1.2化学实验与科学探究（第三课时走进科学探究）导学案---2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

课题 2 化学实验与科学探究

第三课时 走进科学探究 导学案

一、学习目标

1. 了解科学探究的基本环节，能准确区分各环节内容。
2. 学会提出有价值的化学问题，进行合理猜想与假设。
3. 掌握根据假设设计实验方案、分析实验现象得出结论的方法。

二、学习重难点

（一）学习重点

1. 科学探究的一般步骤及每个步骤的内涵。
2. 实验方案的设计与实验现象的观察、记录和分析。

（二）学习难点

1. 从实际问题中提炼出科学合理的化学探究问题。
2. 设计具有可行性和科学性的实验方案，排除干扰因素。
3. 对实验数据和现象进行全面、深入分析，得出准确结论。

三、知识点自主预习填空

1. 科学探究的基本环节包括提出问题、______、______、______、______、反思与评价、表达与交流。
2. 提出问题是科学探究的起点，提出的问题应与______相关且具有探究价值。
3. 猜想与假设要以已有的______和______为依据，不能随意猜测。
4. 设计实验方案时，需明确实验目的、选择合适的______和______，确定实验步骤。
5. 进行实验时要仔细观察实验现象，如实记录______和______。

6. 分析与论证是根据实验现象和数据，通过______等方法，得出科学结论。

四、知识点讲解与要点分析

（一）科学探究的基本环节

1. 提出问题

◦       要点：提出问题是科学探究的首要环节，问题的提出基于对生活、实验等现象的观察与思考。问题应具体、明确，与化学知识紧密相关，且具有可探究性。例如，从 “蜡烛燃烧时火焰为什么会有不同颜色”“铁在什么条件下容易生锈” 等现象中提出问题 。

◦       常考易错点：提出的问题过于宽泛或与化学无关，不具备探究价值。比如 “为什么天空是蓝色的” 就不属于化学探究问题。

◦       经典例题：下列问题中，适合作为化学科学探究问题的是（  ）

A. 哪种品牌的手机拍照效果好

B. 水在什么温度下会结冰

C. 铁与硫酸铜溶液反应后溶液质量为什么会变化

D. 如何提高跑步速度

◦       答案：C

◦       解析：A 选项关于手机拍照效果，属于电子技术领域问题，与化学无关；B 选项水的结冰温度是物理性质，不属于化学探究核心内容；D 选项提高跑步速度属于体育锻炼范畴，与化学无关；C 选项铁与硫酸铜溶液反应涉及化学反应，溶液质量变化是化学问题，适合作为化学科学探究问题，所以选 C。

2. 猜想与假设

◦       要点：猜想与假设要以已有的知识和经验为基础，对提出的问题进行合理推测。例如，在探究 “铁生锈的条件” 时，根据生活中铁在潮湿空气中易生锈的经验，可猜想铁生锈可能与水、氧气有关 。

◦       常考易错点：猜想缺乏依据，过于随意；或者假设表述不准确、不完整。

◦       经典例题：在探究 “二氧化碳通入紫色石蕊试液中试液变红的原因” 时，以下猜想合理的是（  ）

A. 是二氧化碳本身使石蕊试液变红

B. 是二氧化碳与水反应生成的碳酸使石蕊试液变红

C. 是石蕊试液本身的颜色变化

D. 是空气中的氮气使石蕊试液变红

◦       答案：B

◦       解析：二氧化碳本身不能使石蕊试液变红，A 错误；二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红，B 合理；石蕊试液本身颜色不会无故变化，C 错误；氮气化学性质稳定，不能使石蕊试液变红，D 错误，所以选 B。

3. 设计实验方案

◦       要点：根据猜想与假设设计实验，要明确实验目的，选择合适的实验仪器和药品，确定实验步骤。设计时要遵循科学性、可行性、对照性等原则。例如，在探究 “影响蜡烛燃烧时间的因素” 实验中，若猜想蜡烛燃烧时间与蜡烛粗细有关，可设计不同粗细蜡烛在相同条件下燃烧的对照实验 。

◦       常考易错点：实验方案设计不合理，无法验证假设；未设置对照实验或对照实验设计不科学；忽略实验中的干扰因素。

◦       经典例题：为探究 “温度对过氧化氢分解速率的影响”，下列实验方案设计合理的是（  ）

A. 分别在试管中加入等体积、不同浓度的过氧化氢溶液，在相同温度下观察气泡产生速率

B. 在两支试管中分别加入等体积、等浓度的过氧化氢溶液，一支试管放在热水中，一支试管放在冷水中，观察气泡产生速率

C. 在两支试管中分别加入等体积、不同浓度的过氧化氢溶液，一支试管放在热水中，一支试管放在冷水中，观察气泡产生速率

D. 在同一支试管中，先加入冷水，再加入热水，观察气泡产生速率

◦       答案：B

◦       解析：A 选项中过氧化氢溶液浓度不同，无法单纯探究温度的影响，不符合单一变量原则；C 选项过氧化氢溶液浓度和温度都不同，变量不唯一，无法得出准确结论；D 选项在同一支试管中操作，无法准确控制变量，且不符合实验设计规范；B 选项在两支试管中加入等体积、等浓度的过氧化氢溶液，仅改变温度，能探究温度对过氧化氢分解速率的影响，设计合理，所以选 B。

4. 进行实验

◦       要点：严格按照实验方案进行操作，操作过程中要规范使用仪器，注意实验安全。仔细观察实验现象，及时、准确地记录实验数据和现象，包括物质的颜色变化、气体的生成、沉淀的产生、温度变化等 。