精品解析：2023年山东省普通高校春季招生语文押题卷（10）

2023年山东省普通高校招生 （春季）考试 语文冲刺卷（十） 本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分，满分120分，考试时间120分钟。考生请在答题卡上答题，考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 卷一（选择题共50分） 本卷20小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，填涂在答题卡上。 一、（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1. 下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（ ） A 伛偻（yǔ） 咀嚼（jiǎo） 沥尽心血（lì） 燕然勒功（yàn） B. 殷红（yān） 怆然（chuàng） 酣然入梦（hān） 心有灵犀（xī） C. 俯瞰（gàn） 呜咽（yān） 气冲斗牛（dóu） 色彩斑斓（lán） D. 蜷缩（juān） 羸弱（léi） 锲而不舍（qiè） 悲天悯人（lìn） 2. 下列各句中有错别字的一项是（ ） A. 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 B. 我国大陆性气候显著，冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。 C. 在这种情况下，斯石英可通过火山喷发被携带到地表。 D. 主红雀还可以纠正自己的错误，继续保持他在冬季的微默。 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的是 （ ） ①舱门打开，孟晚舟着一身红裙向等候在这里欢迎的人群挥手致意，现场 热烈欢呼。 ②复工复产加快推进， 4月中旬，全国规模以上工业企业平均开工率达99%。 ③由于诗歌极其精炼，欣赏时，我们 要努力把握它少量字句包孕的丰富含义， 要努力去寻求诗句之外的不尽韵味。 A. 爆发 截止 虽然 但是 B. 暴发 截至 与其 不如 C. 爆发 截至 不但 而且 D. 暴发 截止 不是 而是 4. 下列句子中，标点符号使用正确的是（ ） A. 《旧约·创世纪》中说：“神以自己的形象创造了人。”应当倒过来说才对，即“人以自己的形象创造了神”。 B. 作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境；有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳舞来兴奋自己。 C. 老师推荐阅读：《奥秘》《探索》《博览》，这些书可以帮助我们提升科学素养。 D. 李清照，南宋著名的女词人，号易安居士，齐州章丘人（今山东章丘西北）。 5. 下列句子加点成语的使用，不正确的是（ ） A. 学术研讨会上，他的发言十分激进，几位朋友给出了善意的劝告，他却坦然处之，不以为然。 B. 我班同学文泉，有小作家之称，他写作文常常文不加点，一气呵成，赢得老师青睐。 C. 创业失败后，抽烟、喝酒、赌博等劣习，如雨后春笋冒出来，占据了他的生活空间。 D. 李先生突然倒地、昏迷不醒，经过扣人心弦的紧急护送与救治，他终于重获“新生”。 6. 下列各句，语意明确，没有语病的是（ ） A. 研究发现，互联网中的社交关系大多是通过“上传”线下的好友形成的，是现实社交的延续，由于比较节省空间和时间，互动性大大增强，社会交往效率得到显著增强。 B. “十四五”时期，在多重利好因素催化下，新能源汽车的生产与销售驶上“快车道”，同时新能源汽车在汽车市场上的亮眼表现，充电基础设施产业迎来难得的机遇期。 C. 能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。 D. 新发现的6座三星堆文化“祭祀坑”，现已出土金面具、鸟型金饰片、金箔、青铜神树、精美牙雕、玉琮等重要文物500余件。 7. 下列的句子排序最恰当的是 （ ） ①这种态度不仅使他自己萎靡不振，而且使周围的人感到难堪。 ②可取的态度是，做错了某件事以后，一旦发觉，立刻纠正，尽可能迅速轻松地投入工作，继续把该做的事情做好。 ③亲属、朋友和同学或同事之所以尴尬，并非由于失误者的错误本身所致，而是因为他对于纠正错误缺乏勇气和能力，这使得他们深深地感到不快。 ④周围的人没有必要迫使失误者承认错误，需要的是激发他的勇气，促使他以行动纠正过失。 ⑤一个人做错了一件事，假如他固执己见，就会错上加错；反之由于过失而自责，过分痛苦，伤心，总是想：“这下全完了，生活算没了奔头！” A. ⑤②①④③ B. ⑤①③②④ C. ④①③⑤② D. ④⑤①②③ 8. 下列有关文学、文化常识表述，正确的是（ ） A. 陶渊明，名潜，又字元亮，自号“五柳先生”，西晋时期伟大的诗人、辞赋家。他是中国继谢灵运之后的又一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。 B. 《天上的街市》的作者是诗人郭沫若，他的诗集有《繁星》《春水》等。 C. “丙辰中秋，欢饮达旦”中的“中秋”是在每年农历八月十五，人们在这一天会赏月、一起吃月饼。 D. 文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称（除一般他称，又有爱称、敬称等）如“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代臣对君的爱称。 “大兄何见事之晚乎”中的“大兄”是对朋友辈的敬称。 9. 下列句子与例句中使用的修辞方法相同的一项是（ ） 例句：在遥远的大海上，那里海水蔚蓝得像最美丽的矢车菊，清澈得像最纯洁的水晶。 A. 阿拉尔海上的岛屿，就像平底锅里的煎饼一样，平平地排在水面上，岛屿的边岸低得几乎看不见了，岛上什么生物也没有。 B. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 C. 一丝苍白阳光伸出手竭力抚弄着牡丹，它却木然呆立，无动于衷。 D. “一年之计在于春。”春天对乡下人不代表诗情画意，却孕育着梦想和希望。 10. 下列这首诗的赏析，不正确的是（ ） 书喜 【南宋】陆游 雨足郊原正得晴，地绵万里尽春耕。阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣。 亭鼓不闻知盗息，社钱易敛庆秋成。天公不负书生眼，留向人间看太平。 【注】作此诗时陆游乡居山阴，时年74岁。 A. 首联写雨过天晴，土地湿润，广袤无垠的田野上，农人忙于春耕的情景。 B. 颈联写亭中示警的鼓声止息，因此人们才能踊跃交纳社钱来举办祭祀活动。 C. 整首诗语言平易明畅、生动自然，又不乏用词上的精心锤炼，富有表现力。 D. 该诗风格不同于陆游金戈铁马式的爱国诗作，体现出诗人多样的诗歌风貌。 二、（本大题共6小题，每小题3分，共18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①“OHMY GOD，手感太顺滑了吧，一个鸭屎绿，一个失血白，真是好看到爆。总之，买它！买它！买它！”因为模仿网红李佳琦，一位名叫天天的小朋友也成了网红。在抖音上，他有70多万的粉丝，短视频有四百多万的点赞。作为回应，李佳琦送了他从小学到高中的全套练习册。网友一边笑得肚子疼，一边感叹，这届小朋友确实有点不一样。与80后、90后从小纠结“上清华还是上北大”的烦恼不同，今天的95后、00后们似乎正面临一个新问题：选择好好读书还是选择当网红？ ②读书还是做网红，似乎越来越成为一个“真问题”。调查显示，有媒体曾做过一个95后就业观的图解，其中提到，54%的95后最向往的新兴职业是主播和网红。 ③对这个问题，应该从两个维度来看。一是，在一个移动互联网迅速普及的社会，年轻人的择业观被重塑，更多的年轻人青睐做主播、乃至“宁愿送外卖也不愿进工厂”，其实是一件很正常的事，无需过于担心。 ④新的社会择业观的形成，一定对应着深刻的社会现实的变迁。就如“学好数理化，走遍天下都不怕”在特定年代被倡议，以及改革开放初期所流行的“手术刀不如杀猪刀，造导弹不如卖茶叶蛋”。而对应到当前社会，新生代们都属于互联网原住民，他们对互联网文化及其所衍生出的职业的好感，也是整个社会互联网化的一部分。且伴随着社会的开放，对这些新观念、新的就业倾向，也有了更多的包容。 ⑤就另一个维度而言，我们需要警惕的，其实不是年轻人向往做网红，而是把读书与做网红对立起来，将其当成了二选一的选择题。一种声音颇有代表性，“我读书不行，大不了将来做网红”，仿佛“网红”是一条可以退而求其次并且随随便便就能够成功的捷径——这才是最大的误读。 ⑥在现代知识社会，无论从事哪个行业，都要以一定的知识或者是相当的“读书”训练为基础。就拿主播来说，有调查显示，“高学历”已经成为目前“头部”主播的主要趋势。在全国范围内，上海、北京、天津三个直辖市的主播学历最高，大学以上学历占比分别达到71.8%、68.9%、63.6%，且主播的收入与学历成正比。换言之，不读书做网红，成功的几率也要小得多。 ⑦而一个看起来“成功”的网红背后，可能是无数个“失败”的网红，网红行业并非天然就代表着风光。如《2018直播行业半年报》显示，头部主播数量仅占所有主播数量的0.7%，收割了超过32亿的财富，占全部主播收入的68%。 ⑧因此，社会不必对年轻人青睐做网红表示忧心忡忡，更不必拿“万般皆下品，惟有读书高”的古训来束缚年轻人的选择。但是，对于将网红与读书对立起来，认为做网红就可以不读书的观念，还是应加以严肃的辨析。 ⑨这里面的分寸感如何把握是个问题。一方面，我们的社会教育不必刻意贬低网红等新兴行业，更不必再视网红、电竞等新兴职业为洪水猛兽。