九年级上册 第四单元测试卷-【魔力一卷通】2025-2026学年九年级语文全一册（统编版）

5.下联句子组或语段顺序排列正确的一通是 《2分).补写出下置千中的空缺部分 通文·9年级全一田（我J饭） ①可顺：些伟大的料学家，卷想家，文学家，艺术家等数不情的友出人 本同与天净沙·林思都墙日了韩旅途中国见之景，直两者摇 物，他门瓷其一生，夜夜以求，将白己最重要的精传力绿，都面聚在白记 写的量象和季节不何，本词描可的是 第四单元测试卷 的作品中，为人类的精神史建造了一座义一库年煌的官殿 之景，天净秒。秋思指的是 1考流时间.130发钟满令：D分) 四凡是走选这官盟，认真说窗这些精神产品的人，必答被这光晖所陕 之景 就，会在这光解中获得光明与力量 二》间读下直的文言文，完成9一11题.10分) 题号 五 总分 ③赛北秀的#，能使我们的精神变厚广侧，深理，博大 王华，宇保元，狼指格浙人点义鸡，司化。华少好季，以请悟知君。的 程分 ④这官侵与物质的官宜量最太的不同之处，是其中的每一件作品，都不是圆规好秋裁：财物布在人属。度装，乎色博平卷，一不准青，其余阳是，感念诗 一，语有文字运用(11分) 死的作在，面是在川同的大幕中，水不林止地散爱看精神的完界， 常，时内外多雅，在夜者皆不得修其装，唯华红8一无所北。 得读下面的文字，完成1一全题 因为优秀的书，不仅是知积的结晶，更是人类情够与思想的结品， 宋国建，为南书什制，掌该。领形城太守。后主证对州史，者破简 做事不一文是小说，但小玩丝让首先是位事。如聚说小说是魔其， 是人类精神的花条与果实 夜百越卖之：三年入州，提等武将军，开府仪两三司，◆因宝集日： 辱名烟节，情节，故常用是小号珍味，中号珍珠。大号珍床。得情节多题 A.3克0④品8①8④C,少2④55D.①年280 “衣有衣：始望不至此，”馋亮之地井授醉，欧真称对地，头单尔对门： 泉的线常壮往是数事的脉降，人物别承黄着小或的影超，灵成。倒女，6.同学们在语文活动课上以手肌阅误的科醉”为话题展开讨论，下弹 “此所谓天命，求之不可得，推之系可去”时静其商举 那平苦麻木的可生，酯专苦店雕的新二姓，军生治游籍，每私豫利的泰 与村论活题关系不够密切的一项是 《(2分)平博珠数休出，留出是事，部阶时堂，每弃就充，及养暑黄亡。文令 利普大妇，那在节苇漏(D敷点款力量的猛小象( )每一个 A.干机阅读广受欢理的主要原因之一是，它让人打充分利用醉片时装神不巴：见头浅汤敏秋，杂敛客云而己。既而苏城王义康言于◆日： 赋予小记以灵魂的人物都就作着朝高得入木之舟 间，创造了阁读的复料性解灵话性，是高了图试的自由度， “品首就为果堂，天为国器，孙阶不粹，何电？”学日，一骨青意不可度”其 1,给解点字雀音，根居样者可仪字。2分】 队乎彻阅读有弊璃，北中大量智衡蜜讯载件“算法”了解了读者的阅见体交如见 (山遂 (2四D 读习镜和僧读客好，并以此为基硅向修端推透内容，把这若包面在 (选自（南文·王孙传：有圆改》 2,在括号内筑人的标点养号是 。1分) 一个个“情息茧房”里。 【注释】D城()：雙境，的线：机职，处任，康带：这里指宋大拿 阁暖下面的文子，完成~4题 C,手机间读的算墙在于划“快整式“间读模式把人们带人了“浅读”④博体发体：广使地熟怎？解改务，@领卷，正客，显盘增注的神色 少年时代，我们开始晚大眼晚希世幕，品安生语的计美，也程后着 时代，严重群将了人们深层次想考何愿的能力： D慰城王又裹：制城王其又康。 成长的普湿和无杂。同玉的少平欧排~我”同到故身，华料所见，皆是一 D手机相读有算端，拟多年轻人喜北道社数算，QQ等平台交友国9解释文中知点同的含文。（器分） 深黄常，玻量的景象：诺去美调的于孙喻是屠是失一家灯想中的较蓬， 天，目是一国到理实生活中就度得术明了， 1》一《 1(2)背 ）(3)度 但路这梁人在船上埋见于利时，于着巴杜史成一个 的水手，成 二，古代诗文阀健(0分) 1.把文中面规线的句子用译成现代汉语。(4分) 为这家人绿通的对象：十是岁的少年杜小果，家庭复故的克中其桌处地 《一闻读下面这首词，光成7一8巡。〔年小逼2分.共4分) 《1》后进江刷制史，者腻局役，百4受文 不保不根单，很随父查士数鸭，一睡孤风雨后，他凳得自也“突然地长大 点蜂形·崇阳野次 了，受语了”， 互黄 3.文中再波潮线的句子有请两，下列修收逐喻的一项是(2分 两厘东风，推寒商于了息户。蒸村得基，花落春世大 (2》得亮之徒并拥醉，款强称功檐 A,十米岁的少年杜小康，家庭变故的突如其米使使不得辍学，限随父 浪走天涯，阳层雾2世。