人岑参的作品。此诗描写西域八月飞雪的壮丽景色，抒写塞外送别、雪中送客之情，表现离愁和乡思，却充满奇思异想，并不令人感到伤感。 第五空，由“马作的卢飞快”可知，该句出自辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。本词是宋代词人辛弃疾的作品。此词通过对作者早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。 8．默写古诗文名句，并写出相应的作家或篇名。 古典诗文中常寄托着深邃博大的生命体悟。李白面对冰塞黄河，以“① ，直挂云帆济沧海”（《行路难》）的壮志坚定前行；苏轼遥望中秋明月，以“但愿人长久，② ”（《水调歌头》）的豁达消解离愁；刘禹锡被贬不悲，以“③ ，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）展现新生力量；欧阳修醉游琅琊，以“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”（《④ 》）道出山水真意。 古典诗文中常激荡着家国天下的担当精神。文天祥面对山河破碎，以“⑤ ？⑥ “（《过零丁洋》）的抉择彰显民族气节；辛弃疾醉里挑灯看剑，以“了却君王天下事，⑦ ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的豪言书写报国壮志；诸葛亮临危受命，以“⑧ ，奉命于危难之间”（《出师表》）的深情诠释忠贞之志。 【答案】 长风破浪会有时 千里共婵娟 沉舟侧畔千帆过 醉翁亭记 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 赢得生前身后名 受任于败军之际 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“婵娟、侧畔、醉翁、汗青、赢”等字词容易写错。 第（4）空，由“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”可知，该句出自《醉翁亭记》。《醉翁亭记》是北宋文学家欧阳修创作的一篇散文，出自《欧阳文忠公文集》。全文贯穿一个“乐”字，其中则包含着比较复杂曲折的内容。一则暗示出一个封建地方长官能“与民同乐”的情怀，一则在寄情山水背后隐藏着难言的苦衷。正当四十岁的盛年却自号“醉翁”，而且经常出游，加上他那“饮少辄醉”“颓然乎其间”的种种表现，都表明欧阳修是借山水之乐来排谴谪居生活的苦闷。作者醉在两处：一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于与民同乐之中。 9．小文在探究古诗词时发现，诗人别出心裁地表达，创造出新奇而美好的艺术境界。请你和小文一起完成下表的整理。 情感 写法 诗句 作者及出处 相思 （1） 新颖别致 春蚕到死丝方尽，（2） 李商隐《无题》 紧张 比喻渲染 生动形象 （3） ，山雨欲来风满楼。 （4）许浑《 》 无奈 旅愁淡写 语浅意深 欲说还休，（5） ！ （6） 《丑奴儿・书博山道中壁》 （7） 白描手法 浅近直白 有桃花红，李花白，菜花黄。 （8） 《行香子》 【答案】 巧用比喻 蜡炬成灰泪始干 溪云初起日沉阁 咸阳城东楼 却道天凉好个秋 辛弃疾 惬意 秦观 【详解】本题考查古诗文名句默写及文学常识。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 （2）（3）（5）注意“蜡、炬、始、溪、初、阁、道”等字的正确书写。 （1）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”通过巧妙的比喻，分别以“春蚕”和“蜡炬”为喻，形象地描绘了相思之情的深沉与绵长，表达了诗人对爱情的执着与忠贞。