阅读22.《纸船和风筝》（课件）-2025-2026学年统编版二年级语文上册

图片猜读 折纸船 放风筝 纸船 纸船 风筝 风筝 和 活动一:运用多种方法识字 默读课文, 不读出声音,不动嘴唇，不用手指。不认识的字用“?”标注出来。 我会读课文 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到小熊的家门口。 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！” 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！” 纸船和风筝让他们俩成了好朋友。 可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。 过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。 傍晚，松鼠看见一只只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到小溪里。 图片猜读 风筝 zhēng 松鼠 shǔ 甲骨文的“鼠”字是一个十分形象生动的象形字：尖嘴、利齿、弓背，短腿，长尾，身旁还有吃剩的食物残渣。 “臼”表示爱嗑大门牙的头。两个竖提是捧着东西咬的前肢。斜钩表示尾巴。四个点，就是吃剩下的食物残渣。 鼠 猜猜下面加点字的读音 风筝 松鼠 抓住 吵架 愿意 取 zhēnɡ shǔ zhuā jià qǔ yuàn 抓 我会认 你用什么好办法记 住这些生字的呢？ 筝 鼠 折 漂 扎 抓 幸 俩 但 愿 哭 取 zhuā piāo shǔ xìnɡ zhēnɡ zhé liǎ yuàn  kū  qǔ  zā dàn 形声字猜读 扌 + 爪 = 抓 艹 + 每 = 莓 zhuǎ zhuā méi měi 动作猜读 折 纸 捆 扎 抓 住 zhé zā zhuā 取：在古代战争中，胜利者往往把打败的一方的俘虏或者战死者的耳朵割下来。取的本义是“攻下、夺取”，慢慢引申为“拿”的意思。 读一读 松 鼠 折 叠 漂 流 抓 住 幸 福 但 是 愿 意 哭 泣 取 下 扎 风 筝 他 们 俩 课文主要讲了一件什么事？ 课文主要讲了松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候，后来他们因为一点小事吵架了，又用纸船和风筝和好如初的故事。 活动二:继续学习默读 松鼠和小熊是一对好朋友，它们的家分别在什么地方？读第1自然段，把它俩送回家吧！ 松鼠和小熊分别住哪 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 我会写 纸 坏 抓 线 但 受 句 哭 会写字 音序： Z 结构： 左右 部首： 扌 笔画数： 7 组词： 抓破 抓住 造句 笔顺： 他抓破了自己的手背。 zhuā 会写字 音序： D 结构： 左右 部首： 亻 笔画数： 7 组词： 但是 不但 造句 笔顺： 虽然这份礼物很朴素，但是我很喜欢。 dàn 会写字 音序： K 结构： 上下 部首： 犬 笔画数： 10 组词： 哭声 大哭 造句 笔顺： 医院传来小孩子的哭声。 kū 第 第 二 二 课 课 时 时 回顾课文 本文写松鼠和小熊通过（ ）和（ ）成为了好朋友，在吵架后又借助（ ）和 （ ）和好的故事。 风筝 纸船 纸船 风筝 默读要求 集中注意力，不出声，用心想。 松鼠住在山顶，小熊住在山脚，虽然距离很遥远，但是他们却成了好朋友，他们是怎么做的呢？默读2-6自然段，画一画相关的句子。 谁折的小船？谁扎的风筝？ 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 和老师一起读 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 和老师一起读 读一读，比一比,你喜欢哪句？ 纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝飘到了松鼠家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 照样子， 说一说。 1.我跑回了家。 2.我找到了语文书。 漂 飘 小小纸船顺水漂，美丽风筝风中飘。 漂和飘，仔细瞧，小小汉字真奇妙! 想象画面，读一读，填一填。 纸船( )，漂到了小熊的家门口。 风筝乘着风，( )，飘到了松鼠家门口。 漂哇漂 漂哇漂 飘哇飘 飘哇飘 比一比,哪句更好? 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 纸船漂到了小熊家门口。 风筝飘到了小熊家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 音韵变长 过程变长 更有画面感 松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应？ 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！” 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！ 乐坏了会是什么样的表情？ 它们会说些什么？会做些什么呢？ 小熊拿起纸船一看，纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”。小熊乐坏了，他 。 它们会说些什么？会做些什么呢？ 松鼠一把抓住风筝的线一看，风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”松鼠也乐坏了，他 。 乐坏了会是什么样的表情？ 松鼠折（ ）给小熊，小熊扎了（ ）给松鼠，（ ）让他们俩成了好朋友。 纸船和风筝 风筝 纸船 活动三: 学习相处之道 默读第7至9自然段，说一说： 1 小熊和松鼠为什么吵架？ 2 3 小熊和松鼠在吵架后各自的心情怎样？ 小熊和松鼠分别做了什么？ 小熊和松鼠为什么吵架？ 可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 小熊很难过。 松鼠也很难过。 难 过 〓 伤 心 吵架后，小熊和松鼠的心情怎样？ 小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 要读出小 熊难过的 心情哦。 吵架后，小熊是怎么做的？ 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。 要读出松 鼠难过的 心情哦。 吵架后，松鼠是怎么做的？ 吵架后，难过的小熊和松鼠会想什么呢？ 要是… 要是… 是谁先主动提出和好的呢？ 过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。 我也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你教我写一写吧。 我愿意和好， 让我们永远做朋友吧！ 最后松鼠和小熊和好了吗？ 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。 和好如初 握手言和 重归于好 乐坏了 很难过 高兴得哭了 我会把这个故事讲给大家听 我们都有自己的好朋友 请把你最想说的话对他说一说吧。 祝你幸福！ 祝你快乐！ 祝你健康！ 祝你万事如意！ 祝你学习进步，更上一层楼！ 祝你每一天都有好心情！ 读完《纸船和风筝》的故事，你有什么收获？ 我们与朋友相处时应该懂得包容和退让。 长久的友谊必须用真情去维系。 结构梳理 架起友谊的桥梁 房屋顶 和 好 小熊 松鼠 放纸船 挂起来 小熊 放风筝 纸船和风筝 松鼠 折纸船 扎风筝 课文小结 本文讲述了 和 因为纸船和风筝成为好朋友，又在纸船和风筝的帮助下和好如初的事，告诉我们人与人相处需要建立_____,而友谊还需要真诚的维护。 松鼠 小熊 友谊 课堂演练 一、根据课文内容填一填。 1 松鼠住在 ，小熊住在 。 山顶 山脚 2 松鼠用纸船送给小熊的是___________，而小熊用风筝送给松鼠的是___________。 松果和祝福 草莓和祝福 课堂演练 二、小组合作探究（想一想，说一说） 小鱼（ ），游到了大海中。 蝴蝶（   ），（ ）到了花园里。 青蛙（ ），（ ）到了荷叶上。 游啊游 飞呀飞 跳啊跳 飞 跳 课堂演练 四、日常生活中，你有没有和自己的朋友发生过矛盾，最后又是怎么解决的呢？ 我和朋友发生矛盾后，开始是几天见面不说话，心里特别难受，后来我就主动找他道歉，结果很快我们就又和好了…… $$