10.3 保障财产权 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

本文围绕“保障财产权”展开，承接上节课法律保护人身权内容，为学生理解民法典对财产权的保障奠基。通过案例分析、小组合作等环节，渗透政治认同、道德修养、法治观念、责任意识等核心素养，让学生理解财产权相关知识。 本教学设计亮点在于采用多种教法与学法结合，如情境教学法、小组讨论法等。从学生层面看，能提升其分析问题能力；从教师层面看，提供清晰授课路径；从课堂效果看，增强互动性，有效突破财产权区分及保护这一教学难点。

金瀚学校初中部七下道德与法治教学设计 第四单元生活在法治社会 第10课 走进民法典 10.3 保障财产权 核心素养目标： 1.政治认同：理解民法典对公共财产和公民的合法私有财产的保护，尊重并珍惜生活中一切正当取得的财产。 2.道德修养：保护创新，尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的事情，做有道德修养的公民。 3.法治观念：认识民法典对保障财产的意义：用法律维护自己的合法财产。 4.责任意识：树立法治意识，提升作为社会主义建设者的责任意识。 教学重难点： 教学重点：财产权的内容； 教学难点：财产权的区分、如何保护。 课时安排：1课时 教学方法： 教法：谈话法、讲授法、情境教学法 学法：自主学习法、合作探究法、小组讨论法 上课流程： 一、导入新课，板书课题 （1分钟） （温故知新——提问上节课重点问题：法律如何保护人身权？） ①法律保护生命权和健康权。②法律保护肖像权。③法律保护隐私权。（三分钟时间背诵后随机提问与自主回答结合） 教师过渡：通过本次提问可以了解到上节课同学们学习的都还不错！我们第十课学习的是民法典，那今天这节课我们来学习保障财产权。上节课我们学习了法律保护我们的生命权、健康权、肖像权、隐私权。接下来我们一起走进今天这一节课——保障财产权。 二、出示核心素养目标和重难点 （1分钟） 三、出示自学指导 （1分钟） 认真阅读课本第89-92页的内容，思考下列问题，并在课本上标记问题要点，重点词语进行圈点。（时间：5分钟） 要求：①红笔写问题； ②蓝笔标序号①②③等； ③黑笔画横线； ④红笔圈关键词。 1、保护公民合法财产的原因和要求？ P89 2、法律保护合法财产的所有权的含义、意义？ P89 3、法律保护合同当事人的合法权益？ P90 4、法律保护知识产权？ P90 5、继承的方式、范围和顺序? P91 6、法律如何保障财产权? 注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。 四、先学 （10分钟） 学生依据自学指导、小组合作等形式自主学习，教师通过提问、小组组长提问、同桌互背等方法检测学生学习成果。 五、后教 （10分钟） 环节一：新课导入 【设计意图】通过视频、知识竞赛，使同学们在动脑中不断提高自己的思维能力。 认识财产权，思考：如果没有这些物品，我们的生活会是什么样子？ 教师引导：人们的生活离不开财产，财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障。 环节二：生活观察 【设计意图】让同学们深入其中、讨论交流，鼓励学生积极发言，自主探究感知。 何某通过银行向他人转账时，误将两万元转给了宋某。何某发现转错人后，请求宋某退还两万元，遭到宋某拒绝。何某催讨未果，遂将宋某诉至人民法院。人民法院根据交易记录作出判决，责令宋某返还何某两万元。 教师提问：思考：本案法官的判决的依据是什么？ 教师总结：《民法典》第122条：因他人没有法律根据，取得不当利益，受损失的人有权请求其返还不当利益。法院判决宋某向原告返还不当得利2万元。 法律保障财产的原因、要求是人们的生活离不开财产，财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障。我国法律保护公民的合法财产。当合法财产受到侵害时，我们可以依法维护自己的合法权益。 分析财产所有权的内涵：占有权、使用权、收益权、处分权。意义：我们拥有的合法财产，是实现其他权利的物质基础。切实保护合法财产的所有权，对于保障人们的正常生活、激励人们创造和积累财富、促进经济发展、维护社会和谐稳定，具有重要意义。 案例分析，你是否赞同老刘的观点？说说你的理由。 教师总结：赞同，根据《民法典》的规定，合同当事人应该按照约定全面履行自己的义务，老刘面对更高的收益，选择按照合同义务履行合同，体现他具有较高的法律素养，也说明他懂得用诚信原则来约束自己的行为，是一个品德高尚的人。法律保护合同当事人的合法权益的意义是遵循诚信原则、依法履行合同是合同当事人的义务，是弘扬中华传统美德、践行社会主义核心价值观的体现。有利于维护正常的经济秩序。 环节三：自主探究 【设计意图】通过自主分析与生活中的实际案例。 案例一：小宇的本科毕业论文被评为优秀，但他无意间发现某校赵某照搬他的论文成果，并申报了三项专利。小宇了解后，将赵某告到法院，要求停止侵权，赔偿损失，公开道歉。 思考：如果你是法官，你是否支持小宇的诉求? 《民法典》第123条：民事主体依法享有知识产权。法院判决赵某向小宇赔偿经济损失15万元，删除侵权作品，公开发表道歉。 教师总结：法律保护知识产权的意义是保护知识产权就是尊重劳动、保护创新。我们要积极参与社会对知识产权的保护，尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的事情。 案例二：张某买好生活用品回去的路上，看到这样一则新闻：王某有一儿一女。王某的老伴去世后，女儿精心照顾王某十多年，儿子则对他漠不关心。王某立下遗嘱，将自己的财产全部留给女儿，并作了公证。王某病故后，儿子认为自己也有继承权，要求均分遗产。 案例分析:儿子的主张是否合理?遗产继承的方式有哪些? 教师总结：在我国，继承的方式有法定继承和遗嘱继承两种。①法定继承：是指由法律直接规定继承人的范围及继承顺序，按法律规定的遗产份额分配原则继承被继承人遗产的继承方式。②遗嘱继承：是指继承人按照被继承人所立的合法有效的遗嘱，继承被继承人遗产的继承方式。 提醒：遗嘱继承>法定继承，它的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。 六、课堂小结 （2分钟） 现在让我们一起来回顾一下本节课，本节课主要是涉及到民法典保护财产权的问题。民法典中，法律保护合法财产的所有权。法律保护合同当事人的合法权益。法律保护知识产权。法律保护继承权。 七、当堂训练 （15分钟） 5分钟课堂背诵：法律如何保障财产权？ 10分钟时间完成《金瀚作业本》P49-50练习题。 要求：认真、高效、零失误；圈画关键词，保留做题痕迹。 8、 板书设计 九、教学反思 本节课旨在让学生民法典在日常生活中的规范作用。选择非常有代表性的了解民法典保护知识产权、合同当事人的合法权益、继承权等。在教学过程中，缺乏案例的灵活应用，要提高讲课的流畅度和趣味性。学生积极性未充分调动起来，要老师重点引导、培养学习兴趣。同时，课件与课件之间连接词不够流畅，在做作业本时未关注到整体的学生。在备课过程中，更多的关注七年级学生的学情，以此来设置本节课的重点问题，减轻学生的负担，让他们爱上这门学科。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$