《教育学基础》德育-知识点训练 广西教育与体育大类考纲百套卷 第18卷（原卷版+解析版）

编写说明：广西《教育与体育大类考纲百套卷》，依据《广西高等职业教育考试大纲与说明（教育与体育大类）》（2026版）编写，本套试卷共80份，由三个部分组成。第一部分是考纲的知识点训练卷，共50份；第二部分是常考题训练卷，2个模块共20份；第三个部分是专业综合训练卷，参考历年来教育类专业知识真题试卷，编写的10份专业综合训练卷。 本试卷是《教育与体育大类考纲百套卷》的第18卷，按知识模块1教育学基础——8. 德育要求范围要求编写。 其要求是： 1.了解德育的概念和德育的基本内容； 2.理解德育过程的基本规律； 3.掌握德育的原则、途径与方法； 4.运用德育的相关理论知识分析教育现象。 广西《教育与体育大类考纲百套卷》第18卷 知识模块 1 教育学基础 8．德育 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题15小题，每题2分，共30分） 1.下列有关德育的说法，不正确的是 ( )。 A.学校德育具有社会性、历史性、阶级性、民族性、继承性和世界性等特点 B.德育过程从本质上来说，是个体社会化与社会规范个体化的统一 C.德育过程由教育者、受教育者和德育方法三个相互制约的要素构成 D.教育者在德育过程中起主导作用，受教育者是自我品德教育和发展的主体 2.德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是 ( )。 A.以“知”为开始，知、情、意、行依次进行 B.以“情”为开始，情、知、意、行依次进行 C.以“行”为开始，行、知、情、意依次进行 D.视具体情况，可有多种开端和顺序 3.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这条职业原则体现了( )。 A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程 B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程 C.德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面教育影响的过程 D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程 4.．颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这说明德育工作要遵循( )。 A.因材施教原则 B.方向性原则 C.疏导原则 D.长善救失原则 5.某学校开展“远离毒品，珍惜生命”的教育活动，邀请缉毒干警和学生家长参加，这一活动体现了学校德育贯彻( )。 A.一致性原则 B.因材施教原则 C.量力性原则 D.直观性原则 6.在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了 ( ) 原则。 A.统一要求与从实际出发相结合 B.对学生严格要求与尊重信任相结合 C.正面教育与纪律约束相结合 D.发扬积极因素与克服消极因素相结合 7.( )是学校对青少年进行德育的一个重要而又特殊的途径，通过这个途径，学校能够有力地管理、教育每个学生，更好地发挥德育其他途径的作用。 A.思想政治课与其他学科教学 B.劳动和其他社会实践 C.学校共青团、少先队活动 D.班主任工作 8.某中学为了对学生进行思想品德教育，组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片，该校采用的教育方法是( )。 A.实际锻炼法 B.情感陶冶法 C.说服教育法 D.个人修养法 9.“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”这句话体现了哪种教育方法？( ) A.榜样示范法 B.实际锻炼法 C.情感陶冶法 D.品德评价法 10.有一种德育模式，以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生设身处地，从参与者的立场感受他人的处境和需求。这种德育模式把( ) 的培养置于中心地位。 A.道德意志 B.道德情感 C.道德认识 D.道德行为 11.德育模式有许多种，其中重“行”的是 ( )。 A.认知模式 B.感化模式 C.体谅模式 D.社会模仿模式 12.在德育历史发展过程中，其原理、原则、内容和方法等存在一定的共同性。