精品解析：江苏省连云港市中等职业学校2024—2025学年高二上学期期中考试语文试题

连云港市中等职业学校 2024-2025 学年度第一学期 23 级单招《语文》期中试卷 注意事项：本试卷分为客观题和主观题两部分，试卷满分 150 分 ， 考试时间 150 分钟。 同学们：你们好！试卷并不难，只要你认真仔细地做，一定能发挥出自己最好的水平！ 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1. 下列加点的字，读音全部正确的一组是（ ） A. 薜荔（bì） 搅扰（rǎo） 啃啮（niè） 趿拉（jī） B. 踢哒（da） 铃铎（yì） 撰写（zhuàn） 审校（jiào） C. 臻于（zhēn） 山芋（yù） 竣工jùn） 雏形（chú） D. 悲怆（chuàng） 毛坯（pī） 崛起（júe） 一爿（piàn） 2. 下列词语中，有错别字的一组是（ ） A. 纸船明烛 绿水青山 鳞次栉比 歪风邪气 B. 万户萧疏 地动三河 文化熏淘 陈规陋习 C. 戛然而止 跌宕起伏 烫手山芋 人烟稀少 D. 朝朝暮暮 难以描述 恪尽职守 臻于完美 3. 下列加点字词释义有错误的一组是（ ） A. 地动三河（泛指南方） 啃啮（啃咬） 臻于完美（达到） B. 疾言厉色（急速、猛烈） 笔管条直（笔直） 长治久安（太平、安定） C. 待人接物（人物） 不名一钱（占有） 如愿以偿（满足） D. 真知灼见（透彻） 感同身受（感激） 熙熙攘攘（和乐的样子） 4. 依次填入下列横线处的关联词语，最恰当的一组是（ ） 西瓜94%以上都是水分，________本身含糖量也是很高的。正常甜度西瓜含糖5%，________西瓜的热量很高，西瓜的卡路里是250千卡/千克。也就是说________你每天吃一个8到10斤的西瓜，________就是摄入了1000千卡到1250千卡的热量，________一碗普通的米饭热量大约是200千卡。也就是说吃一个西瓜就相当于吃了五六碗米饭。________，吃西瓜当正餐是要不得的。 A. 但是 所以 如果 也 而 因此 B. 所以 但是 如果 也 而 因此 C. 但是 所以 即使 也 然而 所以 D. 所以 但是 即使 也 然而 所以 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹，甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。 B. 在寻找徽墨的过程中，不仅我感受到徽墨蕴含的千年底蕴，也感受到浓淡相宜的凸显出的古村文化。 C. 曹操的性格具有双重性，他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都具有挑战性，也是一个难得的表演机会。 D. 我国航天事业在历经艰苦创业、改革振兴、跨越发展各阶段后，取得了以载人航天、探月探火、卫星导航为代表的重大科技成果。 6. 下列句子中标点符号，使用不正确的一项是（ ） A. 从农户到产业工人，再到业主，最终成为创业者，万军红身份变化诠释了“迁得出、稳得住、致得富。” B. “乡村振兴”的号角，在闽宁这座崛起的新城中吹响，美丽画卷正在缓缓铺展。 C. 钟扬未完成的愿望很多，他希望继续收集青藏高原的种子资料，希望帮助西藏大学学科建设水平不断提高，希望培养出更多扎根高原的植物学人才。 D. 我定做了几双靴子。过了很久，靴子才送到——但是这几双靴子比以前的更结实，简直穿不坏。 7. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 一百年来，中国共产党团结带领中国人民，以“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”的大无畏气概，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。（引用） B. 红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。（拟人） C. 伟大的东西是闪光的，闪光会激发虚荣心，虚荣心容易使人产生热情或者一种我们觉得是热情的东西。（排比） D. 自卑是一条毒蛇， 它无尽无休地搅扰、啃啮我们的胸膛，吮吸我们心中滋润生命的血液，注入厌世和绝望的毒液。（比喻） 8. 对下列句子运用表达方式，判断不正确的一项是（ ） A. 所有的一切必然离去，而真正的幸福，就是在自己的心灵的召唤下，成为真正意义上的那个自我。（议论） B. 他就把我的脚放在一张纸 上，用铅笔在外沿搔上两三次，跟着用他的敏感的手指来回地摸我的脚趾，想摸出我的要求的要点。（抒情） C. 光伏设施大棚588栋，稳定就业移民群众350多人，其中移民返租倒包大棚200多栋，每栋大棚年收入5万多元。 （说明） D. 春节刚过，原隆村村民路建花就在棚湖湾旅游园区的生态餐厅里开始忙活了。（记叙） 9. 下列作品、文体、作者和作者国籍对应不正确的一项是（ ） A. 《“探界者”钟扬》——人物通讯——叶雨婷——中国 B. 《品质》——小说——高尔斯华绥——美国 C. 《简单相信 傻傻坚持》—— 口述自传——樊锦诗、顾春芳——中国 D. 《青年在职业选择时的考虑》——议论文——马克思——德国 10. 下列对课文的分析不正确的一项是（ ） A. 《七律二首·送瘟神》是革命浪漫主义的杰作。诗歌对比鲜明，寓情于景。其一描写旧中国，色泽暗淡，人悲鬼欢；其二反映新中国，色彩热烈，春意盎然。作品深刻地揭露和批判了旧中国的黑暗与落后、热情歌颂了新中国的优越与欣欣向荣。 B. 《简单相信傻傻坚持》是一篇口述自传，采用第一人称叙述，以口语化闲聊的方式、亲切自然的语调，将自己内心的痛苦与迷茫、信念与追求娓娓道来。 C. 《品质》赞扬了鞋匠格斯拉恪守职业道德、宁可饿死也不肯偷工减料的高尚品质，表现出对底层劳动者的尊重。同时，作者也借这个形象，揭露了工业革命、市场竞争带来的商业诚信危机，批判了在资本主义浪潮中，盲目追求利益而忽视品质的社会通病。 D. 《“探界者”钟扬》善于用事实说话，选取了一系列真实的事例彰显事件通讯的理性与客观。这些事件或正面描写，或侧面烘托，多角度地表现了钟扬的精神与追求。 二、现代文阅读（本大题共2题，8小题，共20分） （一） 阅读文字，完成下面小题。 ①那些主要不是干预生活本身，而是从事抽象真理的研究的职业，对于还没有确立坚定的原则和牢固的、不可动摇的信念的青年是最危险的，当然，如果这些职业在我们心里深深地扎下了根，如果我们能够为它们的主导思想而牺牲生命、竭尽全力，这些职业看来还是最高尚的。 ②这些职业能够使具有合适才干的人幸福，但是也会使那些不经考虑、凭一时冲动而贸然从事的人毁灭。 ③相反，重视作为我们职业的基础的思想，会使我们在社会上占有较高的地位，提高我们自己的尊严，使我们的行为不可动摇。 ④一个选择了自己所珍视的职业的人，一想到他可能不称职时就会战战兢兢——这种人单是因为他在社会上所处的地位是高尚的，他也就会使自己的行为保持高尚。 ⑤在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益会彼此敌对、互相冲突，一种利益必定消灭另一种利益；相反，人的本性是这样的：人只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，自己才能达到完美。如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名的学者、伟大的哲人、卓越的诗人，然而他永远不能成为完美的、真正伟大的人物。 （选自马克思《青年在选择职业时的考虑》） 11. 下列对加点字词解释，不正确的一项是（ ） A. 怨天尤人 怨：埋怨；尤：担忧 B. 至高无上 至：最 C. 不可动摇 可：能 D. 战战兢兢 兢兢：小心谨慎的样子 12. 对课文理解完全正确的一项是（ ） A. 一个选择了自己所珍视的职业的人，一想到他可能不称职时就会战战兢兢，他怕自己能力不足。 B. 在选择职业时，我们要以能获得幸福为先。 C. 那些主要不是干预生活本身，而是从事抽象真理的研究的职业，对于我们这些还没有确立坚定的原则和牢固的、不可动摇的信念的青年是最危险的。 D. 一个只为自己劳动的人，也许能够成为著名的学者、伟大的哲人、卓越的诗人，然而他永远不能成为完美的、真正伟大的人物。 13. 第⑤段中加点的“不应认为”有什么作用？结合选文内容进行简要分析。 14. 马克思说：“一个选择了自己所珍视的职业的人，一想到他可能不称职时就会战战兢兢——这种人单是因为他在社会上所处的地位是高尚的，他也就会使自己的行为保持高尚。”从这里看，马克思是否主张追求社会地位高的职业？说说你的理解。 （二） 阅读下面的文字，完成后面的任务。 岁月流转，初心不改。1997年，习近平率福建党政代表团奔赴塞上，深入宁夏南部山区______，参加闽宁对口扶贫协作第二次联席会议。2008年，时任国家副主席的习近平来宁______，对教育扶贫作出重要指示。2016年7月习近平总书记在银川主持召开东西部扶贫协作座谈会并______重要讲话，对进一步提高新形势下东西部扶贫协作和对口支援水平作出战略部署， ______明确要求。 自此，一个现代化生态移民的“样板间”在贺兰山东麓的戈壁荒滩上拔地而起。 15. 依次填入选文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 考察 调研 发表 提出 B. 考查 调查 作出 指出 C. 考查 调研 发表 提出 D. 考察 调查 作出 指出 16. 如何理解画线句子中“样板间”一词的含义？ （三） 阅读文字，完成下面小题。 钟扬的“暖”是 的，这更体现在他对学生的关爱上。他从不放弃任何一个学生，更会根据每个学生的特点为他们量身____一套个性化的发展规划，不让一个人掉队。 钟扬曾说：“培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为外表看上去不好看就不要，说不定这种子以后能长得很好。” 而当钟扬的工作重心转到西藏时，他承认，自己的招生名额渐渐倾向这所他心目中的“世界最高学府”。 17. 依次坡人选文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 引人注目 订制 B. 有目共睹 订制 C. 引人注目 定制 D. 有目共睹 定制 18. 作者为什么称钟扬为“探界者”？结合选文说说自己对“探界者”精神的理解。 三、简答题（本大题共2题，共22分） （一） 阅读文字，完成下面小题。 读六月三十日《人民日报》，余江县消灭了血吸虫。浮想联翩，夜不能寐。微风拂煦，旭日临窗遥望南天，欣然命笔。 其一 绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！ 千村薜荔人遗矢，万户 鬼唱歌。 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 牛郎欲问 事，一样悲欢逐逝波。 其二 春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。 红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 ， 。 借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。 19. 诗歌的序言多交代所咏事件的有关内容或作诗缘由，阅读本诗序言，填写相关信息。 创作缘起：_____________ 创作情感：_____________ 创作环境：_____________ 20. 为本诗中加点字注音，并在横线处补全词语。 21. 其一颔联中诗人从哪些方面写出农村遭受血吸虫病的危害？ 22. 这两首诗中的“青山”所寄托的情感一样吗？说说你的理由。 23. 其二颔联“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”中“随心”“着意”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 24. 默写其二中横线处的诗句。 25. 对本诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联描绘出新中国欣欣向荣的画面，以明快的语言勾画出春光明媚景象，表达了对中国六亿人民精神境界和卓绝智慧的热情赞扬和高度评价。 B. 颔联既是写景，又是抒情，“随心”“着意”两词，景中寓情，把景色的美好与作者内心的喜悦之情很自然地融合在一-起。 C. 颈联描绘了人民群众兴修水利、治山理水的雄伟壮阔的劳动场面，从而体现了“六亿神州尽舜尧”的具体内涵。 D. 尾联点明送瘟神的主题。称瘟神为君，用尊称，极富深意，表达了迫切想要送走血吸虫病的心理。 （二） 阅读文字，完成下面小题。 有一次（也只有这一次），我穿着那双因为急需才在一家大公司买的靴子，漫不经心地走进他的店铺。他接受了我的订货，但没拿皮革给我看；我可以意识到他的眼睛在细看我脚上的次等皮革。他最后说： “那不是我做的靴子。” 他的语调里 愤怒， 悲哀， 鄙视的情绪也没有，不过那里面 隐藏着可以冰冻血液的潜在因素。为了讲究时髦，我的左脚上的靴子有一处使人很不舒服；他把手伸下去，用一个手指在那块地方压了一下。“这里疼痛吧，”他说，“这些大公司真不顾体面。可耻！”跟着，他心里好像有点儿沉不住气了，所以说了一连串的挖苦话。我听到他议论他的职业上的情况和艰难，这是唯一的一次。 “他们把一切都垄断去了，”他说，“他们利用广告而不靠工作把一切垄断去了。我们热爱靴子，但是他们抢去了我们的生意。事到如今——我很快就要失业了。生意一年年地清淡下去——过后你会明白的。”我看看他满是皱褶的面孔，看到了我以前未曾注意到的东西：惨痛的东西和惨痛的奋斗——他的红胡子好像突然添上好多花白须毛了！ 我尽一切可能向他说明我买这双倒霉靴子时的情况。但是他的面孔和声调使我获得很深刻的印象，结果在以后几分钟里，我定了许多双靴子。这下可糟了！这些靴子比以前的格外经穿。差不多穿了两年，我也没想起要到他那里去一趟。 ………… “死掉了？但是上星期三我才收列他给我做的靴子呀！” “啊！”他说，“真是怪事。可怜的老头儿是饿死的。慢性饥饿，医生是这样说的！你要晓得，他是这样去做活的！他想把店铺撑下去；但是除了自己以外，他不让任何人碰他的靴子。 他接了一份订货后，要费好长时间去做它。顾客可不愿等待呀。结果，他失去了所有的顾客。他老坐在那里，只管做呀做呀——我愿意代他说这句话——在伦敦，没有一个人可以做出比他更好的靴子！但是也得看看同业竞争呀！他从不登广告！他肯用最好的皮革，而且还要亲自做。好啦，这就是他的下场。照他的想法，你对他能有什么指望呢？” “但是饿死——” “这样说，也许有点儿夸张——但是我自己知道，他从早到晚坐在那里做靴子，一直做到最后的时刻。你知道，我往往在旁边看着他。他从不让自己有吃饭的时间；店里从来不存一个便士。所有的钱都用在房租和皮革上了。他怎么能活得这么久，我也莫名其妙。他经常断炊。他是个怪人。但是他做了顶好的靴子。” “是的，”我说，“他做了顶好的靴子。” （高尔斯华绥《品质》） 26. 依次填入选文中横线处的词语，最恰当的-项是（ ） A. 没有 也没有 连 只 B. 也没有 没有 但 只 C. 没有 也没有 连 却 D. 也没有 没有 但 却 27. 下列对选文内容的理解，不正确的一-项是（ ） A. 格斯拉先生从“我”穿的靴子的皮革上就能断定靴子是不是他做的。 B. 格斯拉先生从外形上就能断定“我”从大公司买的靴子是否合脚。 C. 格斯拉先生认为大公司垄断做靴子的生意不是靠工作而是利用广告。 D. 格斯拉先生听取“我”之所以购买大公司靴子原因的解释后，原谅了“我”。 28. 格斯拉活活饿死的原因是什么？结合选文进行回答。 29. 结尾处“我”和年轻人都强调“他做了顶好的靴子”，谈谈你的理解。 四、口语交际（8分） 30. 某导游将于国庆节期间带队前往某城市旅游，需要预订12个单人间、25个标准间，其中6个单人间需要安排在一楼，另有5个标准间需要加儿童床；要求所有房间覆盖无线网，24小时供应热水；每餐需要提供5份儿童餐、6份老人餐。请同学们以模拟打商务电话的形式落实相关事宜。要求：对话不少于三个回合，注意相关商务电话礼仪。 五、综合实践（8分） 31. 你所在的班级拟开展以“讲好劳模故事学习劳模精神”为主题的综合实践活动。请你设计该活动方案，完成以下任务。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 （1）明确本次活动的目的。 （2）请为本次活动写一则宣传标语。 （3）习近平指出：“劳模精神、劳动精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力。”请写出你所知道的劳模精神，不少于两种。 （4）劳动模范是民族的精英、人民的楷模，是共和国的功臣。要讲好劳模故事，首先要聚焦劳模精神，写好他们的劳动故事。选择你印象最深刻的劳模形象，简要介绍他的劳模事迹，80字左右。 六、应用文写作（20分） 32. 语言文字表达 请为家乡某处风景区拟写一则宣传广告，要求格式完整，200字以内。 33. 