安徽省亳州市2024-2025学年高一下学期期末考试生物（毫州专版）试题

绝密★启用前 试卷类型：毫州专版 高一7月1一2日期末考试 生物学 考生注意： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘 贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦千净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 上。写在本试卷上无效。 器 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的。 1.某生物小组用黄色子叶豌豆和绿色子叶豌豆做了一对相对性状的杂交实验（见下图），下列 兵 有关叙述正确的是 实验 实验二 黄色子叶（甲） 绿色子叶（乙） 黄色子叶丁) 白交 救 上，黄色子叶丙 绿色子叶 黄色子叶（戊） 绿色子叶 3 1 A.实验一中F,的丙与实验二中亲本的丁基因型相同 B.根据实验一和实验二均可判断黄色子叶为显性性状 蜜 C.实验二F,出现3：1的性状分离比符合自由组合定律 D.实验二中丁产生的各种基因型的雌雄配子数量相等 2.“遗传学之父”孟德尔不受传统思想的束缚，勇于创新，敢于实践，通过分析豌豆杂交实验的 结果发现了遗传学的两个基本规律。下列有关叙述正确的是 A.线粒体和叶绿体中的基因在遗传时遵循分离定律但不遵循自由组合定律 B.孟德尔设计测交实验并预测测交实验结果的过程属于假说一演绎法中的实验验证过程 C.位于同源染色体上的非等位基因的分离和自由组合互不干扰属于自由组合定律的实质 D.自由组合定律的核心是形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由 组合 生物学（亳州专版）试题第1页（共8页） 3.蟠桃的花色有白色、粉红色和红色三种，花色由花瓣中的色素决定，色素的合成受两对独立 遗传的等位基因(AVa和B/b)控制。研究发现基因型为A_B_的个体开红花，基因型为 Abb或aaB_的个体开粉红花，其他基因型的个体开白花。现以纯合红花个体甲、纯合粉红 花个体乙和丙（基因型不同）、白花个体丁为实验材料，下列有关实验中F2不出现红花：粉 红花：白花=9：6：1的性状分离比的是 A.甲和丁杂交得F,F1自交得F2 B.乙和丙杂交得F,F,自交得F2 C.甲和丁杂交所得F,与乙和丙杂交所得F,杂交得F, D.甲和乙杂交得F,与丙和丁杂交所得F,杂交得F, 4.某种奶牛毛色的红褐色(A)与粉红色()受一对等位基因控制，且该对等位基因在雌雄奶 牛中均成对存在（不考虑性染色体同源区段）。研究发现该对等位基因的遗传中，杂合子表 型与性别有关，雄性奶牛中杂合子表现为红褐色，雌性奶牛中则表现为红色。下列有关叙 述错误的是 A.控制该种奶牛毛色的等位基因在性染色体上，其遗传属于伴性遗传 B.红褐色雌性奶牛与粉红色雄性奶牛杂交，F,奶牛中红褐色：红色=1：1 C.该对等位基因的杂合子表型在雌雄个体中不同，可能与表观遗传有关 D.若不考虑人为干扰因素，则自然群体中的红褐色奶牛中雄性多于雌性 5.哺乳动物减数分裂形成的配子中染色体数目减半，且每个配子中都含有一套完整的非同源 染色体。如图表示某二倍体哺乳动物细胞分裂过程中某时期的细胞图像（仅画出部分染色 体)，下列有关叙述正确的是 A.图示细胞名称为初级精母细胞，该细胞中含有两个染色体组 B.该细胞核DNA数与该动物有丝分裂中期细胞核DNA数相同 C.该细胞中先发生等位基因的分离，随后进行基因的自由组合 D.若该细胞中发生了染色体互换，则其可形成四种生殖细胞 6.“尝矜绝代色，复恃倾城姿”，爱美之心人皆有之，面部的雀斑会给爱美女士造成困扰。研究 发现雀斑多数是遗传性的，通常为常染色体显性遗传，下列关于遗传性雀斑的叙述，正确 的是 A.遗传性雀斑患者体内不会含有正常基因 B.日光浴引起的雀斑一般不能遗传给后代 C.遗传性雀斑和21三体综合征患者体内均含有相关致病基因 D.通过遗传咨询可准确判断遗传性雀斑患者的后代是否患该病 生物学（亳州专版）试题第2页（共8页） 7.果蝇常被用于遗传学实验研究，如图是某果蝇体细胞染色体组成示意图，下列有关叙述正 确的是 A.萨顿根据染色体和基因的关系证明了基因在染色体上 B.图示果蝇为雌性果蝇，且其基因型可记为AaX" C.摩尔根的果蝇杂交实验运用了假说一演绎法 D.对果蝇基因组进行测序，需要测定8条染色体 8.在遗传物质的探索历程中，科学家们通过一系列经典实验逐步揭示了遗传物质的本质，使 生物学研究进入分子生物学领域。下列对其中部分实验的表述，合理的是 A.艾弗里进行肺炎链球菌转化实验时，利用“加法原理”控制无关变量 B.赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验证明了细菌与噬菌体的遗传物质是DNA C.经过DNA水解酶处理的烟草花叶病毒的遗传物质仍然能使烟草患病 D.噬菌体侵染细菌实验中用肺炎链球菌代替大肠杆菌也能获得同样的实验结果 9.艾弗里的研究团队在重复格里菲思的肺炎链球菌转化实验时发现，当R型活菌与加热致死 的S型菌在体外混合培养时，始终无法成功转化出S型菌落。进一步研究表明，在体外培 养条件下，S型菌的竞争能力显著弱于R型菌。基于这一发现，研究团队对实验方案进行 了系统性优化，最终成功建立了稳定的肺炎链球菌体外转化体系，具体实验结果如下表所 示。下列叙述正确的是 组别 实验处理 实验结果 1 R型活菌 R型菌落 2 R型活菌+加热杀死的S型菌 R型菌落 3 R型活菌+抗R型菌血清 R型菌落（较小） 4R型活菌+加热杀死的S型菌+抗R型菌血清 R型菌落和S型菌落 A.本实验的自变量为是否加入R型活菌与抗R型菌血清 B.本实验证明了S型菌中的DNA促使R型菌转化为S型菌 C.组别2中可能存在S型菌，但其无法快速大量增殖形成菌落 D.抗R型菌血清通过促进S型菌的生长导致S型菌落的形成 1O.研究发现，线粒体中的mtDNA(环状的双链DNA)中突变累积和mtDNA拷贝数下降会使 线粒体功能紊乱，进而导致衰老及诱发老年病。下列有关tDNA的叙述，正确的是 生物学（毫州专版）试题第3页（共8页） A.mtDNA两条链的5'端均有一个游离的磷酸基团 B.tDNA分子同一条链上的相邻碱基通过氢键相连 C.mtDNA分子上基因突变后形成原基因的等位基因 D.tDNA复制遵循碱基互补配对原则且边解旋边复制 11.翻译是指以RNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程，下图是翻译过程示 意图（密码子UUA、AUU、AAU、CUA分别编码亮氨酸、异亮氨酸、天冬酰胺、亮氨酸），下列 有关叙述正确的是 AGAA95 ④ A.④在②上从右向左移动 B.①代表的应是异亮氨酸 C.所有氨基酸都有多个密码子 D.③的3'端连接着天冬酰胺 12.2025年4月，我国科学家程时锋团队在《自然》杂志发表研究成果，首次从分子层面完整 揭示了孟德尔1865年提出的豌豆七大性状的遗传密码。研究表明，豆荚黄色表型源于一 段长达1O0kb的DNA片段缺失，其导致叶绿素合成酶基因(ChLG)功能异常，阻碍了叶绿 素的合成。下列有关叙述正确的是 A.相对性状是指同种生物不同种性状的不同表现形式，如豌豆子叶绿色和豆荚黄色 B.控制豆荚黄色和绿色的基因的本质区别是二者碱基的种类、数量、排列顺序不同 C.豆荚黄色表型的形成说明基因可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状 D.若ChLG的碱基序列没有发生变化但豆荚表现为黄色，可能与ChLG的甲基化有关 13.哺乳动物产生配子时，精子或卵细胞中某些基因会获得标志其来源的遗传修饰，导致后代 体细胞中来源于两个亲本的等位基因中只有一个表达，这种现象称为基因印记，基因来自 母方时不能表达则称其为母源印记基因，基因来自父方时不能表达则称其为父源印记基 因。下图是利用两种不同性状的小鼠进行正反交实验的结果。据图判断，下列说法正确 的是 正交：灰色正常休型白色矮小体型 反交：灰色正常休型白色倭小休型 BB(♀)×aabh(o) 1BB(o了)×aabb(♀) AaBb AaBb 灰色正常休型 白色正常休型 A.来自母方的基因均为母源印记基因，在后代体细胞中均不表达 B.控制小鼠体色的等位基因中，控制灰色的基因是父源印记基因 C.基因印记导致基因的碱基序列发生改变从而影响生物体的性状 D.印记基因不表达的原因是亲本产生配子时发生了基因的缺失 生物学（亳州专版）试题第4页（共8页） 14.为了研究原癌基因Myc和Ras的功能，科学家构建了三组转基因模型小鼠Myc(Mc大量 表达)、Ras(Ras大量表达)及Myc+Ras(两种基因均大量表达)，在固定时间内检测各组 转基因小鼠的癌症发病率，结果如下图。下列相关叙述正确的是 100 75 Myc+Ras Ras 25 Mye 100150200 时问/天 A.