零何处？及山无数，不记来时略 亲去校鸭 【注释】①野次：在鲜片休息 且，十来岁的少年杜小康，突如其繁的家庭变数使饱不得不缓学，限随7，下我对这首的理解和置析，石正确的一明是 1 11.结合文章内荐，简要拜析王以其人，3分) 父亲去教鸭 A.“涂家焦子穿庭户“与白居号的”常新燕账春祝“都世嘉子的忙 C,杜小康十来岁的少年，案应变故的突如其来使包不得不辍学，限随 碌，表达对春天的喜爱之情。 父亲去较鸭 以上片倍量护情，由“春归去“的景象引发作者的思归之情，情蒸真华 D鞋小壤十米岁的少年，突如其米的家喜变故使单不得不辍华，限随 C,下片算两每四出作署因处潭泊，题阳心切的境况，表达了作者具 父亲去较鸭 在外的凄凉和想乡的盐绪。 。.下列填入文中情线处的间请，最恰当的一项是 《)(2分) D本词用字精铺，其中一礼”字臣惠度避日，点曲了常野之景.又写出 A.江可甘下且一碳不WC,合造多并五，穷用浪问 了作者里不见家乡时的烦间 17 (三)默写。(6分) 了“正其义不装其利，明其道不计其功”的零高修神 务找育骨授章生作业清数和故外培国月虹的考见)有吴要求，的家半墙 12.补写出下列句子中的空接部分。〔鲜空1分) 无繁在有每名言，”老是把角巴告珍珠，坑时常有油故厘没的高监计管度达局会同中夹宣传部，中央网信小，批南事，其意年，往房装 (1门李商隐无题)中连用所个”库“学，爽出诗人离别之省的句子是苦，花角已茫土吧！立血人花体球成鸡，“陪劣微人，潜心千孝，不是 建设年，国务观国竟委，国家广息丛局完出台《美于做好枝外格以广 委我们计平传，在工钟学习中无原副地日通退进、无是非地明修集 香管检的通为)，就微好枝外培训广香管按工作作出布暑 (?)韩愈（左迁至被关示恒孙图）中表期诗人效虫解廷的态度和决心的 身，无作为地演机处女。相反，我针所请的情于饭调微人，是“镜奉不 (摘编自中国★单同 可千是“ 言，下自成限”。是“非液汤无这明志，非宁静无以纸远”克眼浮绿推材群三 (3)张番（湖心亭骨需）中理过所觉写出周心亭四周资静的环境的句子是 储，潜干事创亚学习，律孔景真一样，不以珍珠自渊，甘为冕土镜体， 记青12目从教育韩品，教写务近日媚布〔校外培钢行戏处罪臂行 一个人将年在平凡中就出不平凡的走峰 小击1，将千202a年10月15日考延。 三，现代文阅读(0分) (有期道) 长育年投外教有格国盘管可贵★人表帝，”双城”改革实总两年以 《一1阁读下面的文学，完成13一14题。6分) 13,下州对木文内容的理解和分析，正确的一项是 《(3分)来，校外塘试浴见职好了所捷性成数，但禮自开本枝外培州忧构，电形 结实做人，灌心干事 A,第①出龙整“大家要塔实做人，潜心平事”.总额全文 变异开展校外培刺羊同西钙感不南程度存在，个前机构”春款隐麻“ 都光文 品第②段主要通过刘帕承的事等从正霍论证“清实做人、潜心千事， 题仍零星发生，人氏群意台济权A仍不时受到损害，边却雪要能全校外 ①一住处习志说：“自年成们南板花域，程风点而，液曾想让自己的 娶有谦虚莲植：成怀若容的胸性“的规点 培端满律解成，明确执海青任、执法杠保，执油使据等，挺升放外培训锁 名与州，普与乐和生海托，荣与外一大家要骑实假人，潜以干事”。这香 C.文章为了论证观点，玛用了择例论证，道现论立，对比论连等多种 法规能化。法治%衣干，让通法青什出我价，让合规者受到保护，保障 话，佳得风门深是 论证方法 “取减”茂革不新取保尖数 ②踏安傲人，》心千事，套有壕盈捷慎，盈杯若茶的前得。这不机 D文章采用了“息一分“對站构进行论述，层火分明，蛇证有力 《校外培试行数处可智行必法务6章44桑，对粮外培端行直处司 是一件性格特项，而且常就症一个人的精种境不，解数成争对朝，封伯 14.请简要外析木文的论证思路。3分) 的实热就关、管格和追用时泵，连法行为和法非量任，处司序和枕行 承同志成动择挥多次重大战霞，每解效区各采代表拾来桥有雪雅将 执法蓝督羊炸出规瓷 军“的情篇时，他却鲍言诡鲶，连连表帝“不数事“。这好“不意年“的背 〔捕端自中国革屑2023年月12母) 后，是面对点情，荣参时的冷经清丽。也体现备颅年干部的觉悟传系 5。下列说法不正确的一项是 ()3分》 见美中，有的人件出一点小意浆，取得一及小威情，就客易减生警假自 A学生作北和校外培训负扣过重，家长经济程精力角扣过重，严重 满情塘，越草于评功据好，表功~凌缘”，如此一来，人变得蚊氢越，自站心《二阅疾下面的文学，光成1517题，（停分 影响社合轻济爱解。 就章以沉下来近事。母存液是，建不着参，才镜香龙通真。千事或事。 材料一 盐“双碱”工作就是费开居成轻义务教育阶学生作业负相和校外 ③路实优人，凌兮千事，受有购路实地，里头芳千的起当，毛泽东 表育年桑金，近年我，按照党中央，国务院决策部暑，各地成入看展 培相负据的工作， 同志玩过：“大公无弘，1板将力，克己桌会，见头苦干的精神，才是可慧 成轻又务教育阶度学生作是身知和模外持树角起以下简种"风减“)工 C“双减“改革实随丙年以毫，校外格纸怡理取得了阶段性成效，但 栽的“如装戒们不想干事，风想出彩，尽隔足于微表面文章，堂“据隆“作，取祥了机机成藏。但现在义多长育煮定出的月理之一还是中小举 撞白开办位外培训机构，边形空丹并联校外培霜等间题仍然不司 不重“潜靖“，重色某不重买政，是不可施干出成隆的。当年，器文昌曾生员加太重，短视化，功利性月理没有根本解浪。一方面是学生作是魔 程度存在。 顺东山人氏苦减十儿航，始植木麻装，晚是配复岛受成空岛，使喜众逐加衍然校重，件兵曾理不够完善，芳一方面是枝外培到饼然过热，是留 ,《校外塔训行政处罚霄行杂法》对位外培机行政处罚的实领机关 新摆死了曾时子。8文昌种树，姐有内是摩以看到成效的，但色恩毒就姓脉培训月题通未根本解流，一施税外墙国项扇收费肠高，资本过度漏 管精和适用对象，造法行为和法弹责任，处罚程序和执行，执法整 下心表，藏窥什出，去就弃玉干民有料，州于长远的事。保谷文哥那样，入春在较大风垫路易，培刺机种“世费喻一卷钱隐游”等诗法造规行为 暂等作出规定 选离浮生及，急功近利，者音实案微人，实实在在千事，才轮成就一香前有发生。宜形同规平致伞生作鱼和校外培树青担过重，常长是济和 16.请为材料二抵写一个新国标题。（不如过30学，2分） 事业。 猜力角批过重，严重对冲了能有收票发限成果，社会反哈隆我。党中央 ④暗实微人，潜心干事，要有淡油弟剂，甘于奉触的深中。“人之心对允青度重规.哈在实现中年民我伟大复必的战略高度，对”双减”工竹 醉，多欲则宴，客就耐宽”，视名利说如水，得事是童于山+才是魔人的奇烧诈出了重变表复年著，要家从政治高度来认武和对得，从体制机朝入于 琴。老装草跟富清在战手年代立下种转礼明，他无十年来，他前意尘对动罩化度苇，全面T限党的报南方什，落某意德树人暴本任年，进学生 17,结合材料一，说说校外婚程规传存在军传同赠。(4分) 情，连儿女都不如情，1同5年是规转业后，他主动感择到编未省最偏运的全面发展和建康成长。 泉风县工作，为其四山区车献一生，微多人不禁好奇，泉常清老人为何一 《梦选食尤明网) 拿于深减动名？他罩夏区润地网答，“和物牡的我友相比，我有什公膏格材料二 依辆呢“性头不床桥，厘夹朝身行，依客清的人生适择海坚空，真正读得 为进一步落实中典中央小会厅，南李现办会开（美于进一雪减径翼 18 (三)阁读下面的文学，完成18-1题。1分) 手上，日为我已经读过了。 18.下列对小说的用解和分析，不价当的一明是 (8分》 一天，表听到床天上有沙沙的声音，表物过美女，在月光下表看到 入，小说用我“的所闻相心理退受将王亚明的数事审联起来，线索情 著红 丁是主至明的青常手，并且把我禧恰批的那本书放在我的旁边 ,构思巧妙， 从来没有见过追样的手：蓝的，黑的。见好缘常的：从指甲一直复色 我月地：”看样有隐号？ 县小规用“我”对王重明的手总是显现青题色的不解来设置悬含，数 到手乾以上。 他其不国客我，头发色缘在补着似的.用香那和夹发一料颜己的手横 发读者的阅读兴趣。 流日网地·是扬”教暗表多的身成一点到至至明。地年起来。把两在数上：“马利至，真像有这本人一科…那医生山道地是浸有我人， 心，小说中的“我“看到王整明受到一些同学的技视后，十分同情并想 共青黑于●挥摄直，确或落下去，面向看相暖说“黑耳，累平，” 戏不格地看病…阿可！”地笑了，件着笑修科诗眼润才滚落下来。“我色 要店动速，且益最终延是多学了 金难的明中年在美，可是工垂明即会然地生下去，青黑色的平开给去语过适生，我母拿生典的时候，他先向我要马车钱，我虬凭在军卫，先堂 山，小说用第一人修来许载事，体现了王更明受到校网取凌这一事作 如转着书河。 本表吧：人要不行了…绝路在院里间底，你案是千什然的”不知为什 的真实性：增强了文章的感染力。 数学乐上，地续起算趋表也和佛之章一棒：干餐的表上，际青黑色会，一告诉他是干“地红修的，他规杜开门进层头了…姐短定表的常1以，小说围瓷军碰明的于暖开描可，道读全文，把服文意，回答下列同 纳手巴姬抓明了提头，地还想看玩理课表：度里地银在明阶里迫续书，年，地的毫是从多下来住在我们家里，一看到姐组地就玩：“发号！