12 《论语》十二章-【优+学案】2024-2025学年新教材七年级上册语文课时通(统编版2024)

12《论语》十二章（答案P8 4通基础 0》学>>5>>>>3>3》>》>>》>》>>3>》>2>￥》>2 积累与运用 1.下列加点字的注音有误的一项是( (6)孔子感叹时光易逝： A.不亦说乎(yue)人不知而不愠(yùn) B.论语(Iún) 学而不思则罔(wang) 3.下列对句子中加点词含义的理解，有误的一项 C.传不习乎(chuan)吾日三省吾身(shěng) 是() D.博学而笃志(dǔ)思而不学则殆(dòi) A.有朋自远方来（志同道合的人） 2.根据提示，用原文中的语句填空。 B.人不知而不愠（生气，恼怒） (1)子夏日：“ ,切问而近思， C.思而不学则殆（疑惑） 在其中矣。” D.传不习乎（传授） (2)子日：“三军可夺帅也， 4.下列句中加点的“而”的用法与其他三项不相 (3)习近平总书记在中央党校建校80周年庆 同的一项是( 祝大会上讲到，学习和思考、学习和实践是相 A.曲肱而枕之 B.人不知而不愠 辅相成的，正所谓“ C.温故而知新 D.学而时习之 ”。 5.下列句子中有通假字的一项是() (4)当别人不理解自已时，我们不应该恼怒，应 A.人不堪其忧 保持应有的风范，正如《（论语〉十二章》中所说 B.知之者不如好之者 的：“ ?” C.吾十有五而志于学 (5)唐太宗有一句名言：“以人为鉴，可以知得 D.温故而知新，可以为师矣 失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话： 通能力 9>5>》3>>>》3>>》>》>%53y>3>>53》>33>> 课肉阅读 的启示。 阅读《〈论语)十二章》，回答问题。 6.孔子是怎样阐述“学”与“思”的关系的？请结 合文中语句谈谈你的理解。 9.原创《论语》中有不少格言警句，如果要选 择其中一句作为座右铭，你会选择哪一句？为 什么？ 7.文段中多次提到“乐”，请结合文句谈谈孔子从 温馨提示：座右铭泛指激励、警醒自己的格言。 哪些地方获得了快乐。 拓展阅读 8.教材变式)请从“学习”和“修养”两方面，在 (2023·通辽中考改编)彤形邀请你一起学习中 《(论语〉十二章》中任选一句，写出你从中获得 国古代文化经典—《论语》。 优计学案说的型 【甲】 10.请解释下列句中加点的词。 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ (1)为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎？传不习平？” (2)四十而不惑 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十 (3)故旧不遗 而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心 (4)天下有道则见 所欲，不逾矩。” 11.请你用“”给【乙】文中画线的部分断句。（限 子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 断两处) (选自《论语》) 恭而无礼则劳慎而无礼则葸勇而无 【乙】 礼则乱 子曰：“恭而无礼则劳慎而无礼则意①勇而无 12.请用现代汉语翻译下列句子。 礼则乱，直而无礼则绞⑧。君子笃于亲，则民兴 (1)逝者如斯夫，不舍昼夜。 于仁：故旧不遗，则民不偷④。” 子曰：“笃信好学，守死善道，危邦不入，乱邦 不居。天下有道则见，无道则隐。邦有道，贫且 (2)邦有道，贫且贱焉，耻也。 贱焉，耻也：邦无道，富且贵焉，耻也。” (选自《论语》) 【注】①葸()：过分拘谨，胆怯懦弱。 13.链接教材净结合甲乙两个选段，从内容和形式 ②绞：说话尖酸刻薄，出口伤人：太急切而无容 等方面概括《论语》的特点。 忍。③笃：诚实，厚待。④偷：刻薄。 综合实践 (3)读经书长知识。汤姆想读“四书五经”，因 14.传统文化◆汤姆到孔子学院学习中国传统文 没有借书证，今天(2024年9月15日)就写借 化。他在参与学习活动中遇到了一些困难，请 据向高凉图书馆借出“四书五经”中的四本来 你给予帮助。 阅读一个月。借据如下： (1)辨年龄排座位。出席宴会的人，年龄有如 借据 下的特点： 我从高凉图书缔借《中州》《眷秋》 ①耳顺②垂髫③而立④不惑 》四本书。借期为一个月。 请你按照从年长到年幼的顺序排好座位（只 此垢。 借书人：汤姗 写序号)： ①请从“四书五经”中再选另外两部补写 (2)跨学科写古诗获报酬。汤姆创作的一首 上去。 五言律诗被《南方诗刊》登载了，稿费是以每 ②借据的格式不完整，请指出并说明改正 字5元来计算的（只算正文，不计标题和标 方法。 点)，请你核算一下他能获得多少稿费，用大 写数字写出金额总数。 一女年级上量语文司 45“我”要有过硬的业务知识：许老师借“我”塑鲁迅像 的机会帮“我”在学生面前树立威信；许老师告诉 “我”对待学生的不良习惯要严格要求。 6.“良苦用心”指用尽心思而产生的意图和想法。这 里既体现了许老师作为师父对“我”的关心提携，也 突显了“我”对许老师做法的感激。 7.交代了许老师去世的事实，表达了“我”对许老师突 然离世的悲痛，抒发了“我”对许老师的怀念和感激 之情：呼应标题和开头，首尾圆合，浑然一体 8.《再叫一声师父》中，许老师教会“我”如何做一名教 师，让“我”懂得了作为教师，业务知识一定要过硬， 要用过硬的本领在学生中树立威信，要严格要求学 生：《再塑生命的人》中莎莉文老师引导“我”走出困 境，给“我”带来爱与光明，使“我”重获新生。 9.(1)示例一：第一幅。借用名句，嵌入英文，构成“传 door”“show业”“解who”,阐释老师“传授门道” “言传身教”“指导人生”的作用。 示例二：第二幅。巧用拆字法，将“教师”两字分解 为四部分，分别寓指“品德”“文化”“思辨”“价值”， 闸释老师“铸就学生一生财富”的作用。 (2)B解析：书法作品应是隶书。A项，评价的是 行书。B项，评价的是隶书。C项，评价的是楷书 D项，评价的是草书。 12《论语》十二章 1.C解析：“省”应读“xing”. 2.(1)博学而笃志 (2)匹夫不可夺志也 (3)学而不思则罔思而不学则殆 (4)人不知而不愠不亦君子乎 (5)择其善者而从之其不善者而改之 (6)逝者如斯夫不舍昼夜 3.D解析：D项，“传不习乎”中的“传”作名词用，应 解释为“老师传授的知识” 4.B解析：A、C、D三项中的“而”都表承接，B项中 的“而”表转折。 5.C解析：本题考查通假字。C项，“有”同“丈”，用 于整数和零数之间。 6.“学而不思则罔，思而不学则殆”的意思是：只学习 却不思考，就会迷惑：只空想却不学习，就会疑惑 学与思相结合，是最有效的读书方法。一味读书而 不去思考，就会被书本牵着鼻子走，而失去主见：反 之，一一味地空想而不去学习和实践，终究会一无 所获。 7.结合“有朋自远方来，不亦乐乎”可概括出：从与志 同道合的朋友交流学习中获得快乐。结合“知之者 不如好之者，好之者不如乐之者”可概括出：从研究 学问中获得快乐。结合“饭疏食，饮水，曲肱而枕 之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”可 概括出：从在清贫生活中坚守“义”中得到快乐。 8.示例一：“学而时习之”，在学习上，启示我学习新知 识之后要常常温习实践。“与朋友交而不信乎”，在 修养上，启示我和朋友交往一定要讲求信用。 示例二：“三人行，必有我师焉。”在生活中，一个人 总会有很多优点是我们不具备的，学习他们的特 长，取其精华，去其糟粕，我们将会变得更加优秀。 示例三：“温故而知新，可以为师矣”给我的启示是： 温习旧的知识可以得到新的理解与体会，这说明复 习和巩固对每个人都十分重要，不能学了新的丢了 旧的，这样到头来吃亏的是自己！ 9,示例一：座右铭：学而不思则罔，思而不学则殆。 理由：我以此句作为座右铭是为了警醒自已学习时 要边读书边思考。只是读书却不认真思考就会迷 惑，只空想却不读书就会疑惑，只有将“学”和“思” 结合起来，才能学得扎实深刻。 示例二：座右铭：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 理由：这句话的意思是一国军队可以改变其主帅， 一个人的志向却是不能改变的。我以此句作为座 右铭是为了激励自己在生活中无论遇到什么样的 考验，都要坚守气节，不能改变自己的志向。 10.(1)替(2)迷惑，凝惑(3)遗忘(4)出仕做官 11.恭而无礼则劳慎而无礼则葸勇而无礼则乱 12.(1)逝去的一切像河水一样流去，日夜不停 (2)国家政治清明，而自己贫穷哪贱，这是可耻的。 13.示例：《论语》是语录体散文，语言简练，含义深远， 多格言警句，体现了孔子的道德修养及学习方法、 态度等 【乙文参考译文】孔子说：“只是恭敬而不以礼来指 导，就会徒劳无功：只是谨慎而不以礼来指导，就 会胆怯拘谨：只是勇猛而不以礼来指导，就会闹出 乱子：只是直率而不以礼来指导，就会说话尖酸刻 薄。君子如果厚待自己的亲属，老百姓当中就会 兴起仁的风气：君子（如果）不遗忘老朋友，老百姓 就不会对人刻薄了。” 孔子说：“坚定地相信我们的道，努力学习它， 誓死守卫保全它。不进入危险的国家，不居住在 动乱的国家。天下有道，就出来从政：天下无道， 就隐居不仕。国家政治清明，而自己贫穷鄙贱，这 是可耻的：国家政治昏暗，而自己高有显贵，也是 可耻的。” 14.(1)0①①③2 (2)贰佰圆（元）。[或贰佰圆（元）整] (3)①示例：《论语》《孟子》《大学》《诗经》《尚书》 《礼记》《周易》（任选两个即可） ②没有日期（借据没写时间）。改正：借书人下方 要写上“2024年9月15日” 阅读综合实践 1,本文写了孩子们从课内和课外阅读中获得知识、受 到启发，增长智慧这个事实，告诉大家阅读是有趣 的、有益的，进而激励大家热爱阅读 2,读书交流会。注意事顶示例：①朗读一定要轻 柔，要发自肺腑，在轻柔的朗诵中向听众阐明阅读 的重要性：②要注意停顿和节奏，如在叙事和举例 时，要采用不同的语调和节奏等：③另外，要注意运 用普通话，读出感情，诵出形象，引起读者共鸣。 3.示例一：阅读是有趣的、有益的，要热爱阅读。示例 二：读书要深入、细致，寻找自己的路径到达书本更 深的地方 4.C解析：C项，人声鼎沸：形容人声曹杂喧闲。与 “寂静”矛盾。 课外古诗词诵读 1.思君不见下渝州 2.落花时节又逢君 3.峨眉山月半轮秋影人平羌江水流 4.夜发清溪向三峡思君不见下渝州