因此，德育具有( )。 A.社会性 B.历史性 C.民族性 D.继承性 13.在我国商、周奴隶社会的“六艺”教育中，主要为德育内容的是 ( )。 A.礼 B.射 C.御 D.书 14.德育的核心和基础是 ( )。 A.思想政治教育 B.道德教育 C.法律教育 D.规则教育 15.下列关于德育过程和品德形成过程说法无误的一项是 ( ) 。 A.思想品德形成过程是教育者对受教育者的教育过程，是双边活动过程 B.德育过程的结果可能与社会要求相一致，也可能不一致 C.德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响 D.思想品德形成过程是个体社会化和社会规范个体化的统一过程 二、多项选择题(本大题8小题，每题3分，共24分) 1.下列教学活动中，属于我国学校进行德育教育内容的有 ( ) 。 A.进行外国文化学习，拓宽学生视野 B.教育学生树立正确的劳动观，提倡节俭 C.教师播放爱国影片，培养学生的爱国主义情怀 D.引导学生树立科学的世界观和人生观 2.对小学生进行思想品德教育要注意 ( ) 。 A.针对性 B.多开端性 C.全面性 D.长期性 E.权威性 3.下列关于德育的说法正确的是 ( ) 。 A.德育仅仅是道德教育 B.通常德育原则和德育规律是对同一事物的不同指标 C.德育过程是促进受教育者品德矛盾积极转化与调节品德的发展的外部矛盾的统一 D.德育过程的三个基本要素是教育者、受教育者和德育影响 4.马卡连柯指出教师要影响个别学生，首先要影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一起影响这个学生，便会产生良好的教育效果。这属于德育原则中的( )。 A.因材施教原则 B.平行教育原则 C.集体教育和个别教育相结合的原则 D.依靠积极因素和克服消极因素的原则 5.下列关于德育原则的陈述，正确的有( )。 A.德育原则是教师对学生进行德育必须遵循的基本要求 B.德育原则来自德育实践 C.德育原则是为了提高学生智育质量 D.德育原则反映了德育过程的规律性 E.我国德育原则是以马克思主义为指导的 6.德育的新形式有 ( )。 A.社区教育 B.心理健康教育活动 C.思想品德课 D.德育基地 E.业余党校 7.李老师在教育过程中一直很注意培养学生良好的品德修养，日常生活中注意以身作则，并且经常带同学们去养老院、孤儿院参加活动。李老师采用的德育方法有( )。 A.实践锻炼法 B.说服教育法 C.品德评价法 D.榜样示范法 8.．实践锻炼法是教育者组织学生按照一定的要求，参与各种实际活动，在活动中形成良好的思想品德和行为习惯的方法。下列属于实践锻炼法的有( )。 A.执行制度 B.教师示范 C.环境陶冶 D.组织活动 三、判断题(本大题5小题，每题1分，共5分) 1.德育过程是在活动和交往中接受各方面影响的过程，具有实践性的特征。( ) 2.看一个学生的品德主要不是看他认识到什么，而是看他是否言行一致。( ) 3. “春风化雨”体现了德育的说服教育法。( ) 4. 德育中的情感陶冶法是指在教育者的激发和引导下，充分发挥学生的主体作用，促进其自觉进行行为转化和行为控制的方法。( ) 5. 通过创设优良校风、班风和家风，对学生进行潜移默化的影响，以达到培养品德的目的。这种德育方法属于情感陶冶中的人格感化。( ) 四、简答题(本大题2小题，共20分) 1.简述小学德育的意义？（10分） 2.简述德育的途径？（10分） 五、材料分析题 (本题满分21分) 高三(5)班的班主任杨老师有一次发现不少男生头发很长。身为高三毕业班的班主任,杨老师没有简单、粗暴地见错就批。过去遇到这种情况时,常常是当面指出,但效果往往不佳。现在,杨老师琢磨用什么办法劝告他们,帮助他们真正从思想上提高认识。终于,杨老师想出了一种合适而又有效的方法。一天中午,杨老师特意去了理发店,把自己不长的头发又精心地理了一次。下午上课前,杨老师不露声色地来到班里,召集全班同学开了个五分钟的交流会。杨老师首先说:“看谁最先发现班中有哪些新变化?包括我和你们。”当小明发现并说出老师理发了时，杨老师话锋一转:“现在,我很想知道老师理发之后你们的感觉怎样?这样好吗?”于是杨老师听到了一片赞扬声。最后杨老师说:“有位名家说得好:真心诚意地赞美别人一句，就能让人多活20分钟!’因此，我感谢同学们今天对我真心诚意地夸奖!”五分钟交流会在愉快的氛围中结束了。杨老师没点任何一个留长发的男生的姓名。第二天，杨老师再去上课时，欣喜地发现那几个男生的长发变短了,有的还剪成了小平头。 杨老师既不点名批评又能纠错的这样一个高招包含了哪些德育方法? 