相反，应该是帮助他们对这些行业有更客观、更全面和真实的认知。如今一批“知识型网红”的出现，一定程度上在帮助社会重新认识网红职业，这其实是好事。 ⑩另一方面，从大的角度来说，将读书和做网红看成是二选一的选项，这里面也包含着多个层面的外部问题。比如，在消费主义的浸淫下，不少年轻人对网红的青睐，很大程度上也是鲍德里亚所定义的“符号消费”的一种具体体现。在物质丰裕时代，社会消费观念如何维持在一种理性范畴，是整个社会都应该正视的问题。再比如，在读书还是做网红这一疑问背后，还是充斥着“读书无用论”的底色，或者说是该观念在互联网社会的一种变体。因此，拓宽社会的上升通道，遏制阶层固化的倾向，让“读书”的价值得到更大的彰显，才是需要努力的方向。 ⑪一个理想的社会之中，读书和做网红，不该是互相对立的选择。好好读书也能够成为“网红”，而网红也崇尚“读书”，这才是值得追求的正常现象。 （文/朱昌俊，选自《光明日报》，有删改） 11. 本文谈论的核心是什么？下列选项正确的一项是（ ） A. 在现代知识社会，一定的知识或相当的“读书”训练是从业的基础。 B. 年轻人青睐做主播是很正常的事，无需太担心，更不必拿古训来束缚年轻人的选择。 C. “读书不行大不了将来做网红”是目前最大的误读。 D. 社会教育，不必刻意贬低网红等新兴行业，而应该帮助年轻人对这些行业有更客观、更全面和真实的认知。 12. “54%95后最向往的新兴职业是主播和网红”，怎么看待这种社会现象？下列表述不正确的一项是（ ） A. 在移动互联网迅速普及的社会，年轻人的择业观被重塑，对此不必过于忧虑。 B. 伴随着社会的开放，我们对于新观念、新的就业倾向，应该有更多的包容。 C. 我们要警惕的不是年轻人向往做网红，而是把读书与做网红对立起来。 D. “网红”职业在当下不失为一条可以退而求其次的成功路径。 13. 下列表述不符合原文意思的一项是（ ） A. 不读书做网红，是不可能成功的。 B. 年轻人对网红的青睐，很大程度上是“符号消费”的体现。 C. “读书还是做网红”这一选择的背后，隐含了“读书无用”的观点。 D. 理想的社会，好好读书与做网红是可以和谐统一的。 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①中医药是中华民族原创的医学科学，是中华文明的杰出代表，数千年来为中华民族的繁衍昌盛做出了重要贡献。中医古籍是中医药传承精华的源头活水，也是中医药守正创新的核心资源。目前，我国中医古籍“家底”尚不明晰，有的保存不善，有的散落民间，有的流失海外。这些稀世珍品若有损毁，不仅是祖国医学的损失，也是中华文化的损失。 ②中医古籍承载着中华文化的基因，流淌着中华文化的血液，蕴藏着中华民族的哲学思想和生存智慧。我国现存中医古籍在全部古籍中占有很大比重，是打开中华文明宝库的钥匙。例如，中医药学不仅在理论上继承了“天人合一”的思想，而且在实践中发展了“天人合一”的思想，将顺应自然、和合共生等理念运用到具体诊疗中，提倡因时制宜、因地制宜、因人制宜，坚持同病异治异病同治。同时，中医药学提出“医乃仁术”“大医精诚”“人命至重”等观念，体现了中华民族厚德载物、以人为本的人文精神。因此，加强中医古籍保护和利用，有利于弘扬中华优秀传统文化，也有利于坚定中国人的文化自信。 ③中医古籍是中医学术体系和原创思维的重要载体，是中华民族防病治病经验的宝库，也是中医药传承创新发展的根基。例如，青蒿素的问世，就是从中医古籍中得到的启示。屠呦呦在翻阅古籍《肘后备急方》时，看到“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的记述，从中获得灵感，成功提取出青蒿素，挽救了数百万人的生命。又如，《黄帝内经》《伤寒杂病论》《温病论》等古籍中，蕴藏着大量防治疫病的经典方剂。在抗击新冠肺炎疫情过程中，我国通过临床筛选出的“三药三方”发挥了重要作用。其中，清肺排毒汤、化湿败毒方、宣肺败毒方三个方剂，都是由古代经典名方化裁而来。因此，加强中医古籍保护和利用，有利于充分发挥中医药防病治病的独特优势和作用，也有利于推动传统医学与现代医学更好结合。 ④中医药作为我国独特的卫生资源潜力巨大的经济资源、具有原创优势的科技资源、优秀的文化资源和重要的生态资源，在经济社会发展中发挥着重要作用。当前，中医药振兴发展迎来天时、地利、人和的大好时机，中医古籍工作面临新要求、迎来新机遇。国务院办公厅印发的《“十四五”中医药发展规划》提出：“实施中医药古籍文献和特色技术传承专项，编纂出版《中华医藏》，建立国家中医药古籍和传统知识数字图书馆”我们要以此为契机，遵循中医药发展规律，传承精华，守正创新，深入发掘中医药宝库中的精华，充分发挥中医药的独特优势，切实把祖先留给我们的宝贵财富继承好、发展好、利用好，让中医古籍薪火相传，焕发新的光彩。 14. 根据材料内容，下列符合作者写作这篇文章的目的一项是（ ） A. 强调中医古籍的重要性，让专业人士重视古籍的编校工作。 B. 强调中医古籍的重要性，让中小学生学习中医知识。 C. 强调中医古籍的重要性，让人们在看病时优先选择中医。 D. 强调中医古籍重要性，让中医古籍焕发新光彩。 15. 下列关于文章第③段的说法，正确的一项是（ ） A. 采用了举例子的说明方法，写出了人们可以从中医古籍中得到启示。 B. 说明的顺序是由分到总，写出了中医古籍是中医药传承创新发展的根基。 C. “三药三方”一词采用了列数字的说明方法，写出了青蒿素对中医古籍的借鉴。 D. 将《肘后备急方》与《黄帝内经》等书籍进行比较，突出中医古籍对诊断病情有奇效。 16. 下列关于中医古籍的说法，文章没有提及的一项是（ ） A. 中医古籍承载着中华文化的基因。 B. 中医古籍是中医学术体系的重要载体。 C. 中医古籍是中华文明的杰出代表。 D. 中医古籍是中医药传承精华的源头活水。 三、（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，不得。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。 秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘A秦贫，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。B何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。 相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传舍。 相如度秦王虽斋，决负约不偿城，C乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。D臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，闻至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢，不如因而厚遇之，使归赵，赵王岂以一璧之故欺秦邪！”卒廷见相如，毕礼而归之。 （节选自《史记·廉颇蔺相如列传》，有删改） 17. 下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 璧有瑕，请指示王 指示：指给……看 B. 大王见臣列观 列观：一般的宫殿 C. 秦王恐其破璧，乃辞谢 辞谢：婉言拒绝 D. 未尝有坚明约束者也 约束：遵守约定 18. 下列句子中，与“求人可使报秦者”句式相同的是（ ） A. 或曰此鹳鹤也 B. 四海之大 C. 冰，水为之，而寒于水 D. 木直中绳，𫐓以为轮 19. 下列对文中画线句子的翻译，不恰当的是（ ） A. 秦国贪婪，倚仗它国力强大，想用空头许诺得到和氏璧。 B. 为何这样呢？是尊重大国的威望而整饰仪式表示敬意呀。 C. 于是派他的随从穿上粗布衣，怀揣和氏璧，从小路逃走。 D. 我确实担心眼睁睁地看着大王您欺骗我们并且辜负赵王。 20. 下列对文段的理解和分析，不正确的是（ ） A. 蔺相如作为赵国使者，肩负着监督秦国履行承诺，否则就完璧归赵的艰巨使命。 B. 蔺相如郑重献上和氏璧，又得体地要回来，既符合外交礼仪又掌握了外交主动。 C. 蔺相如指出和氏璧是天下共传的珍宝，迫使秦王暂时答应用十五座城邑来交换。 D. 蔺相如暗中派人将和氏璧送回赵国，自己则做好向秦王陈辞并慷慨赴死的准备。 卷二（非选择题共70分） 四、（本大题共3小题，共10分） 21. 写出下列横线处空缺的名句。（限选三句） 漫步经典，我们可以感受古人的襟抱与情怀：毛泽东《沁园春·长沙》“携来百侣曾游，_____________”，那是曾经热情如火的青春岁月： 《短歌行》借姑娘思念情人说出“________________，悠悠我心”，那是延揽人才的豪情壮志：《梦游天姥吟留别》 “我欲因之梦吴越，________________”，道出李白梦中理想世界的起点：杜甫《登高》吟出“_____________，不尽长江滚滚来”，感慨旧事物终将衰落，历史长河奔流向前；苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》“人生如梦，________________”写出东坡凭吊英雄，抒发了壮志难酬的苦闷之情。 22. 仿照示例，联系前后文，将句子补充完整。要求：符合语境，前后连贯。 读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律：_______________，_______________。你能欣赏花的姿容：_______________，_____________。 23. 请根据以下信息，写一封感谢信。 郝家章先生于2022年5月1日来山东一中办事时，不慎将内有重要证件的手包遗失在项家院内。