廊杀人 超.《4分) 天裤明的时候，地就坐在棱禄口。硫的照暗能漏着红趁备，食楼，把转，的手！”从这能，芳带晚不许某个人专染红的。我的乎是累的。面看对带点 1》小说中，王重明的千有何特点？是什么原因让王重用的干变规 和那青清黑色的子一样在争取地不能瑞是的恩望。 紫色，而再个地妹也斯和我一华“ 这样的？《2分 校关巴说过地儿成：降的手，就洗不净了喝？溪场上登感来的元 “像的林林浸有读书望” 百条手臂都是的的，规是你，骑测号：县特利！”女校长用地前点的和化 “漫有，我得来教她们，可是我也不加道我体得好不好，徐不好连城 石一轮逢明的子指去触动王亚明的青蒙色平，对原灵害灿，量赋有虚押蛛都龄不起一·地们在家吃成盐的钱都婚我拿来曲…我那能不用心 制着呼夏，就如习位批去挂是买急的已经尼掉的乌类但的，“学故的情也者，衣命胞？“地元女棉触际木书， 很梵，春天更教步的外国人又多，隐门常零停在情外看的，￥徐的手辄 我看着地候土的花：，我烟批的眼酒北我的网清高黄符多。 《2》时干王重明的平，小说中其鲍人持什么样的态度T2分) 掉相色弄上平摸吧！ 适不到效寒翼的：王至明在一天的平装：成整理餐手提前和零碎， 火风窗外例视着椅树的那天·苑膏有着教堂，也睿向着衣们.对没有人和地杏剩。 着富外的大风灵了，地场那已经开始在挺着色的青黑色的子辣看眼润。 “流的见条还浸有来，多孕一属特是一成钟 这一欢，好第风声都坪止了，地逐没有年止， 这最后的每一A物都侵地德着计，在关文深上她忙着用小哥于记 岩会想家的导天，线组乎巴经啡着了，但旋所到品是在吵州看最下来黑找上所有的生平，连批游姓手写背地也记了下来。地足保上地 20,小说结尾处是复排通过雪景表现出“我”内心半富的情够的字《4分) 不要地，戒不和地者宋… 元骨着力气模传着黑板上表师画的地图好像所有这是末一天授过 或弄细听，就什盆也听不清了，只所到嘴雪的笑声和性成一国的少他纳思超都建至起表，每必得育下一个兼篷 《。孩里戒偶篇起桌到过追者喝T一次水。长精上暗着一个人，土刻 下果，我看了桃的小导于，那完全记得了：装文事棒，有的观落一 就枝我认出来，系是王每明。两开青累手地着脸孔。我想姚一定又是 个，有的地多如上一个…地的心已领榄气了。 借着姓难的灯先在夜里读书，可是地的旁煌色设有什名书本，包被知一 太阳停在到科的挂着雪的树装上面，鸟雀耐出彩的时陕，地的父帝 娶零种就在地载上哥能着地 条了，他用国着醉子的而毛章越去例循上的漆溜。 21,小越中的氨连着身母在小说中具有重氨作用，关生复述者的身奇能 或看着精上的影手，地是着头发竹斗，辱影子年在墙上息和头发一 “你露了榜马界你泳溜在格标上融或小小的术味。 更好塘理解小说。请结合小说内容，对下表中的任意一个排论选行 样相色， “浸有，还漫考设，校关香诉我，认代不则考啦，不能及裤的一 验证。分 偏了，统是地板也一样睡，色书麦委紧的…爹学可是说地！三 地的父章站友楼排甘，腰间挂香的合手中动意不动 人醉然目海出 作料 馆论 年中是，寻多率年，把也不胞斜普友学香一选英国希，我的香兵可真 “弄来，把当零回家研好遗诗春来。可…明…“不女道就向球 候和或分于的青合登 转不过雪是，” 在说备。 地砖书岭样于完全和刚来的时提不一样，那候晓新浙寥中了红的，片是 那收相阳艳屏加系的彩子，桃动着。人的前面先能上了木腰门。从 舟干 二境，看到峰是因壮会封理解小说人物的将型意义 喻墙着，井且那两边临骑的周头也里着暑馆和编联骨存巴鞋号了起来。 赏子看去，人也好像和事平一量桂浮，他们乾向看这方，向看刻阳的方☆ 中返录岭在生相 或法着小扰，摄小的声音编着，清会成玩了地，我续的灵层场】中女工走去，雪地好罩讲玻璃短的，越越犀网光北随附线，制痛了衣的眼峰， 《我的 江风子的身价高受父美生飘晓青幸位，能”种候青 乓制更骨侧在雪地上的命班，三亚明站位我的骨后，我一，及志不加道。 《有道动) 点或 生的自私冷离，无理是熟切地集会人物形桌并思专 “你有什丛看过的书，包借哈戒一本……”我气记（居场》效在地的 【注释】①黑耳，主至男对花文单间e“的不替准发音。 个君 解他们助禽香无套 小现1想 19% 于00子：(4不得君露个人篇息：)不要套作，不得抄爱 四，名著阀读(9分】 2江.爱山好汉中，最终在火和寺出家的是 :诈风装不复朝 藏受取，后米成为一国之主的是 :因醉坠马面死的是 ,3分) 2品，下到对水群传的解说，正确的一项悬 (1(分 A,水浒传)是一部歌领农悦起文的长首章时体文言古典小说，以老 宋末年宋江起又为题材，鲜用电表观了·官通民反“的主题。 山.《水济传)是一常英峰传奇小说，讲述了一系刘英雄授事，如林教 头风雪山神唐，昏智限我走眼总的，得阳便术江反诗 C.“哲取生辰深”中，两个关健的行清步骤分别是未发鬼刘底当众在 清插中西清喝.骨多塌莫用在酒中偷下蒙汗药 D宋江做了水泊梁山的亲主之后，把思又章改为聚义广，后来又在 厅前竖起了“山东呼保又河龙玉想每两面烯字江度， 24,清代文学评论家金茶叹说：“《水将》所额，复一百风人+人有其性精， 人在其气质，人有其形秋，人有其声口“请结合第三垒第八同的 内容，简要评述鲁智深与其地景山好议韵不词之处。0G学左右。 (4分) 五，写作(50分) 25.间读下面的材料，控凄求作文。 “宽“南新矛人生格局，“容”乃采概智是美德。只有正“宽客”与 成共携手，年少的钻才能明”宽客的章符奏响青春颜美的和做 请以定容者在，》为题写一道作文。 要求，(1)指题日补充光整：《2)文体不限（诗欺隐外》：(3》不少 20%4一，任选一个角度分析其语言表现力即可。 20.C【解析】C项说法有误。第①段并没有表现出“我" 对耿老爹的愧疚。故选C。 21.这句话写出了作者看到的现在城市中收废品人的样 子，与前文耿老爹的形象形成对比，其中“骑着小三 轮”与“挑着一担大箩筐”，“扩音机”与干吆喝，“标准 的普通话”与口语化的吆喝都形成了对比，(2分)一 方面突出了耿老爹勤劳质朴的人物形象，另一方面 突显了作者对耿老爹的怀念与敬佩之情。(2分) 【解析】本题考查理解重要语句。解答此题要结合文 章整体内容和具体语境来分析，注意句子所在的位 置。此句与第①段“有一废书旧报纸一烂铜烂 铁一么一 一”、第②段“很多人回过头，循声望去，只 见一担大箩筐在游动”形成鲜明的对比，其作用可从 两个方面来分析：一方面是关乎耿老爹形象的，突出 了耿老爹的勤劳质朴、踏实认真：另一方面是作者对 耿老爹的情感上的，结合第②段“我就想起了耿老 爹，想起他挑着一担大萝筐在城市里游走的样子，想 起他和他的女儿，还有他上衣口袋里插着的两支锂 亮的钢笔”可知，此句表达了作者对耿老爹的怀念与 敬佩之情 22.D 23.B【解析】B项“云把水倒在河的水杯里”是印度诗人 泰戈尔的诗句，不是艾青的。除此之外，艾青诗歌的 主要笔调为深沉忧郁，B项“大量”“富有情趣”表述有 误。故选B。 24.示例：太阳象征着光明和希望。节选诗句一用“滚”字 突出了太阳的磅礴气势，写太阳以不可阻挡的气势， 光亮亮地滚来了。诗人在这里指明，历史是不可阻 挡的，光明的到来是必然的，后儿句则写出了太阳来 了之后必将产：生的巨大影响。节选诗句二用假设的 方法突出太阳的巨大作用：是太阳对我们无私奉献， 赋予我们力量和希望。表达了诗人对太阳的热爱和 赞美之情。(5分)【解析】诗人常用的诗歌意象“太 阳”象征着光明和希望，表达了诗人坚定地认为历史 不可阻挡，光明必然到来的热烈情感。注意要结合 诗句写解说词，言之有理即可。 25.【写作指导】题目一是一道半命题作文题。首先，审题 立意。题目要求以《 就是爱国》为题，写一篇 记叙文。“爱国”是关键词，爱国有不同的方式，英雄 以自己伟大的方式爱国，普通人做好平凡的事业就 是爱国。“爱国，要从小做起，从生活中的小事做起。” 据此可知补充内容可以是“好好学习”“爱护五星红 旗”“传承中华优秀传统文化”“保护环境”“负责任有 担当”等等，总之要传达积极健康向上的正能量。其 次，构思选材。本题要求写记叙文。注意结合自己的 生活经历，写出自己的生活片段，防止内容空洞，写 文章时要抒发直情实感，适当地加入语言、心理、神 态等描写来刻画人物，表达方式上以记叙和描写为 主，结尾进行抒情和议论，点明主旨。 题目二是一一道材料作文题。首先，审题立意。材 料围绕“爱国”这个主题，提出爱国要从小事做起，爱 国不是空城口号，要有行动，以此为中心进行写作即 可。其次，构思选材。本题要求写议论文。文章开头 先确定好中心论点“爱国，从小事做起”，可以从爱国 的重要性和意义人手，强调爱国是每个公民的责任 和义务。接着谈谈个人经历，可以从自己的生活中 找到一些小事例，比如垃圾分类、勤俭节约、遵守交 90语文·9年级(RJ版) 通规则等等，通过这些生活小事来展示如何从细微 处培养爱国情怀。再举出一些具体实践的例子，使文 章更有现实意义和针对性。