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：广西《教育与体育大类考纲百套卷》，依据《广西高等职业教育考试大纲与说明（教育与体育大类）》（2026版）编写，本套试卷共80份，由三个部分组成。第一部分是考纲的知识点训练卷，共50份；第二部分是常考题训练卷，2个模块共20份；第三个部分是专业综合训练卷，参考历年来教育类专业知识真题试卷，编写的10份专业综合训练卷。 本试卷是《教育与体育大类考纲百套卷》的第18卷，按知识模块1教育学基础——8. 德育要求范围要求编写。 其要求是： 1.了解德育的概念和德育的基本内容； 2.理解德育过程的基本规律； 3.掌握德育的原则、途径与方法； 4.运用德育的相关理论知识分析教育现象。 广西《教育与体育大类考纲百套卷》第18卷 知识模块 1 教育学基础 8．德育 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题15小题，每题2分，共30分） 1.下列有关德育的说法，不正确的是 ( )。 A.学校德育具有社会性、历史性、阶级性、民族性、继承性和世界性等特点 B.德育过程从本质上来说，是个体社会化与社会规范个体化的统一 C.德育过程由教育者、受教育者和德育方法三个相互制约的要素构成 D.教育者在德育过程中起主导作用，受教育者是自我品德教育和发展的主体 【答案】C 【解析】本题考查的是德育过程。德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。因此本题选C。 2.德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是 ( )。 A.以“知”为开始，知、情、意、行依次进行 B.以“情”为开始，情、知、意、行依次进行 C.以“行”为开始，行、知、情、意依次进行 D.视具体情况，可有多种开端和顺序 【答案】D 【解析】本题考查的是德育过程的规律。德育过程的规律包括学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律；学生在活动和交往中形成的思想品德规律；学生思想内部矛盾转化规律；学生思想品德形成的长期性和反复性规律。在德育具体实施过程中，有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而是根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后使学生达到品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。D项正确。 3.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这条职业原则体现了( )。 A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程 B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程 C.德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面教育影响的过程 D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程 【答案】C 【解析】本题考查德育过程的基本规律。德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程，这一规律主要体现为：①活动和交往是德育过程的基础；②学生在活动和交往中受到多方面的影响。题干中，“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”的意思是：不管是教学、活动、教师榜样、自我教育还是管理，都要贯穿德育。因此，体现出了德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程这一规律。C项正确。 4.．颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这说明德育工作要遵循( )。 A.因材施教原则 B.方向性原则 C.疏导原则 D.长善救失原则 【答案】C 【解析】本题考查的是德育原则。颜回的这句话是对孔子教育方式的评价，是说孔子一步一步地由浅入深地教育弟子，用文化知识让弟子的知识渊博，用礼仪规范约束弟子的行为，这样的教育会让弟子感到学习是很快乐的事，从而对学习产生浓厚的兴趣，永远不想停止。