12 玩也有学问（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册

本文围绕“玩也有学问”展开，引导学生理解合理安排生活、遵守规则的重要性。承接学生日常玩耍经验，为树立正确生活观念奠基，呼应品德教育主题。通过讨论、辨别等环节，渗透政治认同、道德修养等核心素养。 本设计亮点在于以多样活动激发学生兴趣，如“火眼金睛识好坏”游戏。从学生层面看，提升辨别能力；对教师而言，提供清晰授课路径；课堂效果上，增强互动性，有效突破教学重难点。

玩也有学问 教学设计 教学目标 （1）政治认同：通过讨论玩耍的方式，引导学生理解合理安排生活的重要性，增强对家庭和社会规则的认识。 （2）道德修养：通过辨别玩耍中的安全与危险行为，培养学生健康、文明的玩耍习惯，提升道德修养。 （3）法治观念：通过分析公共场所玩耍的影响，帮助学生树立遵守公共秩序的意识，增强法治观念。 （4）健全人格：通过分享玩具和合作游戏，培养学生的分享精神和合作能力，促进健全人格的发展。 （5）责任意识：通过讨论玩耍与学习的关系，引导学生合理安排时间，增强责任意识。 教学重难点 （1）引导学生理解玩耍中的安全意识和公共秩序，培养文明、健康、有节制的玩耍习惯。 （2）通过游戏和实践活动，帮助学生学会合作、分享与创造性思维，提升综合素养。 教学准备 （1）多媒体设备：用于展示图片、视频和课件，以增强学生的视觉体验和理解。 （2）互动式白板：方便教师记录学生的讨论结果和即时反馈，提高课堂互动性。 （3）实物投影仪：用于展示学生带来的玩具和物品，促进实物观察和讨论。 教学过程 一、导入新课 对话导入 导语：同学们，大家看看 “玩” 这个字怎么写呢？（生：老师，“玩” 是提手旁加一个 “元”。） 教师总结：在玩耍的过程中，大家的心情都是愉快的。今天我们就来讨论一下大家都喜欢的 “玩”。 二、讲解与互动 1. 玩的方式多种多样 导语：我们都非常喜欢玩，在学校和同学老师们一起学习玩耍，那么在家里你们都喜欢玩些什么？ 出示任务 1：请大家说说回家之后都玩了什么？ 反馈指导： （学生讨论交流） 出示图片：我喜欢和小朋友们一起在小区花园里玩…… 出示图片：我喜欢在家做手工…… 出示图片：我喜欢自己在家玩玩具…… 出示图片：我喜欢在家看动画片…… 出示图片：我喜欢和妈妈谈心，帮忙做点家务…… 出示图片：我喜欢和朋友一起去参加舞蹈培训，跳舞让我很开心…… 教师总结：同学们的玩法真是多种多样，玩是我们天性的一部分，老师也很喜欢玩！ 出示任务 2：你们在玩的时候感到开心吗？可以分享一下当时的心情。 反馈指导： （学生讨论，分享自己的心情） 生：我和朋友们一起玩的时候非常开心，感觉自己很自由！ 生：我帮妈妈做家务虽然有点累，但我觉得很开心，因为我能帮助到妈妈！ 教师总结：无论是在室内外玩的游戏还是玩具，玩的方式多种多样，重要的是要玩得开心。 2. 小小辨别会 导语：我们的玩法多种多样，玩的东西也非常多，那么我们应该怎么玩才算好？怎么玩才开心呢？接下来我们来做个小游戏 “火眼金睛识好坏”，老师出几个例子，大家一起来辨别吧。 出示图片 1：小朋友在家玩打火机。 出示任务 1：问：小朋友在家玩火安全吗？会引起什么后果呢？（生：不安全，可能会引起火灾，烧伤自己或别人。） 教师总结：玩火非常危险，玩耍时一定要有安全意识。为了你和他人的安全，请杜绝玩火及其他不安全的行为。除了玩火，大家还知道哪些可能带来危险的行为吗？ 出示任务 2：还有哪些行为是有危险的？ 反馈指导： （学生回答） 生：不能玩刀子，容易割伤自己。 生：不能碰电源插座，会有触电风险。 教师总结：像锋利的小刀、剪刀、电源插座等物品，也是非常危险的。 出示图片 2：小朋友在走廊里大声喧哗。 出示任务 3：你认为小朋友在走廊里大声喧哗合适吗？说说你的理由。（生：不合适，这样会影响别人的学习和休息。） 说一说：还有哪些行为会给别人造成不良影响？他们应该怎么做才是正确的？ 反馈指导： （学生回答问题） 生：不能在图书馆大声说话，应该保持安静。 生：不能在公交车上乱跑，应该坐着或站着。 教师总结：和小伙伴在一起玩耍时，一定要遵守公共秩序，做到心中有他人，这样才能玩得开心，也是文明的表现。 出示图片 3：有个小朋友，不听爸妈的劝告，一直看着电视，结果眼睛难受了。 出示任务 4：分组讨论：你觉得图中小朋友的行为对吗？她应该怎么做呢？ 反馈指导： （学生分组讨论） 生：不对，应该听爸妈的话，不要看太久电视。 生：可以定个时间表，比如每看半小时就休息一会儿。 教师总结：眼睛是我们心灵的窗口，保护眼睛很重要。让我们改掉长时间看电视的习惯，养成保护眼睛的好习惯。让每个人都有一双明亮的眼睛，健康快乐地生活。 出示图片 4：忘记写作业。 出示任务 5：因为玩忘了做作业的行为好吗？我们应该怎么做才正确？想一想：我们在玩耍的时候还有哪些不好的行为？以后应该注意些什么？ 反馈指导： （学生回答） 生：不好，应该先完成作业再玩。 生：要有计划，合理安排时间。 教师总结：放学回家后，同学们要合理安排好学习与玩耍的时间，确保在不妨碍他人的情况下，安全、文明、健康地玩耍，这样玩才会更开心。 3. 让玩具有创造性 导语：同学们，你们知道这幅图中的房子是用什么做成的吗？你们平时会和它们一起玩吗？ 出示任务：看图片回答问题。 反馈指导： （学生回答） 生：这是用纸箱做成的房子，我会和朋友一起玩。 教师总结：生活中有很多物品都可以用来玩，只要你开动脑筋，小小的东西也能玩得很开心。我们来看看书本上的小朋友，他们在玩什么。 出示任务 1：这些小朋友在利用纸箱玩什么？ 反馈指导： （学生回答） 生：他们在钻山洞。 生：他们在做手工。 教师总结：同学们的想法非常棒，旧纸盒有很多用途，只要大家肯动脑和动手，旧纸盒也能变成很好的玩具。 出示任务 2：生活中有很多如纸箱一样，不用花钱就能做成的玩具。如树叶、石头、旧布、纸盒等等，你知道怎么玩吗？ 反馈指导： （进行分组活动：第一、学生根据兴趣分成小组，并在组内交流这些玩具的玩法。第二、活动之后，全班同学交流，说一说自己都知道了哪些新玩法。） 生：树叶可以做成漂亮的树叶画…… 生：石头可以用来玩抓石子…… 生：旧布可以做成娃娃的衣服，玩换装游戏…… 教师总结：生活中的很多物品都可以拿来玩，只要我们开动脑筋，创造性地加以利用，一定可以玩得开心。 三、交流与分享 1. 交流收获大 导语：同学们家里会有很多玩具，玩久了可能会提不起兴趣，同时觉得还有很多玩具没有玩过，别人有的我没有，我有的别人没有，这时候怎么办呢？（同学讨论） 出示任务 1：我们来开个玩具交流会吧，拿出你的玩具，想想我们可以怎么玩呢？大家愿意怎么玩呢？ 反馈指导： （学生积极思考，踊跃参与） 出示图片：我们可以交换着玩…… 出示图片：我可以教你怎么玩…… 出示图片：我可以把玩具借给你玩…… 出示图片：我们可以一起玩…… 教师总结：通过玩具交流会，大家玩到了更多的玩具，收获了更多的快乐。 出示任务 2：情境表演：大家可以拿出自己事先准备好的玩具，根据上面的四方面内容分组进行情境表演。看看该如何进行交流，该如何实现交换玩、借着玩、一起玩、教你玩等步骤。 反馈指导： （引导学生思考：在这个玩具交流会上我们需要注意什么？） 生：要注意文明礼仪。 生：要遵守诚信。 生：要注意玩具卫生。 生：要注意安全。 教师总结：通过玩具交流会，大家玩到了更多的玩具，收获了更多的快乐。 四、课堂小结 教师总结：通过这堂课的学习，我们知道生活中处处充满乐趣，只要大家开动脑筋，就能有创意地进行游戏。多多与大家分享交流，就能收获更多的快乐。 课后作业 （1）请同学们回家后，与家长一起讨论并列举出三种在家安全玩耍的活动，并简单描述玩耍的过程和需要注意的安全事项。 （2）设计一个玩具交流会的计划，包括交流会的目的、交换玩具的规则、需要遵守的礼仪等，并在下节课上与同学们分享。 学科网（北京）股份有限公司 $$