7 上课了，好好学（教学设计）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

教学设计 课程基本信息 授课老师 授课班级 班级人数 课题 《上课了，好好学》 教学目标 （1）政治认同：初步建立对学校教育制度的认同，理解学习是个人成长和社会进步的重要途径。 （2）道德修养：培养尊重老师、珍惜课堂时间的道德品质，学会自律与自我管理。 （3）法治观念：通过遵守课堂纪律，初步形成规则意识，理解法治社会中的秩序与自由。 （4）健全人格：激发学习兴趣，培养积极向上的学习态度，促进身心健康发展。 （5）责任意识：认识到自己是学习的主体，对学习负有责任，学会为自己的行为负责。 教学重难点 （1）从学生角度：培养课堂专注力，特别是在面对外界干扰时能够自我调整，保持专注。 （2）从知识角度：理解课前准备的重要性，掌握具体步骤，如整理书包、检查学习用品等，为高效学习奠定基础。 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是如何培养良好的学习习惯，包括课前准备、课堂专注与积极互动。 （2）本节课主要介绍了如何做好课前准备、课堂上如何有效倾听和思考以及积极参与课堂讨论等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够认识到课前准备的重要性，提高课堂专注力，增强参与课堂的积极性，并且初步理解学习的责任感与自律的重要性，为后续学习打下扎实的基础。 教学过程 一、导入新课 【情境创设】通过播放一段简短的视频或讲述一个生动的故事，展示一位小学生在课前认真准备、上课时全神贯注听讲并积极回答问题的情景。引发学生共鸣，并提问：“你们想不想成为这样的小学生呢？” 自然引出本课主题 ——《上课了，好好学》。 （师：同学们，今天老师给大家带来了一段视频，让我们一起来看看。请同学们仔细观看，并思考一个问题：这位小学生是怎么做的呢？生：认真观看视频并思考教师提出的问题。） （师：看完视频后，谁能说说你看到了什么？生：看到小学生在课前整理书包，检查学习用品，上课时认真听讲，积极回答问题。师：你们想不想成为这样的小学生呢？生：想！） 本设计旨在通过生动展现一位小学生在课前精心准备学习材料、上课时全神贯注听讲、并勇于举手积极回答问题的正面形象，激发同龄小学生的共鸣与向往。通过这一积极向上的故事或视频片段，引导学生认识到课前准备的重要性、课堂专注的价值以及参与互动的乐趣，从而自然引出本课主题《上课了，好好学》，鼓励学生模仿并实践这些好习惯，共同营造一个积极向学、互动活跃的学习氛围。 二、讲授新课 板块一：课前准备好 互动问答：“下节课要上什么课？” 引导学生提前查看课表，培养预习意识。 （师：同学们，明天我们要上什么课呢？生：语文 / 数学 / 科学...... 师：很好，那我们今天回家后是不是要提前准备好这些课要用到的东西呢？生：是的，我们要准备好课本和文具。） 实操演示：展示课前准备的步骤，如整理书包、检查学习用品（课本、笔、橡皮等）、喝水上厕所等，鼓励学生动手实践。 （师：现在，老师来给大家示范一下应该怎么做好课前准备。首先是整理书包，把明天要带的课本都放进去；然后检查文具，确保每一样东西都带齐了；最后记得喝口水，上个厕所。接下来，请几位同学上来示范一下。（生：几名同学上台示范课前准备的过程。） 小组讨论：“课前准备为什么重要？” 引导学生理解充分准备能提升学习效率，减少课堂干扰。 （师：同学们，分成小组讨论一下，为什么课前准备这么重要？生：分组讨论并总结。A 组：课前准备好了可以节省时间，上课更专注。B 组：如果没准备好，上课时会分心去找东西。C 组：这样做可以提高学习效率。师：非常好，大家都说得很对。课前准备确实可以帮助我们更好地学习。） 情景模拟：通过角色扮演的形式，让学生实际体验课前准备的重要性。 （师：现在，我们来玩一个小游戏。假设我们现在正在家里，你们已经知道明天要上哪些课，你们需要做哪些准备工作呢？生：进行角色扮演，模拟课前准备的过程。） 总结反馈：通过学生的反馈，进一步强调课前准备的重要性。 （师：通过刚才的角色扮演，大家有什么感想？生：分享自己的感受和体会。师：大家说得非常好。课前准备不仅可以让我们的学习更加高效，还能让我们更加自信地面对每一堂课。） 板块二：认真听，勤思考 角色扮演：模拟课堂发言场景，教授举手示意、等老师允许后再发言的礼仪，强调尊重他人发言的重要性。 （师：下面我们来玩一个角色扮演游戏。我当老师，同学们当学生，我们来模拟一下上课时举手发言的场景。谁愿意先来试试？生：举手示意。师：请举手的小朋友先不要说话，等老师点名后再发言。生：学生举手，等待老师点名后再发言。） 问题导向：“上课要发言时，应该先做什么？” 引导学生思考并回答，强化规则记忆。 （师：当我们想发言时，应该先做什么呢？生：我们应该先举手示意。师：对了，举手示意是非常重要的，这样老师才能知道你想发言。还有其他需要注意的地方吗？生：还要等老师点名再发言。师：非常好，这样既是对老师的尊重，也是对其他同学的尊重。） 思维训练：设计简单的问题，鼓励学生边听边思考，适时提问，促进学生思维活跃。 （师：接下来，老师要问大家几个问题，看谁能最快最准确地回答出来。第一个问题：我们为什么要认真听讲？生：因为认真听讲可以帮助我们学到更多知识。师：非常好，那第二个问题：如果你在听课时遇到不懂的地方，应该怎么办？生：举手问老师。师：对，及时提问是很重要的。第三个问题：除了认真听讲和踊跃发言，我们在课堂上还有什么需要遵守的规则？生：不能随便说话，不能做小动作。师：没错，课堂纪律很重要，这样我们才能更好地学习。） 小组竞赛：将学生分成小组，进行一些简单的课堂活动，如快速回答问题、小组合作解决问题等，增加课堂互动性。 （师：现在我们将全班分成几个小组，每个小组轮流回答老师提出的问题，看哪个小组回答得又快又准确。生：积极参与小组竞赛，争先恐后地回答问题。师：非常好，大家的表现都非常出色。通过这样的方式，我们可以更好地理解和掌握课堂内容。） 总结反馈：通过小组竞赛的结果，进一步强调认真听讲和积极参与的重要性。 （师：通过刚才的小组竞赛，大家表现得非常棒。谁能说说为什么我们要认真听讲和积极参与课堂活动？生：分享自己的感受和体会。师：大家说得非常好。认真听讲和积极参与不仅能让我们学到更多的知识，还能让我们变得更加自信和乐于表达。） 三、课堂练习 快速反应：教师说出物品名称，学生迅速从书包中找出，检验课前准备情况。 （师：现在，老师要说一些物品的名字，你们要在书包里迅速找到它们。第一样：课本。生：迅速找到课本。第二样：铅笔。生：迅速找到铅笔。第三样：橡皮。生：迅速找到橡皮。做得非常好，大家都准备得很充分。） 模拟课堂：选取一小段课文，分组进行朗读，观察学生听讲和发言的表现，给予正面反馈。 （师：接下来，我们来分组朗读一段课文。请每组轮流朗读，其他同学认真听。A 组：开始朗读课文。B 组：认真听并准备接龙。C 组：同样认真听并准备接龙。大家表现得都非常好，每个同学都听得非常认真，朗读也很有感情。） 四、课堂小结 （师：同学们，今天我们学习了如何做好课前准备和上课时怎样专心听讲。希望大家都能养成良好的学习习惯，这样才能更好地学习和成长。现在，哪位同学愿意分享一下今天的收获？生：我学会了要做好课前准备，上课时要认真听讲，积极发言。师：非常好，希望你们都能坚持下去，成为优秀的小学生。） 充分准备，专心听讲是关键！课前预习铺路，课上紧跟思路，让知识更牢固。学以致用，将所学融入日常，培养良好学习习惯，成就未来之星！ （师：最后，老师想送给大家一句话：好好学习，天天向上。希望大家都能成为优秀的小学生。） 学科网（北京）股份有限公司 $$