按照要求，完成应用文写作。 请根据自己的个人特点与求职意愿，拟写一份求职信。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。200字左右。 七、作文（50分） 34. 根据要求作文。 不管愿意还是不愿意，我们已经习惯了很多很多，但习惯之后你又有怎样的经历或感悟呢？ 请以“习惯之后”为题，写一篇文章。 要求：立意自定，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 恭喜你，完成了本次测试，请再仔细检查一遍吧！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 连云港市中等职业学校 2024-2025 学年度第一学期 23 级单招《语文》期中试卷 注意事项：本试卷分为客观题和主观题两部分，试卷满分 150 分 ， 考试时间 150 分钟。 同学们：你们好！试卷并不难，只要你认真仔细地做，一定能发挥出自己最好的水平！ 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1. 下列加点的字，读音全部正确的一组是（ ） A. 薜荔（bì） 搅扰（rǎo） 啃啮（niè） 趿拉（jī） B. 踢哒（da） 铃铎（yì） 撰写（zhuàn） 审校（jiào） C. 臻于（zhēn） 山芋（yù） 竣工jùn） 雏形（chú） D. 悲怆（chuàng） 毛坯（pī） 崛起（júe） 一爿（piàn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“趿拉”的“趿”应读作tā。 B.“铃铎”的“铎”应读作duó。 D.“崛起”的“崛”应读作jué，“一爿”的“爿”应读作pán。 故选C。 2. 下列词语中，有错别字一组是（ ） A. 纸船明烛 绿水青山 鳞次栉比 歪风邪气 B. 万户萧疏 地动三河 文化熏淘 陈规陋习 C. 戛然而止 跌宕起伏 烫手山芋 人烟稀少 D. 朝朝暮暮 难以描述 恪尽职守 臻于完美 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记常见字形的能力。 B.“文化熏淘”的“淘”应写作“陶”。 故选B。 3. 下列加点字词的释义有错误的一组是（ ） A. 地动三河（泛指南方） 啃啮（啃咬） 臻于完美（达到） B. 疾言厉色（急速、猛烈） 笔管条直（笔直） 长治久安（太平、安定） C. 待人接物（人物） 不名一钱（占有） 如愿以偿（满足） D. 真知灼见（透彻） 感同身受（感激） 熙熙攘攘（和乐的样子） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确理解词语含义的能力。 A.“泛指南方”错误。“三河”，黄河、淮河、洛河，泛指河流。词义。“地动三河”，兴修水利，整治山河，使大地都为之颤动。/“啃啮”，啃，比喻折磨。/“臻于完美”，逐渐地进入好的境界，通常用来形容问题解决得特别顺利，达到的结果也近乎完美。 B.均正确。词义：“疾言厉色”，说话急躁，脸色严厉。形容对人发怒说话时的神情。/“笔管条直”，笔直。/“长治久安”，形容国家长期安定、巩固。 C.均正确。词义：“待人接物”，对待别人，应接事物。指跟别人往来接触。/“不名一钱”，一个钱也没有。形容极其贫穷。/“如愿以偿”，按所希望的那样得到满足。指愿望实现。 D.均正确。词义：“真知灼见”，正确而透彻的见解。/“感同身受”，心里很感激，就像自己亲身领受到一样。现在多比喻虽未亲身经历，却如同亲身经历过一般。/“熙熙攘攘”，形容人来人往，非常热闹拥挤。 故选A。 4. 依次填入下列横线处的关联词语，最恰当的一组是（ ） 西瓜94%以上都是水分，________本身含糖量也是很高的。正常甜度西瓜含糖5%，________西瓜的热量很高，西瓜的卡路里是250千卡/千克。也就是说________你每天吃一个8到10斤的西瓜，________就是摄入了1000千卡到1250千卡的热量，________一碗普通的米饭热量大约是200千卡。也就是说吃一个西瓜就相当于吃了五六碗米饭。________，吃西瓜当正餐是要不得的。 A. 但是 所以 如果 也 而 因此 B. 所以 但是 如果 也 而 因此 C. 但是 所以 即使 也 然而 所以 D. 所以 但是 即使 也 然而 所以 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 第一个空前后句是转折关系，而不是因果关系；第二个空前后句是因果关系，而不是转折关系，排除BD；第三个空后的句子是假设，应该用“如果”，和后文“就”搭配；第四个空承接上文，用“也”；第五个空是转折，应选“而”；根据以上内容可知，第六个空用“因此”更合适，排除C。 故选A。 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹，甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。 B. 在寻找徽墨的过程中，不仅我感受到徽墨蕴含的千年底蕴，也感受到浓淡相宜的凸显出的古村文化。 C. 曹操的性格具有双重性，他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都具有挑战性，也是一个难得的表演机会。 D. 我国航天事业在历经艰苦创业、改革振兴、跨越发展各阶段后，取得了以载人航天、探月探火、卫星导航为代表的重大科技成果。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.搭配不当。“事件”与“批评教育”不搭配，应删去“批评教育和”。 B.语序不当。前后主语一致，应将“我”放到“不仅”前面。 C.成分残缺。偷换主语，可在“也是一个难得的表演机会”前加上“饰演曹操”。 故选D。 6. 下列句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ） A. 从农户到产业工人，再到业主，最终成为创业者，万军红身份的变化诠释了“迁得出、稳得住、致得富。” B. “乡村振兴”的号角，在闽宁这座崛起的新城中吹响，美丽画卷正在缓缓铺展。 C. 钟扬未完成的愿望很多，他希望继续收集青藏高原的种子资料，希望帮助西藏大学学科建设水平不断提高，希望培养出更多扎根高原的植物学人才。 D. 我定做了几双靴子。过了很久，靴子才送到——但是这几双靴子比以前的更结实，简直穿不坏。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生分析标点符号的能力。 A.“迁得出、稳得住、致得富”是不完整引用，句号应放在引号外面。 故选A。 7. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 一百年来，中国共产党团结带领中国人民，以“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”的大无畏气概，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。（引用） B. 红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。（拟人） C. 伟大的东西是闪光的，闪光会激发虚荣心，虚荣心容易使人产生热情或者一种我们觉得是热情的东西。（排比） D. 自卑是一条毒蛇， 它无尽无休地搅扰、啃啮我们的胸膛，吮吸我们心中滋润生命的血液，注入厌世和绝望的毒液。（比喻） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。句中引用了诗句“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”，属于引用的修辞手法。 B.正确。句中，“随心”“着意”将“红雨”“青山”赋予人的情态，运用了拟人的修辞手法 C.“排比”错误。排比是结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个及以上短语或句子排列。选项句子虽由三个短句构成，但并非结构相似、意思相关、语气一致的短语或句子并排，未使用排比的修辞手法。 D.正确。句中将“自卑”比 “毒蛇”，并描述了其“搅扰、啃啮、吮吸、注入”等行为，运用了比喻的修辞手法。 故选C。 8. 对下列句子运用的表达方式，判断不正确的一项是（ ） A. 所有的一切必然离去，而真正的幸福，就是在自己的心灵的召唤下，成为真正意义上的那个自我。