Unit 1 Could you please clean your room？（知识清单）英语鲁教版五四制八年级上册

Unit 1　Could you please clean your room？ 单词 1. 垃圾; 废弃物 n. rubbish 2. 折叠; 对折 v. fold 3. 地板 n. floor 4. 杂乱; 不整洁 n. mess 5. 也不 adv. 两者都不pron. neither 6. 衬衫 n. shirt 7. 给; 递; 走过; 通过 v. pass 8. 借; 借用 v. borrow 9. 手指 n. finger 10. 厌恶; 讨厌 v. hate 11. 杂务; 乏味无聊的工作 n. chore 12.当……的时候; 而; 然而 conj. while 13. sweep v. 扫; 打扫→swept(过去式) 14. throw v. 扔; 掷→threw(过去式) 15. lend v. 借给; 借出→lent(过去式) 16. 点心; 小吃; 快餐 n. 　snack 17. 精神压力; 心理负担 n. stress 18. 浪费; 垃圾 n. 浪费; 滥用v. waste 19. 提供; 供应 v. provide 20. 而且; 加之 adv. anyway 21. 依靠; 信赖 v. depend 22. 发展; 壮大v. develop 23. 因为; 既然conj. 从……以后; 自……以来prep. , conj. & adv. since 24. 邻居 n. neighbor 25. independence n. 独立→independent adj. 独立的; 自主的 26. fair adj. 合理的; 公正的→fairness n. 公正性; 合理性→unfair(反义词)adj. 不合理的; 不公正的 27. ill adj. 有病; 不舒服→illness n. 疾病 28. drop v. 落下; 掉下→dropped(过去式) 短语 1. 打扫房间 clean the room  2. 倒垃圾 take out the rubbish  3. 洗餐具 do the dishes  4. 叠衣服 fold the clothes  5. 扫地 sweep the floor  6. 整理床铺 make the bed  7. 没问题 no problem  8. 在外面待到很晚 stay out late  9. 帮助解决困难 help out  10. 至少 at least  11. 生……的气 be angry with  1. 打扫房间 clean the room  2. 倒垃圾 take out the rubbish  3. 洗餐具 do the dishes  4. 叠衣服 fold the clothes  5. 扫地 sweep the floor  6. 整理床铺 make the bed  7. 没问题 no problem  8. 在外面待到很晚stay out late  9. 帮助解决困难 help out  10. 至少 at least  11. 生……的气 be angry with  句型 1. ——彼得, 请你倒垃圾好吗? ——当然可以, 妈妈。 —Peter, could you please take out the rubbish?  —Sure, Mom. 2. ——我可以用一下你的电脑吗? ——对不起。我现在将要用它工作。 —Could I use your computer?  —Sorry. I’m going to work on it now. 3. ——我可以看电视吗? ——可以, 但是你必须先打扫你的房间。 —Could I watch TV?  —Yes, you can, but first you have to clean your room. 4. 我一坐在电视前面, 我妈妈就过来了。 The minute I sat down in front of the TV, my mom came over. 5. 有一周时间, 她没做任何家务, 而且我也没有。 For one week, she did not do any housework and neither did I. 6. 对他们来说, 现在做它是没有必要的。 There is no need for them to do it now. 7. 在家中给他们的孩子提供一个干净、舒适的环境是家长们的职责。 It is the parents’ job to provide a clean and comfortable environment at home for their children. 8. 孩子们越早学会独立, 对他们的未来就越好。 The earlier kids learn to be independent, the better it is for their future. 语法 情态动词could 一、知识点清单 知识点1. Peter, could you please take out the rubbish? 彼得, 请你倒一下垃圾好吗? 【要点解析】 “Could you (please)do sth. ? ”意为“请你做某事好吗? ”, please后面跟动词原形, 其否定形式是在动词原形前加“not”。could在这里不是can的过去式, 而是表示委婉语气。其答语如下： 知识点2. mess n. 杂乱; 不整洁 根据汉语提示完成句子 1. —______ you ______ (能帮我) carry these heavy boxes? —Sure, no problem. 1. ______ I ______ (能借) your dictionary? I left mine at home. 1. ______ we ______ (能在这儿) have a rest for a while? I’m too tired. 1. ______ she ______ (能和我们一起) go to the concert tonight? 【答案】1. Could; help me 2. Could; borrow 3. Could; have 4. Could; go with us 。“could” 用于疑问句中表示委婉请求，语气比 “can” 更礼貌，句子结构为 “Could + 主语 + 动词原形” ，答语常用 “Sure/Certainly/Of course, I can.” 或 “Sorry, I can’t.” 等。 【要点解析】 (1)mess常表示脏乱或凌乱的状态, 为可数名词, 一般多用单数。 (2)in a mess乱七八糟; make a mess把……弄糟, 弄得一团糟。 知识点3. take out 把……取出 根据汉语提示完成句子 1. Your room is in a ______ (一团糟). You should clean it up right now. 1. After the party, the living room was a complete ______ (混乱). 1. Look at this ______ (杂乱的书桌). You need to tidy it. 1. The kids made a ______ (大混乱) in the playroom. 【答案】1. mess 2. mess 3. messy desk 4. big mess 。“in a mess” 表示 “处于混乱状态” ，“mess” 可单独使用，也可和形容词搭配修饰名词，如 “messy” 。 【要点解析】 (1)take out与take. . . out of. . . take out (动词+副词) 名词作宾语 take+名词+out take+out+名词 代词作宾语 take+代词+ out take. . . out of. . . 意为“把……从……取出” (2)常见take构成的其他短语 知识点4. throw down扔掉 根据汉语提示完成句子 1. Please ______ the book ______ (把书拿出) of your bag and read it. 1. Remember to ______ the trash ______ (把垃圾拿出去) before you leave. 1. He ______ a pen ______ (拿出一支笔) and started to write. 1. Can you ______ the toy ______ (把玩具拿出来) from the box? 【答案】1. take; out 2. take; out 3. took; out 4. take; out 。“take out” 是 “动词 + 副词” 结构，当宾语是名词时，可放在 “out” 前后；当宾语是代词时，必须放在 “take” 和 “out” 中间 。 【要点解析】 throw down意为“扔掉; 随手丢下”, 其中throw( threw, thrown)既可用作及物动词, 也可用作不及物动词, 意为“扔; 掷”。 知识点5. neither adv. 也不 pron. 两者都不 根据汉语提示完成句子 1. Don’t ______ your clothes ______ (扔下你的衣服) on the floor. 1. He angrily ______ the newspaper ______ (扔下报纸) and left the room. 1. The child ______ the toy ______ (扔下玩具) and started to cry. 1. Never ______ waste ______ (扔垃圾) everywhere. 【答案】1. throw; down 2. threw; down 3. threw; down 4. throw; down 。“throw down” 同样是 “动词 + 副词” 结构，用法与 “take out” 类似 。 【要点解析】 neither 意为“两者都不”, 表示否定意义, 只能用于两者。neither of+名词/代词作主语时, 谓语动词可用复数也可用单数 either 意为“(两者中的)任何一个”, 意义是肯定的。either of+名词/代词作主语时, 谓语动词用单数 both 意为“两者都”, 意义是肯定的。both of+名词/代词作主语时, 谓语动词用复数 none 意为“没有一个”, 用于三者或三者以上, 表示否定意义。none of+名词/代词作主语时, 谓语动词可用复数也可用单数 知识点6. as soon as 一……就…… 根据汉语提示完成句子 1. ______ of them (他们两个都不) likes playing football. 1. ______ my parents (我的父母都) are teachers. 1. ______ of the students (没有一个学生) in the class passed the difficult math test. 1. —I don’t like rainy days. —______ do I (我也不). 【答案】1. Neither 2. Both 3. None 4. Neither 。“neither” 表示两者都不，作主语时，谓语动词用单数；“both” 表示两者都，作主语时，谓语动词用复数；“none” 表示三者或三者以上都不，作主语时，谓语动词单复数均可；“neither + 助动词 / 情态动词 /be 动词 + 主语” 表示 “某人也不” 。 【要点解析】 as soon as引导时间状语从句, 若表示将来, 主句用一般将来时, 从句则用一般现在时, 即“主将从现”原则。as soon as possible 意为“尽快”。例如 She will telephone you as soon as she arrives in Beijing. 她一到达北京就会给你打电话。 You have to finish the work as soon as possible. 你们得尽快完成这项工作。 知识点7. in order to 目的是; 为了 根据汉语提示完成句子 1. I’ll call you ______ I ______ (一到达) Beijing. 1. She started to cry ______ she ______ (一听到) the bad news. 1. ______ the bell ______ (一响起), the students ran out of the classroom. 1. He’ll give the book back to you ______ he ______ (一见到) you. 【答案】1. as soon as; arrive in 2. as soon as; heard 3. As soon as; rang 4. as soon as; sees 。“as soon as” 引导时间状语从句，若主句是一般将来时，从句用一般现在时表将来；若主从句都表示过去的动作，则都用一般过去时 。 【要点解析】 in order to 意为“目的是, 为了”, 后接动词原形, 其否定形式是 in order not to in order that 意为“以便, 为了”, 后接从句 知识点8. provide v. 提供; 供应 根据汉语提示完成句子 1. He gets up early ______ ______ (为了) catch the first bus. 1. She studies hard ______ ______ ______ (为了) she can get good grades. 1. They worked day and night ______ ______ (为了) finish the project on time. 1. He saved money ______ ______ ______ (为了) he could buy a new computer. 【答案】1. in order to 2. in order that 3. in order to 4. in order that 。“in order to” 后接动词原形，“in order that” 后接从句，二者都表示目的 。 【要点解析】 provide是及物动词, 意为“提供; 供应”, 其后常跟名词或代词作宾语。常用结构: provide sth. for sb. =provide sb. with sth. We should provide good education for children. =We should provide children with good education. 我们应该为孩子们提供良好的教育。 知识点9. since conj. 因为; 既然prep. , conj. & adv. 从……以后; 自……以来 根据汉语提示完成句子 1. The hotel ______ (提供) free breakfast for guests. 1. They ______ food and clothes ______ (为…… 提供) the poor children. 1. The company will ______ (提供) us with new training courses. 1. Our school ______ (提供) a good environment for study. 【答案】1. provides 2. provide; for 3. provide 4. provides 。“provide” 常见用法有 “provide sth.” “provide sth. for sb.” 和 “provide sb. with sth.” ，表示 “提供某物给某人” 。 【要点解析】 since可作连词, 意为“因为; 既然”, 引导原因状语从句, 通常放在句首; 也可引导时间状语从句, 意为“从……以后; 自……以来”, 从句常用一般过去时, 主句多用现在完成时。 Since you are unable to answer, perhaps we should ask someone else. 既然你回答不了, 那么我们也许应该问别人。 We have been waiting here since we got off the bus. 我们从下公共汽车以后就在这里等了。 易混词 用法 since 引导的原因状语从句一般位于主句前, 表示双方都已知的、显然的理由, 用法比较正式, 语气比because弱 because 表示直接原因, 语气最强, 常用于回答以 why开头的特殊疑问句。because 从句可位于主句前或主句后 as 引导原因状语从句时, 表示附带说明“双方已知的原因”, 着重点在主句, 语气比since弱, 较为正式, 位置较为灵活, 但常放在主句前 for 连接两个并列句, 其表示的原因通常是对前面分句内容加以解释或述说间接原因。for分句不放于句首, 并用逗号与前面内容隔开 知识点10. The earlier kids learn to be independent, the better it is for their future. 根据汉语提示完成句子 1. ______ (既然) you are free, why not help me with my homework? 1. I have lived here ______ (自从) I was born. 1. She has been learning English ______ (从…… 起) three years ago. 1. ______ (因为) it is raining heavily, we have to stay at home. 【答案】1. Since 2. since 3. since 4. Since 。当 “since” 表示 “因为，既然” 时，引导原因状语从句；当表示 “从…… 以后，自…… 以来” 时，常与现在完成时连用，后面可接时间点或从句 。 孩子们越早学会独立, 对他们的将来就越好。 【要点解析】 (1)这是一个“the+比较级. . . , the+比较级. . . ”的句式结构, 其结构如下图所示: (2)“the+比较级. . . , the+比较级. . . ”句型, 意为“越……, 就越……”, 表示一方面随着另一方程度的变化而变化。 (2)“比较级+and+比较级”意为“越来越……”。 Our country is becoming stronger and stronger. 我们的国家正变得越来越强大。 (3)“more and more +多音节形容词/副词”意为“越来越……”。 To her great joy, the show has become more and more popular. 令她非常高兴的是, 这个节目变得越来越受欢迎。 二、语法点清单根据汉语提示完成句子 1. ______ ______ (越努力) you study, ______ ______ (越好) grades you will get. 1. ______ ______ (天气越热), ______ ______ (我越) feel. 1. ______ ______ (越多) exercise you take, ______ ______ (越健康) you will be. 1. ______ ______ (越忙) he is, ______ ______ (越高兴) he feels. 【答案】1. The harder; the better 2. The hotter the weather is; the worse 3. The more; the healthier 4. The busier; the happier 。“the + 比较级..., the + 比较级...” 表示 “越……，越……” ，前一个 “the + 比较级” 引导条件状语从句，后一个 “the + 比较级” 引导结果状语从句，若主句是一般将来时，从句用一般现在时 。 情态动词 could 的用法 1.表示过去的能力 “could” 作为 “can” 的过去式，常用于表示过去某个时间具备的能力。例如： When I was five, I could swim.（我五岁的时候就会游泳了。） She could speak three languages when she was young.（她年轻时能说三种语言。） 在否定句中，“couldn't” 表示过去没有某种能力，如：I couldn't ride a bike when I was six.（我六岁的时候不会骑自行车。） 2.表示委婉请求或建议 在疑问句中，“could” 常用来表示委婉的请求，语气比 “can” 更加礼貌，常用于向他人寻求帮助或提出要求。其句式结构为 “Could + 主语 + 动词原形” ，例如： Could you lend me your pen?（你能把你的钢笔借给我吗？） Could I have a glass of water?（我可以喝杯水吗？） 答语常用 “Sure/Certainly/Of course, I can.” 表示同意，用 “Sorry, I can’t.” 等表示拒绝 。 此外，“could” 也可用于提出建议，如：You could try this new restaurant.（你可以试试这家新餐厅。） 3.用于虚拟语气 在虚拟语气中，“could” 用于表示与事实不符的假设或难以实现的愿望。常见于以下结构： if 引导的虚拟条件句：在与现在事实相反的假设中，从句用一般过去时（be 动词用 were），主句用 “could + 动词原形” 。例如：If I were you, I could study harder.（如果我是你，我会更努力学习。） “wish” 后的宾语从句：表示与现在事实相反的愿望时，从句谓语动词用 “could + 动词原形” 。如：I wish I could fly.（我希望我能飞。） 4.用于推测 “could” 可以用于对现在或过去情况的推测，意为 “可能”，但可能性比 “can” 小。例如： He could be at home now.（他现在可能在家。） The thief could have stolen the money last night.（小偷可能昨晚就把钱偷走了。） 在否定句和疑问句中，“could” 表示推测时，通常用于否定或质疑某事的可能性，如： It couldn't be true.（这不可能是真的。） Could he have gone to the library?（他有可能去图书馆了吗？） 三、写作清单 单项选择 1. —— Could I borrow your pen? —— Yes, you ____. A. could B. can C. must D. should 答案：B. 解析： “Could I...?” 是委婉请求的句型，回答时用 “can” 表示允许（而非 “could”），这是固定用法。 2. She ____ speak three languages when she was only 10 years old. A. can B. could C. may D. must 答案：B. 解析：句中时间状语 “when she was 10” 为过去时，“could” 是 “can” 的过去式，用于表示过去的能力。 3. The weather is too bad. The plane ____ be delayed. A. could B. need C. must D. should 答案：A. 解析：“could” 在此表示推测，意为“可能”，语气比 “must”（肯定）弱，符合“天气差导致飞机可能延误”的语境。 4. You ____ have told me the truth earlier. I’m so disappointed. A. could B. should C. would D. might 答案：A. 解析：“could have done” 表示“本可以做某事却没做”，带有遗憾或责备的语气，符合句意。 对比：should have done（本应该做），would have done（过去将来）。 5. —— Where is John? —— He ____ be in the library, but I’m not sure. A. must B. could C. need D. has to 答案：B. 解析： 回答中 “but I’m not sure” 表明推测的不确定性，“could” 用于不确定的推测，而 “must” 用于肯定推测（“一定”）。 关于劳动实践与劳动品质的写作 （一）话题分析 本单元写作主题聚焦于劳动实践与劳动品质。在日常生活中，做家务是我们参与劳动实践的常见方式。通过探讨是否应该做家务以及记述做家务的经历，我们不仅能提升英语写作能力，还能更深刻地理解劳动的意义，培养良好的劳动品质，如责任感、独立性等。同时，这也符合英语学习中通过实际话题进行语言运用和表达的要求。 （二）写作内容 1.表明观点：清晰阐述自己对于青少年是否应该做家务的看法。 2.记述经历：详细叙述一次帮助父母做家务的完整经历，包括做家务的原因、时间、地点、具体过程以及最终结果。 3.抒发感受：基于做家务的经历，谈谈自己在这次劳动中的收获和内心感受，如学会了新技能、体会到父母的辛苦等。 （三）写作要点 1.正确使用情态动词：在表达观点时，恰当运用情态动词来加强语气或表达必要性。例如，“I think teenagers should do housework at home because it helps us become more independent.” （我认为青少年应该在家做家务，因为这有助于我们变得更加独立。）