第07讲 细胞的生命进程-有丝分裂（复习课件）（上海专用）高考生物一轮复习讲练测

第07讲 2026年高考一轮复习 细胞的生命进程 -有丝分裂 上海专用 | 高考生物 考向研析 知识夯基 1 01 考情解码·考点定标 智能导览·极速定位 02 知识导图·思维引航 03 考点突破·考向探究 04 真题溯源·考向感知 考点一 细胞通过分裂实现增殖 知识点1 细胞增殖 考向 细胞增殖 考点二 有丝分裂保证遗传信息的准确传递 知识点1 有丝分裂相关概念 知识点2 动物/植物有丝分裂过程和区别 考向 有丝分裂 考点三 细胞分裂具有周期性 知识点1 细胞周期 考向 细胞周期 考点四　细胞有多分裂方式 知识点1 无丝分裂 考点五　观察根尖分生区的有丝分裂 考向 实验专题 上海专用 | 高考生物 考情解码·考点定标 考情 分析 本节主要介绍了细胞周期以及动植物有丝分裂的过程，同学们需重点掌握有丝分裂的过程及各物质的数量变化。高考中较少单独考查有丝分裂，往往会结合减数分裂、细胞癌变、DNA 半保留复制等其他板块考查。 复习 目标 1.重点掌握有丝分裂的过程及各物质的数量变化 2.快速辨别图像，区分有丝分裂和减数分裂 3.掌握多种细胞分裂方式 考点 要求 ❤细胞通过分裂实现增殖 ❤有丝分裂保证遗传信息的准确传递 ❤细胞分裂具有周期性 ❤ 细胞有多分裂方式 上海专用 | 高考生物 3 知识导图·思维引航 上海专用 | 高考生物 细胞增殖 细胞分裂周期 分裂方式 有丝分裂：前期→中期→后期→末期 减数分裂：减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ 无丝分裂：分裂时，细胞核内染色质复制完成后，细胞核和细胞质直接拉长一分为二 分裂间期 分裂期：核分裂 G1期：合成RNA和蛋白质 S期：DNA复制 G2期：合成组成纺锤丝的蛋白质 知识点1  细胞增殖 考点突破·考向探究 考点一 细胞通过分裂实现增殖 在成长过程中，我们的身高和体重都在逐渐增长，但基本面貌特征却变化不大。其实，动植物随着个体的生长，其体内细胞数量不断增加，新增殖的子细胞内的遗传信息与亲代细胞基本一致。 考向研析 知识夯基 知识点1  细胞增殖 考点突破·考向探究 考点一 细胞通过分裂实现增殖 定义：细胞通过分裂进行增殖 意义：生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础 方式 原核生物：二分裂（DNA复制后直接一分为二） 真核生物 产生成熟生殖细胞：减数分裂 体细胞增殖 有丝分裂：有纺锤丝和染色体的变化 无丝分裂：无纺锤丝和染色体的变化 考向研析 知识夯基 选自（2025-青浦区校级期中）如图是高等动植物细胞亚显微结构模式图。据图分析： （7）在一个完整的细胞周期过程中，染色体或染色质的先后变化情况应该是____。 A.染色质→染色体→染色质 B.染色体→染色质→染色体 C.染色体→染色质 D.染色质→染色体 典型例题 A 考向1  细胞增殖 考点突破·考向探究 考点一 细胞通过分裂实现增殖 ABCD、细胞周期中染色体与染色质的变化过程：在细胞分裂间期，主要进行DNA复制和有关蛋白质的合成，此时染色体呈丝状的染色质状态。进入分裂期前期，染色质高度螺旋化，缩短变粗成为染色体。分裂末期，染色体解螺旋，重新成为丝状的染色质。所以在一个完整的细胞周期过程中，染色体或染色质的先后变化情况是染色质→染色体→染色质，A正确，BCD错误 考向研析 知识夯基 （8）如图表示细胞有丝分裂过程中不同时期染色体的不同形态或形态变化，其中最适合观察染色体形态数目的是______。 D 考向1  细胞增殖 考点突破·考向探究 考点一 细胞通过分裂实现增殖 A.此图表示染色体的复制，处于分裂间期，不适合观察染色体形态数目 B/此图中染色体呈染色质丝的状态，处于分裂间期，不适合观察 此图中染色体向细胞两极移动，处于分裂后期，不适合观察 考向研析 知识夯基 （9）复制后的染色体的着丝粒一分为二后，数量由1→2和2→1的分别是______。 ①染色体总数 ②染色单体总数 ③DNA总数 ④每条染色体上DNA数 A.①、② B.①、③ C.①、④ D.②、③ C 复制后的染色体的着丝粒一分为二，染色体总数会由1条染色体变为2条染色体，即染色体总数由1→2。着丝粒分裂前，每条染色体含有2条染色单体，着丝粒一分为二后，染色单体消失，染色单体总数由2→0。DNA总数在着丝粒分裂前后不变。着丝粒分裂前，每条染色体上有2个DNA分子，着丝粒分裂后，每条染色体上有1个DNA分子，即每条染色体上DNA数由2→1。所以数量由1→2的是染色体总数，数量由2→1的是每条染色体上DNA数。 考向1  细胞增殖 考点突破·考向探究 考点一 细胞通过分裂实现增殖 考向研析 知识夯基 知识点1  有丝分裂相关概念 考点突破·考向探究 考点二 有丝分裂保证遗传信息的准确传递 （1）_________：多细胞生物体细胞主要通过有丝分裂的方式 实现增殖，一次分裂形成两个与亲代细胞完全相同的子代细胞。 （2）______：在分裂前，细胞已通过DNA复制的方式 形成两套完整的遗传物质的阶段。 （3）______是细胞核内的长丝状染色质 经过螺旋化后的状态。 （4）通常呈现“X”形。两条染色单体互称为_______________。 （5）两条染色单体互称为姐妹染色单体含有相同的遗传信息，通过_______相连接。 有丝分裂 间期 染色体 姐妹染色单体 着丝粒 染色质 DNA 染色体 组蛋白 考向研析 知识夯基 知识点1  有丝分裂相关概念 考点突破·考向探究 考点二 有丝分裂保证遗传信息的准确传递 （6）以中心体为起点构建由微管（蛋白）组成的呈放射状排列的______。 （7）纺锤丝以两极中心体为顶点，在前期开始形成一个梭形的______结构。 纺锤丝 纺锤体 考向研析 知识夯基 知识点2  动物有丝分裂—染色体被平均分配 考点突破·考向探究 考点二 有丝分裂保证遗传信息的准确传递 多细胞生物体细胞主要通过有丝分裂的方式实现增殖，一次分裂形成两个与亲代细胞完全相同的子代细胞。在这个过程中，细胞形态、遗传物质等发生一系列变化。为便于研究，整个有丝分裂过程被人为地划分为前期、中期、后期和末期。细胞分裂的每个时期都有各自典型的形态特征。 考向研析 知识夯基 知识点2  动物有丝分裂—染色体被平均分配 考点突破·考向探究 考点二 有丝分裂保证遗传信息的准确传递 _______和_________，合成细胞分裂所需的_________。 DNA 蛋白质 间 期 中心体 中心体 考向研析 知识夯基 知识点2  动物有丝分裂—纺锤丝保障染色体向两极移动 考点突破·考向探究 考点二 有丝分裂保证遗传信息的准确传递 纺锤丝开始组装 染色体 （两条染色单体） ①________、________开始消失； ②________高度螺旋化为________； ③________分离，分别移向细胞两极； ④同时形成_______，与染色体着丝粒部位相连，牵引染色体开始向细胞中央(赤道面)移动 染色质 染色体 前 期 核膜 核仁 中心体 纺锤丝 考向研析 知识夯基 知识点2  动物有丝分裂—纺锤丝保障染色体向两极移动 考点突破·考向探究 考点二 有丝分裂保证遗传信息的准确传递 ①染色体高度螺旋化到最大程度，着丝粒两侧分别与两极中心体形成的纺锤丝相连，整齐地排列在细胞赤道面上； ②此时期染色体_______和_______最为清晰。 