（议论） B. 他就把我的脚放在一张纸 上，用铅笔在外沿搔上两三次，跟着用他的敏感的手指来回地摸我的脚趾，想摸出我的要求的要点。（抒情） C. 光伏设施大棚588栋，稳定就业移民群众350多人，其中移民返租倒包大棚200多栋，每栋大棚年收入5万多元。 （说明） D. 春节刚过，原隆村村民路建花就在棚湖湾旅游园区的生态餐厅里开始忙活了。（记叙） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解常见的表达方式的能力。 B.“抒情”错误。句中描述了“他”为“我”做的一系列动作，是对人物行为的具体刻画，属于描写的表达方式。 故选B。 9. 下列作品、文体、作者和作者国籍对应不正确的一项是（ ） A. 《“探界者”钟扬》——人物通讯——叶雨婷——中国 B. 《品质》——小说——高尔斯华绥——美国 C. 《简单相信 傻傻坚持》—— 口述自传——樊锦诗、顾春芳——中国 D. 《青年在职业选择时的考虑》——议论文——马克思——德国 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“美国”错误。《品质》是英国作家高尔斯华绥的短篇小说。 故选B。 10. 下列对课文的分析不正确的一项是（ ） A. 《七律二首·送瘟神》是革命浪漫主义的杰作。诗歌对比鲜明，寓情于景。其一描写旧中国，色泽暗淡，人悲鬼欢；其二反映新中国，色彩热烈，春意盎然。作品深刻地揭露和批判了旧中国的黑暗与落后、热情歌颂了新中国的优越与欣欣向荣。 B. 《简单相信傻傻坚持》是一篇口述自传，采用第一人称叙述，以口语化闲聊的方式、亲切自然的语调，将自己内心的痛苦与迷茫、信念与追求娓娓道来。 C. 《品质》赞扬了鞋匠格斯拉恪守职业道德、宁可饿死也不肯偷工减料的高尚品质，表现出对底层劳动者的尊重。同时，作者也借这个形象，揭露了工业革命、市场竞争带来的商业诚信危机，批判了在资本主义浪潮中，盲目追求利益而忽视品质的社会通病。 D. 《“探界者”钟扬》善于用事实说话，选取了一系列真实的事例彰显事件通讯的理性与客观。这些事件或正面描写，或侧面烘托，多角度地表现了钟扬的精神与追求。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“事件通讯”错误。《“探界者”钟扬》是一篇人物通讯。 故选D。 二、现代文阅读（本大题共2题，8小题，共20分） （一） 阅读文字，完成下面小题。 ①那些主要不是干预生活本身，而是从事抽象真理的研究的职业，对于还没有确立坚定的原则和牢固的、不可动摇的信念的青年是最危险的，当然，如果这些职业在我们心里深深地扎下了根，如果我们能够为它们的主导思想而牺牲生命、竭尽全力，这些职业看来还是最高尚的。 ②这些职业能够使具有合适才干的人幸福，但是也会使那些不经考虑、凭一时冲动而贸然从事的人毁灭。 ③相反，重视作为我们职业的基础的思想，会使我们在社会上占有较高的地位，提高我们自己的尊严，使我们的行为不可动摇。 ④一个选择了自己所珍视的职业的人，一想到他可能不称职时就会战战兢兢——这种人单是因为他在社会上所处的地位是高尚的，他也就会使自己的行为保持高尚。 ⑤在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益会彼此敌对、互相冲突，一种利益必定消灭另一种利益；相反，人的本性是这样的：人只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，自己才能达到完美。如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名的学者、伟大的哲人、卓越的诗人，然而他永远不能成为完美的、真正伟大的人物。 （选自马克思《青年在选择职业时的考虑》） 11. 下列对加点字词解释，不正确的一项是（ ） A. 怨天尤人 怨：埋怨；尤：担忧 B. 至高无上 至：最 C. 不可动摇 可：能 D. 战战兢兢 兢兢：小心谨慎的样子 12. 对课文理解完全正确的一项是（ ） A. 一个选择了自己所珍视的职业的人，一想到他可能不称职时就会战战兢兢，他怕自己能力不足。 B. 在选择职业时，我们要以能获得幸福为先。 C. 那些主要不是干预生活本身，而是从事抽象真理的研究的职业，对于我们这些还没有确立坚定的原则和牢固的、不可动摇的信念的青年是最危险的。 D. 一个只为自己劳动的人，也许能够成为著名的学者、伟大的哲人、卓越的诗人，然而他永远不能成为完美的、真正伟大的人物。 13. 第⑤段中加点的“不应认为”有什么作用？结合选文内容进行简要分析。 14. 马克思说：“一个选择了自己所珍视的职业的人，一想到他可能不称职时就会战战兢兢——这种人单是因为他在社会上所处的地位是高尚的，他也就会使自己的行为保持高尚。”从这里看，马克思是否主张追求社会地位高的职业？说说你的理解。 【答案】11. A 12. D 13. “不应认为”否定错误观点，引出“人类幸福与自身完美统一”的正确论点，增强论证严谨性。 14. 马克思不主张追求地位高的职业，而是强调职业对人类幸福的贡献及与自身完美的统一。 【解析】 【导语】马克思指出抽象真理研究类职业对信念不坚定青年有危险，强调职业选择需以人类幸福与自身完美为指针，二者并非对立，只有为同时代人幸福工作，才能实现自我完美，批判只为个人劳动的局限。文章以辩证思维剖析职业选择，将个人价值与社会担当深度结合，超越世俗功利观，对青年在职业选择中平衡理想与现实、个人与社会具有深刻指导意义，彰显崇高价值取向。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A.“尤：担忧”错误。“尤”，责怪。该成语意为遇到挫折时一味埋怨上天、责怪他人，强调推卸责任。 B.正确。形容地位极高。 C.正确。指立场、信念等稳固。 D.正确。形容小心谨慎，指因恐惧或谨慎而颤抖。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“怕自己能力不足”错误。“战战兢兢”的原因不仅是“怕能力不足”，更因职业的高尚性让他对责任心怀敬畏，需结合后文“行为保持高尚”理解。 B.“以能获得幸福为先”错误。选文第⑤段强调选择职业的指针是“人类的幸福和自身的完美”，而非“以获得幸福为先”，二者需统一。 C.“我们这些”错误。原文第①段表述为“对于还没有确立坚定的原则和牢固的、不可动摇的信念的青年”，选项中“我们这些”范围扩大，表述不准确。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义和作用的能力。 “不应认为”直接否定“人类幸福与自身完美彼此敌对”的错误看法，通过转折（“相反”）引出核心论点——二者是统一的，即“为同时代人的完美、幸福而工作，自己才能达到完美”。通过否定错误前提，让“选择职业应兼顾社会与个人”的观点更具说服力，避免读者陷入非此即彼的误区。为后文“只为自己劳动无法成为伟大人物”的论证做铺垫，使文段从批判错误观念转向树立正确价值观。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 马克思认为，只有当职业与“人类的幸福”结合时，个人行为才会自然“保持高尚”，这与功利性的地位追求完全不同。第⑤段明确指出，真正“完美的、伟大的人物”需为他人幸福工作。因此，马克思主张的是选择有社会价值的职业，而非单纯追求地位——地位只是职业价值的附带结果，而非目标。 （二） 阅读下面的文字，完成后面的任务。 岁月流转，初心不改。1997年，习近平率福建党政代表团奔赴塞上，深入宁夏南部山区______，参加闽宁对口扶贫协作第二次联席会议。2008年，时任国家副主席的习近平来宁______，对教育扶贫作出重要指示。2016年7月习近平总书记在银川主持召开东西部扶贫协作座谈会并______重要讲话，对进一步提高新形势下东西部扶贫协作和对口支援水平作出战略部署， ______明确要求。 自此，一个现代化生态移民的“样板间”在贺兰山东麓的戈壁荒滩上拔地而起。 15. 依次填入选文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 考察 调研 发表 提出 B. 考查 调查 作出 指出 C. 考查 调研 发表 提出 D. 考察 调查 作出 指出 16. 如何理解画线句子中“样板间”一词的含义？ 【答案】15. A 16. 此处“样板间”有“示范区”之意。①闽宁镇原隆村从昔日的戈壁荒滩到如今美丽的国家级特色小镇，成为名副其实的乡村振兴的典型代表可供参观学习。②闽宁镇已成为全国脱贫攻坚的示范样本，可供其他地区学习借鉴。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“考查”，用一定的标准来检查衡量（行为、活动）。／“考察”，实地观察调查。句中用来描述习近平率福建党政代表团深入宁夏南部山区实地调查，选择“考察”。 第二空：“调研”，调查研究。／“调查”，为了解情况而考察。句中用来描述习近平来宁调查研究，选择“调研”。 第三空：“发表”，公开表达意见。／“作出”，表示完成某项工作或任务。句中用来描述习近平总书记在座谈会上的讲话，选择“发表”。 第四空：“提出”，提请考虑、讨论、接受或采纳。／“指出”，提出论点看法。句中用来描述对东西部扶贫协作和对口支援工作作出战略部署和要求，选择“提出”。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 句中的“样板间”一词，指的是在贺兰山东麓的戈壁荒滩上，通过一系列现代化的生态移民措施和建设，所形成的一个具有示范作用、标杆性质的区域，有“示范区”之意。闽宁镇之所以被称为“样板间”，是因为它在东西部扶贫协作、生态移民、绿色发展和乡村振兴等方面都取得了显著成效和宝贵经验，为全国其他地区提供了可学习、可复制、可推广的模式和路径，是乡村振兴的典型代表。 （三） 阅读文字，完成下面小题。 钟扬的“暖”是 的，这更体现在他对学生的关爱上。他从不放弃任何一个学生，更会根据每个学生的特点为他们量身____一套个性化的发展规划，不让一个人掉队。 钟扬曾说：“培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为外表看上去不好看就不要，说不定这种子以后能长得很好。” 而当钟扬的工作重心转到西藏时，他承认，自己的招生名额渐渐倾向这所他心目中的“世界最高学府”。 17. 依次坡人选文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 引人注目 订制 B. 有目共睹 订制 C. 引人注目 定制 D. 有目共睹 定制 18. 作者为什么称钟扬为“探界者”？结合选文说说自己对“探界者”精神的理解。 【答案】17. D 18. （1）作者称钟扬为“探界者”，因为他积极拓展植物种子研究的边界，同时重视西藏教育，努力培养学生，让每个“种子”都有成长的机会。这种精神体现了钟扬勇于探索、不畏挑战、关心后辈成长的品质。 （2）理解：它不仅体现在对专业领域的不断探索和创新上，还体现在对教书育人等方面的极致追求上。钟扬用他的行动诠释了把工作做到极致的工匠精神，无论是在科学研究、教育还是社会服务方面，他都力求突破自我，达到了常人难以企及的高度‌。      【解析】 【导语】文章通过描述钟扬对学生的热忱和坚持，表现了他教育事业中的奉献精神。他视每一位学生都像宝贵的种子，悉心培养。即便在他工作重心转移至西藏时，仍不忘对学生的承诺，展现出一种跨越地域限制的教育情怀。钟扬被称为“探界者”，不仅因为他在面对艰苦条件下坚持不懈的精神，也因为他勇于探索不被关注的教育领域，挑战传统界限，不断延伸个人贡献和科学研究的触角，体现了一名教育者的卓越风范。 【17题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。 第一空：“引人注目”，指吸引人们注意。/“有目共睹”，指非常明显，谁都看得见。语境的意思是钟扬的“暖”谁都看得见，应选“有目共睹”。 第二空：“订制”中“订”有约定购买或租用（有的要预先付款）的意思。/“定制”，为个别客户量身剪裁。结合上文的“量身”以及下文的“规划”的语境，应选“定制”。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生对分析理解文章内容和人物精神的能力。 （1）作者称钟扬为“探界者”的原因在于他在多个领域表现出的突破与探索精神。首先，钟扬在植物种子的研究方面积极拓展边界，这体现了他在科学研究中的创新与探索精神。他不局限于常规方法，而是不断追求新发现和新方向。其次，他重视教育事业，特别是对西藏学生的培养，这种对边缘化地区教育现状的关注和投入彰显了他的人文关怀。作者通过“探界者”一词，强调了钟扬不畏挑战，勇敢迈向未知领域的品质，同时也反映了他对个体潜力的尊重和对后辈成长的关心。他的精神不仅仅体现在科学研究中，更延伸到对教育事业的深远影响，促使更多年轻人有机会发展自己的潜能。这样的“探界者”精神，是一种立足本职工作的不断探索与进取，是一种面向未来的积极期待与奉献。 （2）选文中的“探界者”不仅指钟扬在专业领域中的不断研究和创新精神，还包括其在教育与社会活动中的卓越表现。在教育方面，他像工匠般精心培养学生，因材施教，为他们的未来发展提供个性化的指导，体现出他作为教育家高度的责任感和奉献精神。“探界者”精神在钟扬身上得到极致体现：在科学领域，他通过多年的研究努力，勇于开辟新道路，推动学科进步；在教育上，他关心学生的成长，力求人人成才。整体来看，“探界者”精神即是一种勇于面对未知、持续挑战自我极限的坚定信念，是不断创新、丝毫不懈怠的职业责任，更是立足专业，以仁爱之心推及社会的广博慈怀。钟扬无疑是一位将“探界者”精神不断践行于生活和工作中的典范。 三、简答题（本大题共2题，共22分） （一） 阅读文字，完成下面小题。 读六月三十日《人民日报》，余江县消灭了血吸虫。浮想联翩，夜不能寐。微风拂煦，旭日临窗遥望南天，欣然命笔。 其一 绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！ 千村薜荔人遗矢，万户 鬼唱歌。 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 牛郎欲问 事，一样悲欢逐逝波。 其二 春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。 红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 ， 。 借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。 19. 诗歌的序言多交代所咏事件的有关内容或作诗缘由，阅读本诗序言，填写相关信息。 创作缘起：_____________ 创作情感：_____________ 创作环境：_____________ 20. 为本诗中加点字注音，并在横线处补全词语。 21. 其一颔联中诗人从哪些方面写出农村遭受血吸虫病的危害？ 22. 这两首诗中的“青山”所寄托的情感一样吗？说说你的理由。 23. 其二颔联“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”中“随心”“着意”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 24. 默写其二中横线处的诗句。 25. 对本诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联描绘出新中国欣欣向荣的画面，以明快的语言勾画出春光明媚景象，表达了对中国六亿人民精神境界和卓绝智慧的热情赞扬和高度评价。 B. 颔联既是写景，又是抒情，“随心”“着意”两词，景中寓情，把景色的美好与作者内心的喜悦之情很自然地融合在一-起。 C. 颈联描绘了人民群众兴修水利、治山理水的雄伟壮阔的劳动场面，从而体现了“六亿神州尽舜尧”的具体内涵。 D. 尾联点明送瘟神的主题。称瘟神为君，用尊称，极富深意，表达了迫切想要送走血吸虫病的心理。 【答案】19. ①. 读《人民日报》，余江县消灭了血吸虫 ②. 欣然 ③. 微风拂煦，旭日临窗 20. huà bì 萧疏 瘟神 21. 诗人从广度和深度两方面写出了农村遭受血吸虫病的危害。“千村”和“万户”说明血吸虫病危害之广，“薜荔人遗矢”和“萧疏鬼唱歌”说明危害之深。 22. 不一样。第一首中“青山枉自多”表达对旧社会自然条件优越却民生疾苦的无奈，第二首中“青山着意化为桥”表现对新社会人民改造自然的赞美。 23. 拟人。“随心”“着意”赋予自然景物人的感情，显示了诗人“化腐朽为神奇”的艺术本领，使景物变得鲜活生动，流露出作者对景物的喜爱之情。 24. 天连五岭银锄落 地动三河铁臂摇 25. D 【解析】 【导语】这两首诗是联章体，通过血吸虫病在旧社会长期流行，危害严重和新社会迅速被消灭的鲜明对比，揭露了旧社会给劳动人们造成的沉重灾难，歌颂了社会主义制度及劳动人民在共产党的领导下焕发出来的冲天干劲和改造山河的英雄业绩。 【19题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解能力。 ①由序言中“读六月三十日《人民日报》，余江县消灭了血吸虫”可知，诗人创作这两首诗的起因是读到相关报道得知余江县消灭血吸虫这一事件。 ②由序言中“欣然命笔”可知，诗人当时的心情和创作时的情感状态是喜悦、愉快地拿起笔来创作。 ③由序言中“微风拂煦，旭日临窗”可知，诗人是在微风轻柔温暖地吹拂，太阳升起到窗前这样的环境中创作的。 【20题详解】 本题考查学生识记常用字字音、字形的能力。 “华佗”，指东汉年至三国时期精通内、外、妇、儿各科的名医，这里泛指旧社会的医生。“华”应读作huà。 “薜荔”，是一种蔓生的、多生长在墙壁上的野生藤本植物。这里比喻村庄被薜荔等杂草覆盖，一片荒芜败落的景象。“薜”应读作bì。 “萧疏”，萧条冷落。 “瘟神”，传说中能散播瘟疫的恶神。 【21题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 “千村薜荔人遗矢”中，“千村”从范围上说明受血吸虫病影响的村庄数量众多，体现了危害的广度；“人遗矢”描绘出人们患病后的病态，反映出疾病对人的身体伤害。“万户萧疏鬼唱歌”里，“万户”同样强调受影响的家庭范围广；“萧疏”描绘出村庄人烟稀少、破败荒凉的景象，“鬼唱歌”则营造出一种凄凉、恐怖的氛围，从侧面反映出疾病导致大量人员死亡，体现出危害的深度。 【22题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 第一首诗中“绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何”，“枉自多”表示青山绿水虽然多，但却无法改变人民遭受血吸虫病折磨的悲惨命运，流露出诗人对旧社会自然条件优越却民生疾苦、无法改变现状的无奈之情，暗含对旧社会的批判。第二首诗中“青山着意化为桥”，“着意”赋予青山以人的情感和意志，青山好像是有意化作桥梁，为人们创造便利，这体现了新社会人民能够改造自然、利用自然，表达了诗人对新社会人民改造自然的赞美之情。所以两首诗中“青山”所寄托的情感不一样。 23题详解】 本题考查学生鉴赏重要诗句修辞手法及其作用的能力。 “随心”“着意”通常是用来形容人的情感和意志的，这里用来形容“红雨”和“青山”，将自然景物拟人化。通过拟人手法，让红雨能够随心所欲地翻腾成浪，青山也有意地化作桥梁，红雨与青山都在欢迎和装点着新中国的建设，景物完全化为了情思，变得更加鲜活生动，富有生命力；同时也在景物之中融入了诗人热爱社会主义改造和建设，热爱祖国河山和人民的思想感情，这流露出作者对这些景物的喜爱之情，以及对新社会美好景象的赞美。 【24题详解】 本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词有：“锄”“三”“臂”。 【25题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“用尊称”“表达了迫切想要送走血吸虫病的心理”错误。称瘟神为“君”，含有幽默、蔑视、嘲笑的意思，给人一种战胜瘟神的愉悦感，表现出诗人对消灭血吸虫病的信心和豪情，以及对新社会战胜疾病的喜悦和自豪。 故选D。 （二） 阅读文字，完成下面小题。 有一次（也只有这一次），我穿着那双因为急需才在一家大公司买的靴子，漫不经心地走进他的店铺。他接受了我的订货，但没拿皮革给我看；我可以意识到他的眼睛在细看我脚上的次等皮革。他最后说： “那不是我做的靴子。” 他的语调里 愤怒， 悲哀， 鄙视的情绪也没有，不过那里面 隐藏着可以冰冻血液的潜在因素。为了讲究时髦，我的左脚上的靴子有一处使人很不舒服；他把手伸下去，用一个手指在那块地方压了一下。“这里疼痛吧，”他说，“这些大公司真不顾体面。可耻！”跟着，他心里好像有点儿沉不住气了，所以说了一连串的挖苦话。我听到他议论他的职业上的情况和艰难，这是唯一的一次。 “他们把一切都垄断去了，”他说，“他们利用广告而不靠工作把一切垄断去了。我们热爱靴子，但是他们抢去了我们的生意。事到如今——我很快就要失业了。生意一年年地清淡下去——过后你会明白的。”我看看他满是皱褶的面孔，看到了我以前未曾注意到的东西：惨痛的东西和惨痛的奋斗——他的红胡子好像突然添上好多花白须毛了！ 我尽一切可能向他说明我买这双倒霉靴子时的情况。但是他的面孔和声调使我获得很深刻的印象，结果在以后几分钟里，我定了许多双靴子。这下可糟了！这些靴子比以前的格外经穿。差不多穿了两年，我也没想起要到他那里去一趟。 ………… “死掉了？但是上星期三我才收列他给我做的靴子呀！” “啊！”他说，“真是怪事。可怜的老头儿是饿死的。慢性饥饿，医生是这样说的！你要晓得，他是这样去做活的！他想把店铺撑下去；但是除了自己以外，他不让任何人碰他的靴子。 他接了一份订货后，要费好长时间去做它。顾客可不愿等待呀。结果，他失去了所有的顾客。他老坐在那里，只管做呀做呀——我愿意代他说这句话——在伦敦，没有一个人可以做出比他更好的靴子！但是也得看看同业竞争呀！他从不登广告！他肯用最好的皮革，而且还要亲自做。好啦，这就是他的下场。照他的想法，你对他能有什么指望呢？” “但是饿死——” “这样说，也许有点儿夸张——但是我自己知道，他从早到晚坐在那里做靴子，一直做到最后的时刻。你知道，我往往在旁边看着他。他从不让自己有吃饭的时间；店里从来不存一个便士。所有的钱都用在房租和皮革上了。他怎么能活得这么久，我也莫名其妙。他经常断炊。他是个怪人。但是他做了顶好的靴子。” “是的，”我说，“他做了顶好的靴子。” （高尔斯华绥《品质》） 26. 依次填入选文中横线处的词语，最恰当的-项是（ ） A. 没有 也没有 连 只 B. 也没有 没有 但 只 C. 没有 也没有 连 却 D. 也没有 没有 但 却 27. 下列对选文内容的理解，不正确的一-项是（ ） A. 格斯拉先生从“我”穿的靴子的皮革上就能断定靴子是不是他做的。 B. 格斯拉先生从外形上就能断定“我”从大公司买的靴子是否合脚。 C. 格斯拉先生认为大公司垄断做靴子的生意不是靠工作而是利用广告。 D. 格斯拉先生听取“我”之所以购买大公司靴子原因的解释后，原谅了“我”。 28. 格斯拉活活饿死的原因是什么？结合选文进行回答。 29. 结尾处“我”和年轻人都强调“他做了顶好的靴子”，谈谈你的理解。 【答案】26. C 27. D 28. 经营理念与时代脱节；坚持高品质制作导致效率低下；生活与经营资金分配失衡。 29. 既是对格斯拉精湛技艺与工匠精神的致敬，也饱含对其坚守传统却饿死的惋惜。在工业化浪潮冲击下，这句话既是对匠人价值的肯定，也是对传统手工艺人悲剧命运的沉痛喟叹。 【解析】 【导语】《品质》以冷峻笔触塑造靴匠格斯拉形象，通过“我”与他的对话及他人转述，展现手工匠人在工业化浪潮下的坚守与困境。文章以小见大，用制靴细节凸显格斯拉精益求精和恪守匠心的品质，以其悲剧结局控诉商业功利化对传统手工艺的冲击，情感深沉，引发对劳动价值与工匠精神的深刻思考。 【26题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 “愤怒”“悲哀”“鄙视的情绪也没有”呈并列否定关系，前两空需用表并列否定的“没有……也没有……”，排除BD；“不过那里面……隐藏着可以冰冻血液的潜在因素”，“隐藏”与前文否定形成转折，且“连……也没有”加强否定语气，第三空用“连”，第四空用“却”表转折排除A。 故选C。 【27题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“原谅了‘我’”错误。根据“跟着，他心里好像有点儿沉不住气了，所以说了一连串的挖苦话。我听到他议论他的职业上的情况和艰难，这是唯一的一次”可知，格斯拉只是“说了一连串的挖苦话”并议论行业艰难，未提及“原谅‘我’”，属于无中生有。 故选D。 【28题详解】 本题考查学生归纳内容要点的能力。 经营理念与时代脱节：根据“他们利用广告而不靠工作把一切垄断去了。我们热爱靴子，但是他们抢去了我们的生意”可知，格斯拉坚守传统手工制靴，拒绝广告营销等商业化手段，在大公司依靠广告垄断市场的时代背景下，难以获得足够订单，导致生意逐年清淡。 坚持高品质制作导致效率低下：依据“他接了一份订货后，要费好长时间去做它。顾客可不愿等待呀。结果，他失去了所有的顾客”可知，他为保证靴子品质坚持亲自制作，制作周期长，无法满足顾客快速取货需求，致使客源流失，收入锐减。 生活与经营资金分配失衡：从“店里从来不存一个便士。所有的钱都用在房租和皮革上了”可知，格斯拉将收入全部投入房租和皮革，完全不顾及自身基本生活需求，长期陷入断炊境地，最终因慢性饥饿而死。 【29题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 根据“他做了顶好的靴子——但是也付出了太大的代价”可知，“顶好的靴子”既是对格斯拉制靴技艺的最高肯定，也象征着他对工匠精神的极致坚守。“我”和年轻人的重复强调，既是对其技艺与匠心的缅怀，也暗含对工业化浪潮中匠人悲剧的惋惜——他用生命守护了职业尊严，却被商业洪流吞噬，这句话成为传统手工艺价值的挽歌，也引发对“何为真正品质”的深层追问。 四、口语交际（8分） 30. 某导游将于国庆节期间带队前往某城市旅游，需要预订12个单人间、25个标准间，其中6个单人间需要安排在一楼，另有5个标准间需要加儿童床；要求所有房间覆盖无线网，24小时供应热水；每餐需要提供5份儿童餐、6份老人餐。请同学们以模拟打商务电话的形式落实相关事宜。要求：对话不少于三个回合，注意相关商务电话礼仪。 【答案】示例： 导游：您好，请问是XX酒店的预订部吗？ 酒店前台：您好，这里是XX酒店预订部，请问有什么可以帮您？ 导游：我是XX旅行社的导游，想在国庆节期间预订一些房间，带团去贵酒店所在城市旅游。大概需要预订12个单人间、25个标准间，其中6个单人间是给行动不太方便的游客的，所以需要安排在一楼。另外，有5个标准间需要加儿童床，因为有带小孩的游客。您那里能安排吗？ 酒店前台：国庆节房间预订比较紧张，不过您放心，我先给您查一下。单人间的话，一楼确实有部分房间可以安排，加儿童床的标准间我们也有，不过需要提前告诉我们具体的入住日期和退房日期，我好帮您确认房态和价格。 导游：好的，入住是10月2号下午，退房是10月6号早上。 酒店前台：好的，我来为您查询一下。嗯，有房源。您预订的这些房间，我们酒店都提供无线网覆盖和24小时热水供应，符合您的要求，对吧？ 导游：对对，那就好。还有就是餐饮方面，每餐需要提供5份儿童餐和6份老人餐，这个要怎么安排？ 酒店前台：我们酒店餐厅有专门的儿童餐和老人餐套餐，您可以提前跟我们说好就餐人数和时间，到时候会安排服务员准备好。稍后我会把预订信息整理成邮件发送给您确认。 导游：好的，非常感谢！您的专业服务解决了我们大问题，期待合作愉快！ 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达的能力。 回答本题需按“需求告知—细节协商—信息确认—收尾闭环”的逻辑搭建框架。第一回合导游主动报身份并总述需求，酒店回应；第二回合导游针对楼层、加床费用、餐食标准等细节提问，酒店解答；第三回合导游汇总信息并询问定金等后续流程，酒店核对并说明。同时，对话中要融入主动报身份、使用“请问”“麻烦您”等礼貌用语、重复确认关键信息等商务礼仪，分点表达需求，用行业术语和清晰数字，避免需求遗漏、回合混乱等失误，最后确保每个需求都被提及和确认。 五、综合实践（8分） 31. 你所在的班级拟开展以“讲好劳模故事学习劳模精神”为主题的综合实践活动。请你设计该活动方案，完成以下任务。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 （1）明确本次活动的目的。 （2）请为本次活动写一则宣传标语。 （3）习近平指出：“劳模精神、劳动精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力。”请写出你所知道的劳模精神，不少于两种。 （4）劳动模范是民族的精英、人民的楷模，是共和国的功臣。要讲好劳模故事，首先要聚焦劳模精神，写好他们的劳动故事。选择你印象最深刻的劳模形象，简要介绍他的劳模事迹，80字左右。 【答案】（1）本次活动旨在引导学生深入了解劳模事迹，准确把握“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神内涵，树立正确劳动价值观。通过故事收集、采访策划、宣讲展示等实践环节，锻炼学生信息整合、语言表达与团队协作能力。同时，激发学生对劳动的尊重与对劳模的崇敬，增强传承弘扬劳模精神的使命感，并以班级活动为辐射点，在校园营造崇尚劳动、学习劳模的浓厚氛围，推动劳模精神在青少年群体中广泛传播。 （2）聆听劳模故事，传承奋斗薪火；践行劳动精神，点亮青春之光。 （3）爱岗敬业、争创一流；艰苦奋斗、勇于创新 （4）袁隆平致力于杂交水稻研究，扎根田间数十载，成功培育出高产杂交水稻品种，为解决全球粮食问题作出卓越贡献。他以“让所有人远离饥饿”为信念，用一生诠释了勇于创新、无私奉献的劳模精神。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生拟写活动目标的能力。 设计“讲好劳模故事 学习劳模精神”主题活动目的时，可从认知提升、能力培养、价值引领、氛围营造等维度展开，形成层次分明、逻辑清晰的目标体系。 知识与认知层面：强调让学生深入了解劳模事迹与精神内涵，填补学生对劳模群体及其精神的认知空白，建立对劳动价值的正确理解。例如：“引导学生全面了解不同行业劳模的奋斗历程、杰出贡献及精神内核，准确把握劳模精神‘爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献’的深刻内涵，纠正对劳动价值的片面认知，树立正确劳动观念。” 能力与实践层面：结合综合实践活动特性，突出对学生表达、团队协作、信息收集处理等实践能力的锻炼。如：“通过故事收集、采访策划、宣讲展示等实践环节，培养学生信息筛选整合、语言表达、沟通协调及团队协作能力，提升学生从策划到执行的全流程实践素养，增强学生将理论认知转化为实际行动的能力。” 情感与价值层面：聚焦激发学生对劳动的尊重、对劳模的崇敬，以及传承弘扬劳模精神的责任感。像：“激发学生对劳动的热爱与尊重，培养崇尚劳模、学习劳模的情感认同，增强学生传承和弘扬劳模精神的使命感，引导学生将劳模精神内化为个人成长的精神动力，树立正确的人生观和价值观。” 辐射与影响层面：说明活动对校园乃至社会层面的积极影响，体现活动的价值延伸。比如：“以班级活动为起点，在校园内营造崇尚劳动、学习劳模的浓厚氛围，带动更多学生参与到弘扬劳模精神的行动中，推动劳模精神在青少年群体中的传播，发挥活动的示范引领作用，形成良好的社会风尚。” 【小问2详解】 本题考查学生拟写宣传标语的能力。 撰写“讲好劳模故事 学习劳模精神”主题活动宣传标语，可从核心元素提取、修辞手法运用、情感共鸣营造、句式结构设计四个维度展开。 紧扣主题，提炼核心元素：聚焦“劳模故事”“劳模精神”“学习传承”等关键词，将“故事、匠心、奋斗、榜样、传承”等具象化概念融入标语，如“聆听劳模故事，传承奋斗薪火”，直接点明活动核心。 巧用修辞，增强感染力：对仗押韵：通过字数相等、结构相似的句式增强节奏感，如“讲劳模故事，悟匠心力量；学榜样精神，筑时代梦想”，朗朗上口便于传播。比喻象征：用“薪火”“光芒”等意象隐喻精神传承，如“传承奋斗薪火，点亮青春之光”，赋予标语画面感和感染力。设问/号召：以提问或倡议引发共鸣，如“谁是时代的脊梁？聆听劳模故事寻找答案”，激发参与兴趣。 激发情感，引发共鸣：关联青少年成长与社会责任，如“让劳模精神在青春中绽放光芒”，将个人价值与时代精神结合，唤起学生使命感。 精简句式，突出记忆点：控制字数，采用动宾结构（讲好故事、学习精神）或短句排比（追寻足迹、汲取力量、讲述故事），确保标语简洁有力、易读易记。 【小问3详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 劳模精神的本质是劳动精神的集中体现，其核心要素可从以下典型方面阐释： 爱岗敬业、争创一流：强调对职业的忠诚与热爱，立足岗位钻研技能，追求卓越业绩。如“铁人”王进喜以“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的拼搏精神，在石油开采中创下行业标杆，体现对岗位的极致投入与对一流标准的追求。 艰苦奋斗、勇于创新：面对困难时的坚韧不拔与突破常规的创造精神。例如“杂交水稻之父”袁隆平长期扎根田间，历经无数次试验失败仍坚持创新，最终培育出杂交水稻品种，用奋斗与智慧解决粮食安全问题。 淡泊名利、甘于奉献：超越个人利益，以集体与社会价值为追求。如劳模徐虎几十年如一日为居民解决水电难题，不计报酬、无私付出，将奉献精神融入日常工作。 【小问4详解】 本题考查学生的语言表达能力。 撰写劳模事迹可遵循“核心身份—突出事迹—精神提炼”的逻辑链，以简明语言凸显人物特质。 首先，精准定位核心身份：开篇点明劳模职业属性（如工匠、教师、医生等）与行业贡献，迅速建立人物标签，例如“钢铁工匠艾爱国”“杂交水稻专家袁隆平”。 其次，聚焦标志性事件：选取一到二个最能体现劳模精神的典型事例，用数据量化成果（如“攻克100余项技术难题”“使产量提升30%”），或用细节刻画场景（如“扎根稻田三十年”“连续奋战四十八小时抢修设备”），增强说服力。