手包被该校项前进同学拾到，该同学在原处等了半个多小时，直到将手包交还给失主才离开，并婉拒了失主的500元酬金。 请你以郝家章先生的角度，向山东一中的校长写一封感谢信，表达对该校项前进同学的感谢。 五、（本大题共5小题，共15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 军号 ①一支衣衫褴褛的队伍行进在草地，远远的，一个人走在前头，他的影子在天际线下，是一个小黑点，后面，很远很远的地方，是打着军旗行进的红军。 ②从茨坪出发，过湘江，一直走到这一眼看不到边的草地，陆青一直都走在这支队伍的前头，因为他是号手，军号一响，红军战士就要向前冲锋。陆青19岁，曾经是茨坪小井的一个喇叭匠，婚丧嫁娶，红白喜事都少不了他，老表们都叫他喇叭青。那年，镇上闹红，他跟了私塾的教书先生一起投了红军。 ③政委问他：“姓子，你会干啥？”“我会吹喇叭。”“吹喇叭，那去当号兵吧！”政委一句话，喇叭换成军号，从此，陆青成了号兵。 ④军号是德国的，铜的，铮亮铮亮的，能像镜子照见号兵的脸。一吹，声音特别地嘹亮，十里八里都能听见。军号的主人叫阿贵，每天号不离手，阿贵是上过军校的广东人，读过学堂，从南昌暴动开始，一路吹到井冈山。号谱虽然复杂，但是对喇叭匠陆青来说不是难事，很快就都学会了。 ⑤这军号阿贵以前是从不给陆青用的，用一个牛皮套套着，拴了一大块红绸子。号兵陆青跟屁虫似的，追着阿贵，想着有一天自己成为这军号的主人。 ⑥有一天，阿贵说，“喇叭青，哪天我要牺牲了，你得继续吹，吹到革命胜利……”陆青回答：“我想要军号，可不想你死，我们要一起吹着军号去见毛委员！” ⑦湘江之役，白匪用了飞机大炮，红军的浮桥被打断，战士的鲜血染红了湘江……号兵阿贵在湘江渡口吹响了冲锋号，一颗炸弹在江边爆炸，号声戛然而止，阿贵的脑袋被弹片削掉了，一团血雾喷过来，鲜血浸透了红绸。血喷了陆青一脸，他拾起军号，用尽平生的气力吹响，他的脸和军号、军旗都融在湘江猩红的血色中。号声嘹亮，号声呜咽。红军在付出巨大的牺牲后，成功突围…… ⑧以后，这号跟了陆青，跟着主力红军，一路走来。 ⑨松潘草原的天气，一会儿一变，刚刚是万里晴空，一下子就暴雨如注。陆青行进在草地上，任雨水浇过头顶，他把军号塞进背包，他打开背上破旧的油纸雨伞，冒雨前行。雨雾中的陆青感到特别的疲惫，他走不动了。雷鸣电闪中，他仿佛看到了阿贵在和他说军号的事……暴雨过后，草原上弥漫着雨雾，天边还出现了一道彩虹。陆青又饿又乏，放眼回望，中国工农红军的军旗变成一个小点，他已经急行军几里路了。 ⑩前方，是一块绿色的草坪，过了草坪就是一大片灌木丛，陆青喝光水壶中最后一口水，扔掉了被雨打烂的油纸伞，擦了擦军号，整理了一下背包，踏上了绿色的草坪。 ①一脚下去，陆青感觉自己飞了起来，而后整个身子迅速地沉下去，仿佛大地里伸出一只手在拽他，他挣扎着，越挣扎陷得越深。陆青试图扔掉身上的背包，可是根本摘不下来，就这样，一点一点被绿色的泥浆包围。时间似乎静止了，他听到了自己的心跳声…… ⑫陆青半个身子没在沼泽里，他脑子是清醒的，用尽最后的力量，他吹响了军号。号声嘹亮，号声呜咽，在草地上空久久回荡…… ⑬吹号加速了陆青的沉没，很快，淤泥没了他的脖子，陆青想，战友们呢，能听到他的号声吗！一瞬间，他的眼睛模糊了，他清晰地看到了阿贵，从红色的湘江张开双臂走来，他睁不开眼睛了，但是他觉得自己的脚踏在一块石头上，他用左臂，高高地举起军号，他要让战友们看到军号…… ⑭红军队伍走到这里，正是晚霞飘落时分。一望无垠的草地上，只见陆青的手在高高地擎起，军号紧握在他的手里，像个路标，红绸子在风中飘舞…… ⑮政委和红军战士们向着军号敬了军礼，绕过这片死沼，向远方，向红霞灿烂的地方走去…… （作者：申志远；选自《北方文学》有删改） 24. 请说出这篇小说的线索，并用简要的语言概括故事的主要内容。 25. 作者笔下的主人公陆青感人至深，请结合相关内容说说他的形象特征。 26. 文章第⑦段第⑫段都写到“号声嘹亮，号声呜咽”，内涵同中有别，请加以品析。 27. 文章第②段—第⑧段主要采用了怎样的记叙顺序？这样写对刻画人物有何妙处？ 28. 请从主题表达的角度探究小说结尾两段的深意。 六、（本大题45分） 29. 阅读下面的材料，根据要求完成作文。 一家磨坊里，马和驴是一对好朋友。 磨坊主人要外出做生意，驴选择在家磨豆子，马则自告奋勇陪主人上路。 一年后，马回到磨坊，骄傲地跟驴讲起这次旅途的所见所闻：“这样的生命才精彩。” 驴淡淡地回应道：“不，我每天拉磨磨粉，也很充实。” 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于700字；③文中不得透露本人相关信息 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023年山东省普通高校招生 （春季）考试 语文冲刺卷（十） 本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分，满分120分，考试时间120分钟。考生请在答题卡上答题，考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 卷一（选择题共50分） 本卷20小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，填涂在答题卡上。 一、（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1. 下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（ ） A 伛偻（yǔ） 咀嚼（jiǎo） 沥尽心血（lì） 燕然勒功（yàn） B. 殷红（yān） 怆然（chuàng） 酣然入梦（hān） 心有灵犀（xī） C. 俯瞰（gàn） 呜咽（yān） 气冲斗牛（dóu） 色彩斑斓（lán） D. 蜷缩（juān） 羸弱（léi） 锲而不舍（qiè） 悲天悯人（lìn） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A. “咀嚼”的“嚼”应读作jué，“燕然勒功”的“燕”应读作yān。 C.“俯瞰”的“瞰”应读作kàn，“咽”的“咽”应读作yè，“气冲斗牛”的“斗”应读作dǒu。 D.“蜷缩”的“蜷”应读作quán，“悲天悯人”的“悯”应读作mǐn。 故选B。  2. 下列各句中有错别字的一项是（ ） A. 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 B. 我国大陆性气候显著，冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。 C. 在这种情况下，斯石英可通过火山喷发被携带到地表。 D. 主红雀还可以纠正自己的错误，继续保持他在冬季的微默。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。   D.“微默”的“微”应写作“缄”。 故选D。 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的是 （ ） ①舱门打开，孟晚舟着一身红裙向等候在这里欢迎的人群挥手致意，现场 热烈欢呼。 ②复工复产加快推进， 4月中旬，全国规模以上工业企业平均开工率达99%。 ③由于诗歌极其精炼，欣赏时，我们 要努力把握它少量字句包孕的丰富含义， 要努力去寻求诗句之外的不尽韵味。 A. 爆发 截止 虽然 但是 B. 暴发 截至 与其 不如 C. 爆发 截至 不但 而且 D. 暴发 截止 不是 而是 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“暴发”，指突然发财或得势，多含有贬义，如暴发户；亦指突然发作，多用于山洪、大水或疾病等具体事物，如山洪暴发、新冠疫情暴发。／“爆发”，指因爆炸而迅猛发生，多用于具体事物，如火山爆发；亦指像爆炸那样突然地发生，多用于抽象事物，如革命、起义、运动等重大事变，再如力量、情绪等等，如革命爆发、运动爆发、起义爆发。语境修饰的是欢呼声，应选“爆发”。 ②“截止”，表示到某个时间停止，强调“停止”。／“截至”，表示停止于某个时间，强调“时间”。语境统计复工复产情况，有“4月中旬”，应选“截至”。 ③“虽然……但是”，表转折。／“不但……而且”，表递进，／“与其……不如”，表选择。／“不是……而是”，表并列。语境中“要努力把握它少量字句包孕的丰富含义”和“要努力去寻求诗句之外的不尽韵味”之间是递进关系，应选“不但……而且”。 故选C。 4. 下列句子中，标点符号使用正确的是（ ） A. 《旧约·创世纪》中说：“神以自己的形象创造了人。”应当倒过来说才对，即“人以自己的形象创造了神”。 B. 作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境；有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳舞来兴奋自己。 C. 老师推荐阅读：《奥秘》《探索》《博览》，这些书可以帮助我们提升科学素养。 D. 李清照，南宋著名的女词人，号易安居士，齐州章丘人（今山东章丘西北）。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.“有的……有的……有的……”是并列的三个单句，没有用逗号直接使用了分号，应把分号都改为逗号。 C.冒号提示的内容只管到“《奥秘》《探索》《博览》”，建议去掉冒号或者把逗号改为句号。 D.括号里的内容是对“章丘”的解释说明，应把括号移至“章丘”与“人”之间。 故选A。 5. 下列句子加点成语的使用，不正确的是（ ） A. 学术研讨会上，他的发言十分激进，几位朋友给出了善意的劝告，他却坦然处之，不以为然。 B. 