正常生长和增殖的细胞中不含原癌基因表达的蛋白质 B.癌细胞无限增殖的主要原因是细胞膜上糖蛋白等物质减少 C.图示说明Myc和Ras基因大量表达对小鼠细胞癌变有累积效应 D.癌症发病只与原癌基因的大量表达有关 15.西瓜是一年生藤本植物(2n=22),其果实味甜多汁，是夏季主要的消暑果品。随着人们生 活质量和科学技术水平的提高，人们对西瓜品质的要求越来越高。下列有关无子西瓜培 育的叙述，正确的是 A.四倍体西瓜与二倍体西瓜属于两个不同物种 B.三倍体无子西瓜不能产生种子，因此是不可遗传变异 C.常用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗直接形成结无子西瓜的植株 D.三倍体西瓜不能产生配子的原因是减数分裂时纺锤体形成受到抑制 二、非选择题：本题共5小题，共55分。 16.(11分)果蝇(2n=8)为XY型性别决定生物。图1为某雄性果蝇减数分裂某时期的细胞 分裂图像（仅展示部分染色体），图2为某雌性果蝇细胞分裂过程中不同时期核DNA分子 数和染色体数关系图，其中①~④表示不同时期的细胞。请回答下列问题： ↑染色体数 16 ◆④ 8----- D ② 16核DNA数 图1 图2 (1)图1中的细胞名称为 ,该细胞中 (填“发生了”“未 生物学（亳州专版）试题第5页（共8页） 发生”或“不能确定是否发生”)基因重组。若不考虑其他变异，则产生图1细胞的个 体的基因型为 (2)图2中的③细胞所处时期，细胞发生的主要物质变化包括 该 时期细胞中染色体组数 (填“不变”“加倍”或“减半”)。 (3)图2中的一个②细胞能形成 种生殖细胞。形成①细胞的细胞分裂过程 (填“具有”或“不具有”)细胞周期。 (4)研究发现，果蝇Ⅱ号染色体上的某基因由1000个碱基对组成，且该基因中碱基间的 氢键共有2600个，其含有 个碱基G,该基因能储存 种遗传 信息。 17.(12分)水稻是一种自花传粉植物。二倍体水稻的高茎和矮茎是一对相对性状，由等位基 因D/d控制：抗稻瘟病和易感稻瘟病是另一对相对性状，由等位基因R/r控制。为研究水 稻高茎和矮茎、抗稻瘟病和易感稻瘟病的遗传规律，某研究团队做了水稻杂交实验，实验 结果如表所示。请回答下列问题： 组别 亲本(P) 子代(F,) 实验一 高茎抗稻瘟病×矮茎抗稻瘟病 高茎抗稻瘟病：高茎易感稻瘟病=3：1 高茎抗稻瘟病：高茎易感稻瘟病：矮茎抗稻瘟病：矮茎易 实验二 高茎抗稻瘟病×矮茎抗稻瘟病 感稻瘟病=3：1：3：1 (1)由实验一可判断茎的高矮中， 为显性性状；抗稻瘟病和易感稻瘟病中， 为显性性状。实验二中，亲本高茎抗稻瘟病个体和子代高茎抗稻瘟病个体 基因型相同的概率是 (2)研究人员欲用高茎易感稻瘟病杂合子和矮茎抗稻瘟病杂合子杂交来进一步验证两对 等位基因的遗传遵循自由组合定律，该方案 (填“可行”或“不可行”)，理 由是 (3)某高茎水稻植株自交，子代中高茎(DD):高茎(Dd):矮茎(dd)=1:4:3,研究人员从 雌雄配子的活性角度提出了假说：该植株产生的雌配子活力均正常，但含 (填“D”或“d”)基因的雄配子部分致死，且致死率为 (用分数表示)，含另 一等位基因的雄配子活力正常。请设计杂交实验验证该假说，要求写出实验思路和预 期实验结果。 ①实验思路： ②预期实验结果： 生物学（亳州专版）试题第6页（共8页） 18.(11分)图1表示某种真核生物DNA片段的结构；图2为利用大肠杆菌探究DNA复制方 式的相关研究过程。回答下列问题： 含5NH.CI的培养液 气转移到4H,Cl ⑤ 继续培养 3 强 的培养液 ①0 生长若干代 细胞分裂一次 细胞再分裂一次 提收DNA 提收DA 提收DNA 并离心 并离心 ↓并离心 ☐☐ 中 图1 图2 (1)DNA分子的基本骨架是由 交替连接组成的；图1中④的名称为 DNA复制时，催化⑤断裂需要的酶是 (2)图1双链DNA片段中，碱基A占26%，其中一条链中的碱基C占该单链所有碱基的 30%,则另一条链中的碱基C占该单链所有碱基的 (3)根据图2所示的实验结果，可判断DNA复制的方式是 作出该判断的原因 是 若继续进行图2实验，再使细胞分 裂三次，则培养液中只含4N/4N-DNA的细胞所占的比例为 19.(10分)脑源性神经营养因子(BDNF)是由两条肽链构成的，能够促进和维持中枢神经系 统正常的生长发育，BDNF基因表达受阻会导致精神分裂症，如图为BDNF基因的表达及 调控过程。请回答下列问题： miR\A-195 miRN1-f95基因 尤法与核栅体结合 ǒ ● BDNF (1)图中甲过程是基因指导蛋白质合成中的 过程。乙过程中一个mRNA分子 上可以相继结合多个核糖体，同时进行多条 (填“相同”或“不同”)的肽链 的合成，主要意义是 (2)据图可知，miRNA-I95基因调控BDNF基因表达的机制是 。1 人体BDNF基因发生甲基化，则人患精神分裂症 的概率通常会 (填“减小”“不变”或“增大”)。 (3)研究发现BDNF中的一段肽链的氨基酸顺序为丝氨酸一丙氨酸一精氨酸，相关氨基酸 生物学（毫州专版）试题第7页（共8页） 与密码子的对应关系如下表，则控制这一段肽链合成的基因片段中模板链的碱基序列 为 0 氨基酸 丝氨酸 丙氨酸 精氨酸 密码子 5'-AGC-3' 5'-GCU-3' 5'-CGA-3' (4)某研究团队欲在体外复制miRNA-I95基因用于科学研究，体外复制miRNA-195基 因需要满足的条件包括 (答出2点)。 20.(11分)水稻的高秆(A)对矮秆(a)为显性，抗病(B)对易感病(b)为显性，两对基因独立 遗传。如图1表示利用品种甲（基因型为AABB)和品种乙（基因型为aabb)通过不同方式 获得目的植的过程。请据图回答下列问题： ①，植株aaBB AABB×ab→F ②单倍体幼苗秋水仙素一梢株a邮郎 处理 图1 (1)图1中，过程①表示杂交育种中的 ,F3的矮秆抗病植株中目的 植株的比例是 (2)图1中，过程②表示单倍体育种中的 过程；秋水仙素处理单倍 体幼苗可以获得目的植株的原理是 (3)水稻三系杂交育种体系由保持系、雄性不育系和恢复系组成。水稻细胞核和细胞质中 都有控制雄性可育的基因。细胞核中，可育基因用R表示，不育基因用r表示，R对 为显性；细胞质中，可育基因用N表示，不育基因用S表示。只要含一个雄性可育基 因，植株即表现为雄性可育，图2表示培育水稻杂交种的过程，恢复系D的基因型为 N(RR)。 雄性不育系A×保持系阝 雄性不育系A×恢复系D 雄性不育系A一 上杂交种 图2 ①花粉败育的水稻植株在杂交过程中作 (填“父本”或“母本”)。 ②理论上，水稻雄性可育的个体基因型共有 种，保持系B的基因型为 生物学（毫州专版）试题第8页（共8页）高一7月1一2日期末考试 生物学（毫州专版）答案 第1~15小题，每小题3分，共45分。 1.答案A 命题透析本题以黄色子叶豌豆和绿色子叶豌豆杂交实验为情境，考查一对相对性状的杂交实验等知识，旨在 考查考生的理解能力和实验探究能力，以及科学探究的核心素养。 思路点拨根据实验二可知豌豆子叶颜色由一对等位基因控制，且黄色子叶为显性性状，设该对等位基因为 Y/y,则实验一F,的丙（黄色子叶）的基因型是Yy,实验二亲本的丁（黄色子叶）的基因型也是Yy,A项正确；实 验一属于测交，不能判断性状的显隐性，B项错误；实验二F,出现3：1的性状分离比符合分离定律，C项错误； 丁产生的雌雄配子的基因型及比例都是Y:y=1:1,但雌配子数量少于雄配子数量，D项错误。 2.答案D 命题透析本题考查遗传规律等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的 核心素养。 思路点拨线粒体和叶绿体中的基因属于细胞质基因，其在遗传时既不遵循分离定律，也不遵循自由组合定 律，A项错误；假说一演绎法的基本步骤为提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论，孟德尔设 计测交实验并预测测交实验结果的过程属于假说一演绎法中的演绎推理过程，B项错误；位于非同源染色体上 的非等位基因的分离和自由组合互不干扰属于自由组合定律的实质，C项错误；自由组合定律的核心是形成配 子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合，D项正确。 3.答案D 命题透析本题以蟠桃花色遗传为情境，考查自由组合定律等知识，旨在考查考生的理解能力和创新能力，以 及科学思维、科学探究的核心素养。 思路点拨由题意可知甲、乙、丙、丁的基因型可分别为AABB、AAbb、aaBB、aabb,甲和丁杂交所得的F,及乙和 丙杂交所得的F,的基因型均为AaBb,基因型为AaBb的个体自交得F2,F,中A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3: 3:1,又由于基因型为Abb或aaB_的个体开粉红花，因此F2中红花：粉红花：白花=9：6：1，A、B、C三项不符合 题意；甲和乙杂交所得的F,的基因型为AABb,丙和丁杂交所得的F,的基因型为aaBb,二者杂交得F2,F,中红 花：粉红花=3：1，D项符合题意。 4.答案A 命题透析本题以奶牛毛色遗传为情境，考查分离定律和表观遗传等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问 题能力，以及科学思维的核心素养。 思路点拨该对等位基因在雌雄奶牛中均成对存在，若不考虑性染色体同源区段，则该对等位基因在常染色体 上，其遗传不属于伴性遗传，A项错误：由题意可知，红褐色雎性奶牛的基因型为AA,而粉红色雄性奶牛的基因 型为aa,二者杂交，F,的基因型为Aa,其中雄性奶牛表现为红褐色，雌性奶牛则表现为红色，因此F,奶牛中红 褐色：红色=1：1，B项正确：该对等位基因的杂合子基因型相同，但表型在雌雄个体中不同，可能与表观遗传有 关，C项正确；自然群体中红褐色雄性奶牛的基因型为AA或A,而红褐色雌性奶牛的基因型为AA,因此自然 群体中的红褐色奶牛中雄性多于雌性，D项正确。 5.答案B 命题透析本题以减数分裂图像为情境，考查减数分裂等知识，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念、科学 思维的核心素养。 思路点拨图示细胞处于减数分裂I后期，细胞质不均等分裂，应为初级卵母细胞，该细胞含有两个染色体组， A项错误：该细胞处于减数分裂I后期，细胞核DNA数与该动物有丝分裂中期细胞核DNA数相同，B项正确： 减数分裂I后期，细胞中等位基因的分离和非等位基因的自由组合同时进行，C项错误：由于该细胞是初级卵 母细胞，无论该细胞中是否发生了染色体互换，其仅能形成一个生殖细胞，D项错误。 6.答案B 命题透析本题以遗传性雀斑为情境，考查遗传病和不可遗传变异等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问 题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拔遗传性雀斑通常为常染色体显性遗传，若遗传性雀斑患者为杂合子，则其体内含有正常基因，A项 错误；日光浴一般不会引起生殖细胞遗传物质的改变，因此日光浴引起的雀斑一般不能遗传给后代，B项正确： 21三体综合征是染色体数目异常遗传病，患者不含相关致病基因，C项错误；通过遗传咨询可估算遗传性雀斑 患者后代的发病概率，但不能准确判断后代是否患该病，D项错误。 7.答案C 命题透析本题以果蝇为情境，考查基因在染色体上、基因组等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能 力，以及生命观念、科学思维的核心素养 思路点拨萨顿根据基因和染色体行为的平行关系，推测基因在染色体上，摩尔根用假说一演绎法证明了果蝇 的白眼基因位于X染色体上，A项错误，C项正确：图示果蝇为雄性果蝇，且其基因型可记为AX"Y,B项错误； 对果蝇基因组进行测序，需要测定5条染色体上的DNA的碱基序列，即3条常染色体+X染色体+Y染色体， D项错误。 8.答案C 命题透析本题以遗传物质探索历程为情境，考查探究DNA是遗传物质的实验等知识，旨在考查考生的理解 能力和实验探究能力，以及生命观念、科学探究的核心素养。 思路点拨艾弗里进行肺炎链球菌转化实验时，利用“减法原理”控制自变量，无关变量控制遵循相同且适宜 原则，A项不合理；噬菌体侵染细菌实验证明了噬菌体的遗传物质是DNA,没有证明细菌的遗传物质是DNA,B 项不合理；烟草花叶病毒的遗传物质是RNA,DNA水解酶不会水解RNA,因此经过DNA水解酶处理的烟草花 叶病毒的遗传物质仍然能使烟草患病，C项合理：噬菌体不能侵染肺炎链球菌，因此不能用肺炎链球菌代替大 肠杆菌进行噬菌体侵染细菌的实验，D项不合理。 9.答案C 命题透析本题以艾弗里的实验为情境，考查探究DNA是遗传物质的实验，旨在考查考生的理解能力和实验 探究能力，以及生命观念、科学探究的核心素养。 思路点拨本实验的自变量为是否加入抗R型菌血清、是否加入加热杀死的S型菌，A项错误；本实验证明了 S型菌存在某种物质促使R型菌转化为S型菌，但未证明该物质是DNA,B项错误：据题可知，在体外培养条件 下，S型菌的竞争能力显著弱于R型菌，故组别2中可能存在S型菌，但其无法快速大量增殖形成菌落，C项正 确：抗R型菌血清通过抑制R型菌的生长来降低R型菌的竞争能力，导致S型菌可快速大量增殖形成菌落，D 项错误。 2 10.答案D 命题透析本题以tDNA为情境，考查DNA结构、复制和基因突变等知识，旨在考查考生的理解能力，以及 生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拔mtDNA分子是环状的双链结构，不存在游离的磷酸基团，A项错误；mtDNA分子同一条链上的相 邻碱基通过“脱氧核糖一磷酸一脱氧核糖”相连，B项错误；tDNA分子上基因突变后形成新基因，线粒体基 因没有等位基因，C项错误；DNA复制是一个边解旋边复制的过程，精确的模板和碱基互补配对原则保证了复 制能准确进行，D项正确。 11.答案B 命题透析本题以翻译模式图为情境，考查翻译等知识，旨在考查考生的解决问题能力和创新能力，以及生命 观念、科学思维的核心素养。 思路点拨据图分析，②核糖体沿④mRNA从右向左移动，A项错误：图中①由密码子5'-AUU-3'编码，AUU 编码的氨基酸是异亮氨酸，故①代表的应是异亮氨酸，B项正确：绝大多数氨基酸都有多个密码子，硒代半胱 氨酸和色氨酸仅有一个密码子，C项错误：编码天冬酰胺的密码子为5'-AAU-3',对应的反密码子为 5'-AUU-3',而图中③的反密码子为5'-UAG-3',对应的密码子为5'-CUA-3',编码亮氨酸，D项错误。 12.答案D 命题透析本题以豌豆七大性状的遗传密码为情境，考查基因对性状的控制等知识，旨在考查考生的理解能 力和创新能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨相对性状是指一种生物同一种性状的不同表现形式，豌豆子叶绿色和豆荚黄色不属于相对性状， A项错误；基因间的本质区别是碱基的数目、排列顺序不同，碱基的种类一般相同，均为A、T、C和G,B项错 误；豆荚黄色表型的形成说明基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而间接控制生物体的性状，C项 错误；若ChLG的碱基序列保持不变，但表型发生变化，则可能是表观遗传，可能与CLG的甲基化有关，D项 正确。 13.答案B 命题透析本题以基因印记为情境，考查表观遗传等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生 命观念、科学思雏的核心素养。 思路点拨据题可知，基因来自母方时不能表达则称其为母源印记基因，并不是指来自母方的基因均为母源 印记基因，A项错误；正交实验中控制灰色的基因来自母方，子代表现出灰色，反交实验中控制灰色的基因来 自父方，但是子代表现出白色，说明控制灰色的基因是父源印记基因，B项正确；据题分析可知，印记基因是指 获得标志其来源的遗传修饰的基因，基因的碱基序列很可能不变，基因也没有发生缺失，基因印记导致某种基 因不能表达而影响性状的表现，可能属于表观遗传，C,D两项错误。 14.答案C 命题透析本题以转基因模型鼠为情境，考查细胞癌变等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以 及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨原癌基因表达的蛋白质是细胞正常的生长和增殖所必需的，A项错误；癌细胞无限增殖的原因主 要是基因突变导致细胞周期调控失衡，癌细胞膜上糖蛋白等物质减少是癌细胞易于扩散的原因之一，B项错 误：据题图分析，Mc和Ras均大量表达的小鼠中，出现肿瘤小鼠的比例大于仅My℃或Ras大量表达的小鼠，说 明这两种基因大量表达对小鼠细胞癌变有累积效应，C项正确；原癌基因的过度表达和抑癌基因失活均可能 导致细胞癌变，D项错误。 —3 15.答案A 命题透析本题以无子西瓜为情境，考查染色体变异和育种等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能 力，以及科学思维、社会责任的核心素养。 思路点拔四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交所得子代三倍体西瓜不可育，因此二者属于不同物种，A项正确：三 倍体无子西瓜不能产生种子，但其培育原理是染色体数目变异，属于可遗传的变异，B项错误；用秋水仙素处 理二倍体西瓜幼苗形成的是四倍体西瓜植株，结有子西瓜，需用四倍体与二倍体杂交才能获得三倍体无子西 瓜，C项错误；三倍体西瓜不能产生配子的原因是减数分裂时出现联会紊乱，D项错误。 16.