《学前心理学》性格 知识点训练卷 广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》 第16卷 （原卷版+解析版）

编写说明：2026版广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》，依据《广东省中等职业技术教育专业技能课程考试要求及样题教育基础综合课程》（2024年）（以下简称考纲）编写。本套试卷共65份。第一部分是两门课程的知识点训练卷，共45份，第二部分是按考纲编写的常考题训练卷，共10份，第三部分是参考广东省近几年的考试真题编写的《教育基础综合课程》模拟卷，共10份。 本试卷是2026版广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》的第16卷，是《学前儿童心理学》知识点训练卷。内容覆盖---(十六）性格：1.性格的概念2.凯根关于儿童性格的两大分类3.影响学前儿童性格发展的社会因素 2026版广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》 第16卷 《学前心理学》 性格 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1.性格是指一个人对待外部事物的（ ）和处理问题的行为方式。 A. 态度 B. 情感 C. 认知 D. 意志 2.荣格根据心理能量活动的倾向，将性格分为（ ）。 A. 理智型和情感型 B. 外倾型和内倾型 C. 独立型和顺从型 D. 意志型和情绪型 3.外倾型性格的人不具备的特点是（ ）。 A. 爱交际 B. 活跃、开朗 C. 好沉思、善内省 D. 自信、进取 4.性格的核心特征是（ ） A. 智力水平 B. 对外部事物的稳定态度和习惯行为方式 C. 情绪波动频率 D. 身高体重差异 5.凯根将儿童的性格分为（ ）两类。 A. 情感抑制型与情感非抑制型 B. 外倾型与内倾型 C. 理智型与情绪型 D. 独立型与顺从型 6.情感抑制型性格的儿童在应对环境变化时，容易出现（ ）。 A. 平衡上的困难 B. 过度兴奋 C. 积极探索 D. 勇敢冒险 7.情感非抑制型性格的儿童对新环境（ ）。 A. 不感兴趣 B. 具有强烈的兴趣和自信 C. 感到恐惧 D. 逃避 8.影响学前儿童性格发展的社会因素不包括（ ）。 A. 家庭 B. 幼儿园 C. 遗传 D. 社会文化 9.家庭对学前儿童性格发展的影响不包括（ ）。 A. 亲子关系 B. 家庭结构 C. 家庭气氛 D. 家庭经济状况 10.亲子关系对学前儿童性格发展的影响主要通过（ ）起作用。 A. 父母的教养方式 B. 家庭物质条件 C. 孩子的遗传基因 D. 家庭地理位置 11.凯根将儿童性格分为“情感抑制型”和“情感非抑制型”的依据是（ ） A. 对陌生环境的反应差异 B. 语言表达能力 C. 运动技能发展水平 D. 记忆力强弱 12.大家庭对学前儿童性格发展的影响可能是（ ）。 A. 没有影响 B. 有积极影响，也可能有消极影响 C. 只有积极影响 D. 只有消极影响 13.情感抑制型儿童在幼儿园可能表现出的行为是（ ） A. 主动邀请同伴游戏 B. 对新玩具表现出强烈兴趣 C. 躲在角落观察他人 D. 频繁更换活动 14.家庭气氛对学前儿童性格发展的影响主要表现在（ ）。 A. 孩子的学习成绩 B. 孩子的身体健康 C. 孩子的情绪和行为 D. 孩子的智力发展 15.父母的榜样作用对学前儿童性格发展的影响体现在（ ）。 A. 孩子的外貌 B. 孩子的兴趣爱好 C. 孩子的行为和态度 D. 孩子的身高体重 16.幼儿园对学前儿童性格发展的影响主要通过（ ）。 A. 游戏 B. 教学活动 C. 日常生活 D. 以上都是 17.父母通过日常言行潜移默化影响儿童性格，这种途径称为（ ） A. 榜样示范 B. 物质奖励 C. 强制管教 D. 放任自流 18.教师在幼儿园中对学前儿童性格发展的影响主要通过（ ）。 A. 严格要求 B. 榜样示范 C. 批评惩罚 D. 放任自流 19.学前儿童性格发展的重要指标是（ ）。 A. 智力水平 B. 身高体重 C. 能否适应新环境 D. 家庭经济状况 20.幼儿园中促进儿童性格发展的关键活动是（ ） A. 背诵古诗 B. 角色扮演游戏 C. 静坐练习 D. 单独绘画 二、多选题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 21.性格的概念包括以下哪些方面（ ） A. 对外部事物稳定的态度 B. 习惯的行为方式 C. 先天的气质特征 D. 后天的环境影响 22.下列哪些选项属于性格的基本特征？（ ） A. 对外部事物的稳定态度 B. 受遗传决定的不可改变性 C. 习惯化的行为方式 D. 短期情绪波动表现 23.影响学前儿童性格发展的社会因素包括（ ） A. 家庭 B. 幼儿园 C. 同伴 D. 社会文化 24.家庭对学前儿童性格发展的影响因素有（ ） A. 亲子关系 B. 家庭结构 C. 家庭气氛 D. 父母的榜样 25.幼儿园对学前儿童性格发展的影响途径有（ ） A. 游戏 B. 教学活动 C. 日常生活 D. 师幼互动 三、判断题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 26.性格是人对现实稳定的态度和习惯化的行为方式。 27.外倾型性格的人重视外部世界，爱交际，容易适应环境。（ ） 28.内倾型性格的人好沉思，善内省，难以适应环境变化。（ ） 29.家庭经济状况是影响儿童性格发展的最直接因素。 30.游戏是幼儿园促进儿童性格发展的主要途径之一。 31.性格在个体出生时就已经完全定型，无法改变。 32.幼儿园的日常生活常规（如排队、整理玩具）对性格发展无促进作用。 33.家庭对学前儿童性格发展没有影响。（ ） 34.亲子关系不影响儿童的性格发展。（ ） 35.核心家庭对儿童性格发展只有积极影响。（ ） 36.社会文化对学前儿童性格发展的影响可以忽略不计。 37.破裂家庭一定会导致儿童形成不良性格。（ ） 38.家庭气氛对儿童性格发展没有影响。（ ） 39.父母的榜样作用对儿童性格发展无关紧要。（ ） 40.幼儿园对学前儿童性格发展没有作用。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：2026版广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》，依据《广东省中等职业技术教育专业技能课程考试要求及样题教育基础综合课程》（2024年）（以下简称考纲）编写。本套试卷共65份。第一部分是两门课程的知识点训练卷，共45份，第二部分是按考纲编写的常考题训练卷，共10份，第三部分是参考广东省近几年的考试真题编写的《教育基础综合课程》模拟卷，共10份。 本试卷是2026版广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》的第16卷，是《学前儿童心理学》知识点训练卷。内容覆盖---(十六）性格：1.性格的概念2.凯根关于儿童性格的两大分类3.影响学前儿童性格发展的社会因素 2026版广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》 第16卷 《学前心理学》 性格 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1.性格是指一个人对待外部事物的（ ）和处理问题的行为方式。 A. 态度 B. 情感 C. 认知 D. 意志 【答案】A 【解析】性格是对外部事物稳定的态度和习惯的行为方式，A 选项正确。 2.荣格根据心理能量活动的倾向，将性格分为（ ）。 A. 理智型和情感型 B. 外倾型和内倾型 C. 独立型和顺从型 D. 意志型和情绪型 【答案】B 【解析】荣格将性格分为外倾型和内倾型，B 选项正确 3.外倾型性格的人不具备的特点是（ ）。 A. 爱交际 B. 活跃、开朗 C. 好沉思、善内省 D. 自信、进取 【答案】C 【解析】好沉思、善内省是内倾型性格的特点，C 选项符合题意 4.性格的核心特征是（ ） A. 智力水平 B. 对外部事物的稳定态度和习惯行为方式 C. 情绪波动频率 D. 身高体重差异 【答案】B 【解析】性格是人对现实稳定的态度和与之相适应的习惯化行为方式。选项A“智力水平”属于认知能力，与性格无关；选项C“情绪波动频率”属于气质或情绪调节范畴；选项D是生理特征，与心理性格无关。 5.凯根将儿童的性格分为（ ）两类。 A. 情感抑制型与情感非抑制型 B. 外倾型与内倾型 C. 理智型与情绪型 D. 独立型与顺从型 【答案】A 【解析】凯根将儿童性格分为情感抑制型与情感非抑制型，A 选项正确。 6.情感抑制型性格的儿童在应对环境变化时，容易出现（ ）。 A. 平衡上的困难 B. 过度兴奋 C. 积极探索 D. 勇敢冒险 【答案】A 【解析】情感抑制型性格的儿童在应对环境变化时，容易出现平衡上的困难，A 选项正确。 7.情感非抑制型性格的儿童对新环境（ ）。 A. 不感兴趣 B. 具有强烈的兴趣和自信 C. 感到恐惧 D. 逃避 【答案】B 【解析】情感非抑制型性格的儿童对新环境具有强烈的兴趣和自信，B 选项正确。 8.影响学前儿童性格发展的社会因素不包括（ ）。 A. 家庭 B. 幼儿园 C. 遗传 D. 社会文化 【答案】C 【解析】遗传是影响性格形成的因素之一，但不属于社会因素，C 选项符合题意。 9.家庭对学前儿童性格发展的影响不包括（ ）。 A. 亲子关系 B. 家庭结构 C. 家庭气氛 D. 家庭经济状况 【答案】D 【解析】家庭经济状况对儿童性格发展有一定影响，但不是主要的方面，D 选项符合题意。 10.亲子关系对学前儿童性格发展的影响主要通过（ ）起作用。 A. 父母的教养方式 B. 家庭物质条件 C. 孩子的遗传基因 D. 家庭地理位置 【答案】A 【解析】亲子关系对学前儿童性格发展的影响主要通过父母的教养方式，A 选项正确。 11.凯根将儿童性格分为“情感抑制型”和“情感非抑制型”的依据是（ ） A. 对陌生环境的反应差异 B. 语言表达能力 C. 运动技能发展水平 D. 记忆力强弱 【答案】A 【解析】凯根通过“行为抑制”实验（如陌生情境测试）观察儿童对新异刺激的反应。 12.大家庭对学前儿童性格发展的影响可能是（ ）。 A. 没有影响 B. 有积极影响，也可能有消极影响 C. 只有积极影响 D. 只有消极影响 【答案】B 【解析】大家庭中孩子可能受家风、家规熏陶形成良好性格特征，但也可能存在隔代溺爱和教育看法不一致的问题，有积极或消极影响，B 选项正确。 13.情感抑制型儿童在幼儿园可能表现出的行为是（ ） A. 主动邀请同伴游戏 B. 对新玩具表现出强烈兴趣 C. 躲在角落观察他人 D. 频繁更换活动 【答案】C 【解析】情感抑制型儿童在陌生环境中表现为：回避社交（选项C）；需要更长时间适应新活动；对轻微压力源（如教师提问）反应敏感。选项A、选项B是情感非抑制型的典型行为；选项D可能反映注意力问题，非性格特征。 14.家庭气氛对学前儿童性格发展的影响主要表现在（ ）。 A. 孩子的学习成绩 B. 孩子的身体健康 C. 孩子的情绪和行为 D. 孩子的智力发展 【答案】C 【解析】家庭气氛会影响孩子的情绪和行为，进而影响性格发展，C 选项正确。 15.父母的榜样作用对学前儿童性格发展的影响体现在（ ）。 A. 孩子的外貌 B. 孩子的兴趣爱好 C. 孩子的行为和态度 D. 孩子的身高体重 【答案】C 【解析】父母的言行举止会潜移默化地影响孩子的行为和态度，C 选项正确。 16.幼儿园对学前儿童性格发展的影响主要通过（ ）。 A. 游戏 B. 教学活动 C. 日常生活 D. 以上都是 【答案】D 【解析】幼儿园的游戏、教学活动、日常生活等都会对学前儿童性格发展产生影响，D 选项正确。 17.父母通过日常言行潜移默化影响儿童性格，这种途径称为（ ） A. 榜样示范 B. 物质奖励 C. 强制管教 D. 放任自流 【答案】A 【解析】社会学习理论（班杜拉）强调儿童通过观察模仿父母行为形成性格。例如：父母待人友善→儿童习得亲社会行为；父母情绪稳定→儿童情绪调节能力增强。选项B属于行为主义强化手段，错误；选项C易引发逆反心理，错误；选项D导致规则意识缺失，错误。 18.教师在幼儿园中对学前儿童性格发展的影响主要通过（ ）。 A. 严格要求 B. 榜样示范 C. 批评惩罚 D. 放任自流 【答案】B 【解析】教师通过榜样示范影响学前儿童性格发展，B 选项正确。 19.学前儿童性格发展的重要指标是（ ）。 A. 智力水平 B. 身高体重 C. 能否适应新环境 D. 家庭经济状况 【答案】C 【解析】能否适应新环境是学前儿童性格发展的重要指标，C 选项正确。 20.幼儿园中促进儿童性格发展的关键活动是（ ） A. 背诵古诗 B. 角色扮演游戏 C. 静坐练习 D. 单独绘画 【答案】B 【解析】通过角色扮演（如“过家家”）帮助儿童理解社会角色（如医生、父母）；练习情绪表达（如假装哭泣时学会安慰）；发展共情能力，促进性格发展。选项A、选项C侧重认知或纪律训练；选项D缺乏社交互动。 二、多选题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 21.