3 现代诗二首 第一课时 教学设计-2025-2026学年语文四年级上册统编版

教学设计 课程基本信息 学科 小学语文 年级 四年级 学期 秋季 课题 《现代诗二首》(第一课时) 教学目标 1. 认识“巢、苇”等6个生字。 2. 有感情地朗读课文，边读边想象，能说出诗中描绘的场景和画面，感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲。 教学重难点 教学重点： 边读边想象，能说出诗中描绘的场景和画面，感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲。 教学难点： 通过学习《秋晚的江上》，学会赏析诗歌的方法。 教学过程 一、导入 秋天就要到了，在你的印象中，秋天有哪些风景？你是否记得一些描写秋景的诗句？这些诗句表达了诗人怎样的情感呢？（老师向学生逐一提问，可以点名请个别学生作答，关于诗句中的情感，老师可以引导学生得出答案） 有人说：“到处皆诗情，随时有物华”，意思是说我们身边到处都有可以作诗的情景，美丽的大自然在金秋时节同样充满诗情画意。今天，就让我们通过一首小诗，来欣赏一下诗人笔下不一样的秋景吧。 二、文学常识简介 同学们在课前预习过程中，也一定注意到，我们这节课将要学习的两首现代诗歌，这就需要大家对中国现代诗歌的发展史有一定的了解。 【白话诗】 白话诗也叫“现代诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言，一般不拘泥格式和韵律，不拘字句长短、用白话写的诗，也称“语体诗”、“白话韵文”。现代不多用“白话诗”这个名称，只称“诗”，把传统格律诗称为旧体诗。 【刘大白】刘大白（1880—1932），现代著名诗人、文学史家，原名金庆棪（ｙǎｎ），后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋，浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，新诗运动的倡导者之一，尝试派代表诗人之一。代表作有《旧梦》《卖布谣》等。 三、学生自学诗歌 1.自主学习本课生字词。 2.听音频朗读，读准节奏和停顿，注意诗中描绘的景物。 3.自读课文，圈出生字新词。 4.检测字词预习情况。 要求：学生边读边圈画本课生词，不认识的字想办法解决，把课文读正确，读流利。 提示：“巢”是翘舌音；本节课要求学生认识2个生字。 “巢”可以让学生组词“鸟巢”来理解字义。交“芦”字时，可以让学生看一看芦苇的图片。 四、朗读课文，整体感知 1.引导学生朗读诗歌，注意读出正确的节奏。 提示：《秋晚的江上》用舒缓的语调读，语速较慢，体会斜阳映江的美妙意境。 2.引导学生在朗读中圈画出重点词语，学生先小组交流，教师再重点点拨。 （1）朗读《秋晚的江上》，圈一圈诗中描绘的景物，结合诗文，说说景物的样子。 交流圈画出来的景物：归鸟/斜阳/江水/芦苇 （2）指名交流诗歌中描述的景物，说说这些景物构成了怎样的画面呢？ 预设：归鸟、斜阳、江、芦苇，它们共同构成了一幅美丽的黄昏秋江图。第1节着力描写“飞鸟图”，第2节重点刻画“日落图”。 3.引导学生从整体上把握课文内容。 明确：《秋晚的江上》描写了诗人在一个秋天的黄昏时所看到的江上的景象，表达了诗人对大自然的热爱之情。 五、品读《秋晚的江上》，想象画面 1.默读“阅读提示”，勾画出诗中描绘的景物，再和同学交流第一首诗中写了哪些景物。 2.阅读第一小节。 (1)引导学生齐读第一小节，说一说：你脑海中浮现出怎样的画面？ 预设：斜阳的余晖照在飞鸟的脊背和双翼上，好像是鸟儿要把斜阳驮回巢去一样。 (2)引导交流：大家看原文，谁来说说这“鸟儿”是什么样的呢？ 预设：归巢的鸟儿，尽管是（倦）了，还（驮）着斜阳回去。 提问：归鸟已经“倦”了，为什么还要“驮”着夕阳回去呢？ 鸟儿内心充满了归家的喜悦，在这虽“倦”犹“驮”的强烈映衬中表现的淋漓尽致。 提示：诗歌的意蕴是丰富的，不能仅通过表面文字去理解。教学时，重在引导学生想象，把自己置身于那种场景，想象自己就是鸟儿，进而体会“倦”“驮”二字的表达效果。 （3）根据想象的画面，有感情地朗读诗歌第一节 预设：傍晚，太阳沉沉落下，柔和的阳光洒满天空，红红的，美极了。 点拨：现在请大家想象一下，在这样美的夕阳映照下，一群有些疲倦的鸟儿飞翔的样子。请大家跟我一起再读第一小节。 3.阅读第二小节，感受一瞬间的江上美景。 (1)指名读第二小节，说一说：你脑海中浮现出怎样的画面？ 预设：随着飞鸟双翅的一翻，夕阳好像是从鸟的翅膀上掉下来一样。夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。一瞬间，白了头的芦苇也变成红色的了。 ①理解翻的意思，想象鸟儿双翅翻飞，斜掠江面的画面。 ②联系生活，想象夕阳掉落江面，铺满余晖的画面。 强调“掉”在此处既能与上句“双翅一翻”的“翻”产生动态的呼应，还与下句“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜”中的“一瞬”相对应，表现夕阳下落之快。 (2)点拨：芦苇平时的样子还记得吗？（出示“白头的芦苇”的图片) ①理解“妆”意思，想象夕阳余晖洒在芦苇上的画面。 ②细读诗歌最后一句，体会“头白”与“红颜”在“一瞬”间的奇妙转换。 (3)再读整首诗，要求边读边想象。 4.总结学习方法。 点拨：通过抓关键词，边读边想象画面。 联系生活实际，大胆进行想象。 学科网（北京）股份有限公司 $$