专项03 综合性学习（解析版＋原卷版）2026年中考语文必考点“真题+模拟”暑假体验练（安徽版）

专项03 综合性学习 考点分析 语言赏析能力：标语选择与赏析题考查学生对语言的感知和赏析能力，需要学生理解标语的内容，分析其句式特点，如是否对仗、押韵等，以及表达效果，体会其传达的情感和主题。 口语交际能力：采访对话补全题考查学生的口语交际能力，要求学生根据语境和人物身份，合理组织语言，回应王爷爷的话语，既要体现对王爷爷的尊重，又要表达出传承精神的决心等内容。 仿写能力：留言簿留言仿写题考查学生的仿写能力，学生需观察示例的句式结构、修辞手法等，结合革命文物的特点和意义，写出句式相似、内容相符的句子，表达对革命先辈的敬意。 病句辨析与修改能力：研学感言修改题考查学生对病句的辨析和修改能力，学生要能识别出句子中 “看到” 与 “呐喊声” 搭配不当，以及 “红色史书” 书名号使用不当等问题，并正确修改。 命题特点 贴近生活实际：以红色之旅研学活动为背景，紧密联系学生的生活和学习实际，让学生有话可说、有题可做，体现了语文课程与生活的紧密联系，引导学生在生活中学习语文、运用语文。 强调综合素养：题目涵盖了语言赏析、口语交际、仿写、病句修改等多个知识点和能力点，全面考查学生的语文综合素养，要求学生具备扎实的语文基础知识和较强的语言运用能力。 注重情感教育：通过对新四军军部旧址纪念馆研学活动相关任务的设置，让学生在做题过程中深入了解革命历史，感受革命先辈的精神，传承红色基因，体现了语文课程的育人功能，注重对学生情感态度和价值观的培养。 班级将前往新四军军部旧址纪念馆开展红色之旅研学活动，请你完成以下任务。 (1)出发前，班委会为本次活动拟了两条标语。请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。 [甲]以“行”为径 擦亮青春底色 [乙]红色研学强心志 血脉赓续育新人 (2)研学途中，小宁和同学前往新四军老战士王爷爷家进行采访。请根据情境补全对话。 小宁：王爷爷，听了您讲述的革命故事，我们感受到新四军当年历经磨难、转战多地的艰苦。① ？ 王爷爷：是热爱。我们爱我们的国家，爱我们的家乡，我们要保卫我们的土地。我们每一位新四军战士都有这份坚定信念。 小宁：王爷爷，您说得太好了！我向您表达由衷的敬意！最后，② ？ 王爷爷：希望年轻人牢记那段历史，将先烈们的精神代代传承下去，做担当民族复兴大任的新时代青年。 (3)同学们来到纪念馆，在革命文物展区（部分文物如下图）驻足沉思。请仿照示例在展区留言簿上写下一句话，向革命先辈致敬。 示例：每一件文物，都是一曲荡气回肠的精神赞歌。 (4)活动结束后，有位同学写了一段研学感言。其中有一些错误，请帮他改正。 一个个革命故事，将我的思绪拉回到那个战火纷飞的年代。[甲]行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面和震天动地的呐喊声。我深切感受到英雄们的艰辛与悲壮，也真正体会到今天的幸福生活来之不易。[乙]这段峥嵘岁月，值得我们永远铭记；这部《红色史书》，值得我们永远研读。①[甲]处画线句有语病，请写出正确的句子。 ②[乙]处画线句有一处标点使用不当，请改正。 【答案】(1)示例一：选择[甲]标语。理由：句式上，它采用动宾结构，简洁明快，富有节奏感；内容上，突出“行”这一实践方式对青春的意义，激励同学们通过研学活动在实践中成长，擦亮青春底色。 示例二：选择[乙]标语，理由：句式上，运用对偶，结构工整，韵律和谐；内容上，点明“红色研学”的作用是增强心志，传承红色血脉培育新人，契合研学活动主题。 (2) ①示例：是什么支撑着新四军战士在那样艰苦的环境下坚持战斗呢 ②示例：王爷爷，您对我们新时代青年有什么期望吗 (3)每一段事迹，都是一部震撼人心的英雄史诗。 (4)①行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面，听到震天动地的呐喊声。 ②把书名号改为双引号。 【详解】（1）本题考查鉴赏标语。 先明确选哪条，再分别从“句式（结构、对称、韵律）”和“内容（主题关联、表意逻辑）”展开分析，清晰说明“为何选这条”即可。 甲标语：运用了比喻的修辞手法，将“行”（研学行动）比作“径”（道路），句式简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口，便于记忆和传播，能够迅速吸引同学们的注意力，激发大家参与研学活动的热情。内容上强调了通过“行”（即参与研学活动）来擦亮青春底色，突出了实践对于青春成长的意义。新四军军部旧址纪念馆的红色之旅研学活动正是一次实践体验，同学们在行走中感受历史、汲取力量，让青春在红色文化的熏陶下更加绚烂多彩，与研学活动的目的和意义相契合。 乙标语：采用了对仗的句式，“红色研学”对“血脉赓续”，“强心志”对“育新人”，结构整齐，韵律和谐，读起来铿锵有力，富有气势，给人一种庄重、严肃的感觉，能够突出研学活动的正式性和重要性。内容上明确指出了“红色研学”的作用是“强心志”，即增强同学们的心志和信念；同时强调了“血脉赓续”，寓意着传承红色基因，培育新时代的新人。这与本次前往新四军军部旧址纪念馆开展红色之旅研学活动的宗旨高度一致，既体现了对革命精神的传承，又表达了对同学们成长为有理想、有担当的新人的期望。 （2）本题考查采访词。 在补写对话时，要紧密结合上下文语境，把握人物身份和情感逻辑，使补写的内容既符合情境又自然流畅。同时，语言要简洁明了，符合口语表达习惯。 第①空，上文小宁提到新四军当年历经磨难、转战多地的艰苦，下文王爷爷回答“是热爱”，并阐述了对国家和家乡的爱以及保卫土地的坚定信念。由此可知，小宁此处的问题应围绕新四军战士在艰苦条件下坚持战斗的动力或支撑是什么来提问。 第②空，上文小宁表达了对王爷爷的敬意，下文王爷爷表达了对年轻人的期望，即牢记历史、传承精神、做担当民族复兴大任的新时代青年。由此可知，小宁此处的问题应围绕王爷爷对年轻人有什么期望或寄语来提问。 示例：①您能和我们分享一下，是什么支撑着新四军战士在那样艰苦的环境下依然坚持战斗呢？ ②王爷爷，您对我们新时代青年有什么期望吗？此句既符合情境，又能自然引出王爷爷对年轻人的期望。 （3）本题考查仿写句子。 在仿写时，要紧扣展品特点，运用恰当的修辞手法和表达方式，体现出对革命先辈的崇敬和对革命精神的传承，同时注意句式与示例一致。 图中展品有新四军军部旧址纪念馆题词、叶挺使用过的望远镜、战士使用过的公文箱，这些文物见证了革命先辈们的奋斗历程和英勇事迹，承载着革命先辈的精神，激励着后人。根据展品的精神意义仿照示例的句式写即可。 示例：每一件文物，都是一段可歌可泣的英雄史诗。 （4）本题考查病句辨析与修改以及标点符号的使用。 动宾搭配不当，语病判断“看到”这一动词可以和“画面”搭配，但不能和“呐喊声”搭配。需要将句子拆分成两个部分，使“看到”与“画面”搭配，“听到”与“呐喊声”搭配。 ②“红色史书”是运用的比喻的修辞手法，把“这段峥嵘的岁月”比喻成“红色史书”，不是真正的书，不能加书名号。为了突出强调，可以加引号。 1．光明中学九年级（1）班开展以“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)【知友】溯本求源，探寻“朋友”一词的本意。请用简洁的语言概括材料的主要内容。 甲骨文中的“朋”字形似两串贝（货币）并列悬挂，学者认为它最初指货币单位。后来衍生出“同类组合”之意，指志趣相投或利益一致的人组成的群体。“友”在甲骨文中就是把两只右手合在一起，表示互助合作的意思。尽管“朋”“友”两字各有所指，但大家用起来往往把它们连在一起。如《论语》：“与朋友交。”刘开《问说》：“朋友之交，至于劝善规过足矣。”……这里的“朋”“友”已不分彼此，互为一体了。 (2)【辨友】针对下面的案例，班级召开了一次辩论会。正方观点为“小玲要和网友见面”，反方观点为“小玲不要和网友见面”。下面不能证明反方观点的一项是（   ） 案例：13岁的小玲在网上聊天时认识了一位网友，她常常和网友聊天讲述自己的生活，两人越聊越投机，小玲对网友也越来越好奇，正巧对方发出邀请，想在周末和她见面。要不要和网友见面呢？小玲陷入了困惑。 A．习惯网上交流，见面会觉得尴尬。 B．见面可以锻炼小梅的实际应变能力。 C．小梅年纪太小，自我保护能力不够。 D．对方发出邀请的真实目的并不明晰。 (3)【谢友】本次综合性学习活动计划邀请了王老师做嘉宾。活动结束后，班长写了一封感谢信，这封信中有两处错误，请指出并改正。 感谢信尊敬的王老师：您好！感谢您昨天能来我班参加“有朋自远方来”综合性学习活动，并为我们提出一些交友方面的建议。您的建议不仅让同学们增长了友谊，还拓宽了交友视野。再次向您表示衷心的感谢！此致 敬礼 光明中学九（1）班 2025年5月26日 ①感谢信中有一处语病，请修改： ②感谢信中有一处格式错误，请修改： (4)【交友】古人有许多称谓来表达彼此间的关系，请你仿照示例，根据提示填空。 示例：点头之交：指仅见面点头打招呼的交情，形容关系浅薄。 ① ：品德高尚者之间的交往，强调纯洁、淡泊、不涉功利。 ② ：年龄相差较大但志趣相投的朋友。 【答案】(1)“朋”原指货币单位，后引申为同类组合；“友”表示互助合作。二字组合后，指志同道合、互为一体的群体。 (2)B (3) 应把“增长”改为“增进”。 “此致”空两格写，“敬礼”顶格写。 (4) 君子之交 忘年之交 【详解】（1）本题考查提炼概括。 由“甲骨文中的‘朋’字形似两串贝（货币）并列悬挂，学者认为它最初指货币单位。后来衍生出‘同类组合’之意，指志趣相投或利益一致的人组成的群体”可知，该段介绍了“朋”字在甲骨文中的形态以及其含义的演变，从最初的货币单位到后来指志趣相投或利益一致的人组成的群体。由“‘友’在甲骨文中就是把两只右手合在一起，表示互助合作的意思”可知，该句说明了“友”字在甲骨文中的形态和其代表的互助合作之意。由“尽管‘朋’‘友’两字各有所指，但大家用起来往往把它们连在一起。如《论语》：‘与朋友交。’刘开《问说》：‘朋友之交，至于劝善规过足矣。’……这里的‘朋’‘友’已不分彼此，互为一体了”可知，该部分阐述了“朋”和“友”在古文中常常连用，且意义相互融合，不分彼此。 （2）本题考查论据补充。 B.“见面可以锻炼小梅的实际应变能力”，是在说见面的好处，支持的是正方“小玲要和网友见面”的观点，不能证明反方观点。 故选B。 （3）本题考查病句和书信格式。 ①搭配不当，“增长”和“友谊”不能搭配，应把“增长”改为“增进”。 ②“此致”“敬礼”的格式有误。根据书信的格式，“此致”应空两格书写，“敬礼”应换行顶格写。 （4）本题考查古人称谓。 ①在古代称谓中，“君子之交”指品德高尚者之间的交往，这种交往强调纯洁、淡泊，不涉及功利因素，符合题目中“品德高尚者之间的交往，强调纯洁、淡泊、不涉功利”的描述。 ②“忘年之交”指的是年龄相差较大但志趣相投的朋友，与题目中“年龄相差较大但志趣相投的朋友”的提示契合。 2．复兴学校开展以“行走安徽，好山好水”为主题的研学活动，请你参与。 (1)请你围绕主题为本次研学活动拟写一条宣传标语，要求使用对偶修辞，不超过20字。 (2)【巧对对联】安徽的美景令人陶醉，小张同学为了表达对它的赞美，准备了一副对联，请你根据上联写出下联。 上联：山水交相辉映          下联： (3)李华同学撰写了“研学之旅”心得，下面是其中的部分内容，请你帮助修改。 【甲】安徽的自然风光叹为观止。这里的每一处风景，都是大自然精心雕琢的杰作，【乙】让人不禁感叹大自然的巧夺天工。在这里，你可以品味千年的历史和文化，开启一场属于你的影视级风光大片之旅。【丙】总之，研学之旅，不仅是行走的课堂；更是智慧的启迪。 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②【乙】处画线句有一个词语使用不当，请提出修改意见。 ③【丙】处画线句的标点有问题，请你修改。 【答案】(1)示例：安徽山水，人文情怀 (2)示例：美景尽收眼底 (3)①在“自然风光”后面加上“令人”。②将“巧夺天工”改为“鬼斧神工”。③将分号改为逗号。 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语的能力。为某个活动拟写宣传标语，所拟写的宣传标语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，要求采用对偶的修辞。在拟写时应围绕“行走安徽，好山好水”的主题。 示例：行走安徽山水，感悟人文情怀。 （2）本题考查拟写对联的能力。根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语。上联属于六字动宾结构，下联也应是六字动宾结构。内容上，以“行走安徽，好山好水”为主题，如“美景尽收眼底”“人文荟萃生辉”等。 （3）本题考查语法知识。 ①成分残缺，在“自然风光”后面加上“令人”。 ②“巧夺天工”多用于形容人工技艺精湛，与原文描写“大自然”的语境不符；“鬼斧神工”专指自然造化的神奇，更契合对安徽自然风光的赞叹。因此，将“巧夺天工”改为“鬼斧神工”。 ③“不仅是行走的课堂”和“更是智慧的启迪”属于递进复句，中间用逗号。将分号改为逗号。 3．学校拟开展以“探寻民俗文化”为主题的综合实践活动，请你参与。 (1)为营造此次活动的氛围，请你拟写一条宣传标语。要求：符合主题并使用一种修辞手法。 (2)同学们围绕活动主题展开了讨论。下面是两位同学的对话内容，其中有两处遗漏，请你根据语境予以补充。 小语：“小文，老师让我们调查了解身边的民俗文化， ？” 小文：“民俗文化，又称为传统文化，是民间民众的风俗生活文化的统称，具有历史、艺术和科学价值。” 小语：“那你能说一说我们的身边有哪些属于民俗文化吗？” 小文：“ 。” 小语：“那我知道了，比如放爆竹、贴春联就是属于春节的传统风俗习惯。” 小文：“对，还有一些传统表演艺术、民俗活动等，比如我们学过的《安塞腰鼓》，腰鼓表演就是属于陕北的传统舞蹈艺术。” 小语：“谢谢你。根据你的解释，我终于弄清楚什么是民俗文化了！” (3)活动中，校文学社搜集到了有关黄梅戏的一些资料，并整理成了一段说明性的文字，但这段文字中两处有语病，请你按要求修改。 黄梅戏，原名黄梅调或采茶戏，【A】与京剧、越剧、评剧、以及豫剧并称中国五大剧种。其源于湖北、安徽、江西三省交界处黄梅一带的采茶调，清末传入毗邻的安徽省安庆地区，与当地民间艺术结合，并用安庆方言歌唱与念白，逐渐发展为一个新生的戏曲剧种。