这体现的是疏导原则。C项正确。 5.某学校开展“远离毒品，珍惜生命”的教育活动，邀请缉毒干警和学生家长参加，这一活动体现了学校德育贯彻( )。 A.一致性原则 B.因材施教原则 C.量力性原则 D.直观性原则 【答案】A 【解析】本题考查的是德育原则。教育影响的一致性与连贯性原则是指德育工作中应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统地发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。贯彻此原则的要求是：①充分发挥教师集体的作用；②争取家长和社会的配合；③保持德育工作的经常性和制度化，处理好衔接工作。题干中学校开展教育活动时，邀请缉毒干警和学生家长参加，体现了教育影响的一致性与连贯性的原则。A项正确。 6.在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了 ( ) 原则。 A.统一要求与从实际出发相结合 B.对学生严格要求与尊重信任相结合 C.正面教育与纪律约束相结合 D.发扬积极因素与克服消极因素相结合 【答案】D 【解析】本题考查对德育原则的理解与识别。德育原则中的发扬积极因素与克服消极因素相结合原则（长善救失原则）指的是在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。教师只看到学生差的地方而认为其无药可救，没有做到一分为二地来看待学生，说明教师违背了发扬积极因素与克服消极因素相结合原则。D项正确。 7.( )是学校对青少年进行德育的一个重要而又特殊的途径，通过这个途径，学校能够有力地管理、教育每个学生，更好地发挥德育其他途径的作用。 A.思想政治课与其他学科教学 B.劳动和其他社会实践 C.学校共青团、少先队活动 D.班主任工作 【答案】D 【解析】本题考查的是德育途径。班主任是全面负责一个班学生工作的教师，班主任的基本任务是带好班级、教好学生，对学生进行德育是班主任的一项重要职责和任务。班主任工作是学校对青少年进行德育的一个重要而又特殊的途径，通过这个途径，学校能够有力地管理、教育每个学生，更好地发挥德育其他途径的作用。D项符合，当选。 8.某中学为了对学生进行思想品德教育，组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片，该校采用的教育方法是( )。 A.实际锻炼法 B.情感陶冶法 C.说服教育法 D.个人修养法 【答案】B 【解析】陶冶教育法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的教育方法。情感陶冶法的具体实施途径包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三个方面。题干中，组织学生观看爱国主义影片是情感陶冶法中的艺术陶冶。故正确答案为B。 9.“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”这句话体现了哪种教育方法？( ) A.榜样示范法 B.实际锻炼法 C.情感陶冶法 D.品德评价法 【答案】C 【解析】本题考查对德育方法的理解。德育方法主要包括：①说服教育法；②榜样示范法；③实际锻炼法；④情感陶冶法；⑤道德修养法；⑥品德评价法。其中，情感陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。题干中的名句出自南北朝时期的教育家颜之推。这句话比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，强调客观环境对人有很大的影响。C项正确。 10.有一种德育模式，以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生设身处地，从参与者的立场感受他人的处境和需求。这种德育模式把( ) 的培养置于中心地位。 A.道德意志 B.道德情感 C.道德认识 D.道德行为 【答案】B 【解析】体谅模式主张把道德情感的培养置于中心地位。假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责。认为道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心、学会体谅。故正确答案为B。 11.德育模式有许多种，其中重“行”的是 ( )。 