《教育学基础》德育-知识点训练 广西教育与体育大类考纲百套卷 第20卷（原卷版+解析版）

编写说明：广西《教育与体育大类考纲百套卷》，依据《广西高等职业教育考试大纲与说明（教育与体育大类）》（2026版）编写，本套试卷共80份，由三个部分组成。第一部分是考纲的知识点训练卷，共50份；第二部分是常考题训练卷，2个模块共20份；第三个部分是专业综合训练卷，参考历年来教育类专业知识真题试卷，编写的10份专业综合训练卷。 本试卷是《教育与体育大类考纲百套卷》的第20卷，按知识模块1教育学基础——8. 德育要求范围要求编写。 其要求是： 1.了解德育的概念和德育的基本内容； 2.理解德育过程的基本规律； 3.掌握德育的原则、途径与方法； 4.运用德育的相关理论知识分析教育现象。 广西《教育与体育大类考纲百套卷》第20卷 知识模块 1 教育学基础 8．德育 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题15小题，每题2分，共30分） 1.德育过程的基本矛盾是 ( )。 A.教育者与受教育者之间的矛盾 B.德育内容与德育方法之间的矛盾 C.受教育者与德育方法之间的矛盾 D.社会通过教育者提出的德育目标要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾 【答案】D 【解析】本题考查的是德育过程的基本矛盾。在德育过程中，教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个要素及要素内部存在着各种矛盾关系。德育过程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求（社会所要求的道德规范）与受教育者现有品德水平之间的矛盾，它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。德育过程的展开，就是要解决这一基本矛盾。这一矛盾的不断产生和解决，会不断地将社会所要求的道德规范转化为受教育者的品德，从而完成德育任务。D项正确。 2.德育过程中的基础是 ( )。 A.提高道德认识 B.陶冶道德情感 C.激发道德动机 D.组织学生活动和交往 【答案】D 【解析】本题考查的是对德育过程规律的理解。德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。活动和交往是德育过程的基础。学生在活动中，必定受到多方面的影响，其中既有校内的正式影响，又有校外的非正式影响，既有积极正面的影响，又有消极负面的影响。D项正确。 3.．阿亮痴迷网络无法自拔，李老师找阿亮谈心，聊互联网和比尔·盖茨，并肯定他上网学习电脑技术的积极性，借此了解了阿亮的内心世界。在此基础上他采取了一系列措施，转变了阿亮。李老师的做法最能体现的德育原则是( )。 A.疏导原则 B.在集体中教育的原则 C.理论与生活相结合的原则 D.严格要求与尊重学生相结合的原则 【答案】A 【解析】疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生的认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。题干中老师面对学生痴迷网络无法自拔的行为，耐心疏导，调动了学生学习的积极性，体现了疏导原则。故正确答案为A。 4.在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循了( ) 。 A.长善救失原则 B.疏导原则 C.因材施教原则 D.严格要求与尊重学生相结合原则 【答案】A 【解析】本题考查的是德育原则。依靠积极因素、克服消极因素的原则，也就是长善救失原则，是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。A项正确。 5."5+2=0" 现象是目前德育中存在的一个突出问题，为了解决这个问题，学校德育中应坚持( )。 A.疏导原则 B.理论与实践相联系原则 C.导向性原则 D.教育的一致性与连贯性原则 【答案】D 【解析】"5+2=0"现象说明学校教育与社会现实生活严重脱节，要解决这个问题，学校德育应坚持教育影响的一致性和连贯性原则，处理好学校教育和家庭教育、社会教育的衔接工作，形成教育合力，保证对学生影响的连续性、系统性。故正确答案为D。 6.教师告诉学生：“老人过马路要扶”，而家长却告诉学生：“老人过马路不要扶”。这一现象违背了德育的( )。 A.长善救失原则 B.教育影响的一致性与连贯性原则 C.导向性原则 D.正面教育与纪律约束相结合原则 【答案】B 【解析】本题考查的是德育原则。教育影响的一致性与连贯性原则是指德育工作中应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统地发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。题干中，教师说“老人过马路要扶”，而家长却说“老人过马路不要扶”，两者的言论是相反的、不一致的，没有做到家庭教育与学校教育的衔接。因此，违背了教育影响的一致性与连贯性原则。B项正确。 7.德育的基本方法包括四大类，即语言说理、形象感染、实际训练和( )。 A.操行评定 B.训练法 C.参观 D.品德评价 【答案】D 【解析】中国学校德育的基本方法一般可以分为四大类型：以语言说理形式为主的方法，如谈话法、讲授法、讨论法、辩论法、演讲法等；以形象感染形式为主的方法，如典型示范法、情感陶冶法、影视音像法、小品表演法等；以实际训练形式为主的方法，如社会实践法、调查访问法、参观考察法、军事训练法、大型活动法等；以品德评价形式为主的方法，如奖惩激励法、表扬鼓励法、比选评优法、操行评定法等。故正确答案为D。 8.在德育方法中，下列属于说服教育的是( )。 A.操行评定 B.艺术陶冶 C.讨论与参观 D.表扬与奖励性 【答案】C 【解析】本题考查的是德育方法中说服教育法的相关内容。说服教育法可以分为两大类；一类是运用语言文字进行说理的方式，如讲解、报告、谈话、讨论、辩论、读书指导等；第二类是运用事实进行说理教育的方法，主要包括参观、访问和调查。C项中讨论属于语言说服，参观属于事实说服，故正确答案为C。 9.．初中某同学在学习上散漫，不刻苦，不认真，在班里“自助阅读活动月”的活动中，吴文老师听取了班主任的意见，给这位同学推荐了几本名人传记和名人发奋读书的故事集，以使该学生理解刻苦学习的意义，这里主要运用的德育方法是( )。 A.说服教育法 B.实际锻炼法 C.榜样示范法 D.品德评价法 【答案】C 【解析】本题考查的是德育方法。榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。题干中老师“给这位同学推荐了儿本名人传记和名人发奋读书的故事集”就是想用榜样人物来影响学生，体现的是榜样示范法。故正确答案为C。 10.社会是变化发展的，德育不仅传授给学生固定的价值观点，还要教会学生如何分析正确的道德价值。这反映的德育模式是( )。 A.体谅模式 B.集体教育模式 C.社会学习模式 D.价值澄清模式 【答案】D 【解析】本题考查的是德育模式中的价值澄清模式。价值澄清模式的代表人物为美国的拉斯、哈明等，该模式认为人们在选择时都依据自己的价值观，但人们常常不清楚所持的价值观到底是什么。因此，要创造条件，利用一切有效途径和方法帮助青少年澄清他们选择时所依据的内心价值观。题干所述反映的德育模式就是价值澄清模式。D项正确。 11.下列表述符合班杜拉的德育观念的是( )。 A.注重研究个体道德认知能力的发展过程 B.把培养健全的人格作为德育目标及德育任务 C.从他人行为获得强化的观察中进行体验学习 D.帮助减少价值观混乱，形成统一的价值观 【答案】C 【解析】本题考查班杜拉的社会模仿德育模式。德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径的某种组合方式，是典型化、示范性、可操作性的德育实施体系。其主要解决的是如何促进学生道德判断力和道德敏感性的发展，如何增强学生道德行为力量。其中，班杜拉是社会模仿模式的代表人物，他主张需要通过观察他人在相同环境中的行为，并从他人行为获得强化的观察中进行体验学习。因此，建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式，是品德教育的主要渠道。社会模仿模式的特征是：①人类学习必须有个体品德参与才能完成；②道德判断取决于社会学习而没有固定发展阶段；③道德教育应从人的人格形成出发；④榜样对品德的作用；⑤提出环境、行为和人的交互作用论。因此，C项“从他人行为获得强化的观察中进行体验学习”符合班杜拉的德育观念。C项正确。 12.在《小学德育纲要》《中学德育大纲》中， ()处于核心地位。 A.思想教育 B.集体主义教育 C.爱国主义教育 D.劳动教育 【答案】C 【解析】本题考查的是《小学德育纲要》《中学德育大纲》。在《小学德育纲要》《中学德育大纲》文件中处于核心地位的是爱国主义教育。因此本题选C。 13.中小学德育最重要和最基本的教育内容是 ( )。 A.爱国主义教育 B.道德品格教育 C.心理健康教育 D.法制教育 【答案】A 【解析】本题考查的是中小学德育的主要内容。中小学德育内容包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。其中政治教育包括马克思主义基本理论教育、国家的政策法规教育、爱国主义教育、时事政治教育等。政治教育制约着学生的发展方向，决定着学校的性质，爱国主义教育是中小学德育最重要和最基本的教育内容。A项正确。 14.当前，我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和 ( )。 A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育 【答案】D 【解析】本题旨在考查我国学校德育的内容。我国学校德育的内容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。故正确答案为D。 15.老师在课堂上告诉大家要遵守交通规则，红灯停，绿灯行。但是兰兰发现依然有同学闯红灯，这体现了 ( )。 A.德育过程是一种受教育者自愿接受的过程 B.德育过程中学生主要受社会影响 C.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾 D.德育过程的结果应使学生形成的思想品德与社会要求相一致 【答案】C 【解析】本题考查的是德育过程。德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系，主要包括教育者与受教育者的矛盾、教育者与德育内容及方法的矛盾、受教育者与德育内容及方法的矛盾以及受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾等。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这是德育过程中最重要的、最具有决定性的矛盾，是德育过程中的主要矛盾。这一矛盾一直贯穿整个德育过程，影响着其他的矛盾，并且其他矛盾都要服从它。题干中，兰兰发现虽然老师说要遵守交通规则，但仍然有同学闯红灯，这就体现了德育过程的基本矛盾。C项正确。 二、多项选择题(本大题8小题，每题3分，共24分) 1.德育目的是一种对活动结果的期望与预设。以下属于德育目的功能的是 ( ) 。 A.导向功能 B.调控功能 C.评价功能 D.引导性功能 【答案】ABCD 【解析】德育目的的功能主要有教育功能与道德功能。其中，教育功能包括导向功能、调控功能、评价功能；道德功能包括引导性功能和规范性功能。故正确答案为ABCD。 2.下列关于德育的规律描述错误的是 ( )。 A.德育过程是一个会出现倒退、退步但是整体趋势是提高的过程 B.一个人的品德高低可以通过他的行为来衡量 C.学校良好的品德教育一定可以把一个坏孩子塑造成一个品学兼优的好孩子 D.学生在活动和交往中只受到学校的影响 【答案】CD 【解析】本题考查德育过程基本规律。C项中，在德育过程中要充分发挥学校教育的主导作用，形成学校与家庭、社会教育的合力，促使学生良好品德的形成和发展。选项中强调“一定”有失偏颇，说法太过绝对，学校的良好氛围对学生的品德起到促进的作用。D项中，学生在活动和交往中既有学校的正式影响，又有校外的非正式影响，既有积极正面影响，又有消极负面影响。选项中强调只受到学校的影响的说法过于片面。C、D两项当选。 3.德育过程具有 ( ) 特点。 A.灌输性与多样性 B.复杂性与多端性 C.引导性与整合性 D.计划性与正面性 【答案】BCD 【解析】本题考查德育过程的特点。关于德育过程的特点有不同的表述。表述一：①德育过程是培养学生知、情、意、行的过程；②德育过程是促使学生自身思想内部矛盾斗争的过程；③德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程；④德育过程是在活动和交往中促进学生思想品德不断发展的过程。表述二：①德育过程具有多种开端；②德育过程具有社会性和可控性；③思想品德形成及教育具有同时性与反复性；④德育过程是教育和自我教育相结合的过程。表述三：①计划性与正面性；②复杂性与多端性；③引导性与整合性。根据第三种表述，可知B、C、D三项正确。 4.魏书生老师对班内犯错误的学生的处理是：犯了小错误就给大家唱支歌，表示歉意；犯了大一点的错误就去做一件好事，表示弥补；犯了比较严重的错误就写一份“说明书”，说明一下当时的心理活动。