11 屹立在世界的东方（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治五年级下册

本文围绕《屹立在世界的东方》展开，聚焦新中国成立发展历程及成就，涵盖历史背景、发展进程等关键维度。承接过往历史知识，为学生树立家国责任意识奠基。通过时政播报、视频展示等环节，渗透政治认同、道德修养等核心素养。 本设计创新采用小记者等形式，特色教法丰富。能提升学生对国家发展的认知与责任意识，为教师提供清晰授课路径，有效增强课堂互动性，突破培养学生家国责任感这一教学难点。

课题：屹立在世界的东方 提供者： 单位： 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是《屹立在世界的东方》，旨在让学生从多个层面理解新中国成立以来的发展历程及成就。 （2）本节课主要介绍了新中国成立的历史背景、建国以来的社会经济发展、以及新时代青少年的责任与担当等知识点。通过时政新闻、历史影像和实践活动，引导学生深入理解新中国从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。 （3）通过学习本节课，学生能够增强对中国历史的认知，培养对党和国家的深厚感情，树立民族自豪感和自信心。同时，启发学生认识到自身在国家发展中的角色，激励他们从小事做起，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 教学目标 （1）政治认同：通过了解新中国成立的历史背景和伟大成就，增强学生对中国共产党领导的政治认同，激发对祖国的热爱与自豪感。 （2）道德修养：引导学生认识到新时代少年的使命与责任，培养从小事做起、为民族复兴贡献力量的道德修养。 （3）法治观念：通过历史事件和现实案例，让学生理解国家法治建设的重要性，树立遵纪守法的法治观念。 （4）健全人格：通过回顾历史、展望未来，帮助学生形成积极向上、勇于担当的健全人格。 （5）责任意识：引导学生认识到个人发展与国家命运的紧密联系，增强家国责任意识，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的远大理想。 教学方法 讲授法、实验法、小组合作法 教学重点及难点 （1）重点：通过梳理新中国成立后的发展历程，引导学生深刻理解中国共产党带领全国人民取得的伟大成就，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。 （2）难点：帮助学生认识到作为新时代少年应具备的使命意识，培养他们的家国责任感，并引导他们将个人梦想与国家复兴相结合。 教学过程 师生活动设计 二次备课 一、每周一报导入 —— 少年说中国 版块一：了解天下事，时政少年知 （教师）：有请今天的播报员上场。 （学生）：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。接下来是我们每周一报的 —— 少年说中国！袁隆平 “海水稻” 团队传佳音，“超优千号” 耐盐水稻平均亩产量达 802.9 公斤，创下盐碱地水稻高产新纪录。如果 “海水稻” 研究成功，至少能增加 1 亿亩耕地，可以多养活 1 亿人口！袁隆平不愧为杂交水稻之父，共和国勋章获得者！ （学生）：抗美援朝战争的伟大胜利，是中国人民站起来后屹立于世界东方的宣言书，是中华民族走向伟大复兴的重要里程碑。纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战 70 周年大会在北京隆重举行，习近平总书记出席大会并发表重要讲话。（播放视频） （学生）：中国在冷链食品外包装上分离到活病毒，青岛三天就完成了 800 多万人检测，这是国际上的第一次突破。今年年底，我国的新冠疫苗年产可达 6.1 亿剂。全球疫情正在肆虐，风景唯我们独好！伟大的抗疫斗争，见证了中国强大的物质力量和更强大的精神力量！ （教师）：通过时政学习，让我们感受到了祖国的实力强大，巍然屹立在世界的东方！接下来，我们将一起梳理新中国的发展历史，感受民族自豪感。 二、梳理新中国发展历史，牢固树立民族自豪感 版块二：忆历史征程 观苦难辉煌 （教师）：中华民族上下五千年的发展史就是一部苦难与抗争的历史。顾往思今，中华民族无不在多难兴邦的历史征程中取得伟大胜利，历史总是在时间的坐标中展开壮丽的画卷。 （1）站起来 播放《建党伟业》视频片段。 （教师）穿越时空，现在是 1921 年的嘉兴南湖，中国共产党在这里诞生，从这里出征。