我班同学文泉，有小作家之称，他写作文常常文不加点，一气呵成，赢得老师青睐。 C. 创业失败后，抽烟、喝酒、赌博等劣习，如雨后春笋冒出来，占据了他的生活空间。 D. 李先生突然倒地、昏迷不醒，经过扣人心弦的紧急护送与救治，他终于重获“新生”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“不以为然”，不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。句中是指不把朋友的劝告当回事，认为朋友说的不对，符合语境。 B.“文不加点”，形容写文章很快，不用涂改就写成。句中描述“文泉”写作时的流畅和高效，使用正确。 C.“雨后春笋”，原意是指春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新生事物迅速大量地涌现出来。成语是褒义词，用于“抽烟、喝酒、赌博等劣习”是不良的事物，感情色彩不符，使用错误。 D.“扣人心弦”，形容事物激动人心。句中说李先生突然倒地、昏迷不醒，紧急护送与救治的过程让人非常紧张，使用正确。 故选C。 6. 下列各句，语意明确，没有语病的是（ ） A. 研究发现，互联网中的社交关系大多是通过“上传”线下的好友形成的，是现实社交的延续，由于比较节省空间和时间，互动性大大增强，社会交往效率得到显著增强。 B. “十四五”时期，在多重利好因素催化下，新能源汽车的生产与销售驶上“快车道”，同时新能源汽车在汽车市场上的亮眼表现，充电基础设施产业迎来难得的机遇期。 C. 能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。 D. 新发现的6座三星堆文化“祭祀坑”，现已出土金面具、鸟型金饰片、金箔、青铜神树、精美牙雕、玉琮等重要文物500余件。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.搭配不当。“效率”和“增强”搭配有误，应把“增强”改为“提高”。 B.结构混乱。“充电基础设施产业迎来难得的机遇期”中途易辙，可在“充电基础设施”前加上“使”。 C.搭配不当。“能否……”“是……的当务之急”属于两面对一面的错误，可删去“能否”。 故选D。 7. 下列的句子排序最恰当的是 （ ） ①这种态度不仅使他自己萎靡不振，而且使周围的人感到难堪。 ②可取的态度是，做错了某件事以后，一旦发觉，立刻纠正，尽可能迅速轻松地投入工作，继续把该做的事情做好。 ③亲属、朋友和同学或同事之所以尴尬，并非由于失误者的错误本身所致，而是因为他对于纠正错误缺乏勇气和能力，这使得他们深深地感到不快。 ④周围的人没有必要迫使失误者承认错误，需要的是激发他的勇气，促使他以行动纠正过失。 ⑤一个人做错了一件事，假如他固执己见，就会错上加错；反之由于过失而自责，过分痛苦，伤心，总是想：“这下全完了，生活算没了奔头！” A. ⑤②①④③ B. ⑤①③②④ C. ④①③⑤② D. ④⑤①②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 ⑤首先提出问题：一个人做错事后可能陷入两种极端态度（固执己见或过度自责），做首句，为后文讨论态度的影响做铺垫；①承接⑤，指出第一种错误态度的负面影响——不仅自己萎靡，还让周围人难堪；③进一步解释①中“周围人难堪”的原因，即失误者缺乏纠正错误的勇气和能力；②转入正面论述，提出“可取的态度”：及时纠正错误并继续工作；④最后总结周围人应如何应对失误者，强调激发其勇气而非强迫认错，与②形成呼应。 故正确的排序为：⑤①③②④。 故选B。 8. 下列有关文学、文化常识的表述，正确的是（ ） A. 陶渊明，名潜，又字元亮，自号“五柳先生”，西晋时期伟大的诗人、辞赋家。他是中国继谢灵运之后的又一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。 B. 《天上的街市》的作者是诗人郭沫若，他的诗集有《繁星》《春水》等。 C. “丙辰中秋，欢饮达旦”中“中秋”是在每年农历八月十五，人们在这一天会赏月、一起吃月饼。 D. 文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称（除一般他称，又有爱称、敬称等）如“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代臣对君的爱称。 “大兄何见事之晚乎”中的“大兄”是对朋友辈的敬称。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“西晋时期”“他是中国继谢灵运之后的又一位田园诗人”错误。陶渊明是东晋时期伟大的诗人。谢灵运是山水诗的代表人物，陶渊明是田园诗的代表人物，且谢灵运的生活年代晚于陶渊明，因此“继谢灵运之后”的说法错误。 B.“《繁星》《春水》”错误。《繁星》《春水》是冰心的诗集，郭沫若的诗集有《女神》《星空》。 D.“古代臣对君的爱称”错误。“卿”是古代君对臣或夫妻间的爱称。 故选C。 9. 下列句子与例句中使用的修辞方法相同的一项是（ ） 例句：在遥远的大海上，那里海水蔚蓝得像最美丽的矢车菊，清澈得像最纯洁的水晶。 A. 阿拉尔海上的岛屿，就像平底锅里的煎饼一样，平平地排在水面上，岛屿的边岸低得几乎看不见了，岛上什么生物也没有。 B. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 C. 一丝苍白阳光伸出手竭力抚弄着牡丹，它却木然呆立，无动于衷。 D. “一年之计在于春。”春天对乡下人不代表诗情画意，却孕育着梦想和希望。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 例句：运用比喻，将“海水”分别比作“最美丽的矢车菊”和“最纯洁的水晶”。 A.运用比喻，把“阿拉尔海上的岛屿”比作“平底锅里的煎饼”。 B.运用排比，使用了三个结构相同、语气一致的句子，描绘了燕子、杨柳、桃花的变化。 C.运用拟人，“伸出手”“竭力抚弄”“木然呆立”“无动于衷”等词语，将“阳光”和“牡丹”当作人来写。 D.运用引用，引用俗语“一年之计在于春”。 故选A。 10. 下列这首诗的赏析，不正确的是（ ） 书喜 【南宋】陆游 雨足郊原正得晴，地绵万里尽春耕。阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣。 亭鼓不闻知盗息，社钱易敛庆秋成。天公不负书生眼，留向人间看太平。 【注】作此诗时陆游乡居山阴，时年74岁。 A. 首联写雨过天晴，土地湿润，广袤无垠的田野上，农人忙于春耕的情景。 B. 颈联写亭中示警的鼓声止息，因此人们才能踊跃交纳社钱来举办祭祀活动。 C. 整首诗语言平易明畅、生动自然，又不乏用词上的精心锤炼，富有表现力。 D. 该诗风格不同于陆游金戈铁马式的爱国诗作，体现出诗人多样的诗歌风貌。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“踊跃交纳社钱来举办祭祀活动”错误。颈联的意思是因为社会安定，所以示警的亭鼓没有响动，社钱也容易征收，这反映了社会平安和丰收的喜悦，并非仅为祭祀活动。 故选B。 二、（本大题共6小题，每小题3分，共18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①“OHMY GOD，手感太顺滑了吧，一个鸭屎绿，一个失血白，真是好看到爆。总之，买它！买它！买它！”因为模仿网红李佳琦，一位名叫天天的小朋友也成了网红。在抖音上，他有70多万的粉丝，短视频有四百多万的点赞。作为回应，李佳琦送了他从小学到高中的全套练习册。网友一边笑得肚子疼，一边感叹，这届小朋友确实有点不一样。与80后、90后从小纠结“上清华还是上北大”的烦恼不同，今天的95后、00后们似乎正面临一个新问题：选择好好读书还是选择当网红？ ②读书还是做网红，似乎越来越成为一个“真问题”。调查显示，有媒体曾做过一个95后就业观的图解，其中提到，54%的95后最向往的新兴职业是主播和网红。 ③对这个问题，应该从两个维度来看。一是，在一个移动互联网迅速普及的社会，年轻人的择业观被重塑，更多的年轻人青睐做主播、乃至“宁愿送外卖也不愿进工厂”，其实是一件很正常的事，无需过于担心。 ④新的社会择业观的形成，一定对应着深刻的社会现实的变迁。就如“学好数理化，走遍天下都不怕”在特定年代被倡议，以及改革开放初期所流行的“手术刀不如杀猪刀，造导弹不如卖茶叶蛋”。而对应到当前社会，新生代们都属于互联网原住民，他们对互联网文化及其所衍生出的职业的好感，也是整个社会互联网化的一部分。且伴随着社会的开放，对这些新观念、新的就业倾向，也有了更多的包容。 ⑤就另一个维度而言，我们需要警惕的，其实不是年轻人向往做网红，而是把读书与做网红对立起来，将其当成了二选一的选择题。一种声音颇有代表性，“我读书不行，大不了将来做网红”，仿佛“网红”是一条可以退而求其次并且随随便便就能够成功的捷径——这才是最大的误读。 ⑥在现代知识社会，无论从事哪个行业，都要以一定的知识或者是相当的“读书”训练为基础。就拿主播来说，有调查显示，“高学历”已经成为目前“头部”主播的主要趋势。在全国范围内，上海、北京、天津三个直辖市的主播学历最高，大学以上学历占比分别达到71.8%、68.9%、63.6%，且主播的收入与学历成正比。换言之，不读书做网红，成功的几率也要小得多。 ⑦而一个看起来“成功”的网红背后，可能是无数个“失败”的网红，网红行业并非天然就代表着风光。如《2018直播行业半年报》显示，头部主播数量仅占所有主播数量的0.7%，收割了超过32亿的财富，占全部主播收入的68%。 ⑧因此，社会不必对年轻人青睐做网红表示忧心忡忡，更不必拿“万般皆下品，惟有读书高”的古训来束缚年轻人的选择。但是，对于将网红与读书对立起来，认为做网红就可以不读书的观念，还是应加以严肃的辨析。 ⑨这里面的分寸感如何把握是个问题。一方面，我们的社会教育不必刻意贬低网红等新兴行业，更不必再视网红、电竞等新兴职业为洪水猛兽。相反，应该是帮助他们对这些行业有更客观、更全面和真实的认知。如今一批“知识型网红”的出现，一定程度上在帮助社会重新认识网红职业，这其实是好事。 ⑩另一方面，从大的角度来说，将读书和做网红看成是二选一的选项，这里面也包含着多个层面的外部问题。比如，在消费主义的浸淫下，不少年轻人对网红的青睐，很大程度上也是鲍德里亚所定义的“符号消费”的一种具体体现。在物质丰裕时代，社会消费观念如何维持在一种理性范畴，是整个社会都应该正视的问题。再比如，在读书还是做网红这一疑问背后，还是充斥着“读书无用论”的底色，或者说是该观念在互联网社会的一种变体。因此，拓宽社会的上升通道，遏制阶层固化的倾向，让“读书”的价值得到更大的彰显，才是需要努力的方向。 ⑪一个理想的社会之中，读书和做网红，不该是互相对立的选择。好好读书也能够成为“网红”，而网红也崇尚“读书”，这才是值得追求的正常现象。 （文/朱昌俊，选自《光明日报》，有删改） 11. 本文谈论的核心是什么？下列选项正确的一项是（ ） A. 在现代知识社会，一定的知识或相当的“读书”训练是从业的基础。 B. 年轻人青睐做主播是很正常的事，无需太担心，更不必拿古训来束缚年轻人的选择。 C. “读书不行大不了将来做网红”是目前最大的误读。 D. 社会教育，不必刻意贬低网红等新兴行业，而应该帮助年轻人对这些行业有更客观、更全面和真实的认知。 12. “54%的95后最向往的新兴职业是主播和网红”，怎么看待这种社会现象？下列表述不正确的一项是（ ） A. 在移动互联网迅速普及的社会，年轻人的择业观被重塑，对此不必过于忧虑。 B. 伴随着社会的开放，我们对于新观念、新的就业倾向，应该有更多的包容。 C. 我们要警惕的不是年轻人向往做网红，而是把读书与做网红对立起来。 D. “网红”职业在当下不失为一条可以退而求其次的成功路径。 13. 下列表述不符合原文意思的一项是（ ） A. 不读书做网红，是不可能成功的。 B. 年轻人对网红的青睐，很大程度上是“符号消费”的体现。 C. “读书还是做网红”这一选择的背后，隐含了“读书无用”的观点。 D. 理想的社会，好好读书与做网红是可以和谐统一的。 【答案】11. C 12. D 13. A 【解析】 【导语】这篇文章以“读书还是做网红”的社会现象为核心，探讨了当代年轻人择业观的变迁。作者辩证分析了网红职业的合理性，指出社会应包容新兴行业，但反对将读书与网红对立。文章强调知识仍是职业基础，并呼吁理性看待网红经济，最终倡导读书与网红和谐共存的理想社会形态。 【11题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 A.第⑥段虽然提到知识或读书训练是从业的基础，但这只是文章论述过程中的一个方面，是为了说明不能将读书与做网红对立起来，并非文章谈论的核心。 B.第③段提到年轻人青睐做主播是正常现象，这是阐述其中一个维度的观点，没有涵盖文章对将读书与做网红对立这一现象的辨析，不是核心内容。 C.结合“今天的95后、00后们似乎正面临一个新问题：选择好好读书还是选择当网红？”“读书还是做网红，似乎越来越成为一个‘真问题’”“‘我读书不行，大不了将来做网红’……这才是最大的误读”“一个理想的社会之中，读书和做网红，不该是互相对立的选择。好好读书也能够成为‘网红’，而网红也崇尚‘读书’”可见文章多次强调“读书与做网红对立”是误读，这是全文的核心批判点。 D.第⑨段这是文章提出的建议，属于对策部分，不是核心论点。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 D.“不失为一条可以退而求其次的成功路径”错误。根据第⑤段“仿佛‘网红’是一条可以退而求其次并且随随便便就能够成功的捷径———这才是最大的误读”可知，“网红”职业并非是一条可以退而求其次的成功路径。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“是不可能成功的”错误。根据第⑥段“不读书做网红，成功的几率也要小得多”可知，并不是“不可能成功”，而是机率小得多。 B.根据第⑩段“在消费主义的浸淫下，不少年轻人对网红的青睐，很大程度上也是鲍德里亚所定义的‘符号消费’的一种具体体现”可知，“年轻人对网红的青睐，很大程度上是‘符号消费’的体现”表述正确。 C.根据第⑩段“在读书还是做网红这一疑问背后，还是充斥着‘读书无用论’的底色”可知，“读书还是做网红”这一选择的背后，隐含了‘读书无用’的这一观点表述正确。 D.根据第⑪段“一个理想的社会之中，读书和做网红，不该是互相对立的选择。好好读书也能够成为‘网红’，而网红也崇尚‘读书’，这才是值得追求的正常现象”，所以“理想的社会，好好读书与做网红是可以和谐统一的”表述正确。 故选A。 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①中医药是中华民族原创的医学科学，是中华文明的杰出代表，数千年来为中华民族的繁衍昌盛做出了重要贡献。中医古籍是中医药传承精华的源头活水，也是中医药守正创新的核心资源。目前，我国中医古籍“家底”尚不明晰，有的保存不善，有的散落民间，有的流失海外。这些稀世珍品若有损毁，不仅是祖国医学的损失，也是中华文化的损失。 ②中医古籍承载着中华文化的基因，流淌着中华文化的血液，蕴藏着中华民族的哲学思想和生存智慧。我国现存中医古籍在全部古籍中占有很大比重，是打开中华文明宝库的钥匙。例如，中医药学不仅在理论上继承了“天人合一”的思想，而且在实践中发展了“天人合一”的思想，将顺应自然、和合共生等理念运用到具体诊疗中，提倡因时制宜、因地制宜、因人制宜，坚持同病异治异病同治。同时，中医药学提出“医乃仁术”“大医精诚”“人命至重”等观念，体现了中华民族厚德载物、以人为本的人文精神。因此，加强中医古籍保护和利用，有利于弘扬中华优秀传统文化，也有利于坚定中国人的文化自信。 ③中医古籍是中医学术体系和原创思维的重要载体，是中华民族防病治病经验的宝库，也是中医药传承创新发展的根基。例如，青蒿素的问世，就是从中医古籍中得到的启示。屠呦呦在翻阅古籍《肘后备急方》时，看到“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的记述，从中获得灵感，成功提取出青蒿素，挽救了数百万人的生命。又如，《黄帝内经》《伤寒杂病论》《温病论》等古籍中，蕴藏着大量防治疫病的经典方剂。在抗击新冠肺炎疫情过程中，我国通过临床筛选出的“三药三方”发挥了重要作用。其中，清肺排毒汤、化湿败毒方、宣肺败毒方三个方剂，都是由古代经典名方化裁而来。因此，加强中医古籍保护和利用，有利于充分发挥中医药防病治病的独特优势和作用，也有利于推动传统医学与现代医学更好结合。 ④中医药作为我国独特的卫生资源潜力巨大的经济资源、具有原创优势的科技资源、优秀的文化资源和重要的生态资源，在经济社会发展中发挥着重要作用。当前，中医药振兴发展迎来天时、地利、人和的大好时机，中医古籍工作面临新要求、迎来新机遇。国务院办公厅印发的《“十四五”中医药发展规划》提出：“实施中医药古籍文献和特色技术传承专项，编纂出版《中华医藏》，建立国家中医药古籍和传统知识数字图书馆”我们要以此为契机，遵循中医药发展规律，传承精华，守正创新，深入发掘中医药宝库中的精华，充分发挥中医药的独特优势，切实把祖先留给我们的宝贵财富继承好、发展好、利用好，让中医古籍薪火相传，焕发新的光彩。 14. 根据材料内容，下列符合作者写作这篇文章的目的一项是（ ） A. 强调中医古籍的重要性，让专业人士重视古籍的编校工作。 B. 强调中医古籍的重要性，让中小学生学习中医知识。 C. 强调中医古籍的重要性，让人们在看病时优先选择中医。 D. 强调中医古籍的重要性，让中医古籍焕发新光彩。 15. 下列关于文章第③段的说法，正确的一项是（ ） A. 采用了举例子的说明方法，写出了人们可以从中医古籍中得到启示。 B. 说明的顺序是由分到总，写出了中医古籍是中医药传承创新发展的根基。 C. “三药三方”一词采用了列数字的说明方法，写出了青蒿素对中医古籍的借鉴。 D. 将《肘后备急方》与《黄帝内经》等书籍进行比较，突出中医古籍对诊断病情有奇效。 16. 下列关于中医古籍的说法，文章没有提及的一项是（ ） A. 中医古籍承载着中华文化的基因。 B. 中医古籍是中医学术体系的重要载体。 C. 中医古籍是中华文明的杰出代表。 D. 中医古籍是中医药传承精华的源头活水。 【答案】14. D 15. A 16. C 【解析】 【导语】这篇阅读文章围绕中医古籍的价值展开论述，从文化传承、学术体系、临床应用三个维度，层层递进地阐述了中医古籍的重要性。文章结构清晰，采用总分总式论证，通过青蒿素等典型案例，生动展现了古籍的现代价值。语言兼具学术性与通俗性，既引经据典又联系抗疫实践，最后以国家政策为落脚点，呼吁让古籍“焕发新光彩”，体现了文化传承与创新发展的辩证思考。 【14题详解】 本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。 A.“让专业人士重视古籍的编校工作”错误，文章重点强调的是中医古籍的重要性以及如何让中医古籍焕发新光彩，而非让专业人士重视古籍的编校工作，该选项不符合文意。 B.“让中小学生学习中医知识”错误，文中并未提及让中小学生学习中医知识的相关内容，该选项与文章主旨不符。 C.“让人们在看病时优先选择中医”错误，文章没有表达让人们看病时优先选择中医的意思，其核心是强调中医古籍的重要性和保护利用，该选项错误。 D.文章围绕中医古籍的重要性展开论述，最后提出要让中医古籍薪火相传，焕发新的光彩，该选项符合作者写作文章的目的。 故选D。 【15题详解】 本题考查学生分析文章语言特色的能力。 A.正确。第③段列举了屠呦呦从《肘后备急方》中获得灵感提取青蒿素，以及《黄帝内经》《伤寒杂病论》《温病论》等古籍中的经典方剂在抗击新冠肺炎疫情中发挥作用这两个例子，说明了人们可以从中医古籍中得到启示。 B.“说明顺序是由分到总”错误，第③段先分别举例说明中医古籍对青蒿素提取和防治疫病的作用，最后总结强调加强中医古籍保护和利用的好处，应是“总—分—总”的结构。 C.“列数字的说明方法，写出了青蒿素对中医古籍的借鉴”错误，“三药三方”是列举具体的方剂名称，属于举例子的说明方法。 D.“进行比较”错误，第③段只是举例说明《肘后备急方》和《黄帝内经》等古籍的作用，并没有将它们进行比较。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.文章第②段明确提到“中医古籍承载着中华文化的基因，流淌着中华文化的血液，蕴藏着中华民族的哲学思想和生存智慧”，该选项在文中有提及。 B.文章第③段指出“中医古籍是中医学术体系和原创思维的重要载体，是中华民族防病治病经验的宝库，也是中医药传承创新发展的根基”，该选项在文中有提及。 C.文章第①段说“中医药是中华民族原创的医学科学，是中华文明的杰出代表”，并非说中医古籍是中华文明的杰出代表，该选项偷换对象，文章未提及。 D.文章第①段提到“中医古籍是中医药传承精华的源头活水，也是中医药守正创新的核心资源”，该选项在文中有提及。 故选C。 三、（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，不得。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。 秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘A秦贫，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。B何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。 相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传舍。 相如度秦王虽斋，决负约不偿城，C乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。D臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，闻至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢，不如因而厚遇之，使归赵，赵王岂以一璧之故欺秦邪！”卒廷见相如，毕礼而归之。 （节选自《史记·廉颇蔺相如列传》，有删改） 17. 下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 璧有瑕，请指示王 指示：指给……看 B. 大王见臣列观 列观：一般的宫殿 C. 秦王恐其破璧，乃辞谢 辞谢：婉言拒绝 D. 未尝有坚明约束者也 约束：遵守约定 18. 下列句子中，与“求人可使报秦者”句式相同的是（ ） A. 或曰此鹳鹤也 B. 四海之大 C. 冰，水为之，而寒于水 D. 木直中绳，𫐓以为轮 19. 下列对文中画线句子的翻译，不恰当的是（ ） A. 秦国贪婪，倚仗它国力强大，想用空头许诺得到和氏璧。 B. 为何这样呢？是尊重大国的威望而整饰仪式表示敬意呀。 C. 于是派他的随从穿上粗布衣，怀揣和氏璧，从小路逃走。 D. 我确实担心眼睁睁地看着大王您欺骗我们并且辜负赵王。 20. 下列对文段的理解和分析，不正确的是（ ） A. 蔺相如作为赵国使者，肩负着监督秦国履行承诺，否则就完璧归赵的艰巨使命。 B. 蔺相如郑重献上和氏璧，又得体地要回来，既符合外交礼仪又掌握了外交主动。 C. 蔺相如指出和氏璧是天下共传的珍宝，迫使秦王暂时答应用十五座城邑来交换。 D. 蔺相如暗中派人将和氏璧送回赵国，自己则做好向秦王陈辞并慷慨赴死的准备。 【答案】17. C 18. B 19. D 20. C 【解析】 【导语】《完璧归赵》通过蔺相如智勇双全的外交表现，展现了战国时期弱国对强国的博弈智慧。文章以“璧”为线索，通过“献璧—索璧—护璧—归璧”的戏剧性情节，突出蔺相如临危不惧、善用策略的形象。秦王“大喜—辞谢—许斋—嘻然”的情绪变化，反衬出蔺相如的外交艺术。全文语言简练，对话生动，在矛盾冲突中彰显人物胆识与家国情怀。 【17题详解】 本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.正确。句意：璧上有个小斑点，让我指给大王看。 B.正确。句意：大王却在一般的台观上接见我。 C.“辞谢：婉言拒绝”错误。“辞谢”，婉言道歉。句意：秦王怕他把宝璧撞碎，便向他婉言道歉。 D.正确。句意：从没有一个是能切实遵守信约的人。 故选C。 【18题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：定语后置句。正常语序为“求可使报秦者人”。句意：寻找一个能到秦国去回复的使者。 A.判断句，“也”判断句标志。句意：有人说这是鹳鹤。 B.定语后置句。“之”定语后置的标志，正常语序为“大四海”。句意：偌大的天下。 C.状语后置句，正常语序为“而于水寒”。句意：冰，是水凝结而成的，然而却比水更寒冷。 D.省略句，完整表述为：木直中绳，𫐓以（之）为轮。句意：木材直得符合拉直的墨线，用火烤使它弯曲，把它制成车轮。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 D.“眼睁睁地看着”“并且”错误。“见……于”，表被动，而非“眼睁睁地看着”；“而”，表因果，因而。句意：我实在是怕被大王欺骗因而辜负了赵王。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“迫使秦王暂时答应用十五座城邑来交换”错误。根据原文“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧”可知，蔺相如是迫使秦王斋戒五天，在殿堂上安排九宾大典，为偷偷送和氏璧回赵国争取了时间。而秦王在见到和氏璧之后，称赞其美，当即就表示愿意用十五座城邑来交换。 故选C。 参考译文： 赵惠文王的时候，得到了楚人的和氏璧。秦昭王听说了这件事，就派人给赵王送来一封书信，表示愿意用十五座城池交换和氏璧。赵王同大将军廉颇以及诸大臣们商量：如果把宝玉给了秦国，秦国的城邑恐怕不可能得到，白白地受到欺骗；如果不给他，又恐怕秦国来攻打。尚未找到合适的解决办法，寻找一个能到秦国去回复的使者，也未能找到。宦官令缪贤说：“我的门客蔺相如可以出使。”赵王于是就派遣蔺相如带好和氏璧，西行入秦。 秦王坐在章台上接见蔺相如，相如捧璧呈献给秦王。秦王非常高兴，把宝璧传着给妻妾和左右侍从看，左右都高呼万岁。相如看出秦王没有用城邑抵偿赵国的意思，便走上前去说：“璧上有个小斑点，让我指给大王看。”秦王把璧交给他，相如于是手持璧玉退后几步，靠在柱子上，怒发冲冠，对秦王说：“大王想得到宝璧，派人送信给赵王，赵王召集全体大臣商议，大家都说：‘秦国贪得无厌，倚仗它的强大，想用空话得到宝璧，说给我们城邑恐怕不可能。’商议的结果是不想把宝璧给秦国。但是我认为平民百姓之间的交往尚且互相不欺骗，更何况是大国之间呢！况且为了一块璧玉的缘故就使强大的秦国不高兴，也是不应该的。于是赵王斋戒了五天，派我捧着宝璧，在殿堂上恭敬地拜送国书。为什么要这样呢？是尊重大国的威望以表示敬意呀。如今我来到贵国，大王却在一般的台观上接见我，礼节十分傲慢；得到宝璧后，传给姬妾们观看，这样来戏弄我。我观察大王没有给赵王十五城的诚意，所以我又取回宝璧。大王如果一定要逼我，我的头今天就同宝璧一起在柱子上撞碎！”相如手持宝璧，斜视庭柱，就要向庭柱上撞去。秦王怕他把宝璧撞碎，便向他道歉，坚决请求他不要如此，并召来有司查看地图，指明从某地到某地的十五座城邑都给赵国。 相如估计秦王只不过用欺诈手段假装给赵国城邑，实际上赵国根本不可能得到，于是就对秦王说：“和氏璧是天下公认的宝物，赵王惧怕贵国，不敢不奉献出来。赵王送璧之前，斋戒了五天，如今大王也应斋戒五天，在殿堂上安排九宾大典，我才敢献上宝璧。”秦王估量，毕竟不可能强力夺取，于是就答应斋戒五天，把相如安置在广成宾馆。 相如估计秦王虽然答应斋戒，也必定背约不给城邑，便派他的随从穿上粗麻布衣服，怀中藏好宝璧，从小路逃出，把宝璧送回赵国。 秦王斋戒五天后，就在殿堂上安排了九宾的大典礼，宴请赵国使者蔺相如。相如来到后，对秦王说：“秦国从穆公以来的二十余位君主，从没有一个是能切实遵守信约的。我实在是害怕被大王欺骗而对不起赵王，所以派人带着宝璧回去，已从小路回到赵国了。况且秦国强大赵国弱小，大王派遣一位使臣到赵国，赵国立即就会把璧送来。如今凭着秦国的强大，先把十五座城邑割让给赵国，赵国哪里敢留下宝璧而得罪大王呢？我知道欺骗大王是应该被诛杀的，我愿意接受汤镬之刑，只希望大王和各位大臣从长计议此事！”秦王和群臣面面相觑，发出苦笑之声。侍从有人要拉相如去受刑，秦王趁机说：“如今杀了相如，终归还是得不到宝璧，反而破坏了秦赵两国的交情，不如趁此好好款待他，放他回到赵国，赵王难道会为了一块璧玉的缘故而欺骗秦国吗！”最终还是在殿堂上隆重地接见了相如，举行完廷见的外交大礼然后送他回国。 （节选自《史记·廉颇蔺相如列传》，有删改） 卷二（非选择题共70分） 四、（本大题共3小题，共10分） 21. 写出下列横线处空缺的名句。（限选三句） 漫步经典，我们可以感受古人的襟抱与情怀：毛泽东《沁园春·长沙》“携来百侣曾游，_____________”，那是曾经热情如火的青春岁月： 《短歌行》借姑娘思念情人说出“________________，悠悠我心”，那是延揽人才的豪情壮志：《梦游天姥吟留别》 “我欲因之梦吴越，________________”，道出李白梦中理想世界的起点：杜甫《登高》吟出“_____________，不尽长江滚滚来”，感慨旧事物终将衰落，历史长河奔流向前；苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》“人生如梦，________________”写出东坡凭吊英雄，抒发了壮志难酬的苦闷之情。 【答案】 ①. 忆往昔峥嵘岁月稠 ②. 青青子衿 ③. 一夜飞度镜湖月 ④. 无边落木萧萧下 ⑤. 一尊还酹江月 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“昔”“峥嵘”“稠”“衿”“镜”“萧”“尊”“酹”。 22. 仿照示例，联系前后文，将句子补充完整。要求：符合语境，前后连贯。 读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律：_______________，_______________。你能欣赏花的姿容：_______________，_____________。 【答案】 ①. 有的澎湃激昂 ②. 有的婉转低回 ③. 有的含苞待放 ④. 有的灿烂盛开 【解析】 【详解】本题考查学生仿写句子的能力。 解答此类题目首先要注意仿写句子的话题一致、句式一致、修辞一致、结构一致、衔接一致、情感色彩一致。 结构对应：前文“山的风采”与后文“水的旋律”“花的姿容”均采用“有的……有的……”并列结构，故①②、③④处保持相同句式，整体形成排比。 意象匹配：“水的旋律”对应声音特征，①②分别用“婉转低回”（轻柔）和“澎湃激昂”（磅礴）表现水的不同声态；“花的姿容”对应视觉形态，③④以“含苞待放”和“灿烂盛开”展现花的不同生命状态。 意境统一：整体延续“领略—聆听—欣赏”的感官递进，通过“婀娜、巍峨”“婉转、澎湃”“含苞、灿烂”等反义形容词形成对比张力，丰富画面层次，契合“美妙世界”的主题。 23. 请根据以下信息，写一封感谢信。 郝家章先生于2022年5月1日来山东一中办事时，不慎将内有重要证件的手包遗失在项家院内。手包被该校项前进同学拾到，该同学在原处等了半个多小时，直到将手包交还给失主才离开，并婉拒了失主的500元酬金。 请你以郝家章先生的角度，向山东一中的校长写一封感谢信，表达对该校项前进同学的感谢。 【答案】示例： 感谢信 尊敬的山东一中校长： 2022年5月1日，我到贵校办事，不慎将手包遗失在项家院内，手包内装有一些重要证件。半个多小时后，我才察觉，便试着沿原路找寻。结果发现贵校的项前进同学，正拿着我的手包在原处等候。我拿出500元现金要感谢项前进同学，孰料被他一口拒绝。我被其高尚的道德品质感动！ 本人恳请您对项前进同学的行为提出表扬和肯定，感谢贵校培养了这么优秀的学生！ 此致 敬礼 失主：郝家章 2022年5月1日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：感谢信 感谢信是集体单位或个人对关心、帮助、支持本单位或个人表示衷心感谢的函件，有感谢和表扬双重意思。感谢信的结构一般由标题、称呼、正文、结语、署名与日期五部分构成。 标题：在纸张中央或偏上位置，居中书写“感谢信”三个大字。 称呼：在标题下方，左对齐写感谢对象的单位名称或个人姓名。开头的称呼可以是“山东一中校长”，称呼前要加敬语“尊敬的”。 正文：在称呼下方，空两格开始书写正文。正文要写清楚对方在什么时间，什么地点，由于什么原因，做了什么好事，对自己或单位有什么支持和帮助，事情有什么好的结果和影响。还要写清楚从中表现了对方哪些好思想、好品德、好风格。信中应简述事件，项前进捡包无偿还给自己，“我被其高尚的道德品质感动”，同时还要表达自己的谢意，“感谢贵校培养了这么优秀的学生”。 结语：另起一行空两格，书写结束语。例如，“此致敬礼”等。 署名和日期：另起一行右对齐落款应标明自己的身份姓名，即“失主：郝家章”，另起一行标明时间，时间应右对齐。 五、（本大题共5小题，共15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 军号 ①一支衣衫褴褛的队伍行进在草地，远远的，一个人走在前头，他的影子在天际线下，是一个小黑点，后面，很远很远的地方，是打着军旗行进的红军。 ②从茨坪出发，过湘江，一直走到这一眼看不到边的草地，陆青一直都走在这支队伍的前头，因为他是号手，军号一响，红军战士就要向前冲锋。陆青19岁，曾经是茨坪小井的一个喇叭匠，婚丧嫁娶，红白喜事都少不了他，老表们都叫他喇叭青。那年，镇上闹红，他跟了私塾的教书先生一起投了红军。 ③政委问他：“姓子，你会干啥？”“我会吹喇叭。”“吹喇叭，那去当号兵吧！”政委一句话，喇叭换成军号，从此，陆青成了号兵。 ④军号是德国的，铜的，铮亮铮亮的，能像镜子照见号兵的脸。一吹，声音特别地嘹亮，十里八里都能听见。军号的主人叫阿贵，每天号不离手，阿贵是上过军校的广东人，读过学堂，从南昌暴动开始，一路吹到井冈山。号谱虽然复杂，但是对喇叭匠陆青来说不是难事，很快就都学会了。 ⑤这军号阿贵以前是从不给陆青用的，用一个牛皮套套着，拴了一大块红绸子。号兵陆青跟屁虫似的，追着阿贵，想着有一天自己成为这军号的主人。 ⑥有一天，阿贵说，“喇叭青，哪天我要牺牲了，你得继续吹，吹到革命胜利……”陆青回答：“我想要军号，可不想你死，我们要一起吹着军号去见毛委员！” ⑦湘江之役，白匪用了飞机大炮，红军的浮桥被打断，战士的鲜血染红了湘江……号兵阿贵在湘江渡口吹响了冲锋号，一颗炸弹在江边爆炸，号声戛然而止，阿贵的脑袋被弹片削掉了，一团血雾喷过来，鲜血浸透了红绸。血喷了陆青一脸，他拾起军号，用尽平生的气力吹响，他的脸和军号、军旗都融在湘江猩红的血色中。号声嘹亮，号声呜咽。红军在付出巨大的牺牲后，成功突围…… ⑧以后，这号跟了陆青，跟着主力红军，一路走来。 ⑨松潘草原的天气，一会儿一变，刚刚是万里晴空，一下子就暴雨如注。陆青行进在草地上，任雨水浇过头顶，他把军号塞进背包，他打开背上破旧的油纸雨伞，冒雨前行。雨雾中的陆青感到特别的疲惫，他走不动了。雷鸣电闪中，他仿佛看到了阿贵在和他说军号的事……暴雨过后，草原上弥漫着雨雾，天边还出现了一道彩虹。陆青又饿又乏，放眼回望，中国工农红军的军旗变成一个小点，他已经急行军几里路了。 ⑩前方，是一块绿色的草坪，过了草坪就是一大片灌木丛，陆青喝光水壶中最后一口水，扔掉了被雨打烂的油纸伞，擦了擦军号，整理了一下背包，踏上了绿色的草坪。 ①一脚下去，陆青感觉自己飞了起来，而后整个身子迅速地沉下去，仿佛大地里伸出一只手在拽他，他挣扎着，越挣扎陷得越深。陆青试图扔掉身上的背包，可是根本摘不下来，就这样，一点一点被绿色的泥浆包围。时间似乎静止了，他听到了自己的心跳声…… ⑫陆青半个身子没在沼泽里，他脑子是清醒的，用尽最后的力量，他吹响了军号。号声嘹亮，号声呜咽，在草地上空久久回荡…… ⑬吹号加速了陆青的沉没，很快，淤泥没了他的脖子，陆青想，战友们呢，能听到他的号声吗！一瞬间，他的眼睛模糊了，他清晰地看到了阿贵，从红色的湘江张开双臂走来，他睁不开眼睛了，但是他觉得自己的脚踏在一块石头上，他用左臂，高高地举起军号，他要让战友们看到军号…… ⑭红军队伍走到这里，正是晚霞飘落时分。一望无垠的草地上，只见陆青的手在高高地擎起，军号紧握在他的手里，像个路标，红绸子在风中飘舞…… ⑮政委和红军战士们向着军号敬了军礼，绕过这片死沼，向远方，向红霞灿烂的地方走去…… （作者：申志远；选自《北方文学》有删改） 24. 请说出这篇小说的线索，并用简要的语言概括故事的主要内容。 25. 作者笔下的主人公陆青感人至深，请结合相关内容说说他的形象特征。 26. 文章第⑦段第⑫段都写到“号声嘹亮，号声呜咽”，内涵同中有别，请加以品析。 27. 文章第②段—第⑧段主要采用了怎样的记叙顺序？这样写对刻画人物有何妙处？ 28. 请从主题表达的角度探究小说结尾两段的深意。 【答案】24. 小说以“军号”为线索，讲述了红军号手陆青的成长与牺牲。他从湘江战役前跟随号手阿贵学习吹军号，到阿贵牺牲后继承军号，再到松潘草地陷入沼泽时用尽最后力气吹响军号指引战友，最终以军号为路标，完成了对革命信仰的坚守。 25. 陆青是一位忠于职守，富有英雄血性的红军战士。①他“曾经是茨坪小井的一个喇叭匠，婚丧嫁娶，红白喜事都少不了他，老表们都叫他喇叭青”，表明陆青出身贫苦、乐于助人。②“号谱虽然复杂，但是对喇叭匠陆青来说不是难事，很快就都学会了”“跟屁虫似的，追着阿贵，想着有一天自己成为这军号的主人”，表明陆青聪明执着、热爱职业。③血战湘江，阿贵牺牲，他又吹响冲锋号，表明陆青勇敢无畏、誓死守责。④误入死沼，奋力吹响军号并在淤泥没脖时高高举起军号做路标，表明陆青英勇顽强、心系战友。 26. （1）相同点：都描写了号声的响亮、凄切，烘托了悲壮的气氛。 （2）不同点：①前者写出了陆青对战斗的惨烈及阿贵牺牲的悲愤之情，同时饱含了鼓舞战友奋勇向前、全力突围的奋发昂扬之意。②后者写出了陆青身陷绝境之际竭尽全力提醒战友避开沼泽的急切，同时表达了陆青不能再继续战斗的不甘和遗憾。 27. 插叙，交代了陆青成长的历程，起伏的情节，使人物形象饱满真实。 28. 第⑭段写陆青在死亡地带，以自己的生命做路标为红军主力引路，体现出革命的英雄气和高尚的战友情，深化了主题。第⑮段写红军战士对英雄的崇敬，在烈士精神的指引下，走出死亡，走向光明，走到胜利，升华了主题。 【解析】 【导语】这篇小说以“军号”为线索，通过号兵陆青的成长与牺牲，展现了红军长征的艰苦卓绝。作者运用象征手法，将军号升华为革命精神的载体，既写实又富有诗意。双线叙事（现实与回忆）使人物形象更加立体，结尾的“红霞”意象暗示革命的光明前景。语言质朴有力，细节描写生动，情感真挚动人，成功塑造了红军战士英勇无畏的集体形象。 【24题详解】 本题考查学生理解概括文本信息的能力。 根据第②③段“老表们都叫他喇叭青。那年，镇上闹红，他跟了私塾的教书先生一起投了红军”“政委一句话，喇叭换成军号，从此，陆青成了号兵”可知；陆青参加红军，从喇叭匠变为号兵； 根据第④段“军号的主人叫阿贵，每天号不离手，阿贵是上过军校的广东人，读过学堂，从南昌暴动开始，一路吹到井冈山。号谱虽然复杂，但是对喇叭匠陆青来说不是难事，很快就都学会了”可知：陆青跟着号手阿贵学会了吹军号； 根据第⑦段“湘江之役，白匪用了飞机大炮，红军的浮桥被打断，战士的鲜血染红了湘江……血喷了陆青一脸，他拾起军号，用尽平生的气力吹响，他的脸和军号、军旗都融在湘江猩红的血色中。号声嘹亮，号声呜咽。红军在付出巨大的牺牲后，成功突围”可知：湘江之役，阿贵壮烈牺牲，陆青拾起军号吹出嘹亮的冲锋号，鼓舞红军成功突围； 根据第⑫到⑮段“陆青半个身子没在沼泽里，他脑子是清醒的，用尽最后的力量，他吹响了军号”“吹号加速了陆青的沉没，很快，淤泥没了他的脖子”“一望无垠的草地上，只见陆青的手在高高地擎起，军号紧握在他的手里，像个路标，红绸子在风中飘舞”“政委和红军战士们向着军号敬了军礼，绕过这片死沼，向远方，向红霞灿烂的地方走去”可知：路经松潘草原，陆青误入死沼，沉没中他奋力吹响了军号，很快淤泥淹没了脖子，而陆青用左臂高高举起军号为战友做路标。后来的红军战士向着军号敬礼，绕过死亡地带，继续向前；据此可知全文围绕“军号”讲述了多件事情，围绕“军号”这条线索展开，事件内容围绕以上分析概括即可。 【25题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 根据文中第②段“陆青19岁，曾经是茨坪小井的一个喇叭匠，婚丧嫁娶，红白喜事都少不了他，老表们都叫他喇叭青”可知，陆青在村里人婚丧嫁娶时，吹喇叭，可以看出陆青出身贫苦，对人热情、乐于助人； 根据文中第④⑤段“号谱虽然复杂，但是对喇叭匠陆青来说不是难事，很快就都学会了”“号兵陆青跟屁虫似的，追着阿贵，想着有一天自己成为这军号的主人”，可以感受到陆青学习能力快，聪明执着，有梦想，热爱本职工作； 根据文中第⑦段“血喷了陆青一脸，他拾起军号，用尽平生的气力吹响，他的脸和军号、军旗都融在湘江猩红的血色中。号声嘹亮，号声呜咽。红军在付出巨大的牺牲后，成功突围”，可以感受到陆青勇敢、无所畏惧，坚守岗位； 根据文中第⑫⑬段“陆青半个身子没在沼泽里，他脑子是清醒的，用尽最后的力量，他吹响了军号”“他用左臂，高高地举起军号，他要让战友们看到军号”可以感受到，陆青误入沼泽，在淹没的过程中，陆青吹响军号，即将沉没时举起军号做路标，表现陆青英勇顽强，一心为战友着想；综上所述，可以看出陆青是一位尽职尽责，英勇顽强有血性的伟大的红军战士。 26题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 相同点：第一次是老号手阿贵牺牲，第二次是新号手陆青牺牲，两次号声均以“嘹亮”与“呜咽”的对比，营造出悲壮的氛围，既体现军号的战斗号召力，又暗含牺牲的哀痛。二者均通过声音传递红军战士的坚韧与牺牲精神。 不同点：第一次号声（湘江之役）是战斗中的接力，侧重战斗的惨烈与传承。阿贵牺牲后，陆青接替吹响军号，号声中既有对战友逝去的悲痛（呜咽），更有激励突围的昂扬斗志（嘹亮），写出了陆青对战斗的惨烈及阿贵牺牲的悲愤之情，同时饱含了鼓舞战友奋勇向前、全力突围的奋发昂扬之意。第二次号声（沼泽遇险）是绝境中的奉献，突出绝境中的警示与不甘。根据原文“陆青半个身子没在沼泽里，他脑子是清醒的，用尽最后的力量，他吹响了军号”“吹号加速了陆青的下沉，很快，淤泥没了他的脖子。陆青想，战友们呢，能听到号声吗？一瞬间，他的眼睛模糊了，他清晰地看到了阿贵，张开双臂从红色的湘江走来。他睁不开眼睛了，但是他觉得自己的脚踏在一块石头上，他用左臂高高地举起军号，他要让战友们看到军号……”，后者写出了陆青身陷绝境之际竭尽全力提醒战友避开沼泽的急切，同时表达了陆青在生命的最后时刻精疲力尽、不能再继续战斗的不甘和遗憾。 【27题详解】 本题考查学生分析作品记叙顺序以及作用的能力。 联系文中“一望无垠的草地上，只见陆青的手在高高地擎起，军号紧握在他的手里，像个路标，红绸子在风中飘舞”“政委和红军战士们向着军号敬了军礼，绕过这片死沼，向远方，向红霞灿烂的地方走去”可知，文章主要围绕“军号”这一线索，主要表现陆青忠于职守，富有英雄血性人物形象；联系“号兵陆青跟屁虫似的，追着阿贵，想着有一天自己成为这军号的主人”可知：在表现陆青对参军后的行为中却讲述了参军前的内容，可知第③到⑧段属于插叙；联系“陆青19岁，曾经是茨坪小井的一个喇叭匠，婚丧嫁娶，红白喜事都少不了他，老表们都叫他喇叭青。那年，镇上闹红，他跟了私塾的教书先生一起投了红军”“以后，这号跟了陆青，跟着主力红军，一路走来”可知，插叙部分补充交代了陆青参加红军，从喇叭匠变为号兵的成长路程，更有助于表现丰富的人物形象。 【28题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 根据第⑭段“只见陆青的手在高高地擎起，军号紧握在他的手里，像个路标，红绸子在风中飘舞”联系第13段“他用左臂，高高地举起军号，他要让战友们看到军号”表现了陆青即便面临死亡，也时时刻刻为战友的安全着想，用自己高举的军号提醒红军战士前路危险，表现陆青伟大的英雄气概，升华主题；联系第⑮段“政委和红军战士们向着军号敬了军礼，绕过这片死沼，向远方，向红霞灿烂的地方走去”可知，正是陆青高举军号提醒，让红军战士躲避了沼泽，远离死亡，走向光明，直至胜利，暗示了我们如今的美好生活是无数革命烈士用生命守护的，升华主题。 六、（本大题45分） 29. 阅读下面的材料，根据要求完成作文。 一家磨坊里，马和驴是一对好朋友。 磨坊主人要外出做生意，驴选择在家磨豆子，马则自告奋勇陪主人上路。 一年后，马回到磨坊，骄傲地跟驴讲起这次旅途的所见所闻：“这样的生命才精彩。” 驴淡淡地回应道：“不，我每天拉磨磨粉，也很充实。” 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于700字；③文中不得透露本人相关信息。 【答案】例文： 涓滴细流，亦成不凡 对向往远方驰骋奔腾的马儿来说，走过刺激而精彩的旅途才算不枉此生；而对坚守在磨坊的驴来说，即使日复一日地重复拉磨磨粉，只要未曾停下，便如涓滴溪流终汇聚成汪洋大海一般，也是充实的一生。诚然，“苔花如米小”，从不起眼，但我们能否认，那些在幽暗潮湿处静静坚守、默默绽放的小花小草就没有价值？ 平凡如驴，从不好高骛远，却在日复一日的坚持中成就不凡之海。 驴儿自知自己无法像骏马一样一日千里，于是在拉磨磨粉中过上充实生活。蓝色岛礁的守候者——王继才与其妻子王仕花，数十年如一日，在面积仅有两个足球场大小的黄海前哨——江苏灌云县开山岛坚守了将近三十年。对他们来说，似乎从没有惊心动魄的英雄史诗，亦无征战疆场的铁血长歌，而只有孤独与之相伴。他们，就像那头驴，在没水没电、植物都难以存活的孤岛上默默坚守，把青春年华全部献给了祖国的海防事业，终于谱写了“浪的执着，礁的顽强，民的本分，兵的责任”。所以，对我们而言，纵然生而平凡，但只要尽心尽力，善于坚持，无愧自己和社会，就同样流向伟大的汪洋。 平凡如驴，虽未奋勇当先，却在默默奉献中找到了生命的意义。 驴儿虽不能骐骥一跃，但若没有驴儿磨出口粮供商人与骏马享用，他们怎能见识到千里之途上的万千风光。就像浩瀚宇宙中的芸芸众生，何其渺小、何其脆弱。可再小的个子，也能给沙漠留下长长的身影；再小的人物，也能让历史吐出重重的叹息。著名作家史光柱曾言：“我常把自己比作小草，小草能生在高山、峡谷，河溪旁，峭壁上，它以不同的方式，为大地献出自己的翠绿。”再平凡的我们，也会在一次又一次的默默付出中成就不凡。就像南水北调、一带一路等重大项目中的无名建设者们，三年疫情攻坚战中那一个个无名的医护人员、志愿者，正是他们的默默奉献、无问西东，才有了如今中华民族伟大复兴的壮丽高歌。平凡如我们，终能在奉献中以平凡之躯著不凡之书，共筑时代的不凡。 人各有志，有人会说“我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，任风吹干流过的泪和汗……”却也有人认同“有一份热，发一分光”的涓滴细流。所以，纵使生而平凡，我们亦能在坚守与奉献中找到人生之道。纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则材料作文题。 材料借一则寓言故事，展现了以马和驴为代表的不同的人生选择。马选择了出走远方，一路上虽有风雨磋磨，却也有丰富的见闻。这就像那些不甘平凡、敢想敢干、敢闯敢拼的人会有的人生追求。他们无惧风雨，向往远方。而驴在马远行的这一年，甚至终其一生，都只是在磨坊这一方狭窄天地，围绕着磨粉这一个单一而永恒的目标，一生就围着磨盘打转。这就像那些在平凡岗位上默默坚守与付出的平凡人。虽平凡，但却很充实。而材料中对马和驴并没有进行褒贬，这说明这两种人生选择都是值得肯定与赞扬的。 行文思路。写作时，可以对寓言中马和驴的不同选择进行分析，最终归纳出两种不同的人生追求和选择。如马一般，对于追求不凡的人来说，正是每一个在自己的位置上奋发的他们，将旺盛的生命力焕发为光与热，以平凡铸就伟大，才成就了世界之不凡。在他们身上我们能看到不屈的意志和高远的格局，能看到敢为人先的“拓荒牛”精神和矢志不渝的创新精神。如驴一般，甘于平凡的人来说，只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。而他们在平凡岗位上默默耕耘，低劳任怨、奋斗至生命最后阶段的“老黄牛”精神，以及身上展现的忠诚、执着、朴实的鲜明品格同样值得我们学习。写作时，可以对这两种选择各自展开论辩，也可以选择一种自己赞同的人生选择着重分析。 立意： 1.不甘于平凡，终成就不凡 2.以平凡之躯，淬坚守之志。 3.安于平凡，亦可获得充实人生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$