下面对魏老师这些做法的描述合理的是( )。 A.体现了严格要求与尊重学生相结合的德育原则 B.体现了正面教育与纪律约束相结合的德育原则 C.体现了在集体中教育的德育原则 D.遵循了德育过程是提高学生自我教育能力的教育规律 【答案】ACD 【解析】本题主要考查德育原则的相关知识。尊重学生与严格要求学生相结合的原则是指进行德育要把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。集体教育和个别教育相结合原则是指在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机结合起来。德育过程是教育者按照一定社会的要求和受教育者品德形成规律，对受教育者有目的地施加教育影响，并引导受教育者进行自我教育，从而促进其品德发展的过程。题干中，魏书生老师的做法，分别体现了严格要求与尊重学生相结合的德育原则、集体教育和个别教育相结合的原则、遵循了德育过程是提高学生自我教育能力的教育规律。A、C、D三项正确。 B项：正面教育与纪律约束相结合的原则是指德育工作既要正面引导、说服教育、启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。而题干中并没有强调纪律（如班规、校规等），与题干不符，排除。 故正确答案为ACD。 5.针对中学生感受力强、好模仿的特点，班主任引导学生美化班级的物理环境和文化环境，以期引起学生的情感共鸣，起到净化学生心灵的作用。同时，注意自己外在形象的大方得体，注重语言美与行为美，通过自己的个人魅力来影响学生。教师的这些做法主要运用了哪些德育方法？( ) A.情感陶冶法 B.实践锻炼法 C.榜样示范法 D.说服教育法 【答案】AC 【解析】本题考查的是德育方法。情感陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识和情感上逐渐完善。榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。题干中“班主任引导学生美化班级的物理环境和文化环境，以期引起学生的情感共鸣，起到净化学生心灵的作用”采用了情感陶冶法；“注意自己外在形象的大方得体，注重语言美与行为美，通过自己的个人魅力来影响学生”是为了给学生树立良好的榜样，采用了榜样示范法。故正确答案为AC。 6.榜样法是以他人的 ( ) 来影响学生品德的方法。 A.高尚思想 B.生活习惯 C.模范行为 D.卓越成就 【答案】ACD 【解析】本题考查的是榜样示范法。榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、卓越成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。故正确答案为ACD。 7.我国中小学实施德育的途径包括( )。 A.家庭教育活动 B.政治课与其他学科教学 C.课外活动与校外活动 D.共青团与少先队活动 【答案】BCD 【解析】德育途径包括：思想品德课与其他学科教学，社会实践活动，课外、校外活动，共青团及少先队组织的活动，校会、班会、周会、晨会、时事政策学习，班主任工作。故正确答案为BCD。 8.认知模式的特征有 ( )。 A.人的本质是理性的 B.注重个体认知发展与社会客体的相互作用 C.坚持性善论 D.注重研究个体道德认知能力的发展过程 【答案】ABD 【解析】本题考查德育模式。认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进一步深化。该模式假定人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。这一学说的特征是：①人的本质是理性的；②必须注重个体认知发展与社会客体的相互作用；③注重研究个体道德认知能力的发展过程。A、B、D三项正确。 三、判断题(本大题5小题，每题1分，共5分) 1.学生心理内部矛盾是思想品德发展的动力。( ) 【答案】正确 【解析】本题考查的是德育过程的基本规律。德育就是把道德内化为品德，又把品德外化为道德行为的过程。实现这种转化必须通过内部的思想矛盾斗争，学生心理的内部矛盾就是思想品德发展的动力。因此本题说法正确。 2. 教师对学生进行品德教育过程中按照知情意行的顺序进行，只有这样才能做好品德教育工作。( ) 【答案】错误 【解析】本题考查德育过程的基本规律。