从此中国有了共产党，星星之火渐成燎原之势，领导中国人民进入了艰苦卓绝的革命战争年代。 播放战争场面视频。 学生观看并交流。 （教师）经过 28 年的英勇奋斗，1949 年我们终于取得了革命的胜利。毛主席在天安门城楼上向全世界宣告：“中华人民共和国成立了！中国人从此站起来了！” （学生）（生兴奋地鼓掌并表达自豪感） （教师）五星红旗迎风飘扬，中国迈着稳健的步伐走向了世界舞台。 教师引导策略：通过视频和图片的形式，让学生直观感受到中国共产党成立和新中国成立的历史意义。同时，可以通过提出问题，如 “为什么中国共产党能在众多政党中脱颖而出？” 来激发学生的思考。 （2）富起来 生朗诵《春天的故事》，播放相关背景视频。 （教师）接下来，将由时光小记者带领我们见证不断进步和富强的中国。 小记者声情并茂地为我们讲述了春天的故事，改革开放让全世界听到了中国声音，是中国特色社会主义在一张白纸上的精彩演绎。 （教师）上节课，老师给大家布置了一个调查问卷，让大家采访身边人，了解祖国改革开放 40 多年以来发生的变化。 学生交流分享。 （教师）今年是深圳经济特区成立 40 周年，习爷爷在大会上还做了重要讲话，伟大的祖国将续写更多的春天的故事！ 学生交流感受。 互动环节：通过小记者的方式，让学生更好地理解和感受改革开放带来的变化。例如，可以让学生分享他们在调查问卷中的发现，或者描述他们自己家中的变化。 （3）强起来 （教师）时光小记者：现在是 2019 年的 10 月 1 日，坐标天安门广场，请跟我走进庆祝中华人民共和国成立 70 周年阅兵式现场。 学生观看阅兵视频并交流感受。 （教师）我们不仅国防强大，而且在科技、文化、教育等各个领域取得了辉煌成就，高铁、飞机、航母、天河一号，从中国制造走向中国创造；嫦娥登月、神舟飞天、北京奥运、一带一路，中华儿女在世界舞台展现中国实力。你还知道哪些中国名片？ （学生）文化大国、智慧中国。 （教师）刚才，我们以第一视角见证了祖国从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃，此时此刻，你我的心中都有一个共同的声音：我骄傲，我是中国人！ （教师）上节课我还给大家留了一个作业，你能用什么方式表达对祖国的热爱？谁来展示？ 学生展示交流。 （教师）中国的国际影响力愈发强大，大家还记得这张图片吗？出示《战狼 2》图片。 （学生）描述影片情节：不放弃每一个中国公民，这就是中国！我们的身后就是强大的祖国！ 深入探讨：通过讨论影片情节，进一步强化学生的爱国情感。例如，可以提问：“为什么《战狼 2》中的情节能引起共鸣？” 或者 “你认为这部影片传达了什么价值观？” 三、学习 “平语近人”，树我的 “中国梦” （1）关山重重的新征程，离不开登高望远的领路人 出示：“你所站立的地方，正是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不黑暗。” （学生读）。 教师引导策略：解释这句话的意义，让学生理解每个人的行为对国家的影响。可以通过具体例子，如环保、志愿服务等，让学生理解 “你所站立的地方，正是你的中国” 的含义。 （2）小小追梦人，书写自己的梦想 （教师）正如习爷爷所说，我们是时代的生力军，与国同梦，我们都是追梦人。我想，每个人心中都怀揣一个小小的梦想，请拿出你手中的笔，把梦想写下。 学生现场书写。 互动环节：学生在纸上写下自己的梦想，然后进行简短的分享。例如，可以提问：“你的梦想是什么？” 或者 “你为什么会有这样的梦想？” （3）小梦想，汇聚成中国梦 （教师）在全班同学面前说出你的梦想，每个小小的梦想汇聚起来就是大大的中国梦。并把它贴到中国的版图上，将梦想点亮。你们是祖国的未来，共产主义的接班人，中华民族伟大复兴的中国梦要靠你们实现，让我们以红领巾的名义立下铮铮誓言。 全体起立，呼号（师：准备着，为共产主义事业而奋斗！生：时刻准备着！） 总结提升：通过让学生把自己的梦想贴在中国地图上，不仅让他们感受到个人梦想与国家梦想的关联，也让他们感受到集体的力量。可以提问：“你的梦想是如何与国家的梦想联系在一起的？” 四、总结提升 （教师）习爷爷鼓励我们要刻苦学习知识，坚定理想信念，磨练坚强意志，锻炼强健体魄。所以，奔跑吧，中国少年们！让我们的五星红旗永远高高飘扬在世界的东方！ 课后作业 （1）结合本课内容，选取一位你敬仰的新中国建设者，了解其生平事迹，并写一篇 300 字左右的赞美文章。 （2）思考并绘制一幅 “我的中国梦” 主题手抄报，展示你对中华民族伟大复兴的理解和自己的梦想。 学科网（北京）股份有限公司 $$