《学前心理学》注意 知识点训练卷 广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》 第3卷 （原卷版+解析版）

编写说明：2026版广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》，依据《广东省中等职业技术教育专业技能课程考试要求及样题教育基础综合课程》（2024年）（以下简称考纲）编写。本套试卷共65份。第一部分是两门课程的知识点训练卷，共45份，第二部分是按考纲编写的常考题训练卷，共10份，第三部分是参考广东省近几年的考试真题编写的《教育基础综合课程》模拟卷，共10份。 本试卷是2026版广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》的第3卷，是《学前儿童心理学》知识点训练卷。内容覆盖---(三)注意的发展：1.注意的概念2.学前儿童注意的主要特点 2026版广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》 第3卷 《学前心理学》 注意 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1.（ ）是心理活动对一定对象的指向和集中。 A. 感觉 B. 知觉 C. 注意 D. 记忆 【答案】C 【解析】注意的定义就是心理活动对一定对象的指向和集中，其他选项感觉是对个别属性的反映，知觉是对整体属性的反映，记忆是对过去经验的保持和再现，均不符合题意。 2.注意并不是一个独立的心理过程，它总是与（ ）结合在一起。 A. 感觉 B. 知觉 C. 记忆 D. 其他心理过程 【答案】D 【解析】注意总是伴随其他心理过程出现，如注意听、注意看等，不是只与某一个特定心理过程结合，所以选其他心理过程更全面。 3.注意的基本特征是（ ） A. 持久性和稳定性 B. 指向性和集中性 C. 灵活性和分配性 D. 广泛性和分散性 【答案】B 【解析】注意是心理活动对一定对象的指向（选择特定信息）和集中（排除干扰）。选项A描述注意品质，选项C是注意能力，选项D与注意特性相反。 4.无意注意是指（ ）。 A. 没有预定目的，需要意志努力的注意 B. 有预定目的，不需要意志努力的注意 C. 没有预定目的，也不需要意志努力的注意 D. 有预定目的，需要意志努力的注意 【答案】C 【解析】无意注意的定义就是没有预定目的，也不需要做意志努力的注意，A 是有意注意，B 和 D 表述错误。 5.3岁幼儿观看动画片时手舞足蹈，此时注意属于（ ）。 A. 无意注意 B. 有意注意 C. 有意后注意 D. 分散注意 【答案】A 【解析】学前儿童以无意注意为主，动画片的声光刺激（强、新异、运动）自然吸引注意。 6.下列最易引起幼儿无意注意的是（ ）。 A. 黑白方格图 B. 会唱歌的电动玩偶 C. 拼音卡片 D. 纯色积木 【答案】B 【解析】引起无意注意的客观条件包括：强度（歌声）、运动性（电动）、新异性（玩偶造型）选项A和选项D缺乏动态变化，选项C需有意注意 7.下列属于新异刺激的是（ ）。 A. 熟悉的声音 B. 常见的物体 C. 从未见过的绝对新异和熟悉对象之间的不寻常结合 D. 经常看到的图片 【答案】C 【解析】新异刺激包括从未见过的绝对新异和熟悉对象之间的不寻常结合，A、B、D 都不是新异刺激，所以选 C。 8.幼儿园老师用"看谁坐得最端正"组织纪律，这是在利用（ ）。 A. 无意注意 B. 有意注意 C. 选择性注意 D. 分配性注意 【答案】B 【解析】有意注意需明确目的（坐端正）和意志努力。教师通过语言指令引导儿童主动调控注意。 9.引起和维持有意注意的条件不包括（ ）。 A. 