德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程，德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为习惯。也可概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”四句话。但是，德育在具体的实施过程中，具有多种开端。因此，德育过程具有多端性，并不一定是完全按照知、情、意、行的顺序进行。故表述错误。 3. 学校的课程、教学中所采用的方法以及学校中每一样工作、学校生活中发生的每一件小事，都充满了进行道德教育的可能性。( ) 【答案】正确 【解析】本题考查德育途径。德育的基本途径是思想品德课和其他各学科的教学。此外，学校还有思想工作、管理工作、辅助性服务工作等，这些工作也是学校德育不容忽视的渠道。因此，学校的课程、教学中所采用的方法以及学校中每一样工作、学校生活中发生的每一件小事，都充满了进行道德教育的可能性。故表述正确。 4. 通过谈话、讨论、访问等方式对学生进行教育的方法属于说服教育法。( ) 【答案】正确 【解析】本题考查德育方法中的说服教育法。说服教育法是指通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、明辨是非、形成正确观点的一种工作方法。说服教育法的方式可以分为两大类。第一类，运用语言文字进行说服教育的方式，具体包括讲述或讲解、报告或讲演、谈话、讨论或辩论、指导阅读。第二类，运用事实进行说服教育的方式，主要包括参观、访问、调查。故本题说法正确。 5. 社会模仿模式主张建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式，是品德教育的主要渠道。( ) 【答案】正确 【解析】本题考查德育模式。德育模式主要有体谅模式、价值澄清模式、社会模仿模式、认知模式等。其中，社会模仿模式主张需要通过观察他人在相同环境中的行为，并从他人行为获得强化的观察中进行体验学习。所以，建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式，是品德教育的主要渠道。班杜拉是该模式的代表人物。故表述正确。 四、简答题(本大题2小题，共20分) 1.简述德育过程的基本规律？（12分） 【答案】 （1）德育过程是对学生知情意行的培养与提高过程。 （2）德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程 （3）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程 （4）德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程 2.简述德育工作的新形式？（8分） 【答案】 （1）开展社区教育 （2）开展心理健康教育活动大育 （3）创办业余党校 五、材料分析题 (本题满分21分) 小肖成绩不好，作业不能按时提交，上课不遵守课堂纪律，经常自己不听课还干扰别人，所以经常被科任老师告状到班主任李老师那里。李老师利用课余时间到小肖家进行家访，得知小肖父亲因闹事坐牢，母亲脾气暴躁。李老师还了解到小肖很喜欢打乒乓球，于是以此为契机亲近小肖，消除隔阂。李老师借助乒乓球练习时间给小肖讲乒乓球健将的优良品质等，给小肖灌输好的思想。当小肖生病的时候，李老师会亲自给他买药煎药；当小肖违反纪律的时候，李老师也会严厉批评。渐渐地，小肖的性格发生了转变，到学期末各科成绩都合格，得到了各科任课老师的表扬。 （1）德育原则的具体内容有哪些，请结合案例作答。（10分） 【答案】 ①尊重信任与严格要求相结合原则。在德育过程中，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。案例中小肖生病时，李老师会亲自给他买药煎药；当小肖违反纪律的时候，李老师也会严厉批评体现了这一原则。 ②长善救失原则。在德育过程中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。案例中教师借助小肖打乒乓球的优势，引导学生改正性格和学习上的缺点的做法，体现了这一原则。 ③疏导原则。指在进行德育时循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。案例中李老师耐心给小肖灌输好的思想，体现了这一原则。 （2）案例中李老师采取了哪些德育方法？（11分） 【答案】 ①说服教育法。是通过语言说理，使学生明晓道理，分清是非，提高品德认识的德育方法。如李老师借助乒乓球练习时间给小肖讲乒乓球健将的优良品质，给小肖灌输好的思想等行为都是运用说服教育法。 ②实际锻炼法。是听过有目的的组织学生参加各种实际活动，使其在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良的思想和行为的习惯的德育方法。案例中老师让打乒乓球，在具体的活动中锻炼了学生，采用的是实际锻炼法。 ③品德评价法。是通过对学生品德行为肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。案例中当小肖违反纪律的时候，李老师也会严厉批评；当小肖学业上有进步的时候，给予表扬的行为是采用品德评价法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：广西《教育与体育大类考纲百套卷》，依据《广西高等职业教育考试大纲与说明（教育与体育大类）》（2026版）编写，本套试卷共80份，由三个部分组成。第一部分是考纲的知识点训练卷，共50份；第二部分是常考题训练卷，2个模块共20份；第三个部分是专业综合训练卷，参考历年来教育类专业知识真题试卷，编写的10份专业综合训练卷。 本试卷是《教育与体育大类考纲百套卷》的第20卷，按知识模块1教育学基础——8. 德育要求范围要求编写。 其要求是： 1.了解德育的概念和德育的基本内容； 2.理解德育过程的基本规律； 3.掌握德育的原则、途径与方法； 4.运用德育的相关理论知识分析教育现象。 广西《教育与体育大类考纲百套卷》第20卷 知识模块 1 教育学基础 8．德育 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题15小题，每题2分，共30分） 1.德育过程的基本矛盾是 ( )。 A.教育者与受教育者之间的矛盾 B.德育内容与德育方法之间的矛盾 C.受教育者与德育方法之间的矛盾 D.社会通过教育者提出的德育目标要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾 2.德育过程中的基础是 ( )。 A.提高道德认识 B.陶冶道德情感 C.激发道德动机 D.组织学生活动和交往 3.．阿亮痴迷网络无法自拔，李老师找阿亮谈心，聊互联网和比尔·盖茨，并肯定他上网学习电脑技术的积极性，借此了解了阿亮的内心世界。在此基础上他采取了一系列措施，转变了阿亮。李老师的做法最能体现的德育原则是( )。 A.疏导原则 B.在集体中教育的原则 C.理论与生活相结合的原则 D.严格要求与尊重学生相结合的原则 4.在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循了( ) 。 A.长善救失原则 B.疏导原则 C.因材施教原则 D.严格要求与尊重学生相结合原则 5."5+2=0" 现象是目前德育中存在的一个突出问题，为了解决这个问题，学校德育中应坚持( )。 A.疏导原则 B.理论与实践相联系原则 C.导向性原则 D.教育的一致性与连贯性原则 6.教师告诉学生：“老人过马路要扶”，而家长却告诉学生：“老人过马路不要扶”。这一现象违背了德育的( )。 A.长善救失原则 B.教育影响的一致性与连贯性原则 C.导向性原则 D.正面教育与纪律约束相结合原则 7.德育的基本方法包括四大类，即语言说理、形象感染、实际训练和( )。 A.操行评定 B.训练法 C.参观 D.品德评价 8.在德育方法中，下列属于说服教育的是( )。 A.操行评定 B.艺术陶冶 C.讨论与参观 D.表扬与奖励性 9.．初中某同学在学习上散漫，不刻苦，不认真，在班里“自助阅读活动月”的活动中，吴文老师听取了班主任的意见，给这位同学推荐了几本名人传记和名人发奋读书的故事集，以使该学生理解刻苦学习的意义，这里主要运用的德育方法是( )。 A.说服教育法 B.实际锻炼法 C.榜样示范法 D.品德评价法 10.社会是变化发展的，德育不仅传授给学生固定的价值观点，还要教会学生如何分析正确的道德价值。这反映的德育模式是( )。 A.体谅模式 B.集体教育模式 C.社会学习模式 D.价值澄清模式 11.下列表述符合班杜拉的德育观念的是( )。 A.注重研究个体道德认知能力的发展过程 B.把培养健全的人格作为德育目标及德育任务 C.从他人行为获得强化的观察中进行体验学习 D.帮助减少价值观混乱，形成统一的价值观 12.在《小学德育纲要》《中学德育大纲》中， ()处于核心地位。 A.