A.认知模式 B.感化模式 C.体谅模式 D.社会模仿模式 【答案】D 【解析】当代最具影响的德育模式有认知模式、体谅模式、社会模仿模式、价值澄清模式等。总的来说，认知模式重道德认知，体谅模式重道德情感，社会模仿模式重道德行为，价值澄清模式重道德价值观选择。故正确答案为D。 12.在德育历史发展过程中，其原理、原则、内容和方法等存在一定的共同性。因此，德育具有( )。 A.社会性 B.历史性 C.民族性 D.继承性 【答案】D 【解析】本题主要考查德育的性质。德育的性质包括历史性、阶级性、社会性和继承性。其中，继承性是指在其历史发展过程中，其原理、原则、内容和方法等存在一定的共同性。故正确答案为D。 13.在我国商、周奴隶社会的“六艺”教育中，主要为德育内容的是 ( )。 A.礼 B.射 C.御 D.书 【答案】A 【解析】以“六艺”的属性与五育相对照，礼、乐相当于德育，并涵盖群育、美育，射、御相当于体育，书、数相当于智育。故正确答案为A。 14.德育的核心和基础是 ( )。 A.思想政治教育 B.道德教育 C.法律教育 D.规则教育 【答案】B 【解析】本题考查德育的内容。我国德育的内容包括政治教育、思想教育、道德教育、心理教育、法制教育。其中，道德教育是德育的基础和核心。B项正确。 15.下列关于德育过程和品德形成过程说法无误的一项是 ( ) 。 A.思想品德形成过程是教育者对受教育者的教育过程，是双边活动过程 B.德育过程的结果可能与社会要求相一致，也可能不一致 C.德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响 D.思想品德形成过程是个体社会化和社会规范个体化的统一过程 【答案】C 【解析】本题考查德育过程和品德形成过程的区分。德育过程与品德形成过程的关系主要包括以下几点：①思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程；德育过程则是教育者对受教育者的教育过程，是双边活动过程。②思想品德形成过程中，学生受各种因素影响，包括自发的环境因素的影响；德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。③从学生思想品德形成过程的结果看，品德形成可能与社会要求相一致，也可能不一致；从德育过程的结果看，学生形成的思想品德则与社会要求相一致。因此，C项正确。 二、多项选择题(本大题8小题，每题3分，共24分) 1.下列教学活动中，属于我国学校进行德育教育内容的有 ( ) 。 A.进行外国文化学习，拓宽学生视野 B.教育学生树立正确的劳动观，提倡节俭 C.教师播放爱国影片，培养学生的爱国主义情怀 D.引导学生树立科学的世界观和人生观 【答案】BCD 【解析】本题主要考查学校德育的内容。我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。其包含以下具体内容：爱国主义教育-德育的永恒主题；理想教育；集体主义教育；劳动教育；人道主义与社会公德教育；自觉纪律教育；民主与法制观念教育；科学世界观和人生观教育。教育学生树立正确的劳动观，提倡节俭属于劳动教育方面；教师播放爱国影片，培养学生的爱国主义情怀属于宣扬爱国主义教育方面；引导学生树立科学的世界观和人生观属于科学世界观和人生观教育方面。B、C、D三项正确。A项为干扰项，与题干不符，排除。故正确答案为BCD。 2.对小学生进行思想品德教育要注意 ( ) 。 A.针对性 B.多开端性 C.全面性 D.长期性 E.权威性 【答案】ABCD 【解析】①德育要注意全面性，促进学生知、情、意、行的和谐发展；②德育要注意多开端性，要具体问题具体分析；③德育要注意针对性，对学生品德的培养，不能用同样的方法来对待，应该采取不同的方法来进行；④德育要注意长期性，由于学生正处于成长期，世界观尚未形成，思想很不稳定，品德发展容易出现反复，所以在进行德育时要注意长期性。故正确答案为ABCD。 3.下列关于德育的说法正确的是 ( ) 。 A.德育仅仅是道德教育 B.通常德育原则和德育规律是对同一事物的不同指标 C.德育过程是促进受教育者品德矛盾积极转化与调节品德的发展的外部矛盾的统一 D.德育过程的三个基本要素是教育者、受教育者和德育影响 【答案】CD 【解析】本题考查对德育的综合理解。德育不仅仅是要进行道德教育，还有政治、民主、法治等各个方面，因此A项错误。规律是自然界客观存在的，我们只能发现它，而不能改变它。但是，原则是在规律的基础上制定出来的，因此原则比较主观，而且可以改变，因此B项错误。C、D两项正确。 4.马卡连柯指出教师要影响个别学生，首先要影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一起影响这个学生，便会产生良好的教育效果。这属于德育原则中的( )。 A.因材施教原则 B.平行教育原则 C.集体教育和个别教育相结合的原则 D.依靠积极因素和克服消极因素的原则 【答案】BC 【解析】题干所述内容体现了“平行教育原则”，也即集体教育和个别教育相结合的原则。故正确答案为BC。 5.下列关于德育原则的陈述，正确的有( )。 A.德育原则是教师对学生进行德育必须遵循的基本要求 B.德育原则来自德育实践 C.德育原则是为了提高学生智育质量 D.德育原则反映了德育过程的规律性 E.我国德育原则是以马克思主义为指导的 【答案】ABDE 【解析】德育原则是为了提高学生的思想道德水平，而非智育质量，故C项表述错误。故正确答案为ABDE。 6.德育的新形式有 ( )。 A.社区教育 B.心理健康教育活动 C.思想品德课 D.德育基地 E.业余党校 【答案】ABDE 【解析】我国德育工作的新形式包括：通过开展社区教育进行德育、开展心理健康教育活动、建立德育基地、创办业余党校。故正确答案为ABDE。 7.李老师在教育过程中一直很注意培养学生良好的品德修养，日常生活中注意以身作则，并且经常带同学们去养老院、孤儿院参加活动。李老师采用的德育方法有( )。 A.实践锻炼法 B.说服教育法 C.品德评价法 D.榜样示范法 【答案】AD 【解析】本题考查德育方法。德育方法主要包括：①说服教育法；②榜样示范法；③实践锻炼法；④情感陶冶法；⑤道德修养法；⑥品德评价法。其中，实践锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。基本方式包括：①常规训练，是指教师指导学生按照一定的规章制度进行经常性的行为练习，以形成良好的行为习惯的方法。常规训练的内容和方式多种多样，主要有学生守则训练、课堂常规训练、卫生常规训练、礼貌常规训练等。②实践锻炼，是指让学生参加各种实际活动，在活动中形成优良品德和行为习惯的方法。题干中，李老师经常带同学们去养老院、孤儿院参加活动，运用了实践锻炼法。因此，A项正确。榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。运用的基本方式包括：①典范。主要包括历史伟人、民族英雄、革命导师、科学家、思想家、文学家等各行各业的杰出人物。②示范。主要是指家长与教师，他们的言行举止、仪态作风、志趣爱好、为人处世等对学生会产生示范作用。③典型。主要是学生中涌现出来的优秀个人，如三好学生、优秀少先队员、优秀团员、优秀学生干部等。题干中，李老师日常生活中注意以身作则，运用了示范的方式。故正确答案为AD。 8.．实践锻炼法是教育者组织学生按照一定的要求，参与各种实际活动，在活动中形成良好的思想品德和行为习惯的方法。下列属于实践锻炼法的有( )。 A.执行制度 B.教师示范 C.环境陶冶 D.组织活动 【答案】AD 【解析】通过执行各种规章制度、组织形式多样的活动可以使学生得到锻炼，因此A、D两项正确。B项属于榜样示范法，C项属于陶冶教育法。故正确答案为AD。 三、判断题(本大题5小题，每题1分，共5分) 1.德育过程是在活动和交往中接受各方面影响的过程，具有实践性的特征。( ) 【答案】正确 【解析】德育过程是在活动和交往中接受各方面影响的过程，主要包括家庭、社会与学校。除此之外，德育过程是组织学生在活动和交往中形成思想品德的过程，具有广泛的社会性和极强的实践性。故表述正确。 2. 看一个学生的品德主要不是看他认识到什么，而是看他是否言行一致。( ) 【答案】正确 【解析】本题考查德育过程的基本规律。德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程。道德认知是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。道德情感是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。道德意志是调节品德行为的精神力量。道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现，是衡量品德的重要标志。所以，一个人的品德好与不好最主要是看他的行为。故表述正确。 3. “春风化雨”体现了德育的说服教育法。( ) 【答案】错误 【解析】本题考查的是德育方法。“春风化雨”体现的是德育的情感陶冶法。因此本题说法错误。 4. 德育中的情感陶冶法是指在教育者的激发和引导下，充分发挥学生的主体作用，促进其自觉进行行为转化和行为控制的方法。( ) 【答案】错误 【解析】德育中的自我教育法是指在教育者的激发和引导下，充分发挥学生的主体作用，促使其自觉进行行为转化和行为控制的方法。故表述错误。 5. 通过创设优良校风、班风和家风，对学生进行潜移默化的影响，以达到培养品德的目的。这种德育方法属于情感陶冶中的人格感化。( ) 【答案】错误 【解析】本题考查对德育方法的识记。情感陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。基本方式有人格感化、环境陶冶、艺术陶冶。其中，环境陶冶是利用美化的校园环境、优良的校风和班风、美化的家庭环境和良好的家风等，对学生进行潜移默化的影响，以达到陶冶情感、培养品德、净化灵魂的目的。而人格感化是教育者以自身的人格威望及其对学生的真挚热爱和期望来对学生进行陶冶的方法。因此，通过创设优良校风、班风和家风，对学生进行潜移默化的影响，以达到培养品德的目的，这种德育方法属于情感陶冶中的环境陶冶。故表述错误。 四、简答题(本大题2小题，共20分) 1.简述小学德育的意义？（10分） 【答案】 （1）德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证 （2）德育是小学生健康成长的条件和保证 （3）德育是实现教育目的的条件和保证 2.简述德育的途径？（10分） 【答案】 （1）教学 （2）课外、校外活动 （3）社会实践活动 （4）共青团、学生会的活动 （5）校会、班会、周会、晨会 （6）班主任工作 五、材料分析题 (本题满分21分) 高三(5)班的班主任杨老师有一次发现不少男生头发很长。身为高三毕业班的班主任,杨老师没有简单、粗暴地见错就批。过去遇到这种情况时,常常是当面指出,但效果往往不佳。现在,杨老师琢磨用什么办法劝告他们,帮助他们真正从思想上提高认识。终于,杨老师想出了一种合适而又有效的方法。一天中午,杨老师特意去了理发店,把自己不长的头发又精心地理了一次。下午上课前,杨老师不露声色地来到班里,召集全班同学开了个五分钟的交流会。杨老师首先说:“看谁最先发现班中有哪些新变化?包括我和你们。”当小明发现并说出老师理发了时，杨老师话锋一转:“现在,我很想知道老师理发之后你们的感觉怎样?这样好吗?”于是杨老师听到了一片赞扬声。最后杨老师说:“有位名家说得好:真心诚意地赞美别人一句，就能让人多活20分钟!’因此，我感谢同学们今天对我真心诚意地夸奖!”五分钟交流会在愉快的氛围中结束了。杨老师没点任何一个留长发的男生的姓名。第二天，杨老师再去上课时，欣喜地发现那几个男生的长发变短了,有的还剪成了小平头。 杨老师既不点名批评又能纠错的这样一个高招包含了哪些德育方法? 【答案】 (1) 榜样示范法。它是用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的方法。由于榜样能把社会真实的思想、政治和法纪、道德关系表现得更直接、更亲切、更典型,因而能给人以极大的影响、感染和激励,教育、带动和鼓舞人们前进。运用榜样示范法符合青少年学生爱好学习、善于模仿、崇拜英雄、追求上进的年龄特点,也符合人的认识由直观到抽象的发展规律。 (2) 陶冶教育法。它是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。 (3) 品德评价法。它是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。然而杨老师是通过学生对自己理发效果进行评价,得到大多数学生的公认,而让学生受到教育的做法更是具有新意,让人耳目一新。 (4) 说理教育法。它是通过语言说理,使学生明晓道理,分清是非,提高品德认识的德育方法。这是一种坚持正面理论教育和正面思想引导,增强辨别是非能力,促进道德发展的重要方法。案例中的杨老师就理发事件开展了五分钟的交流会,这体现了他对说理教育法的运用。在运用说理教育法时,杨老师注意到了说理的趣味性，而且抓住了运用该方法的时机。 (5) 自我修养指导法。它是学生在教育者的帮助下，主动地进行自我学习、自我反思、自我锻炼、自我监控等来提升自己修养的一种德育方法。从“……发现那几个男生的长发变短了……”可以看出,学生在听到杨老师的一番话后进行了反思。这样,就体现了杨老师运用自我修养指导法所达到的效果。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$