这里的 “should” 就明确表达了作者认为青少年有做家务的必要。 2.准确运用一般过去时：在记述做家务的经历时，由于事情已经发生，需要正确使用一般过去时来描述过去的动作和状态。比如，“Last Sunday, I helped my parents clean the house. First, I swept the floor and then I mopped it.” （上周日，我帮助父母打扫房子。首先，我扫地，然后拖地。）句中的 “helped”“swept”“mopped” 都是一般过去时形式。 （四）写作思路提示 1.开头：可以通过一个问题或者一个普遍的现象引出话题，如 “Do you often help your parents with housework at home? In my opinion, teenagers should share some housework.” （你在家经常帮父母做家务吗？在我看来，青少年应该分担一些家务。）这样既能吸引读者注意，又能直接表明自己的观点。 2.中间：详细描述做家务的经历。按照事情发展的先后顺序，运用连接词如 “first”“then”“next”“finally” 等，使文章条理清晰。比如，“First, I washed the dishes. It was a bit difficult at first because some of the dishes were very dirty. Then, I wiped the table and swept the floor.” （首先，我洗碗。一开始有点难，因为有些碗非常脏。然后，我擦桌子并扫地。） 3.结尾：总结自己做家务的感受和收获，再次强调劳动的重要性或者表达自己今后对于做家务的态度。例如，“From this experience, I learned how to do housework and understood how hard my parents work every day. I will help them more in the future.” （从这次经历中，我学会了如何做家务，也理解了父母每天工作有多辛苦。今后我会更多地帮助他们。） （五）写作步骤详解 1.确定观点：思考自己对于青少年做家务的看法，是支持还是反对，或者有更独特的见解。 2.构思经历：回忆一次印象深刻的帮父母做家务的事情，确定事情的起因、经过和结果。 3.列出提纲：按照开头、中间、结尾的结构，将自己要写的内容简要列出，如开头表明观点，中间分步骤描述做家务的过程，结尾写感受和收获。 4.开始写作：根据提纲，逐步展开内容，注意正确使用词汇、语法和句式，同时运用连接词使文章连 5.检查修改：完成初稿后，仔细检查语法错误、拼写错误，确保语句通顺，逻辑合理。 （六）词汇运用提示 1.家务相关 do the dishes（洗碗） sweep the floor（扫地） mop the floor（拖地） clean the house（打扫房子） wash clothes（洗衣服） make the bed（整理床铺） fold the clothes（叠衣服） take out the rubbish（倒垃圾） 2.表达观点 should（应该） ought to（应该） be supposed to（应该） it's necessary to（做…… 是有必要的） it's important to（做…… 是重要的） 3.描述感受： tired（疲惫的） happy（开心的） proud（自豪的） satisfied（满足的） learned a lot（学到很多） understand（理解） （七）句型运用提示 1.表达观点 In my opinion, teenagers should... （在我看来，青少年应该……） I think/believe that it's necessary for teenagers to... （我认为对于青少年来说做…… 是有必要的） As far as I'm concerned, we ought to... （就我而言，我们应该……） 2.描述过去经历 Last + 时间，I + 动词过去式... （上周 / 上个月 / 去年……，我……） One day, I decided to... （有一天，我决定……） When I + 动词过去式，I + 动词过去式... （当我…… 的时候，我……） 3.表达感受： I felt + 形容词 + after doing sth. （做完某事之后我感觉……） From this experience, I learned that... （从这次经历中，我学到了……） It made me realize that... （这让我意识到……） （八）范例作文 In my opinion, teenagers should do housework at home. It can help us learn some life skills and become more independent. Last Sunday, my parents were very busy. So I decided to help them do some housework. First, I cleaned my room. I put my books in order and made my bed. Then I swept the floor of the living room. Next, I washed the dishes after lunch. Finally, I watered the flowers in the garden. After a day's work, I was tired but very happy. From this experience, I learned how to do housework and understood how hard my parents work every day. I will help them more in the future. 译文： 在我看来，青少年应该在家做家务。这能帮助我们学习一些生活技能，变得更加独立。 上周日，我的父母非常忙。所以我决定帮他们做些家务。首先，我打扫了我的房间。我把我的书整理好，整理了床铺。然后我扫了客厅的地。接着，午饭后我洗了碗。最后，我给花园里的花浇了水。 一天的劳动之后，我很累但非常开心。从这次经历中，我学会了如何做家务，也理解了父母每天工作有多辛苦。今后我会更多地帮助他们。 一天的劳动之后，我很累但非常开心。从这次经历中，我学会了如何做家务，也理解了父母每天工作有多辛苦。今后我会更多地帮助他们。 （九）实战演练 1．许多看似简单的家务，实则是成长的阶梯，可以帮助我们掌握生活技能，树立责任感，并培养独立生活的能力。学校英文报社以“Growing Through Chores”为主题举办演讲比赛，请你撰写一篇演讲稿，谈谈你平时经常做的家务及从中收获的成长，并论述为什么青少年应该参与家务劳动。 提示词语：responsibility, life skills, learn, prepare, help out 提示问题： ●What chores do you often do at home? ●How do these chores help you grow? ●Why should teenagers take part in doing chores? Good morning, everyone. Have you ever noticed how small things at home can teach us big lessons in life? Chores may seem simple, but they help shape who we are. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【参考范文】 Good morning, everyone.   Have you ever noticed how small things at home can teach us big lessons in life? Chores may seem simple, but they help shape who we are.   I often do chores at home, like doing the dishes and folding clothes. These chores help me grow in many ways. They’ve allowed me to master basic life skills and understand the meaning of responsibility.    Teenagers should take part in doing chores. By helping out, we learn to be independent, which better prepares us for the future. Moreover, sharing chores can also ease our parents’ burden. Let’s embrace chores and grow from them.    Thank you! [总体分析] ①题材：本文是一篇演讲稿； ②时态：时态为“一般现在时”； ③提示：写作要点已给出，注意不要遗漏提示问题的要点，可适当添加细节，并突出写作重点。 [写作步骤] 第一步，引出话题，谈谈自己对家务的看法； 第二步，介绍做家务对自己成长的帮助； 第三步，介绍青少年应该做家务的原因。 [亮点词汇] ①do the dishes洗碗 ②fold clothes叠衣服 ③take part in参加 [高分句型] ①By helping out, we learn to be independent, which better prepares us for the future.（定语从句） ②Moreover, sharing chores can also ease our parents’ burden.（动名词作主语） 2．劳动创造美好生活。每个人都可以从劳动中收获珍贵的回忆。作为一名初中生，在学习之余，承担起家务劳动，有助于提升自己的生活能力。请大家以“Labor is the Key of Happiness”为题，讲述一次自己做家务的经历，并谈谈你的收获。 写作要求如下： （1）语言流畅、书写规范、卷面整洁，词数不少于80词； （2）文中不得使用真实姓名、校名，否则以零分计。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【参考范文】 Labor is the Key of Happiness Last Saturday, with my parents out, I decided to clean the messy living room. I first organized scattered books and toys, then mopped the floor until it was shiny. Doing the laundry was tiring—sorting clothes, using the machine, and hanging them to dry. Though my back ached, the house turned tidy. When my parents returned, they were surprised and praised me. I felt proud and realized how much work goes into keeping a home. This experience taught me practical skills and made me understand my parents’ efforts. Now I help with chores weekly, finding joy in creating a clean space. Labor shows me happiness comes from my own hard work. [总体分析] ①题材：本文是一篇记叙文； ②时态：时态为“一般现在时”和“一般过去时”； ③提示：写作要点已给出，考生注意不要遗漏“要点”中需要谈谈自己的收获，注意不要遗漏要点。 [写作步骤] 第一步，讲述一次自己做家务的经历； 第二步，介绍自己的收获。 [亮点词汇] ①decide to do sth决定做某事 ②help with sth帮助做某事 ③come from来自 [高分句型] ①I first organized scattered books and toys, then mopped the floor until it was shiny.（until引导时间状语从句） ②Though my back ached, the house turned tidy.（though引导让步状语从句） ③Labor shows me happiness comes from my own hard work.（省略引导词that的宾语从句） 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $$ Unit 1　Could you please clean your room？ 单词 1. 垃圾; 废弃物 n. ________ 2. 折叠; 对折 v. ________ 3. 地板 n. ________ 4. 杂乱; 不整洁 n. ________ 5. 也不 adv. 两者都不pron. ________ 6. 衬衫 n. ________ 7. 给; 递; 走过; 通过 v. ________ 8. 借; 借用 v. ________ 9. 手指 n. ________ 10. 厌恶; 讨厌 v. ________ 11. 杂务; 乏味无聊的工作 n. ________ 12.当……的时候; 而; 然而 conj. ________ 13. ________ v. 扫; 打扫→________(过去式) 14. ________ v. 扔; 掷→________(过去式) 15. ________ v. 借给; 借出→________(过去式) 16. 点心; 小吃; 快餐 n. 　________ 17. 精神压力; 心理负担 n. ________ 18. 浪费; 垃圾 n. 浪费; 滥用v. ________ 19. 提供; 供应 v. ________ 20. 而且; 加之 adv. ________ 21. 依靠; 信赖 v. ________ 22. 发展; 壮大v. ________ 23. 因为; 既然conj. 从……以后; 自……以来prep. , conj. & adv. ________ 24. 邻居 n. ________ 25. ________ n. 独立→________ adj. 独立的; 自主的 26. ________ adj. 合理的; 公正的→________ n. 公正性; 合理性→________(反义词)adj. 不合理的; 不公正的 27. ________ adj. 有病; 不舒服→________ n. 疾病 28. ________ v. 落下; 掉下→________(过去式) 短语 1. 打扫房间 ________ 2. 倒垃圾 ________ 3. 洗餐具 ________ 4. 叠衣服 ________ 5. 扫地 ________ 6. 整理床铺 ________ 7. 没问题 ________ 8. 在外面待到很晚 ________ 9. 帮助解决困难 ________ 10. 至少 ________ 11. 生……的气 ________ 1. 打扫房间 ________ 2. 倒垃圾 ________ 3. 洗餐具 ________ 4. 叠衣服 ________ 5. 扫地 ________ 6. 整理床铺 ________ 7. 没问题 ________ 8. 在外面待到很晚________ 9. 帮助解决困难 ________ 10. 至少 ________ 11. 生……的气 ________ 句型 1. ——彼得, 请你倒垃圾好吗? ——当然可以, 妈妈。 ________________________________ ________________________________ 2. ——我可以用一下你的电脑吗? ——对不起。我现在将要用它工作。 ________________________________ ________________________________ 3. ——我可以看电视吗? ——可以, 但是你必须先打扫你的房间。 ________________________________ ________________________________ 4. 我一坐在电视前面, 我妈妈就过来了。 ________________________________ 5. 有一周时间, 她没做任何家务, 而且我也没有。 ________________________________ 6. 对他们来说, 现在做它是没有必要的。 ________________________________ 7. 在家中给他们的孩子提供一个干净、舒适的环境是家长们的职责。 ________________________________ 8. 孩子们越早学会独立, 对他们的未来就越好。 ________________________________ 语法 情态动词could 一、知识点清单 知识点1. Peter, could you please take out the rubbish? 彼得, 请你倒一下垃圾好吗? 【要点解析】 “Could you (please)do sth. ? ”意为“请你做某事好吗? ”, please后面跟动词原形, 其否定形式是在动词原形前加“not”。could在这里不是can的过去式, 而是表示委婉语气。其答语如下： 知识点2. mess n. 杂乱; 不整洁 根据汉语提示完成句子 1. —______ you ______ (能帮我) carry these heavy boxes? —Sure, no problem. 1. ______ I ______ (能借) your dictionary? I left mine at home. 1. ______ we ______ (能在这儿) have a rest for a while? I’m too tired. 1. ______ she ______ (能和我们一起) go to the concert tonight? 【要点解析】 (1)mess常表示脏乱或凌乱的状态, 为可数名词, 一般多用单数。 (2)in a mess乱七八糟; make a mess把……弄糟, 弄得一团糟。 知识点3. take out 把……取出 根据汉语提示完成句子 1. Your room is in a ______ (一团糟). You should clean it up right now. 1. After the party, the living room was a complete ______ (混乱). 1. Look at this ______ (杂乱的书桌). You need to tidy it. 1. The kids made a ______ (大混乱) in the playroom. 【要点解析】 (1)take out与take. . . out of. . . take out (动词+副词) 名词作宾语 take+名词+out take+out+名词 代词作宾语 take+代词+ out take. . . out of. . . 意为“把……从……取出” (2)常见take构成的其他短语 知识点4. throw down扔掉 根据汉语提示完成句子 1. Please ______ the book ______ (把书拿出) of your bag and read it. 1. Remember to ______ the trash ______ (把垃圾拿出去) before you leave. 1. He ______ a pen ______ (拿出一支笔) and started to write. 1. Can you ______ the toy ______ (把玩具拿出来) from the box? 【要点解析】 throw down意为“扔掉; 随手丢下”, 其中throw( threw, thrown)既可用作及物动词, 也可用作不及物动词, 意为“扔; 掷”。 知识点5. neither adv. 也不 pron. 两者都不 根据汉语提示完成句子 1. Don’t ______ your clothes ______ (扔下你的衣服) on the floor. 1. He angrily ______ the newspaper ______ (扔下报纸) and left the room. 1. The child ______ the toy ______ (扔下玩具) and started to cry. 1. Never ______ waste ______ (扔垃圾) everywhere. 【要点解析】 neither 意为“两者都不”, 表示否定意义, 只能用于两者。neither of+名词/代词作主语时, 谓语动词可用复数也可用单数 either 意为“(两者中的)任何一个”, 意义是肯定的。either of+名词/代词作主语时, 谓语动词用单数 both 意为“两者都”, 意义是肯定的。both of+名词/代词作主语时, 谓语动词用复数 none 意为“没有一个”, 用于三者或三者以上, 表示否定意义。none of+名词/代词作主语时, 谓语动词可用复数也可用单数 知识点6. as soon as 一……就…… 根据汉语提示完成句子 1. ______ of them (他们两个都不) likes playing football. 1. ______ my parents (我的父母都) are teachers. 1. ______ of the students (没有一个学生) in the class passed the difficult math test. 1. —I don’t like rainy days. —______ do I (我也不). 【要点解析】 as soon as引导时间状语从句, 若表示将来, 主句用一般将来时, 从句则用一般现在时, 即“主将从现”原则。as soon as possible 意为“尽快”。例如 She will telephone you as soon as she arrives in Beijing. 她一到达北京就会给你打电话。 You have to finish the work as soon as possible. 你们得尽快完成这项工作。 知识点7. in order to 目的是; 为了 根据汉语提示完成句子 1. I’ll call you ______ I ______ (一到达) Beijing. 1. She started to cry ______ she ______ (一听到) the bad news. 1. ______ the bell ______ (一响起), the students ran out of the classroom. 1. He’ll give the book back to you ______ he ______ (一见到) you. 【要点解析】 in order to 意为“目的是, 为了”, 后接动词原形, 其否定形式是 in order not to in order that 意为“以便, 为了”, 后接从句 知识点8. provide v. 提供; 供应 根据汉语提示完成句子 1. He gets up early ______ ______ (为了) catch the first bus. 1. She studies hard ______ ______ ______ (为了) she can get good grades. 1. They worked day and night ______ ______ (为了) finish the project on time. 1. He saved money ______ ______ ______ (为了) he could buy a new computer. 【要点解析】 provide是及物动词, 意为“提供; 供应”, 其后常跟名词或代词作宾语。常用结构: provide sth. for sb. =provide sb. with sth. We should provide good education for children. =We should provide children with good education. 我们应该为孩子们提供良好的教育。 知识点9. since conj. 因为; 既然prep. , conj. & adv. 从……以后; 自……以来 根据汉语提示完成句子 1. The hotel ______ (提供) free breakfast for guests. 1. They ______ food and clothes ______ (为…… 提供) the poor children. 1. The company will ______ (提供) us with new training courses. 1. Our school ______ (提供) a good environment for study. 【要点解析】 since可作连词, 意为“因为; 既然”, 引导原因状语从句, 通常放在句首; 也可引导时间状语从句, 意为“从……以后; 自……以来”, 从句常用一般过去时, 主句多用现在完成时。 Since you are unable to answer, perhaps we should ask someone else. 既然你回答不了, 那么我们也许应该问别人。 We have been waiting here since we got off the bus. 我们从下公共汽车以后就在这里等了。 易混词 用法 since 引导的原因状语从句一般位于主句前, 表示双方都已知的、显然的理由, 用法比较正式, 语气比because弱 because 表示直接原因, 语气最强, 常用于回答以 why开头的特殊疑问句。because 从句可位于主句前或主句后 as 引导原因状语从句时, 表示附带说明“双方已知的原因”, 着重点在主句, 语气比since弱, 较为正式, 位置较为灵活, 但常放在主句前 for 连接两个并列句, 其表示的原因通常是对前面分句内容加以解释或述说间接原因。for分句不放于句首, 并用逗号与前面内容隔开 知识点10. The earlier kids learn to be independent, the better it is for their future. 根据汉语提示完成句子 1. ______ (既然) you are free, why not help me with my homework? 1. I have lived here ______ (自从) I was born. 1. She has been learning English ______ (从…… 起) three years ago. 1. ______ (因为) it is raining heavily, we have to stay at home. 孩子们越早学会独立, 对他们的将来就越好。 【要点解析】 (1)这是一个“the+比较级. . . , the+比较级. . . ”的句式结构, 其结构如下图所示: (2)“the+比较级. . . , the+比较级. . . ”句型, 意为“越……, 就越……”, 表示一方面随着另一方程度的变化而变化。 (2)“比较级+and+比较级”意为“越来越……”。 Our country is becoming stronger and stronger. 我们的国家正变得越来越强大。 (3)“more and more +多音节形容词/副词”意为“越来越……”。 To her great joy, the show has become more and more popular. 令她非常高兴的是, 这个节目变得越来越受欢迎。 二、语法点清单根据汉语提示完成句子 1. ______ ______ (越努力) you study, ______ ______ (越好) grades you will get. 1. ______ ______ (天气越热), ______ ______ (我越) feel. 1. ______ ______ (越多) exercise you take, ______ ______ (越健康) you will be. 1. ______ ______ (越忙) he is, ______ ______ (越高兴) he feels. 情态动词 could 的用法 1.表示过去的能力 “could” 作为 “can” 的过去式，常用于表示过去某个时间具备的能力。例如： When I was five, I could swim.（我五岁的时候就会游泳了。） She could speak three languages when she was young.（她年轻时能说三种语言。） 在否定句中，“couldn't” 表示过去没有某种能力，如：I couldn't ride a bike when I was six.（我六岁的时候不会骑自行车。） 2.表示委婉请求或建议 在疑问句中，“could” 常用来表示委婉的请求，语气比 “can” 更加礼貌，常用于向他人寻求帮助或提出要求。其句式结构为 “Could + 主语 + 动词原形” ，例如： Could you lend me your pen?（你能把你的钢笔借给我吗？） Could I have a glass of water?（我可以喝杯水吗？） 答语常用 “Sure/Certainly/Of course, I can.” 表示同意，用 “Sorry, I can’t.” 等表示拒绝 。 此外，“could” 也可用于提出建议，如：You could try this new restaurant.（你可以试试这家新餐厅。） 3.用于虚拟语气 在虚拟语气中，“could” 用于表示与事实不符的假设或难以实现的愿望。常见于以下结构： if 引导的虚拟条件句：在与现在事实相反的假设中，从句用一般过去时（be 动词用 were），主句用 “could + 动词原形” 。例如：If I were you, I could study harder.（如果我是你，我会更努力学习。） “wish” 后的宾语从句：表示与现在事实相反的愿望时，从句谓语动词用 “could + 动词原形” 。如：I wish I could fly.（我希望我能飞。） 4.用于推测 “could” 可以用于对现在或过去情况的推测，意为 “可能”，但可能性比 “can” 小。例如： He could be at home now.（他现在可能在家。） The thief could have stolen the money last night.（小偷可能昨晚就把钱偷走了。） 在否定句和疑问句中，“could” 表示推测时，通常用于否定或质疑某事的可能性，如： It couldn't be true.（这不可能是真的。） Could he have gone to the library?（他有可能去图书馆了吗？） 三、写作清单 单项选择 1. —— Could I borrow your pen? —— Yes, you ____. A. could B. can C. must D. should 2. She ____ speak three languages when she was only 10 years old. A. can B. could C. may D. must 3. The weather is too bad. The plane ____ be delayed. A. could B. need C. must D. should 4. You ____ have told me the truth earlier. I’m so disappointed. A. could B. should C. would D. might 5. —— Where is John? —— He ____ be in the library, but I’m not sure. A. must B. could C. need D. has to 关于劳动实践与劳动品质的写作 （一）话题分析 本单元写作主题聚焦于劳动实践与劳动品质。在日常生活中，做家务是我们参与劳动实践的常见方式。通过探讨是否应该做家务以及记述做家务的经历，我们不仅能提升英语写作能力，还能更深刻地理解劳动的意义，培养良好的劳动品质，如责任感、独立性等。同时，这也符合英语学习中通过实际话题进行语言运用和表达的要求。 （二）写作内容 1.表明观点：清晰阐述自己对于青少年是否应该做家务的看法。 2.记述经历：详细叙述一次帮助父母做家务的完整经历，包括做家务的原因、时间、地点、具体过程以及最终结果。 3.抒发感受：基于做家务的经历，谈谈自己在这次劳动中的收获和内心感受，如学会了新技能、体会到父母的辛苦等。 （三）写作要点 1.正确使用情态动词：在表达观点时，恰当运用情态动词来加强语气或表达必要性。例如，“I think teenagers should do housework at home because it helps us become more independent.” （我认为青少年应该在家做家务，因为这有助于我们变得更加独立。）