再次，凝练精神关键词：结尾用二到三个四字短语概括劳模精神内核，如“精益求精、执着坚守”“甘于奉献、勇攀高峰”，呼应主题的同时升华人物价值。 最后，控制语言节奏：采用短句排比或因果句式（“因……，他……；凭借……，他……”），确保在八十字内实现事迹清晰、逻辑连贯。 六、应用文写作（20分） 32. 语言文字表达。 请为家乡某处风景区拟写一则宣传广告，要求格式完整，200字以内。 【答案】示例： 花果山 ——大圣故里，云海仙山 霞光漫过玉女峰顶，水帘洞前飞瀑如练，这里是《西游记》的诞生地，是孙悟空的老家。 看千年银杏阅尽沧桑，听七十二洞藏着神话，攀十八盘石阶触摸云霞。春赏桃林灼灼，夏沐林涛阵阵，秋观云海翻涌，冬赏琼枝玉树。 登玉女峰眺黄海碧波，饮一杯云雾茶，让大圣的传奇浸润心田。 花果山——不止于神话，更在于每一步都踏在诗画间。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达准确、鲜明、生动、简洁和得体的能力。 根据试题所在地——连云港，先提炼景区最独特的标签（如连云港花果山的“大圣故里”“《西游记》IP”“山水与神话结合”），这是区别于其他景区的关键，能快速抓住受众注意力。 用具象化的场景描写（如“水帘洞前飞瀑如练”“桃林灼灼”）替代抽象夸赞，让受众通过文字“看见”风景；同时融入四季特色（春夏秋冬的不同景致），覆盖更多游览场景，引发“想亲身感受”的向往。 标题简洁有力（如“大圣故里，云海仙山”），包含核心IP和景观特质；结尾用短句升华（如“不止于神话，更在于每一步都踏在诗画间”），既呼应主题，又易记易传播。 200字内需兼顾“亮点→场景→体验→召唤”的逻辑：先点出核心特色，再描绘具体景致，补充实用信息（如隐含的游览价值），最后发出邀请，结构完整且节奏紧凑。 33. 按照要求，完成应用文写作。 请根据自己个人特点与求职意愿，拟写一份求职信。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。200字左右。 【答案】例文： 求职信 尊敬的××公司招聘负责人： 您好！我叫×××，是一名旅游管理专业的中职应届毕业生。我怀着对旅游行业的热爱，向贵公司投递求职申请。 在校期间，我系统学习了《旅游管理概论》《酒店管理》等课程，成绩优异，还通过案例分析、模拟操作等学习方式，深入理解了旅游行业的运营模式和服务标准，还取得了导游资格证。 我积极参与实践活动，曾在旅行社实习，负责旅游线路策划与游客接待，凭借热情服务和专业讲解，收获游客一致好评。我性格开朗、责任心强，具备良好的沟通能力和团队协作精神。我渴望加入贵公司，为旅游事业贡献力量。 随信附上我的简历，以便您进一步了解我。感谢您在百忙之中阅读我的求职信，期待您的回复。 此致 敬礼 ××× ××××年××月××日 附件： （1）联系方式：××××××××××× （2）个人简历 （3）毕业证、技能证书、获奖证书复印件 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作能力。 写作类型：应聘信 应聘信也叫求职信，是求职者写给用人单位的信，目的是让对方了解自己、相信自己、录用自己，它是一种私人对公并有求于公的专用书信。其格式一般包括标题、称谓、正文、结尾、署名和日期、附件等。 一、标题。通常只有文种名称，即在第一行中间写上“求职信”三个字。如本题。 二、称谓。称谓是对受信人的称呼，写在标题下一行，要顶格写受信者单位名称或个人姓名，后写冒号。如本题“尊敬的××公司招聘负责人：”。 三、正文。另起一行，空两格开始写应聘信的内容。正文内容要介绍应聘者的情况，写明求职的原因和对所谋求的职务的看法，还要对自己的能力要作出客观公允的评价，向受信者提出希望和要求等。本题要结合自身实际阐述专业学习情况，展现学习成果和专业能力。 四、结尾。另起一行，空两格，写表示敬祝的话。 五、署名和日期。写信人的姓名和成文日期写在信的右下方。姓名写在上面，成文日期写在姓名下面。 六、附件。写上自己的联系方式和各种足以证明自己能力的证件。 七、作文（50分） 34. 根据要求作文。 不管愿意还是不愿意，我们已经习惯了很多很多，但习惯之后你又有怎样的经历或感悟呢？ 请以“习惯之后”为题，写一篇文章。 要求：立意自定，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 习惯之后 生活中，我们常常在不知不觉中养成许多习惯，有些好，有些坏，有些则无所谓好坏。在习惯成自然之后，我们对这些习惯很少进行反思。然而，当我开始思考“习惯之后”这一命题时，我不由得回顾起那些在不经意间形成，并对我产生深远影响的习惯。 首先是阅读的习惯。我从小就爱看书，在邻家的小棚屋里翻找父亲存放的旧书，阅读成了我逃避现实的隐秘乐趣。习惯之后，我发现自己的世界因此丰盈起来。每当感到困惑或不知所措时，我总能在书中找到一份解答或者温暖。这种习惯提升了我的思维能力，使我对世界的理解更加深刻，促使我更好地与他人沟通，同时，也让我在探索真理的道路上，不再惧怕孤独。 习惯之后，我也体会到了其弊端。过于沉浸书海，使我有时难以与现实对接，出现了一种与人交际上的迟钝感。这让我明白，习惯有时会在无形中形成一种隔阂，使人与真实世界相疏离。及时调整和反思，使我能够找到一种平衡，将阅读的习惯延续下去，同时不失去对现实生活的热情与投入。 其次是反思的习惯。每晚入睡前，我会回顾当天发生的事情，反思自我言行的得失。这帮我在错误中吸取教训，不断改进自己。习惯之后，我慢慢培养了良好的心理素质，即便遭遇挫折也能淡然处之。反思使我内心更为强大，帮助我在面临选择时作出更为理智的决定。 然而，过于反思也让我在某些时候陷入自我否定的泥潭，往往因为过分苛责自己而失去快乐。这让我意识到反思的习惯，也需掌握适度的艺术。习惯之后，我开始关注自我肯定的重要性，学会在反思时也欣赏自己的长处，避免将自己逼入无路可走的境地。 习惯如同一把双刃剑，它可以塑造完美的自我，也可能束缚我们前行的脚步。习惯之后，关键在于我们如何去认识、调整和驾驭它。正因为这样，习惯并不是终点，而是一个不断进化的过程。在这个过程中，我们收获的不仅是对习惯的使用能力，更是对自身的重新认识与改造。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 “习惯之后”这个题目与“习惯”相关，但重点在于“之后”的部分。这意味着我们需要在思考习惯本身的基础上，着重探讨习惯形成之后所带来的各种情况，包括但不限于对个人、社会、文化等方面产生的影响、变化或者引发的思考等。作文时可写习惯之后的喜悦与舒畅、习惯之后的成长与进步、习惯之后的自我突破；也可以写习惯之后突显出的思维的定势、见识的平庸、审美的固化、自我的丧失、人格的沦丧等问题；还可以讨论习惯与社会进步、文化传承之间的关系等。 可创作一篇议论文。首先，可以从生活中的常见现象入手，提出关于“习惯之后”的疑问。例如：“在生活中，我们总是不知不觉地养成各种各样的习惯，然而习惯之后，我们是否真正思考过这些习惯给我们带来了什么呢？是进步还是束缚？是自我的提升还是个性的磨灭？”其次，从习惯之后的积极影响（举例论证：爱迪生习惯了不断进行实验，在习惯之后，他取得了众多伟大的发明成果。他在经历了无数次失败的习惯之后，积累了丰富的经验，最终发明了电灯，改变了人类的生活方式）；习惯之后的消极影响（举例论证：柯达公司习惯了传统胶卷的生产和销售，在数码技术兴起的时代，由于习惯之后未能及时转型，最终走向衰落）；如何应对习惯之后的情况（可以从自我反思、接受新事物、培养创新思维等方面进行论述）。最后，总结全文的观点，强调“习惯之后”既有积极的一面也有消极的一面，我们要正确对待习惯之后的情况。 立意： 1.习惯与自我认知。在习惯之后，我们可能会对自己有新的认识。（习惯了每天早起跑步，开始是一种挑战，但习惯之后，发现自己有了更强的自律能力和毅力，这让我们重新审视自己的潜力） 2.社会习惯与社会进步。（从社会整体来看，习惯了某种发展模式（如工业发展中的高污染模式），在习惯之后意识到这种模式带来的严重环境问题，从而促使社会进行转型，寻求更可持续的发展道路） 3.文化习惯与文化传承。（在文化领域，习惯了某种艺术形式（如京剧在老北京人的生活中是一种习惯的艺术享受），习惯之后就需要思考如何传承，是通过传统的师徒传承方式，还是借助现代科技手段进行推广传承，这都是习惯之后面临的文化传承问题） 恭喜你，完成了本次测试，请再仔细检查一遍吧！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$