第14课《渡荆门送别》课件2025-2026学年统编版语文八年级上册

导入 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 李白 峨眉山月歌 渡荆门送别 唐·李白 学习目标 1、在反复诵读的过程中，理解诗意，并体会律诗的韵律美。 2、通过赏析诗歌的优美语言，欣赏颔联和颈联所描绘的意境。 3、结合相关背景，领会诗歌主旨，体会诗人所表达的思想感情。 走进作者 李白，字太白，号青莲居士，被后人誉为“诗仙”，唐代伟大的浪漫主义诗人。 李白的诗风豪放，飘逸洒脱，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。与杜甫并称为“大李杜”。 李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。 五言律诗节奏： 二/三 自主学习 渡远荆门外，来从楚国游。 荆门山 往 楚地 山随平野尽，江入大荒流。 辽远无际的原野 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 喜爱 从四川流来的长江水，李白从小生活在蜀地，古称蜀地为故乡 我乘舟远渡荆门外，来到楚地游览。 群山随着平坦广阔的原野的出现渐渐隐去，江水流进了广阔无际的原野。 月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜，云彩升起，形成海市蜃楼。 我还是喜爱（这来自）故乡的水，不辞万里为我送行。 自主学习 诗歌首联交代了什么内容？在全诗中有什么作用？ 远渡荆门之外，将要到楚地 地点 游（游历、游览） 事由 作用：为下文写景做铺垫，人随舟行，诗人很自然 地开始描绘了船过荆门时所见的广阔景象。 叙事 首联 自主学习 山随平野尽，江入大荒流。 进入楚地后的广阔景象 由于地势的变化，山峦在作者的视野中一点点消失；江水脱离群山的束缚，在一望无际的原野奔流。 远景 颔联 精讲释疑 颔联中的“随”和“入”两个字用得好，历来被人称道，请你简要分析这两个字好在何处？ “随”，这里是随着的意思，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移真切地表现出来，使景物富于动态美，给人以空间感，流动感。 “入”这里是流入的意思，既写了江流奔腾直泻的情景，描绘出一幅气势磅礴的万里长江图，又展现了作者激越，乐观开朗的情怀。 月下飞天镜 云生结海楼 月下飞天镜，云生结海楼。 近景 描摹江上美景 自主学习 颈联 颈联想象大胆、奇特，被人誉为“神来之笔”，试用简洁优美的语言描绘这幅美妙的画面。  仰观天宇，皓月挥洒，俯察江流，明月倒映如镜，明亮耀眼；天边云霞兴起，变幻如海市蜃楼，新奇美妙。 合作探究 自主学习 颈联中作者运用了怎样的修辞手法来描绘眼前之景？ 月下飞天镜，云生结海楼。 该句运用了比喻的修辞手法 把水中月亮的倒影比作从天上飞下的一面镜子，把云彩的聚集变幻比作海市蜃楼。 生动、形象地写出了江水的澄澈明净和云彩的变幻多姿。 表达了作者对江上美景的喜爱和赞美之情。 想象大胆、奇特 颔联和颈联所写景物，或天高地远，气象阔大，或风物灵动，景色优美，这样的景色，体现了作者怎样的心境呢？ 合作探究 知人论世 背景链接 《渡荆门送别》是李白出蜀时所作，荆门自古即有楚蜀咽喉之称。蜀地在中国版图上是具有特殊性的，蜀号称“天府之国”，其地富庶，文化亦相应发达，所以蜀地多俊才。然而周边又被层层叠叠的丛山峻岭所包围，在交通不发达的古代是一个颇为闭塞的地方。所以，蜀地的人才不出蜀则无所成就，因为这里不是中国的中心舞台。李白想要凭借着自己的智慧与才能“匡社稷”、“安黎元”、“济苍生”，当然要进入中心舞台。 李白青年时期，主要生活在四川。开元十二年，心怀四方之志的李白，“仗剑去国，辞亲远游”。李白这次出蜀，由水路乘船远行，这次离别家乡，发青溪，向三峡，下渝州，渡荆门，轻舟东下，目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览，准备实现自己的远大抱负。这时的青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山西岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，视域顿然开阔，别是一番景色，不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗 。 精讲释疑 这些景物中有外出漫游的喜悦，有对未来的憧憬，体现了作者开朗的心境，洋溢着青春的活力，更是对祖国大好河山的赞美。 尾联是谁送别谁？表达了诗人怎样的情感？ 自主学习 明明是自己依恋故乡，却赋予故乡的水以人的情感，说故乡情深意重，不远万里依依送别。含蓄地表达了诗人对故乡依恋不舍的情感。 拟人 是故乡水送别诗人自己。 送别 思乡之情 尾联 自主学习 本诗题为《渡荆门送别》，这是一首送别友人或亲人的诗吗？ 不是 渡荆门送别 我乘舟远渡荆门之外，故乡的水不远万里来为我送行。 思乡之情 这首诗描写了作者出蜀至荆门沿途所见景物，想象大胆奇特，画面雄奇壮丽，抒发了诗人对大好河山的赞美，含蓄地表达了作者对故乡的无限依恋和思念之情。 主旨 板书 渡荆门送别 首联 颔联 颈联 尾联 叙事 绘景 抒思乡之情 远渡地点，出蜀事由 万里长江图 水中映月图 天边云霞图 怜水送行舟 赞美大好河山 无限爱恋故乡 训练反馈 1．李白在《渡荆门送别》一诗中，点明出发地．目的地的语句： 2．李白在《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是： 3．李白在《渡荆门送别》一诗中，表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是： 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 训练反馈 4．李白在《渡荆门送别》中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是： 5、《渡荆门送别》比喻描写楚地江水澄澈水雾弥漫的句子是： （反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩）（用比喻描写水中月、天上云的美丽景象） 仍怜故乡水，万里送行舟。 月下飞天镜，云生结海楼。 训练反馈 下列选项中对本诗理解和分析不正确的一项是（ ）  A．首联点题，以叙事为主，交代地点和事由，用语简洁。  B．颁联以移动的视角描写景物变化，是诗人行舟观景时的真实体验。   C．尾联由欣赏美景转入思乡之叹，直接表达诗人对故乡的依恋之情。  D．这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时所作，写出了诗人心境的变化。  C 将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，委婉含蓄地表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。 训练反馈 下列对这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（ ） （2分） 　 A．这是一首写景抒情的五言律诗。 B．首联写诗人从蜀地来到荆门山，游览楚地风光。 C．颔联描写了山峦渐渐消失，江水奔向广阔原野的景象。 D．尾联照应诗题，将朋友比作故乡水，表达了对友人万里相送的感念。 D 拟人，赋予故乡山水人的情思，是故乡山水送别诗人自己。 31112.08 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $$