《学前心理学》记忆 知识点训练卷 广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》 第4卷 （原卷版+解析版）

编写说明：2026版广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》，依据《广东省中等职业技术教育专业技能课程考试要求及样题教育基础综合课程》（2024年）（以下简称考纲）编写。本套试卷共65份。第一部分是两门课程的知识点训练卷，共45份，第二部分是按考纲编写的常考题训练卷，共10份，第三部分是参考广东省近几年的考试真题编写的《教育基础综合课程》模拟卷，共10份。 本试卷是2026版广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》的第4卷，是《学前儿童心理学》知识点训练卷。内容覆盖---(四)记忆：1.记忆的概述2.幼儿记忆的发展 2026版广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》 第4卷 《学前心理学》 记忆 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1.记忆是一个人对自身经验的信息（ ）的心理过程。 A. 保存、加工和提取 B. 感知、理解和运用 C. 输入、存储和输出 D. 分析、综合和判断 2.信息的提取包括（ ）两种水平。 A. 再认和回忆 B. 识记和保持 C. 感觉记忆和短时记忆 D. 机械识记和意义识记 3.记忆的基本过程不包括（ ）。 A. 识记 B. 保持 C. 遗忘 D. 提取 4.从记忆的内容方面，对具体形象、图形符号的记忆，属（ ）。 A. 形象识记 B. 语词识记 C. 无意识记 D. 有意识记 5.无意识记是（ ）的识记。 A. 没有自觉的目的和任务，不需任何识记方法和意志努力 B. 有预定的目的和任务，并运用一些有效方法或意志努力 C. 没有预定的目的，但需要一定的识记方法和意志努力 D. 有预定的目的，但不需要意志努力 6.幼儿对幼儿园门口卡通形象的记忆属于（ ）。 A. 形象识记 B. 语词识记 C. 运动记忆 D. 情绪记忆 7.机械识记是（ ）进行的识记。 A. 运用多次重复 B. 在理解的基础上 C. 通过联想 D. 借助于形象 9.感觉记忆可保持（ ）。 A. 0.25 - 2 秒 B. 1 分钟以内 C. 1 分钟以上直至终身 D. 永久 10.短时记忆可保持（ ）。 A. 0.25 - 2 秒 B. 1 分钟以内 C. 1 分钟以上直至终身 D. 永久 11.将"猫、狗、香蕉、苹果"分类记忆，使用的是（ ）。 A. 复述策略 B. 组织性策略 C. 特征定位策略 D. 联想策略 12.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（ ）。 A. 先快后慢 B. 先慢后快 C. 匀速进行 D. 没有规律 13.幼儿的主要记忆形式是（ ）。 A. 无意识记 B. 有意识记 C. 机械识记 D. 意义识记 14.幼儿对故事理解的记忆效果优于无意义音节，说明（ ）。 A. 意义识记占优势 B. 机械识记更有效 C. 无意识记为主导 D. 短时记忆容量大 15.幼儿有意识记的效果受（ ）制约。 A. 活动动机和活动性质 B. 材料的难度 C. 幼儿的年龄 D. 幼儿的性别 16.幼儿记不住昨天学过的儿歌主要与（ ）有关。 A. 感觉记忆消退 B. 短时记忆容量不足 C. 长时记忆编码失败 D. 记忆策略缺失 17.幼儿（ ）的能力比回忆的能力强。 A. 再认 B. 识记 C. 保持 D. 遗忘 18.幼儿对生日派对的记忆属于（ ）。 A. 形象记忆 B. 情绪记忆 C. 运动记忆 D. 语词记忆 19.幼儿在记忆过程中常用的最简单的策略是（ ）。 A. 视觉复述策略 B. 特征定位策略 C. 复述策略 D. 组织性策略 20.幼儿记忆发展的年龄特点是（ ）。 A. 无意识记力逐渐减弱 B. 有意识记快速发展 C. 机械识记始终主导 D. 意义识记逐年下降 二、多选题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 21.记忆的过程包括（ ）。 A. 识记 B. 保持 C. 再认 D. 回忆 22.从记忆的态度方面，记忆可分为（ ）。 A. 形象识记 B. 语词识记 C. 无意识记 D. 有意识记 23.幼儿无意识记的特点包括（ ）。 A. 没有自觉的目的 B. 不需要特定的识记方法 C. 不需要特殊的意志努力 D. 受外部和内部因素影响 24.幼儿有意识记的发展受（ ）因素的影响。 A. 活动动机 B. 活动性质 C. 材料难度 D. 年龄 25.幼儿的记忆策略包括（ ）。 A. 视觉复述策略 B. 特征定位策略 C. 复述策略 D. 组织性策略 三、判断题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 26.记忆只是对信息的保存过程。（ ） 27.再认比回忆简单。（ ） 28.无意识记不需要任何意志努力。（ ） 29.幼儿的无意识记效果始终比有意识记好。（ ） 30.幼儿较多使用机械识记是因为他们理解能力差。（ ） 31.幼儿对不理解的材料识记效果更好。（ ） 32.幼儿的再认能力比回忆能力弱。（ ） 33.情绪记忆在幼儿期表现尤为突出。（ ） 34.幼儿的短时记忆容量与成人相同。（ ） 35.幼儿在记忆过程中不会使用记忆策略。（ ） 36.视觉复述策略是幼儿最复杂的记忆策略。（ ） 37.特征定位策略只有 5 岁以上幼儿才会使用。（ ） 38.3岁幼儿已能熟练运用组织性策略进行分类记忆。（ ） 39.机械识记是幼儿记忆发展的必经阶段。（ ） 40.幼儿的记忆策略运用与年龄增长和成人指导都有关。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：2026版广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》，依据《广东省中等职业技术教育专业技能课程考试要求及样题教育基础综合课程》（2024年）（以下简称考纲）编写。本套试卷共65份。第一部分是两门课程的知识点训练卷，共45份，第二部分是按考纲编写的常考题训练卷，共10份，第三部分是参考广东省近几年的考试真题编写的《教育基础综合课程》模拟卷，共10份。 本试卷是2026版广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》的第4卷，是《学前儿童心理学》知识点训练卷。内容覆盖---(四)记忆：1.记忆的概述2.幼儿记忆的发展 2026版广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》 第4卷 《学前心理学》 记忆 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1.记忆是一个人对自身经验的信息（ ）的心理过程。 A. 保存、加工和提取 B. 感知、理解和运用 C. 输入、存储和输出 D. 分析、综合和判断 【答案】A 【解析】记忆的定义就是对自身经验的信息保存、加工和提取，其他选项不符合记忆的概念，所以选 A。 2.信息的提取包括（ ）两种水平。 A. 再认和回忆 B. 识记和保持 C. 感觉记忆和短时记忆 D. 机械识记和意义识记 【答案】A 【解析】信息的提取包括再认和回忆，识记是信息的保存和加工，感觉记忆和短时记忆是记忆的不同阶段，机械识记和意义识记是识记的方式，所以选 A。 3.记忆的基本过程不包括（ ）。 A. 识记 B. 保持 C. 遗忘 D. 提取 【答案】C 【解析】记忆过程包括识记（信息输入）、保持（存储）、提取（再认和回忆）。遗忘是记忆的失败现象，非主动过程，所以选C。 4.从记忆的内容方面，对具体形象、图形符号的记忆，属（ ）。 A. 形象识记 B. 语词识记 C. 无意识记 D. 有意识记 【答案】A 【解析】对具体形象、图形符号的记忆属于形象识记，对语词文字符号的记忆属语词识记，无意识记和有意识记是从记忆的态度方面划分的，所以选 A。 5.无意识记是（ ）的识记。 A. 没有自觉的目的和任务，不需任何识记方法和意志努力 B. 有预定的目的和任务，并运用一些有效方法或意志努力 C. 没有预定的目的，但需要一定的识记方法和意志努力 D. 有预定的目的，但不需要意志努力 【答案】A 【解析】无意识记的定义就是没有自觉的目的和任务，不需任何识记方法和意志努力的识记，B 是有意识记，C 和 D 表述错误，所以选 A。 6.幼儿对幼儿园门口卡通形象的记忆属于（ ）。 A. 形象识记 B. 语词识记 C. 运动记忆 D. 情绪记忆 【答案】A 【解析】形象识记指对具体事物形象的记忆。选项B：语词识记针对文字符号（如儿歌歌词）；选项C：运动记忆与动作技能相关（如骑自行车）；选项D：情绪记忆涉及情感体验（如第一次上学的恐惧）。 7.机械识记是（ ）进行的识记。 A. 运用多次重复 B. 在理解的基础上 C. 通过联想 D. 借助于形象 【答案】A 【解析】机械识记是运用多次重复进行的识记，在理解的基础上进行的是意义识记，联想和借助形象不是机械识记的特点，所以选 A。 8.短时记忆的容量约为（ ）。 A. 3±2个组块 B. 5±2个组块 C. 7±2个组块 D. 9±2个组块 【答案】C 【解析】实验依据：米勒提出短时记忆容量为7±2个组块。 9.感觉记忆可保持（ ）。 A. 0.25 - 2 秒 B. 1 分钟以内 C. 1 分钟以上直至终身 D. 永久 【答案】A 【解析】感觉记忆可保持 0.25 - 2 秒，通过复述可转化为短时记忆，再通过复述和编码可转化为长时记忆，所以选 A。 10.短时记忆可保持（ ）。 A. 0.25 - 2 秒 B. 1 分钟以内 C. 1 分钟以上直至终身 D. 永久 【答案】B 【解析】短时记忆可保持 1 分钟以内，感觉记忆可保持 0.25 - 2 秒，长时记忆可保持 1 分钟以上直至终身，所以选 B。 11.将"猫、狗、香蕉、苹果"分类记忆，使用的是（ ）。 A. 复述策略 B. 组织性策略 C. 特征定位策略 D. 联想策略 【答案】B 【解析】组织性策略包括分类、归组等，所以选B。选项C：特征定位指记住特定特征（如"狗有尾巴"）；选项D：联想策略需建立意义联系（如"猫抓老鼠"）。 12.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（ ）。 A. 先快后慢 B. 先慢后快 C. 匀速进行 D. 没有规律 【答案】A 【解析】艾宾浩斯遗忘曲线表明人的遗忘表现出先快后慢的规律，所以选 A。 13.幼儿的主要记忆形式是（ ）。 A. 无意识记 B. 有意识记 C. 机械识记 D. 意义识记 【答案】A 【解析】无意识记是幼儿的主要记忆形式，在整个幼儿期始终占据主导地位，有意识记在小学中年级才会超过无意识记，所以选 A。 14.幼儿对故事理解的记忆效果优于无意义音节，说明（ ）。 A. 意义识记占优势 B. 机械识记更有效 C. 无意识记为主导 D. 短时记忆容量大 【答案】A 【解析】幼儿对有意义材料（如故事）的识记效果显著优于无意义材料（如音节），答案选A。选项B：机械识记恰是幼儿劣势；选项C：题目未涉及记忆目的性；选项D：短时记忆容量与材料意义无关。 15.幼儿有意识记的效果受（ ）制约。 A. 活动动机和活动性质 B. 材料的难度 C. 幼儿的年龄 D. 幼儿的性别 【答案】A 【解析】儿童有意识记的效果受活动动机和活动性质制约，材料难度、年龄、性别等也会对有意识记产生影响，但不是主要制约因素，所以选 A。 16.幼儿记不住昨天学过的儿歌主要与（ ）有关。 A. 感觉记忆消退 B. 短时记忆容量不足 C. 长时记忆编码失败 D. 记忆策略缺失 【答案】D 【解析】幼儿缺乏复述或组织策略是信息无法转入长时记忆的主因，选D。选项A：感觉记忆仅存0.25～2秒，不适用；选项B：短时记忆问题表现为即时回忆失败；选项C：编码失败是结果而非根本原因。 17.幼儿（ ）的能力比回忆的能力强。 A. 再认 B. 识记 C. 保持 D. 遗忘 【答案】A 【解析】幼儿已经具有较强的再认能力，而且再认的能力比回忆的能力强，所以选 A。 18.幼儿对生日派对的记忆属于（ ）。 A. 形象记忆 B. 情绪记忆 C. 运动记忆 D. 语词记忆 【答案】B 【解析】情绪记忆特征是：对强烈情绪事件（如派对中的惊喜）的记忆持久且鲜明。答案选B。 19.幼儿在记忆过程中常用的最简单的策略是（ ）。 A. 视觉复述策略 B. 特征定位策略 C. 复述策略 D. 组织性策略 【答案】A 【解析】将自己的视觉注意力有选择地集中在要记住的对象上的视觉复述策略是幼小儿童经常使用的最简单的策略，所以选 A。 20.幼儿记忆发展的年龄特点是（ ）。 A. 无意识记逐渐减弱 B. 有意识记快速发展 C. 机械识记始终主导 D. 意义识记逐年下降 【答案】B 【解析】3-6岁幼儿记忆发展的特点是有意识记快速发展，但无意识记仍占优。选项A：无意识记未减弱，只是相对比重降低；选项C：意义识记逐渐增强；选项D：与事实相反。 二、多选题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 21.记忆的过程包括（ ）。 A. 识记 B. 保持 C. 再认 D. 回忆 【答案】ABCD 【解析】记忆的过程包括识记、保持、再认和回忆，所以全选 22.从记忆的态度方面，记忆可分为（ ）。 A. 形象识记 B. 语词识记 C. 无意识记 D. 有意识记 【答案】CD 【解析】从记忆的态度方面，记忆可分为无意识记和有意识记，形象识记和语词识记是从记忆的内容方面划分的，所以选 CD。 23.幼儿无意识记的特点包括（ ）。 A. 没有自觉的目的 B. 不需要特定的识记方法 C. 不需要特殊的意志努力 D. 受外部和内部因素影响 【答案】ABCD 【解析】幼儿无意识记没有自觉的目的，不需要特定的识记方法和特殊的意志努力，其效果受外部和内部因素影响，所以全选。 24.幼儿有意识记的发展受（ ）因素的影响。 A. 活动动机 B. 活动性质 C. 材料难度 D. 年龄 【答案】ABCD 【解析】幼儿有意识记的发展受活动动机、活动性质、材料难度、年龄等因素的影响，所以全选。 25.幼儿的记忆策略包括（ ）。 A. 视觉复述策略 B. 特征定位策略 C. 复述策略 D. 组织性策略 【答案】ABCD 【解析】幼儿的记忆策略包括视觉复述策略、特征定位策略、复述策略、组织性策略等，所以全选。 三、判断题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 26.记忆只是对信息的保存过程。（ ） 【答案】错误 【解析】记忆是一个人对自身经验的信息保存、加工和提取的心理过程，不只是保存过程。 27.再认比回忆简单。（ ） 【答案】正确 【解析】再认是回忆的初级水平，回忆比再认要复杂得多。 28.无意识记不需要任何意志努力。（ ） 【答案】正确 【解析】无意识记的定义就是没有自觉的目的和任务，不需任何识记方法和意志努力的识记。 29.幼儿的无意识记效果始终比有意识记好。（ ） 【答案】错误 【解析】随着年龄增长，有意识记发展速度更快，在不同年龄阶段，两种记忆效果不同，但不是幼儿无意识记效果始终好于有意识记。 30.幼儿较多使用机械识记是因为他们理解能力差。（ ） 【答案】正确 【解析】由于幼儿知识和经验少，理解能力不够强，难以将新材料与已有经验联结，所以较多使用机械识记。 31.幼儿对不理解的材料识记效果更好。（ ） 【答案】错误 【解析】有研究证明，儿童对自己理解的材料的识记，要比对不理解的材料的识记效果好得多。 32.幼儿的再认能力比回忆能力弱。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿已经具有较强的再认能力，而且再认的能力比回忆的能力强。 33.情绪记忆在幼儿期表现尤为突出。（ ） 【答案】正确 【解析】杏仁核早期发育使情绪记忆优先加工，所以幼儿对强烈情绪事件（如打针、生日）的记忆持久且鲜明。 34.幼儿的短时记忆容量与成人相同。（ ） 【答案】错误 【解析】容量差异：研究显示，成人短时记忆容量为7±2个组块，幼儿仅4±1个。 35.幼儿在记忆过程中不会使用记忆策略。（ ） 【答案】错误 【解析】研究发现，当幼儿组织材料的方式与原有经验相类似或相接近时，他们也能运用记忆策略。 36.视觉复述策略是幼儿最复杂的记忆策略。（ ） 【答案】错误 【解析】视觉复述策略是幼小儿童经常使用的最简单的策略。 37.特征定位策略只有 5 岁以上幼儿才会使用。（ ） 【答案】错误 【解析】5 岁以上幼儿会使用特征定位策略，但不代表只有 5 岁以上幼儿才会使用。 38.3岁幼儿已能熟练运用组织性策略进行分类记忆。（ ） 【答案】错误 【解析】组织性策略要到5-6岁才会初步发展，3岁幼儿基本不具备主动分类记忆的能力。 39.机械识记是幼儿记忆发展的必经阶段。（ ） 【答案】正确 【解析】由于认知能力限制，幼儿早期必然经历以机械识记为主的阶段，这是记忆发展的正常过程。 40.幼儿的记忆策略运用与年龄增长和成人指导都有关。（ ） 【答案】正确 【解析】幼儿记忆策略的运用，与他们年龄的增长有关，也与成人对他们的指导有关。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$