结合“新颖别致”“比喻渲染”“生动形象”等写法可知，应该用四字短语概括写法。据此可以填“妙用比喻”“巧用比喻”等。 （4）“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”是许浑的《咸阳城东楼》中的诗句。 （6）“欲说还休，却道天凉好个秋”是辛弃疾的《丑奴儿・书博山道中壁》的诗句。 （7）“有桃花红，李花白，菜花黄”这句诗通过白描手法，直接描绘了春天的景象，色彩鲜明，画面感极强。诗人以简洁的语言，勾勒出一幅生机盎然的春日图景，桃花、李花、菜花竞相开放，展现出大自然的和谐与美好。这种直白的描写方式，不仅让读者感受到春天的气息，更透露出诗人内心的惬意与愉悦。结合“相思”“紧张”“无奈”等可知，需要用二字词语概括情感。据此可以填“惬意”“愉悦”等。 （8）“有桃花红，李花白，菜花黄”是秦观的《行香子》中的诗句。据此填空即可。 10．小麒、小翼在研读古诗文的时候，在“山水自然”中欣赏到了别样的美，体验到另外一种生命形态。 小麒：山水可造意境。曹操的《① 》中“② ，山岛竦峙。”两句描写大海波澜壮阔、山岛耸立的样子，苍茫浑然，境界壮阔。 小翼：山水可纵豪情。③ 的《南乡子•登京口北固亭有怀》中，词人登上北固楼俯视江水，不禁思接千载，写下“千古兴亡多少事？悠悠。④ 。”的句子，全词表现了作者沉郁悲怆、雄壮豪迈之情。 小麒：山水可蕴哲理。王湾的《次北固山下》中“⑤ ，⑥ 。”两句写出了时序的交替，气势宏大，将山水景象赋予哲理意味。 小翼：山水可显品格。欧阳修《醉翁亭记》中“⑦ ，⑧ 。”两句是全文的核心命意，点明作者意不在酒，在山水，把自己简政爱民、与民同乐的政治襟怀写得含蓄不露。 【答案】 观沧海 水何澹澹 辛弃疾 不尽长江滚滚流 海日生残夜 江春入旧年 醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“沧、澹、滚、残、醉翁”等字词容易写错。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专项02 名篇名句默写 命题特点 紧扣教材：所考查的诗句均出自教材中的经典古诗文，如《论语》《己亥杂诗》《游山西村》《望岳》《送杜少府之任蜀州》等，强调对教材内容的掌握，体现了中考对基础语文知识和经典文学作品的重视。 情境设置多样：以不同的生活情境或自然场景为切入点，如好友归来、桃花飘落、游览太湖等，要求学生根据情境准确选择诗句，考查学生对诗句的理解和灵活运用能力，避免死记硬背。 注重情感共鸣：情境设置注重与学生的生活体验和情感需求相联系，如安慰离别同学、鼓励不气馁的人等，让学生在答题过程中能感受到古诗文与现实生活的紧密联系，引发情感共鸣，体现了语文的人文性特点。 备考建议 深入理解诗意：在备考时，要对教材中的古诗文进行深入解读，理解每首诗的主题、意境、情感等，不仅要记住诗句，更要明白诗句所表达的内涵，这样才能在面对各种情境时准确运用。 强化情境训练：可以围绕教材中的古诗文，设置多种不同的情境进行针对性训练，培养学生根据情境筛选诗句的能力，提高答题的准确性和灵活性。 关注生活实际：引导学生关注生活，将古诗文中的情感和意境与生活中的场景、事件相结合，体会古诗文在现实生活中的应用价值，增强对古诗文的理解和记忆，提升语文素养和综合运用能力。 补写出下列句子中空缺的诗文名句。 （1）看到阔别多年的好友从海外归来，小乐欣喜不已：“ ，不亦乐乎？” （2）运河之畔，有游客见到两岸桃花纷纷飘落，叹了口气说，“无可奈何花落去”。另一位游客闻声应道：“ ，化作春泥更护花。” （3）太湖风景区山水环绕，林木茂密，游走其间，时有曲径通幽、豁然开朗的感觉，与陆游《游山西村》中“ ， ”两句诗所描绘的意境相似。 （4）几次和金牌失之交臂的他，并不气馁，他以杜甫《望岳》中“ ， ”两句诗作为座右铭，他相信自己一定会登上人生高峰。 （5）毕业晚会上，老师看到有的同学因为要离别而情绪低落，便用《送杜少府之任蜀州》中“ ， ”两句诗安慰他们，说只要是知心朋友就不必担心天各一方。 1．小振、小华对古诗文诵读很感兴趣，请帮助他们补写相应内容。 在文化传承的长河中，我们领略古人智慧的璀璨光辉，倾听岁月洗礼中的情感回响：“以中有足乐者，① ”（宋濂《送东阳马生序》）是文人墨客淡泊名利，以学为乐的崇高境界；“可怜身上衣正单，② ”（③ 《卖炭翁》）是底层百姓在苦难中仍怀揣希望，坚韧不拔的生活态度；“④ ，思而不学则殆”（《论语·为政》）是先贤哲人教会我们学习与思考并重，方能洞察世事的谆谆告诫；“欲渡黄河冰塞川，⑤ ”（李白《行路难·其一》）是志士仁人面对艰难险阻，仍勇往直前的坚定信念；“⑥ ，寒光照铁衣”（《木兰诗》）是边关将士保家卫国，浴血奋战的英勇身影；“角声满天秋色里，⑦ ”（李贺《雁门太守行》）是战场上历经惨烈悲壮，而对沧桑巨变的历史见证；“怀旧空吟闻笛赋，⑧ ”（刘禹锡《⑨ 》），是游子归乡感慨岁月流逝，物是人非的无限惆怅；“晴川历历汉阳树，⑩ ”（崔颢《黄鹤楼》）是大自然赋予我们的宁静与美好，让我们在喧嚣尘世中，仍能找到心灵的栖息地。 2．默写古诗文名句，并写出相应的篇名。 （1）子夏曰：“博学而笃志， ，仁在其中矣。”（《<论语>十二章》） （2）安得广厦千万间， ！（杜甫《 》） （3）陆游在《游山西村》中写下的“ ， ”启示世人：人生的每一个阶段都有它不同的风景，有时我们误以为陷入了绝境，岂不知往往是峰回路转的新生契机。 3．用课文原句填空。 中国之美，在诗行间流转。若你向往江南，“① ，② ”（白居易《钱塘湖春行》）中的莺歌燕舞将映入眼帘；踏足西北，“③ ，长河落日圆”（王维《使至塞上》）的苍茫雄浑将使你震撼；登临泰山，“④ ，⑤ ”（杜甫《望岳》）俯视一切的豪情壮志必油然而生；偶入深山古村，“⑥ ，柳暗花明又一村”（《游山西村》）的惊喜总在转角等候；若泛舟清溪，春冬之时，郦道元《三峡》中“素湍绿潭，⑦ ”的澄澈水色，便成了相机里最诗意的留影。愿君循着古诗，在“潮平两岸阔，⑧ ”（⑨ 《次北固山下》）的江风里，遇见属于你的诗与远方。 4．“诗文达人”小乐对三年中学习的古诗文作了梳理。请帮助他补写相应内容。 古诗文为我们提供了取之不竭的精神滋养。其中蕴藉着神奇壮丽的自然之美，如“忽如一夜春风来，① （岑参《白雪歌送武判官归京》）”；有勇毅前行而后豁然开朗的生活哲理，如②“ ， （陆游《游山西村》）”；有保持高洁的品格追求，如“予独爱莲之③ ，濯清涟而不妖（周敦颐《④ 》）”；有心系社稷苍生的家国情怀，如“⑤ ，西北望，射天狼（⑥ 《江城子•密州出猎》）”；有矢志报国、鞠躬尽瘁的博大胸襟，如⑦“ ， （龚自珍《己亥杂诗•其五》）”；有浩然长存的民族正气，如“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，⑧ ”（孟子《鱼我所欲也》）。 5．赏荷前，你曾看到某景区官网“限时背诵古诗文赢门票”活动，尝试挑战： 古典文学提及草木的诗文何其多！东晋陶渊明即便结庐在人间，依然能“① ，悠然见南山”，借自然花卉透露隐逸之人的超凡脱俗；东汉末年曹操在《观沧海》中登临抒怀“树木丛生，② ”，于草木生长的张力中体现精神力量；《诗经》则借“③ ，白露为霜”，含蓄宛转地表达对伊人求而不得的遗憾；唐代诗人④ （作者）在《白雪歌送武判官归京》中看见边塞飞雪突发奇想，写下“忽如一夜春风来，⑤ ”，在凛冽的寒风中彰显昂扬乐观的品格；南宋民族英雄文天祥被俘后苦吟“山河破碎风飘絮，⑥ ”隐喻国破家亡的苍凉痛苦……水陆草木之花让人爱怜的甚多，最令人瞩目的当推宋代大儒笔下的君子之花：“予独爱莲之⑦ ， ，中通外直，不蔓不枝……可远观而不可亵玩焉。” 6．默写古诗文名句，并写出相应的作家或篇名。 君子之风是中华民族独特的精神标识，也是中国人的理想人格。周敦颐以莲为喻，于“出淤泥而不染， ”（《爱莲说》）的清雅之境中，尽显君子不染纤尘的高洁风骨； （填人名）归隐田园，于“采菊东篱下， ”（《饮酒（其五）》）的悠然之境中，尽显君子淡泊名利的超然襟怀：诸葛亮临危受命，于“ ， ”（《出师表》）的困顿之境中，尽显君子鞠躬尽瘁的忠贞担当；文天祥孤军奋战，于“山河破碎风飘絮， ”（《 》）的悲凉之境中，尽显君子舍生取义的赤胆忠心；龚自珍寄情落花，于“落红不是无情物， （《己亥杂诗》）的奉献之境中，尽显君子死而不已的至臻境界。 7．根据提示，默写古诗文。 ①伤心秦汉经行处， 。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） ② ，愁云惨淡万里凝。（ 《白雪歌送武判官归京》） ③马作的卢飞快， 。（辛弃疾《破阵子· 》） ④ ，半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙》） ⑤诸葛亮在《出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是 ， 。 ⑥挫折与磨难改变不了仁人志士的信念。《江城子·密州出猎》中“ ，西北望，射天狼”是苏轼的壮志不改；《过零丁洋》中“人生自古谁无死？ ”是文天祥面对生死取义成仁的抉择。 8．默写古诗文名句，并写出相应的作家或篇名。 古典诗文中常寄托着深邃博大的生命体悟。李白面对冰塞黄河，以“① ，直挂云帆济沧海”（《行路难》）的壮志坚定前行；苏轼遥望中秋明月，以“但愿人长久，② ”（《水调歌头》）的豁达消解离愁；刘禹锡被贬不悲，以“③ ，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）展现新生力量；欧阳修醉游琅琊，以“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”（《④ 》）道出山水真意。 古典诗文中常激荡着家国天下的担当精神。文天祥面对山河破碎，以“⑤ ？⑥ “（《过零丁洋》）的抉择彰显民族气节；辛弃疾醉里挑灯看剑，以“了却君王天下事，⑦ ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的豪言书写报国壮志；诸葛亮临危受命，以“⑧ ，奉命于危难之间”（《出师表》）的深情诠释忠贞之志。 9．小文在探究古诗词时发现，诗人别出心裁地表达，创造出新奇而美好的艺术境界。请你和小文一起完成下表的整理。 情感 写法 诗句 作者及出处 相思 （1） 新颖别致 春蚕到死丝方尽，（2） 李商隐《无题》 紧张 比喻渲染 生动形象 （3） ，山雨欲来风满楼。 （4）许浑《 》 无奈 旅愁淡写 语浅意深 欲说还休，（5） ！ （6） 《丑奴儿・书博山道中壁》 （7） 白描手法 浅近直白 有桃花红，李花白，菜花黄。 （8） 《行香子》 10．小麒、小翼在研读古诗文的时候，在“山水自然”中欣赏到了别样的美，体验到另外一种生命形态。 小麒：山水可造意境。曹操的《① 》中“② ，山岛竦峙。”两句描写大海波澜壮阔、山岛耸立的样子，苍茫浑然，境界壮阔。 小翼：山水可纵豪情。③ 的《南乡子•登京口北固亭有怀》中，词人登上北固楼俯视江水，不禁思接千载，写下“千古兴亡多少事？悠悠。④ 。”的句子，全词表现了作者沉郁悲怆、雄壮豪迈之情。 小麒：山水可蕴哲理。王湾的《次北固山下》中“⑤ ，⑥ 。”两句写出了时序的交替，气势宏大，将山水景象赋予哲理意味。 小翼：山水可显品格。欧阳修《醉翁亭记》中“⑦ ，⑧ 。”两句是全文的核心命意，点明作者意不在酒，在山水，把自己简政爱民、与民同乐的政治襟怀写得含蓄不露。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$