答案（共11分）》 (1)初级精母细胞(1分)发生了(1分)AaBb(1分) (2)核DNA复制和有关蛋白质合成(1分)不变(1分) (3)1或0(2分)不具有(1分) (4)600(2分)1(1分)》 命题透析本题以果蝇减数分裂图像为情境，考查减数分裂、DNA分子的结构等知识，旨在考查考生的理解 能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨(1)图1细胞来自雄性果蝇，且含有四分体，因此为初级精母细胞。该细胞中含有A基因和基因 的非姐妹染色单体发生了互换，因此发生了基因重组。该细胞基因型为AAaaBBbb,若不考虑其他变异，则产 生该细胞的个体的基因型为AaBb。 (2)果蝇2n=8,图2中的③细胞染色体数为8，而核DNA数介于8和16之间，因此③细胞处于细胞分裂前的 间期，细胞发生的主要物质变化包括核DNA复制和有关蛋白质合成。核DNA复制过程中染色体数和染色体 组数均保持不变。 (3)图2中的②细胞为次级卵母细胞或第一极体，若②细胞为次级卵母细胞，则能形成1种生殖细胞，若②细 胞为第一极体，则不能形成生殖细胞。①细胞仅含4条染色体，为减数分裂形成的子细胞，因此形成①细胞的 细胞分裂过程不具有细胞周期 (4)假设该基因含有x个G一C碱基对，则其含有(1000-x)个A一T碱基对，氢键总数为3x+2×(1000 x)=2600,解得x=600,所以其含600个碱基G。每个基因具有独特的碱基排列顺序，所以该基因的碱基排 列顺序有1种，能储存1种遗传信息。 17.答案（共12分） (1)高茎(1分)抗稻瘟病(1分)2/3(1分)》 (2)不可行(1分)无论两对基因位于一对同源染色体上还是位于两对同源染色体上，子代的表型及比例均 相同（答案合理即可，2分） (3)D(1分)2/3(2分)①以该高茎水稻植株为父本与矮茎水稻植株杂交，观察子代的表型及比例(2分) ②子代的表型及比例为高茎：矮茎=1：3(1分)》 命题透析本题以水稻杂交实验为情境，考查孟德尔遗传定律等知识，旨在考查考生的解决问题能力和实验 探究能力，以及科学思维、科学探究的核心素养。 思路点拨(1)实验一中，高茎和矮茎个体杂交，子代全为高茎，说明高茎为显性性状，抗稻瘟病和抗稻瘟病 个体杂交，子代中抗稻瘟病：易感稻瘟病=3：1，说明抗稻瘟病为显性性状。实验二中，高茎抗稻瘟病和矮茎抗 稻瘟病个体杂交，子代中高茎：矮茎=1：1，抗稻瘟病：易感稻瘟病=3：1，说明亲本高茎抗稻瘟病个体的基因 型为DdRr,子代高茎抗稻瘟病个体的基因型为1/3DdRR、2/3DdRr,因此亲本高茎抗稻瘟病个体和子代高茎抗 稻瘟病个体基因型相同的概率是2/3。 -4 (2)高茎易感稻瘟病杂合子的基因型为Ddr,矮茎抗稻瘟病杂合子的基因型为ddRr,无论两对基因位于一对 同源染色体上还是位于两对同源染色体上，基因型为Ddr和dRr的个体均产生两种配子，受精时雌雄配子 随机结合，子代的表型及比例均为高茎抗稻瘟病：高茎易感稻瘟病：矮茎抗稻瘟病：矮茎易感稻瘟病=1：1： 1:1,因此该方案不可行。 (3)该高茎水稻植株自交子代出现高茎和矮茎的性状分离现象，说明其基因型为Dd,其自交子代中高 茎(DD):高茎(Dd):矮茎(dd)=1:4:3,高茎(DD)所占比例为1/8，若雌配子活力均正常，则雄配子中含D基 因的配子部分致死。基因型为Dd的亲本，雌配子中含D基因的配子占1/2，假设活力正常的雄配子中含D基 因的配子所占比例为x,则有x/2=1/8,x=1/4,即雄配子中D:d=1:3,有2/3含D基因的雄配子死亡。若要 设计杂交实验验证该假说，可以该水稻植株为父本与倭茎水稻植株杂交，观察子代的表型及比例，若假说成 立，则子代的表型及比例为高茎：矮茎=1：3。 18.答案（共11分） (1)磷酸和脱氧核糖(1分)鸟嘌呤脱氧核苷酸(1分)解旋酶(1分) (2)18%(2分) (3)半保留复制(1分)亲代DNA为5N/N-DNA,离心后只含重带，在4NH4Cl培养液中复制一次后，2个 DNA分子均为5N/4N-DNA,离心后只含中带，再复制一次后，2个DNA分子为5N/4N-DNA,其余2个 DNA分子为4N/4N-DNA,离心后含中带和轻带(3分)15/16(2分) 命题透析本题以DNA分子结构模式图和探究DNA复制方式的模式图为情境，考查DNA分子的结构及 DNA复制等知识，旨在考查考生的理解能力、解决问题能力和实验探究能力，以及生命观念、科学思维和科学 探究的核心素养。 思路点拨(1)DNA分子的外侧由磷酸与脱氧核糖交替连接，这构成了DNA分子的基本骨架；图1中④的名 称为鸟嘌呤脱氧核苷酸：⑤是氢键，DNA复制时，可被解旋酶破坏。 (2)在双链DNA片段中，碱基A占26%，则碱基C占24%，其中一条链中的碱基C占该单链碱基总数的 30%,则另一条链中的碱基C占该单链碱基总数的比例为2×24%-30%=18%。 (3)分析图2，亲代DNA为5N/5N-DNA,离心后只含重带，在4NH,CI培养液中复制一次后，2个DNA分子均 为5N/4N-DNA,离心后只含中带，再复制一次后，2个DNA分子为5N/4N-DNA,其余2个DNA分子为 4N/4N-DNA,离心后含中带和轻带，这说明DNA的复制方式为半保留复制。若继续进行图2实验，再使细 胞分裂三次，即共分裂五次，则相当于用1个5N标记的DNA分子，放在4N的环境中培养，使其复制五次，根 据DNA分子半保留复制的特点，子代DNA分子都含有“N,即含有4N的DNA分子总数为2=32个，但是有 2个DNA含有5N,因此只含有14N的DNA分子的比例为30/32=15/16。 19.答案（共10分） (1)转录(1分)相同(1分)少量mRNA分子可以迅速合成大量蛋白质(1分) (2)miRNA-I95基因转录获得的miRNA-I95与BDNF基因的mRNA形成局部双链结构，使BDNF基因的 mRNA无法与核糖体结合，抑制其翻译(2分)增大(1分) (3)5'-TCGAGCGCT-3'(或3'-TCGCGAGCT-5',2分) (4)miRNA-195基因（模板），四种（游离的）脱氧核苷酸，DNA聚合酶，适宜的温度、pH等（答出2点且合理 即可，2分) 命题透析本题以脑源性神经营养因子(BDNF)为情境，考查基因表达、DNA复制等知识，旨在考查考生的解 决问题能力和创新能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 一5 思路点拨(1)图中甲过程是转录过程。乙过程是翻译过程，进行翻译时，一个RNA分子上可以相继结合 多个核糖体，其意义是少量mRNA分子可以迅速合成大量蛋白质。因为翻译的模板是同一条mRNA,故合成 的肽链也相同。 (2)据图可知，miRNA-195基因调控BDNF基因表达的机制是miRNA-195基因转录获得的miRNA-195与 BDNF基因的mRNA形成局部双链结构，使BDNF基因的mRNA无法与核糖体结合，抑制其翻译。BDNF基因 表达受阻会导致精神分裂症，而BDNF基因甲基化通常会抑制其表达，故人患精神分裂症的概率增大。 (3)依据密码子可知翻译这段肽链的mRNA的碱基序列为5'-AGCGCUCGA-3',再结合碱基互补配对原则 可以推知控制这一段肽链合成的基因片段中模板链的碱基序列为5'-TCGAGCGCT-3'。 (4)在体外复制miRNA-195基因，需提供与体内DNA复制所需的基本相同的原料和条件，即miRNA-195基 因（模板），四种（游离的）脱氧核苷酸，DNA聚合酶，适宜的温度，pH等。 20.答案（共11分） (1)连续自交并选育(2分)3/5(2分) (2)花药（或花粉）离体培养(1分)秋水仙素抑制细胞内纺锤体的形成，染色单体分离后不能移向细胞两 极，使细胞中的染色体数目加倍(2分) (3)①母本(1分)②5(2分)N(r)(1分) 命题透析本题以杂交水稻为情境，考查生物变异及育种等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力， 以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨(1)据图1分析，通过过程①获得aaBB的过程是杂交育种，故过程①表示连续自交并选育。F,自 交，从F2中选择基因型为aaB_的植株进行自交，F2中aaBB:aaBh=l:2,则F,中aaBB:aaBb:aabb=3:2:1,矮 秆抗病植株中目的植株(aaBB)的比例是3/5 (2)过程②表示单倍体育种中的花药（或花粉）离体培养过程。秋水仙素可以抑制细胞内纺锤体的形成，染色 单体分离后不能移向细胞两极，从而使染色体数目加倍。 (3)花粉是植物的雄配子，故花粉败育的水稻植株在杂交过程中只能作母本。只要含有一个可育基因（细胞 质基因为N或核基因含R)即表现为雄性可育，水稻雄性不育个体的基因型为S(r)。细胞质基因为N时，核 基因型可为RR、Rr、r,合计3种；细胞质基因为S时，核基因需含R(即RR或R),合计2种，故水稻雄性可育 的个体基因型共有5种。保持系B要求与雄性不育系A杂交后代一定不育，因而其核基因必为m,细胞质基 因必为N,故保持系B的基因型为N(r)。 —6