数学游戏分享 第2课时 数数比比（教学设计）数学苏教版一年级上册（新教材）

活动课 第2课时 数数比比 教学设计 课程基本信息: 学科·版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 活动课：数学游戏分享 课 题 第2课时 数数比比 教学目标： 1.知识技能：学生能准确数出数量在10以内物体的个数，熟练运用1 - 10各数进行口头表达；清晰理解数与物体个数的对应关系，会用一一对应的方法比较物体的多少，能正确判断10以内数的大小。 2.素养能力：通过观察、操作和游戏活动，培养学生的观察能力、动手操作能力以及初步的逻辑思维能力。 重点难点： 1.教学重点：掌握10以内数的数数方法，能正确数出物体个数；学会运用一一对应方法比较物体多少和数的大小。 2.教学难点：理解数的抽象概念，建立准确的数与物的对应关系；能够灵活运用所学知识，解决生活中简单的数数和比较问题。 教学流程 一、情景导入 【设计意图】利用充满童趣的数学乐园情境导入，符合一年级学生的心理特点，能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和好奇心，为后续教学活动的开展营造良好氛围。 小朋友们，今天老师要带你们去一个超级有趣的地方 —— 数学乐园。在数学乐园里，藏着好多好多好玩的数学游戏等着我们去探索。瞧，乐园的大门已经打开啦（展示数学乐园的图片），让我们一起进去看看吧！ 二、探究新知 学习任务一：数数 【设计意图】通过实际操作的报数拿球游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，初步感受数与物体个数的对应关系，同时锻炼学生的数数能力和反应能力。小组合作的形式培养了学生的团队协作意识；再从拿实物过渡到画图，提升了对学生思维的要求，帮助学生进一步理解数的抽象概念，明白同一个数可以用不同的图形来表示相应的数量，拓宽学生思维。 教材第1部分： 报数拿球--初建数物对应 报数拿球游戏 （1）展示装有许多彩色球的篮子，向学生介绍游戏规则：我们要进行四人小组活动，每组推选一名同学来报数，报出一个10以内的数，其他三位同学就要快速从篮子里拿出相应个数的球。拿完后，大家一起互相数一数，看看拿得对不对。拿对一次，小组就能得到一颗小星星哦。 （2）组织学生分组进行游戏，教师巡视各小组，观察学生的游戏过程，适时给予指导和鼓励。 （3）游戏结束后，邀请几个小组分享游戏情况，重点让学生说一说自己是怎么数球的个数的。 教材第2部分： 报数画图---深化抽象理解 师：同学们，刚才的报数拿球游戏大家玩得都很棒！现在，游戏要升级啦。我们还是四人小组，这次由一位同学报数，其他三位同学要根据报出的数，在纸上画出相应个数的图形。画完后，同样互相检查数一数，看画得对不对。画对一次也能得一颗小星星哟。 学生开始游戏，教师在教室里走动，观察学生画图情况，提醒学生可以选择简单的图形来画，比如圆形、三角形等，以提高速度。 游戏结束后，选取部分学生的作品进行展示，让学生说一说自己画的是什么，为什么这样画，进一步强化数与图形个数的对应关系。 小结： 师：刚才我们玩了报数拿球和画图游戏，知道了数能表示物体个数，从拿实物到画图形，大家更懂数的抽象意义啦。课后可数数家里物品，也可以试试更大的数哦！ 学习任务二：比较 【设计意图】借助直观的实物，让学生通过观察和实际操作，亲身经历比较物体多少的过程，掌握一一对应这一基本的比较方法，初步建立数量多少的概念；再从实物比较过渡到数字比较，逐步抽象出数的大小关系，利用数射线帮助学生直观理解数字在数轴上的位置与大小的联系，认识并掌握大于号和小于号，为后续数学学习打下基础。 教材第3部分： 你会数出10个花片，摆成不同的样子吗？---感受数的不变性 （1）拿花片数数 师：老师报10，大家能从学具篮拿10个同色花片吗？ （学生操作后，同桌互查数量是否正确） （2）创意摆图案 师：用 10 个花片摆漂亮图案吧！摆完和小伙伴说说，你摆的啥，用了几个花片？ 展示学生作品（如用10个花片摆成小花、小船等） 引导学生观察并进行思考：图案不同，花片个数变了吗？ 小结 ：同样多的花片，不管咋摆，总数不变（渗透数形结合思想） 教材第4部分： 先画一画，再和老师手上的比一比。---掌握数量比较 （1）出示“4 朵红花”卡片 师：画绿花，朵数比红花多！ 学生用绿色水彩笔画后，小组内比一比“谁画的绿花多、多几朵”。 （2） 再出示“6 朵红花”卡片 师：画绿花，朵数比红花少 重复比较环节，强化“多”“少”概念 教材第5部分： 两人一组玩一玩，一人画，另一人画。 出示“3 个盘子”卡片 分任务：①画苹果，个数和盘子“同样多”； ②画苹果，让每个盘子“正好放2个”。 学生操作后交流 师：怎么知道苹果个数对不对？ 引导用“一一对应”（如1个盘子对应2个苹果，数3个2）或“按群计数”验证，总结比较方法。 小结： 师：通过数数、比比，我们能用数字表示物体数量，还会比较多少，真厉害！课后也可以和家人玩数数比比的游戏哟！” 三、课堂练习 【设计意图】通过练习，让学生巩固课堂上所学的数数和比较的知识，熟悉常见的题型，强化对知识点的理解和运用；以竞赛的形式激发学生的学习积极性和竞争意识，提高学生数数和比较的速度与准确性，同时培养学生的团队荣誉感和合作精神。 出示一些不同数量的图形，让学生分组竞赛，快速说出图形的数量，并比较不同组图形数量的大小。对表现优秀的小组给予表扬和奖励。 四、课堂延伸 布置课后小任务：让学生回家后，和家长一起玩数数和比较的游戏。比如，数一数家里的家具、电器等物品的数量，比较不同房间里物品数量的多少；或者准备一些小卡片，在卡片上写不同的数字，和家长互相抽取卡片，比较数字大小等。 五、课堂总结 引导回顾：小朋友们，今天我们在数学乐园里玩了好多有趣的游戏，谁能来说一说，我们都学到了什么呀？ 重点强调：和学生一起总结，我们学会了准确地数10以内物体的个数，还知道了用一一对应的方法来比较物体的多少，能比较 10 以内数字的大小。数学在我们的生活中无处不在，希望大家以后能多多发现生活中的数学问题，用我们今天学到的知识去解决它们。 六、板书设计 数数对对 数数：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 比较： 一一对应 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$