思想教育 B.集体主义教育 C.爱国主义教育 D.劳动教育 13.中小学德育最重要和最基本的教育内容是 ( )。 A.爱国主义教育 B.道德品格教育 C.心理健康教育 D.法制教育 14.当前，我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和 ( )。 A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育 15.老师在课堂上告诉大家要遵守交通规则，红灯停，绿灯行。但是兰兰发现依然有同学闯红灯，这体现了 ( )。 A.德育过程是一种受教育者自愿接受的过程 B.德育过程中学生主要受社会影响 C.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾 D.德育过程的结果应使学生形成的思想品德与社会要求相一致 二、多项选择题(本大题8小题，每题3分，共24分) 1.德育目的是一种对活动结果的期望与预设。以下属于德育目的功能的是 ( ) 。 A.导向功能 B.调控功能 C.评价功能 D.引导性功能 2.下列关于德育的规律描述错误的是 ( )。 A.德育过程是一个会出现倒退、退步但是整体趋势是提高的过程 B.一个人的品德高低可以通过他的行为来衡量 C.学校良好的品德教育一定可以把一个坏孩子塑造成一个品学兼优的好孩子 D.学生在活动和交往中只受到学校的影响 3.德育过程具有 ( ) 特点。 A.灌输性与多样性 B.复杂性与多端性 C.引导性与整合性 D.计划性与正面性 4.魏书生老师对班内犯错误的学生的处理是：犯了小错误就给大家唱支歌，表示歉意；犯了大一点的错误就去做一件好事，表示弥补；犯了比较严重的错误就写一份“说明书”，说明一下当时的心理活动。下面对魏老师这些做法的描述合理的是( )。 A.体现了严格要求与尊重学生相结合的德育原则 B.体现了正面教育与纪律约束相结合的德育原则 C.体现了在集体中教育的德育原则 D.遵循了德育过程是提高学生自我教育能力的教育规律 5.针对中学生感受力强、好模仿的特点，班主任引导学生美化班级的物理环境和文化环境，以期引起学生的情感共鸣，起到净化学生心灵的作用。同时，注意自己外在形象的大方得体，注重语言美与行为美，通过自己的个人魅力来影响学生。教师的这些做法主要运用了哪些德育方法？( ) A.情感陶冶法 B.实践锻炼法 C.榜样示范法 D.说服教育法 6.榜样法是以他人的 ( ) 来影响学生品德的方法。 A.高尚思想 B.生活习惯 C.模范行为 D.卓越成就 7.我国中小学实施德育的途径包括( )。 A.家庭教育活动 B.政治课与其他学科教学 C.课外活动与校外活动 D.共青团与少先队活动 8.认知模式的特征有 ( )。 A.人的本质是理性的 B.注重个体认知发展与社会客体的相互作用 C.坚持性善论 D.注重研究个体道德认知能力的发展过程 三、判断题(本大题5小题，每题1分，共5分) 1.学生心理内部矛盾是思想品德发展的动力。( ) 2.教师对学生进行品德教育过程中按照知情意行的顺序进行，只有这样才能做好品德教育工作。( ) 3. 学校的课程、教学中所采用的方法以及学校中每一样工作、学校生活中发生的每一件小事，都充满了进行道德教育的可能性。( ) 4. 通过谈话、讨论、访问等方式对学生进行教育的方法属于说服教育法。( ) 5. 社会模仿模式主张建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式，是品德教育的主要渠道。( ) 四、简答题(本大题2小题，共20分) 1.简述德育过程的基本规律？（12分） 2. 简述德育工作的新形式？（8分） 五、材料分析题 (本题满分21分) 小肖成绩不好，作业不能按时提交，上课不遵守课堂纪律，经常自己不听课还干扰别人，所以经常被科任老师告状到班主任李老师那里。李老师利用课余时间到小肖家进行家访，得知小肖父亲因闹事坐牢，母亲脾气暴躁。李老师还了解到小肖很喜欢打乒乓球，于是以此为契机亲近小肖，消除隔阂。李老师借助乒乓球练习时间给小肖讲乒乓球健将的优良品质等，给小肖灌输好的思想。当小肖生病的时候，李老师会亲自给他买药煎药；当小肖违反纪律的时候，李老师也会严厉批评。渐渐地，小肖的性格发生了转变，到学期末各科成绩都合格，得到了各科任课老师的表扬。 （1） 德育原则的具体内容有哪些，请结合案例作答。（10分） （2）案例中李老师采取了哪些德育方法？（11分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$