中 期 形态 纺锤体 数目 考向研析 知识夯基 知识点2  动物有丝分裂—纺锤丝保障染色体向两极移动 考点突破·考向探究 考点二 有丝分裂保证遗传信息的准确传递 ①每条染色体的______________在着丝粒部位分开，形成两组形态结构和数目相同的染色体，染色体在________的牵引下分别向细胞的两极移动； ②细胞沿两极方向拉长，细胞________处的细胞质膜开始向内凹陷 纺锤丝 赤道面 后 期 姐妹染色单体 赤道面 考向研析 知识夯基 知识点2  动物有丝分裂—纺锤丝保障染色体向两极移动 考点突破·考向探究 考点二 有丝分裂保证遗传信息的准确传递 姐妹染色单体分分开分别移向细胞的两极 ①________移动至细胞两极，开始恢复为________形态； ②_______、_______重现并包裹染色质。 核膜 末 期 核仁 染色体 染色质 考向研析 知识夯基 分裂间期 前期 中期 后期 末期 动物   中心体复制 完成中心粒的倍增   中心体发出纺锤丝，构成纺锤体         细胞膜从中部向内凹陷，细胞质缢裂成两个子细胞 知识点2  动物有丝分裂 考点突破·考向探究 考点二 有丝分裂保证遗传信息的准确传递 考向研析 知识夯基 知识点2  植物有丝分裂—染色体被平均分配 考点突破·考向探究 考点二 有丝分裂保证遗传信息的准确传递 _______和_________，合成细胞分裂所需的_________。 DNA 蛋白质 间 期 中心体 考向研析 知识夯基 ①________、________开始消失； ②________高度螺旋化为________； ③从细胞的两极发出纺锤丝， 形成一个梭形的__________。 染色质 染色体 前 期 核膜 核仁 纺锤丝 知识点2  植物有丝分裂—纺锤丝保障染色体向两极移动 考点突破·考向探究 考点二 有丝分裂保证遗传信息的准确传递 考向研析 知识夯基 知识点2 植物有丝分裂—纺锤丝保障染色体向两极移动 考点突破·考向探究 考点二 有丝分裂保证遗传信息的准确传递 ①染色体高度螺旋化到最大程度，着丝粒两侧分别与两极形成的纺锤丝相连，整齐地排列在细胞赤道面上； ②此时期染色体_______和_______最为清晰。 中 期 形态 数目 考向研析 知识夯基 ①每条染色体的______________在着丝粒部位分开，形成两组形态结构和数目相同的染色体，染色体在________的牵引下分别向细胞的两极移动； 知识点2 植物有丝分裂—纺锤丝保障染色体向两极移动 考点突破·考向探究 考点二 有丝分裂保证遗传信息的准确传递 纺锤丝 后 期 姐妹染色单体 考向研析 知识夯基 知识点2 植物有丝分裂—纺锤丝保障染色体向两极移动 考点突破·考向探究 考点二 有丝分裂保证遗传信息的准确传递 细胞板 ①________移动至细胞两极，开始恢复为________形态； ②_______、_______重现并包裹染色质。 ③________上会出现_______结构，由细胞中央向四周扩展，形成新的_______。 核膜 末 期 染色体 染色质 核仁 赤道面 细胞板 细胞壁 考向研析 知识夯基 分裂间期 前期 中期 后期 末期 植物   高等植物无中心体的倍增（低等植物细胞除外）   细胞质的两极发出纺锤丝，形成纺锤体         细胞中部形成细胞板，扩展形成细胞壁，形成两个子细胞 知识点2  植物有丝分裂 考点突破·考向探究 考点二 有丝分裂保证遗传信息的准确传递 考向研析 知识夯基 知识点2  有丝分裂—动物和高等植物有丝分裂的区别 考点突破·考向探究 考点二 有丝分裂保证遗传信息的准确传递 （1）动物有丝分裂：位于细胞质中的两个中心体移向两极，并以________为起点构建由微管组成的呈放射状排列的纺锤丝。纺锤丝以两极中心体为顶点，在前期开始形成一个梭形的纺锤体结构。有丝分裂过程中，来自同一染色体的姐妹染色单体分别由纺锤丝牵引向两极移动，完成分裂中最重要的染色体分配。 （2）高等植物有丝分裂：高等植物细胞虽然______________结构，但细胞分裂时同样有纺锤丝、纺锤体的形成。 中心体 没有中心体 考向研析 知识夯基 拓展1：与细胞有丝分裂有关的细胞器 （1）有丝分裂过程中细胞器的作用时期及生理作用 细胞器名称 生物类型 作用时期 生理作用 核糖体 动物、植物 主要是分裂间期 合成相关________ 线粒体 动物、植物 整个细胞周期 提供能量 高尔基体 植物 ____期 在末期与________的形成有关 中心体 动物、低等植物 ____期 与________的形成有关 蛋白质 细胞壁 纺锤体 末 前 知识点2  有丝分裂 考点突破·考向探究 考点二 有丝分裂保证遗传信息的准确传递 考向研析 知识夯基 知识点2  有丝分裂 考点突破·考向探究 考点二 有丝分裂保证遗传信息的准确传递 （2）有丝分裂过程中相关细胞器和细胞质的分配 ①中心体经复制后，均等分配到两个子细胞中。 ②线粒体等细胞器随机分配到两个子细胞中。DNA的平均分配指细胞核中的染色体（含有DNA）平均分配，而细胞质中的DNA在细胞分裂时期是随机分配的，如线粒体DNA在细胞分裂时随线粒体随机分配进入子细胞中。 ③细胞质分裂：一般开始于有丝分裂后期。以动物细胞为例，随着细胞质膜在赤道面向内凹陷，细胞质发生分裂，最终形成两个完全独立的子细胞。 考向研析 知识夯基 知识点2  有丝分裂 考点突破·考向探究 考点二 有丝分裂保证遗传信息的准确传递 拓展2：染色体形态变化图 项目 间期 前期 中期 后期 末期 子细胞 DNA数目 2n→4n 4n 4n 4n 4n 2n 染色体数目 2n 2n 2n 4n 4n 2n 染色单体数目 0→4n 4n 4n 0 0 0 （1）染色体数＝着丝粒数，即根据着丝粒数计算染色体数。 （2）当染色单体存在时，染色体数∶染色单体数∶DNA分子数＝___________。 （3）当无染色单体存在时，染色体数∶DNA分子数＝_____。 1∶1 1∶2∶2 考向研析 知识夯基 知识点2  有丝分裂 考点突破·考向探究 考点二 有丝分裂保证遗传信息的准确传递 拓展3：有丝分裂曲线模型 项目 上升段的变化原因 下降段的变化原因 DNA 间（S）期DNA复制（DNA数目加倍） 末期细胞一分为二，染色体、DNA数目减半 染色体 后期着丝粒分裂，染色体数目加倍 染色单体 间（S）期DNA复制（染色单体形成） 后期着丝粒分裂（姐妹染色单体分开，染色单体消失 考向研析 知识夯基 知识点2  有丝分裂 考点突破·考向探究 考点二 有丝分裂保证遗传信息的准确传递 拓展4：根据柱状图判断细胞分裂时期（二倍体生物为例） （1）根据染色单体变化判断各时期 染色单体 有→G2期、前期、中期→图甲 无 后期、末期→图甲 G1期→图甲 （2）根据比例关系判断各时期 DNA分子数∶染色体数∶染色单体数＝ (4n∶2n∶4n→G2期、前期、中期→图甲4n∶4n∶0→后期、末期→图乙 2n∶2n∶0→G1期→图丙 考向研析 知识夯基 知识点2  有丝分裂 考点突破·考向探究 考点二 有丝分裂保证遗传信息的准确传递 易错拓展 1.细胞不能无限长大的原因：①细胞核的控制能力有限；②随细胞增大，相对表面积减小，物质运输效率降低。 2.不同种类细胞的细胞周期时间长度不同，分裂期与分裂间期所占比例也不同。 3.赤道板和细胞板：赤道板是假想平面，实际并不存在；细胞板可扩展形成细胞壁，为实际存在的结构，其形成与高尔基体有关。 4.着丝粒的分裂不是纺锤丝牵引所致，纺锤丝的功能是牵引已经分开的两条子染色体移向两极。 5.细胞周期同步化：通过人工诱导（药物诱导），可以使细胞同步在细胞周期的特定时期。 1）DNA合成阻断法：采用低毒或无毒的DNA合成抑制剂特异性地抑制DNA合成，不影响处于其他时期的细胞进行细胞周期的运转，从而将被抑制的细胞阻断在S期。目前采用最多的DNA合成抑制剂为TdR或羟基脲。 2）分裂中期阻断法：秋水仙素等药物可以抑制纺锤体形成，将细胞阻断在细胞分裂中期。 考向研析 知识夯基 （2024-青浦区校级期末）根据生物学理论，任何涉及丧失正常细胞的疾病，都可以通过移植由胚胎干细胞分化而来的特异细胞或组织来治疗，通过图1所示途径获得人的胚胎干细胞，可用于治疗因丧失正常细胞而引起的疾病如帕金森症（一种常见的神经系统疾病）等。图中字母表示细胞，数字表示过程。 典型例题 考向1  有丝分裂 考点突破·考向探究 考点二 有丝分裂保证遗传信息的准确传递 考向研析 知识夯基 考向1  有丝分裂 考点突破·考向探究 考点二 有丝分裂保证遗传信息的准确传递 （1）过程①中涉及到的细胞分裂方式为__________。过程①发生四次后产生的每个胚胎干细胞中含有____条染色体。 （2）下面是细胞周期中的各时期细胞发生的生命活动： A.DNA的精确复制 B.合成组装纺锤体的蛋白质 C.遗传物质平均分配 D.合成与DNA复制有关的酶 请将时期与活动相匹配：G1期____，S期____。（两空均单选） 有丝分裂 46 D A ①过程是重组细胞的分裂过程，是体细胞的分裂方式，属于有丝分裂；人正常的体细胞中有46条染色体，经有丝分裂后染色体数目不变，故过程①发生四次后产生的每个胚胎干细胞中含有46条染色体 G1期主要进行的过程是合成的一定数量的RNA并合成DNA复制需要的酶，D符合题意；而S期主要完成DNA分子的复制，A符合题意 考向研析 知识夯基 （3）图2中是胚胎干细胞分裂图像，下列关于此时发生在该细胞中的生理活动的表述不正确的有______（多选）。 A.中心体正在分离 B.姐妹染色单体分离 C.染色单体数是染色体数的2倍 D.细胞中正在合成蛋白质 考向1  有丝分裂 考点突破·考向探究 考点二 有丝分裂保证遗传信息的准确传递 ABD 据图可知，图中的细胞着丝粒整齐排列在赤道板上，此时细胞处于有丝分裂中期，细胞中每条染色体含有2条姐妹染色单体，即染色单体是染色体数目的2倍；而中心体分离发生在前期，姐妹染色单体分离发生在后期，蛋白质合成发生在间期。 考向研析 知识夯基 （4）胚胎干细胞与洋葱根尖细胞在结构上有差异，下列关于这两种细胞分裂的表述正确的有______（多选）。 A.胚胎干细胞由中心体为起点构建纺锤丝 B.洋葱根尖细胞无中心体，所以没有纺锤丝 C.在末期时两者都通过质膜凹陷形成子细胞 D.在分裂过程中两者细胞核和染色体的行为相同 考向1  有丝分裂 考点突破·考向探究 考点二 有丝分裂保证遗传信息的准确传递 AD 洋葱根尖细胞无中心体，但也可形成纺锤丝，并形成纺锤体 在末期时只有胚胎干细胞通过质膜凹陷形成子细胞，洋葱根尖细胞通过细胞板扩展成为细胞壁得到子细胞 考向研析 知识夯基 （6）细胞c、d、e的来源相同，但是结构和功能不同的根本原因是__________________；正常情况下，这些细胞______（填写“能或不能”）恢复成胚胎干细胞。 （7）据题中信息与已有知识，说明用胚胎干细胞移植治疗帕金森症依据的原理：____________________________________________________________________________________。 考向1  有丝分裂 考点突破·考向探究 考点二 有丝分裂保证遗传信息的准确传递 基因的选择性表达 不能 定向诱导胚胎干细胞分化为神经细胞、肌细胞和血细胞等，弥补患者体内异常细胞的缺陷 细胞c、d、e的来源相同，但是结构和功能不同的根本原因是发生了分化，即进行了基因的选择性表达；正常情况下，分化使不可逆的，故这些细胞不能恢复成胚胎干细胞 考向研析 知识夯基 从植物细胞有丝分裂的观察实验中可以发现，即使是在细胞分裂旺盛的根尖分生区，大部分细胞都有清晰的细胞核，而正进行有丝分裂的细胞相对较少。 细胞分裂是一个复杂的过程，分裂前需要做充分的准备，包括蛋白质合成、DNA复制等物质准备。因此对于进行增殖的细胞来说，分裂具有周期性，它的生长、成熟直至分裂结束有序进行。 考点突破·考向探究 考点三 细胞分裂具有周期性 知识点1  细胞周期 考向研析 知识夯基 考点突破·考向探究 考点三 细胞分裂具有周期性 知识点1  细胞周期 定义：细胞从一次分裂结束到下一次分裂结束所经历的过程 连续分裂的细胞：根尖分生区细胞、干细胞等 时期 分裂间期（G期） 分裂期（M期）：前期、中期、后期、末期 G1期：合成RNA和蛋白质，与DNA复制相关的酶 S期：DNA复制 G2期：合成组成纺锤丝的蛋白质 时间长短 ①有些细胞分裂一次仅需要数十分钟 ②有些需要按小时计算 ③还有些细胞的细胞周期长达一年至数年 考向研析 知识夯基 考点突破·考向探究 考点三 细胞分裂具有周期性 知识点1  细胞周期—判断方法 1.“先长后短” 一个细胞周期要先经过一个长的分裂间期进行物质准备，再经过一个短的分裂期。 考向研析 知识夯基 2.“终点到终点”：从完成时开始，到（下一次）完成时结束，为一个细胞周期。 知识点2  细胞周期—判断 考点突破·考向探究 考点三 细胞分裂具有周期性 考向研析 知识夯基 3.“先复制后分裂”：一个细胞周期一定要先完成DNA的复制，才能完成细胞的分裂。 知识点2  细胞周期—判断 考点突破·考向探究 考点三 细胞分裂具有周期性 考向研析 知识夯基 细胞周期蛋白和细胞周期蛋白依赖性激酶。cyclin和CDK成员们彼此组成不同的复合物来调控细胞周期的有序进程。 它们表现异常，会造成细胞周期进程控制的失败，可能会引发肿瘤细胞的形成。科学家们在多种肿瘤细胞中发现CDK的酶活性过度活跃，使细胞分裂失去控制。因此，设想通过药物来抑制CDK酶活性，从而达到控制肿瘤细胞分裂的效果。 知识点2  细胞周期—判断 考点突破·考向探究 考点三 细胞分裂具有周期性 拓展5：细胞周期蛋白对分裂的影响 考向研析 知识夯基 考向1  细胞周期—判断 考点突破·考向探究 考点三 细胞分裂具有周期性 （2024春•黄浦区校级期末）图1和图2是生物结构模式图，图3显示了人类从受精卵到婴儿期间的生长与发育。 典型例题 考向研析 知识夯基 （1）图1和图2所表示生物的根本区别是有无______。 A.细胞结构 B.核膜 C.增殖能力 D.遗传物质 （2）图1所示的细胞中结构⑦的功能特点是______________；图2所示生物的组成成分是__________________。 （3）若将图1细胞磨碎、离心，可在试管中形成一系列的层次，其中有一层含有许多呼吸酶，这层最可能的成分是______。 A.细胞核 B.中心体 C.核糖体 D.线粒体 A D 图1是细胞结构，图2是噬菌体没有细胞结构，所以图1和图2表示生物的根本区别是有无细胞结构 动物细胞中含有呼吸酶的结构即是进行呼吸作用的场所，在线粒体、细胞质基质内能进行呼吸作用，含有大量的呼吸酶 考向1  细胞周期—判断 考点突破·考向探究 考点三 细胞分裂具有周期性 选择透过性 蛋白质和核酸 考向研析 知识夯基 （4）图1所示结构进行有丝分裂时，在间期倍增，并在前期分开的结构是______（选填序号）。 （5）图1中参与蛋白质合成的细胞器是______。 A.② B.④ C.⑤ D.⑥ （6）有丝分裂所产生的两个子细胞与母细胞在遗传上一致，原因是______。 ①DNA精确复制 ②染色质变成染色体 ③染色体均匀分配 ④同源染色体配对 ③ C ①③ ③中心体在细胞分裂的间期倍增，并在前期分开，参与形成纺锤体 图1中参与蛋白质合成的细胞器是核糖体，即图中的⑤ 考向1  细胞周期—判断 考点突破·考向探究 考点三 细胞分裂具有周期性 考向研析 知识夯基 （7）若图2为大肠杆菌噬菌体，用35S对其进行标记，使其侵染细菌繁殖出子代噬菌体。子代噬菌体中______（能/不能）检测到放射性标记。 （8）如图4是胎儿手的发育过程，其中手指的出现不涉及______。 A.蛋白质合成上的差异 B.细胞分裂 C.细胞遗传物质差异 D.细胞分化 （9）多数慢性鼻窦炎患者会因嗅觉神经元受伤而发生某种程度的嗅觉失灵。当炎症持续存在时，嗅觉基底层干细胞只能自我更新，无法再生嗅觉神经元。由此说明炎症阻碍______。 A.细胞衰老 B.细胞生长 C.细胞分裂 D.细胞分化 不能 C D 若图2为大肠杆菌噬菌体，用35S对其进行标记，蛋白质被标记，DNA没有被标记，使其侵染细菌繁殖出子代噬菌体，只有DNA进入大肠杆菌，则噬菌体利用大肠杆菌的原料合成蛋白质，则子代噬菌体中不能检测到放射性标记。 细胞分化的过程中遗传物质不发生改变 考向1  细胞周期—判断 考点突破·考向探究 考点三 细胞分裂具有周期性 ABC、根据题干信息，“当炎症持续存在时，嗅觉基底层干细胞只能自我更新”，说明细胞能衰老、生长和分裂 考向研析 知识夯基 考点突破·考向探究 考点四 细胞有多分裂方式 知识点1  无丝分裂 分裂方式 原核生物：二分裂（DNA复制后直接一分为二） 真核生物 产生成熟生殖细胞：减数分裂 体细胞增殖 有丝分裂：有纺锤丝和染色体的变化 无丝分裂 特点 意义：细胞短时间内就可以完成增殖 细胞核内染色质复制完成后 细胞核和细胞质直接一分为二 考向研析 知识夯基 植物根尖尖端的细胞分裂比较旺盛,它们分别处于细胞分裂的不同时期。通过根尖压片实验,可以观察到植物细胞分裂各时期染色体的特征。 实验目标 实验原理 按染色体的变化规律总结植物细胞有丝分裂的过程,并通过与动物细胞有丝分裂比较；建构植物细胞有丝分裂模型。 知识点1  实验专题 考点突破·考向探究 考点五 观察根尖分生区的有丝分裂 考向研析 知识夯基 知识点1  实验专题 考点突破·考向探究 考点五 观察根尖分生区的有丝分裂 实验材料 经固定、解离和漂洗处理的植物根尖，如吊兰、大蒜或洋葱鳞茎的根尖；显微镜、载玻片、盖玻片、摄子、解剖针、培养皿、吸水纸,染液(醋酸洋红或0.2%龙胆紫)、蒸馏水等。 考向研析 知识夯基 知识点1  实验专题 考点突破·考向探究 考点五 观察根尖分生区的有丝分裂 （1）取处理过的根尖组织，放在载玻片上，用刀片切去根尖透明部分。留白色部分约2～ 3 mm （2）用镊子轻轻将根尖压扁以便于染色,然后向根尖滴加1滴染液,染色1~ 2 min。格倾斜玻片，露出根尖后用吸水纸从一侧将染液小心吸掉,注意:吸染液时不要将根尖吸走。 取材、染色 考向研析 知识夯基 知识点1  实验专题 考点突破·考向探究 考点五 观察根尖分生区的有丝分裂 （2）吸走染液后，向根尖滴加1滴染液。从一侧斜放下去，材料位于中部，取两层吸水纸盖在盖玻片上，拇指压几下使根尖分散成均匀的薄层，移开吸水纸，从盖玻片一侧滴少许蒸馏水，用引流法使蒸馏水进入装片。 （3）先在低倍镜下观察整个装片,初步分辨出正在分裂的细胞,找到有较多细胞处于分裂期的部位,然后换用高倍镜观察。 压片、镜检 考向研析 知识夯基 知识点1  实验专题 考点突破·考向探究 考点五 观察根尖分生区的有丝分裂 结果分析 考向研析 知识夯基 （2025-闵行区期中）镉（Cd）是一种有毒重金属元素。为探究植物镉胁迫情况，研究人员选用环境污染指示植物大蒜为实验材料，经50μmol/LCd2+溶液（Cd组）处理7天后，对大蒜植株进行拍照（图1），并分别用合适的染液对根尖分生区细胞染色后镜检观察细胞核形态（图2）和有丝分裂情况（图3） 典型例题 考向1  实验专题 考点突破·考向探究 考点五 观察根尖分生区的有丝分裂 考向研析 知识夯基 考向1  实验专题 考点突破·考向探究 考点五 观察根尖分生区的有丝分裂 （1）根据图1推断，镉处理对大蒜生根发芽相关的细胞活动的影响可能有______。（编号选填） ①促进根分生区的细胞分裂 ②减缓根伸长区的细胞伸长 ③促进地上部分的细胞死亡 ④减缓地上部分的细胞衰老 （2）根据图2，随时间推移发生明显变化的结构是_____。 A．核糖体 B．叶绿体 C．核仁 D．核膜 ②③ C 据图1可知，镉处理对大蒜后，其生根发芽过程都受到抑制，故关的细胞活动的影响可能有②减缓根伸长区的细胞伸长、③促进地上部分的细胞死亡，即②③ 据图2可知，随时间推移发生明显变化的结构是核仁 考向研析 知识夯基 考向1  实验专题 考点突破·考向探究 考点五 观察根尖分生区的有丝分裂 （3）取经固定、解离和漂洗处理的植物根尖，先后经____处理后进行镜检。（编号选填） ①压片、染色 ②染色、压片 （4）图3的细胞①-⑤中，镜检时视野中数量最多的是_____，染色体形态结构最清晰的是____，存在姐妹染色单体的有________。（编号选填） ② ① ②⑤ 有丝分裂装片的制作流程为：解离→漂洗→染色→制片→观察，因此取经固定、解离和漂洗处理的植物根尖，先后经②染色、压片处理后进行镜检 ② 图3的细胞①-⑤中，镜检时视野中数量最多的是处于分裂间期的细胞，即细胞①；染色体形态结构最清晰的是处于中期的细胞，即细胞②；在间期DNA复制之后，后期着丝粒分裂之前，前期或中期细胞内存在姐妹染色单体，即图示细胞②⑤ 考向研析 知识夯基 真题溯源·考向感知 1．（2024·上海·高考真题）人体中枢神经系统中，少突胶质细胞的突起包裹神经元的轴突，形成髓鞘（图1）。    (2)图1所示髓鞘形成过程中，少突胶质细胞发生了___（单选）。 A．细胞凋亡 B．有丝分裂 C．细胞分化 D．细胞生长 C 细胞分化是指细胞在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程。在髓鞘形成的过程中，质细胞，进一步形成髓鞘包裹神经元轴突，从而实现髓鞘的正常功能，C正确，ABD错误。 56 2026年高考一轮复习 上海专用 | 高考生物 感谢观看 THANK YOU 考向研析 知识夯基 57 $$