精品解析：山东省菏泽市成武县2024-2025学年七年级下学期期中道德与法治试题

山东省菏泽市成武县2024-2025学年七年级下学期期中 道德与法治试题 （考试时间90分钟，满分100分） 亲爱的同学们，你拿到的试卷分为第I卷和第II卷两部分。第I卷为选择题，40分；第II卷为材料分析题，60分；共100分。请将正确的答案填涂在答案卷上，注意卷面的干净、整洁。 第I卷（选择题40分） 一、单项选择题（在每小题所列的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请把正确选项涂在答题卡对应的位置，每小题2分，共40分） 1. 有人说，生命在赐给我们美好青春的同时，也赐给了我们“青春痘”。这里的“青春痘”指的是青春期的（ ） A. 心理变化 B. 生理变化 C. 性格变化 D. 性意识萌动 2. 下面是七年级（1）班几位同学应对青春期变化的做法，你认为值得点赞的是（ ） A. 小奇脸上长了好几颗痘痘——认为自己毁容了，请假去医院治疗 B. 小林最近经常与父母发生争吵——把自己的想法写在纸上与父母沟通 C. 小恺对同桌小洁产生了好感——在与小洁独处时勇敢表白 D. 小勇发现有的同学偷偷抽烟喝酒——赶紧加入他们“耍酷” 3. 小广同学在日记中写道：“进入青春期后，有时觉得父母太唠叨，希望他们远离自己，有时又很需要他们，希望他们经常帮助自己。”这体现的青春期矛盾心理是（ ） A. 闭锁与开放 B. 独立与依赖 C. 勇敢与怯懦 D. 逆反与顺从 4. 班上有的男生有时会用不雅语言和女生开玩笑，引起女生的不满，大家纷纷指责该行为。为此，我们该有的正确看法是（ ） ①用不雅语言开玩笑是言谈举止越界的表现 ②大家纷纷指责是具有自我保护意识的表现 ③开玩笑有助于增进友谊，无须关注边界和规则 ④使用不雅语言是个人的选择，他人无权干涉 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. 性骚扰表现形式一般认为有口头、行动、人为设立环境三种，即用下流语言挑逗他人、故意触摸碰撞异性身体敏感部位、给人布置让人有性感受的环境。性骚扰发生时，很多人却没有意识到。这警示我们（ ） ①在日常生活中，应该学会辨别并抵制性骚扰 ②在涉及性的问题上要提高警惕，学会自我保护 ③面对性骚扰必须以牙还牙，寻找机会报复对方 ④要避免异性交往，以防伤害自己 A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④ 6. 面对满地落花，当我们事事顺心时，会有“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”的感受，当我们情绪低落时，则会产生“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的忧伤情绪。这说明（ ） ①情绪非常神奇，会影响人的观念和行动②情绪会随着外部环境的变化而变化 ③负面情绪一定会给人带来不良体验④积极情绪能提高人的积极性和活动能力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 九年级小芳同学收到班上一位男同学的“爱情”表白，小芳以“要把注意力放在学习上”为由委婉地加以拒绝。对于小芳的这种做法我们应当这样看（ ） A. 不恰当，这会让这位男同学很没面子 B. 非常正确，符合男女生正常交往的要求 C. 不正确，应该直接告诉老师，要求老师严厉处罚这位男同学 D. 不正确，应该珍惜并接受这位男同学的爱慕 8. 非洲草原上有一种蝙蝠喜欢在野马身上叮咬吸血，有的野马因此被折磨致死。动物学家研究发现，蝙蝠所吸的血量非常少，野马的死因并非蝙蝠的叮咬，而是被叮咬后的暴怒与狂奔。这启示我们（ ） ①人情绪是短暂的、不稳定的、复杂的 ②情绪会相互感染，要用恰当方式表达 ③不要因为一些微小的事情而大动肝火 ④暴怒不能解决问题，要学会调节情绪 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. 下面是七年级学生晓丹的情绪分享，①②③处分别应填写的内容是（ ） 情绪分享 情绪特点 小明帮助我搬书，我很感激他，将这件事写在了日记里 ① 晚饭时妈妈因为一点小事批评了我，我很不高兴，一气之下就冲进房间，重重地摔上了门 ② 我兴奋地向小米分享我新学会的羽毛球技巧，小米却只顾着和别人说话，我瞬间就不高兴了 ③ A. ①细腻②反应强烈③波动大 B. ①反应强烈②细腻③波动大 C. ①细腻②波动大③反应强烈 D. ①波动大②反应强烈③细腻 10. 下图为某老师课堂上关于情绪和情感的关系的板书，板书内容表明（ ） A. 情绪会影响人的观念和行动 B. 情感与情绪没有本质不同 C. 情感比情绪更为深刻、稳定 D. 只有情感才能丰富我们的生活体验 11. “你以为我贫穷、低微、不美、渺小，就没有灵魂，没有心吗?你想错了，我和你有一样的灵魂，一样充实的心。”这段经典台词源自名著《简·爱》，从字里行间可以看出女主人公希望对方明白（ ） A. 尊重他人是他人的事，尊重自己是自己的事 B. 尊重是相互，只有他人尊重我，我才会尊重他人 C. 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人的尊重 D. 一个没有自尊的人，很难得到他人的尊重 12. 苏东坡走进一座寺庙，方丈看其普通，随口说了声：“坐！”并对小和尚喊道：“茶！”与其交谈时，方丈发现其身份不一般，便礼貌地说：“请坐！”并喊小和尚：“敬茶！”得知他是大名鼎鼎的苏东坡后又立即恭请他：“请上座！”并让小和尚“敬香茶”。临走时，苏东坡写下了“坐，请坐，请上座；茶，敬茶，敬香茶”的对联，方丈立即红了脸。方丈脸红是因为他（ ） A. 能够客观分析他人的评价 B. 没有尊重他人，无尊人之心 C. 还需要增强人际交往能力 D. 未学会将心比心，以理服人 13. 以下选项与所给诗句蕴含道理一致的是（ ） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ——李白 自信人生二百年，会当水击三千里 ——毛泽东 A. 读书破万卷，下笔如有神 B. 我生待明日，万事成蹉跎 C. 苔花如米小，也学牡丹开 D. 不抱怨天，不责怪人 14. 班上来了一名新同学，他说话有点口吃，于是班里有人给他起外号。对此，你的看法有（ ） ①外号反映的是客观事实，无可厚非 ②自尊的人要尊重他人，尊重他人的人格，不取笑、歧视他人 ③要恪守为人之德，不做有损人格的事 ④从我做起，呼吁从校园中清除起侮辱性外号的行为 A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④ 15. 人格尊严是人的第二生命，自尊的人最看重自己的人格。下列名言能体现自尊的是（ ） A. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 B. 我要扼住命运的咽喉 C. 志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食 D. 鞠躬尽瘁，死而后已 16. “45°人生”在不同人眼里有不同的状态，陷于负面情绪里的人觉得是难受的后仰式，而对生活不离不弃、积极向上的人看来是奋进的前倾式。面对激烈的竞争环境，青少年应（ ） ①保持乐观情绪，理性做出选择 ②自信面对挑战，珍爱生命价值 ③参与规则制定，激发自我潜能 ④坚定理想信念，绽放生命之光 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 17. 周末的一天，小华骑着自行车回家，一不小心闯了红灯，所幸没有发生意外，他感到后悔莫及。从此以后，他十分注意交通信号，自觉遵守交通秩序，再也没有出现类似事情。这说明（ ） ①小华是一个自尊的人，能够知廉耻、明是非 ②违反交通法规就不再是合格的中学生 ③小华能够做到行己有耻，知错就改 ④中学生的交通安全意识都很差 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 18. “燃”的本义为“燃烧”，在多元化发展的今天，它成了一种文化元素和精神符号。“燃”可以指点燃给自己或他人以鼓励；“燃”可以指燃烧，给自己或他人以动力；“燃”还可以指（ ） ①自强，自我勉励，发愤图强 ②行动，倾尽所有，功到自然成 ③乐观，敢想敢为，勇毅前行 ④自信，自行其是，扬青春个性 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 19. 江梦南半岁时双耳失聪，但她通过读唇语学会了“听”和“说”，凭借优秀的学习成绩，最终到清华大学读博士。她说：“我从来没有因为自己听不见，就把自己看成一个弱者。我相信自己不会比别人差，我也相信事情可以做得很好。”江梦南的言行对我们的启示是（ ） ①学习唇语有利于提高学习成绩 ②要培养自信自强的心理品质 ③面对挫折要及时调整正确应对 ④只有经历挫折才更容易成功 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④ 20. 孙中山12岁时就有了寻求真理、改良祖国的愿望；周恩来总理12岁立志“为中华之崛起而读书”。这启示我们（ ） A. 我们必须从小树立理想，才能实现理想 B. 只有伟大人物才能实现理想 C. 我们要立报国之志，把个人命运和祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量 D. 平凡的人不能实现远大理想 第Ⅱ卷（共60分） 21. 【解青春成长困惑寻成长应对良方】 青春的生理变化会带来旺盛的生命力，心理变化会给我们带来烦恼和困惑。为此，班主任老师准备将近段时间同学们的一些困惑和烦心事在班会课上进行探讨，请你加入进来。 情景一 甲：我看到好多同学都发生了变化，我还是那个个子没长的“小不点儿”，我该怎么办? 乙：最近我很喜欢打扮自己，很在意自己的外表长相，我这种心态是不是不正常? 丙：以前看到男生就烦，进入初中后总想引起男生的关注，“我变坏了吗?” （1）请你任选一位同学，为他（她）排忧解难。 情境二：班上组织实践活动，需要学生和自己的家长共同表演一个节目。芳芳紧张得不得了，一个劲儿地问妈妈应该出什么节目。可是，不管妈妈出怎样的主意，芳芳都觉得不好。妈妈让芳芳自己想一想，芳芳觉得妈妈不支持自己。妈妈建议她表演从小练习、多次拿奖的小提琴。芳芳怕过于张扬，被同学笑话。现在，芳芳和妈妈都不知道该怎么办了。 （2）芳芳的行为表现出哪些青春期矛盾心理?请运用你的经验，帮芳芳化解一下吧。 情景三 班级计划举行2025年春季研学活动。班主任老师提前筹备了具体工作，安排小组成员分工合作。 研学活动分工方案 主要任务：①清点人数②拍照并撰写稿件③搬运后勤物资④协助老师保障人员安全 男生 负责：____。（填写序号） 女生 负责：____。（填写序号） 理由：____。 （3）请你分别填写男生女生应负责的任务，并简要说明理由。 22. 学习了“做情绪情感的主人”，七年级（1）班开展了一次班会，请你一起完成以下相关任务。 材料一 小郑在交流分享会上，说起了自己的经历：一次在自习课上说闲话被老师批评后，进行了自我分析的思维导图。 （1）根据材料一，请你结合生活经验并运用所学知识，将思维导图①②补充完整。并说明我们应如何做好自己的情绪管理? 材料二 小刚在班会上分享了这样一件事：连续几天，北京市海淀区西二旗的一家火锅店突然“火”了，每到饭点儿都顾客盈门。他们中的绝大多数人，都是被救人牺牲的英雄栾留伟的事迹所感动，带着家人或朋友来到栾留伟生前经营的这家餐馆，或表达追思，或表达支持，希望能够贡献自己的一份力量。 （2）结合材料二，请你结合上述材料，谈谈情感作用。 材料三 浩浩也讲了自己的一段真实经历：浩浩代表班级参加年级辩论会，由于过度紧张，发挥失常，心里很不舒服。同学们没有埋怨浩浩，还安慰、鼓励他。同学们的关心让浩浩迅速振作了起来，他决心将挫败感转化为比赛的动力。浩浩决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，争取在下一次辩论会中为班级取得好成绩。 （3）根据材料二，浩浩参加年级辩论会发挥失常，心里很不舒服，这是一种什么感受?浩浩这样的感受有什么意义? 23. 青春征程丰富多彩，成长与之同行。某校七年级（3）班举办了“寻找青春力量，体会青春成长”的主题活动，请你参与并完成下列任务。 【凝练青春智慧】 以古典诗词为代表的中华优秀传统文化，积蓄着中国人的智慧、品格、胸怀和修养，凝练前人智慧，让其成为我们青春路上的明灯。 ★天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》 ★竟将云梦吞如芥，未信君山铲不平。——曾国藩《岁暮杂感十首（其四）》 ★海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。——林则徐《出老》 （1）上述诗句共同体现了哪一品格?说明青少年为什么需要具备这样的品格? 【铸就青春品质】 （2）历史上的哪些人物给了你自强的力量?请你根据示例，列举一例，并说说自强给你带来了怎样的力量? 示例：勾践卧薪尝胆 【开展青春行动】 活动结束后，小秦代表全班同学向全校同学发出青春倡议。 “青春你好”倡议书 亲爱的同学们： 青春如诗，如梦，如画。我们尽情地挥洒辛勤的汗水，尽力倾吐睿智的才华。“自尊+自信+自强”是我们的青春公式，我倡议： 青春自尊，要做到：（1）。 青春自信，要做到：（2）。 青春自强，要做到：（3）。 （3）请你帮助小秦将上述倡议书补充完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山东省菏泽市成武县2024-2025学年七年级下学期期中 道德与法治试题 （考试时间90分钟，满分100分） 亲爱的同学们，你拿到的试卷分为第I卷和第II卷两部分。第I卷为选择题，40分；第II卷为材料分析题，60分；共100分。请将正确的答案填涂在答案卷上，注意卷面的干净、整洁。 第I卷（选择题40分） 一、单项选择题（在每小题所列的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请把正确选项涂在答题卡对应的位置，每小题2分，共40分） 1. 有人说，生命在赐给我们美好青春的同时，也赐给了我们“青春痘”。这里的“青春痘”指的是青春期的（ ） A. 心理变化 B. 生理变化 C. 性格变化 D. 性意识萌动 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春期生理变化带来的影响。 B：生命在赐给我们美好青春的同时，也赐给了我们“青春痘”，“青春痘”指的是生理变化，B正确； ACD：心理变化、性意识萌动，性格变化，与“青春痘”无关，ACD不符合题意； 故本题选B。 2. 下面是七年级（1）班几位同学应对青春期变化的做法，你认为值得点赞的是（ ） A. 小奇脸上长了好几颗痘痘——认为自己毁容了，请假去医院治疗 B. 小林最近经常与父母发生争吵——把自己的想法写在纸上与父母沟通 C. 小恺对同桌小洁产生了好感——在与小洁独处时勇敢表白 D. 小勇发现有的同学偷偷抽烟喝酒——赶紧加入他们“耍酷” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期的生理变化、人须有自尊。 A：青春期的生理变化是正常现象，无需过度反应，故A说法错误； B：与父母发生冲突时，通过书面沟通表达想法是理性、有效的解决方式，故B说法正确； C：对异性产生好感需谨慎处理，贸然表白可能影响双方关系，故C说法错误； D：抽烟喝酒属于不良行为，盲目跟从会危害身心健康，故D说法错误； 故本题选B。 3. 小广同学在日记中写道：“进入青春期后，有时觉得父母太唠叨，希望他们远离自己，有时又很需要他们，希望他们经常帮助自己。”这体现的青春期矛盾心理是（ ） A. 闭锁与开放 B. 独立与依赖 C. 勇敢与怯懦 D. 逆反与顺从 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春期的矛盾心理。 B：依据教材知识，结合题文中“小广觉得父母太唠叨，希望他们远离自己，有时又很需要他们，希望他们经常帮助自己”，体现了青春期的独立与依赖，故B说法正确； ACD：题文中并未体现“闭锁与开放”“勇敢与怯懦”“逆反与顺从”，题文主旨强调独立与依赖，故ACD不符合题意； 故本题选B。 4. 班上有男生有时会用不雅语言和女生开玩笑，引起女生的不满，大家纷纷指责该行为。为此，我们该有的正确看法是（ ） ①用不雅语言开玩笑是言谈举止越界的表现 ②大家纷纷指责是具有自我保护意识的表现 ③开玩笑有助于增进友谊，无须关注边界和规则 ④使用不雅语言是个人的选择，他人无权干涉 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查与异性交往的知识点。 ①②：根据教材知识可知，男生有时会用不雅语言和女生开玩笑，这是言谈举止越界的表现；引起女生的不满并纷纷指责该行为，这是女生具有自我保护意识的表现，故①②正确； ③④：使用不雅语言是言谈举止越界的表现，也是无礼且不尊重他人的表现，会损害同学之间的友谊，我们应及时制止这种行为，故③④错误； 故本题选A。 5. 性骚扰表现形式一般认为有口头、行动、人为设立环境三种，即用下流语言挑逗他人、故意触摸碰撞异性身体敏感部位、给人布置让人有性感受的环境。性骚扰发生时，很多人却没有意识到。这警示我们（ ） ①在日常生活中，应该学会辨别并抵制性骚扰 ②在涉及性问题上要提高警惕，学会自我保护 ③面对性骚扰必须以牙还牙，寻找机会报复对方 ④要避免异性交往，以防伤害自己 A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查防范性骚扰的正确做法。 ①：题干强调很多人未意识到性骚扰，因此学会辨别并抵制性骚扰是必要措施，故①符合题意； ②：提高警惕和自我保护是应对性骚扰的关键，符合题干警示要求，故②符合题意； ③：以牙还牙属于不理智的报复行为，违背法治原则，故③说法错误； ④：避免异性交往属于极端做法，异性正常交往是合理的，故④说法错误； 故本题选B。 6. 面对满地落花，当我们事事顺心时，会有“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”的感受，当我们情绪低落时，则会产生“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的忧伤情绪。这说明（ ） ①情绪非常神奇，会影响人的观念和行动②情绪会随着外部环境的变化而变化 ③负面情绪一定会给人带来不良体验④积极情绪能提高人的积极性和活动能力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情绪的影响的相关知识。 ①：题干中同一情境下不同情绪导致不同感受，说明情绪影响人的观念和行动，故①说法正确； ②：情绪变化由“事事顺心”或“情绪低落”等外部环境（如个人境遇）变化引起，而非落花这一固定环境，故②说法正确； ③：“一定会带来不良体验”过于绝对，负面情绪也可能有积极作用，故③说法错误； ④：题干未直接体现积极情绪提高活动能力，仅说明观念差异，故④说法与题不符。 故本题选A。 7. 九年级小芳同学收到班上一位男同学的“爱情”表白，小芳以“要把注意力放在学习上”为由委婉地加以拒绝。对于小芳的这种做法我们应当这样看（ ） A. 不恰当，这会让这位男同学很没面子 B. 非常正确，符合男女生正常交往的要求 C. 不正确，应该直接告诉老师，要求老师严厉处罚这位男同学 D. 不正确，应该珍惜并接受这位男同学的爱慕 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查男女生正常交往。 B：进入青春期，对异性产生好感是正常的心理现象，但是这并不是真正的爱情，我们要慎重对待，理智处理。题文中小芳的做法是正确的，符合男女生正常交往的要求，B符合题意； A：芳同学的做法正确，没有让男同学失面子，A错误； C：小芳委婉地加以拒绝的做法正确，要求老师严厉处罚这位男同学可能会挫伤他人的自尊，C错误； D：不能接受这位男同学的爱慕，要正确处理情感问题，D错误； 故本题选B。 8. 非洲草原上有一种蝙蝠喜欢在野马身上叮咬吸血，有的野马因此被折磨致死。动物学家研究发现，蝙蝠所吸的血量非常少，野马的死因并非蝙蝠的叮咬，而是被叮咬后的暴怒与狂奔。这启示我们（ ） ①人的情绪是短暂的、不稳定的、复杂的 ②情绪会相互感染，要用恰当方式表达 ③不要因为一些微小的事情而大动肝火 ④暴怒不能解决问题，要学会调节情绪 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查调节情绪的重要性、学会表达情绪。 ③④：题文中体量庞大的野马之所以被小小的蝙蝠“杀死”，是因为“被叮咬后的暴怒与狂奔”，可见暴怒不能解决问题，反而会伤害自己。启示我们要学会调节情绪，不要因为一些微小的事情而大动肝火。故③④符合题意 ①②：观点正确，但题文中未体现情绪的特点和情绪会相互感染，故①②不符合题意； 故本题选D。 9. 下面是七年级学生晓丹的情绪分享，①②③处分别应填写的内容是（ ） 情绪分享 情绪特点 小明帮助我搬书，我很感激他，将这件事写在了日记里 ① 晚饭时妈妈因为一点小事批评了我，我很不高兴，一气之下就冲进房间，重重地摔上了门 ② 我兴奋地向小米分享我新学会的羽毛球技巧，小米却只顾着和别人说话，我瞬间就不高兴了 ③ A. ①细腻②反应强烈③波动大 B. ①反应强烈②细腻③波动大 C. ①细腻②波动大③反应强烈 D. ①波动大②反应强烈③细腻 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春期情绪的特点。 ABCD：晓丹能将感激小明帮助搬书这件事写在日记里，体现出她情感体验比较细致，能够敏锐地感知到他人的帮助并心存感激，这是情绪细腻的表现；晓丹因为妈妈一点小事的批评就很不高兴，还一气之下冲进房间并重重摔门，这种情绪反应比较激烈，表现出青少年情绪容易激动、反应强烈的特点；晓丹原本兴奋地分享羽毛球技巧，结果因为小米只顾和别人说话就瞬间不高兴了，情绪从兴奋到低落转变很快，体现了情绪波动大的特点，故A符合题意；BCD说法错误； 故本题选A。 10. 下图为某老师课堂上关于情绪和情感的关系的板书，板书内容表明（ ） A. 情绪会影响人的观念和行动 B. 情感与情绪没有本质的不同 C. 情感比情绪更为深刻、稳定 D. 只有情感才能丰富我们的生活体验 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪和情感的关系。 C：题干中的图示表达了通过情绪的积累、发展、稳定，最后发展成了情感。这说明情感比情绪更为深刻、稳定，故C符合题意； A：选项是情绪的作用，与题干中的关系图不符。故A不符合题意； B：情感与情绪有不同，故B说法错误； D：只有，才，说法绝对。情绪也能丰富我们的生活体验，故D说法错误； 故本题选C。 11. “你以为我贫穷、低微、不美、渺小，就没有灵魂，没有心吗?你想错了，我和你有一样的灵魂，一样充实的心。”这段经典台词源自名著《简·爱》，从字里行间可以看出女主人公希望对方明白（ ） A. 尊重他人是他人的事，尊重自己是自己的事 B. 尊重是相互的，只有他人尊重我，我才会尊重他人 C. 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人的尊重 D. 一个没有自尊的人，很难得到他人的尊重 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查尊重他人的相关知识。 A：将尊重他人与尊重自己割裂，忽略了尊重的双向性，故A说法错误； B：强调“只有他人先尊重我”才给予尊重，带有条件性，不符合简·爱主动要求尊重的意图，故B说法错误； C：简·爱通过强调自己与对方灵魂的平等，直接表达了“每个人都应被尊重”的诉求，符合题干中她希望对方理解的意图，故C符合题意； D：虽然涉及自尊与他尊的关系，但简的台词核心是强调自身尊严的平等性，而非讨论自尊缺失的影响，故D不符合题意； 故本题选C。 12. 苏东坡走进一座寺庙，方丈看其普通，随口说了声：“坐！”并对小和尚喊道：“茶！”与其交谈时，方丈发现其身份不一般，便礼貌地说：“请坐！”并喊小和尚：“敬茶！”得知他是大名鼎鼎的苏东坡后又立即恭请他：“请上座！”并让小和尚“敬香茶”。临走时，苏东坡写下了“坐，请坐，请上座；茶，敬茶，敬香茶”的对联，方丈立即红了脸。方丈脸红是因为他（ ） A. 能够客观分析他人的评价 B. 没有尊重他人，无尊人之心 C. 还需要增强人际交往能力 D. 未学会将心比心，以理服人 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查尊重他人的相关知识。 A：方丈根据苏东坡的身份变化调整态度，反映出他并未客观对待他人，而是带有偏见，故A说法错误； B：方丈因对方身份不同而区别对待，缺乏对他人基本的平等尊重，故B符合题意； C：题干未体现方丈人际交往能力不足，其问题核心在于态度而非能力，故C说法错误； D：方丈的行为体现以势取人，而非“未以理服人”，故D说法错误； 故本题选B。 13. 以下选项与所给诗句蕴含道理一致的是（ ） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ——李白 自信人生二百年，会当水击三千里 ——毛泽东 A. 读书破万卷，下笔如有神 B. 我生待明日，万事成蹉跎 C. 苔花如米小，也学牡丹开 D. 不抱怨天，不责怪人 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查自信。 C：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了诗人对未来的乐观态度和勇往直前的决心，寓意着只要坚持信念，终将迎来成功的时刻。“自信人生二百年，会当水击三千里”这句诗表达了诗人对人生的自信和对未来的豪情壮志。“苔花如米小，也学牡丹开”的意思是苔花虽如米粒般微小，依然像那高贵的牡丹一样热烈绽放。这种敢于挑战自我、不畏艰难、勇往直前的态度，正是自信精神的体现。故C符合题意； A：“读书破万卷，下笔如有神”：这句诗强调了读书的重要性，与所给诗句表达的主题不符。故A不符合题意； B：“我生待明日，万事成蹉跎”：这句诗告诫人们不要拖延，要珍惜当下，否则将一事无成，与所给诗句的乐观和决心相悖。故B不符合题意； D：“不抱怨天，不责怪人”是一种积极向上、自我反省的人生态度。这种态度强调在面对问题和困难时，不将责任归咎于外部因素或他人，而是从自身出发，寻找问题的根源，并努力寻求解决之道。与所给诗句的主题不相符。故D不符合题意； 故本题选C。 14. 班上来了一名新同学，他说话有点口吃，于是班里有人给他起外号。对此，你的看法有（ ） ①外号反映的是客观事实，无可厚非 ②自尊的人要尊重他人，尊重他人的人格，不取笑、歧视他人 ③要恪守为人之德，不做有损人格的事 ④从我做起，呼吁从校园中清除起侮辱性外号的行为 A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查如何尊重他人。 ②③④：给同学起外号是对他人的不尊重。自尊的人要尊重他人，尊重他人的人格，不取笑、歧视他人；要恪守为人之德，不做有损人格的事；从我做起，呼吁从校园中清除起侮辱性外号的行为，②③④说法正确； ①：外号并不是客观事实，是对他人人格的侮辱，①说法错误； 故本题选D。 15. 人格尊严是人的第二生命，自尊的人最看重自己的人格。下列名言能体现自尊的是（ ） A. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 B. 我要扼住命运的咽喉 C. 志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食 D. 鞠躬尽瘁，死而后已 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查自尊的表现。 C：“志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食”意思是有志气的人不会喝盗泉的水，廉洁的人不会接受别人怜悯施舍的食物。这是强调做人要有骨气，要有自己的底线和原则，不能为了眼前的利益而违背良心和道德，直接体现维护人格尊严的自尊品质，故C符合题意； A：该句强调为国家利益献身，体现爱国精神，与自尊无直接关联，故A不符合题意； B：该句体现与命运抗争的顽强意志，侧重自强而非自尊，故B不符合题意； D：该句强调奉献精神与责任担当，未直接体现人格尊严，故D不符合题意； 故本题选C。 16. “45°人生”在不同人的眼里有不同的状态，陷于负面情绪里的人觉得是难受的后仰式，而对生活不离不弃、积极向上的人看来是奋进的前倾式。面对激烈的竞争环境，青少年应（ ） ①保持乐观情绪，理性做出选择 ②自信面对挑战，珍爱生命价值 ③参与规则制定，激发自我潜能 ④坚定理想信念，绽放生命之光 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查生命的意义和价值、青春的探索需要自信、情绪调节的重要性、自觉遵守规则。 ①②④：依据题文中的描述，“45°人生”在不同人的眼里有不同的状态，因此，面对激烈的竞争环境，青少年应保持乐观情绪，理性做出选择，自信面对挑战，珍爱生命价值，坚定理想信念，绽放生命之光，故①②④符合题意； ③：我们要自觉遵守规则，“参与规则制定”的说法错误，故③说法错误； 故本题选B。 17. 周末的一天，小华骑着自行车回家，一不小心闯了红灯，所幸没有发生意外，他感到后悔莫及。从此以后，他十分注意交通信号，自觉遵守交通秩序，再也没有出现类似事情。这说明（ ） ①小华是一个自尊的人，能够知廉耻、明是非 ②违反交通法规就不再是合格的中学生 ③小华能够做到行己有耻，知错就改 ④中学生的交通安全意识都很差 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查行己有耻的要求、自尊的表现。 ①③：题干中的小华闯了红灯后十分注意交通信号，自觉遵守交通秩序，再也没有出现类似事情。这说明小华是一个自尊的人，能够知廉耻、明是非；小华能够做到行己有耻，知错就改，故①③符合题意； ②：违反交通法规，改正后，仍然是可以做合格的中学生，故②说法错误； ④：中学生的交通安全意识都很差，这与实际不相符合，故④说法错误； 故本题选B。 18. “燃”的本义为“燃烧”，在多元化发展的今天，它成了一种文化元素和精神符号。“燃”可以指点燃给自己或他人以鼓励；“燃”可以指燃烧，给自己或他人以动力；“燃”还可以指（ ） ①自强，自我勉励，发愤图强 ②行动，倾尽所有，功到自然成 ③乐观，敢想敢为，勇毅前行 ④自信，自行其是，扬青春个性 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对自信、自强的认识。 ①：“自强” 体现了内在力量的激发，如同 “点燃自己”，通过自我勉励实现持续奋进，与 “燃” 所代表的自我驱动精神高度一致，故①说法正确； ②：“行动” 强调将内在动力转化为实践，“倾尽所有” 说法过于绝对，应尽己所能，故②说法错误； ③：“乐观” 和 “勇毅” 体现了面对挑战时的积极姿态，“敢想敢为” 如同 “点燃勇气之火”，打破常规束缚，故③说法正确； ④：“自行其是” 指固执己见、不顾他人意见，带有贬义倾向，与 “燃” 所倡导的积极向上、正向激励的精神内核相悖，故④说法错误； 故本题选A。 19. 江梦南半岁时双耳失聪，但她通过读唇语学会了“听”和“说”，凭借优秀的学习成绩，最终到清华大学读博士。她说：“我从来没有因为自己听不见，就把自己看成一个弱者。我相信自己不会比别人差，我也相信事情可以做得很好。”江梦南的言行对我们的启示是（ ） ①学习唇语有利于提高学习成绩 ②要培养自信自强的心理品质 ③面对挫折要及时调整正确应对 ④只有经历挫折才更容易成功 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自强、正确面对挫折。 ②③：分析题文，江梦南面对失聪的挫折，始终相信自己不弱于他人，体现了自信自强的品质。这启示我们要培养这种心理品质。她通过读唇语克服障碍并取得成就，说明她能积极调整应对挫折的方式，正确面对逆境。故②③符合题意； ①：学习唇语是她的具体方法，但题干强调心理品质和态度，而非具体学习方式。故①错误； ④：经历挫折并非成功的必要条件，选项表述过于绝对，与事实不符。故④错误； 故本题选B。 20. 孙中山12岁时就有了寻求真理、改良祖国的愿望；周恩来总理12岁立志“为中华之崛起而读书”。这启示我们（ ） A. 我们必须从小树立理想，才能实现理想 B. 只有伟大人物才能实现理想 C. 我们要立报国之志，把个人命运和祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量 D. 平凡的人不能实现远大理想 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做自强的人。 C：“为中华之崛起而读书”启示我们要做自强不息的中国人，要树立远大理想立报国之志，把个人命运和祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，C说法正确； A：我们从小树立理想，要通过不懈地努力，才有可能实现理想，A错误； B：普通人也可以通过不懈地奋斗去实现理想，B错误； D：平凡的人也可以通过不懈地奋斗去实现远大理想，D错误； 故本题选C。 第Ⅱ卷（共60分） 21. 【解青春成长困惑寻成长应对良方】 青春的生理变化会带来旺盛的生命力，心理变化会给我们带来烦恼和困惑。为此，班主任老师准备将近段时间同学们的一些困惑和烦心事在班会课上进行探讨，请你加入进来。 情景一 甲：我看到好多同学都发生了变化，我还是那个个子没长的“小不点儿”，我该怎么办? 乙：最近我很喜欢打扮自己，很在意自己的外表长相，我这种心态是不是不正常? 丙：以前看到男生就烦，进入初中后总想引起男生的关注，“我变坏了吗?” （1）请你任选一位同学，为他（她）排忧解难。 情境二：班上组织实践活动，需要学生和自己的家长共同表演一个节目。芳芳紧张得不得了，一个劲儿地问妈妈应该出什么节目。可是，不管妈妈出怎样的主意，芳芳都觉得不好。妈妈让芳芳自己想一想，芳芳觉得妈妈不支持自己。妈妈建议她表演从小练习、多次拿奖的小提琴。芳芳怕过于张扬，被同学笑话。现在，芳芳和妈妈都不知道该怎么办了。 （2）芳芳的行为表现出哪些青春期矛盾心理?请运用你的经验，帮芳芳化解一下吧。 情景三 班级计划举行2025年春季研学活动。班主任老师提前筹备了具体工作，安排小组成员分工合作。 研学活动分工方案 主要任务：①清点人数②拍照并撰写稿件③搬运后勤物资④协助老师保障人员安全 男生 负责：____。（填写序号） 女生 负责：____。（填写序号） 理由：____。 （3）请你分别填写男生女生应负责的任务，并简要说明理由。 【答案】（1）选择甲同学：每个人的身体发育情况各不相同，有快有慢，这是正常的生理现象。不要因为暂时个子没长而烦恼，保持良好的生活习惯，如合理饮食、充足睡眠、适当运动等，有助于身体发育。 选择乙同学：在意自己的外表长相是青春期正常的心理表现，说明你开始关注自己的形象了。但我们也要明白，外在美固然重要，内在美同样不可忽视，努力提升自己的内在修养，会让自己更加有魅力。 选择丙同学：进入初中后，对异性产生好感，想引起异性关注是青春期正常的心理变化，这并不代表你变坏了。这是因为青春期的我们性意识开始萌动，是成长的正常现象。但要正确对待这种情感，把精力放在学习和成长上，与异性正常交往。 （2）芳芳的行为表现出了独立与依赖、勇敢与怯懦的青春期矛盾心理。化解方法：芳芳可以和妈妈心平气和地再次沟通，说出自己的真实想法和担忧，也认真倾听妈妈的建议；可以多和同学交流，了解同学们对表演节目的看法，获取更多灵感；还可以根据自己的特长和兴趣，综合考虑选择合适的节目，不要过于在意他人的看法。 （3）男生负责：③④；女生负责：①②。理由：男生力气较大，更适合搬运后勤物资和协助老师保障人员安全；女生心思细腻、文笔较好，在清点人数和拍照并撰写稿件方面可能更有优势，这样分工可以发挥男女生各自的性别优势，提高活动效率。 【解析】 【分析】考点考查： 正确看待异性情感、正确对待青春期生理的变化、青春期心理变化的特点、积极面对青春期心理矛盾和困惑的做法、正确认识男女生的特点和优势。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用正确看待异性情感、正确对待青春期生理的变化、青春期心理变化的特点的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我看到好多同学都发生了变化，我还是那个个子没长的“小不点儿”，我该怎么办→可链接每个人的身体发育情况各不相同；合理饮食、适量运动； 关键词②：最近我很喜欢打扮自己，很在意自己的外表长相，我这种心态是不是不正常?→可链接要关注外在美，更要注重内在美； 关键词③：以前看到男生就烦，进入初中后总想引起男生的关注，“我变坏了吗?”→可链接正确认识和对待这种情感，与异性同学正常交往； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用青春期矛盾心理的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：不管妈妈出怎样的主意，芳芳都觉得不好，妈妈让芳芳自己想一想，芳芳觉得妈妈不支持自己→可链接独立与依赖； 关键词②：妈妈建议她表演小提琴，芳芳怕过于张扬，被同学笑话→可链接勇敢与怯懦； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查调节矛盾心理的方法，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要运用性别优势的有关知识，从认知类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：男生负责→③④； 关键词②：女生负责→①②； 关键词③：男生女生各负其责的理由→可链接这样的分工既考虑了男生女生各自的特点，又发挥了男生女生各自的优势，有助于提高研学活动的效率和质量。 第三步：整合信息，组织答案。 22. 学习了“做情绪情感的主人”，七年级（1）班开展了一次班会，请你一起完成以下相关任务。 材料一 小郑在交流分享会上，说起了自己的经历：一次在自习课上说闲话被老师批评后，进行了自我分析的思维导图。 （1）根据材料一，请你结合生活经验并运用所学知识，将思维导图①②补充完整。并说明我们应如何做好自己的情绪管理? 材料二 小刚在班会上分享了这样一件事：连续几天，北京市海淀区西二旗的一家火锅店突然“火”了，每到饭点儿都顾客盈门。他们中的绝大多数人，都是被救人牺牲的英雄栾留伟的事迹所感动，带着家人或朋友来到栾留伟生前经营的这家餐馆，或表达追思，或表达支持，希望能够贡献自己的一份力量。 （2）结合材料二，请你结合上述材料，谈谈情感的作用。 材料三 浩浩也讲了自己的一段真实经历：浩浩代表班级参加年级辩论会，由于过度紧张，发挥失常，心里很不舒服。同学们没有埋怨浩浩，还安慰、鼓励他。同学们的关心让浩浩迅速振作了起来，他决心将挫败感转化为比赛的动力。浩浩决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，争取在下一次辩论会中为班级取得好成绩。 （3）根据材料二，浩浩参加年级辩论会发挥失常，心里很不舒服，这是一种什么感受?浩浩这样的感受有什么意义? 【答案】（1）①生气、愤怒等。②虚心接受批评，认真反思自己的行为。做好情绪管理：①要了解自己的情绪，合理表达情绪，不压抑、不冲动。②掌握调节情绪的方法，如改变认知评价、转移注意力、合理宣泄和放松训练等。③学会正确对待自己的各种情绪感受，保持积极的心态，善于激发正面的情绪感受。 （2）①情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。人们被英雄事迹感动，到英雄生前经营的餐馆表达追思和支持。②在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。大家对英雄的情感，让这份情感在人与人之间传递、共鸣。 （3）浩浩的感受是一种挫败感，属于负面情感。意义：①体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。浩浩将挫败感转化为动力，决心提升自己，争取下次取得好成绩，就是在负面情感中成长。 【解析】 【分析】考点考查：情绪的类型、情绪调节的方法、复杂情感的分类、情感的作用、学会承受和转化消极情感。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【小问1详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体为学生，需要运用情绪的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：认为老师看我不顺眼，故意针对我→可链接生气、愤怒等； 关键词②：说明老师特别在乎我，所以对我严格要求→可链接虚心接受批评； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查调节情绪的方法，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体为学生，需要运用情感的作用的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：带着家人或朋友来到栾留伟生前经营的这家餐馆，或表达追思，或表达支持→可链接情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动； 关键词②：都是被救人牺牲的英雄栾留伟的事迹所感动→可链接在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题设问主体为学生，需要运用情感的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：参加年级辩论会发挥失常，心里很不舒服→可链接挫败感，负面的情感体验； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题设问主体为学生，需要运用情感的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：参加年级辩论会发挥失常，心里很不舒服→可链接学会承受和转化消极情感； 第三步：整合信息，组织答案 23. 青春征程丰富多彩，成长与之同行。某校七年级（3）班举办了“寻找青春力量，体会青春成长”的主题活动，请你参与并完成下列任务。 【凝练青春智慧】 以古典诗词为代表的中华优秀传统文化，积蓄着中国人的智慧、品格、胸怀和修养，凝练前人智慧，让其成为我们青春路上的明灯。 ★天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》 ★竟将云梦吞如芥，未信君山铲不平。——曾国藩《岁暮杂感十首（其四）》 ★海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。——林则徐《出老》 （1）上述诗句共同体现了哪一品格?说明青少年为什么需要具备这样的品格? 【铸就青春品质】 （2）历史上的哪些人物给了你自强的力量?请你根据示例，列举一例，并说说自强给你带来了怎样的力量? 示例：勾践卧薪尝胆 【开展青春行动】 活动结束后，小秦代表全班同学向全校同学发出青春倡议。 “青春你好”倡议书 亲爱的同学们： 青春如诗，如梦，如画。我们尽情地挥洒辛勤的汗水，尽力倾吐睿智的才华。“自尊+自信+自强”是我们的青春公式，我倡议： 青春自尊，要做到：（1）。 青春自信，要做到：（2）。 青春自强，要做到：（3）。 （3）请你帮助小秦将上述倡议书补充完整。 【答案】（1）共同体现了自信的品格。原因：①自信让我们充满激情，有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 （2）示例：祖逖闻鸡起舞。自强的力量：祖逖为了实现报国之志，每天听到鸡鸣就起床练武，这种自强的精神激励着我在面对困难时不放弃，不断努力提升自己。自强让我有勇气克服学习中的难题，坚持追求自己的目标，使我在成长过程中变得更加坚强和独立。 （3）青春自尊，要做到：①尊重自己，爱护自己的名誉和形象，不做有损人格的事。②知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。③正确对待他人的评价，不盲目自大，也不妄自菲薄。 青春自信，要做到：①看到自己的进步与长处，增强信心和实力。②相信自己，勇敢尝试，不断进步。③面对困难和挑战，保持乐观的心态，积极应对。 【解析】 【分析】考点考查：自信的含义、做自信的人的重要性、自强的含义、自强的作用、做自尊的人的要求、做自信的人的要求。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用自信的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“天生我材必有用”体现了对自身才能的坚信、“竟将云梦吞如芥”展现出一种强大的自信气魄、“山登绝顶我为峰”彰显出自信豪迈→可联系自信作答。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查自信的作用，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 小问1： 本题考查历史上的哪些人物给了你自强的力量，属于开放性试题，言之有理即可。 小问2： 本题考查自强的作用，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 本题考查完善“青春你好”倡议书，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$