这里的 “should” 就明确表达了作者认为青少年有做家务的必要。 2.准确运用一般过去时：在记述做家务的经历时，由于事情已经发生，需要正确使用一般过去时来描述过去的动作和状态。比如，“Last Sunday, I helped my parents clean the house. First, I swept the floor and then I mopped it.” （上周日，我帮助父母打扫房子。首先，我扫地，然后拖地。）句中的 “helped”“swept”“mopped” 都是一般过去时形式。 （四）写作思路提示 1.开头：可以通过一个问题或者一个普遍的现象引出话题，如 “Do you often help your parents with housework at home? In my opinion, teenagers should share some housework.” （你在家经常帮父母做家务吗？在我看来，青少年应该分担一些家务。）这样既能吸引读者注意，又能直接表明自己的观点。 2.中间：详细描述做家务的经历。按照事情发展的先后顺序，运用连接词如 “first”“then”“next”“finally” 等，使文章条理清晰。比如，“First, I washed the dishes. It was a bit difficult at first because some of the dishes were very dirty. Then, I wiped the table and swept the floor.” （首先，我洗碗。一开始有点难，因为有些碗非常脏。然后，我擦桌子并扫地。） 3.结尾：总结自己做家务的感受和收获，再次强调劳动的重要性或者表达自己今后对于做家务的态度。例如，“From this experience, I learned how to do housework and understood how hard my parents work every day. I will help them more in the future.” （从这次经历中，我学会了如何做家务，也理解了父母每天工作有多辛苦。今后我会更多地帮助他们。） （五）写作步骤详解 1.确定观点：思考自己对于青少年做家务的看法，是支持还是反对，或者有更独特的见解。 2.构思经历：回忆一次印象深刻的帮父母做家务的事情，确定事情的起因、经过和结果。 3.列出提纲：按照开头、中间、结尾的结构，将自己要写的内容简要列出，如开头表明观点，中间分步骤描述做家务的过程，结尾写感受和收获。 4.开始写作：根据提纲，逐步展开内容，注意正确使用词汇、语法和句式，同时运用连接词使文章连 5.检查修改：完成初稿后，仔细检查语法错误、拼写错误，确保语句通顺，逻辑合理。 （六）词汇运用提示 1.家务相关 do the dishes（洗碗） sweep the floor（扫地） mop the floor（拖地） clean the house（打扫房子） wash clothes（洗衣服） make the bed（整理床铺） fold the clothes（叠衣服） take out the rubbish（倒垃圾） 2.表达观点 should（应该） ought to（应该） be supposed to（应该） it's necessary to（做…… 是有必要的） it's important to（做…… 是重要的） 3.描述感受： tired（疲惫的） happy（开心的） proud（自豪的） satisfied（满足的） learned a lot（学到很多） understand（理解） （七）句型运用提示 1.表达观点 In my opinion, teenagers should... （在我看来，青少年应该……） I think/believe that it's necessary for teenagers to... （我认为对于青少年来说做…… 是有必要的） As far as I'm concerned, we ought to... （就我而言，我们应该……） 2.描述过去经历 Last + 时间，I + 动词过去式... （上周 / 上个月 / 去年……，我……） One day, I decided to... （有一天，我决定……） When I + 动词过去式，I + 动词过去式... （当我…… 的时候，我……） 3.表达感受： I felt + 形容词 + after doing sth. （做完某事之后我感觉……） From this experience, I learned that... （从这次经历中，我学到了……） It made me realize that... （这让我意识到……） （八）范例作文 In my opinion, teenagers should do housework at home. It can help us learn some life skills and become more independent. Last Sunday, my parents were very busy. So I decided to help them do some housework. First, I cleaned my room. I put my books in order and made my bed. Then I swept the floor of the living room. Next, I washed the dishes after lunch. Finally, I watered the flowers in the garden. After a day's work, I was tired but very happy. From this experience, I learned how to do housework and understood how hard my parents work every day. I will help them more in the future. 译文： 在我看来，青少年应该在家做家务。这能帮助我们学习一些生活技能，变得更加独立。 上周日，我的父母非常忙。所以我决定帮他们做些家务。首先，我打扫了我的房间。我把我的书整理好，整理了床铺。然后我扫了客厅的地。接着，午饭后我洗了碗。最后，我给花园里的花浇了水。 一天的劳动之后，我很累但非常开心。从这次经历中，我学会了如何做家务，也理解了父母每天工作有多辛苦。今后我会更多地帮助他们。 一天的劳动之后，我很累但非常开心。从这次经历中，我学会了如何做家务，也理解了父母每天工作有多辛苦。今后我会更多地帮助他们。 （九）实战演练 1．许多看似简单的家务，实则是成长的阶梯，可以帮助我们掌握生活技能，树立责任感，并培养独立生活的能力。学校英文报社以“Growing Through Chores”为主题举办演讲比赛，请你撰写一篇演讲稿，谈谈你平时经常做的家务及从中收获的成长，并论述为什么青少年应该参与家务劳动。 提示词语：responsibility, life skills, learn, prepare, help out 提示问题： ●What chores do you often do at home? ●How do these chores help you grow? ●Why should teenagers take part in doing chores? Good morning, everyone. Have you ever noticed how small things at home can teach us big lessons in life? Chores may seem simple, but they help shape who we are. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．劳动创造美好生活。每个人都可以从劳动中收获珍贵的回忆。作为一名初中生，在学习之余，承担起家务劳动，有助于提升自己的生活能力。请大家以“Labor is the Key of Happiness”为题，讲述一次自己做家务的经历，并谈谈你的收获。 写作要求如下： （1）语言流畅、书写规范、卷面整洁，词数不少于80词； （2）文中不得使用真实姓名、校名，否则以零分计。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $$