2025年江苏省连云港市东海县九年级中考二模历史试题

历史试题（60 分） 一、选择题（19-28 题每题 1 分，29-35 题每题 2分，共 24 分。） 19.“古之人民，皆食禽兽肉，至于神农，人民众多，禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利， 制耒耜，教民农作。神而化之，使民宜之。”上古传说反映了 A．生活方式发生变化 B．采集经济尚未出现 C．环境破坏比较严重 D．生产出现细致分工 20.处于高山与平原的交接处，利用地势和河道，发挥了防洪、灌溉、水运等多方面的作用，彰 显了古代人民的智慧。材料描述的是 A．大运河 B．赵州桥 C．都江堰 D．长城 21.右图是中国古代长江流域某一战役的形势图。该战役 A. 发生于西汉末年时期 B. 加速北方民族大交融 C. 为曹操统一北方奠定基础 D. 推动了三国鼎立局面形成 22.规模空前的著作，约 190 万字....古代药学成就总结.....广为传播和翻译。与材料的有关的 著作是 A．《齐民要术》 B．《伤寒杂病论》 C．《农政全书》 D．《本草纲目》 23.右图为某同学收集的诗词。其研究的主题应是 A．对外关系的演变 B．行政区划的变迁 C．传统节日的魅力 D．绘画技巧的成熟 24.蒲守庚（1205-1290）长期在泉州市舶司任职，《宋史》强调其“有异志” “怒杀宗室”，而元代及现代研究则关注其经济贡献。这体现了 A. 历史文献的记载始终客观一致 B. 历史评价受时代背景立场影响 C. 宋元史料均以经济为评价核心 D. 现代研究完全否定其政治行为 25.造成右表实质问题的主要原因是 A. 军阀割据 B. 政体改变 C. 列强侵略 D. 闭关锁国 26.右图体现了 A．规模宏大的农民起义 B．民族危机的加深 C．反帝反封建北伐战争 D．阶级运动的涌现 2025 年中考第二次调研考试 27.新航路开辟后，欧洲商人通过"三角贸易"将美洲白银大量输入中国。这一现象对 16-18 世纪 世界经济格局最深远的影响是 A. 促进欧洲资本主义原始积累 B. 推动中国成为世界白银中心 C. 导致美洲土著文明的彻底毁灭 D. 加速世界经济体系的初步形成 28.19 世纪下半叶，世界历史进入一个全新的，前所未有的大变革时代。下列对这时代理解最为 准确的是 A. 手工工场兴起，资本主义萌芽出现 B. 殖民扩张加剧，世界市场初步形成 C. 科技层出不穷，资本主义垄断出现 D. 工人运动高涨，社会主义制度确立 29.一个欧洲帝国,国运延续千年之久,其保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想引 发了文艺复兴运动。材料强调了该帝国的 A．背景 B．范围 C．过程 D．影响 30.《宋史·选举志》记载：“（宋太宗）定制，进士科试诗、赋、论、策，并加试帖经。又命 殿试糊名、誊录，以防请托。”这反映出 A. 打破门第限制 B. 完善程序公平 C. 禁锢士人思想 D. 重德才与门第 31.将中国强行纳入西方主导的现代国际秩序，这种冲击不仅改变了外交规则，更重构了国家主 权的概念。材料强调了 A. 自然经济解体 B. 司法主权破坏 C. 民族意识觉醒 D. 社会形态转变 32.1949 年以前武汉市喻桥乡贫农陈友汉家里的土地很少，没有耕牛农具，每年只收 7担 谷....1953 年，他家收谷 32 担，1 年能吃 48 斤油、28 斤盐。导致这一变化的主要原因是 A.中国国际地位的提高 B. 土地生产所有制变化 C. 民族资本主义的发展 D. 人民民主制度的建立 33.某同学在整理大国关系中，用了右侧表格，最有可能描述的国家 关系是 A. 美日关系 B. 中美关系 C. 美苏关系 D. 中英关系 34.20 世纪 60 年代，17 个非洲国家独立当年即加入联合国。这一现 象与下列哪一历史事件构成直接因果关系 A. 万隆会议的召开 B.不结盟运动兴起 C. 美苏关系的改善 D.殖民体系的瓦解 35.2025 年春节期间，中国人工智能大模型 Deepseek 凭借出色的自然语言处理和多元任务执行能 力引发全球关注，开启了全球“AI 大模型竞赛”。这一现象反映出 A．社会信息化水平飞速发展 B．文化多样性特征日益明显 C．经济全球化进程逐步加快 D．政治多极化趋势不断增强 二、非选择题（第 36 题 12 分，第 37 题 12 分，第 38 题 12 分，共计 36 分。） 36.阅读材料，完成下列要求。 材料一：宋有天下，文治彬郁，垂三百载。然其积弱之势，亦自此始。北虏凭陵，岁输金缯；内 则冗官冗兵，国力日削。 ——摘编自（元）脱脱《宋史·卷三·太祖本纪》 材料二：宋代是中国古代‘平民社会’的开端。其科举制度、商业革命、文化普及皆开世界先河。 虽武功不竞，然经济之繁荣、思想之自由，远迈汉唐。 ——摘编自钱穆《国史大纲》 材料三：宋朝的‘积贫积弱’是一个需要重新审视的历史标签。从财政能力、技术创新和城市化 水平看，两宋的国力并不弱于同时期的欧洲国家。 ——摘编自李华瑞《宋代国家财政研究》 （1）归纳材料一观点，以相关史实加以说明（4 分） （2）归纳材料二观点，以相关史实加以说明。（4分） （3）比较材料一与材料二对宋朝评价的差异。综合三则材料，谈谈你对“历史解释具有主观性” 的理解。（4分） 37.阅读材料，完成下列要求。 材料一：某同学构建了以下时间轴 （1）完成材料一时间轴空白信息，帮助该同学确定时间轴主题。任选两个时间节点加以比较， 指出其所体现的历史趋势。（6分） 材料二：某同学根据国家统计局统计数据整理了下表（部分年份） （2）结合所学知识指出材料二所体现的国家发展信息。分析材料一与材料二的联系并结合史实 加以说明。（6 分） 200819721955190118951842 北京奥运 会举办 《南京条约》 签订 《马关条约》 签订 A B C 38.纵观世界历史，我们看见两条线，一条是横线，一条是纵线。横线是从分散到整体的运动趋 势，终结为人类命运的共同体;纵线是从低级到高级的社会发展，文明在发展中持续升华。阅读 材料，完成下列要求。 材料一 进入 20 世纪，无论在纵向还是横向上，世界历史都以前所未有的速度向前发展。纵向看， 在第二、第三次科技和工业革命的推动下，人类生产力水平发生了巨大飞跃，并引起生产关系和 社会、政治结构的重大变革....横向看，发源于欧洲的工业文明向全世界扩散，各国、各地区、 各民族以不同的方式和道路完成现代化;它们之间的联系和相互依存关系达到前所未有的程度， 人类社会成为一个休戚与共的命运共同体，马克思预言的“历史向世界历史的转变”，日益成为 现实。 ——摘编自钱乘旦《新世界史纲要》 (1)依据材料一归纳 20 世纪历史发展特点。解读材料信息，构建“20 世纪历史发展”知识结构。 （6分） 材料二 新航路开辟到工业革命，全球贸易网络逐步形成，物种、技术和文化跨洲际流动。19 世纪末， 第二次工业革命推动帝国主义瓜分世界，民族国家间的联系空前紧密。20 世纪以来，经济全球化 与信息技术革命更将人类命运紧密相连，联合国、WTO 等多边机制成为‘共同体’的实践平台。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 人类文明从原始社会、农业文明到工业文明，生产力与生产关系不断革新。奴隶制下的城邦、 封建时代的帝国、资本主义的民主国家，社会形态逐级跃升。21 世纪，人工智能与可持续发展理 念标志着人类开始探索更高级的文明形态。 ——摘编自钱乘旦《新世界史纲要》 （2）综合材料二和材料三，结合所学知识，围绕‘横向整合与纵向演进如何塑造人类文明’这 一主题，撰写一篇历史短文。（要求：题目自拟，观点明确，史论结合，逻辑清晰。6分） 参考答案 一、选择题 题号 19 20 21 22 23 24 25 26 27 答案 A C D D C B A A D 题号 28 29 30 31 32 33 34 35 答案 C D B D B B D A 非选择题 18（1）观点：材料一认为宋朝虽文治昌盛，但形成"积弱"之势；少数民族政权侵扰；内政弊端；国力衰退；（任意2点2分）。 北宋与辽签订《澶渊之盟》；每年向辽输送"岁币"；南宋向金称臣纳贡，维持屈辱和平。"三冗"（冗官、冗兵、冗费）问题严重；（任意2点2分） （2）观点：宋代开启"平民社会"；肯定其科举制度、商业革命和文化普及的先进性；认为经济与文化成就超越汉唐；（任意2点2分） 科举制度：宋代科举取士规模扩大（如录取人数较唐代增长十倍），打破门阀垄断，促进社会流动； 商业革命：纸币"交子"出现，海外贸易繁荣（设市舶司管理），城市商业突破坊市界限（如《清明上河图》反映的汴京商业）； 文化普及：活字印刷术推动书籍传播，书院教育兴盛，市民文化（宋词、话本）兴起。（任意2点2分） （3）差异： ① 材料一侧重政治军事的"积弱"，以岁币、冗兵冗官为例，体现传统史观对宋朝负面评价； ② 材料二侧重社会经济文化的进步，以科举、商业、文化为例，体现现代史观对宋朝的肯定。（任意2点2分） 理解： ① 主观性表现：三则材料因作者立场、时代背景和研究视角不同，对同一朝代评价差异显著。② 综合启示：历史解释受史家价值取向、时代需求、史料选择的影响，历史结论需动态审视。（任意2点2分） 19. （1）《辛丑条约》的签订；万隆会议召开，求同存异方针提出；尼克松访华华；中日建交；（3分） 选择1901年以前的时间节点：民族危机的加深；半殖民地半封建社会； 选择1955年之后时间节点：国家走向世界；外交事业新的突破； 选择建国前和建国后时间节点：从被侵略到独立自主；从半殖民地到民族独立；从屈辱依附到独立自主；从弱国外交到大国外交；从被动适应到主动塑造国际秩序；（任意3点3分） （2） 信息：经济发展；人民生活水平提高；与世界交往密切；综合国力增强；（从经济、生活、世界、国家等角度回答，任意3点3分，只写GDP 总额等经济方面只得1分） 关系：综合国力提升是国家外交关系的底气或保证；（1分）史实：弱国无外交：列举清政府时期的外交；国家强大外交：列举新中国成立之后的外交史实即可；（2分） 20. （1） 特点：快速发展；生产力大幅提高；文明迅速扩散；世界形成整体；（任意2点2分） 知识结构要符合学业质量要求三个层次 示例： （2） 水平等级 观点明确 材料运用与阐述 5-6分 选择明确，有概括性或有思想深度 紧扣观点加以论述，运用两个及以上的相关史实，前后逻辑严谨，史论结合。 3-5分 明确 能够围绕观点论述，运用了相关的史实,但选取上不够充分或不够典型，条理基本清晰 2-3分 不够明确 有论述或说明，但史实不充分，或史论结合不充分 0—2分 未选择观点 史实、论述与观点无关，或照抄材料，无论述 示例（6分） 纵横交织：人类文明的双重动力 横向整合打破地理隔阂，纵向演进突破发展桎梏，二者互动推动文明螺旋上升。地理大发现连接东西半球，促进资源与技术共享；全球化浪潮下，多元文化碰撞激发创新。农业革命奠定定居社会基础，催生文字与法律；工业文明解放人力，民主政治取代专制。横向交流为纵向突破提供资源；纵向进步推动横向深度整合。 人类命运共同体是横向整合的终点，也是纵向演进的新起点，二者共同定义文明的高度与广度。 学科网（北京）股份有限公司 $$