性格的概念包括以下哪些方面（ ） A. 对外部事物稳定的态度 B. 习惯的行为方式 C. 先天的气质特征 D. 后天的环境影响 【答案】AB 【解析】性格是对外部事物稳定的态度和习惯的行为方式，CD 选项虽然与性格形成有关，但不是性格概念的直接内容 22.下列哪些选项属于性格的基本特征？（ ） A. 对外部事物的稳定态度 B. 受遗传决定的不可改变性 C. 习惯化的行为方式 D. 短期情绪波动表现 【答案】A、C 【解析】选项A、选项C正确：性格是稳定的态度（如乐观/悲观）和习惯行为（如守时/拖延）的综合体。选项B错误：性格虽受气质（遗传）影响，但可通过教育、环境改变（如害羞儿童经引导变得开朗）。选项D错误：短期情绪波动属于情绪调节范畴，非性格特征。 23.影响学前儿童性格发展的社会因素包括（ ） A. 家庭 B. 幼儿园 C. 同伴 D. 社会文化 【答案】ABCD 【解析】家庭、幼儿园、同伴和社会文化等社会因素都会对学前儿童性格发展产生影响。 24.家庭对学前儿童性格发展的影响因素有（ ） A. 亲子关系 B. 家庭结构 C. 家庭气氛 D. 父母的榜样 【答案】ABCD 【解析】亲子关系、家庭结构、家庭气氛和父母的榜样等都是家庭影响学前儿童性格发展的重要因素。 25.幼儿园对学前儿童性格发展的影响途径有（ ） A. 游戏 B. 教学活动 C. 日常生活 D. 师幼互动 【答案】ABCD 【解析】幼儿园通过游戏、教学活动、日常生活和师幼互动等途径影响学前儿童性格发展。 三、判断题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 26.性格是人对现实稳定的态度和习惯化的行为方式。 【答案】正确 【解析】性格的本质是稳定的心理特征，表现为一贯的态度（如乐观/悲观）和行为模式（如守时/拖延）。 27.外倾型性格的人重视外部世界，爱交际，容易适应环境。（ ） 【答案】正确 【解析】这是外倾型性格的典型特点。 28.内倾型性格的人好沉思，善内省，难以适应环境变化。（ ） 【答案】正确 【解析】内倾型性格的人通常具有这些特点。 29.家庭经济状况是影响儿童性格发展的最直接因素。 【答案】错误 【解析】经济状况通过间接途径影响（如教育资源、家庭压力），直接因素是亲子互动、教养方式等。 30.游戏是幼儿园促进儿童性格发展的主要途径之一。 【答案】正确 【解析】游戏功能如角色扮演：学习社会规则（如轮流、分享）；团体游戏：培养合作、责任感；建构游戏：锻炼坚持性。 31.性格在个体出生时就已经完全定型，无法改变。 【答案】错误 【解析】性格虽受先天气质影响，但会随着环境、教育、社会经验的积累而逐渐发展和调整。例如，一个内向的儿童在积极的社交环境中可能逐渐变得外向。性格具有可塑性，尤其是在学前阶段（3-6岁），教育干预能显著影响其发展。 32.幼儿园的日常生活常规（如排队、整理玩具）对性格发展无促进作用。 【答案】错误 【解析】教育作用：常规活动能培养自律性（如排队等待）、责任感（如整理玩具）、秩序感（规律作息）。 33.家庭对学前儿童性格发展没有影响。（ ） 【答案】错误 【解析】家庭对学前儿童性格发展有重要且深远的影响。 34.亲子关系不影响儿童的性格发展。（ ） 【答案】错误 【解析】亲子关系的好坏直接影响儿童性格发展。 35.核心家庭对儿童性格发展只有积极影响。（ ） 【答案】错误 【解析】核心家庭可能有积极影响，也可能因年轻父母的教育方式存在问题而有消极影响。 36.社会文化对学前儿童性格发展的影响可以忽略不计。 【答案】错误 【解析】跨文化研究：集体主义文化（如中国）强调合作、谦让，儿童更易形成顺从性格；个人主义文化（如美国）鼓励自我表达，儿童更倾向独立性。 37.破裂家庭一定会导致儿童形成不良性格。（ ） 【答案】错误 【解析】破裂家庭对儿童性格发展有不良影响，但不是绝对的。 38.家庭气氛对儿童性格发展没有影响。（ ） 【答案】错误 【解析】家庭气氛对儿童性格发展有很大影响。 39.父母的榜样作用对儿童性格发展无关紧要。（ ） 【答案】错误 【解析】父母是孩子的第一任老师，榜样作用很重要。 40.幼儿园对学前儿童性格发展没有作用。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿园通过多种方式对学前儿童性格发展起着重要作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$