结尾部分则照应开头，总 结全文，升华观点，发出号召，提出希望。文章写作时 注意论点要明确，论据要充分，论证方法要恰当。 ⑤第四单元测试卷 1.(1)zi(2)汲 2.…【解析】根据括号前的内容可知，括号内应填入 省略号，表示列举的省略。 3.B【解析】文中画波浪线的句子语序不当，应将“家庭 变故”与“突如其来”互换位置。故选B。 4.D【解析】A项，“江河日下”指江河的水天天向下游 流，比喻情况一天天坏下去。B项，“一蹶不振”比喻一 遭到挫折就不能再振作起来。C项，“命途多舛”意思 是命运充满不顺，指一生坎坷，医受挫折。D项，“穷困 涤倒”指生活贫困，颓丧失意。于勒在美洲阔绰过一段 时间，后来沦落为一个穷光蛋，被法国船长带回来，在 船上靠摆摊卖牡蛎过日子，“穷困潦倒”符合语境。故 选D。 5.A【解析】通读各句可知，语段是围绕“读优秀的书的 好处”这一主题展开的，根据“因为”“凡是”“这”等词， 可以判断该语段是按照句子之间的内在逻辑顺序排 列的。认直研读①句一⑤句的内容，从中找出中心句 或概括性句子。③句概括地写出了读优秀的书的好 处，因此可以确定③句是首句。⑤句中的“因为”一词， 解释了③句“读优秀的书，能使我们的精神变得广阔、 深邃、博大”的原因。①句的内容是对⑤句中的“知识 的结品”“人类情感与思想的结品”等的阐述。①句中 的“这宫殿”又与①句末尾的“辉煌的宫殿”紧密衔接 ②句承接④句，进一步说明了“走进这宫殿”的好处 综上所述，正确的排序为③⑤①④②。故选A, 6.D【解析】A项阐述了手机阅读的好处，与讨论话题 关系密切：B项阐述了手机阅读的推送功能限制了读 者的阅读范围和阅读内容，与讨论话题关系密切：C项 阐述了手机阅读削弱了人们的深度思考能力，与讨论 话题关系密切：D项阐述了人们习惯于网上聊天，回归 现实生活却变得木讷，与讨论话题关系不够密切。故 选D 诗词解读 小雨渐浙沥沥，打湿了东风，燕子在各家的屋 里飞进飞出。傍晚时分，偏僻的小山村中，花 儿纷纷落下，春天已经走了。 译文 我在外面漂泊，思乡的情绪愈加强烈。我的家 在哪里？映入眼帘的是无数的山峰，我忘记了 来时的路 这首词表达了作者羁流在外的凄凉和思乡 主旨 愁绪 王类(1138一1218)，南宋文学家。字晦叔， 作者 宇晦仲，号双溪，新安婺源（今属江西）人。其 简介 一生著述甚富，著有《双溪类稿》 7,A【解析】“谁家新燕啄春泥”以“新燕”写春天的到 可以看出文帝对王弘有多么体谅 来，表达了作者对春天的喜爱之情，但“谁家燕子穿庭 12.(1》相见时难别亦难东风无力百花残(2)欲为圣 户”写燕子穿过庭户是为了给后面表达思乡之情作铺 明除醉事 肯将衰朽惜残年(3)大雪三日湖中人 垫。故选A。 鸟声俱绝 8.花瓣飘落，雨水浙沥的晚春夕阳西下、万物颓收的 文章解读 深秋（每空1分）【解析】本题考查分析景物特点，从 “雨湿东风”“谁家燕子”“花落春归去”等词句可知，本 中心 论点 大家要踏实做人，潜心千事 词描写的是晚春雨天景象：从“秋思”“枯藤老树昏鸦” “古道西风瘦马”“夕阳西下”等词句可知，《天净沙·秋 思》描写的是深秋黄昏景象。结合上述分析作答即可。 第一部分（①）：引用一位老同志的话，提出中 9.(1)全，都(2)说(3)揣度【解析】1)“一”与《湖心 心论点一大家要踏实微人，潜心干事。 亭看雪》“上下一白”中的“一“意思一样，译为“全，都”。 文章 第二部分（②一④）：从三个方面论证中心 (2)“谓”所在句子的意思为：这就是所说的天命。“谓” 结构 论点。 译为“说”。(3)“度”所在句子的意思为：贤者的心境不 第三部分（⑤）：引用名言，再次强调要踏实做人 可揣度。“度”译为“揣度”。 潜心千事，这样才能在平凡中做出不平凡的业绩 10.(1)后来（王弘）被调任江州刺史，降低赋税，缩减劳役， 百姓的生活得以安定。(2)傅亮等一群人一起撰写 论证 诗文，想要极力称颂（宋武帝的）功德。【解析】(1)句 举例论证、对比论证、道理论词 方法 中重点词：迁，调任：安，安定。(2)句中重点词：撰，撰 13.C 写：盛，极力。 【解析】“大家要踏实做人，潜心干事”是文章的中 11.父亲死后，王弘将债券文书烧毁，不再追讨，可见其 心论点，而非论题，A项错误。第②段前半部分举刘 伯承的事例为正面论证，后半部分“现实中，有的人作 宽厚仁慈：将家业委托弟弟们打理，被朝廷征召拒不 出一点小贡献，取得一点小成绩…自然也就难以 就职，可见其淡泊名利：任江州刺史时，省赋简役，使 沉下心来做事”为反面论证，B项错误。文章采用了 百姓安居乐业，可见其善理政事：宴会上坦言天命不 可违，可见其个性率直；弟弟亡故仅显露出端庄的神 “总一分一总”的结构进行论述，D项错误。 色，可见其冷静克制。（任答3点即可，每点1分） 14.首先第①段引用一位老同志的话，提出中心论点：大 【解析】本题考查分析人物形象，分析人物形象要结 家要踏实做人，潜心干事。(1分)然后从三个方面论 合文中具体事例，如从文中“弘悉幡券书，一不收责” 证中心论点，(1分)最后引用名言，再次强调要踏实 做人、潜心干事，这样才能在平凡中做出不平凡的业 可见其宽厚仁慈：从“其余旧业，悉委诸弟”可见其淡 泊名利：从“省赋简役，百姓安之”可见其善理政事： 绩。(1分)【解析】本题考查理清论证思路。作答 等等。 此类题日，首先，要划分文章的段落层次：其次，概括 【参考译文】 段落层次大意：最后，加上“首先”“然后”“最后”等表 示起承转合关系的词语进行表述即可， 王弘，字休元，是琅邪临沂人。父亲王狗，官至司 15.A【解析】根据材料一“这些问题导致学生作业和校 徒。王弘小的时候爱好学习，以清俊聪慧出名。王狗 外培训负担过重，家长经济和精力负担过重，严重对 非常喜欢积聚财产，（他把）钱财借货给别人。等到 冲了教育改革发展成果，社会反响强烈”可知，A项中 (王狗》去世，王弘就焚烧掉所有的债券文书，都不收 “严重影响社会经济发展”说法有误。 取索要，剩下的一些产业，全部托付给他的弟弟们 16.国家市场监督管理总局等八部门联合部署校外培训 (打理)。当时国家面临着内忧外患的局面，守丧的人 广告管控工作(2分)【解析】本题考查分析拟写标 都不能坚持到服丧期满（就接受征召），只有王弘多 题。解答此类题目，需要找到新闻的导语并进行提 次被征召而不赴任。 炼。整个材料二都是新闻的导语，我们可以针对主要 宋国建立，（王弘）任尚书仆射，掌管选拔举荐，兼 事件进行概括，可抓住“就做好校外培训广告管控工 任彭城太守。后来（王弘）被调任江州刺史，降低赋 作作出部署”进行概括，可概括为：国家市场监督管理 税，缩减劳役，百姓的生活得以安定。求初三年入朝， 总局等八部门联合部署校外培训广告管控工作。 晋升封号为卫将军、开府仪同三司。宋武帝趁着宴 17.①一些校外培训项目收费高：②资本过度涌入存在 席集会说：“我原本是平民，最初的愿望并不是登上 较大风险隐患：③培训机构存在“退费难”“卷钱跑路” 帝位。”傅亮等一群人一起撰写诗文，想要极力称颂 等违法违规行为。（答出2点即可，每点2分）【解 (宋武帝的)功德。王弘直率地回答说：“这就是所说 析】本题考查筛选整合信息。根据材料一“一些校外 的天命，想要寻求它得不到，想要推开它也推不去。” 培训项日收费居高，资本过度酒入存在较大风险隐 当时的人称赞王弘的回答简要而周全 患，培训机构‘退费难·卷钱跑路'等违法违规行为时 王弘广泛地熟悉了解政务，注意各种事务，能根 有发生”即可概括并得出答案。 据情况斟的处理，每每存有宽仁公允之心。等到（他 的)弟弟王昙首去世，文帝骗情伤心不已，见到王私时 文章解读 流泪叹气，王弘只是显出端庄的神色而已。不久彭城 文章 本文国绕王亚明的手展开描写，表达了作者对 王刘义康对文帝说：“王县首既为王家之宝，又是国家 主旨 王亚明的同情和对冷漠的社会的批刺 赫梁，王弘的表情（和应有的心境）并不相符，这是什 么缘故呢？”文帝回答说：“贤者的心境不可揣度。”从这 全一册·参考答案91 续表 文章解读 第一部分(1一7)：写王亚明因为她的手在学校 被人嘲讽与歧视。 文章 第二部分(8一19)：写“我”与王亚明的交往，以及 结构 她家的境遇 第三部分(20一29)：写王亚明离开学校，让人 深思 写作 语言，动作、神态描写，景物描写 手法 18.C 19.(1)特点：蓝的，黑的，又好像紫的：从指甲一直变色到 手腕以上。(】分)原因：家里开“染红房”，王亚明 常年接触各种颜色的染料。(1分)(2)同学们 笑，歧视甚至孤立她：(1分)校长嫌弃、鄙视她，认为 她的手有损学校的形象。(1分) 20.小说结尾对雪景的描写意味深长，雪强烈的闪光刺 痛了“我”的眼睛，也刺痛了“我”的心灵，暗示出王亚 明退学这一事件带给“我”强烈的震感：(2分)同时沉 重地向读者发出质询，表达对冷漠社会的思考 (2分) 21.示例一：《手》用第一人称“我”来讲故事，以同学的身 份看冷漠、刻薄的同学们和校长，看到的是以同学 们、校长为代表的人们对底层人民的歧视，看到的是 底层人民被不平等对待的社会现象。(4分)示例 二：《手》以“我”的身份来感受同学们和校长对王亚明 的嘲讽与歧视，也感受王亚明面对这种境遇时内心 的隐忍与默默承受的委屈，体现出“我”对冷漠社会 现实的批判和对王亚明的同情。(4分) 22.武松李俊关胜（每空1分） 23.C【解析】A项有误，《水浒传》是中国历史上较早用 古代白话写成的章回体小说之一，不是文言小说：B 项有误，夜走蜈蚣岭的是武松：D项有误，宋江当了梁 山之主后，把聚义厅改为忠义堂。 24.示例：鲁智深几番与人争斗，皆因打抱不平。(1分) 鲁智深为救金氏父女，三拳打死了镇关西，只好去五 台山出家当和尚：为救刘太公女儿，痛打小霸王周 通：为了保护林冲，一路暗中相随，大闹野猪林。(2 分)他虽然性急，但是心思缜密：虽然粗鲁，但是心地 善良。这是他与其他梁山好汉的不同之处。(1分) 【解析】结合原书第三回至第八回可知，鲁智深看 似总在“惹祸”，但是“举打镇关西”缘于镇关西欺凌弱 女：“大闹桃花村”是因为小霸王周通强抢民女，他为 了救良家少女而痛打周通：“大闹野猪林”则是为了 保护林冲不受公差陷害。由此可见，他是一个直爽 洒脱、心地善良的人，他多次打抱不平，挺身而出，目 的不是给自己增威添名，而是行侠仗义。这与其他 梁山好汉为了钱财、利益，名声而耍弄拳脚不一样。 他性格鲁葬，但又有谨慎细心的一面，如拳打镇关西 时，为了让翠莲父女顺利逃脱而特意看住那报信之 人，打死镇关西后佯说镇关西“诈死”，趁机逃脱。由 此可见鲁智深粗中有细，有勇武更不乏智慧。 25.【写作指导】这是一道半命题作文题。补题时要注意， 横线上填写的内容要结合给出的材料。立意时，必 久92语文·g年级（刷版） 须认真推敲材料中给出的关键词。在具体写作的过 程中，建议采用以下写作思路： (1)对比分析，以小见大。可以围绕“宽容”与“不宽 容”，认真回忆，结合自己的生活经历和体会，选择一件 或几件感人的事进行生动描写，真挚抒情，加上画龙点 睛的议论，详略得当，从小事件中挖掘深刻的道理。 (2)扬长避短，从“熟”人手。在写作时，一定要扬 长避短，精选熟悉的写作素材。 (3)确定文体，防止偏题。若写议论文，在提出中 心论点后，应当摆事实、讲道理来论证中心论点。比 如，深刻阐明宽容的意义，说明人为什么要宽容。列 举古今名人宽容的事例，或通过正反对比俪述“宽容 可贵”的道理，注意要与所补充的内容相关联。 6第五单元测试卷 1.C 2.D【解析】A项“苦口婆心”形容怀着好心再三悬切劝 告。B项“前仆后继”指前面的人倒下了，后面的人继 续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。C项“循循善诱” 指善于有步骤地引导别人学习。D项“孜孜不倦”形容 勤奋努力，不知疲倦。结合“求学”的语境可知，应选 “孜孜不倦”。故选D 3.D【解析】文中画波浪线的句子成分残缺，缺少谓语， 应在“始终”后加谓语动词“是” 4.C【解析】括号前后是并列关系的语句，且句子之间 用了顿号，括号处应使用逗号， 5.A【解析】根据横线前后的句子的句式特征，应选填 句式相似的句子，据此排除B、C两项，语段的大致意 思是青春的力量推动中华民族前行，A项更符合语境： 6.A【解析】B项不恰当，“麻木不仁”形容对外界的事 物反应迟纯或漠不关心，用在此处不合适：C项不得 体，“垂询”是敬辞，称别人（多指长辈或上级）对自己的 询问，用于自己不合适：D项不恰当，“随声附和”指别 人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见，不符合语 境。故选A。 诗词解读 乘舟去江南避难，我就像失群的大雁，孤独的 浮云。穿梭在连锦的烟尘之中，回望中原战火 纷飞，不觉涕泪沾巾。 译文 薄幕时分，江中的碧山正为暮霭所笼罩，彭浪 矶边的汀洲芦根残存，枫叶飘零。太阳落山， 水波平静，愁煞了离开故乡的人 全篇以景寄情，动静交错。用“扁舟”“旅雁” “孤云”“汀洲”“枫叶”“芦根”等典型的景物，表 主旨 现了词人的凄楚情怀，也流露出了其对国事的 忧虑，唱出了时代的悲凉之音 朱敦儒(1081一1159)，字希真，洛阳（今属河 作者 南)人，宋代词人。他的词语言清畅俚俗，多写 简介 隐居生活的闲造放浪：南渡后，也有感怀，愤激 之作。今存词集《槛歌》 7.C【解析】词人运用了比喻的修辞手法，以旅雁、孤云 自比 8.用“扁舟”“旅雁”“孤云”等景物烘托出词人辞乡去国的