【B】黄梅戏唱腔淳朴流畅，以明快抒情见长，具有丰厚的表现力；表演质朴细腻，以真实活泼著称。一曲《天仙配》让黄梅戏流行于大江南北，在海外亦有较高的声誉。 ①【A】处画线句标点符号使用不当，请修改 。 ②【B】处画线句用词不当，应将“ ”改为“ ”。 (4)下面是学校文学社调查学生对“民俗文化”了解程度的调查表。请你用简洁的语言概括图表中的信息。 【答案】(1)示例一：体验民俗文化，感受传统魅力。 示例二：探寻民俗经典，弘扬文化新风。 示例三：民俗文化如一杯沁人心脾的茶水，让人回味无穷。 (2) 你知道民俗文化指什么吗 我们传统节日的风俗习惯，或是一些传统表演艺术、民俗活动等都属于民俗文化 (3)①将“评剧”后的顿号删去。②丰厚 丰富 (4)学生中不太了解民俗文化的占大多数，只有极少数学生对民俗文化非常了解。 【详解】（1）本题考查宣传标语。 宣传标语要围绕“探寻民俗文化”这一主题展开，这意味着标语内容需要体现出对民俗文化的关注、探索、传承等相关含义。要求使用一种修辞手法，常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、对偶、夸张等，选择合适的修辞手法能让标语更加生动形象、富有感染力。宣传标语通常要简洁明了、朗朗上口，便于记忆和传播，能够在短时间内吸引人们的注意力并传达核心信息。 示例一：探寻民俗文化瑰宝，传承千年华夏精魂。 示例二：民俗文化似繁花，探寻之路绽芳华。 （2）本题考查情景对话。 第一空：根据小文的回答“民俗文化，又称为传统文化，是民间民众的风俗生活文化的统称，具有历史、艺术和科学价值”，可以推断出小语提出的问题应该是询问民俗文化的定义或概念。 示例：那你能给我解释一下什么是民俗文化吗？ 第二空：根据小语的追问“那你能说一说我们的身边有哪些属于民俗文化吗”，以及小文后续提到的“比如放爆竹、贴春联就是属于春节的传统风俗习惯”，可以推断出小文需要列举一些身边的民俗文化实例。 示例：身边有很多呀，像春节时的一些传统风俗习惯，还有端午吃粽子、赛龙舟等。 （3）本题考查标点符号及病句辨析。 ①根据“与京剧、越剧、评剧、以及豫剧并称中国五大剧种”可知，“以及”和顿号都表示并列关系，二者同时使用会造成语义重复和标点使用错误。应删去“以及”前面的顿号，即“与京剧、越剧、评剧以及豫剧并称中国五大剧种”。 ②根据“黄梅戏唱腔淳朴流畅，以明快抒情见长，具有丰厚的表现力”可知，用词不当，“丰厚的表现力”中“丰厚”通常用来形容数量多、价值高，如“丰厚的利润”“丰厚的礼物”等，而形容“表现力”时，“丰富”更为合适，“丰富”有种类多、数量大、内容充实等意思，能更好地体现黄梅戏唱腔表现力的多样性和充实性。应将“丰厚”改为“丰富”，即“黄梅戏唱腔淳朴流畅，以明快抒情见长，具有丰富的表现力”。 （4）本题考查图文转换。 本题给定了一个学校文学社对学生对“民俗文化”了解程度的调查表，要求用简洁的语言概括图表中的信息。解题的关键在于仔细观察图表中不同了解程度对应的百分比数据，并从中提炼出核心信息。 从图表中可以清晰地看到，学生对“民俗文化”的了解程度分为“非常了解”“比较了解”“不太了解”“不了解”四个类别，对应的百分比分别为7.9%、24.2%、59.2%、8.7%。 通过比较各百分比大小，发现“不太了解”的占比59.2%最大，这表明大部分学生对民俗文化的了解程度处于较低水平。在概括时，不仅要突出整体情况，还可以适当提及各个了解程度的具体占比情况，使信息更加全面准确。 示例：在接受调查的学生里，超半数对民俗文化不太了解，非常了解民俗文化的学生仅占7.9%，整体呈现出大部分学生民俗文化了解程度较低的情况。 4．班级开展以“走近园博园，感受徽风韵”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)班主任准备邀请语文老师于4月24日下午3点在学校北门口和班级全体同学一同乘车前往合肥园博园进行参观，你觉得哪三个重要信息需要转告他? (2)园博园的安徽园里有黄山园、安庆园、亳州园、芜湖园、蚌埠园5个城市展区，请你根据下表的提示，确定分别是哪三个城市展区。 城市特点 淮上明珠 开放江城 白墙黑瓦 城市展区 ① ② ③ (3)在亳州园，讲解员与小宇同学就“世界药都，养生亳州”的话题展开交流，请你根据情境将对话内容补充完整。 讲解员：小宇同学，欢迎来到亳州园。亳州是世界药都，亳药广泛应用于中医。① ？ 小宇：有毫菊、芍药、三七等药材。 讲解员：说得很好！亳州除了是世界药都，还有一个国家级非物质文化遗产项目，它对身体健康也很有帮助，你知道是什么吗？ 小宇：② 。 讲解员：是的，平时我们也可以多练练它。 (4)下面这段文字中有一些错误，请你修改。 【甲】中国国际园林博览会创造于1997年，是我国园林行业层次最高、规模最大的国际性盛会。此前已分别在大连、南京、上海、广州、深圳、厦门、济南、重庆、北京、郑州、南宁、徐州等城市举办。【乙】合肥园博园包括百姓舞台展区、生态园林展区、城市更新展区和城市建设馆4个展区……同时还有各具特色的31个国内展园和7个国际展园。 ①【甲】处画线句有语病，请修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 【答案】(1)①集合时间（4月24日下午3点）②集合地点（学校北门口）③集合目的（前往合肥园博园进行参观） (2)①蚌埠园 ②芜湖园 ③黄山园 (3) 你知道有哪些亳药吗？/你知道有哪些亳州药材吗？ 它就是五禽戏 (4)①将“创造”改为“创办”；  ②将省略号改为逗号。 【详解】（1）本题考查提炼信息。 作答此题，首先确定核心信息。活动的核心内容是去合肥园博园进行参观，这是整个活动的关键所在，明确了活动的目的和性质； 其次是明确时间信息，通知中提到的4月24日下午3点，这是活动开始的时间。对于语文老师来说，只有知道这个时间才能合理安排自己的日程，做好准备参加活动； 最后是确定地点信息，学校北门口是集合地点。知道集合地点，语文老师才能在规定时间到达相应位置，与同学们一起前往合肥园博园。 所以，将去合肥园博园进行参观（集合目的）、4月24日下午3点（集合时间）、学校北门口（集合地点）这三个重要信息传达给语文老师，能帮助老师了解活动的基本情况，以便老师顺利参与活动。 （2）本题考查安徽城市文化特征。 题目给了五个城市和三个特点，需要匹配三个空。 第一空。“淮上明珠”指淮河沿岸城市，蚌埠在淮河沿岸，有“淮河明珠”之称； 第二空。“开放江城”中“江城”是长江沿岸城市代称，芜湖是长江沿岸重要港口； 第三空。“白墙黑瓦”是徽派建筑标志，黄山（古徽州）此类建筑最典型。 安庆和亳州没有匹配的城市。 （3）本题考查情境对话。 第一处。根据小宇的回答“有毫菊、芍药、三七等药材”可知，此处需针对后文小宇回答的药材名称提问，如“你知道有哪些亳药吗”“你知道有哪些亳州药材吗”等。 第二处。此处需填写亳州国家级非遗项目，且与养生相关。华佗五禽戏起源于亳州，是传统健身术，入选国家级非遗名录，因此可填“它就是五禽戏”等。 （4）本题考查病句修改和标点符号。 ①甲处画线句词语搭配不当，可将“创造”改为“创办”。 ②乙处画线句省略号误用，列举的4个展区齐全，没有省略的内容，结束后需用逗号，因此应将省略号改为逗号。 5．复兴中学九（1）班开展“寻找家乡文化”的综合性实践活动，请你参与并完成任务。 (1)任务一：寻访家乡名人 ①阅读下面表格，写出你的发现。 《辞海》中收录的安徽历史文化名人一览： 历史分布时期 先秦 秦汉魏晋南北朝 隋唐五代 宋元 明清 现当代 人数 3 14 5 17 76 71 《安徽历史名人辞典》中收录的安徽历史文化名人一览： 历史分布时期 先秦 秦汉魏晋南北朝 隋唐五代 宋元 明清 现当代 人数 3 55 34 186 536 437 ②参照下面的示例，介绍一位先秦时期的安徽名人。 示例：曹操，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家，以其卓越的政治和军事才能，统一了中国北方。 (2)任务二：欣赏家乡非遗 下面是一副有关宣纸的对联，请将下联补充完整。 上联：质若蝉翼，宣纸一张凝岁月 下联：色如 ，妙篇万卷 (3)任务三：宣传家乡文化 下面是小语同学撰写的介绍徽州文化的文字，其中有一些错误，请你帮他修改。 徽州文化是极具地方特色的区域文化。徽州文化主要源于古徽州地区（今安徽省黄山市、绩溪县及江西婺源县）。思想领域，以程朱理学为代表，强调伦理道德，对当地的社会秩序和人们的价值观产生深远影响。建筑领域，徽州古民居独具一格。其典型特点是白墙黑瓦马头墙，建筑布局注重对称，并且巧妙地结合了山川地形。像宏村的建筑，以牛形为村落布局，水系设计精巧，不仅具有消防等诸多功能，还方便生活用水。徽商是徽州文化的重要推动者。他们经营盐业、典当等多种行业，足迹遍布全国。徽商积累的财富有很多用于回溃家乡，包括修建祠堂、书院等，促进了当地文化和教育的繁荣。艺术领域，徽州的“三雕”（木雕、石雕、砖雕）非常著名。这些雕刻作品题材广泛，有神话传说、花鸟鱼虫等诸多内容，工艺精湛，无论是在古民居的建筑构件上，还是在一些工艺品中都有展现，具有很高的艺术价值。 ①语段中有错别字的词语是 ，正确的写法应该是 。 ②画线句有语病，请提出修改意见。 【答案】(1)①示例：无论是《辞海》还是《安徽历史名人辞典》都显示进入明清以后，安徽历史文化名人的数量快速增长；随着中国历史的演进，安徽地区涌现的文化名人越来越多，对中国历史和人类贡献越来越大。    ②示例一：管仲，春秋时期的齐国名相，辅佐齐桓公成为春秋五霸之首，是先秦法家思想的奠基人。 示例二：老子，春秋时期的思想家、哲学家，道家学派的创始人，主张“无为而治”，对中国哲学发展具有深刻影响。 示例三：庄子，战国时期道家学派的代表人物，《庄子》一书是其思想和文学成就的集中体现。 (2) 霜雪 记春秋 (3)①回溃 回馈 ②将“具有消防等诸多功能”和“方便生活用水”互换位置。 【详解】（1）本题考查图文转换及语言表达能力。 第一问：任务一中给出了两个表格，一个是“《辞海》中收录的安徽历史文化名人一览”，另一个是“《安徽历史名人辞典》中收录的安徽历史文化名人一览”。通过阅读“《辞海》中收录的安徽历史文化名人一览”可看出：先秦时期安徽历史文化名人为3人、秦汉魏晋南北朝时期为14人、隋唐五代时期为5人、宋元时期为17人、明清时期为76人、现当代为71人，从宋元时期到明清时期人数相差59人。因此，可得：进入明清时期以后，安徽历史文化名人的数量快速增长；通过阅读《安徽历史名人辞典》可看出：先秦时期安徽历史文化名人为3人、秦汉魏晋南北朝时期为55人、隋唐五代时期为34人、宋元时期为186人、明清时期为536人、现当代为437人，人数越来越多。由此可得出：无论是《辞海》还是《安徽历史名人辞典》都显示进入明清以后，安徽历史文化名人的数量快速增长；从“《安徽历史名人辞典》中收录的安徽历史文化名人一览”可看出：宋元时期为186人、明清时期为536人、现当代为437人，文化名人越来越多。因此，可概括出：随着中国历史的演进，安徽地区涌现的文化名人越来越多，对中国历史和人类贡献越来越大。 第二问：阅读题目可知，题目要求我们介绍一位先秦时期的安徽名人。先秦时期的安徽名人有：管仲、老子、庄子。 示例：庄子，著名思想家、哲学家，道家学派代表人物，主张“天人合一”“逍遥无为”，其著作《庄子》文风瑰丽，对中国哲学与文学影响深远。 （2）本题考查对联的拟写能力。 观察上联“质若蝉翼，宣纸一张凝岁月”可知，上联“质若蝉翼”用比喻形容宣纸轻薄，因此下联空缺处需保持结构一致，“色如”后面应填颜色相关意象，还要要符合宣纸润墨特性。如：白雪、云锦等。上联中“凝岁月”为动宾短语，因此“妙篇万卷”后需补与“凝岁月”对应的动宾短语。且，还要符合对联仄起平收的规则。上联中最后一个字“月”，读第四声“yuè”。因此，下联中最后一个字应是第一或第二声。 示例：色如润玉，妙篇万卷记沧桑。 （3）本题考查基础知识综合能力。 第①问：本题考查字形。回溃——回馈。拼音是huí kuì，意思是回赠、回报。 第②问：本题考查病句的修改和辨析能力。“具有消防等诸多功能”和“方便生活用水”语序不当，应将“具有消防等诸多功能”和“方便生活用水”互换位置。 6．请运用所积累的知识，完成题目。 【甲】 这A天性聪明，年纪不满二十岁，就把那天文、地理、经史上的大学问，无一不通。但他性情不同：既不求官爵，又不交朋友，终日闭户读书。又在《楚辞图》上看见画的屈原衣冠，他便自造一顶极高的帽子、一件极阔的衣服，遇着花明柳媚的时节，乘一牛车载了母亲，戴了高帽，穿了阔衣，执着鞭子，口里唱着歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到处玩耍。惹的乡下孩子们三五成群跟着他笑，他也不放在意下。 【乙】 金有余择个吉日，同一伙客人起身，来到了省城杂货行里住下。B无事，闲着街上走走。看见纷纷的工匠，都说是在修理贡院。B跟到了贡院门口，想挨进去看，被看门的大鞭子打了出来。晚间向姊夫说，要去看看。金有余只得用了几个小钱，一伙客人，都也同了去看；又请求行主人领着。进去，行主人指道：“这是天字号了，你自进去看看！”周进一进了号，见两块号板摆得整整齐齐；不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在了号板上，直僵僵的不醒人事。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 官jué( )    衣冠( )    杂货行( )    工jiàng( ) (2)选文【甲】中的A是 ，选文【乙】中的B是 。 (3)选文【甲】中的画线句属于 复句。 (4)请你再另写出有关A“不俗”的一件事，并说说B后来的遭遇如何。简要分析他们二人在性格方面的不同之处。 【答案】(1) 爵 guān háng 匠 (2) 王冕 周进 (3)并列 (4)当时文坛名流危素欣赏王冕的书画，委托时知县亲约他相会，王冕不愿见他，不惜辞别母亲，远走他乡。周进在姊夫和几个商人的资助下捐了监生，得以参加科举考试，最后考中进士。王冕蔑视权贵、不慕名利。周进醉心科举和官场。 【详解】（1）本题考查字音字形。 官爵（guān jué）：官职爵位。 衣冠（yī guān）：指衣服和帽子。 杂货行（zá huò háng）：指售卖多样的生活日用品的商店。 工匠（gōng jiàng）：有工艺专长的匠人。 （2）本题考查分析名著人物。 第一空：根据选文甲中的“天性聪明，年纪不满二十岁，就把那天文地理，经史上的大学问，无一不贯通”“他便自造一顶极高的帽子，一件极阔的衣服，遇著花明柳媚的时节，乘一辆牛车载了母亲，戴了高帽，穿了阔衣，执著鞭子，口里唱著歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到处玩耍”可知，这个人物是王冕。王冕出身贫寒，七岁丧父，十岁便辍学给人放牛。东家给的点心钱，他都攒着来买书读。后来，在放牛之际，靠自学画得一手好荷花。靠这门手艺，王冕卖画赚钱补贴家用，孝敬母亲。王冕天性聪明，不满二十岁，就上知天文，下知地理，学贯古今。但也性情孤傲，蔑视权贵，远离富贵功名。知县来请，王冕也不赴约；朝廷征聘王冕做官，他连夜逃到会稽山，在此隐居终老。 第二空：根据选文乙中的“一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事”可知，这一人物是周进。周进原本是个教书先生，对科举考试极为热衷，可惜到了花甲之年，却连个秀才都没考中。有一回，他和姐夫来到省城开科取士的考场贡院，触景生情，伤心欲绝，竟一头撞到号板上，晕了过去。醒来以后，他满心悲怆无法排解，索性嚎啕大哭，满地打滚。这一幕被几个商人见到了，他们出于怜悯，凑钱帮这个可怜的老头儿捐了个监生。周进欣喜不已，向他们叩头谢恩。后来，借着监生的身份，他居然中了举人，接着又中了进士，到广东为官。 （3）本题考查复句类型。 画线句“既不求官爵，又不交朋友”使用了关联词“既……又……”，连接的两个分句“不求官爵”和“不交朋友”在意义上平行并列的关系，所以是并列复句。 （4）本题考查人物形象。 甲文中的A王冕“不俗”的事：王冕自学成才后，因不愿相与知县时仁和乡绅危素，避走山东济南卖画为生。半年后，黄河决堤，百姓流离，王冕乃回到故乡。不久，母亲病死。又隔了一年，天下大乱。吴王平方国珍，特去访问王冕，向他求教平天下之策。数年后，吴王建国大明，礼部议定用四书、五经、八股文取士。由此，王冕预知“一代文人有厄”，乃及时避居会稽山中。根据这些情节可知，他蔑视权贵、不幕名利。 乙文中的B周进哭号板后：几个商人看他实在可怜，帮助周进捐了个监生。不久，周进凭着监生的资格得以参加科举考试，考中了举人。顷刻之间，不是亲的也来认亲，不是朋友的也来认做朋友，连他教过书的学堂居然也供奉起了“周太老爷”的“长生牌”。过了几年，他又中了进士，升为御史，被指派为广东学道。根据这些情节可知，周进醉心科举，醉心官场。 结合以上分析，写出二人的某个事件，分析他们性格的不同之处即可。 7．复兴中学请同学们协助制订并宣传《劳动实践基地建设实施方案》，请你参加。 (1)【实施方案我修改】 小明为实施方案写了一段话，请你帮他修改。 【甲】要识美可以居于田，在田里耕种可以为善，要修真可以思于田。我校劳动实践基地要开园啦！在这里，同学们可以自种自收，自管自护；在这里，春有芽，夏有花，秋有果，冬有藏；【乙】在这里，同学们可以搜索植物生长的奥秘，分享自己亲手种植的果实。以名寓意，以劳促行，来为我们的“一亩三分地”取一个响亮的名字吧！ ①请你将【甲】处画线句改成排比句，使其句式整齐，琅琅上口。 ②【乙】处画线句有一处语病，请你修改。 (2)【实施方案我宣传】 复兴中学实践基地“悦耕园”的LOGO设计投票活动，就要开始啦！请任选其中一个你喜欢的LOGO，从构思和内涵两方面加以简要赏析。 (3)【劳动观念我倡导】 在劳动基地，同学们正在就“热爱劳动”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。 同学甲：马上就中考了，学习这么忙，劳动太耗时间了。 同学乙：劳动不会耽误我们学习的，① ！ 同学丙：可是科技进步这么快，劳动的事，可以交给人工智能啊！ 同学甲：如果天天都不劳动，我们的身体机能会退化哦。 同学丁：劳动这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了。 同学甲：不要忘了，② ，也是花钱买不了的啊！ 【答案】(1)①要识美，可居于田；要为善，可耕于田；要修真，可思于田。 ②将“搜索”改为“探寻” (2)示例：我选乙。构思：以四叶草造型呈现，融入“悦耕园”文字，图形简洁且有标识性。内涵：四叶草象征幸运、美好，寓意在劳动实践基地“悦耕园”里，同学们能收获美好的劳动体验，“悦”字突出以劳动为乐的理念。 (3) 劳动能让我们劳逸结合，还能提升动手能力，助力学习呢 劳动带给我们的成长体验、对生活的感悟 【详解】（1）本题考查排比修辞和修改病句。 ①原句“要识美可以居于田，在田里耕种可以为善，要修真可以思于田”表意分散、句式杂乱。改排比需让结构一致，提取“要……，可……于田”框架，把“在田里耕种可以为善”调整为“要为善，可耕于田”，使三小句都遵循“要+目的，可+行为+于田”格式，即“要识美，可居于田；要为善，可耕于田；要修真，可思于田”，这样句式整齐，读起来节奏明快、朗朗上口，增强语势与感染力。 ②“搜索植物生长的奥秘”，“搜索”侧重查找、搜寻具体事物，“奥秘”是抽象、需探索挖掘的内容，二者搭配不恰当。“探寻”有探索追求、深入探究之意，更契合探索植物生长奥秘的语境，所以把“搜索”改为“探寻”，修改后“在这里，同学们可以探寻植物生长的奥秘，分享自己亲手种植的果实”，语句表意更准确合理。 （2）本题考查图文转换。 【甲】构思上，以圆形为外框，融入“悦耕园”文字，下方搭配果蔬图案与装饰性飘带。圆形象征圆满，寓意劳动实践收获的完整性；果蔬元素直观体现农耕主题，飘带增添活泼感。内涵方面，传达出在“悦耕园”里，同学们能通过耕种收获果实，体验劳动乐趣，感受田园生活的圆满与美好，凸显劳动实践的价值。 【乙】构思上，用四叶草造型为主体，巧妙嵌入农耕工具、“悦耕园”文字。四叶草代表幸运、美好，农耕工具点明劳动属性。内涵上，寓意在“悦耕园”开展的劳动实践，是一场充满幸运与美好的体验，同学们能借由劳动，收获成长，挖掘劳动带来的珍贵意义，展现劳动的积极价值。 【丙】构思上，以圆形呈现，内含铁锹、幼苗，下方是携手的人形图案。圆形寓意团结，铁锹、幼苗代表农耕与希望，人形体现协作。内涵上，传达“悦耕园”是同学们携手劳动、播种希望的地方，强调劳动需协作，在共同耕耘中孕育成长，凸显团队劳动与实践育人的理念。 （3）本题考查情景对话。 ①同学乙要反驳“劳动太耗时间”，需说明劳动对学习的积极作用。可从劳动能放松身心、提升效率角度，比如“劳动能帮我们放松大脑，调整状态，学习效率反而会更高”，用劳动促进学习的逻辑，回应劳动不耽误学习的观点，让对话合理衔接。 ②同学甲针对“花钱让别人做”，要强调劳动独特价值。劳动带来的体验、成长，像“劳动中收获的成就感、学到的技能”，这些是金钱无法购买的，以此点明劳动对个人成长的重要性，完善对话逻辑。 8．为丰富校园文化建设，拓展师生读写空间，张扬多彩个性，架起心灵沟通的桥梁，复兴中学决定创办校刊。请你参与并完成以下任务。 (1)请你为校刊取一个文雅的刊名，并简述理由。（不得出现真实的校名） (2)根据你所取的刊名，为校刊设计封面，你会选择什么图案？简述理由。 (3)校刊分为四个板块，请你仿照板块一、二，为校刊再设计两个板块。 板块一：朝花夕拾——聚焦校园动态      板块二：星光荟萃——展示学生佳作 板块三：    板块四： (4)为迎接中国传统节日——端午节，学校开展“话说端午”主题征文活动，请你代校刊编辑部拟一则征文启事。征文要求：①正文内容围绕主题，文体不限；②600字左右；③稿件要于2025年6月6日前交到校刊编辑部李明处，发布时间为2025年5月20日。 【答案】(1)《新翼》。如鸟儿翅膀一般，承载着无限的自由和希望，引领读者飞向更高更远的追求。 (2)将“鸟”的元素融入设计中，寓意着自由、希望和探索。每一篇作品都是展翅飞翔的鸟儿，带着我们对未来的美好愿景。用彩色的羽毛编织梦想的翅膀，在想象的天空中翱翔。 (3) 示例：躬耕教坛———记录育人点滴 艺术长廊——刊登师生书画 (4)示例： 征文启事    为迎接中国传统节日——端午节，学校拟开展“溯端午文化，抒家国情怀”主题征文活动。征文要求：①正文内容围绕主题，文体不限；②600字左右；③稿件要于2025年6月6日前交到校刊编辑部李明处。欢迎同学们踊跃投稿。 复兴中学校刊编辑部 2025年5月20日 【详解】（1）本题考查拟写刊名。 开放性试题，拟写的刊名措辞文雅，不出现真实校名即可。 示例：刊名：《墨韵文心》 理由：“墨韵”体现文字书写与文学创作的韵味，呼应校刊读写空间的定位；“文心”取自南朝刘勰《文心雕龙》，寓意以文字传递思想、凝聚心灵，契合校刊架起师生沟通桥梁、张扬个性的宗旨。 （2）本题考查设计图案。 开放性试题，结合拟写的刊名，选取合适的图案并阐述理由即可。 示例：图案：以毛笔勾勒的卷轴为底，中央嵌入一本半展开的线装书，书页间点缀淡墨绘制的飞鸟与绽放的花朵，底部衬以流动的水波纹，四周环绕藤蔓与银杏叶纹样。 理由：卷轴与线装书象征传统文化与文学传承，呼应“墨韵”主题；飞鸟寓意思想自由翱翔，花朵代表青春活力；水波纹与藤蔓银杏叶增添灵动与自然气息，契合“文心”中心灵与自然的交融。 （3）本题考查活动设计。 开放性试题，结合“为丰富校园文化建设，拓展师生读写空间，张扬多彩个性，架起心灵沟通的桥梁”要求，参考已有板块名称及内容，避免与已有板块重复即可。 示例：板块三：妙笔生花——分享写作技巧    板块四：心灵驿站——倾诉成长故事 （4）本题考查拟写征文启事。 征文启事一般由标题、称呼、正文、落款四部分构成。标题需居中书写，称呼一般顶格写征文面向的对象，也可省略。正文开头要简要阐述征文的背景与目的；主体部分需清晰说明征文主题、文体、字数、截稿日期、投稿方式等要求；结尾部分应表达对参与者的期待。最后在正文右下角，依次注明征文主办方名称和发布日期，二者各占一行。 题目已经明确征文主题围绕“话说端午”展开，并给出了征文的具体要求，明确了征文主办方为校刊编辑部及发布日期为2025年5月20日。结合这些信息，按照征文启事的格式规范拟写即可。 示例： 征文启事 亲爱的老师、同学们：     为弘扬中华传统文化，感受端午节的深厚内涵，校刊编辑部特举办“话说端午”主题征文活动，现面向全校师生征集稿件。具体要求如下：①征文内容围绕“端午节”主题，可结合节日习俗、历史故事、个人感悟等展开，文体不限；②字数控制在600字左右；③请于2025年6月6日前将稿件交至校刊编辑部李明处。期待大家用文字传递对端午文化的热爱与思考，优秀作品将在校刊专栏刊登！ 复兴中学校刊编辑部 2025年5月20日 9．复兴学校开展以“‘谜’途虽远，乐在其中”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)猜灯谜是元宵节一道独特的民俗文化风景线。下列诗句或词句体现了元宵节的哪些习俗？（填写字母） A．吃元宵              B．舞龙灯             C．赏月 ①凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。     ( ) ②三五月华新，遨游逐上春。             ( ) ③轻圆绝胜鸡头肉，滑腻偏宜蟹眼汤。     ( ) (2)在“话说灯谜”活动中，李华同学采访了文化专家周南老师。下面是采访过程的对话，请根据情境将对话内容补充完整。 李华：请问，① ？ 周南：在我国春秋战国时期就出现的“隐语”被视为灯谜的雏形。汉魏时期，“谜语”一词就出现了，字谜开始成熟。隋唐时期，诗谜成为一股潮流。北宋时期，猜谜之风盛行。 李华：人们喜欢猜谜语的原因有哪些？ 周南：猜谜语能够启迪智慧，每一条谜语都是一件微型文学作品；猜谜语能够② ，好的谜语能够引导人们养成良好的品德；猜谜语可以丰富人们的精神世界，增添生活的情趣。 (3)下面是一位同学活动中演讲的片段，请你帮他修改。 【甲】与很多传统民俗活动不同：每一个中国人都能成为灯谜的参与者。其他非遗项目如刺绣或漆艺需要长期训练才能掌握，而灯谜的魅力却能让不同年龄、不同学识的人共同沉浸其中。 元宵佳节，各地的公园、社区都化身为智慧殿堂，【乙】灯谜把男女老少吸引到活动现场，每个参与者都为这种传统文化展现出的蓬勃生命力而欣喜。【丙】可以说，既然从文化内涵还是趣味互动，在中华民俗的宝库中，灯谜始终保持着鲜活灵动、引人入胜的独特魅力。 ①【甲】处画线句有一处标点有错误，请提出修改意见。 ②将【乙】处“把”字句改为被动句，不得改变原意。 ③【丙】处画线句有语病，请提出修改意见。 【答案】(1) B C A (2) 示例：灯谜的起源和发展历程是怎样的呢 示例：陶冶情操（意思对即可） (3)①冒号改为逗号  ②男女老少被灯谜吸引到活动现场。  ③“既然”改为“无论”（意思对即可） 【详解】（1）本题考查文化常识。 ①“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”，出自宋代辛弃疾的《青玉案·元夕》，“鱼龙舞”是舞鱼龙灯的意思，体现的习俗是B（舞龙灯）。 ②“三五月华新，遨游逐上春”，出自唐代陈子昂的《上元夜效小庾体》，“三五月华”描绘的是元宵夜明月的景象，“遨游”体现人们在月下游玩，这里体现的是元宵节赏月（C）的习俗。 ③“轻圆绝胜鸡头肉，滑腻偏宜蟹眼汤”，出自宋代朱淑真的《圆子》，“轻圆”“鸡头肉”等描述圆形食物的语句，符合元宵的特点，体现的习俗是A（吃元宵）。 （2）本题考查情景对话。 第一空，从周南老师的回答“在我国春秋战国时期……北宋时期，猜谜之风盛行”可知，这是在介绍灯谜的发展历史。所以李华的提问应围绕“灯谜的发展历史是怎样的”展开，目的是获取灯谜从起源到不同朝代发展情况的信息。 示例：周老师，能给我讲讲灯谜的发展历史是怎样的吗 第二空，周南老师阐述猜谜语的原因，前有“启迪智慧”，后有“引导人们养成良好的品德”，中间需要一个体现对品德、价值观层面作用的内容衔接。“传承文化”“涵养品德”等角度契合逻辑，既承接前文猜谜的价值，又引出后文“引导养成良好品德”。 示例：涵养品德 （3）①本题考查标点符号辨析。 甲处“与很多传统民俗活动不同”后是句子的承接，用逗号更合适，冒号一般用于提示下文、总结上文等，此处不适用。 ②本题考查句式变换。 “把”字句改被动句，基本结构是“宾语+被+主语+动作”，原句宾语是“男女老少”，主语是“灯谜”，动作是“吸引到活动现场”，调整后为“男女老少被灯谜吸引到活动现场”。 ③本题考查病句修改。 丙处“既然……还是……”关联词搭配不当，应是“无论（不管、不论）……还是……”，表条件关系，符合语境。 10．2025年3月9日，国家卫健委正式发布《体重管理指导原则（2024年版）》，学校邀请医学院王教授到校开展一次以“健康体态”为主题的科普活动，请你完成以下任务。 (1)【健康科普】学校邀请王教授开展体重管理科普讲座，小明担任文字记录员。同步记录过程中难免会出现一些错误，请你帮他修改。 肥胖是一种病吗？答案是肯定的。【甲】1997年，世界卫生组织将肥胖定义为一种慢性的多种因素导致的代谢性疾病。“【乙】肥胖症被定义为对健康产生不良影响的异常或者过度脂肪蓄积；通常，脂肪组织并非在全身均匀分布，腹腔内脏脂肪和皮下脂肪比例存在个体间差异，故呈现出对人体代谢影响的不同表现特征。”王教授解释说。 ①【甲】处画线句有语病，请修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 (2)【现场诊断】讲座结束后，王教授现场对几位肥胖同学进行诊断交流，请你根据情境将对话内容补充完整。 王教授：同学，你好，欢迎你来咨询减肥问题。 同学甲：王教授，您好！ ，但试了很多方法都失败了。 王教授：别灰心！能先聊聊你的作息和饮食吗？ 同学甲：我早上经常不吃，午饭吃炸鸡腿配奶茶，晚上就靠泡面和辣条。 王教授：这些习惯可不太好啊！我们先从小改变开始，比如每天早晨多花10分钟吃一个鸡蛋和全麦面包。 同学甲：吃鸡蛋和面包，不难！ ，学习累了总想喝甜的。 …… (3)【宣传推广】活动的举办引起了很多超重同学的关注，你作为志愿讲解员，请根据【健康科普】【现场诊断】两部分内容，为学校“健康体态”展板写一段解说词。要求信息准确、语言流畅，注重交际情境，不超过90字。 【答案】(1)①1997年，世界卫生组织将肥胖定义为一种多种因素导致的慢性代谢性疾病。 ② 将“肥胖症被定义为对健康产生不良影响的异常或者过度脂肪蓄积”后面的分号改为句号。 (2) 示例：其实我一直想减重（减肥） 但奶茶真的戒不掉 (3)同学们，“健康体态”展板提醒我们，肥胖是一种对人体健康产生不良影响的慢性代谢性疾病，这种疾病和作息和饮食有重要关系，想减肥先从改变不良饮食习惯开始，大家对减肥要保持信心。 【详解】（1）①本题考查病句修改。 本句是语序不当的病句，应将“多种因素导致的”和“慢性的”的位置对调，即可修改为：1997年，世界卫生组织将肥胖定义为一种多种因素导致的慢性代谢性疾病。 ②本题考查标点符号。 “肥胖症被定义为对健康产生不良影响的异常或者过度脂肪蓄积”这是一个完整的句子，应将分号改为句号。 （2）本题考查补全对话。 第一空，结合“但试了很多方法都失败了”，可知：前一个空为表达自己想减肥的愿望，故可填：我一直以来想减重。 第二空，结合“午饭吃炸鸡腿配奶茶”“吃鸡蛋和面包，不难”“学习累了总想喝甜的”，可知：同学甲喜欢吃一些油炸食品和甜食，面对教授的建议，他可以改掉不健康的饮食，但觉得总想喝甜的饮料，由此可见，他觉得要戒掉奶茶很难。 （3）本题考查拟写解说词。 结合题干可知：要根据【健康科普】【现场诊断】两部分内容来拟写解说词。【健康科普】强调是“肥胖的危害”，【现场诊断】体现的是要有健康饮食的习惯。 示例： 同学们，肥胖是威胁健康的慢性病！科学管理体重需做到两点：一是调整饮食，戒高糖油炸食品，规律三餐；二是坚持运动，健康体态贵在行动，让我们从今天开始，拥抱更活力的自己！ 11．2025年是“绿水青山就是金山银山”理念提出的20周年，生态环保理念逐渐深入人心。复兴学校生态社团开展“校园落叶、厨余堆肥生态环保”系列活动，请你完成以下任务。 (1)下面是校生态社团设计的活动方案，请根据流程图中所展示的相关活动内容，概括第一、第二、第三阶段的活动任务。 (2)安安根据相关文献制作了一则关于生活垃圾处理方法的展板材料，请你据此概括出目前常用的四种主要处理垃圾的方法。 ①可回收垃圾主要包括纸类、金属、塑料、玻璃等，通过综合处理回收利用，可以减少污染、节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74%。 ②厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.3吨有机肥料。 ③有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。 ④其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，采取卫生填埋的方式可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。 ①可回收垃圾：            ②厨余垃圾： ③有害垃圾：             ④其他垃圾： (3)有社团成员观察发现，学校每天都会产生大量的落叶和厨余垃圾，便大胆设想将落叶和厨余垃圾混合制取成有机肥料，基于这一想法，生态社团发起倡议。下列措施不能作为倡议内容的一项是（   ） ①设置落叶专用收集箱，精准投放 ②采用微生物发酵技术，科学堆肥 ③积极参与植树造林，美化校园 ④杜绝校园生活垃圾产生，源头防范 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ (4)下面是活动结束后一位社团成员的活动感想片段，其中有一些错误，请你帮他修改。 [甲]这次校生态社团开展了“校园落叶、厨余堆肥生态环保”行动，通过制作环保宣传展板，发出《生态优先，美丽校园》的主题倡议，并通过开展实践探索活动，对学生树立环保理念起到了积极作用。活动中，[乙]社团成员以垃圾分类为切入点，讨论减少环境污染、资源浪费和再生资源利用等，进一步加深了同学们对校园环境保护的认识，增强其环保责任感。 ①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请修改。 ②[乙]处画线句有语病，请修改。 【答案】(1)示例：①文献学习与情况调查 ②开展实验探究 ③整理活动资料 (2) 回收利用 就地处理堆肥 特殊安全处理 卫生填埋 (3)B (4)①将《生态优先，美丽校园》改成“生态优先，美丽校园”。（或：将书名号改为双引号。） ②在“等”后面添加“话题”（或“问题”“议题”）一词。 【详解】（1）本题考查活动设计。 对于第一阶段，根据流程图中“文献资料学习、校园落叶情况调查、饭堂厨余垃圾情况调查”的活动分析，这些活动都是为后续堆肥做前期信息收集与知识储备，所以可概括为前期调研与知识储备，通过文献学习掌握堆肥理论，实地调查了解校园内落叶、厨余垃圾的基础情况。 第二阶段，根据流程图中“制订实验方案、收集落叶及厨余垃圾，购买发酵菌、堆肥实验”的活动分析，这一系列活动是围绕堆肥实践展开，从方案设计到实际操作，所以概括为堆肥实验实施，是将前期调研的成果转化为实际行动，开展堆肥的具体实践流程。 第三阶段，依据流程图中“整理相关文献资料、整理实验数据、整理活动笔记、照片”的活动分析，这些都是对前期活动产生的各类资料进行梳理汇总，故概括为数据与资料整理，为后续得出研究结论和建议做素材准备，对堆肥实验及相关过程性资料进行系统梳理。 示例： ①前期调研与知识储备 ②堆肥实验实施 ③数据与资料整理 （2）本题考查材料内容的理解和概括。需从各段落中提取对应垃圾的处理方法。 第①空，根据①“可回收垃圾主要包括……通过综合处理回收利用，可以减少污染、节省资源”可知，可回收垃圾的处理方法是综合处理回收利用，直接提取关键信息“综合处理回收利用”。 第②空，由②“厨余垃圾包括……经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.3吨有机肥料”可得，厨余垃圾的处理方法是经生物技术就地处理堆肥，可概括为“就地处理堆肥”。 第③空，依据③“有害垃圾包括……这些垃圾需要特殊安全处理”，可知有害垃圾的处理方法是特殊安全处理，可提取“特殊安全处理”这一处理方式。 第④段，根据④“其他垃圾包括……采取卫生填埋的方式可有效减少对……污染”，得出其他垃圾的处理方法是卫生填埋，可提炼出“采取卫生填埋的方式”作为处理方法。 （3）本题考查意见建议。 ①“设置落叶专用收集箱，精准投放”，这一措施有助于对校园落叶进行有效收集，为后续混合制取有机肥料提供原料保障，与主题相关，可作为倡议内容； ②“采用微生物发酵技术，科学堆肥”，是将收集的落叶和厨余垃圾转化为有机肥料的关键步骤，与混合制取有机肥料的想法契合，可作为倡议内容； ③“积极参与植树造林，美化校园”，该举措主要围绕校园绿化、美化，和利用落叶、厨余垃圾制取有机肥料的主题没有直接关联，不能作为倡议内容； ④“杜绝校园生活垃圾产生，源头防范”，在实际校园生活中，完全杜绝生活垃圾产生不现实，且这一措施并非针对落叶和厨余垃圾制取有机肥料，不能作为倡议内容； 综上，③④不能作为倡议内容； 故选B。 （4）①本题考查标点符号的正确使用。 原句中“发出《生态优先，美丽校园》的主题倡议”存在标点使用不当的问题，书名号一般用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等，而此处“生态优先，美丽校园”是主题倡议的名称，属于特定称谓，应用双引号。 正确的修改是将《生态优先，美丽校园》改成“生态优先，美丽校园”（或：将书名号改为双引号），修改后的句子是“这次校生态社团开展了‘校园落叶、厨余堆肥生态环保’行动，通过制作环保宣传展板，发出‘生态优先，美丽校园’的主题倡议，并通过开展实践探索活动，对学生树立环保理念起到了积极作用”。 ②本题考查病句辨析及修改。 原句“社团成员以垃圾分类为切入点，讨论减少环境污染、资源浪费和再生资源利用等”存在成分残缺的语病，“讨论”后缺少与之搭配的宾语中心语。正确的修改是在“等”后面添加“话题”（或“问题”“议题”）一词，修改后的句子是“社团成员以垃圾分类为切入点，讨论减少环境污染、资源浪费和再生资源利用等话题（或‘问题’‘议题’），进一步加深了同学们对校园环境保护的认识，增强其环保责任感”。 12．班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)小皖根据会议记录拟定了活动流程图，请你补全空缺的内容。（每空四个字） “以和为贵”综合性学习活动 会议记录1.活动分为三个小组进行准备。 2.各小组搜集并整理素材，利用素材设计有创意的形式，如绘画、故事、情景剧等，组内先排演，然后参加班级的成果交流活动。 3.宣读《“以和为贵”行动倡议》。 4.编写一份简报，对活动进行报道。 班级活动流程图 分组准备→① →宣读倡议→② 小组准备流程图搜集素材→整理素材→③ →组内排演 (2)小语邀请张老师明天活动课期间到多功能教室，现场指导情景剧排演，但张老师接到学校通知，明天要出差，排演需推迟一天，具体时间和地点不变。张老师请你把这个信息转告给小语，下列转述简明得体的一项是（   ） A．张老师让我转告你，她明天出差，情景剧排演推迟一天，具体时间和地点不变。 B．张老师打算让我转告你，张老师明天出差，情景剧排演推迟一天，具体时间和地点不变。 C．张老师拜托我转告你，她明天出差，情景剧排演推迟一天，具体时间和地点不变。 D．张老师打算拜托我转告你，张老师明天出差，情景剧排演推迟一天，具体时间和地点不变。 (3)下面是小语和安安（扮演小语的妈妈）所排演情景剧中的一段对话，请你根据情境将对话内容补充完整。 小语：（不满地）唉，这车停得，就这样斜挡着人行道的路口，太自私了！ 妈妈：是不方便，我们侧着身子才能过。但是，① ？ 小语：（看看四周）好像是没有禁停标志。可是，也不能只顾自己方便啊。 妈妈：也许车主有急事呢？也许车主停车技术不好，为了留出过道倒腾半天才停成这样的呢？ 小语：（若有所思）好像也是哦。这样看，② ？ 妈妈：也不是你自私，你只是没有意识到。我们看待问题的角度不能太单一，还应该站在对方的角度去思考。 小语：（开心地）是啊，多一点体谅，就心平气和了。 妈妈：心宽了，路就宽了。 (4)活动最后，小唯拟写了《“以和为贵”行动倡议》，其中一段有一些错误，请你帮他修改。 【甲】我们尊奉“君子和而不同，小人同而不和”的古训。践行“以和为贵”的理念。言谈温和：有争论，以理服人，语气平和；不冷言冷语，更不侮辱谩骂。【乙】举止谦和：有矛盾，宽以待人，心态宽和；不暴力群殴，更不动手动脚。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 ②【乙】处画线句有语病，请修改。 【答案】(1) 交流成果 编写简报 创意设计 (2)A (3) 这里可以停车吗 是不是我太自私了 (4)①将第一个句号改为逗号。②将“暴力群殴”与“动手动脚”对调。 【详解】（1）本题考查提炼概括。 “分组准备”对应“活动分为三个小组进行准备”，“宣读倡议”对应“宣读《“以和为贵”行动倡议》”，故可知，第一个空对应第二条，第二个空对应第四条。句式上采用四字词语。 （1）结合“各小组搜集并整理素材，利用素材设计有创意的形式，如绘画、故事、情景剧等，组内先排演，然后参加班级的成果交流活动”可知，各小组之间的活动是交流，可围绕“小组”“交流”“成果”等关键词概括。故可概括：小组交流、交流成果、成果交流等。 （2）结合“编写一份简报，对活动进行报道”可知，关键词是“编写”“简报”，围绕这些内容概括。可概括：编写简报。 （3）题干“小组准备流程图”指明要结合“各小组搜集并整理素材，利用素材设计有创意的形式，如绘画、故事、情景剧等，组内先排演，然后参加班级的成果交流活动”来提炼概括，根据题干可知，用四字词语概括。“整理素材”之后的活动是“利用素材设计有创意的形式，如绘画、故事、情景剧等”，提炼关键词“设计”“创意”，故可概括：创意设计。 （2）本题考查情景交际。 A.“张老师让我转告你”直接点明转述主体和动作，符合“简明”要求。 “她明天出差”明确说明原因，“推迟一天，具体时间和地点不变”清晰传达变动信息，无冗余内容。人称使用恰当（“她”代指张老师），避免重复； B.“打算让我转告”中“打算”表将来意图，但张老师已明确委托转述，属于时态错误，不符合实际语境。后半句重复使用“张老师”，语言累赘，不符合“简明”原则； C.“拜托”一词通常用于晚辈对长辈或平辈间表达郑重请求，张老师作为老师，用“让”更符合身份和日常表达习惯，“拜托”稍显过度客气，不够自然； D.“打算拜托”同时存在时态错误（“打算”）和用词不当（“拜托”），且重复使用“张老师”，表述繁琐； 故选A。 （3）本题考查情景交际。 （1）结合“小语：（看看四周）好像是没有禁停标志。可是，也不能只顾自己方便啊”可知，小语先说“好像是没有禁停标志”，然后突出强调对方这样停车只顾自己方便，没有考虑他人，第一句是小语回答妈妈的话，所以妈妈应该是在这里是不是可以停车。示例：这里有不可以停车的标志吗？ （2）结合下文“妈妈：也不是你自私，你只是没有意识到。我们看待问题的角度不能太单一，还应该站在对方的角度去思考”可知，妈妈先否定了小语认为她自己自私的想法，然后引导她学会从对方角度看待问题，故问题设计要围绕“小语怀疑自己自私”的中心。 示例：我是不是很自私？ （4）本题考查标点和病句。 ①“我们尊奉‘君子和而不同，小人同而不和’的古训。践行‘以和为贵’的理念”，两句为连续的陈述句，前一句“尊奉古训”与后一句“践行理念”是顺承关系，并非独立完整的段落，中间用句号会割裂语义。应该把“古训”后的句号改为逗号。 ②“不暴力群殴，更不动手动脚”语序不当，“更”表递进关系，“暴力群殴”比“动手动脚”程度更深，所以，把二者调换位置。 13．|复兴学校开展以“走进互联网生活”为主题的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。 (1)学校将邀请赵明教授在综合实践活动动员大会上作一次专题讲座，下面是小徽同学以学生会的名义写的邀请函，请你帮他修改。 邀请函尊敬的赵明教授： 您好！4月25日下午两点，我校将在大礼堂开展以“走进互联网生活”为主题的综合实践活动动员大会，诚邀您届时给全体师生作一次“生活中的互联网”专题讲座。您如能拨冗前来，我们将荣幸之至。 此致敬礼！ 2025年4月23日 复兴学校学生会 ①邀请函格式上有一处错误，请提出修改意见。 ②邀请函正文内容中的画线句子有语病，请提出修改意见。 (2)针对这次综合实践活动，校报记者小徽采访了李校长。请在下面横线上补充其采访内容。 小徽：李校长，您好！① 李校长：以活动为载体，培养全校师生理性面对良莠不齐的网络世界的意识，养成良好的学习生活习惯。 小徽：您希望这次活动能达到什么样的效果？ 李校长：② 小徽：李校长，您说得太好了……感谢您接受采访。 李校长：不客气，再见！ (3)下面是一幅初中生沉迷网络的漫画，请说说作者的创作用意以及你对初中生应该如何合理上网的看法。 ①创作用意： ②我的看法： 【答案】(1)①署名和日期的位置互换。②把“开展”改为“召开”。 (2) 请您谈谈学校开展这次主题实践活动的初衷是什么。 希望全体师生能够认真检视并及时改正自己的不足，养成良好的上网习惯，不断提升个人的修养。 (3) 示例：沉迷于网络，会深陷“网”中不能自拔，长此以往，健康会被摧残，心理会被扭曲，理智会被丧失等。 沉迷于网络，危害无穷。中学是学习知识的黄金时期，要学会利用网络资源排忧解难；要科学合理地安排上网时间；要自觉抵制不良信息的诱惑等等。 【详解】（1）本题考查邀请函。 ①邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称＋邀请函”，位置居中。称呼顶格写，“敬语＋称呼”。正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明活动时间、地点、名称等具体内容，然后写邀请语，如“特此邀请您参加”“期待您的光临”等。敬语要换行，也可省略。如果写“此致”“敬礼”要分两行，“此致”前面空两格，“敬礼”要顶格写。最后是落款，位置靠右，上一行写单位，下一行写明具体的邀请时间。题干中的落款日期和单位的位置错误，应将“复兴学校学生会”和“2025年4月23日”互换位置。 ②“开展以‘走进互联网生活’为主题的综合实践活动动员大会”中，“开展”与“大会”搭配不当，通常“开展”后接“活动”，“召开”后接“大会”。因此这里可将“开展”改为“召开”。 （2）本题考查采访词。 ①空：根据校长的回答“培养全校师生理性面对良莠不齐的网络世界的意识，养成良好的学习生活习惯”可知，这是阐述活动目的，所以小徽的提问应聚焦在询问开展这次综合实践活动的目的，可表述为：请问开展这次‘走进互联网生活’综合实践活动的目的是什么？ ②空：小徽问的是活动期望达到的效果，所以李校长的回答应是关于活动效果的展望。可从提升师生网络素养、促进正确使用互联网等角度补充，比如：希望通过这次活动，师生们能更好地辨别网络信息，提高利用互联网学习的能力，让互联网真正成为助力学习和生活的有效工具。 （3）本题考查图文转换。 ①空：作答时先观察漫画元素，再结合人物的状态来分析创作用意。漫画中的一名初中生眼睛紧盯着电脑显示器，身上被网线缠绕，整个人已经被网络困住。从中可推测作者想借此警示初中生沉迷网络的危害，如束缚身心、影响生活学习等。 例如：沉迷于网络，终将被网络束缚，进而影响身心发展，影响正常的学习与生活。 ②空：作答时可从上网目的出发，明确利用网络学习知识、拓展视野，如借助学习平台、查阅资料。考虑时间管理，规定每日上网时长，避免过度沉迷。还可以从内容筛选的角度，提出远离不良信息，关注积极健康的网络内容等。 例如：初中生合理上网要以学习成长为导向，利用网络查阅学习资料、参加线上知识交流活动，拓宽知识深度与广度；管控上网时长，每天设定固定且合理的上网时段，比如完成作业后可适度上网1-2小时；筛选网络内容，主动远离不良信息，多接触科普、文化、励志等积极正向的内容，让网络成为助力自我提升的工具，而非沉迷消遣的“陷阱”。 14．新情境·了解神奇的汉字  班级开展以“神奇的汉字”为主题的学习活动，请你完成以下任务。 (1)【汉字探源】下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内。 (2)【趣味对话】2024年已经结束，小红和小明围绕“我的年度汉字”展开对话，请根据情境补充对话，每处不超过35字。 小红： 。 小明：你能说说其中的理由吗？ 小红：不仅我们的祖国发生了日新月异的变化，我的学习成绩也变好了，老师经常表扬我。 小明：原来如此！那么，我的2024年年度汉字应该是“质”了。 小红：让我猜猜， 。 小明：恭喜你，猜对了。 (3)【汉字新解】随着时代的发展，许多汉字被赋予了新的意义，古老的汉字焕发出新的生命力。下面是对“妇”字的趣解，请你从“妈”“男”“囚”“暑”中任意选择一个汉字进行趣解，不改变字的原意。 示例：“妇”，是可以推翻大山的女性。 (4)【规范表达】活动结束后，有位同学写了一段结束语，其中有一些错误，请你帮他修改。 此次系列活动，让学生以汉字文化浸润心灵，感受文字魅力。【甲】这不仅增强了学生对传统文化的认同，还激发了其学习兴趣。未来，学校将持续开展此类活动，【乙】鼓励师生从点滴做起，为传承中华《字慧》贡献力量。 ①【甲】处画线句有语病，请写出修改后的句子。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 【答案】(1)羊 (2) 示例：2024年已经结束，我认为“变”字应当成为我的年度汉字 示例：“质”，不仅代表对更高学习品质的追求，更体现了对美好生活的向往与期待 (3)示例：“妈”，是敢于驰骋奋战的女性。“男”，是奋力撑起家园的男性。“囚”，是禁锢四方天地的牢笼。“暑”，是头顶炎炎烈日的酷热。 (4) 这不仅激发了学生的学习兴趣，还增强了其对传统文化的认同。 将书名号改为双引号。 【详解】（1）本题考查字形辨析及汉字书写。 从给出的甲骨文、金文、《说文》小篆的字形演变来看，这些字形都具有“羊”字的典型特征，如上面的羊角形状等，其简体楷书就是“羊”。书写时，注意在田字格中占格规范，“羊”字点、撇写在上半格，横画分布均匀，竖画写在竖中线上。 （2）本题考查情景对话。 第一处：根据小红后续解释“祖国发生日新月异变化，自己学习成绩变好”，可知此处应填能体现“变化”含义的年度汉字及表述。要围绕“变化”，简洁明了地说出自己的年度汉字。示例：我的2024年年度汉字是“变”，因为这一年我和周围都有很大改变。 第二处：已知小明年度汉字是“质”，结合对话情境，需推测“质”字背后可能的含义，如品质提升、质量改善、有质的飞跃等方面，且表述符合对话场景和字数要求。示例：让我猜猜，你在这一年各方面都有了质的提升，所以选“质”字。 （3）本题考查字义及仿写。 首先，分析示例特点：示例“‘妇’，是可以推翻大山的女性”，是将“妇”字拆分开（女+彐 ，这里巧妙把彐想象成山并倒置），然后赋予其积极、有创意且不改变原意的新解释。 其次，对各字进行拆解构思：针对“妈”“男”“囚”“暑”，分别从字形结构出发，联想相关含义进行趣解。 示例1：“妈”，是为子女遮风挡雨，把自己的心都给了孩子的女人。 示例2：“男”，是在田间努力出力，撑起一片天的人。 示例3：“囚”，是被四四方方的框框束缚住自由的人。 示例4：“暑”，是头顶烈日在土地上，感受炎热的状态。 （4）①本题考查病句修改。原句“不仅……还……”所引导的内容语序不当，正常逻辑应是先激发学习兴趣，进而增强对传统文化的认同，所以需要调整语序。 ②本题考查标点符号辨析。“字慧”在此处并非书籍名称，只是对汉字智慧的一种表述，不能用书名号，应使用双引号。 15．某校开展“走近人工智能，尝试科学创新”综合性学习活动，请你积极参与。 (1)显示屏上有一则新闻，请你阅读并完成下面的题目。 [甲]近年来安徽抢抓通用人工智能发展机遇，系统推进大模型、大算力、大应用，强化人才、基金、数据……等要素供给。如今，[乙]安徽省在全国率先启动全域应用场景一体化大市场建设，释放高质量场景机会近300项、应用模型超过70多个，产业生态不断提升。 ①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 ②[乙]处画线句有语病，请提出修改意见。 (2)图片组的同学搜集到一幅漫画（如图），请你介绍一下画面内容，并解释其寓意。（介绍时注意要素齐全，顺序合理，70字左右） (3)近期，陈俊宇同学在安徽省青少年科技创新大赛中获得一等奖，校报记者前去采访他。请你根据情境，补全对话。 校报记者：陈俊宇同学，① ？ 陈俊宇：我的心情非常激动！同学们，谢谢你们的鼓励与支持！ 校报记者：陈俊宇同学，② ？ 陈俊宇：我觉得创新实践首先要掌握科学知识，然后再动手实践，要特别重视自己在实践中获得的灵感。 校报记者：感谢陈俊宇同学的分享，同时也预祝你再次取得好成绩。 【答案】(1)①删除“……”。②删掉“多”或“超过”。 (2)该漫画的最上方是一个中国人站在写有“创新”二字的冲浪板上，中间是一朵矗立的浪花，最下方是地球张开双臂，并喊出：“世界机遇”的字样。该漫画寓意：中国创新已立世界潮头，为世界发展提供了机遇。 (3) 此次大赛获奖，你想向同学们说些什么（或：此次大赛获奖，你有什么话要向同学们说吗） 示例：你觉得同学们可以从哪些方面入手开展创新实践呢？ 【详解】（1）①本题考查标点运用。 在“强化人才、基金、数据……等要素供给”这句话中，“……”和“等”表意重复。 “……”表示列举的省略，意味着还有其他未列举出的要素；“等”同样有表示列举未尽的意思。二者不能同时使用。 所以应删除“……”，修改后的句子为“强化人才、基金、数据等要素供给”。 ②本题考查病句修改。 在“释放高质量场景机会近300项、应用模型超过70多个”这句话中，“超过”和“多”语义重复。 “超过”表示在某个数量之上，“多”也表示超出一定的数量，二者同时使用，使句子表意不准确。 可以删掉“多”或者“超过”，修改后的句子可以是“释放高质量场景机会近300项、应用模型超过70个”或者“释放高质量场景机会近300项、应用模型70多个”。 （2）本题考查图文转换。 首先，按照从上到下的顺序描述漫画元素，先描述最上方的人物及所在冲浪板情况，接着描述中间的浪花，最后描述最下方的地球及其话语，这样的顺序符合人们一般的视觉观察习惯，能使描述更有条理。接着，明确指出漫画中的关键要素，如人物（中国人）、关键物品（写有“创新”的冲浪板）、自然元素（浪花）、主体形象（地球）以及地球所说的话（“世界机遇”），确保不遗漏重要信息。最后，将漫画中的各个元素联系起来理解。“创新”冲浪板代表中国在创新领域的发展，中国人站在上面寓意着中国在创新方面的积极进取；地球张开双臂并喊出“世界机遇”，表明中国创新对世界产生的积极影响，即为中国创新已立世界潮头，为世界发展提供了机遇。注意：寓意要紧扣漫画所表达的核心主题，从画面元素中提炼出具有代表性和深层含义的内容，避免偏离漫画主旨。 示例：漫画中，一个中国人脚踏写有“创新”字样的红色冲浪板居于上方，中间是翻卷的浪花，下方地球面带笑容、张开双臂，口中说着“世界机遇”。寓意是中国凭借创新走在世界前沿，给世界带来发展机遇。 （3）本题考查情景对话。 第一空，从陈俊宇的回答“我的心情非常激动！同学们，谢谢你们的鼓励与支持！”可以推断出，校报记者的问题应该是围绕他获奖后的心情展开的。因为回答中既提到了心情激动，又表达了对同学们鼓励与支持的感谢，所以记者的问题很可能是询问他获奖后的感受。 示例：你在这次安徽省青少年科技创新大赛中获得一等奖，此刻心情如何？ 第二空，陈俊宇的回答“我觉得创新实践首先要掌握科学知识，然后再动手实践，要特别重视自己在实践中获得的灵感”明确阐述了他对于创新实践的看法和方法。由此可知，校报记者的问题应该是关于他对创新实践的经验的，询问他在创新实践方面有什么经验可以分享。 示例：你在创新实践方面积累了丰富的经验，能和我们分享一下你在创新实践过程中的心得吗？ 16．复兴中学开展以“拥抱阳光课间”为主题的综合性学习活动，请你参与。 [活动一：补对话] (1)课间延长至15分钟，你所在的小组对此开展了讨论。请根据情境，补全对话。 主持人：同学们，课间延长到15分钟了！大家一起来说说这个事儿。 同学甲：真开心！课间适当锻炼能提神醒脑，学习效率会更高哦！ 同学乙：① 主持人：有道理！其实除了运动，我们还可以开展一些手工活动。 同学丙：剪纸、泥塑就很不错，既能展示文化自信，又能发挥一些同学的特长。 同学丁：这个提议好！还可以去学校的种植园呢，在劳动中② 主持人：大家的主意真棒！阳光课间真的能促进德智体美劳五育并举！ [活动二：展宣传] (2)小阳准备完善“阳光课间活动宣传展板”，想仿照示例给“体能站”“手工坊”中的项目，各写一则宣传语，请你帮他完成。 要求：①可选择你喜爱的活动项目；②突出该项目活动特色与积极意义；③每则宣传语由两个四字短语组成。 示例：跳跃青春，神采飞扬——跳绳 [活动三：改指南] (3)“阳光课间”开展后，校团委请李华撰写了“阳光课间活动指南”，请你帮他修改。 