专题01 声音是什么（随堂满分培优卷）-2025-2026学年苏科版物理七升八年级暑假衔接同步练（2024新教材）

2025-2026学年苏科版八年级上学期物理随堂满分培优卷（暑假衔接）2024新教材 专题01 声音是什么 检测时间：60分钟 试题满分：100分 难度系数：0.58 一．选择题（本大题有5小题，每小题2分，共10分.在每小题所给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母代号填涂在答题纸上） 1．（本题2分）（24-25八年级上·江苏扬州·期中）如图所示，琳琳将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，这个实验用来探究（　　） A．声音产生的条件 B．声音能否传递信息 C．声音能否在固体中传播 D．声音传播是否需要时间 2．（本题2分）（24-25八年级上·江苏徐州·期中）如图所示，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被弹开。这样做是为了（　　） A．使音叉的振动尽快停下来 B．延长音叉振动的时间 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．将音叉的振动传递给小球 3．（本题2分）（24-25八年级上·安徽宣城·期中）如图所示的实验中，用力敲响音叉，将叉股接触悬挂的小球，能看到小球被弹开。关于该实验，下列说法不正确的是（   ） A．声音是由乒乓球的振动产生的 B．声音通过空气传到人的耳朵里 C．该实验说明发声的音叉在振动 D．该实验把音叉的振动转换成乒乓球的振动 4．（本题2分）（24-25八年级上·江苏扬州·期中）如图是一款新型蓝牙跑步耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围环境的声音。以上听到的声音，传播介质分别是（　　） A．固体  固体 B．固体  液体 C．气体  液体 D．固体  气体 5．（本题2分）（24-25八年级上·江苏南京·阶段练习）如图为某声速测量仪器的实验装置图，甲、乙是声信号采集器，铜铃到甲、乙的距离s1=20cm，s2=80cm；敲打铜铃后，声音被甲、乙接收，液晶显示屏会显示甲、乙接收到声信号的时间差，单位为ms（1ms=10-3s），下列说法错误的是（　　） A．敲打铜铃，液晶显示屏上的示数为1.765，此时测得声速约为340m/s B．已知温度越高，声速越大。当加热铜铃与乙之间的空气后敲打铜铃，液晶显示屏的示数将变小 C．若将铜铃放在甲、乙连线的中点，敲打铜铃，液晶显示屏的示数为0 D．若将铜铃、甲和乙从左向右依次摆放在同一条直线上，甲、乙位置固定不动，移动铜铃，铜铃离甲越远时敲打铜铃，液晶显示屏的示数越大 二．填空题（本大题有5小题，共13分.） 6．（本题4分）（24-25八年级上·江苏无锡·期中）在如图中所示的活动中，当不断地将罩内的空气向外抽时，闹钟的声音将 （选填“增大”或“减小”），由此推测，当玻璃罩内达到真空状态时，我们将听不到铃声。该研究问题的方法是 法。 7．（本题3分）（24-25八年级上·江苏徐州·期中）人的喉管内有两片与肌肉相连的带状薄膜，称为声带。来自肺部的气流冲击引起声带 ，从而发出声音，发出的声音以 的形式通过 传入人耳，从而实现人与人之间的语音交流。 8．（本题2分）（24-25八年级上·江苏连云港·期中）逢年过节燃放爆竹是我国的传统习俗，爆竹声是由于 的振动产生，通过 传到我们的耳朵里。 9．（本题2分）（24-25八年级上·江苏连云港·期中）将正在发声的音乐闹铃悬挂在与抽气机相连的密闭玻璃钟罩内，此时我们能听到音乐。用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会 （选填“变大”“不变”或“变小”），根据此现象，我们可以推理出 。 10．（本题2分）（24-25八年级上·江苏常州·期中）在“探究声音的传播”活动中，小明将衣架挂在绳子中央（如图甲所示），小华用铅笔轻轻敲击，小明听到的敲击声主要是通过 传入耳朵的；然后小明将细绳的两端分别绕在食指上，堵住双耳（如图乙），小华用相同的力量再次敲击衣架，此时小明听到敲击声响度变大。“堵住双耳”是为了 。该实验说明声音能在 中传播；且在 （固体/气体）中传播的效果更好。 三．解答题（本大题有10小题，共77分.解答时应写出文字说明或解题步骤.） 11．（本题8分）（24-25八年级上·江苏泰州·期中）某实验小组设计了以下几个活动来探究声音的产生和传播条件。 活动一： 如图1，小华先将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，再将发声的音叉触及水面，激起了水花，通过对上面的两个实验现象的分析，能得出的结论是： ； 活动二： （1）小明将衣架悬挂在细绳中央如图2（a）所示，当同伴轻轻敲击衣架时，小明听到的声音是通过 传到耳中的； （2）小明将细绳两端分别绕在两只手的食指上，并用两个食指堵住双耳，如图2（b）所示，再让同伴用相同的力敲击衣架，这时他听到的声音是通过 传到耳中的； （3）小明第二次听到的声音更响，该现象说明了 ； 活动三： 如图3所示，将正在发声的闹钟悬挂在玻璃罩内，随着玻璃罩内空气被不断抽出，听到声音的响度逐渐 （选填“变大”、“变小”或“不变”）；可以由此推测：声音不能在 中传播。 12．（本题8分）（24-25八年级上·江苏南京·期中）小明将正在发声的闹铃悬托在玻璃罩内，用抽气筒将玻璃罩中的空气抽出。 (1)抽气一段时间后小明发现听到的闹铃声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是　　； A．闹铃声音的响度太大； B．闹铃声音的频率太高； C．玻璃罩和底座间存在漏气； D．插入广口瓶中导管不足够长。 (2)调整器件完好后，小明用抽气筒有效地逐渐向外抽气，在抽气的过程中，小明会发现听到的闹铃声音的音调 ，响度 ； (3)小明用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明将 （选填“完全不能听到”或“还能听到微弱的”）闹铃声音，由此现象 （选填“可以”或“不可以”）直接得出真空不能传声的结论。 13．（本题8分）（24-25八年级上·江苏苏州·期中）如图甲，将正在发声的闹钟放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内。 (1)用抽气机逐渐抽气的过程中，听到的声音将会 （增强/减弱/不变）； (2)根据实验现象，可以得出结论 ；这一结论的得出主要运用了 （归纳/推理/替代）的方法； (3)有同学提出若用图乙中的磁悬浮蓝牙音箱替代闹钟更好，因为 的原因，原实验中挂闹钟的绳子也会对实验产生影响；此外蓝牙音箱上的闪烁灯光还亮着，说明光的传播 （需要/不需要）介质。 14．（本题8分）（24-25八年级上·江苏无锡·期中）如图所示，小明和小华用棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。 (1)能通过“土电话”实现远距离通话。这表明声音可以通过 传播。小华讲话时，感受到手中的纸杯在振动。说明声音具有 ； (2)将棉线稍拉紧些，听到的声音更清楚，该现象说明声音的传递效果与棉线的 有关。如果小明和小华仅将棉线改为长度、粗细相同的细金属丝，则听到的声音就更清楚。该现象表明声音的传递效果与 有关； (3)小红捏住棉线的某一位置，这时小明和小华听到的声音明显减小甚至听不到对方的声音。这是由于 ； (4)小红想要实现三人间的通话，请你简要画出改进后“土电话”的示意图。 15．（本题8分）（24-25八年级上·江苏镇江·期中）在探究声音的产生与传播时，小丽所在学习小组做了以下实验： (1)将正在发声的音叉放入水中（如图1所示），水面溅起水花，该现象说明了声音是由于物体 而产生的，这种研究方法在物理上称为 法； (2)把正在响铃的闹钟放入可封口的塑料袋子，密封好之后放入水中（如图2）仍然能听到闹铃声，这说明 能传播声音； (3)小丽轻敲桌子，小组另一位同学用耳朵贴在桌子另一侧（如图3），也能听到明显的敲击声并且比空气中传来的声音大，这说明 ； (4)把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐 （选填“变大”或“变小”），由此推断如果玻璃罩内抽成真空，则 （选填“能听到”或“听不到”）铃声，因此可得结论 ，该实验的研究方法是 。 16．（本题8分）（24-25八年级上·全国·假期作业）在两端开口的圆筒的一端蒙上橡皮膜，并在皮膜的中央贴一块平面镜，将圆筒插入挡光板的圈孔中。当激光笔发出的一束光射向镜面时，在激光笔后方的光屏上会呈现一个亮点。如图所示，对着圆筒发出声音，你在光屏上看到什么现象？这说明什么问题？ 17．（本题8分）（21-22八年级上·江苏·期中）在文中横线处填入下列语句（填序号）： ①引力波每时每刻都在影响着我们； ②引力波的频率在人耳听觉范围之外； ③声波在真空中无法传播。 如果有黑洞靠近地球，那你会听到它悄然逼近的声音。当然，你听到的不是声波，而是引力波，因为 ，黑洞靠近时，引力波会“挤压”内耳骨，产生类似照相机闪光灯充电时发出的咝咝声，尽管天文学家认为 ，但正常情况下，由于 ，引力波是听不到的。 18．（本题7分）（22-23八年级上·北京·阶段练习）阅读回答问题。 声音与温度 声音是发声体以声波的形式所进行的能量传播。一般来说，声音传播的距离大或是速度慢，能量消耗就大，人的耳朵就听不到声音了。而声音传播的速度与弹性介质的种类和状况关系极大，通常说的声速每秒340米，其传播介质是15℃的标准空气。事实上，我们身边的空气是不可能“标准”的，它的状况与各种气象要素的组合（也就是天气的状况）密不可分。 研究表明，声音的传播速度随温度的增加而增加，在近地层中，声音的传播速度随高度增加而减小，声音的射线就会向上弯曲（俗称“声音起飞了”），当气温随高度增加而升高，声音的传播速度就会随高度增加而增加，给人的听觉就是“声音在下沉”。 在阴雨天气的白天，空气温度相对较低，越靠近地面，声音的射线向空中弯曲，因而地面上的人就不容易听到远处的声音。在天气晴朗时的傍晚，地面热量开始向空中辐射，使得在一定范围内，声音射线向下方弯曲，声能多半沿地面传播，人耳便容易听到声音，我国民间总结出的“火车叫得响，天气准是好”便和这一规律不谋而合。基层气象工作者还把夏日傍晚的雷声大小，作为天气预报的辅助指标。 （1）声音在25℃的空气中传播速度 340m/s（大于/等于/小于）； （2）声音在向外传播的过程中，声能 （逐渐增强/逐渐减弱/保持不变）； （3）声音在 （雨天/晴天）更易传播； （4）夏季的中午，水泥、柏油路面的温度很高，相比之下，此时声音的射线向 弯曲（地面/空中）。 19．（本题7分）（22-23八年级上·江苏苏州·期中）阅读资料回答问题 双耳效应 同学们玩捉迷藏听声音时（如图1），利用“双耳效应”可以分辨出声音是由哪个方向传来的，从而大致确定声源的位置。如图2所示，由于右耳离声源较近，声音就首先传到右耳，产生了“时间差”；声源距两耳的距离差越大，但由于头颅对声音的阻隔作用，声音到达两耳的音量就可能不同，不同波形的声波绕过人头部的能力是不同的，频率越高的声波衰减就越大，也就是“音色差”。    （1）说话时发出声音是由声带 产生的，并将声音传播出去，图1中蒙住双眼的同学能辨别周围其他同学的声音 不同（响度/音调/音色）； （2）若左耳听到声音的声级比右耳听到声音的声级小，则声源可能在人的 （正前方/左前方/右前方）； （3）下面不是由于双耳效应达到的效果的是 ； ①雷电来临时电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断 ②将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位 ③有时将头旋转一定角度后可以更准确判断声源位置 （4）如图3，若某人两耳间的距离是d，声速为v，人沿虚线箭头方向向后转动，使声源到点连线和两耳连线夹角α从0°增大到180°，则人双耳听到声音的时间差△t最大值是 （用题目中所给的物理量字母表示）。 20．（本题7分）（24-25八年级上·四川成都·阶段练习）如图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答问题。 使用说明书 （1）实验装置如图所示，甲、乙是声信号采集器。 （2）复位后用棒锤敲打铜铃，声音被甲、乙接受。 （3）液晶屏显示甲、乙接受到信号的时间差，单位为ms（）。 (1)若将铜铃放到甲乙的中间并在一条直线上，则液晶显示屏的数值 。 (2)一同学将铜铃放到甲的左边，并与乙在一条直线上，则铜铃离甲越远，液晶显示屏的数值 （填“变大”、“变小”或“不变”）。 (3)一同学想验证温度越高，声速越大，把铜铃固定放在甲的左边，然后加热甲乙之间的空气，则液晶显示屏的数值将___________。 A．变大 B．变小 C．不变 D．无法判断 (4)已知，，液晶显示屏上显示：，则此时声速约为 m/s。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年苏科版八年级上学期物理随堂满分培优卷（暑假衔接）2024新教材 专题01 声音是什么 检测时间：60分钟 试题满分：100分 难度系数：0.58 一．选择题（本大题有5小题，每小题2分，共10分.在每小题所给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母代号填涂在答题纸上） 1．（本题2分）（24-25八年级上·江苏扬州·期中）如图所示，琳琳将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，这个实验用来探究（　　） A．声音产生的条件 B．声音能否传递信息 C．声音能否在固体中传播 D．声音传播是否需要时间 【答案】A 【规范解答】小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，可以感觉到有振动，这个实验是想探究声音产生的原因，这个实验用来探究声音产生的条件，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 2．（本题2分）（24-25八年级上·江苏徐州·期中）如图所示，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被弹开。这样做是为了（　　） A．使音叉的振动尽快停下来 B．延长音叉振动的时间 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．将音叉的振动传递给小球 【答案】C 【规范解答】由于音叉振动的幅度过小，人眼无法直接观察和区分，所以用“转换法”将这个实验效果进行放大；将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，音叉的振动将轻质小球弹开，即把音叉的微小振动放大成轻质小球的振动，便于观察，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选 C。 3．（本题2分）（24-25八年级上·安徽宣城·期中）如图所示的实验中，用力敲响音叉，将叉股接触悬挂的小球，能看到小球被弹开。关于该实验，下列说法不正确的是（   ） A．声音是由乒乓球的振动产生的 B．声音通过空气传到人的耳朵里 C．该实验说明发声的音叉在振动 D．该实验把音叉的振动转换成乒乓球的振动 【答案】A 【规范解答】A．敲响音叉，振动的物体是音叉，因此声音是由音叉振动产生的，故A错误，符合题意； B．声音的传播需要介质，音叉的响声，是由空气传到人的耳朵里，故B正确，不符合题意； CD．将叉股接触悬挂的小球，能看到小球被弹开，把音叉的振动转换成乒乓球的振动，运用转换法说明声音是由物体的振动产生的，故CD正确，不符合题意。 故选A。 4．（本题2分）（24-25八年级上·江苏扬州·期中）如图是一款新型蓝牙跑步耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围环境的声音。以上听到的声音，传播介质分别是（　　） A．固体  固体 B．固体  液体 C．气体  液体 D．固体  气体 【答案】D 【规范解答】这款新型蓝牙耳机发出的声音是通过头骨、颌骨等固体传播到听觉神经，然后由听觉神经将信息传给大脑的，这种听到声音的方式被称作骨传导，即声音是通过固体传播的；跑步时他能听到周围环境的声音是通过空气传播的，因此听到周围环境的声音是通过气体传播的。故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 5．（本题2分）（24-25八年级上·江苏南京·阶段练习）如图为某声速测量仪器的实验装置图，甲、乙是声信号采集器，铜铃到甲、乙的距离s1=20cm，s2=80cm；敲打铜铃后，声音被甲、乙接收，液晶显示屏会显示甲、乙接收到声信号的时间差，单位为ms（1ms=10-3s），下列说法错误的是（　　） A．敲打铜铃，液晶显示屏上的示数为1.765，此时测得声速约为340m/s B．已知温度越高，声速越大。当加热铜铃与乙之间的空气后敲打铜铃，液晶显示屏的示数将变小 C．若将铜铃放在甲、乙连线的中点，敲打铜铃，液晶显示屏的示数为0 D．若将铜铃、甲和乙从左向右依次摆放在同一条直线上，甲、乙位置固定不动，移动铜铃，铜铃离甲越远时敲打铜铃，液晶显示屏的示数越大 【答案】D 【规范解答】A．由题意知 s1=20cm=0.2m s2=80cm=0.8m Δt=1.765ms=1.765×10-3s 由题意知，时间差为 即 解得v≈340m/s，故A正确，不符合题意； B．当加热铜铃与乙之间的空气后，向乙传播的声音速度变大，而向甲传播的声音速度不变，则v声′>v声；则 因v声′>v声，所以Δt′<Δt，即液晶显示屏的示数（显示的时间差）将变小，故B正确，不符合题意； C．若将铜铃放在甲、乙连线的中点，铜铃与甲的距离和与乙的距离是相等的，根据可知，声音传到甲、乙的时间相同，所以液晶屏的示数为0，故C正确，不符合题意； D．若将铜铃、甲和乙从左向右依次摆放在同一条直线上，甲、乙位置固定不动，移动铜铃，铜铃离甲越远时，由于甲乙间的距离是一定的，则声音传到甲、乙的距离差是一定的，因此时间差是一定的，所以液晶显示屏的数值不变，故D错误，符合题意。 故选D。 二．填空题（本大题有5小题，共13分.） 6．（本题4分）（24-25八年级上·江苏无锡·期中）在如图中所示的活动中，当不断地将罩内的空气向外抽时，闹钟的声音将 （选填“增大”或“减小”），由此推测，当玻璃罩内达到真空状态时，我们将听不到铃声。该研究问题的方法是 法。 【答案】 减小 推理 【规范解答】[1][2]把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，传声的介质减少，发现闹钟的声音越来越小；进一步推断，当罩内完全没有空气达到真空状态时，此时将听不到闹钟的响声，说明真空不能传声，这是推理法。 7．（本题3分）（24-25八年级上·江苏徐州·期中）人的喉管内有两片与肌肉相连的带状薄膜，称为声带。来自肺部的气流冲击引起声带 ，从而发出声音，发出的声音以 的形式通过 传入人耳，从而实现人与人之间的语音交流。 【答案】 振动 声波 空气 【规范解答】[1]声音是由物体振动产生的，人发出的声音是通过声带的振动产生的。 [2]声音在介质中以波的形式传播，这种波被称为声波。 [3]声音的传播需要介质，可以在固体、液体和气体中传播，人与人之间的介质为空气，声音以空气作为媒介传入人耳。 8．（本题2分）（24-25八年级上·江苏连云港·期中）逢年过节燃放爆竹是我国的传统习俗，爆竹声是由于 的振动产生，通过 传到我们的耳朵里。 【答案】 空气 空气 【规范解答】[1]声音是由物体的振动产生的，爆竹声是由于火药的爆炸引起周围空气的振动而产生的。 [2]声音的传播需要介质，爆竹声是通过空气传到我们的耳朵里。 9．（本题2分）（24-25八年级上·江苏连云港·期中）将正在发声的音乐闹铃悬挂在与抽气机相连的密闭玻璃钟罩内，此时我们能听到音乐。用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会 （选填“变大”“不变”或“变小”），根据此现象，我们可以推理出 。 【答案】 变小 真空不能传声 【规范解答】[1][2]用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，罩内的空气逐渐变少，听到音乐声将会变小。据此推理，如果把钟罩内空气完全抽出我们将不能听到声音，由此可得出声音的传播需要介质，真空不能传声的结论，用到了实验推理法。 10．（本题2分）（24-25八年级上·江苏常州·期中）在“探究声音的传播”活动中，小明将衣架挂在绳子中央（如图甲所示），小华用铅笔轻轻敲击，小明听到的敲击声主要是通过 传入耳朵的；然后小明将细绳的两端分别绕在食指上，堵住双耳（如图乙），小华用相同的力量再次敲击衣架，此时小明听到敲击声响度变大。“堵住双耳”是为了 。该实验说明声音能在 中传播；且在 （固体/气体）中传播的效果更好。 【答案】 空气 在人耳处减弱噪声 固体 固体 【规范解答】[1]声音的传播需要介质，固体、液体和气体都是传播声音的介质，小明将衣架悬空挂在细绳的中央，请小华用铅笔轻轻敲打衣架后小明听到敲击声，该声音主要是通过空气传入小明的耳朵。 [2]控制噪声的途径有三种，“堵住双耳”是在人耳处减弱噪声。 [3][4]声音的传播需要介质，固体液体和气体都是传播声音的介质，一般情况下，固体传声最快。该实验将细绳的两端分别绕在食指上，说明声音能在固体中传播，且在固体中传播的效果比在气体中好。 三．解答题（本大题有10小题，共77分.解答时应写出文字说明或解题步骤.） 11．（本题8分）（24-25八年级上·江苏泰州·期中）某实验小组设计了以下几个活动来探究声音的产生和传播条件。 活动一： 如图1，小华先将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，再将发声的音叉触及水面，激起了水花，通过对上面的两个实验现象的分析，能得出的结论是： ； 活动二： （1）小明将衣架悬挂在细绳中央如图2（a）所示，当同伴轻轻敲击衣架时，小明听到的声音是通过 传到耳中的； （2）小明将细绳两端分别绕在两只手的食指上，并用两个食指堵住双耳，如图2（b）所示，再让同伴用相同的力敲击衣架，这时他听到的声音是通过 传到耳中的； （3）小明第二次听到的声音更响，该现象说明了 ； 活动三： 如图3所示，将正在发声的闹钟悬挂在玻璃罩内，随着玻璃罩内空气被不断抽出，听到声音的响度逐渐 （选填“变大”、“变小”或“不变”）；可以由此推测：声音不能在 中传播。 【答案】 声音是由振动产生的 空气 固体 固体传声效果比空气好 变小 真空 【规范解答】[1]将正在发声的音叉触及面颊有震感，说明发声的音叉在振动，小华把发声的音叉触及水面，可以激起水花，说明发声的音叉在振动，可以得到声音是由物体的振动产生的。 （1）[2]将衣架悬挂在细绳中间，细绳绕在两手食指上，伸直手臂，敲打衣架，敲打衣架的声音会通过空气传播到人的耳朵里。 （2）[3]用绕有细绳的食指堵住双耳，敲打衣架，发出的响声通过细绳和手指传到小明的耳朵里，他听到的声音是通过固体传到耳朵中。 （3）[4]用绕有细绳的食指堵住双耳，敲打衣架，发出的响声通过细绳和手指传到小明的耳朵里，小明听到衣架发出的声音变大了，说明固体传声的效果比气体好。 [5][6]将正在发声的闹钟悬挂在玻璃罩内，用抽气机不断抽气，随着瓶内空气被不断抽出，听到的声音的响度变小，推理，如果玻璃罩内没有空气，将听不到声音，说明声音的传播需要介质，由此现象可以推断出真空不能传声。 12．（本题8分）（24-25八年级上·江苏南京·期中）小明将正在发声的闹铃悬托在玻璃罩内，用抽气筒将玻璃罩中的空气抽出。 (1)抽气一段时间后小明发现听到的闹铃声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是　　； A．闹铃声音的响度太大； B．闹铃声音的频率太高； C．玻璃罩和底座间存在漏气； D．插入广口瓶中导管不足够长。 (2)调整器件完好后，小明用抽气筒有效地逐渐向外抽气，在抽气的过程中，小明会发现听到的闹铃声音的音调 ，响度 ； (3)小明用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明将 （选填“完全不能听到”或“还能听到微弱的”）闹铃声音，由此现象 （选填“可以”或“不可以”）直接得出真空不能传声的结论。 【答案】(1)C (2) 不变 变小 (3) 还能听到微弱的 不可以 【规范解答】（1）声音的传播需要介质，抽气一段时间后，小明听到手机的声音没有明显变化，说明广口瓶中的气体没有减少，因此导致这种情况的现象为未塞紧瓶塞存在漏气。 故选C。 （2）[1][2]用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐减少，闹铃声音的音调不变，但响度变小；听到的手机声音的音调不变，响度变小。 （3）[1][2]小明用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明将还能听到微弱的手机声音，由此现象不可以直接得出真空不能传声的结论，而是通过推理判断出真空不能传声。 13．（本题8分）（24-25八年级上·江苏苏州·期中）如图甲，将正在发声的闹钟放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内。 (1)用抽气机逐渐抽气的过程中，听到的声音将会 （增强/减弱/不变）； (2)根据实验现象，可以得出结论 ；这一结论的得出主要运用了 （归纳/推理/替代）的方法； (3)有同学提出若用图乙中的磁悬浮蓝牙音箱替代闹钟更好，因为 的原因，原实验中挂闹钟的绳子也会对实验产生影响；此外蓝牙音箱上的闪烁灯光还亮着，说明光的传播 （需要/不需要）介质。 【答案】(1)减弱 (2) 声音无法在真空中传播 推理 (3) 见详解 不需要 【规范解答】（1）声音的传播需要介质，用抽气机逐渐抽气的过程中，钟罩内的空气逐渐减少，听到的声音将会减弱。 （2）[1][2]根据实验现象，进一步推理可以得出当钟罩内被抽成真空时，将没有声音传出，可以得出结论声音无法在真空中传播，这一结论的得出主要运用了推理的方法。 （3）[1]原实验中挂闹钟的绳子与玻璃罩连接，因为固体能传声，所以实验效果可能有影响，而磁悬浮蓝牙音箱悬浮在玻璃罩中，抽气过程中，不会因为固体能传声而影响实验。 [2]实验中可以看到蓝牙音箱上的灯光闪烁，说明光的传播不需要介质。 14．（本题8分）（24-25八年级上·江苏无锡·期中）如图所示，小明和小华用棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。 (1)能通过“土电话”实现远距离通话。这表明声音可以通过 传播。小华讲话时，感受到手中的纸杯在振动。说明声音具有 ； (2)将棉线稍拉紧些，听到的声音更清楚，该现象说明声音的传递效果与棉线的 有关。如果小明和小华仅将棉线改为长度、粗细相同的细金属丝，则听到的声音就更清楚。该现象表明声音的传递效果与 有关； (3)小红捏住棉线的某一位置，这时小明和小华听到的声音明显减小甚至听不到对方的声音。这是由于 ； (4)小红想要实现三人间的通话，请你简要画出改进后“土电话”的示意图。 【答案】(1) 固体 能量 (2) 松紧 传声的材料 (3)声音在传播过程中被阻断 (4) 【规范解答】（1）[1][2]由题意知，能通过“土电话”实现远距离通话，声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，所以这表明声音可以通过固体传播。声音可以传递信息和能量，因此小华讲话时，感受到手中的纸杯在振动，说明声音具有能量。 （2）[1]根据控制变量法的思想，将棉线稍拉紧些，改变的是棉线的松紧程度，听到的声音更清楚，该现象说明声音的传递效果与棉线的松紧程度有关。 [2]根据控制变量法的思想，如果小明和小华仅将棉线改为长度、粗细相同的细金属丝，改变的是传声体的介质，听到的声音就更清楚，该现象表明声音的传递效果与传声的材料有关。 （3）小红捏住棉线的某一位置，这时小明和小华听到的声音明显减小甚至听不到对方的声音。这是因为说话声引起棉线振动，棉线把这种振动由近及远的传到远方，如果用手捏住棉线的某一部分，声音在传播过程中被阻断，则振动就会停止，也就听不到声音了。 （4）由题意知，“土电话”是靠固体进行传声的，因此想要实现三人间的通话，则需要用线将三人连接起来，如图所示： 15．（本题8分）（24-25八年级上·江苏镇江·期中）在探究声音的产生与传播时，小丽所在学习小组做了以下实验： (1)将正在发声的音叉放入水中（如图1所示），水面溅起水花，该现象说明了声音是由于物体 而产生的，这种研究方法在物理上称为 法； (2)把正在响铃的闹钟放入可封口的塑料袋子，密封好之后放入水中（如图2）仍然能听到闹铃声，这说明 能传播声音； (3)小丽轻敲桌子，小组另一位同学用耳朵贴在桌子另一侧（如图3），也能听到明显的敲击声并且比空气中传来的声音大，这说明 ； (4)把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐 （选填“变大”或“变小”），由此推断如果玻璃罩内抽成真空，则 （选填“能听到”或“听不到”）铃声，因此可得结论 ，该实验的研究方法是 。 【答案】(1) 振动 转换 (2)液体 (3)固体可以传声，且比空气传声性能好 (4) 变小 听不到 真空不能传声 推理法 【规范解答】（1）[1][2]图1中，发声的音叉激起水花，说明声音是由物体振动产生的；实验中将音叉微小的振动转换为水的溅起，属于转换法。 （2）将在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，能听到铃声，这说明水（液体）可以传声。 （3）小丽用耳朵贴在桌子另一侧，也能听到明显的敲击声，说明固体可以传声，且传声性能比空气好。 （4）[1][2][3][4]抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的铃声逐渐变小，可得出结论：声音的传播需要介质；继续推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空不能传声。这种研究方法称为推理法。 16．（本题8分）（24-25八年级上·全国·假期作业）在两端开口的圆筒的一端蒙上橡皮膜，并在皮膜的中央贴一块平面镜，将圆筒插入挡光板的圈孔中。当激光笔发出的一束光射向镜面时，在激光笔后方的光屏上会呈现一个亮点。如图所示，对着圆筒发出声音，你在光屏上看到什么现象？这说明什么问题？ 【答案】见解析 【规范解答】对着圆筒发出声音，会看到光屏上的光斑会随着声音上下跳动，说明发声的物体在振动，声音能够传递能量。 17．（本题8分）（21-22八年级上·江苏·期中）在文中横线处填入下列语句（填序号）： ①引力波每时每刻都在影响着我们； ②引力波的频率在人耳听觉范围之外； ③声波在真空中无法传播。 如果有黑洞靠近地球，那你会听到它悄然逼近的声音。当然，你听到的不是声波，而是引力波，因为 ，黑洞靠近时，引力波会“挤压”内耳骨，产生类似照相机闪光灯充电时发出的咝咝声，尽管天文学家认为 ，但正常情况下，由于 ，引力波是听不到的。 【答案】 ③ ① ② 【规范解答】[1]此处应该说明“听到的不是声波”的原因，各种波中，声波是不能在真空中传播的，所以，我们听到的不是声波。 [2][3]这段话的大意是：引力波是存在的，但我们听不到。故应该是：引力波每时每刻都在影响着我们，但由于它不在我们的感知范围内，所以我们是听不到的。 18．（本题7分）（22-23八年级上·北京·阶段练习）阅读回答问题。 声音与温度 声音是发声体以声波的形式所进行的能量传播。一般来说，声音传播的距离大或是速度慢，能量消耗就大，人的耳朵就听不到声音了。而声音传播的速度与弹性介质的种类和状况关系极大，通常说的声速每秒340米，其传播介质是15℃的标准空气。事实上，我们身边的空气是不可能“标准”的，它的状况与各种气象要素的组合（也就是天气的状况）密不可分。 研究表明，声音的传播速度随温度的增加而增加，在近地层中，声音的传播速度随高度增加而减小，声音的射线就会向上弯曲（俗称“声音起飞了”），当气温随高度增加而升高，声音的传播速度就会随高度增加而增加，给人的听觉就是“声音在下沉”。 在阴雨天气的白天，空气温度相对较低，越靠近地面，声音的射线向空中弯曲，因而地面上的人就不容易听到远处的声音。在天气晴朗时的傍晚，地面热量开始向空中辐射，使得在一定范围内，声音射线向下方弯曲，声能多半沿地面传播，人耳便容易听到声音，我国民间总结出的“火车叫得响，天气准是好”便和这一规律不谋而合。基层气象工作者还把夏日傍晚的雷声大小，作为天气预报的辅助指标。 （1）声音在25℃的空气中传播速度 340m/s（大于/等于/小于）； （2）声音在向外传播的过程中，声能 （逐渐增强/逐渐减弱/保持不变）； （3）声音在 （雨天/晴天）更易传播； （4）夏季的中午，水泥、柏油路面的温度很高，相比之下，此时声音的射线向 弯曲（地面/空中）。 【答案】 大于 逐渐减弱 晴天 空中 【规范解答】（1）[1]阅读短文知，声音的传播速度与温度是成正比的，340 m/s其传播介质是15℃的标准空气，25℃的空气温度更高，所以传播速度更快。 （2）[2]一般来说，声音传播的距离大或是速度慢，能量消耗就大，所以声音在向外传播的过程中声能逐渐减小。 （3）[3]由短文知，阴雨天气的白天，越靠近地面，声音的射线向空中弯曲，因而地面上的人就不容易听到远处的声音。在天气晴朗时的傍晚，地面热量开始向空中辐射，使得在一定范围内，声音射线向下方弯曲，声能多半沿地面传播，人耳便容易听到声音，所以声音更易在晴天传播。 （4）[4]夏季的中午，水泥、柏油路面的温度很高，空气温度就显得较低，所以声音的射线就会向上（空中）弯曲。 19．（本题7分）（22-23八年级上·江苏苏州·期中）阅读资料回答问题 双耳效应 同学们玩捉迷藏听声音时（如图1），利用“双耳效应”可以分辨出声音是由哪个方向传来的，从而大致确定声源的位置。如图2所示，由于右耳离声源较近，声音就首先传到右耳，产生了“时间差”；声源距两耳的距离差越大，但由于头颅对声音的阻隔作用，声音到达两耳的音量就可能不同，不同波形的声波绕过人头部的能力是不同的，频率越高的声波衰减就越大，也就是“音色差”。    （1）说话时发出声音是由声带 产生的，并将声音传播出去，图1中蒙住双眼的同学能辨别周围其他同学的声音 不同（响度/音调/音色）； （2）若左耳听到声音的声级比右耳听到声音的声级小，则声源可能在人的 （正前方/左前方/右前方）； （3）下面不是由于双耳效应达到的效果的是 ； ①雷电来临时电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断 ②将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位 ③有时将头旋转一定角度后可以更准确判断声源位置 （4）如图3，若某人两耳间的距离是d，声速为v，人沿虚线箭头方向向后转动，使声源到点连线和两耳连线夹角α从0°增大到180°，则人双耳听到声音的时间差△t最大值是 （用题目中所给的物理量字母表示）。 【答案】 振动 音色 右前方 ① 【规范解答】（1）[1]声音是由物体的振动产生的，说话时发出声音是由声带振动产生的。 [2]不同的发声体音色不同，蒙住双眼的同学能辨别周围其他同学的声音，这是因为不同人声音的音色不同。 （2）[3]左耳听到声音的声级比右耳听到声音的声级小，则声源距离左耳较远，即在右前方。 （3）[4]①雷电来临时电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断，是因为，声音传播速度比光慢，经地面、高山、去层等反射，到达人耳的时间不相同，而传来隆隆不断的雷声，故①符合题意； ②③将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位、有时将头旋转一定角度后可以更准确判断声源位置，故②③不符合题意。 故选①。 （4）[5]当声源到O点连线和两耳连线夹角α从0°增大到180°时，声速为v，声音传播的最大路程差∆s=d，由得，最大时间差 20．（本题7分）（24-25八年级上·四川成都·阶段练习）如图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答问题。 使用说明书 （1）实验装置如图所示，甲、乙是声信号采集器。 （2）复位后用棒锤敲打铜铃，声音被甲、乙接受。 （3）液晶屏显示甲、乙接受到信号的时间差，单位为ms（）。 (1)若将铜铃放到甲乙的中间并在一条直线上，则液晶显示屏的数值 。 (2)一同学将铜铃放到甲的左边，并与乙在一条直线上，则铜铃离甲越远，液晶显示屏的数值 （填“变大”、“变小”或“不变”）。 (3)一同学想验证温度越高，声速越大，把铜铃固定放在甲的左边，然后加热甲乙之间的空气，则液晶显示屏的数值将___________。 A．变大 B．变小 C．不变 D．无法判断 (4)已知，，液晶显示屏上显示：，则此时声速约为 m/s。 【答案】(1)0 (2)不变 (3)B (4)320 【规范解答】（1）如果铜铃在甲、乙中点，则铜铃与甲的距离和与乙的距离是相等的，且由于声速相同，所以声音从铜铃到达甲、乙的时间相同，因液晶屏显示甲、乙接收到信号的时间差，故液晶屏的示数为0。 （2）因为铜铃与甲、乙在一条直线上，所以铜铃离乙的距离总是比甲正好远甲、乙间的距离，由于乙比甲远的距离是一定的，所以声音传到乙和甲的时间差是不变的。 （3）甲和乙之间的距离一定，由于温度越高，声速越大，所以声音传播到甲和乙的时间都会减少，所以时间差也会减少，即液晶显示屏的数值将变小。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 （4）设声速为v，则声音从铜铃传到甲的时间为 声音从铜铃传到乙的时间为 由题意知道 所以 解得 1 学科网（北京）股份有限公司 $$