静女（素养进阶分层作业）语文统编版必修上册

《静女》分层作业 目 录 基础达标题 1 能力提升题 2 拓展培优题 3 【识文辨字·夯实基础】 1. 下列句子中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 静女其姝（shū） 俟（sì）我于城隅 B. 搔首踟蹰（zhí zhú） 贻（yí）我彤管 C. 有炜（wéi） 说怿（yuè yì）女美 D. 自牧归荑（kuī tí） 洵（xún）美且异 2. 找出下列句子中的通假字并解释。 （1）爱而不见：________________ （2）说怿女美：________________ 【名句理解·情境默写】 3. （2024·吉林长春一中·秋季期中模拟）根据提示补写诗句。 （1）《静女》中通过动作描写表现男子等待恋人时焦急不安的句子是：“________________，________________。” （2）诗中以“________________，________________”两句直接抒发男子对彤管的喜爱，暗含对赠物之人的深情。 【文化常识·基础选择】 4. 下列对《诗经》相关知识的表述，正确的一项是（ ） A. 《诗经》中的“风”是宗庙祭祀乐歌，“雅”是宫廷乐歌，“颂”是民歌。 B. “赋比兴”中“兴”的手法如《静女》中“自牧归荑，洵美且异”，以荑草起兴，引出对恋人的赞美。 C. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到战国时期的诗歌305篇。 D. 《静女》以男子口吻叙事，通过细节描写展现古代青年男女纯真的爱情。 【语句赏析·修辞分析】 5.指出下列诗句运用的修辞手法，并分析其表达效果。 （1）“自牧归荑，洵美且异。” （2）“静女其姝，俟我于城隅。静女其娈，贻我彤管。” 【文本细读·人物分析】 1.结合诗句，分析《静女》中“静女”的形象特点。 【艺术赏析·手法探究】 2. 赏析“自牧归荑，洵美且异”中“荑草”的象征意义。 【对比阅读·思维拓展】 3.比较《静女》与《蒹葭》在抒情方式上的异同。 1. 阅读下面诗歌，完成题目。 静 女 《诗经·邶风》（节选） 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 赠范晔诗 陆 凯 折花逢驿使，寄与陇头人。 江南无所有，聊赠一枝春。 （1） 两首诗在赠礼意象的选择上有何共同特点？请结合诗句分析。 （2）赏析《静女》中“匪女之为美，美人之贻”与《赠范晔诗》中“聊赠一枝春”在情感表达上的相似之处。 2.阅读下面诗歌，完成题目。 静 女 《诗经·邶风》 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 赠 别 杜 牧 多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 （1）两首诗均表达爱情，但情感表达有何不同？请结合诗句分析。 （2）《静女》中 “匪女之为美，美人之贻” 与《赠别》中 “蜡烛有心还惜别” 在表现手法上有何相似之处？请简要赏析。 【文化探究·综合应用】 3. 结合《静女》与《诗经》中“投我以木桃，报之以琼瑶”（《木瓜》）的赠礼文化，谈谈古代信物在爱情中的象征意义，写一段150字左右的短评。 第 2 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《静女》分层作业 目 录 基础达标题 1 能力提升题 3 拓展培优题 5 【识文辨字·夯实基础】 1. 下列句子中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 静女其姝（shū） 俟（sì）我于城隅 B. 搔首踟蹰（zhí zhú） 贻（yí）我彤管 C. 有炜（wéi） 说怿（yuè yì）女美 D. 自牧归荑（kuī tí） 洵（xún）美且异 【答案】A 【解析】本题考查字音识记能力。B项“踟蹰”读chí chú，“踟蹰”为双声连绵词，需注意声母相同；C项“炜”读wěi，意为“光明”，易误读为阳平；D项“归”读kuì，通“馈”，意为“赠送”，属通假字读音。 