阳光课间活动指南亲爱的同学们：为确保活动安全规范开展，请注意以下事项： 1.注意安全：检查场地，避开湿滑、拥挤处；【甲】避免不做危险动作。 2.文明活动：保持安静，不推挤打闹；礼让他人，共享场所。 3.科学运动：提前热身，量力而行；身体不适时立刻休息或改下棋等静态活动。 【乙】我们在阳光课间活动中强身健体，快乐成长。 复兴中学校团委 2025年6月1日 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②请将【乙】处画线句改为祈使句，使它更有感染力和号召力。 【答案】(1) 是的，但我们也不能只开展体育活动吧/我们可以开展多种多样的活动。 启智润心/增强我们的动手能力/亲近自然，培养责任感/观察植物生长规律，顺便学点农业知识 (2)示例：“体能站”：足尖生花，活力绽放——踢毽子；跑出风采，奔向未来——跑步；奏响旋律，舞动节奏——健身舞蹈 “手工坊”：剪出乾坤，纸上流彩——剪纸。 (3)①避免做危险动作。（或“不做危险动作”）②让我们在阳光课间活动中强身健体，快乐成长吧！ 【详解】（1）本题考查情境对话。 ①根据“课间适当锻炼能提神醒脑，学习效率会更高哦！”可知，同学甲提到课间锻炼的好处，主持人随后提到“除了运动，我们还可以开展一些手工活动”，说明同学乙的发言应与运动相关且能自然过渡到多种活动话题。 示例：是的，不过我们在开展体育活动之余，可以开展其它有益身心的活动。 ②同学丁的补全：根据前文“还可以去学校的种植园呢，在劳动中……”和后文“大家的主意真棒！阳光课间真的能促进德智体美劳五育并举！”可知，要结合种植园劳动的语境和主持人总结的“五育并举”，体现劳动教育的意义。 示例：启智润心。 （2）本题考查拟写宣传口号。 明确宣传口号的目的是吸引同学们关注阳光课间活动，激发他们的读书兴趣。形式上，符合“四字短语+四字短语”格式，“体能站”突出运动活力，“手工坊”强调创意美育。 示例：“体能站”：挥洒汗水，活力无限——篮球 “手工坊”：指尖艺术，心灵手巧——泥塑 （3）①本题考查病句。 否定词误用，原句双重否定（避免+不）造成语义矛盾去掉“避免”或“不做”。 ②本题考查句式转换。 要求把陈述句改成祈使句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点，而且句意不得改变，所以要在“我们”的前面加“让”，构成祈使句式，结尾可加语气助词“吧”（可不加），且要把句末的句号改为感叹号。 示例：让我们在阳光课间活动中强身健体，快乐成长！ 17．复兴中学开展以“感受科技魅力，拥抱星辰大海”为主题的科学技术馆参观活动，请你参与。 (1)请你用下列字词为“航天科技与创新”分展厅组合出一幅对联。 遥 万里 新路 闯 不怕 苦  攀 何愁 千般 高峰 上联：        下联： (2)神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功，科技馆为其制作了一则短视频，请你根据语境完善同学们与科技馆解说员对视频的旁白。 解说员：神舟二十号的成功发射，① 同学甲：此次任务是空间站应用与发展阶段第5次载人飞行任务，也是载人航天工程第35次飞行任务。 同学乙：面对复杂的太空环境和高难度的任务要求，航天工作者们秉持着精益求精的态度，他们深知，只有做到极致，② 。 (3)下面是小皖写的一段关于中国航天历程的参观感悟，请你阅读并帮忙完善。 从“东方红一号”到神舟二十号，五十五年来，中国航天人 ，从零开始，逐步建立起自己的航天工业体系。他们娴熟地掌握着航天技术，一丝不苟地对待每一个细节，为中国航天事业的崛起付出了巨大的努力。他们 ，不断攻克技术难题，推动了中国航天的快速发展。如今，中国航天已经取得了举世瞩目的成就，虽然成功发射了多颗卫星和载人飞船，但是实现了月球探测和火星探测等重大突破。 ①在语段中的横线上填入恰当的成语，补全语段。 ②语段中画波浪线的部分有语病，请写出修改建议。 【答案】(1) 攀高峰不怕千般苦 闯新路何愁万里遥 (2) ①示例一：展示了中国在载人航天领域的强大实力和技术水平 示例二：提升了中国在国际航天舞台上的地位 ②示例：才能确保任务的圆满成功 (3)①示例：白手起家、殚精竭虑 ②将“虽然……但是……”改为“不仅……还……”。 【详解】（1）本题考查拟写对联。 “攀”与“高峰”组成“攀高峰”，“闯”与“新路”组成“闯新路”。“攀高峰”和“闯新路”都是动宾结构，“攀”对应“闯”，“高峰”对应“新路”，二者在动作和对象上形成对仗。“不怕”与“何愁”都表达出一种无所畏惧的情感态度，可放在动宾结构之后，进一步强化这种精神。“千般苦”中“千般”是数量词，修饰“苦”，“万里遥”里“万里”同样是数量词，修饰“遥”，“苦”体现困难，“遥”表示距离遥远，二者在语义上都指向挑战，且“千般”与“万里”数量词相对。从平仄来看，上联尾字“苦”为仄声，下联尾字“遥”为平声，符合对联“仄起平收”的规则。将这些元素组合起来，“攀高峰不怕千般苦”作为上联，展现出攀登高峰时不怕千般艰难困苦的勇气；“闯新路何愁万里遥”作为下联，体现出开拓新路时不愁万里遥远的决心，整体紧密围绕“航天科技与创新”主题，通过“攀高峰”“闯新路”等意象，生动诠释了航天人勇于挑战、开拓进取的精神风貌。 （2）本题考查补写句子。 ①需承接“神舟二十号的成功发射”，并引出同学甲关于任务性质的介绍。结合航天发射的意义，应强调其在航天工程中的里程碑作用及任务定位。 示例：“标志着我国载人航天工程向更高水平迈进，开启了空间站应用与发展阶段的新篇章”，既点明发射的重要性，又自然衔接后续任务介绍。 ②需呼应“精益求精的态度”与“做到极致”，体现航天工作的严谨性与任务的高要求。根据逻辑，“只有做到极致”后应接结果，如任务成功或目标达成，且需符合航天语境。 示例：“才能确保任务万无一失，为探索太空奥秘筑牢基石”，以“万无一失”“筑牢基石”强调极致态度对任务成功的关键作用。 （3）①本题考查成语运用。 第一空：从“五十五年，从零开始，逐步建立航天工业体系”，体现航天人长期坚持、默默奋斗，可选筚路蓝缕（驾着简陋柴车，穿着破旧衣服去开辟山林，形容创业艰辛）。“筚路蓝缕”侧重创业初期的艰辛开拓，贴合中国航天从无到有的历程。 第二空：从“不断攻克技术难题，推动快速发展”，体现航天人创新进取、突破困难，可选锐意进取（意志坚决地追求上进，下决心强化，力图有所作为）“锐意进取”突出积极进取的态度，与“攻克难题”“推动发展”呼应。 ②本题考查病句修改。画波浪线句“虽然……但是……”关联词误用，前后句之间是递进关系，并非转折。应把“虽然……但是……”改为“不仅……还……”，这样能准确体现中国航天成就的递进与丰富。 18．复兴学校开展以“阅读启智，书香致远”为主题的专题学习活动，请你参与。 (1)请你为本次活动写一则宣传语，要求至少使用一种修辞手法。 (2)活动中，李华就“阅读启智，书香致远”主题活动采访了教育专家王教授，请你根据语境，补充横线上的内容。 李华：王教授您好！很高兴能采访您。当前“全民阅读”已成为社会热点，您认为阅读对青少年的成长有哪些核心价值？ 王教授：阅读是青少年认知世界的“窗口”，也是思维能力的“孵化器”。通过经典作品的阅读，青少年不仅能积累知识、拓宽视野， ，培养同理心与价值观。比如，读《钢铁是怎样炼成的》，能让青少年理解坚韧的意义；读《昆虫记》，则能激发他们对自然科学的探索欲。 李华：您提到经典作品的重要性，现在市场上图书种类繁多， ？ 王教授：挑选读物需遵循“三结合”原则，结合兴趣、认知水平、成长需求。可以先从兴趣入手，比如喜欢科幻的孩子可尝试《三体》（青少年版），逐步引导他们接触更有深度的作品。同时，家长和老师也可推荐经过时间检验的经典名著，帮助孩子搭建系统的知识框架。 (3)下面是李华同学在活动结束后写下的一段感言，请你帮他修改。 阅读像一面镜子，映照你的内心，又似一把钥匙，解锁你的困惑。【甲】成长迷茫时，书中励志故事如明灯，驱散阴霾，学业瓶颈处，前人智慧为阶梯，助力攀登，它跨越年龄、地域，【乙】___________你何时捧起，【丙】都能增添你的心灵，滋养你的智慧，让你受益匪浅。 ①【甲】处画线句有两处标点符号使用不当，请你修改。 ②在【乙】处横线上补充恰当的关联词语。 ③【丙】处画线句子有语病，请提出修改意见。 【答案】(1)示例：让阅读点亮心灯，让书香浸润校园！ (2) 更能在文字中学会辩证思考 青少年该如何挑选适合自己的读物呢 (3)①第一处：将“阴霾”后的逗号改为分号。第二处：将“助力攀登”后的逗号改为句号。②无论③“增添”和“滋养”互换位置 【详解】（1）本题考查学生拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语的目的是让受众了解某些内容，所以一定要主题突出，中心明确。又因为受众的文化水平不一，所以宣传标语一定要易懂易记。作答时围绕“阅读启智”，突出阅读对开启智慧、提升思维的作用，“书香致远”则强调阅读能带来长远的精神滋养和人生影响。可以运用比喻：将阅读比作钥匙、灯塔等，展现阅读的价值，也可以运用拟人的修辞，赋予“书香”人的行为，让表达更生动。 示例一：阅读如灯，照亮智慧前路；书香似帆，远航知识海洋； 示例二：让阅读叩开智慧之门，携书香奔赴诗和远方。 （2）本题考查补写句子，要结合上下文内容来分析。 ①前文指出“阅读是青少年认知世界的‘窗口’，也是思维能力的‘孵化器’”，“积累知识、拓宽视野”是围绕“认知世界”来阐述阅读的作用的，横线后“培养同理心与价值观”属于情感与精神层面的成长，补写内容要围绕“思维能力”来写，并且与上文形成递进关系，如：还能在思维的深度和广度上获得质的飞跃； ②根据李华提到的“现在市场上图书种类繁多”和王教授的回答“挑选读物需遵循‘三结合’原则，结合兴趣、认知水平、成长需求”可以推断出，李华的问题是“如何正确挑选读物”，如：青少年该如何正确挑选读物呢？ （3）①本题考查标点符号的运用。 “成长迷茫时，书中励志故事如明灯，驱散阴霾”和“学业瓶颈处，前人智慧为阶梯，助力攀登”是两个并列关系的分句，应该将“阴霾”后的逗号改为分号；两个分句是一个完整意思的表达，“它跨越年龄、地域”开启了一个新的话题，所以应该将“助力攀登”后的逗号改为句号； ②本题考查关联词语的运用。 “你何时捧起”与后文形成了条件关系，表达的是任何时候阅读都能够滋养心灵、增添智慧、受益匪浅，“无论……都……”是一组表示条件关系的关联词，结合“都”字可知，此处应该填“无论”； ③本题考查修改病句。 “增添”意思是添加、加多，与“心灵”搭配不当，“滋养”意思是供给养分，补养，与“智慧”搭配不当，应该改为“都能滋养你的心灵，增添你的智慧”，即将“增添”和“滋养”互换位置。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专项03 综合性学习 考点分析 语言赏析能力：标语选择与赏析题考查学生对语言的感知和赏析能力，需要学生理解标语的内容，分析其句式特点，如是否对仗、押韵等，以及表达效果，体会其传达的情感和主题。 口语交际能力：采访对话补全题考查学生的口语交际能力，要求学生根据语境和人物身份，合理组织语言，回应王爷爷的话语，既要体现对王爷爷的尊重，又要表达出传承精神的决心等内容。 仿写能力：留言簿留言仿写题考查学生的仿写能力，学生需观察示例的句式结构、修辞手法等，结合革命文物的特点和意义，写出句式相似、内容相符的句子，表达对革命先辈的敬意。 病句辨析与修改能力：研学感言修改题考查学生对病句的辨析和修改能力，学生要能识别出句子中 “看到” 与 “呐喊声” 搭配不当，以及 “红色史书” 书名号使用不当等问题，并正确修改。 命题特点 贴近生活实际：以红色之旅研学活动为背景，紧密联系学生的生活和学习实际，让学生有话可说、有题可做，体现了语文课程与生活的紧密联系，引导学生在生活中学习语文、运用语文。 强调综合素养：题目涵盖了语言赏析、口语交际、仿写、病句修改等多个知识点和能力点，全面考查学生的语文综合素养，要求学生具备扎实的语文基础知识和较强的语言运用能力。 注重情感教育：通过对新四军军部旧址纪念馆研学活动相关任务的设置，让学生在做题过程中深入了解革命历史，感受革命先辈的精神，传承红色基因，体现了语文课程的育人功能，注重对学生情感态度和价值观的培养。 班级将前往新四军军部旧址纪念馆开展红色之旅研学活动，请你完成以下任务。 (1)出发前，班委会为本次活动拟了两条标语。请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。 [甲]以“行”为径 擦亮青春底色 [乙]红色研学强心志 血脉赓续育新人 (2)研学途中，小宁和同学前往新四军老战士王爷爷家进行采访。请根据情境补全对话。 小宁：王爷爷，听了您讲述的革命故事，我们感受到新四军当年历经磨难、转战多地的艰苦。① ？ 王爷爷：是热爱。我们爱我们的国家，爱我们的家乡，我们要保卫我们的土地。我们每一位新四军战士都有这份坚定信念。 小宁：王爷爷，您说得太好了！我向您表达由衷的敬意！最后，② ？ 王爷爷：希望年轻人牢记那段历史，将先烈们的精神代代传承下去，做担当民族复兴大任的新时代青年。 (3)同学们来到纪念馆，在革命文物展区（部分文物如下图）驻足沉思。请仿照示例在展区留言簿上写下一句话，向革命先辈致敬。 示例：每一件文物，都是一曲荡气回肠的精神赞歌。 (4)活动结束后，有位同学写了一段研学感言。其中有一些错误，请帮他改正。 一个个革命故事，将我的思绪拉回到那个战火纷飞的年代。[甲]行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面和震天动地的呐喊声。我深切感受到英雄们的艰辛与悲壮，也真正体会到今天的幸福生活来之不易。[乙]这段峥嵘岁月，值得我们永远铭记；这部《红色史书》，值得我们永远研读。①[甲]处画线句有语病，请写出正确的句子。 ②[乙]处画线句有一处标点使用不当，请改正。 1．光明中学九年级（1）班开展以“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)【知友】溯本求源，探寻“朋友”一词的本意。请用简洁的语言概括材料的主要内容。 甲骨文中的“朋”字形似两串贝（货币）并列悬挂，学者认为它最初指货币单位。后来衍生出“同类组合”之意，指志趣相投或利益一致的人组成的群体。“友”在甲骨文中就是把两只右手合在一起，表示互助合作的意思。尽管“朋”“友”两字各有所指，但大家用起来往往把它们连在一起。如《论语》：“与朋友交。”