对目的和任务的理解 B. 动用意志，排除干扰 C. 把智力活动与实际操作相结合 D. 刺激物的新异性 【答案】D 【解析】刺激物的新异性是引起无意注意的条件，对目的和任务的理解、动用意志排除干扰、把智力活动与实际操作相结合都是引起和维持有意注意的条件，所以选 D。 10.培养（ ）对发展有意注意至关重要。 A. 直接兴趣 B. 间接兴趣 C. 爱好 D. 好奇心 【答案】B 【解析】培养间接兴趣对发展有意注意至关重要，直接兴趣本身就能引起注意，爱好和好奇心范围较宽泛，不如间接兴趣准确，所以选 B。 11.整个学前期，婴幼儿的注意占优势地位的是（ ）。 A. 无意注意 B. 有意注意 C. 有意后注意 D. 随意注意 【答案】A 【解析】整个学前期，婴幼儿的无意注意占优势地位，有意注意开始迅速发展，有意后注意和随意注意不是学前期的主要注意类型，所以选 A。 12.培养幼儿有意注意的关键是（ ） A. 提供新奇玩具 B. 建立活动常规 C. 发展间接兴趣 D. 增加刺激强度 【答案】C 【解析】间接兴趣（如"认真听故事才能玩玩具"）能将注意从直接兴趣转向任务目标。选项A和选项D针对无意注意，选项B是辅助手段。 13.儿童注意发展的第一个表现是（ ）。 A. 注意的稳定性逐步增强 B. 注意的范围不断扩大 C. 注意的分配能力提高 D. 注意的转移能力增强 【答案】A 【解析】儿童注意发展的第一个表现是注意的稳定性逐步增强，注意的范围不断扩大是第二个表现，注意的分配和转移能力在学前期还在发展中，所以选 A。 14.对于（ ）材料，3 - 5 岁儿童大多能从头到尾专注地看完。 A. 文字 B. 数字 C. 图画 D. 抽象符号 【答案】C 【解析】对于图画材料、动漫材料和游戏材料，3 - 5 岁儿童大多能从头到尾专注地看完，文字、数字、抽象符号对于他们较难专注看完，所以选 C。 15.儿童注意的信息与他所面临的任务之间的一致性越来越高，说明儿童注意（ ）。 A. 变得更灵活 B. 变得更经济有效 C. 知觉准备状态越来越明显 D. 发展水平逐渐提高 【答案】D 【解析】儿童注意的信息与任务一致性高，说明其注意发展水平逐渐提高，A、B、C 选项虽然也是注意发展的特点，但与题意不符，所以选 D。 16.幼儿在角色游戏中能长时间专注，说明其（ ）正在发展。 A. 注意稳定性 B. 注意广度 C. 注意分配 D. 注意转移 【答案】A 【解析】稳定性指注意持续的时间游戏中的表现反映：兴趣维持（内在因素）、抗干扰能力（外在因素）。 17.随着儿童经验的增加，他们对事件发生具有初步的预期准备，说明儿童注意（ ）。 A. 变得更灵活 B. 变得更经济有效 C. 知觉准备状态越来越明显 D. 发展水平逐渐提高 【答案】C 【解析】对事件有预期准备，说明儿童的知觉准备状态越来越明显，A、B、D 选项与题意不符，所以选 C。 18.下列违背幼儿注意发展特点的做法是（ ） A. 小班集体活动15分钟 B. 用夸张语调讲故事 C. 要求中班幼儿抄写汉字 D. 提供可操作的教具 【答案】C 【解析】5岁前幼儿不宜进行需持久注意的书写活动。合理做法：选项A小班时长适当、选项B利用无意注意、选项D符合动作思维特点。 19.一般来说，儿童的年龄越小，（ ）的作用越大。 A. 无意注意 B. 有意注意 C. 有意后注意 D. 随意注意 【答案】A 【解析】一般儿童年龄越小，无意注意作用越大，随着年龄增长有意注意才逐渐发展，有意后注意和随意注意不是年龄小的儿童主要的注意类型，所以选 A。 20.随意给好动的儿童扣上 “多动症” 的标签是很危险的，因为好动是儿童的（ ），而多动症是一种脑功能轻微失调。 A. 基本特性 B. 异常表现 C. 缺点 D. 疾病 【答案】A 【解析】好动是儿童的基本特性，不能简单地将好动等同于多动症，多动症需要医学诊断，B、C、D 选项表述错误，所以选 A。 二、多选题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 21.促进幼儿有意注意发展的教育策略有（ ） A. 明确活动目的要求 B. 采用游戏化教学形式 C. 频繁更换活动材料 D. 建立活动常规 【答案】ABD 【解析】提出有效方法： 目的性，即选项A"听完故事要回答问题"、游戏化，即B项角色扮演等增强参与度、常规建立，即选项D固定活动流程减少意志消耗。选项C错误：频繁更换材料会破坏注意稳定性。 22.引起无意注意的客观条件有（ ）。 A. 刺激物的强度 B. 刺激物的新异性 C. 刺激物的运动变化 D. 刺激物之间的对比 【答案】ABCD 【解析】刺激物的强度、新异性、运动变化以及对比都可能引起无意注意，所以全选。 23.引起无意注意的主观条件有（ ）。 A. 人的需要和兴趣 B. 人的情绪和精神状态 C. 人的知识经验 D. 人的年龄 【答案】ABC 【解析】人的需要和兴趣、情绪和精神状态、知识经验都会影响无意注意，年龄不是引起无意注意的主观条件，所以选 ABC。 24. 引起幼儿无意注意的客观刺激特征包括（ ） A. 刺激物的高强度 B. 刺激物的新异性 C. 刺激物的情感色彩 D. 刺激物的知识关联性 【答案】AB 【解析】无意注意的客观条件：强度（如响亮的声音）、新异性（如从未见过的玩具）、运动变化（如闪烁的灯光）。选项C错误，"情感色彩"属于主观条件（需个体经验参与），选项D错误，"知识关联"需认知加工，属于有意注意范畴。 25.学前儿童注意发展的特点包括（ ）。 A. 无意注意占优势 B. 有意注意开始发展 C. 注意的稳定性逐步增强 D. 注意的范围不断扩大 【答案】ABCD 【解析】学前儿童注意发展的特点有无意注意占优势、有意注意开始发展、注意的稳定性逐步增强、注意的范围不断扩大等，所以全选。 三、判断题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 26.注意是一种独立的心理过程。（ ） 【答案】错误 【解析】注意不是一个独立的心理过程，它总是与其他心理过程结合在一起。 27.人在集中注意时，无关运动通常会停止。（ ） 【答案】正确 【解析】人在集中注意时，往往会终止与注意无关的动作，表现得专注和安静。 28. 无意注意是没有预定目的，但需要意志努力的注意。（ ） 【答案】错误 【解析】无意注意是没有预定目的，也不需要意志努力的注意。 29.新生儿已具备主动转移注意的能力。 【答案】错误 【解析】新生儿注意以定向反射为主，属于被动注意（如对强光的眨眼反应），主动转移注意需前额叶皮层发育，在1岁后才逐渐出现。 30.幼儿园教师穿着鲜艳服装能有效吸引小班幼儿的无意注意。 【答案】正确 【解析】3-4岁幼儿无意注意占优势，强刺激（鲜艳颜色）、运动刺激（服装摆动）最易引发注意。这是小班导入活动的常用策略，但需注意过度使用会导致注意力分散。 31. 人的需要和兴趣是引起无意注意的客观条件。（ ） 【答案】错误 【解析】人的需要和兴趣是引起无意注意的主观条件。 32.有意注意是有预定目的，不需要意志努力的注意。（ ） 【答案】错误 【解析】有意注意是有预定目的，在必要时需要一定的意志努力的注意。 33. 对目的和任务的理解越清晰，有意注意越稳定持久。（ ） 【答案】正确 【解析】人对活动目的和任务的理解越清晰、越深刻，完成任务的愿望越强烈，对任务的有意注意也就越稳定和持久。 34.整个学前期，婴幼儿的有意注意占优势地位。（ ） 【答案】错误 【解析】整个学前期，婴幼儿的无意注意占优势地位，有意注意开始迅速发展。 35.多动症幼儿的注意缺陷主要表现为有意注意障碍。 【答案】正确 【解析】临床观察：多动症幼儿在需要意志控制的任务（如安静听讲）中注意持续时间仅为同龄人1/3，但在电子游戏等高刺激活动中表现正常。 36.儿童注意的稳定性随着年龄的增长而逐渐增强。（ ） 【答案】正确 【解析】研究表明，儿童的年龄越大，注意的稳定性越强。 37.儿童注意的范围与材料的类型和性质无关。（ ） 【答案】错误 【解析】儿童注意的范围与材料的类型和性质有关，不同材料儿童的注意范围可能不同。 38.好动的儿童一定患有多动症。（ ） 【答案】错误 【解析】好动是儿童的基本特性，而多动症是一种脑功能轻微失调，需要医学诊断，不能随意给好动的儿童打上多动症的标签。 39.视知觉的功能包括空间知觉、差异辨别、背景辨别、视觉填充和对象再认。（ ） 【答案】正确 【解析】视知觉具有空间知觉、差异辨别、背景辨别、视觉填充和对象再认等功能。 40.儿童的注意发展到一定阶段后就不会再变化。（ ） 【答案】错误 【解析】儿童的注意是不断发展变化的，会随着年龄、经验等因素的增长而发展。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：2026版广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》，依据《广东省中等职业技术教育专业技能课程考试要求及样题教育基础综合课程》（2024年）（以下简称考纲）编写。本套试卷共65份。第一部分是两门课程的知识点训练卷，共45份，第二部分是按考纲编写的常考题训练卷，共10份，第三部分是参考广东省近几年的考试真题编写的《教育基础综合课程》模拟卷，共10份。 本试卷是2026版广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》的第3卷，是《学前儿童心理学》知识点训练卷。内容覆盖---(三)注意的发展：1.注意的概念2.学前儿童注意的主要特点 2026版广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》 第3卷 《学前心理学》 注意 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1.（ ）是心理活动对一定对象的指向和集中。 A. 感觉 B. 知觉 C. 注意 D. 记忆 2.注意并不是一个独立的心理过程，它总是与（ ）结合在一起。 A. 感觉 B. 知觉 C. 记忆 D. 其他心理过程 3.注意的基本特征是（ ） A. 持久性和稳定性 B. 指向性和集中性 C. 灵活性和分配性 D. 广泛性和分散性 4.无意注意是指（ ）。 A. 没有预定目的，需要意志努力的注意 B. 有预定目的，不需要意志努力的注意 C. 没有预定目的，也不需要意志努力的注意 D. 有预定目的，需要意志努力的注意 5.3岁幼儿观看动画片时手舞足蹈，此时注意属于（ ）。 A. 无意注意 B. 有意注意 C. 有意后注意 D. 分散注意 6.下列最易引起幼儿无意注意的是（ ）。 A. 黑白方格图 B. 会唱歌的电动玩偶 C. 拼音卡片 D. 纯色积木 7.下列属于新异刺激的是（ ）。 A. 熟悉的声音 B. 常见的物体 C. 从未见过的绝对新异和熟悉对象之间的不寻常结合 D. 经常看到的图片 8.幼儿园老师用"看谁坐得最端正"组织纪律，这是在利用（ ）。 A. 无意注意 B. 有意注意 C. 选择性注意 D. 分配性注意 9.引起和维持有意注意的条件不包括（ ）。 A. 对目的和任务的理解 B. 动用意志，排除干扰 C. 把智力活动与实际操作相结合 D. 刺激物的新异性 10.培养（ ）对发展有意注意至关重要。 A. 直接兴趣 B. 间接兴趣 C. 爱好 D. 好奇心 11.整个学前期，婴幼儿的注意占优势地位的是（ ）。 A. 无意注意 B. 有意注意 C. 有意后注意 D. 随意注意 12.培养幼儿有意注意的关键是（ ） A. 提供新奇玩具 B. 建立活动常规 C. 发展间接兴趣 D. 增加刺激强度 13.儿童注意发展的第一个表现是（ ）。 A. 注意的稳定性逐步增强 B. 注意的范围不断扩大 C. 注意的分配能力提高 D. 注意的转移能力增强 14.对于（ ）材料，3 - 5 岁儿童大多能从头到尾专注地看完。 A. 文字 B. 数字 C. 图画 D. 抽象符号 15.儿童注意的信息与他所面临的任务之间的一致性越来越高，说明儿童注意（ ）。 A. 变得更灵活 B. 变得更经济有效 C. 知觉准备状态越来越明显 D. 发展水平逐渐提高 16.幼儿在角色游戏中能长时间专注，说明其（ ）正在发展。 A. 注意稳定性 B. 注意广度 C. 注意分配 D. 注意转移 17.随着儿童经验的增加，他们对事件发生具有初步的预期准备，说明儿童注意（ ）。 A. 变得更灵活 B. 变得更经济有效 C. 知觉准备状态越来越明显 D. 发展水平逐渐提高 18.下列违背幼儿注意发展特点的做法是（ ） A. 小班集体活动15分钟 B. 用夸张语调讲故事 C. 要求中班幼儿抄写汉字 D. 提供可操作的教具 19.一般来说，儿童的年龄越小，（ ）的作用越大。 A. 无意注意 B. 有意注意 C. 有意后注意 D. 随意注意 20.随意给好动的儿童扣上 “多动症” 的标签是很危险的，因为好动是儿童的（ ），而多动症是一种脑功能轻微失调。 A. 基本特性 B. 异常表现 C. 缺点 D. 疾病 二、多选题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 21.促进幼儿有意注意发展的教育策略有（ ） A. 明确活动目的要求 B. 采用游戏化教学形式 C. 频繁更换活动材料 D. 建立活动常规 22.引起无意注意的客观条件有（ ）。 A. 刺激物的强度 B. 刺激物的新异性 C. 刺激物的运动变化 D. 刺激物之间的对比 23.引起无意注意的主观条件有（ ）。 A. 人的需要和兴趣 B. 人的情绪和精神状态 C. 人的知识经验 D. 人的年龄 24. 引起幼儿无意注意的客观刺激特征包括（ ） A. 刺激物的高强度 B. 刺激物的新异性 C. 刺激物的情感色彩 D. 刺激物的知识关联性 25.学前儿童注意发展的特点包括（ ）。 A. 无意注意占优势 B. 有意注意开始发展 C. 注意的稳定性逐步增强 D. 注意的范围不断扩大 三、判断题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 26.注意是一种独立的心理过程。（ ） 27.人在集中注意时，无关运动通常会停止。（ ） 28.无意注意是没有预定目的，但需要意志努力的注意。（ ） 29.新生儿已具备主动转移注意的能力。 30.幼儿园教师穿着鲜艳服装能有效吸引小班幼儿的无意注意。 31.人的需要和兴趣是引起无意注意的客观条件。（ ） 32.有意注意是有预定目的，不需要意志努力的注意。（ ） 33.对目的和任务的理解越清晰，有意注意越稳定持久。（ ） 34.整个学前期，婴幼儿的有意注意占优势地位。（ ） 35.多动症幼儿的注意缺陷主要表现为有意注意障碍。 36.儿童注意的稳定性随着年龄的增长而逐渐增强。（ ） 37.儿童注意的范围与材料的类型和性质无关。（ ） 38.好动的儿童一定患有多动症。（ ） 39.视知觉的功能包括空间知觉、差异辨别、背景辨别、视觉填充和对象再认。（ ） 40.儿童的注意发展到一定阶段后就不会再变化。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$