2. 找出下列句子中的通假字并解释。 （1）爱而不见：________________ （2）说怿女美：________________ 【答案】（1）“爱”通“薆”，隐藏；“见”通“现”，出现。（2）“说”通“悦”，喜悦；“女”通“汝”，你。 【解析】本题考查文言实词理解能力。通假字辨析需结合语境，如“爱而不见”中“爱”表“隐藏”，与“不见”呼应；“说怿”为心理描写，故“说”通“悦”，“女”作宾语，通“汝”指“彤管”。 【名句理解·情境默写】 3. （2024·吉林长春一中·秋季期中模拟）根据提示补写诗句。 （1）《静女》中通过动作描写表现男子等待恋人时焦急不安的句子是：“________________，________________。” （2）诗中以“________________，________________”两句直接抒发男子对彤管的喜爱，暗含对赠物之人的深情。 【答案】（1）爱而不见，搔首踟蹰 （2）彤管有炜，说怿女美 【解析】本题考查名句名篇默写能力。需注意“搔”“踟蹰”“炜”等字的正确书写，如“搔首”指以手抓头，“踟蹰”为徘徊之意，“炜”需与“苇”区分。 【文化常识·基础选择】 4. 下列对《诗经》相关知识的表述，正确的一项是（ ） A. 《诗经》中的“风”是宗庙祭祀乐歌，“雅”是宫廷乐歌，“颂”是民歌。 B. “赋比兴”中“兴”的手法如《静女》中“自牧归荑，洵美且异”，以荑草起兴，引出对恋人的赞美。 C. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到战国时期的诗歌305篇。 D. 《静女》以男子口吻叙事，通过细节描写展现古代青年男女纯真的爱情。 【答案】D 【解析】本题考查文化常识识记能力。A项混淆“风”“颂”定义，“风”是民歌，“颂”是宗庙祭祀乐歌；B项《静女》主要用“赋”的手法，直接叙事，“荑草”为赠礼，非起兴；C项收录时期为西周到春秋，非战国。 【语句赏析·修辞分析】 5.指出下列诗句运用的修辞手法，并分析其表达效果。 （1）“自牧归荑，洵美且异。” （2）“静女其姝，俟我于城隅。静女其娈，贻我彤管。” 【答案】 （1）借物抒情（或 “赋” 的手法）。通过男子对荑草 “洵美且异” 的赞叹，侧面烘托出对赠草之人的深情，体现了古代爱情中 “物轻情重” 的浪漫。 （2）重章叠句。“静女其姝” 与 “静女其娈” 句式重复，仅换 “姝”“娈” 二字，既强化了韵律美，又通过同义词替换突出静女的美丽，深化了情感表达。 【解析】本题考查诗歌修辞手法分析能力。（1）题需区分“赋”与“兴”，“赋”为直陈其事，此处直接写赠荑场景；（2）题重章叠句是《诗经》典型手法，通过句式重复增强音乐性，“姝”“娈”均表美丽，避免用词单调。 【文本细读·人物分析】 1.结合诗句，分析《静女》中“静女”的形象特点。 【答案】 ①“爱而不见”体现其活泼调皮、略带羞涩的性格； ②“贻我彤管”“自牧归荑”表现其细心温柔，以信物传递情感； ③从男子的赞美（“其姝”“其娈”）可知其美丽动人，整体形象纯真烂漫，富有生活气息。 【解析】本题考查文本细读与人物形象分析能力。需结合具体诗句分析，“爱而不见”的躲藏行为与“搔首踟蹰”的男子反应形成对比，凸显女子的俏皮；赠彤管、荑草的细节体现其情感表达的细腻，符合《诗经》中民间爱情的质朴特点。 【艺术赏析·手法探究】 2. 赏析“自牧归荑，洵美且异”中“荑草”的象征意义。 【答案】“荑草”是野外初生的茅草，象征着爱情的纯真与生命力，体现古代“采撷赠礼”的民俗（如《诗经》中“采蓝”“采蕨”等意象）。男子认为荑草“洵美且异”，并非因其本身美丽，而是“美人之贻”，借平凡信物凸显情感的纯粹，强化“物轻情重”的爱情观。 【解析】本题考查诗歌意象与象征手法赏析能力。需联系《诗经》常见意象，如《木瓜》中“木桃”“琼瑶”的赠答，理解“荑草”作为自然物象的文化内涵，其象征意义超越物质本身，指向情感的精神价值。 【对比阅读·思维拓展】 3.比较《静女》与《蒹葭》在抒情方式上的异同。 