刘开《问说》：“朋友之交，至于劝善规过足矣。”……这里的“朋”“友”已不分彼此，互为一体了。 (2)【辨友】针对下面的案例，班级召开了一次辩论会。正方观点为“小玲要和网友见面”，反方观点为“小玲不要和网友见面”。下面不能证明反方观点的一项是（   ） 案例：13岁的小玲在网上聊天时认识了一位网友，她常常和网友聊天讲述自己的生活，两人越聊越投机，小玲对网友也越来越好奇，正巧对方发出邀请，想在周末和她见面。要不要和网友见面呢？小玲陷入了困惑。 A．习惯网上交流，见面会觉得尴尬。 B．见面可以锻炼小梅的实际应变能力。 C．小梅年纪太小，自我保护能力不够。 D．对方发出邀请的真实目的并不明晰。 (3)【谢友】本次综合性学习活动计划邀请了王老师做嘉宾。活动结束后，班长写了一封感谢信，这封信中有两处错误，请指出并改正。 感谢信尊敬的王老师：您好！感谢您昨天能来我班参加“有朋自远方来”综合性学习活动，并为我们提出一些交友方面的建议。您的建议不仅让同学们增长了友谊，还拓宽了交友视野。再次向您表示衷心的感谢！此致 敬礼 光明中学九（1）班 2025年5月26日 ①感谢信中有一处语病，请修改： ②感谢信中有一处格式错误，请修改： (4)【交友】古人有许多称谓来表达彼此间的关系，请你仿照示例，根据提示填空。 示例：点头之交：指仅见面点头打招呼的交情，形容关系浅薄。 ① ：品德高尚者之间的交往，强调纯洁、淡泊、不涉功利。 ② ：年龄相差较大但志趣相投的朋友。 2．复兴学校开展以“行走安徽，好山好水”为主题的研学活动，请你参与。 (1)请你围绕主题为本次研学活动拟写一条宣传标语，要求使用对偶修辞，不超过20字。 (2)【巧对对联】安徽的美景令人陶醉，小张同学为了表达对它的赞美，准备了一副对联，请你根据上联写出下联。 上联：山水交相辉映          下联： (3)李华同学撰写了“研学之旅”心得，下面是其中的部分内容，请你帮助修改。 【甲】安徽的自然风光叹为观止。这里的每一处风景，都是大自然精心雕琢的杰作，【乙】让人不禁感叹大自然的巧夺天工。在这里，你可以品味千年的历史和文化，开启一场属于你的影视级风光大片之旅。【丙】总之，研学之旅，不仅是行走的课堂；更是智慧的启迪。 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②【乙】处画线句有一个词语使用不当，请提出修改意见。 ③【丙】处画线句的标点有问题，请你修改。 3．学校拟开展以“探寻民俗文化”为主题的综合实践活动，请你参与。 (1)为营造此次活动的氛围，请你拟写一条宣传标语。要求：符合主题并使用一种修辞手法。 (2)同学们围绕活动主题展开了讨论。下面是两位同学的对话内容，其中有两处遗漏，请你根据语境予以补充。 小语：“小文，老师让我们调查了解身边的民俗文化， ？” 小文：“民俗文化，又称为传统文化，是民间民众的风俗生活文化的统称，具有历史、艺术和科学价值。” 小语：“那你能说一说我们的身边有哪些属于民俗文化吗？” 小文：“ 。” 小语：“那我知道了，比如放爆竹、贴春联就是属于春节的传统风俗习惯。” 小文：“对，还有一些传统表演艺术、民俗活动等，比如我们学过的《安塞腰鼓》，腰鼓表演就是属于陕北的传统舞蹈艺术。” 小语：“谢谢你。根据你的解释，我终于弄清楚什么是民俗文化了！” (3)活动中，校文学社搜集到了有关黄梅戏的一些资料，并整理成了一段说明性的文字，但这段文字中两处有语病，请你按要求修改。 黄梅戏，原名黄梅调或采茶戏，【A】与京剧、越剧、评剧、以及豫剧并称中国五大剧种。其源于湖北、安徽、江西三省交界处黄梅一带的采茶调，清末传入毗邻的安徽省安庆地区，与当地民间艺术结合，并用安庆方言歌唱与念白，逐渐发展为一个新生的戏曲剧种。【B】黄梅戏唱腔淳朴流畅，以明快抒情见长，具有丰厚的表现力；表演质朴细腻，以真实活泼著称。一曲《天仙配》让黄梅戏流行于大江南北，在海外亦有较高的声誉。 ①【A】处画线句标点符号使用不当，请修改 。 ②【B】处画线句用词不当，应将“ ”改为“ ”。 (4)下面是学校文学社调查学生对“民俗文化”了解程度的调查表。请你用简洁的语言概括图表中的信息。 4．班级开展以“走近园博园，感受徽风韵”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)班主任准备邀请语文老师于4月24日下午3点在学校北门口和班级全体同学一同乘车前往合肥园博园进行参观，你觉得哪三个重要信息需要转告他? (2)园博园的安徽园里有黄山园、安庆园、亳州园、芜湖园、蚌埠园5个城市展区，请你根据下表的提示，确定分别是哪三个城市展区。 城市特点 淮上明珠 开放江城 白墙黑瓦 城市展区 ① ② ③ (3)在亳州园，讲解员与小宇同学就“世界药都，养生亳州”的话题展开交流，请你根据情境将对话内容补充完整。 讲解员：小宇同学，欢迎来到亳州园。亳州是世界药都，亳药广泛应用于中医。① ？ 小宇：有毫菊、芍药、三七等药材。 讲解员：说得很好！亳州除了是世界药都，还有一个国家级非物质文化遗产项目，它对身体健康也很有帮助，你知道是什么吗？ 小宇：② 。 讲解员：是的，平时我们也可以多练练它。 (4)下面这段文字中有一些错误，请你修改。 【甲】中国国际园林博览会创造于1997年，是我国园林行业层次最高、规模最大的国际性盛会。此前已分别在大连、南京、上海、广州、深圳、厦门、济南、重庆、北京、郑州、南宁、徐州等城市举办。【乙】合肥园博园包括百姓舞台展区、生态园林展区、城市更新展区和城市建设馆4个展区……同时还有各具特色的31个国内展园和7个国际展园。 ①【甲】处画线句有语病，请修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 5．复兴中学九（1）班开展“寻找家乡文化”的综合性实践活动，请你参与并完成任务。 (1)任务一：寻访家乡名人 ①阅读下面表格，写出你的发现。 《辞海》中收录的安徽历史文化名人一览： 历史分布时期 先秦 秦汉魏晋南北朝 隋唐五代 宋元 明清 现当代 人数 3 14 5 17 76 71 《安徽历史名人辞典》中收录的安徽历史文化名人一览： 历史分布时期 先秦 秦汉魏晋南北朝 隋唐五代 宋元 明清 现当代 人数 3 55 34 186 536 437 ②参照下面的示例，介绍一位先秦时期的安徽名人。 示例：曹操，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家，以其卓越的政治和军事才能，统一了中国北方。 (2)任务二：欣赏家乡非遗 下面是一副有关宣纸的对联，请将下联补充完整。 上联：质若蝉翼，宣纸一张凝岁月 下联：色如 ，妙篇万卷 (3)任务三：宣传家乡文化 下面是小语同学撰写的介绍徽州文化的文字，其中有一些错误，请你帮他修改。 徽州文化是极具地方特色的区域文化。徽州文化主要源于古徽州地区（今安徽省黄山市、绩溪县及江西婺源县）。思想领域，以程朱理学为代表，强调伦理道德，对当地的社会秩序和人们的价值观产生深远影响。建筑领域，徽州古民居独具一格。其典型特点是白墙黑瓦马头墙，建筑布局注重对称，并且巧妙地结合了山川地形。像宏村的建筑，以牛形为村落布局，水系设计精巧，不仅具有消防等诸多功能，还方便生活用水。徽商是徽州文化的重要推动者。他们经营盐业、典当等多种行业，足迹遍布全国。徽商积累的财富有很多用于回溃家乡，包括修建祠堂、书院等，促进了当地文化和教育的繁荣。艺术领域，徽州的“三雕”（木雕、石雕、砖雕）非常著名。这些雕刻作品题材广泛，有神话传说、花鸟鱼虫等诸多内容，工艺精湛，无论是在古民居的建筑构件上，还是在一些工艺品中都有展现，具有很高的艺术价值。 ①语段中有错别字的词语是 ，正确的写法应该是 。 ②画线句有语病，请提出修改意见。 6．请运用所积累的知识，完成题目。 【甲】 这A天性聪明，年纪不满二十岁，就把那天文、地理、经史上的大学问，无一不通。但他性情不同：既不求官爵，又不交朋友，终日闭户读书。又在《楚辞图》上看见画的屈原衣冠，他便自造一顶极高的帽子、一件极阔的衣服，遇着花明柳媚的时节，乘一牛车载了母亲，戴了高帽，穿了阔衣，执着鞭子，口里唱着歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到处玩耍。惹的乡下孩子们三五成群跟着他笑，他也不放在意下。 【乙】 金有余择个吉日，同一伙客人起身，来到了省城杂货行里住下。B无事，闲着街上走走。看见纷纷的工匠，都说是在修理贡院。B跟到了贡院门口，想挨进去看，被看门的大鞭子打了出来。晚间向姊夫说，要去看看。金有余只得用了几个小钱，一伙客人，都也同了去看；又请求行主人领着。进去，行主人指道：“这是天字号了，你自进去看看！”周进一进了号，见两块号板摆得整整齐齐；不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在了号板上，直僵僵的不醒人事。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 官jué( )    衣冠( )    杂货行( )    工jiàng( ) (2)选文【甲】中的A是 ，选文【乙】中的B是 。 (3)选文【甲】中的画线句属于 复句。 (4)请你再另写出有关A“不俗”的一件事，并说说B后来的遭遇如何。简要分析他们二人在性格方面的不同之处。 7．复兴中学请同学们协助制订并宣传《劳动实践基地建设实施方案》，请你参加。 (1)【实施方案我修改】 小明为实施方案写了一段话，请你帮他修改。 【甲】要识美可以居于田，在田里耕种可以为善，要修真可以思于田。我校劳动实践基地要开园啦！在这里，同学们可以自种自收，自管自护；在这里，春有芽，夏有花，秋有果，冬有藏；【乙】在这里，同学们可以搜索植物生长的奥秘，分享自己亲手种植的果实。以名寓意，以劳促行，来为我们的“一亩三分地”取一个响亮的名字吧！ ①请你将【甲】处画线句改成排比句，使其句式整齐，琅琅上口。 ②【乙】处画线句有一处语病，请你修改。 (2)【实施方案我宣传】 复兴中学实践基地“悦耕园”的LOGO设计投票活动，就要开始啦！请任选其中一个你喜欢的LOGO，从构思和内涵两方面加以简要赏析。 (3)【劳动观念我倡导】 在劳动基地，同学们正在就“热爱劳动”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。 同学甲：马上就中考了，学习这么忙，劳动太耗时间了。 同学乙：劳动不会耽误我们学习的，① ！ 同学丙：可是科技进步这么快，劳动的事，可以交给人工智能啊！ 同学甲：如果天天都不劳动，我们的身体机能会退化哦。 同学丁：劳动这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了。 同学甲：不要忘了，② ，也是花钱买不了的啊！ 8．为丰富校园文化建设，拓展师生读写空间，张扬多彩个性，架起心灵沟通的桥梁，复兴中学决定创办校刊。请你参与并完成以下任务。 (1)请你为校刊取一个文雅的刊名，并简述理由。（不得出现真实的校名） (2)根据你所取的刊名，为校刊设计封面，你会选择什么图案？简述理由。 (3)校刊分为四个板块，请你仿照板块一、二，为校刊再设计两个板块。 板块一：朝花夕拾——聚焦校园动态      板块二：星光荟萃——展示学生佳作 板块三：    板块四： (4)为迎接中国传统节日——端午节，学校开展“话说端午”主题征文活动，请你代校刊编辑部拟一则征文启事。征文要求：①正文内容围绕主题，文体不限；②600字左右；③稿件要于2025年6月6日前交到校刊编辑部李明处，发布时间为2025年5月20日。 9．复兴学校开展以“‘谜’途虽远，乐在其中”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)猜灯谜是元宵节一道独特的民俗文化风景线。下列诗句或词句体现了元宵节的哪些习俗？（填写字母） A．吃元宵              B．舞龙灯             C．赏月 ①凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。     ( ) ②三五月华新，遨游逐上春。             ( ) ③轻圆绝胜鸡头肉，滑腻偏宜蟹眼汤。     ( ) (2)在“话说灯谜”活动中，李华同学采访了文化专家周南老师。下面是采访过程的对话，请根据情境将对话内容补充完整。 李华：请问，① ？ 周南：在我国春秋战国时期就出现的“隐语”被视为灯谜的雏形。汉魏时期，“谜语”一词就出现了，字谜开始成熟。隋唐时期，诗谜成为一股潮流。北宋时期，猜谜之风盛行。 李华：人们喜欢猜谜语的原因有哪些？ 周南：猜谜语能够启迪智慧，每一条谜语都是一件微型文学作品；猜谜语能够② ，好的谜语能够引导人们养成良好的品德；猜谜语可以丰富人们的精神世界，增添生活的情趣。 (3)下面是一位同学活动中演讲的片段，请你帮他修改。 【甲】与很多传统民俗活动不同：每一个中国人都能成为灯谜的参与者。其他非遗项目如刺绣或漆艺需要长期训练才能掌握，而灯谜的魅力却能让不同年龄、不同学识的人共同沉浸其中。 元宵佳节，各地的公园、社区都化身为智慧殿堂，【乙】灯谜把男女老少吸引到活动现场，每个参与者都为这种传统文化展现出的蓬勃生命力而欣喜。【丙】可以说，既然从文化内涵还是趣味互动，在中华民俗的宝库中，灯谜始终保持着鲜活灵动、引人入胜的独特魅力。 ①【甲】处画线句有一处标点有错误，请提出修改意见。 ②将【乙】处“把”字句改为被动句，不得改变原意。 ③【丙】处画线句有语病，请提出修改意见。 10．2025年3月9日，国家卫健委正式发布《体重管理指导原则（2024年版）》，学校邀请医学院王教授到校开展一次以“健康体态”为主题的科普活动，请你完成以下任务。 (1)【健康科普】学校邀请王教授开展体重管理科普讲座，小明担任文字记录员。同步记录过程中难免会出现一些错误，请你帮他修改。 肥胖是一种病吗？答案是肯定的。【甲】1997年，世界卫生组织将肥胖定义为一种慢性的多种因素导致的代谢性疾病。“【乙】肥胖症被定义为对健康产生不良影响的异常或者过度脂肪蓄积；通常，脂肪组织并非在全身均匀分布，腹腔内脏脂肪和皮下脂肪比例存在个体间差异，故呈现出对人体代谢影响的不同表现特征。”王教授解释说。 ①【甲】处画线句有语病，请修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 (2)【现场诊断】讲座结束后，王教授现场对几位肥胖同学进行诊断交流，请你根据情境将对话内容补充完整。 王教授：同学，你好，欢迎你来咨询减肥问题。 同学甲：王教授，您好！ ，但试了很多方法都失败了。 王教授：别灰心！能先聊聊你的作息和饮食吗？ 同学甲：我早上经常不吃，午饭吃炸鸡腿配奶茶，晚上就靠泡面和辣条。 王教授：这些习惯可不太好啊！我们先从小改变开始，比如每天早晨多花10分钟吃一个鸡蛋和全麦面包。 同学甲：吃鸡蛋和面包，不难！ ，学习累了总想喝甜的。 …… (3)【宣传推广】活动的举办引起了很多超重同学的关注，你作为志愿讲解员，请根据【健康科普】【现场诊断】两部分内容，为学校“健康体态”展板写一段解说词。要求信息准确、语言流畅，注重交际情境，不超过90字。 11．2025年是“绿水青山就是金山银山”理念提出的20周年，生态环保理念逐渐深入人心。复兴学校生态社团开展“校园落叶、厨余堆肥生态环保”系列活动，请你完成以下任务。 (1)下面是校生态社团设计的活动方案，请根据流程图中所展示的相关活动内容，概括第一、第二、第三阶段的活动任务。 (2)安安根据相关文献制作了一则关于生活垃圾处理方法的展板材料，请你据此概括出目前常用的四种主要处理垃圾的方法。 ①可回收垃圾主要包括纸类、金属、塑料、玻璃等，通过综合处理回收利用，可以减少污染、节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74%。 ②厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.3吨有机肥料。 ③有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。 ④其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，采取卫生填埋的方式可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。 ①可回收垃圾：            ②厨余垃圾： ③有害垃圾：             ④其他垃圾： (3)有社团成员观察发现，学校每天都会产生大量的落叶和厨余垃圾，便大胆设想将落叶和厨余垃圾混合制取成有机肥料，基于这一想法，生态社团发起倡议。下列措施不能作为倡议内容的一项是（   ） ①设置落叶专用收集箱，精准投放 ②采用微生物发酵技术，科学堆肥 ③积极参与植树造林，美化校园 ④杜绝校园生活垃圾产生，源头防范 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ (4)下面是活动结束后一位社团成员的活动感想片段，其中有一些错误，请你帮他修改。 [甲]这次校生态社团开展了“校园落叶、厨余堆肥生态环保”行动，通过制作环保宣传展板，发出《生态优先，美丽校园》的主题倡议，并通过开展实践探索活动，对学生树立环保理念起到了积极作用。活动中，[乙]社团成员以垃圾分类为切入点，讨论减少环境污染、资源浪费和再生资源利用等，进一步加深了同学们对校园环境保护的认识，增强其环保责任感。 ①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请修改。 ②[乙]处画线句有语病，请修改。 12．班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)小皖根据会议记录拟定了活动流程图，请你补全空缺的内容。（每空四个字） “以和为贵”综合性学习活动 会议记录1.活动分为三个小组进行准备。 2.各小组搜集并整理素材，利用素材设计有创意的形式，如绘画、故事、情景剧等，组内先排演，然后参加班级的成果交流活动。 3.宣读《“以和为贵”行动倡议》。 4.编写一份简报，对活动进行报道。 班级活动流程图 分组准备→① →宣读倡议→② 小组准备流程图搜集素材→整理素材→③ →组内排演 (2)小语邀请张老师明天活动课期间到多功能教室，现场指导情景剧排演，但张老师接到学校通知，明天要出差，排演需推迟一天，具体时间和地点不变。张老师请你把这个信息转告给小语，下列转述简明得体的一项是（   ） A．张老师让我转告你，她明天出差，情景剧排演推迟一天，具体时间和地点不变。 B．张老师打算让我转告你，张老师明天出差，情景剧排演推迟一天，具体时间和地点不变。 C．张老师拜托我转告你，她明天出差，情景剧排演推迟一天，具体时间和地点不变。 D．张老师打算拜托我转告你，张老师明天出差，情景剧排演推迟一天，具体时间和地点不变。 (3)下面是小语和安安（扮演小语的妈妈）所排演情景剧中的一段对话，请你根据情境将对话内容补充完整。 小语：（不满地）唉，这车停得，就这样斜挡着人行道的路口，太自私了！ 妈妈：是不方便，我们侧着身子才能过。但是，① ？ 小语：（看看四周）好像是没有禁停标志。可是，也不能只顾自己方便啊。 妈妈：也许车主有急事呢？也许车主停车技术不好，为了留出过道倒腾半天才停成这样的呢？ 小语：（若有所思）好像也是哦。这样看，② ？ 妈妈：也不是你自私，你只是没有意识到。我们看待问题的角度不能太单一，还应该站在对方的角度去思考。 小语：（开心地）是啊，多一点体谅，就心平气和了。 妈妈：心宽了，路就宽了。 (4)活动最后，小唯拟写了《“以和为贵”行动倡议》，其中一段有一些错误，请你帮他修改。 【甲】我们尊奉“君子和而不同，小人同而不和”的古训。践行“以和为贵”的理念。言谈温和：有争论，以理服人，语气平和；不冷言冷语，更不侮辱谩骂。【乙】举止谦和：有矛盾，宽以待人，心态宽和；不暴力群殴，更不动手动脚。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 ②【乙】处画线句有语病，请修改。 13．|复兴学校开展以“走进互联网生活”为主题的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。 (1)学校将邀请赵明教授在综合实践活动动员大会上作一次专题讲座，下面是小徽同学以学生会的名义写的邀请函，请你帮他修改。 邀请函尊敬的赵明教授： 您好！4月25日下午两点，我校将在大礼堂开展以“走进互联网生活”为主题的综合实践活动动员大会，诚邀您届时给全体师生作一次“生活中的互联网”专题讲座。您如能拨冗前来，我们将荣幸之至。 此致敬礼！ 2025年4月23日 复兴学校学生会 ①邀请函格式上有一处错误，请提出修改意见。 ②邀请函正文内容中的画线句子有语病，请提出修改意见。 (2)针对这次综合实践活动，校报记者小徽采访了李校长。请在下面横线上补充其采访内容。 小徽：李校长，您好！① 李校长：以活动为载体，培养全校师生理性面对良莠不齐的网络世界的意识，养成良好的学习生活习惯。 小徽：您希望这次活动能达到什么样的效果？ 李校长：② 小徽：李校长，您说得太好了……感谢您接受采访。 李校长：不客气，再见！ (3)下面是一幅初中生沉迷网络的漫画，请说说作者的创作用意以及你对初中生应该如何合理上网的看法。 ①创作用意： ②我的看法： 14．新情境·了解神奇的汉字  班级开展以“神奇的汉字”为主题的学习活动，请你完成以下任务。 (1)【汉字探源】下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内。 (2)【趣味对话】2024年已经结束，小红和小明围绕“我的年度汉字”展开对话，请根据情境补充对话，每处不超过35字。 小红： 。 小明：你能说说其中的理由吗？ 小红：不仅我们的祖国发生了日新月异的变化，我的学习成绩也变好了，老师经常表扬我。 小明：原来如此！那么，我的2024年年度汉字应该是“质”了。 小红：让我猜猜， 。 小明：恭喜你，猜对了。 (3)【汉字新解】随着时代的发展，许多汉字被赋予了新的意义，古老的汉字焕发出新的生命力。下面是对“妇”字的趣解，请你从“妈”“男”“囚”“暑”中任意选择一个汉字进行趣解，不改变字的原意。 示例：“妇”，是可以推翻大山的女性。 (4)【规范表达】活动结束后，有位同学写了一段结束语，其中有一些错误，请你帮他修改。 此次系列活动，让学生以汉字文化浸润心灵，感受文字魅力。【甲】这不仅增强了学生对传统文化的认同，还激发了其学习兴趣。未来，学校将持续开展此类活动，【乙】鼓励师生从点滴做起，为传承中华《字慧》贡献力量。 ①【甲】处画线句有语病，请写出修改后的句子。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 15．某校开展“走近人工智能，尝试科学创新”综合性学习活动，请你积极参与。 (1)显示屏上有一则新闻，请你阅读并完成下面的题目。 [甲]近年来安徽抢抓通用人工智能发展机遇，系统推进大模型、大算力、大应用，强化人才、基金、数据……等要素供给。如今，[乙]安徽省在全国率先启动全域应用场景一体化大市场建设，释放高质量场景机会近300项、应用模型超过70多个，产业生态不断提升。 ①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 ②[乙]处画线句有语病，请提出修改意见。 (2)图片组的同学搜集到一幅漫画（如图），请你介绍一下画面内容，并解释其寓意。（介绍时注意要素齐全，顺序合理，70字左右） (3)近期，陈俊宇同学在安徽省青少年科技创新大赛中获得一等奖，校报记者前去采访他。请你根据情境，补全对话。 校报记者：陈俊宇同学，① ？ 陈俊宇：我的心情非常激动！同学们，谢谢你们的鼓励与支持！ 校报记者：陈俊宇同学，② ？ 陈俊宇：我觉得创新实践首先要掌握科学知识，然后再动手实践，要特别重视自己在实践中获得的灵感。 校报记者：感谢陈俊宇同学的分享，同时也预祝你再次取得好成绩。 16．复兴中学开展以“拥抱阳光课间”为主题的综合性学习活动，请你参与。 [活动一：补对话] (1)课间延长至15分钟，你所在的小组对此开展了讨论。请根据情境，补全对话。 主持人：同学们，课间延长到15分钟了！大家一起来说说这个事儿。 同学甲：真开心！课间适当锻炼能提神醒脑，学习效率会更高哦！ 同学乙：① 主持人：有道理！其实除了运动，我们还可以开展一些手工活动。 同学丙：剪纸、泥塑就很不错，既能展示文化自信，又能发挥一些同学的特长。 同学丁：这个提议好！还可以去学校的种植园呢，在劳动中② 主持人：大家的主意真棒！阳光课间真的能促进德智体美劳五育并举！ [活动二：展宣传] (2)小阳准备完善“阳光课间活动宣传展板”，想仿照示例给“体能站”“手工坊”中的项目，各写一则宣传语，请你帮他完成。 要求：①可选择你喜爱的活动项目；②突出该项目活动特色与积极意义；③每则宣传语由两个四字短语组成。 示例：跳跃青春，神采飞扬——跳绳 [活动三：改指南] (3)“阳光课间”开展后，校团委请李华撰写了“阳光课间活动指南”，请你帮他修改。 阳光课间活动指南亲爱的同学们：为确保活动安全规范开展，请注意以下事项： 1.注意安全：检查场地，避开湿滑、拥挤处；【甲】避免不做危险动作。 2.文明活动：保持安静，不推挤打闹；礼让他人，共享场所。 3.科学运动：提前热身，量力而行；身体不适时立刻休息或改下棋等静态活动。 【乙】我们在阳光课间活动中强身健体，快乐成长。 复兴中学校团委 2025年6月1日 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②请将【乙】处画线句改为祈使句，使它更有感染力和号召力。 17．复兴中学开展以“感受科技魅力，拥抱星辰大海”为主题的科学技术馆参观活动，请你参与。 (1)请你用下列字词为“航天科技与创新”分展厅组合出一幅对联。 遥 万里 新路 闯 不怕 苦  攀 何愁 千般 高峰 上联：        下联： (2)神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功，科技馆为其制作了一则短视频，请你根据语境完善同学们与科技馆解说员对视频的旁白。 解说员：神舟二十号的成功发射，① 同学甲：此次任务是空间站应用与发展阶段第5次载人飞行任务，也是载人航天工程第35次飞行任务。 同学乙：面对复杂的太空环境和高难度的任务要求，航天工作者们秉持着精益求精的态度，他们深知，只有做到极致，② 。 (3)下面是小皖写的一段关于中国航天历程的参观感悟，请你阅读并帮忙完善。 从“东方红一号”到神舟二十号，五十五年来，中国航天人 ，从零开始，逐步建立起自己的航天工业体系。他们娴熟地掌握着航天技术，一丝不苟地对待每一个细节，为中国航天事业的崛起付出了巨大的努力。他们 ，不断攻克技术难题，推动了中国航天的快速发展。如今，中国航天已经取得了举世瞩目的成就，虽然成功发射了多颗卫星和载人飞船，但是实现了月球探测和火星探测等重大突破。 ①在语段中的横线上填入恰当的成语，补全语段。 ②语段中画波浪线的部分有语病，请写出修改建议。 18．复兴学校开展以“阅读启智，书香致远”为主题的专题学习活动，请你参与。 (1)请你为本次活动写一则宣传语，要求至少使用一种修辞手法。 (2)活动中，李华就“阅读启智，书香致远”主题活动采访了教育专家王教授，请你根据语境，补充横线上的内容。 李华：王教授您好！很高兴能采访您。当前“全民阅读”已成为社会热点，您认为阅读对青少年的成长有哪些核心价值？ 王教授：阅读是青少年认知世界的“窗口”，也是思维能力的“孵化器”。通过经典作品的阅读，青少年不仅能积累知识、拓宽视野， ，培养同理心与价值观。比如，读《钢铁是怎样炼成的》，能让青少年理解坚韧的意义；读《昆虫记》，则能激发他们对自然科学的探索欲。 李华：您提到经典作品的重要性，现在市场上图书种类繁多， ？ 王教授：挑选读物需遵循“三结合”原则，结合兴趣、认知水平、成长需求。可以先从兴趣入手，比如喜欢科幻的孩子可尝试《三体》（青少年版），逐步引导他们接触更有深度的作品。同时，家长和老师也可推荐经过时间检验的经典名著，帮助孩子搭建系统的知识框架。 (3)下面是李华同学在活动结束后写下的一段感言，请你帮他修改。 阅读像一面镜子，映照你的内心，又似一把钥匙，解锁你的困惑。【甲】成长迷茫时，书中励志故事如明灯，驱散阴霾，学业瓶颈处，前人智慧为阶梯，助力攀登，它跨越年龄、地域，【乙】___________你何时捧起，【丙】都能增添你的心灵，滋养你的智慧，让你受益匪浅。 ①【甲】处画线句有两处标点符号使用不当，请你修改。 ②在【乙】处横线上补充恰当的关联词语。 ③【丙】处画线句子有语病，请提出修改意见。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$