内容正文:
山东省成武县伯乐高级中学
-先学后教 当堂训练-
班级 姓名 25 年 6月 23 日 编号 16
课
题
专题复习:
一战、二战以及战后国际秩序复习
编制
张炫
审核
张之萍
修改
审批
学 习
目 标
1、比较一战、二战的基本概况
2、梳理从工业革命到二战结束之间的历史脉络
重 点
难 点
1、重点:比较一战、二战的基本概况
2、难点:梳理从工业革命到二战结束之间的历史脉络
自学检测学案(第1课时)先根据课本完成自学,再根据所学梳理思维导图(教师活动+学生活动)
1. 自主复习,根据表格问题回顾教材,(限时6分钟),之后完善表格内容.
名称
第一次世界大战
第二次世界大战
时间
根本原因
主要交战方
开始标志
主要战场
转折点
结束标志
战后国际体系
性质
2.(合作探究、先思后议)限时5分钟。
通过本节课的一战二战概况以及国际格局演变的复习,同学们思考对比一下一战二战的相同点不同点?(小提示:从原因影响下分析)
相同点:
不同点:
当堂检测(共17分,选择每小题1分,材料题14分)
1、(2024.山东合格考)在凡尔登战役和索姆河战役中,出现了飞机、飞艇、毒气弹、坦克等新式武器。这些武器的使用( )
A、加剧了战争的惨烈程度 B、使英、德分别掌握了战争的主动权
C、大大加速了第一次世界大战结束的进程 D、使战争双方力量对比发生根本变化
2、(2023.山东合格考)19世纪80年代中期德国才有第一块海外殖民地。当它走进“资本主义筵席的时候,席位已经被占光了”。这种现象导致( )
A、资本主义经济发展不平衡加剧 B、帝国主义掀起了重新瓜分世界的斗争 C、帝国主义列强将世界瓜分完毕 D、主要资本主义国家过渡到帝国主义阶段
3、(2022.山东高考)一战初期,英国对法国只进行了象征性的有限军事援助。随着法国和平主义运动和反战运动的高涨,以及法国政府有可能单独与德国缔结和平条约以走出战争,英国转而全力与法国合作以赢得胜利。英国转变态度是为了( )
A、尽快恢复欧洲和平 B、保持战后欧洲均势
C、避免单独对德作战 D、联合法国控制欧洲
4.(14分)阅读材料,完成下列要求。
材料 历史漫画可以叙史解史。它往往针对重大历史事件、重要历史人物等,使用夸张、比喻、寓意、突出细节等方式,集中反映特定的历史内容和相关历史背景,以及作者对历史问题的认识、解释与看待历史的立场。下面是一幅历史漫画的构思,其中蕴含着历史内容和历史寓意。
雅尔塔会议:合作与未来漫画的中心是一张圆桌,三把座椅。座椅上分别摆放着一件带有元帅勋章的军大衣、一件黑色斗篷和一件咔叽色厚风衣。桌上是一张欧洲地图。桌旁一扇高大的窗户,落地窗常上端分开,下端聚拢,正好形成一个巨大的"V"形。窗外的天空聚集起阴云。
结合所学知识,说明上述漫画构思中包含的历史背景、历史内容和符合史实的寓意。
梳理从工业革命到二战结束之间的历史脉络。(请同学们整理到学案上)
【自我反思】请对本节课的学习目标完成情况进行反思。
回扣目标,检查自己是否全部完成?还有哪些问题需要进一步探究?
知识点归纳:
“一战”
1.一战的背景:
(1)时代背景:19世纪晚期至20世纪初,随着第二次工业革命和垄断组织的产生。主要资本主义大国发展到帝国主义阶段。
(2)根本原因:帝国主义各政治、经济发展不平衡,导致它们的实力对比发生重大变化。
(3)主要原因:两大军事集团的形成(德奥意组成“同盟国”。英法俄组成“协约国”),竞相扩军备战,制定战争计划,制造政治危机和局部军事冲突,国际局势日益紧张。
(4)直接原因(导火索): 萨拉热窝事件 。
2.一战爆发的标志:德国支持奥匈帝国对塞尔维亚宣战。
3.一战的性质:是列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的帝国主义之战。
4.大战主要在欧洲的三条战线进行:英法军队与德军对阵西线,德奥联军与俄军在东线厮杀,澳军与俄军及塞尔维亚军队在南线争斗。其中,西线是决定性战场。1917年,美国和中国参加协约国一方作战。俄国在1918 年退出了战争。1918.11.11 ,大战以同盟国的失败而结束。
“二战”
1.(全面爆发)1939年9月,德国以“闪电战”突袭波兰,英法对德宣战,二战全面爆发。
2.(进一步扩大)1941年6月,德国入侵苏联,苏德战争爆发。苏联战场成为抵抗纳粹德国的主战场。
(莫斯科保卫战打破了德军不可战胜的神话)
3.(最大规模)1941年12月,日本偷袭珍珠港。美英对日宣战,德意也对美宣战,太平洋战争爆发。
4.1942年《联合国家宣言》的签署,标志着世界反法西斯联盟的正式形成
5.1943年斯大林格勒保卫战是二战的转折点。
6.1944年6月诺曼底登陆,开辟欧洲第二战场。使德国处于东西两线夹击之中。
7.1945年5月8日,德国正式签署投降书,欧洲战事结束。
8.1945年9月2日,日本正式签署投降书,二战结束。
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