精品解析：青海省海东市2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023—2024 学年度第二学期学情监测 八年级语文 （本试卷满分 120分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.本试卷为试题卷，请将答案写在答题卡上，否则无效。 2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（33分） 学校举行以“书香伴我成长”为主题的演讲比赛，请你参与并完成下列任务。 1. 请将本次比赛的主题“书香伴我成长”六个字正确、规范、工整地书写到下面的田字格内。 2. 下面是本次活动的开场白选段，请按要求完成任务。 书 ，是人类进步的阶梯，是心灵的灯塔，是梦想起航的地方。在人生的旅途中，书如同一位智慧而慈爱的导师，引领我们穿越历史的长河，探索未知的奥秘，感悟生命的真谛。从牙牙学语时的第一本绘本，到青春年华里深刻灵魂的经典名著，每一本书都记录着我们的成长足迹，每一次翻阅都是与伟大心灵的对话。 （1）填入文中横线处汉字书写正确的一项（ ） A 籍 B. 藉 （2）加点字“谛”在文中读音正确的一项是（ ） A.tì B.dì 以下是小语同学的演讲稿选段，请按要求完成任务。 让我们翻开那古老而又璀璨的《诗经》，品味诗歌的精华。①《诗经》不仅是中华民族精神文化的瑰宝，而且是我国最早的诗歌总集。“关关雎鸠，在河之洲”以其简洁质朴的语言，描绘出一幅幅生动的生活画卷，让我感受到古人的纯朴情感；“采采卷耳，不盈顷筐”以其朴素真挚的词句，勾勒出一番妇人劳作的田园风光，使我体悟到古代人民的辛勤付出；“蒹葭苍苍，白露为霜”借苍茫芦苇与清晨霜白，编织出一幅朦胧而深远的秋水伊人图，引我遐想那份追寻与思慕中的朦胧之美。②它教会了我欣赏生活中简单而纯粹的，让我明白，无论是爱情的甜蜜还是劳动的艰辛，都是生活赋予我们的宝贵财富。读《诗经》里的每一首诗，都像是与古人的一次穿越时空的对话，让我在现代快节奏的生活中找到了一片宁静的港湾。③让我们成长路上成为书香的忠实伴侣吧。 3. 下面是同学们关于这则演讲稿内容的修改讨论，你认为表述正确的一项是（ ） A. 这则演讲稿没有语言表达上的错误。 B. 第①句关联词使用不当，应将“不仅……而且”改为“既……又”。 C. 第②句语序不当，应将“简单”和“纯粹”互换位置。 D. 第③句主客颠倒，应将“我们成长路上”和“书香”互换位置。 4. 学校准备为这次活动挑选宣传语，请你选出更合适一条。（ ） A. 让读书成习惯。使书香浸润校园 B. 弘扬书法艺术•传承中华文明 5. 我们的成长过程中随处可见古诗文的身影，请你把空缺的古诗文原句书写在横线上。（任选10个填空；若全填，则按前10个空计） 我国传统的古诗文就像一个开掘不尽的宝藏，从中可以发掘丰富的风物、生活、情感、思想……通过古诗文，我们沉醉于小石潭“潭西南而望，①________________，②________________”（《小石潭记》）的曲折幽深；驰目于破山寺后禅院“③________________，潭影空人心”（《题破山寺后禅院》）的清新幽静；感慨于桃花源“阡陌交通，④________________”（《桃花源记》）的安宁祥和。通过“微君之故，⑤________________”（《诗经•式微》），我们看到了劳役者矛头直指统治阶级的质问与愤慨；通过“求之不得，⑥________________”（《诗经•关雎》），我们也看到了爱而不得、日思夜想的执着与深情；通过“安得广厦千万间，⑦________________！⑧________________”（《茅屋为秋风所破歌》），我们读出了心系天下、忧国忧民的悲悯与赤忱；通过“存者且偷生，⑨________________”（《石壕吏》），我们读出了战争无情、民生凋敝的苦难与无奈；通过“⑩________________，心忧炭贱愿天寒”（《卖炭翁》），我们读出了底层民众生活的艰辛与辛酸……愿我们的社会终将成为一个“老有所终，壮有所用，⑪________________，⑫________________”（《大道之行也》）的理想社会。 6. 有人说，《钢铁是怎样炼成的》这部小说最大的成功之处就在于塑造了保尔•柯察金这一无产阶级英雄形象。他是伟大的，但也是有血有肉的平凡人。请结合名著相关情节，谈谈保尔身上的“伟大”与“平凡”。 班级开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成下列任务。 7. 【读诗情况小调查】下面是你们班学生课外阅读古诗词情况调查表。请根据表格内容，写出两条你的探究结果。（不得出现表中数据） 阅读计划情况 百分比 读书笔记情况 百分比 有计划 10.1% 每读必做 0 有时有计划 31.3% 凭兴趣做 24.6% 没有计划 58.6% 从不做 75.4% 8. 【分门别类辑古诗】文文搜集了以下古诗词，想要编成一本诗集，请你为这本诗集取一个名字，并再写出两句可以编入这本诗集的古诗。 ①劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ②莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ③青山一道同云雨，明月何曾是两乡。 ④海内存知己，天涯若比邻。无力在歧路，儿女共沾巾。 诗集名：________________，诗句：_______________ 9. 【别出心裁诵古诗】古诗与古典乐器的适配度很高。请你从下面的诗歌中选择一首，仿照示例为其选择适配的乐器并说明理曲。 示例：《观沧海》——我会选择编钟。因为编钟声音庄重悠远、古韵十足，符合本诗质朴刚健、音调铿销的特点，有助于表现诗人的博大胸怀和豪情壮志。 可选诗歌：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《望岳》 《钱塘湖春行》 《登幽州台歌》 《渔家傲（天接云涛连晓雾）》 《如梦令（常记溪亭日暮）》 二、理解与品味（14分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 卜算子·黄州定慧院寓居作 ［宋］苏轼 缺月挂疏榈，漏断人初静。 谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 10. 明语气：以下语句该用什么语气读呢？请你选择一句并为其选择恰当朗诵语气。 朗诵的语气：激昂 愉悦 寂寞 恳切 愤慨 ①谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 ②呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 我选择的句子是：________________（只填序号） 朗诵的语气是：_______________ 11. 析字义：请参考表格中出示的方法，解释句中加点字的意思。 文言词句 方法 恰当的解释 （1）而伯乐不常有 课内迁移法：学而不思则罔（《论语》） （ ） （2）食之不能尽其材 查阅词典法：①吃。②食物。③同“饲”，喂。 选择（ ） （3）执策而临之 联想词语法：临渊美鱼 （ ） 12. 赏文本；为了更好地读懂文本，明确作品内涵，同学们展开了讨论，请你结合以上诗文，将对话补充完整。 小青：这两篇作品中，作者表达情感类似，但表达情感的方法不尽相同。苏轼先营造了一个萧瑟凄凉的环境：“________________，________________”，然后在这个环境中表达自己的情感。 小海：而韩愈借千里马的遭遇来表达自己的情感。“________________，________________”两句写出了千里马的悲惨境遇，并借此表达了自己对“食马者”不懂得“食马”的控诉之情。 13. 赏情感：结合两篇作品来看，作者表达的情感有何相同和不同之处？ 三、鉴赏与思辨（共23分） （一）（11分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 德天瀑布记 赵丽宏 ①无风，无雨，无雾。蓝天下群山叠翠，几片白云凝固在若有若无的峰峦间，路边的兰草和头顶的桉树叶纹丝不动。不远处的归春河，是中越边境的界河，河道曲折，蜿蜒而下，河水澄澈如水晶，温润如碧玉，在我的视野中缓缓滑动。天地间，仿佛只写着两个字；幽静。 ②然而静寂中却有奇异的声响传来，使人忍不住屏息静听。这声音来自极遥远的地方，虽然不大，却深厚深沉，如山谷中林涛喧腾，夹着风雨哗然而至。随着这奇界的声音不断增强，心中的疑惑也如云雾旋线。被树荫隔断的远山中，分明正奔腾着万马千军，天地间回荡着马蹄和金戈的撞击，交织着号角的呜咽和人马的嘶喊…… ③绿荫中白光一闪，眼帘豁然大开。河道尽头，群山壁立，一挂瀑布自天而降，如一道巨屏，气势万千地横陈在绿色的崖壁上。那震撼天地的巨响，是高山流水的声音，是瀑布的喧哗。这就是德天瀑布，是我追寻的目标。瀑布看上去洋洋洒洒，层层叠叠，宽阔的流水从绿树丛生的山顶跌落，在腰同受阻，又分成几叠飞泻而下，从远处看，瀑布形成的过程似乎优美徐缓，流水以柔烫的姿态舒展在天地间，仿佛是一列宽银幕，正放映着一幕浪漫的流水交响曲。然而听它们的轰鸣，便可想见，那流水是怎样的一种规模和气势。 ④沿着归春河畔的小路，迎着越来越响的轰鸣声，一步一步走近大瀑布。呈现在我眼帘中的德天瀑布犹如天缸倾翻，大水滔滔滚滚，轰然而下，像要淹没整个世界，流水奔泻的情状惊心动魄，不再徐缓，使我想起唐人诗句：“涛似连山喷雪来”“乱流争迅湍，喷薄如雷风”。然而山下早已为瀑布准备了落脚之地，流水泻入深潭，翻卷起一簇簇雪浪，飞溅起一缕缕水雾，气势汹汹，最终却还是循规蹈矩，在阔大的水潭里盘旋了片刻，又匆匆涌入河道，缓缓向下游淌去。这样的景象，已经持续了多少年？一亿年？一万年？还是干百年？当地的友人告知，这瀑布，古已有之，归春河流淌了多少年，这瀑布就奔泻了多少年。不知多少代居民在水声中老去，瀑布却长流不竭，永远像活泼的孩童，像雄姿英发的男子汉，保持着勃勃生机。 ⑤随友人坐上竹筏，长篙在河滩上轻轻一点，筏子便稳稳地滑到河中心。透过清澈的水波，能看到水底的岩石，水浅处石滩不时搁到筏底，深处则墨绿一片，深不可测。撑竹筏的是一个肤色黝黑的小个子船工，不说话，只是盯着水面，灵巧地将手中的竹篙左右点拨，撑着筏子逆流而上，渐渐靠近瀑布。在阔大的瀑布面前，我们的筏子是漂浮于水面的一只小甲虫，游动得小心翼翼，惟恐被急流颠覆。我的周围，轰鸣的水声和飞扬的水雾笼罩了整个世界。瀑布前有一组岩石从水底崛起，色泽斑驳，形状怪诞，如一头巨大的异兽浮出水面，对着瀑布昂起脑袋，似乎在追寻那空中的水流。飞泻的瀑布劈头盖脸打来，溅起没天飞雪，而那异兽犟头倔脑，毫不退缩，异兽，永远也无法登临山巅，而瀑布，大概也无法将它赶走。 ⑥"看，彩虹！” ⑦筏子上有人惊呼。无须指点，坐在筏子上的人都看见了出现在阳光和水雾中的奇观。一座七彩虹桥，在朦陇的水雾中凌空而起，一端在水花飞溅的瀑布底部，一端升入飘忽迷蒙的空间，任凭波流翻涌，水声如雷，那光彩斑斓的虹桥却在空中浑然不动，像是在等候游人上桥登空，步入仙搅。在瀑布前，只要有阳光和雾气，这彩虹就不会消失。 ⑧瀑布下的水流汹涌激荡，筏子再也无法向前，只能原路退折返，回到岸上。从瀑布北侧的小路拾级上山，来到瀑布背后的山顶。轰鸣的水声仍在耳畔回旋，眼前的景象却已经迥然不同，但见一片明澈如镜的干湖，倒映着蓝天白云，衬托着起伏逶迤的远山，湖中小岛丛生，花木葳蕤，彩色的乌雀从平静的水面上掠过，清可见底的水中，鱼群来往穿梭。谁能想到，惊天动地的大瀑布，离开这世外桃源般的静水，只有几十米。 ⑨我坐竹筏在归春河上观瀑时，河对岸也有越南人三五成群前来，两国游人隔河挥手致意，互相能看到脸上友好的笑意。将两国游人吸引至此的，是跨越国界的大瀑布。此刻，站在国界上，无拘无束地观赏大自然的奇妙馈赠，倾听这震撼天地的动人天籁，我情不自禁地在心里默默感叹：和平，是多么珍贵多么好。在和平的岁月里，自然之美，才成了人类追求的共同目标。 14. 阅读文章第③～⑧段，完成下列表格。 立足点 观察角度 景物特点 河畔小路 ①（ ） 瀑布：洋洋洒洒，层层叠叠 近视 瀑布：涛涛滚滚，轰然而下 ② （ ） 平视 岩石：色泽斑驳，形状怪诞 仰望 虹桥：光彩斑斓，浑然不动 瀑背山顶 俯瞰 平湖：③（ ） 15. 请自选角度，赏析下列句子。 然而山下早已为瀑布准备了落脚之地，流水泻入深潭，翻卷起一簇簇雪浪，飞溅起一缕缕水雾，气势汹汹，最终却还是循规蹈矩，在阔大的水潭里盘旋了片刻，又匆匆涌入河道，缓缓向下游尚去。 16. 这篇文章采用了________________的叙述手法，使我们仿佛跟随作者的脚步游览德天瀑布，感受到了当地风景的丰富多彩。 17. 结合文章内容并联系生活实际，说说你对“和平，是多么珍贵多么好。在和平的岁月里，自然之美，才成了人类追求的共同目标”这句话的理解。 （二）（12分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 如何给地球降温 ①气候学家已发出警告：未来100年，全球气温将升高1.5～6°C，海平面将升高154.5厘米，沙漠将更干燥，气候将更加恶劣，厄尔尼诺现象更为严重，全球变暖将直接或间接影响人们的生活。如何给地球降温？科学家提出了许多奇思妙想。 ②美国氢弹之父、物理学家爱德华•特勒去世以前曾有过设想：向空中抛洒铝和硫的粉末，给地球降温。按照他的计算，向空中抛洒100万吨铝硫粉末，可以使日照减少1%，从而起到降温作用。特勒提出的这一办法是要模仿大规模的火山爆发。1991年，波及范围达数百万千米的皮纳图博火山灰使地球气温下降了0.4°C，而且持续时间达好几个星期。特勒设想；可以用飞行于13千米高空的飞机和部署于赤道上的美国海军大炮，向空中抛“火山灰”。但生物化学家们却给这种主张泼冷水，他们认为，散布于空中的这些硫铝的微粒，很可能会严重干扰同温层。特勒还与人合作研究过其他使地球降温的方法：在轨道上放置5万面反射镜；发射一颗巨大的卫星，悬于地球与太阳之间，以挡住部分太阳辐射。 ③美国物理学家洛厄尔•伍德有一个同特勒的设想一样离奇的计划：在地球和太阳之间万有引力互相抵消处（即拉格朗日点），安装一面直径为2000千米的半透明镜子。他认为，这面巨大的滤光镜不但能减少温室效应，而且能充当地球的空调器：改变滤光镜的倾斜度，以增加或减少透过它的太阳辐射量。但谁来支付超过1000亿美元的巨额费用呢？此外，这面滤光镜不但会破坏同温层，而且还有可能妨碍紫外线的通过。 ④有科学家从加强地球对太阳辐射的反射率的角度，探索给地球降温。美国的一位科学家提出了一项具有诗意的方案：将数干平方千米的阴云“染白”。通过向明云喷一些微粒，使微小的雨消数至少增加10%。这样，由于光学作用，层积云就会被照亮变白，就会反射更多的太阳光。 ⑤还有人提出用深埋二氧化碳的办法给地球降温。美国和欧盟已拨巨款来研究在海洋和地层中埋藏二氧化碳的办法。从理论上讲，海洋和地层可以贮藏人类在几千年间生产的二氧化碳。研究人员要验证的是，二氧化吸溶解在海水中，是否会干扰海底生物的生存，因为二氧化碳溶解于海水后，会使海水酸化。 ⑥美国伍兹霍尔海洋所究所主任伍德威尔认劝，由于树木能有效地吸收二氧化碳进行光合作用，所以他主张人们可以太面积造林。让大自然去解决这个问题。他计算了一下，如果能建造186万平方干米的森林，每年便可以吸收10亿吨二氧化碳，从而解决大气中三分之一的二氧化碳问题。然而，这么大的造林面积比我国的新疆还要大，真是谈何容易！ ⑦还有更奇妙的设想；瑞士科学家塞弗利兹建议，在日地之间给地球装上两块大“窗帘”，遮掉3.5%的太阳辐射，永久性地对地球授射阴影。用这种方法，将可使地球降温2.5°C。这块“窗帘”是一颗人造卫星，应该设在目地间直线上距离地球150万千米处。这个距离大约相当于月球和地球距离的4倍。“窗帘”的面积至少需要450万平方千米，安置这么大的“窗帘”困难重重。比如，制作时间漫长，耗资庞大，升空以后定位也困难。 ⑧总之，对于解答“怎么给地球降温”这个棘手的问题，科学家们可谓千方百计，绞尽脑汁，但种种方法并不都是十全十美的。这正是科学家面临的挑战。 （有删改） 18. 从说明对象看，本文是一篇______________说明文。 19. 科学家爱德华•特勒为了给地球降温，提出了哪些奇思妙想？ 20. 文章第①段运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 21. 在日常生活中，你也许感受到了地球变暖的迹象，请结合文章内容并联系生活经验，从日常生活的角度出发，写出两种给地球降温的办法。 四、表达与交流（共50分，其中卷面整洁、字体规范美观3分） 从下面两题中任选一题作文。 题一： 22. 阳光是自然的，万物生长需要阳光，生命的勃发需要阳光；阳光又是生活的，生活中的阳光，可以是支持、鼓励，可以是理解、信任，可以是帮助、引导，还可以是一方自由呼吸的空间、一个施展才华的舞台、一次锻炼自我的机会。 请以“给我一点阳光”为题目，写一篇记叙文或议论文。 要求： （1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 （2）字数不少于600字。 （3）不得套作、抄袭。 （4）文中不得出现真实姓名、校名等相关信息。 题二： 23. 坚即意志坚强，坚韧不拔；持即持久，有耐性。坚持，是不改变不动摇，始终如一。坚持，是意志力的完美表现。生活中，你也一定有因坚持而成长、快乐的经历…… 请以“坚持”话题，自拟题目，自选角度，写一篇演讲稿。 要求： （1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 （2）字数不少于600字。 （3）不得套作、抄袭。 （4）文中不得出现真实姓名、校名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024 学年度第二学期学情监测 八年级语文 （本试卷满分 120分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.本试卷为试题卷，请将答案写在答题卡上，否则无效。 2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（33分） 学校举行以“书香伴我成长”为主题的演讲比赛，请你参与并完成下列任务。 1. 请将本次比赛的主题“书香伴我成长”六个字正确、规范、工整地书写到下面的田字格内。 2. 下面是本次活动的开场白选段，请按要求完成任务。 书 ，是人类进步的阶梯，是心灵的灯塔，是梦想起航的地方。在人生的旅途中，书如同一位智慧而慈爱的导师，引领我们穿越历史的长河，探索未知的奥秘，感悟生命的真谛。从牙牙学语时的第一本绘本，到青春年华里深刻灵魂的经典名著，每一本书都记录着我们的成长足迹，每一次翻阅都是与伟大心灵的对话。 （1）填入文中横线处汉字书写正确的一项（ ） A. 籍 B. 藉 （2）加点字“谛”在文中读音正确的一项是（ ） A.tì B.dì 以下是小语同学的演讲稿选段，请按要求完成任务。 让我们翻开那古老而又璀璨的《诗经》，品味诗歌的精华。①《诗经》不仅是中华民族精神文化的瑰宝，而且是我国最早的诗歌总集。“关关雎鸠，在河之洲”以其简洁质朴的语言，描绘出一幅幅生动的生活画卷，让我感受到古人的纯朴情感；“采采卷耳，不盈顷筐”以其朴素真挚的词句，勾勒出一番妇人劳作的田园风光，使我体悟到古代人民的辛勤付出；“蒹葭苍苍，白露为霜”借苍茫芦苇与清晨霜白，编织出一幅朦胧而深远的秋水伊人图，引我遐想那份追寻与思慕中的朦胧之美。②它教会了我欣赏生活中简单而纯粹的，让我明白，无论是爱情的甜蜜还是劳动的艰辛，都是生活赋予我们的宝贵财富。读《诗经》里的每一首诗，都像是与古人的一次穿越时空的对话，让我在现代快节奏的生活中找到了一片宁静的港湾。③让我们成长路上成为书香的忠实伴侣吧。 3. 下面是同学们关于这则演讲稿内容的修改讨论，你认为表述正确的一项是（ ） A. 这则演讲稿没有语言表达上的错误。 B. 第①句关联词使用不当，应将“不仅……而且”改为“既……又”。 C. 第②句语序不当，应将“简单”和“纯粹”互换位置。 D. 第③句主客颠倒，应将“我们成长路上”和“书香”互换位置。 4. 学校准备为这次活动挑选宣传语，请你选出更合适的一条。（ ） A. 让读书成习惯使书香浸润校园 B. 弘扬书法艺术•传承中华文明 【答案】1. 书香伴我成长 2. ①. A ②. B 3. D 4. A 【解析】 【1题详解】 本题考查规范书写汉字的能力。注意抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。注意“香、伴”的间架结构和写法。 【2题详解】 本题考查字音字形。 （1）书籍（shū jí）：指装订成册的著作的总称。故选A。 （2）真谛（zhēn dì）：真实的意义或道理。故选B。 【3题详解】 本题考查病句辨析。 A.全文存在多处语病，如①句语序不当、②句成分残缺、③句主客颠倒，并非没有错误； B.第①句“不仅…… 而且”表递进关系，但“我国最早的诗歌总集”是客观属性，“中华民族精神文化的瑰宝”是价值定位，逻辑上应先强调属性，再递进至价值。关联词使用正确，但分句顺序不当，应改为“不仅是我国最早的诗歌总集，而且是中华民族精神文化的瑰宝”； C.第②句“欣赏生活中简单而纯粹的”中，“简单”和“纯粹”是并列定语，修饰“美”或“事物”，二者逻辑上无先后顺序，语序无误；但句子缺少宾语中心语，应在“纯粹的”后加“美”或“事物”。选项误判语序问题，实则为成分残缺； 故选D。 【4题详解】 本题考查宣传语。 A.强调了读书习惯的养成以及书香对校园的浸润，与“书香伴我成长”的主题紧密相关，能够很好地体现活动的主旨； B.主要强调的是书法艺术和中华文明的传承，与“书香伴我成长”的主题关联不大，不能很好地体现活动的主旨； 故选A。 5. 我们的成长过程中随处可见古诗文的身影，请你把空缺的古诗文原句书写在横线上。（任选10个填空；若全填，则按前10个空计） 我国传统的古诗文就像一个开掘不尽的宝藏，从中可以发掘丰富的风物、生活、情感、思想……通过古诗文，我们沉醉于小石潭“潭西南而望，①________________，②________________”（《小石潭记》）的曲折幽深；驰目于破山寺后禅院“③________________，潭影空人心”（《题破山寺后禅院》）的清新幽静；感慨于桃花源“阡陌交通，④________________”（《桃花源记》）的安宁祥和。通过“微君之故，⑤________________”（《诗经•式微》），我们看到了劳役者矛头直指统治阶级的质问与愤慨；通过“求之不得，⑥________________”（《诗经•关雎》），我们也看到了爱而不得、日思夜想的执着与深情；通过“安得广厦千万间，⑦________________！⑧________________”（《茅屋为秋风所破歌》），我们读出了心系天下、忧国忧民的悲悯与赤忱；通过“存者且偷生，⑨________________”（《石壕吏》），我们读出了战争无情、民生凋敝的苦难与无奈；通过“⑩________________，心忧炭贱愿天寒”（《卖炭翁》），我们读出了底层民众生活的艰辛与辛酸……愿我们的社会终将成为一个“老有所终，壮有所用，⑪________________，⑫________________”（《大道之行也》）的理想社会。 【答案】 ①. 斗折蛇行 ②. 明灭可见 ③. 山光悦鸟性 ④. 鸡犬相闻 ⑤. 胡为乎中露 ⑥. 寤寐思服 ⑦. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑧. 风雨不动安如山 ⑨. 死者长已矣 ⑩. 可怜身上衣正单 ⑪. 幼有所长 ⑫. 矜寡孤独废疾者皆有所养 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寤寐、俱、已、矜、废”等字词容易写错。 6. 有人说，《钢铁是怎样炼成的》这部小说最大的成功之处就在于塑造了保尔•柯察金这一无产阶级英雄形象。他是伟大的，但也是有血有肉的平凡人。请结合名著相关情节，谈谈保尔身上的“伟大”与“平凡”。 【答案】示例：保尔是伟大的，他理想坚定、英勇无畏，战场上勇于拼杀，后来因伤痛导致他不得不躺在病床上的时候，他仍然不向命运屈服，拿起笔来开始写作，继续为共产主义理想而奋斗；他是有血有肉的平凡人，他与冬妮娅纯洁的初恋，让我们看到他作为普通人的温情浪漫；在因伤病失去战斗能力的时候，他挣扎绝望，甚至用枪口对准了自己，但最后他战胜了懦弱，重拾生活的勇气。 【解析】 【详解】本题考查理解名著的人物形象。 注意题干要求：结合相关情节，对保尔的英雄形象进行多角度分析。我们可以根据题干中的“他是伟大的，但也是有血有肉的平凡人”来分析。通过具体事例来表现保尔伟大而又平凡的特点。 保尔·柯察金，是尼古拉·奥斯特洛夫斯基创作小说《钢铁是怎样炼成的》中的男主角。保尔·柯察金出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。小时候，他因得罪神甫而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共(布)。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。后来，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活。保尔·柯察金的经历代表了布尔什维克党人不畏艰难、前赴后继、不屈不挠、英勇顽强的奋斗精神，展现了一个符合时代呼唤和精神的英雄形象，对青少年产生了深远的影响并具有重要的现实意义。 示例：保尔是有着一个崇高的信仰（理想），为理想而顽强奋斗（永不言败）的人。保尔是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。为保卫苏维埃政权而努力奋斗，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战；在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。他也是一个有血有肉的平凡人。小时候他被神甫排挤时，他在瓦西里神父预备做复活节的面团上撒烟末，让我们看到他敢于反抗的特点。德国人命令民众交出武器，阿尔焦姆把他的枪毁掉了，保尔不甘心也没有办法，有一天，他偷走了住在邻居家的德国中尉的枪，把它藏在老砖窑里，躲过德军的搜查。由此体现他大胆勇敢的特点。保尔被当作普通犯人放了出来后，他怕再被抓回去，不敢回家，来到冬妮娅家，在冬妮亚家得到了休息，但他不愿意连累冬妮娅，执意要离开。他们约定永远不忘记对方，朦胧的爱情正在他们心里滋长。由此可见其浪漫温情的特点。 班级开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成下列任务。 7. 【读诗情况小调查】下面是你们班学生课外阅读古诗词情况调查表。请根据表格内容，写出两条你的探究结果。（不得出现表中数据） 阅读计划情况 百分比 读书笔记情况 百分比 有计划 10.1% 每读必做 0 有时有计划 31.3% 凭兴趣做 24.6% 没有计划 58.6% 从不做 75.4% 8. 【分门别类辑古诗】文文搜集了以下古诗词，想要编成一本诗集，请你为这本诗集取一个名字，并再写出两句可以编入这本诗集的古诗。 ①劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ②莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ③青山一道同云雨，明月何曾是两乡。 ④海内存知己，天涯若比邻。无力在歧路，儿女共沾巾。 诗集名：________________，诗句：_______________ 9. 【别出心裁诵古诗】古诗与古典乐器的适配度很高。请你从下面的诗歌中选择一首，仿照示例为其选择适配的乐器并说明理曲。 示例：《观沧海》——我会选择编钟。因为编钟声音庄重悠远、古韵十足，符合本诗质朴刚健、音调铿销的特点，有助于表现诗人的博大胸怀和豪情壮志。 可选诗歌：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《望岳》 《钱塘湖春行》 《登幽州台歌》 《渔家傲（天接云涛连晓雾）》 《如梦令（常记溪亭日暮）》 【答案】7. ①绝大多数中学生课外阅读古诗词时缺乏计划性，随意性比较强；②绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。 8. ①. 诗集名：《送别诗萃》（或《知己情诗选》《离情别意集》等，围绕“送别、友情、离别”主题即可） ②. 诗句：示例一“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”（李白《赠汪伦》）；示例二“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）。 9. 示例一：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》——我会选择笛子。因为笛子音色悠扬婉转，略带凄清之感，与诗中“杨花落尽子规啼”的凄凉意境相契合，能更好地表现诗人对友人被贬的牵挂与忧愁。 示例二：《望岳》—— 我会选择古筝。古筝音色清亮高亢，兼具灵动与豪迈，符合诗中“会当凌绝顶，一览众山小”的昂扬气势，既能体现泰山的雄伟，又能展现诗人的壮志豪情。 【解析】 【7题详解】 本题考查图文转换。 由表格中的数据可以看出，中学生读书有计划的只占10.1%，没有计划的占58.6%。说明绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强；读书时没有一个中学生做到每读必做笔记，但从不做笔记的学生竟占75.4%，由此可以看出绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。 【8题详解】 本题考查赏析诗句。 ①王维《送元二使安西》通过劝酒表达对友人远行的不舍；②高适《别董大》以豪迈之语慰藉友人；③王昌龄《送柴侍御》用云雨明月比喻友情不受距离阻隔；④王勃《送杜少府之任蜀州》以“天涯若比邻”传递豁达的友情观。四句诗都围绕“送别”与“友情”主题，或描绘离别场景，或抒发对友人的关怀、鼓励，展现深厚情谊。 诗集名要简洁且富有诗意，可采用“关键词+文学化后缀”的形式，如以“送别”“知己”“离情”等为核心词，搭配“集”“录”“萃”“苑”等后缀，像《惜别诗笺》《情牵挚友集》。 在古诗积累库中搜索同主题诗句，优先选择耳熟能详的经典名句。补充时需确保诗句完整、作者及出处准确，如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》），或“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”（李白《赠汪伦》）既符合送别主题，又具有较高文学价值。 【9题详解】 本题考查仿写。 仿照示例，为诗歌选择适配乐器并说明理由，重点在于将乐器音色特点与诗歌情感、意境精准关联。诗歌分析情感基调：如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，从“杨花落尽子规啼”的暮春景象，“我寄愁心与明月”的抒情，可判断情感基调为对友人被贬的担忧与牵挂，氛围凄凉伤感；《望岳》通过“造化钟神秀，阴阳割昏晓”描绘泰山雄伟，以“会当凌绝顶”抒发壮志，情感豪迈激昂。《钱塘湖春行》用“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”勾勒出西湖早春生机勃勃、清新明媚的画面；《登幽州台歌》以“前不见古人，后不见来者”营造出苍茫辽阔、孤独寂寥的意境。 笛：音色悠扬清亮，常传递悠远、凄清之感，适合表现思乡、伤怀等情感。 古筝：音域宽广，音色清脆明亮，既能演绎欢快活泼之调，也可展现磅礴气势。 琵琶：音色丰富，既有圆润柔和的一面，也能弹奏出激昂急促的旋律，适配多种情感场景。 古琴：音色古朴深沉，余韵悠长，擅长营造空灵、孤寂、悠远的氛围。 鼓：节奏强烈，声音宏大，极具冲击力，常用于表现雄浑壮阔、激昂振奋的场面。 箫：音色低沉委婉，略带哀愁，适合表达婉约、含蓄的情感。 可采用“乐器特点+诗歌对应内容+适配效果”结构。例如分析《登幽州台歌》选古琴，可表述为“古琴音色古朴深沉、余韵悠长，与诗中‘念天地之悠悠，独怆然而涕下’所营造的苍茫孤寂意境高度契合，能增强诗歌中时空浩瀚与个人渺小的对比，凸显诗人怀才不遇的悲怆之感”。 示例一：《钱塘湖春行》——我会选择琵琶。琵琶音色柔和细腻，富有表现力，与诗中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的清新春日景象相匹配，能传递出西湖早春的生机与柔美。 示例二：《渔家傲（天接云涛连晓雾）》——我会选择鼓。鼓点激昂有力，兼具壮阔感，与词中“九万里风鹏正举”的雄奇想象和豪放气概相呼应，能表现词人的开阔胸襟与壮志。 示例三：《如梦令（常记溪亭日暮）》——我会选择箫。箫声轻柔婉约，略带朦胧感，符合词中“沉醉不知归路”的闲适慵懒意境，能传递出词人对往昔美好时光的温馨回忆。 二、理解与品味（14分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 卜算子·黄州定慧院寓居作 ［宋］苏轼 缺月挂疏榈，漏断人初静。 谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 10. 明语气：以下语句该用什么语气读呢？请你选择一句并为其选择恰当的朗诵语气。 朗诵的语气：激昂 愉悦 寂寞 恳切 愤慨 ①谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 ②呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 我选择句子是：________________（只填序号） 朗诵的语气是：_______________ 11. 析字义：请参考表格中出示的方法，解释句中加点字的意思。 文言词句 方法 恰当的解释 （1）而伯乐不常有 课内迁移法：学而不思则罔（《论语》） （ ） （2）食之不能尽其材 查阅词典法：①吃。②食物。③同“饲”，喂。 选择（ ） （3）执策而临之 联想词语法：临渊美鱼 （ ） 12. 赏文本；为了更好地读懂文本，明确作品内涵，同学们展开了讨论，请你结合以上诗文，将对话补充完整。 小青：这两篇作品中，作者表达的情感类似，但表达情感的方法不尽相同。苏轼先营造了一个萧瑟凄凉的环境：“________________，________________”，然后在这个环境中表达自己的情感。 小海：而韩愈借千里马的遭遇来表达自己的情感。“________________，________________”两句写出了千里马的悲惨境遇，并借此表达了自己对“食马者”不懂得“食马”的控诉之情。 13. 赏情感：结合两篇作品来看，作者表达的情感有何相同和不同之处？ 【答案】10. ①. ① ②. 寂寞  11. ①. 表转折，可是，但是 ②. ③ ③. 面对 12. ①. 缺月挂疏榈 ②. 漏断人初静 ③. 祗辱于奴隶人之手 ④. 骈死于槽枥之间 13. 相同点：两篇都抒发了怀才不遇的苦闷，苏轼以孤鸿自喻，韩愈以千里马自比；对现实的不满。 不同点：苏轼更多流露孤高自守的寂寞，韩愈则重在批判统治者不识人才。 【解析】 【导语】这篇阅读材料精选了苏轼《卜算子》和韩愈《马说》两篇经典作品，通过对比阅读考查学生的古诗文鉴赏能力。苏轼词以孤鸿自喻，营造寂寥意境抒发怀才不遇之悲；韩愈文借千里马典故，直指人才被埋没的社会问题。两文都体现了古代文人对“知遇”的渴望，但苏轼更重个人情感抒发，韩愈则更具批判意识。题目设计由浅入深，从朗诵语气、字词解释到情感比较，全面检测学生的文本理解与鉴赏能力。 【10题详解】 本题考查对诗歌句子的语气理解能力。 ①句“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”的意思是：谁能见幽居人独自往来，仿佛那缥缈的孤雁身影。周围是那么宁静幽寂，在万物入梦的此刻，又有谁像自己这样在月光下孤寂地徘徊，就像是一只孤单飞过天穹的凄清的大雁呢？先是点出一位独来独往、心事浩茫的“幽人”形象，随即轻灵飞动地由“幽人”而孤鸿，使这两个意象产生对应和契合，让人联想到：“幽人”那孤高的心境，不正像缥缈若仙的孤鸿之影吗？这两句，既是实写，又通过人、鸟形象的对应、嫁接，极富象征意味和诗意之美地强化了“幽人”的超凡脱俗。物我同一，互为补充，使孤独的形象更具体感人。因此，语气应为“寂寞”或者是“孤独”。 ②句“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”的意思是：唉！难道果真没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！作者通过“呜呼”“邪”等感叹词和反问句式，强烈批判统治者不识人才。因此，语气应该激烈愤慨。 示例：选择句子②。语气是：激烈愤慨。 【11题详解】 本题考查文言词语的理解能力。根据提示的方法做出解释即可。 （1）“学而不思则罔”中的“而”表转折，可是，但是，句意是只读书学习，但是不思考问题，就会枉然无知而没有收获。根据课内迁移法，“而伯乐不常有”中的“而”也是表转折，可是，但是，句意是但是伯乐不常有。 （2）根据查阅词典法，“食”的义项为①吃。②食物。③同“饲”，喂。此处应该选③，句意：喂养它却不能竭尽它的才能。 （3）根据联想词语法，“临渊美鱼”中的“临”意思是“面对”，句意是面对着深渊，希望得到鱼。“执策而临之”中的“临”意思也是“面对”，句意是拿着鞭子面对它。 【12题详解】 本题考查对诗句内容的理解能力。 第一、二空：小青在讨论中提到，苏轼通过营造萧瑟凄凉的环境来表达情感，因此需要从《卜算子》中找出最能体现这种环境描写的两句诗。《卜算子》上阕前两句“缺月挂疏榈，漏断人初静”通过“缺月”“疏桐”“漏断”等意象，构建了一个清冷、孤寂、萧瑟的典型环境，与后文“幽人独往来”“寂寞沙洲冷”的情感表达完美呼应。故应填：缺月挂疏桐，漏断人初静。 第三、四空：根据题干要求，本题需填写千里马的“悲惨境遇”对应的句子。文中“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”直接描写了千里马被埋没、最终与普通马同死的命运，最能体现“”悲惨境遇”这一要点。韩愈借千里马的遭遇暗喻自身怀才不遇的愤懑。故应填：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 【13题详解】 本题考查情感主旨的对比理解能力。 相同点：根据《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“缥缈孤鸿影”可知，苏轼以“孤鸿”自喻，通过“拣尽寒枝不肯栖”表现清高孤傲却无处依托的困境；《马说》中韩愈借千里马“骈死于槽枥之间”暗讽人才被埋没的悲剧。因此，二者均抒发了对自身才华不被赏识的无奈与愤慨。《卜算子·黄州定慧院寓居作》中苏轼的“有恨无人省”暗指无人理解其志向；《马说》中韩愈直接抨击“食马者不知其能千里”，矛头直指统治者不识人才。因此，均揭示社会对人才的漠视以及对现实的不满。 不同点：根据《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“缺月挂疏桐”“寂寞沙洲冷”可知，苏轼借景抒情，以意象传递孤独，较为含蓄婉转。情感上，偏重孤寂清冷，体现文人失意后的超然与落寞；根据《马说》中“其真不知马也！”可知，直白犀利，以议论为主充满讽刺与质问，批判统治者不识人才。情感上带有强烈的社会批判色彩。 【点睛】参考译文： 世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 （日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？ 不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ 三、鉴赏与思辨（共23分） （一）（11分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 德天瀑布记 赵丽宏 ①无风，无雨，无雾。蓝天下群山叠翠，几片白云凝固在若有若无的峰峦间，路边的兰草和头顶的桉树叶纹丝不动。不远处的归春河，是中越边境的界河，河道曲折，蜿蜒而下，河水澄澈如水晶，温润如碧玉，在我的视野中缓缓滑动。天地间，仿佛只写着两个字；幽静。 ②然而静寂中却有奇异的声响传来，使人忍不住屏息静听。这声音来自极遥远的地方，虽然不大，却深厚深沉，如山谷中林涛喧腾，夹着风雨哗然而至。随着这奇界的声音不断增强，心中的疑惑也如云雾旋线。被树荫隔断的远山中，分明正奔腾着万马千军，天地间回荡着马蹄和金戈的撞击，交织着号角的呜咽和人马的嘶喊…… ③绿荫中白光一闪，眼帘豁然大开。河道尽头，群山壁立，一挂瀑布自天而降，如一道巨屏，气势万千地横陈在绿色的崖壁上。那震撼天地的巨响，是高山流水的声音，是瀑布的喧哗。这就是德天瀑布，是我追寻的目标。瀑布看上去洋洋洒洒，层层叠叠，宽阔的流水从绿树丛生的山顶跌落，在腰同受阻，又分成几叠飞泻而下，从远处看，瀑布形成的过程似乎优美徐缓，流水以柔烫的姿态舒展在天地间，仿佛是一列宽银幕，正放映着一幕浪漫的流水交响曲。然而听它们的轰鸣，便可想见，那流水是怎样的一种规模和气势。 ④沿着归春河畔的小路，迎着越来越响的轰鸣声，一步一步走近大瀑布。呈现在我眼帘中的德天瀑布犹如天缸倾翻，大水滔滔滚滚，轰然而下，像要淹没整个世界，流水奔泻的情状惊心动魄，不再徐缓，使我想起唐人诗句：“涛似连山喷雪来”“乱流争迅湍，喷薄如雷风”。然而山下早已为瀑布准备了落脚之地，流水泻入深潭，翻卷起一簇簇雪浪，飞溅起一缕缕水雾，气势汹汹，最终却还是循规蹈矩，在阔大的水潭里盘旋了片刻，又匆匆涌入河道，缓缓向下游淌去。这样的景象，已经持续了多少年？一亿年？一万年？还是干百年？当地的友人告知，这瀑布，古已有之，归春河流淌了多少年，这瀑布就奔泻了多少年。不知多少代居民在水声中老去，瀑布却长流不竭，永远像活泼的孩童，像雄姿英发的男子汉，保持着勃勃生机。 ⑤随友人坐上竹筏，长篙在河滩上轻轻一点，筏子便稳稳地滑到河中心。透过清澈的水波，能看到水底的岩石，水浅处石滩不时搁到筏底，深处则墨绿一片，深不可测。撑竹筏的是一个肤色黝黑的小个子船工，不说话，只是盯着水面，灵巧地将手中的竹篙左右点拨，撑着筏子逆流而上，渐渐靠近瀑布。在阔大的瀑布面前，我们的筏子是漂浮于水面的一只小甲虫，游动得小心翼翼，惟恐被急流颠覆。我的周围，轰鸣的水声和飞扬的水雾笼罩了整个世界。瀑布前有一组岩石从水底崛起，色泽斑驳，形状怪诞，如一头巨大的异兽浮出水面，对着瀑布昂起脑袋，似乎在追寻那空中的水流。飞泻的瀑布劈头盖脸打来，溅起没天飞雪，而那异兽犟头倔脑，毫不退缩，异兽，永远也无法登临山巅，而瀑布，大概也无法将它赶走。 ⑥"看，彩虹！” ⑦筏子上有人惊呼。无须指点，坐在筏子上的人都看见了出现在阳光和水雾中的奇观。一座七彩虹桥，在朦陇的水雾中凌空而起，一端在水花飞溅的瀑布底部，一端升入飘忽迷蒙的空间，任凭波流翻涌，水声如雷，那光彩斑斓的虹桥却在空中浑然不动，像是在等候游人上桥登空，步入仙搅。在瀑布前，只要有阳光和雾气，这彩虹就不会消失。 ⑧瀑布下的水流汹涌激荡，筏子再也无法向前，只能原路退折返，回到岸上。从瀑布北侧的小路拾级上山，来到瀑布背后的山顶。轰鸣的水声仍在耳畔回旋，眼前的景象却已经迥然不同，但见一片明澈如镜的干湖，倒映着蓝天白云，衬托着起伏逶迤的远山，湖中小岛丛生，花木葳蕤，彩色的乌雀从平静的水面上掠过，清可见底的水中，鱼群来往穿梭。谁能想到，惊天动地的大瀑布，离开这世外桃源般的静水，只有几十米。 ⑨我坐竹筏在归春河上观瀑时，河对岸也有越南人三五成群前来，两国游人隔河挥手致意，互相能看到脸上友好的笑意。将两国游人吸引至此的，是跨越国界的大瀑布。此刻，站在国界上，无拘无束地观赏大自然的奇妙馈赠，倾听这震撼天地的动人天籁，我情不自禁地在心里默默感叹：和平，是多么珍贵多么好。在和平的岁月里，自然之美，才成了人类追求的共同目标。 14. 阅读文章第③～⑧段，完成下列表格。 立足点 观察角度 景物特点 河畔小路 ①（ ） 瀑布：洋洋洒洒，层层叠叠 近视 瀑布：涛涛滚滚，轰然而下 ② （ ） 平视 岩石：色泽斑驳，形状怪诞 仰望 虹桥：光彩斑斓，浑然不动 瀑背山顶 俯瞰 平湖：③（ ） 15. 请自选角度，赏析下列句子。 然而山下早已为瀑布准备了落脚之地，流水泻入深潭，翻卷起一簇簇雪浪，飞溅起一缕缕水雾，气势汹汹，最终却还是循规蹈矩，在阔大的水潭里盘旋了片刻，又匆匆涌入河道，缓缓向下游尚去。 16. 这篇文章采用了________________的叙述手法，使我们仿佛跟随作者的脚步游览德天瀑布，感受到了当地风景的丰富多彩。 17. 结合文章内容并联系生活实际，说说你对“和平，是多么珍贵多么好。在和平的岁月里，自然之美，才成了人类追求的共同目标”这句话的理解。 【答案】14. ①. 远眺 ②. 河中竹筏 ③. 明澈如镜，世外桃源 15. 句话运用比喻与拟人的修辞，让瀑布流水的姿态鲜活可感。“翻卷起一簇簇雪浪”以“雪”喻水花，既显其洁白，又借“浪”的形态凸显翻涌之态；“气势汹汹”“循规蹈矩”等词赋予流水人情态，写尽瀑布初入深潭时的汹涌与随后归序的从容，既见自然之力，又含自然之趣，画面与情致交融。 16. 移步换景 17. 文中因和平，中越游客能隔河共赏德天瀑布之美，自然奇观成为跨国共享的美好。生活中，和平让我们可安心游览黄山云海、洱海碧波，也能携手保护雨林、极地等全球自然遗产。若战乱纷起，人们逃亡求生，自然之美将沦为遥不可及的奢望。可见，和平是自然之美成为人类共同追求的前提，守护和平，才能让自然馈赠持续滋养心灵，这是对和平珍贵最好的诠释。 【解析】 【导语】这篇德天瀑布游记，以移步换景法展自然魅力。借细腻笔触实现静动视听转换，用比喻呈现瀑布磅礴，通过远近视角切换兼顾壮阔与细节。插入彩虹、怪石添奇幻，结尾由景及情，升华至和平主题，是“由景入情”的典型游记散文。 【14题详解】 本题考查文章内容的概括。 ①结合第③段“瀑布看上去洋洋洒洒，层层叠叠，宽阔的流水从绿树丛生的山顶跌落，在腰同受阻，又分成几叠飞泻而下，从远处看，瀑布形成的过程似乎优美徐缓，流水以柔烫的姿态舒展在天地间”可知，此处写的是在河畔小路远距离看瀑布，观察角度是远眺。 ②结合第⑤段“随友人坐上竹筏，筏子逆流而上，渐渐靠近瀑布……瀑布前有一组岩石从水底崛起”可知第②空立足点为“河中竹筏”； ③结合第⑧段“轰鸣的水声仍在耳畔回旋，眼前的景象却已经迥然不同，但见一片明液如镜的干湖”“离开这世外桃源般的静水，只有几十米”可概括出此处写了平湖的特点是明澈如镜，世外桃源。 【15题详解】 本题考查赏析语句。 可从修辞手法的角度分析，结合“落脚之地”“循规蹈矩”等词语可知，画线句赋予瀑布以人的行为动作，运用了拟人的修辞手法，“翻卷起一簇簇雪浪”中，将瀑布跌入深潭时激起的水花比作“雪浪”，可知运用了比喻的修辞手法。再结合“雪浪”“气势汹汹”等词可知，生动形象地表现出了德天瀑布的气势之盛，不可阻挡的特征； 可从词语运用的角度分析，画线句运用“泻入”“翻卷”“飞溅”“盘旋”“涌入”“游淌”等一系列动词，准确地表现出了瀑布顺势而下，写出了翻涌飞溅的水量之大，气势磅礴的特点，将瀑布的活力充分展现在读者面前； 还可以从修饰词语的运用方面分析，画线句运用“一簇簇”“一缕缕”“气势汹汹”“匆匆”“缓缓”等进行修饰，它们均是叠词，读起来节奏明快，朗朗上口，表现力强，富有画面感。 【16题详解】 本题考查叙述手法。 结合第④段“沿着归春河畔的小路，迎着越来越响的轰鸣声，一步一步走近大瀑布”可知，作者从河畔小路开始靠近瀑布，先远观“河道尽头，群山壁立，一挂瀑布自天而降，如一道巨屏，气势万千地横陈在绿色的崖壁上”，呈现瀑布整体“洋洋洒洒，层层叠叠”的远观形态；随着走近，又近看“德天瀑布犹如天缸倾翻，大水滔滔滚滚，轰然而下”，展现瀑布奔涌的近景。 结合第⑤段“随友人坐上竹筏，长篙在河滩上轻轻一点，筏子便稳稳地滑到河中心”可知，作者登上竹筏，视角切换到河心，描写“透过清澈的水波，能看到水底的岩石”“瀑布前有一组岩石从水底崛起，色泽斑驳，形状怪诞”，还借他人惊呼呈现“阳光和水雾中的彩虹”，让读者随筏子移动，感受瀑布附近的多样景致。 结合第⑧段“从瀑布北侧的小路拾级上山，来到瀑布背后的山顶”可知，作者行至山顶，俯瞰“一片明澈如镜的干湖，倒映着蓝天白云，衬托着起伏逶迤的远山，湖中小岛丛生，花木葳蕤”，呈现与瀑布轰鸣处截然不同的静谧之景”。 由此可知，作者借脚步移动，不断转换观察点，带读者“身临其境”游览德天瀑布，感受风景变化，因此文章采用了移步换景的叙述手法。 【17题详解】 本题考查句子理解。先分析文中和平环境对欣赏自然之美的作用，即文中因和平，中越游客能共赏瀑布；再联系生活，列举和平环境里人们游历、守护自然美景的事例；最后总结和平是感受、追求自然之美的基础，凸显和平珍贵。 作者笔下的德天瀑布是跨越中越边境的自然奇观：远观如“巨屏横陈”“流水交响曲”，近赏似“天缸倾翻”“涛似连山喷雪”，竹筏上可见“彩虹凌空”，山顶有“明澈如镜的干湖”。这些美景能被两国游人共同欣赏，依赖于边境的安宁——文中明确提到“河对岸也有越南人三五成群前来，两国游人隔河挥手致意，互相能看到脸上友好的笑意”。若边境动荡，这样无拘无束观赏自然的场景便无从谈起。由此可见，文章通过德天瀑布的“自然之美”，展现了和平环境是人类共享美景的前提。 德天瀑布位于中越界河归春河畔，作为边境地标，它的“共享性”本身就是和平的象征。作者强调“无拘无束地观赏大自然的奇妙馈赠”，暗含对“有拘有束”的对比——若处于冲突或隔阂中，国界可能是壁垒而非纽带，自然之美会被政治、军事的紧张感消解。因此，“和平”让自然之美回归其本质，成为人类共同的精神滋养。现实中，许多自然奇观位于多国交界地带（如欧洲的阿尔卑斯山、美洲的尼亚加拉大瀑布），和平时期，它们是跨国旅游的胜地，吸引全球游客共同赞叹；而在战乱或对立地区，即便有壮丽风光，也可能因封锁、危险而无人问津，甚至被破坏（如历史上战争对古建筑、自然遗迹的损毁）。例如：巴以冲突地区的死海虽独特，却因长期动荡影响旅游；而我国与周边国家合作开发的跨境旅游线路（如中老铁路沿线风光），正因和平合作，让更多人领略自然之美。 这句话的本质是揭示和平与人类精神需求的关系：和平不仅是生存的保障，更是人类追求更高层次精神享受（如欣赏自然、共享美好）的前提。德天瀑布的美景能被中越两国游人共同欣赏，正是和平的具象化体现；而生活中无数“共享自然”的场景，都在印证——唯有和平，才能让自然之美成为跨越国界、连接人心的纽带，成为全人类共同的向往。 （二）（12分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 如何给地球降温 ①气候学家已发出警告：未来100年，全球气温将升高1.5～6°C，海平面将升高154.5厘米，沙漠将更干燥，气候将更加恶劣，厄尔尼诺现象更为严重，全球变暖将直接或间接影响人们的生活。如何给地球降温？科学家提出了许多奇思妙想。 ②美国氢弹之父、物理学家爱德华•特勒去世以前曾有过设想：向空中抛洒铝和硫的粉末，给地球降温。按照他的计算，向空中抛洒100万吨铝硫粉末，可以使日照减少1%，从而起到降温作用。特勒提出的这一办法是要模仿大规模的火山爆发。1991年，波及范围达数百万千米的皮纳图博火山灰使地球气温下降了0.4°C，而且持续时间达好几个星期。特勒设想；可以用飞行于13千米高空的飞机和部署于赤道上的美国海军大炮，向空中抛“火山灰”。但生物化学家们却给这种主张泼冷水，他们认为，散布于空中的这些硫铝的微粒，很可能会严重干扰同温层。特勒还与人合作研究过其他使地球降温的方法：在轨道上放置5万面反射镜；发射一颗巨大的卫星，悬于地球与太阳之间，以挡住部分太阳辐射。 ③美国物理学家洛厄尔•伍德有一个同特勒的设想一样离奇的计划：在地球和太阳之间万有引力互相抵消处（即拉格朗日点），安装一面直径为2000千米的半透明镜子。他认为，这面巨大的滤光镜不但能减少温室效应，而且能充当地球的空调器：改变滤光镜的倾斜度，以增加或减少透过它的太阳辐射量。但谁来支付超过1000亿美元的巨额费用呢？此外，这面滤光镜不但会破坏同温层，而且还有可能妨碍紫外线的通过。 ④有科学家从加强地球对太阳辐射的反射率的角度，探索给地球降温。美国的一位科学家提出了一项具有诗意的方案：将数干平方千米的阴云“染白”。通过向明云喷一些微粒，使微小的雨消数至少增加10%。这样，由于光学作用，层积云就会被照亮变白，就会反射更多的太阳光。 ⑤还有人提出用深埋二氧化碳的办法给地球降温。美国和欧盟已拨巨款来研究在海洋和地层中埋藏二氧化碳的办法。从理论上讲，海洋和地层可以贮藏人类在几千年间生产的二氧化碳。研究人员要验证的是，二氧化吸溶解在海水中，是否会干扰海底生物的生存，因为二氧化碳溶解于海水后，会使海水酸化。 ⑥美国伍兹霍尔海洋所究所主任伍德威尔认劝，由于树木能有效地吸收二氧化碳进行光合作用，所以他主张人们可以太面积造林。让大自然去解决这个问题。他计算了一下，如果能建造186万平方干米的森林，每年便可以吸收10亿吨二氧化碳，从而解决大气中三分之一的二氧化碳问题。然而，这么大的造林面积比我国的新疆还要大，真是谈何容易！ ⑦还有更奇妙的设想；瑞士科学家塞弗利兹建议，在日地之间给地球装上两块大“窗帘”，遮掉3.5%的太阳辐射，永久性地对地球授射阴影。用这种方法，将可使地球降温2.5°C。这块“窗帘”是一颗人造卫星，应该设在目地间直线上距离地球150万千米处。这个距离大约相当于月球和地球距离的4倍。“窗帘”的面积至少需要450万平方千米，安置这么大的“窗帘”困难重重。比如，制作时间漫长，耗资庞大，升空以后定位也困难。 ⑧总之，对于解答“怎么给地球降温”这个棘手的问题，科学家们可谓千方百计，绞尽脑汁，但种种方法并不都是十全十美的。这正是科学家面临的挑战。 （有删改） 18. 从说明对象看，本文是一篇______________说明文。 19. 科学家爱德华•特勒为了给地球降温，提出了哪些奇思妙想？ 20. 文章第①段运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 21. 在日常生活中，你也许感受到了地球变暖的迹象，请结合文章内容并联系生活经验，从日常生活的角度出发，写出两种给地球降温的办法。 【答案】18. 事理 19. ①在空中抛洒铝和硫的粉末。②在轨道上放置5万面反光镜。③发射一颗巨大的卫星，悬于地球与太阳之间，以挡住部分太阳辐射。 20. 运用了列数字、举例子的说明方法，具体有力地说明了全球气温和海平面升高，气候恶劣，给地球降温，迫在眉睫。 21. 示例：①给机动车辆安装吸收尾气设备，减少热量的排放；②植树造林，调节气候。 【解析】 【导语】这篇科普说明文以“如何给地球降温”为核心，采用总分总结构，通过列举多位科学家的创新方案（如火山灰模拟、太空反射镜、云层增白等），既展现了人类应对气候变暖的智慧，又客观指出了各种设想的局限性。文章语言平实，数据详实，在科学严谨性中不失通俗性，引发读者对全球变暖问题的深度思考。 【18题详解】 本题考查说明对象。 说明文根据说明对象的不同，可以分为事物说明文和事理说明文。事物说明文主要介绍具体的事物，如建筑、动物、植物等，侧重于对事物的形态、构造、性质、特征、种类、成因、功能、关系等进行客观、准确的说明。而事理说明文则主要阐释抽象的事理，如概念、原理、规律、方法等，侧重于对事物的本质、规律、原理等进行深入浅出的解释和阐述。 本文围绕“如何给地球降温”展开，核心是探讨全球变暖的解决思路，属于对“怎么办”这一抽象事理的说明，而非介绍具体事物的形态、构造等。 第①段：指出全球变暖的危害，引出“如何给地球降温”的问题，明确全文围绕“解决气候问题的方法”展开，而非具体事物。 第②至⑦段：列举不同科学家的降温设想（如抛洒铝硫粉末、安装滤光镜、“染白”阴云、深埋二氧化碳、大面积造林、设置太空“窗帘”等），均为抽象的解决方案，而非对具体事物的介绍。 第⑧段：总结科学家的各种方法及其局限性，强调“事理”的复杂性，进一步印证本文的说明对象是“给地球降温”的原理和方法，属于事理范畴。 文章以“为什么需要降温”“如何降温”为逻辑主线，通过分析现象、列举方案、探讨可行性，揭示人类应对气候问题的思路，符合事理说明文“解释原理、探讨解决办法”的特点。故本文属于事理说明文。 【19题详解】 本题考查内容理解。 根据第②段中“美国氢弹之父、物理学家爱德华•特勒……设想：向空中抛洒铝和硫的粉末，给地球降温。按照他的计算，向空中抛洒100万吨铝硫粉末，可以使日照减少1%，从而起到降温作用。特勒提出的这一办法是要模仿大规模的火山爆发”可知，特勒借鉴1991年皮纳图博火山灰使地球降温的现象，计划通过飞机或海军大炮在13千米高空抛洒铝硫粉末，利用其反射阳光的特性减少日照，达到降温目的。据此可概括为：向空中抛洒铝和硫的粉末。 根据第②段中“特勒还与人合作研究过其他使地球降温的方法：在轨道上放置5万面反射镜”可知，该方案通过在太空轨道部署大量反射镜，直接反射太阳辐射，减少到达地球的热量，属于利用太空装置干预太阳辐射的设想。据此可概括为：在轨道上放置5万面反射镜。 根据第②段中“发射一颗巨大的卫星，悬于地球与太阳之间，以挡住部分太阳辐射”可知，特勒设想将卫星定位在日地之间，通过物理遮挡的方式阻隔太阳光线，类似“太空遮阳伞”的原理，从源头减少地球吸收的热量。据此可概括为：发射一颗巨大的卫星，悬于地球与太阳之间，以挡住部分太阳辐射。 【20题详解】 本题考查说明方法。 根据第①段中“未来100年，全球气温将升高1.5～6°C，海平面将升高154.5厘米”可知，运用列数字的说明方法，通过列举具体的数字1.5～6°C、154.5厘米，精确地描述了未来全球气温和海平面升高的可能范围，使读者对全球变暖的严重性有了更直观、更清晰的认识。 根据“沙漠将更干燥，气候将更加恶劣，厄尔尼诺现象更为严重”可知，运用举例子的说明方法，列举“沙漠更干燥”“气候更加恶劣”“厄尔尼诺现象更为严重”等具体的现象，作为全球变暖可能带来的后果的例子，进一步说明了全球变暖对地球环境和人类生活的广泛影响。 通过运用列数字和举例子的说明方法，具体有力地说明了全球气温和海平面升高，气候恶劣，以及全球变暖将带来的严重后果。这样的说明方式不仅增强了文章的说服力，也使读者更加深刻地认识到给地球降温的紧迫性和重要性。 【21题详解】 本题考查说明材料回归。 需要结合文章内容并联系生活经验，从日常生活的角度出发，写出两种给地球降温的办法。 结合文章内容：需要回顾文章中提到的科学家提出的各种给地球降温的方法，如抛洒铝和硫的粉末、放置反射镜、发射卫星、深埋二氧化碳、大面积造林等。 联系生活经验：思考在日常生活中，个人或社区可以采取哪些行动来减少温室气体排放、增加碳汇或提高能源效率，从而间接为地球降温。 示例：使用节能电器、减少开车次数、多乘坐公共交通或骑行、合理使用空调和暖气等；在日常生活中，我们可以积极参与植树造林活动，或者在家庭、社区中种植更多的绿色植物。 四、表达与交流（共50分，其中卷面整洁、字体规范美观3分） 从下面两题中任选一题作文。 题一： 22. 阳光是自然的，万物生长需要阳光，生命的勃发需要阳光；阳光又是生活的，生活中的阳光，可以是支持、鼓励，可以是理解、信任，可以是帮助、引导，还可以是一方自由呼吸的空间、一个施展才华的舞台、一次锻炼自我的机会。 请以“给我一点阳光”为题目，写一篇记叙文或议论文。 要求： （1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 （2）字数不少于600字。 （3）不得套作、抄袭。 （4）文中不得出现真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 给我一点阳光 蝉鸣聒噪的夏日，我攥着揉皱的画纸躲在教学楼后的梧桐树下。纸上的素描稿被橡皮擦得斑驳，原本该灵动的线条像捆住我的绳索——上周美术课上，老师当着全班的面说我的画“匠气太重，没有灵魂”，那句话像块乌云，把我心里最后一点光也遮住了。 我从小喜欢画画，课本边缘总爬满偷偷画的小人，铅笔屑是我最熟悉的味道。可上了初中，每次提交的作品都被评价为“不够好”。那天放学，我把画具袋摔在地上，彩色铅笔滚了一地，像撒了满地的委屈。 “这里的光影处理得很特别啊。”一个温和的声音在身后响起。我慌忙把画纸往身后藏，却见美术老师蹲下身，捡起我掉落的一支天蓝色铅笔。她没提课堂上的批评，只是指着我画中梧桐叶的阴影：“你看，这片叶子的明暗过渡很细腻，说明你观察得很认真。” 我愣住了。她接过我手里的画纸，指尖轻轻抚过那些被擦得发毛的地方：“每个人对‘灵魂'的理解不一样。你愿意告诉我，画里的女孩为什么站在树下吗？”我低着头，小声说：“我想画夏天里躲太阳的人……”她眼睛一亮：“这就是你的灵魂啊！把这种感受画出来，不用在意别人说什么。” 那天傍晚，老师陪我坐在梧桐树下，看阳光透过叶隙在地面织出跳动的光斑。她教我观察光影如何在树干上流动，如何让阴影有了呼吸感。“艺术里的阳光，不一定是明亮的，”她笑着说，“你心里的光，才是最独特的。” 后来，我重新画了那幅画。画里的女孩不再瑟缩，她抬起头，让碎金般的阳光落在脸上。这幅画没有拿奖，却被老师贴在了教室的“成长墙”上。旁边写着一行字：“每个灵魂都有自己的光影。” 如今再想起那句话，才明白老师递来的不只是绘画技巧，更是一束照进我心里的阳光。生活中的阳光从来不是惊天动地的馈赠，有时只是一句理解的话，一个鼓励的眼神，像夏日里穿过树叶的碎光，温柔却坚定地告诉你：别怕，你值得被看见。 原来我们都在等这样一束光——它让我们敢直面自己的不完美，也让我们相信，那些藏在心底的热爱，终会在阳光下慢慢舒展，长成最独特的模样。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一、审题立意。本题要求以“给我一点阳光”为题，写一篇作文。根据材料“阳光是自然的，万物生长需要阳光，生命的勃发需要阳光；阳光又是生活的，生活中的阳光，可以是支持、鼓励，可以是理解、信任，可以是帮助、引导，还可以是一方自由呼吸的空间、一个施展才华的舞台、一次锻炼自我的机会”可知，阳光有自然的，也有生活的。文章重点说明的是生活中的阳光，它有支持、鼓励、理解、信任、帮助、引导、自由呼吸的空间、一个施展才华的舞台、一次锻炼自我的机会等的寓意，文章“给我一点阳光”，要以“我”为主，着重突出“我”的内心感受。写出“我”从现状（自卑、消极、压力大）得到“阳光”（自信、乐观、轻松、空间等）的过程，突出“阳光”的作用，通过“我”的内心感受，表达对“阳光”的珍惜，抒发内心的情感。 第二、构思选材。本篇习作更适合写成记叙文。可以写生活中的“阳光”，可以结合生活中给自己帮助和引导的人，他们的帮助和引导就如同阳光一般送给我们温暖，指引我们走向人生的另一个高点。还可以突出生活中“阳光”的重要，这里的“阳光”可以理解为“理解、信任”，理解或信任如同一股清泉解开了彼此的心结，如同阳光，驱除彼此心中的误会……如写记叙文，应以写人记事为主，采用先叙后议的写法，从生活中取材，写出真情实感。可借鉴如下思路：自己因为长得不太好看，学习成绩也不好，在班级里一直很自卑，觉得心灵里总是一片阴冷，渴望阳光的照耀与温暖，后来班级里新来了一位老师，这位老师对自己关爱有加，她的关心与帮助，就像是一缕阳光一样照进了心灵，驱散了自己心头的阴霾。末段以抒情结尾，强调这位老师就像是阳光一样，给自己带来了温暖与光明，表达对这位老师的感激与敬爱之情。写作时要文笔生动，并善于运用细节描写，形象地将故事和人物展现出来，使文章的情节一波三折，引人入胜。 题二： 23. 坚即意志坚强，坚韧不拔；持即持久，有耐性。坚持，是不改变不动摇，始终如一。坚持，是意志力的完美表现。生活中，你也一定有因坚持而成长、快乐的经历…… 请以“坚持”为话题，自拟题目，自选角度，写一篇演讲稿。 要求： （1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 （2）字数不少于600字。 （3）不得套作、抄袭。 （4）文中不得出现真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 坚持——照亮平凡之路星光 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《坚持——照亮平凡之路的星光》。 “坚”是意志的硬度，“持”是时间的长度。坚持，不是惊天动地的壮举，而是日复一日的积累；不是昙花一现的绚烂，而是细水长流的沉淀。它像一盏微弱的灯，在漫长的黑夜里，照亮我们前行的每一步。 一、坚持是突破困境的钥匙 爱迪生曾说：“天才是1%的灵感加上99%的汗水。”他发明电灯时，尝试了上千种材料，失败了一次又一次。有人问他为何不放弃，他回答：“我没有失败，我只是找到了一千种不能成功的方法。”正是这种坚持，让人类告别了黑暗。同学们，我们是否也曾因一次考试失利、一道难题困扰而想要放弃？请记住，困境不是终点，而是新的起点。坚持，就是那把打开成功之门的钥匙。 二、坚持是平凡蜕变的动力 中国女排曾陷入低谷，但她们用“每天进步一点点”的信念，最终重返世界之巅。郎平教练说：“有时候不是看到希望才坚持，而是坚持了才看到希望。”我的同桌小张，起初体育成绩垫底，但他每天清晨坚持跑步，半年后竟在运动会上夺得奖牌。你看，坚持不一定让你成为天才，但一定能让你超越昨天的自己。 三、坚持是时代精神的底色 从“愚公移山”的古老寓言，到今日航天人三十年磨一剑的“北斗”导航系统；从张桂梅校长扎根山区办女高的坚守，到袁隆平院士一生躬耕稻田的执着……这些故事告诉我们：伟大的事业，从来离不开平凡的坚持。作为新时代青年，我们的梦想或许微小，但若能以坚持为帆，必能在时代的浪潮中行稳致远。 同学们，坚持不是咬牙硬撑的苦行，而是心怀热爱的奔赴。它可能是一次次早起晨读的身影，是反复修改的作文稿纸，是球场上挥汗如雨的最后一个投篮。请相信，那些看似不起波澜的日复一日，终会在某天让你看到坚持的意义。 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查话题作文 审题立意。围绕“坚持”展开，需紧扣“意志坚强”“持久耐性”“不改变不动摇”等关键词，突出坚持对个人成长的意义。演讲稿需具备感染力，可结合自身经历或典型事例，语言需口语化且有号召力。立意方向：可写个人成长，如学习技能、克服困难的故事，体现“坚持带来蜕变”；可写精神价值，强调坚持是战胜平庸的武器，可引用名言（如“锲而不舍，金石可镂”）；可写社会意义，从集体角度切入，如团队合作、科研攻坚等，展现坚持的群体力量。 选材构思。可写个人经历，如练习书法，如体育训练，从失败到突破的过程。可写名人案例，如爱迪生发明电灯，如袁隆平研究杂交水稻，突出“长期坚持”。结构上，开头：设问引发共鸣（“你是否因放弃而后悔？”）。主体：分论点递进（①坚持需要目标；②坚持需要忍耐；③坚持终见曙光）。结尾：呼吁行动（“从今天起，做一名坚持的追光者！”）。可以反向思考，谈“无效坚持”的误区，强调方向正确的重要性。可以小见大，通过“每日阅读10分钟”等小事，体现坚持的累积效应。示例标题：《坚持，是平庸与卓越的分水岭》《在坚持的赛道上，做最后的赢家》《让坚持成为一种肌肉记忆》。实际写作需避免套作，结合真实感悟展开。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$