【答案】相同点：均通过意象营造意境（《静女》用“彤管”“荑草”，《蒹葭》用“蒹葭”“白露”），传递含蓄的情感。不同点：《静女》以第一人称直陈约会场景，通过动作（“搔首踟蹰”）和心理（“说怿女美”）描写，情感活泼直白；《蒹葭》以“溯洄从之”的反复咏叹，借景物烘托迷茫怅惘之情，情感更含蓄深沉，侧重追求过程的怅然。 【解析】本题考查诗歌对比阅读与抒情手法分析能力。需结合具体诗句，如《静女》的“赋”法叙事与《蒹葭》的“兴”法起情，分析二者在情感表达上的差异，前者如生活场景速写，后者如意境渲染，体现《诗经》中不同的抒情风格。 1. 阅读下面诗歌，完成题目。 静 女 《诗经·邶风》（节选） 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 赠范晔诗 陆 凯 折花逢驿使，寄与陇头人。 江南无所有，聊赠一枝春。 （1） 两首诗在赠礼意象的选择上有何共同特点？请结合诗句分析。 （2）赏析《静女》中“匪女之为美，美人之贻”与《赠范晔诗》中“聊赠一枝春”在情感表达上的相似之处。 【答案】 （1）均选择平凡自然的物象（《静女》选“彤管”“荑草”，《赠范晔诗》选“一枝春”即梅花），以普通信物传递深厚情感，体现“物轻情重”的内涵。 （2）均通过否定物象本身价值，强调赠礼之人的情意： 《静女》中“匪女之为美”否定荑草的物质美，突出“美人之贻”的情感价值；《赠范晔诗》中“江南无所有”以谦辞弱化梅花的珍贵，强调对友人的思念，均以“以物衬情”的手法深化情感。 【解析】本题考查跨文本意象对比与情感分析能力。（1）题需关注“彤管”“荑草”“梅花”的日常性，区别于贵重礼物；（2）题需分析“匪女之为美”“江南无所有”的修辞功能，二者均以“抑物扬情”的方式，将情感焦点从物转向人，体现古典诗歌“重情轻物”的审美取向。 2.阅读下面诗歌，完成题目。 静 女 《诗经·邶风》 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 赠 别 杜 牧 多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 （1）两首诗均表达爱情，但情感表达有何不同？请结合诗句分析。 （2）《静女》中 “匪女之为美，美人之贻” 与《赠别》中 “蜡烛有心还惜别” 在表现手法上有何相似之处？请简要赏析。 【答案】 （1）《静女》：通过“搔首踟蹰”“说怿女美”等细节，以幽默、活泼的笔调展现初恋男子的羞涩与深情，情感直白热烈； 《赠别》：借“蜡烛垂泪”的拟人化描写，将惜别之情寄托于景物，情感含蓄深沉，充满忧伤之美。 （2）均运用“移情于物”的手法： 《静女》中男子认为荑草之美源于恋人所赠，将对人的情感投射到物上，强化情感浓度； 《赠别》中诗人赋予蜡烛“惜别”之心，以蜡烛垂泪写人之不舍，使抽象情感具象化，增强感染力。 【解析】本题考查诗歌情感与表现手法比较能力。（1）题需区分《静女》的民间口语化表达（如“搔首踟蹰”的动作描写）与《赠别》的文人化意象（如“蜡烛垂泪”的象征），前者贴近生活，后者富有诗意；（2）题“移情于物”是古典诗歌常见手法，需说明物我交融的效果，如荑草因恋人而美，蜡烛因人情而泣，均体现“情感外射”的心理机制。 【文化探究·综合应用】 3. 结合《静女》与《诗经》中“投我以木桃，报之以琼瑶”（《木瓜》）的赠礼文化，谈谈古代信物在爱情中的象征意义，写一段150字左右的短评。 【答案】《诗经》中的信物（如“荑草”“木桃”）多为自然之物或日常用品，却承载着深厚情感。“匪女之为美，美人之贻”点明信物的价值在于“情”而非“物”，体现古代爱情中对精神契合的追求。信物既是情感的载体，也是“投桃报李”的礼仪象征，既展现纯真浪漫的情感，也暗含“礼尚往来”的伦理意识，是情与礼的融合。 【解析】本题考查文化常识综合应用与短评写作能力。需结合具体诗句，从“物轻情重”的情感本质、“采撷赠礼”的民俗传统、“礼尚往来”的伦理内涵三方面展开，体现《诗经》作为礼乐文化产物的双重属性，即情感表达的自然性与礼仪规范的约束性的统一。 第 2 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $$