云南省昆明市嵩明县2024-2025学年八年级下学期7月期末考试语文试题

2024-2025学年嵩明县八年级下学期语文期 末考试参考答案 一、积累与运用(1一5题，每题2分，第6题6分，共16分) 1.A胖(ban)应读为(pn) 脑辟（第2课“读读写写”P15) 雾篱（第7课“读读写写”P42) 深邃（幽邃）（第10课课下注音P59 盈眶（眼眶）（第2课“读读写写”P15 2.D“纷至踏来”应为“纷至沓来” 赋子（第13课“读读写写”P81) 绚丽（第16课“读读写写”P91) 苍穹（穹项）（第19课“读读写写”P107) 纷至沓来（第19课“读读写写”P107) 3.B部分出自八下课本读读写写、课下注释 伫立：长时间地站立。重在时间与人的状态 矗立：（第20课“读读写写”P110)高耸地立着。重在物体的高大形态。 激荡：指事物受到冲击而动满、波幼。侧重动态的过柱。多适用于形客白然现象、情 鳍情感或抽象事物的动态变化。 微变：（第214课“读读写写”P84)指事物发生急制而重大的变化，射重变化的结 果和突发性。常用于形容社会、攻治、经济等宏观层面的重大变苹，或事物性质、状态的 根本转变。 情不自禁：指感情激动得无法控制自己，侧重情绪上的自然流露，不受王观意志支配。 忍俊不禁：指忍不住发笑，侧重圆滑精、有趣的事物而引发的笑意，无法克制。 蚀碰：指用手或物体接触、硅到某事物，侧重物理层面的直接接触动作。 触动：指圆外界影响而引起内心的波动残情感反应，侧重心理层面的感受或思想变化。 4。A病因分析：不合逻解。“馆铸”指将事物熔化后铸造为整体，通常逻样是将具体残次 要的事物融入抽象我主要的事物。原句中“民族复兴的伟业”是宏现、抽象的目标。“个 人理想”是具休、个体的追求。国此。正确道样应是将个人理想触入民族伟业 5。C根据提供的句子内容，正确的排序应基于逻辑连贯性和上下文衔接」 句子⑤是按照“曲”“词”颜序介绍了歌向的悲本信息，应作为开头：司于①描述陶 的节拍旋律，与⑤自然街接：句子③描述词的转点，应紧随①后：句子②中的“二者”指 代前文提到的曲和词，因此应在①③之后：句子④中的“这种融合”指代②中的“融合” 国此应在②之后作为总结。正确顺序为：⑤①③②④。 6。(1)拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。（易错字“棒”“桶”“寞”“洲”） (2)黄发垂髫，并怡然自乐。（易错字“套”“髫”“怡”） (3)海内存知己，天涯若比邻。（易错字“己”“涯”“邻”） 按照中考的评分标准，凡出现空题、错答、加字、漏字、错别字中的任何一种情况。 该空不得分： 二、综合性学习(7~10题，共10分) (一)学习与探究(5分) 7.(2分)我选择①隐姓理名，为国铸剑(1分，明确选项及主题给1分，只有选项， 没有主题给0.5分：)。活动素材（雕塑解读、歌词、青春启航）共同指向在国防利 研领域（粗国需要的地方）默默奉献的科技工作者（能说出默默为祖国做出贡献（不 仅限于国防科技)，不求回报等可给0.5分)，他们隐姓埋名，铸造国之重器，将个 人理想融入国家需要(05)，深刻诠释了“国之所需，我之所向"的家国情怀(1分)，如 果只分析其中一或二则材料，给05分：直接抄素材，没有个人闸述理由不给分。（意 对即可 8.(3分) 示例一：新时代中国青年要勤学知识强本领，要胸怀粗国立理想，要男于担当敢奋斗。 将个人成长融入民族复兴伟业，唱响无愧青春的时代强音！（意对脚可） 示例二：西工大学子的梦想照亮青春航向。中国青年当要将“小我”脸入到祖国和人民的 “大我”之中，以“公”立心志，胸怀家国梦想：以“诚”强本领，务实求知：以“勇毅”敢 担当，拼搏奉献。如此，方能在时代洪流中，谱写出高亢动人的青春乐章！（意对即可） (和三个活动中任意一个沾边之后，看语言文字的数量+质量，来定出1-23分的档次。尽 量少给1分.2分、3分多，平均25左右) 9.(2分) ①我推断历史老师说的是《周易》第二(1分)（答出正确篇目名称，没有写第几，或 写错第几，只可得0.5分。)：该篇主要介绍《周易》(《易经》)的起源（占卜之书）、基 本构成（卦、爻、卦辞、交辞）及其蕴含的朴素哲学思想（阴阳变化、吉凶之理）。强调它是 从占卜工具逐渐演变为富含哲理的重要经典(1分)·（涉及内客即可得1分，只涉及评价 地位、历史意义和价值的得0.5分) ②我推断英语老师说的是《战国策》第八(1分)（答出正确篇日名称，没有写第几， 或写错第几，只可得0.5分。)：介绍《战国策》作为记录战国时期策士（纵横家）言论 与活动的史料汇编性质。重点突出其文学特色：以生动精彩的游说辞令和谋略故事见长， 刻画了众多能言善料、富于谋略的策士形象(1分)。（涉及内客即可得1分，只涉及评 价地位、历史意义和价值的得0.5分) ③我推断音乐老师说的是《诗经》第四(1分)（答出正确篇目名称，没有写第几， 或写错第几，只可得0.5分。)：解述《诗经》作为我国第一部诗歌总集的地位。介绍其 “风、雅、领”的体例分类，内容上反映周代社会生活、政治风貌与人民情感。强调其文 学价值（赋比兴手法）与历史价值(“采诗观风”)(1分)，（涉及内客即可得1分，只 涉及评价地位、历史意义和价值的得0.5分) ④我推断道德与法治老师说的是“三礼”第五(1分)（答出正确篇目名称，没有写 第几，或写错第几，只可得0.5分。)：解释“三礼”指《仪礼》《周礼》《礼记》三部 儒家经典。核心在于说明它们是研究中国古代（主要是周代）社会制度、礼仪规范、伦理 道德、政治思想的承要典籍，共同构成了儒家礼乐文化的理论基础和实践指南(1分)： (涉及内客肿可得1分，只涉及评价地位、历史意义和价值的得0.5分)】 ③我推断语文老师说的是（史记》《汉书》第九(1分）（答出正确篇日名称，没有 写第几，或写错第几，只可得0.5分。)：强调司马迁《史记》作为中国第一部纪传体通 史的开创性地位。重点介绍其以人物为中心的纪传体例（本纪，世家、列传、书、表）， 以及“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史学追求和卓越文学成就(“无韵之离 骚”)，《汉书》部分：指出班固《汉书》是中国第一部纪传体断代史（专记西汉一朝）。 说明其体例基本沿袭《史记》但有所调整（如改“书”为“志”），内容更为详鹏精密， 尤以“十志”记录典章制度见长。强调其开创了后世“正史”的断代纪传体范式(1分)， (涉及内容即可得1分，只涉及评价地位，历史意义和价值的得0.5分) 10.(3分)在第一部第二章中，保尔与朋友们聚会时拉起手风琴，欢快的旋律展现了他虽 经历生活艰辛却依然乐观向上、不屈服于命运的青春活力(1分)：第二部第三章中，经 历生死考验的保尔从烈士公第回来与母亲分别时，以深沉的琴音表达对革命信念的坚定 映照出他从年少轻狂走向成熟稳重的精神城变(1分)；第二部第四章中，保尔以手风琴 为革命宜传工具，引导许多青年人走上进步的道路，将音乐升华为思想启蒙的力量，展现 了他从个人情感抒发到承担革命使命的精神升华/革命信仰和思想觉悟的提高(1分)。（只 答出精神成长变化得2分，意对即可) (三次思想变化，一次1分：只谈思想变化而未结合内容得2分：只是笼统概括（如“保 尔的思想由单纯快乐逐渐变得成熟稳重”)1分， 结合人物整个成长过程来写的，对应的情节变化有涉及材料情节就给满分，没有就得2分。 三、阅读(13~23题，共34分) (一)歌述心曲。阅读下面的古诗词，完成11~12题。(4分) 11.(2分)B不是起兴手法，是比拟. 12.(2分)【甲】诗中诗人由自己茅屋被风雨袭击的遭遇，推己及人，由叙事转入议论 和抒情(0.5分)，表现了诗人对民生疾苦的关怀，体现出诗人广济苍生的理想坚守(0.5 分)：【乙】词中词人托物言志(0.5分)，借将花饱受摧残、香气不改比喻自己虽仕途 屡遭排斥，却不趋炎附势，表现出词人独立不倚、坚持正义的人格坚守(05分)， 补充：(1)甲诗除了参考答案上的内容，提到“直抒胸臆”“直接抒情”，议论、抒情的 的情给分。提到“金己为人”“忧国忧民”也给分。 (2)乙诗除了“托物言志”，诸如“借物喻人”“借花喻人”“托物抒怀”的答案也给 分。提到梅花的高洁、不与世俗同流合污、坚贞不屈，高洁做岸也的情给分。 (二)阅读下面文言文，完成13~16题。(10分) 13.(2分)(1)食：同“饲”，骰 (2)策：用马鞭驱赶/雅策 (3)贤：指品德高尚 (4)寡：少 (补充：食：解释同“饲”不得分，解释为喂养或饲养可得分。贤：解释为品德高尚的人： 可得分。解释为有才能或有才能的人不得分，寡：解释为数量少可得分。) 14.(4分) (1)真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！/难道真的没有千里马吗？恐 怕是他们不识得千里马啊！/真的设有千里马吗？大概是他们不识得千里马吧！ (2)也一定要使他们富、使他们贵，尊敏他们，给他们荣誉/也一定要使他们富足、显 贵，给他们尊重、荣誉 15.(2分)“无声的人才悲歌”是因为文章用了托物寓意的手法，以千里马不遇伯乐，比 喻贤才难遇明主(1分)，寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感概和悲愤之情(1分) (意对即可)（没有点明托物寓意扣0.5分，答出伯乐的重要性，对人才造到埋没的愤慨 悲愤，希望统治者重视人才，发现并人才可得分。) 16.(2分)符合。两篇文章都表明了人才的重要性，甲文韩愈认为统治者要识别人才，重 用人才(！分)。而乙文型子的尊重人才，敬爱人才是建立在识别人才、重用人才的基础 上，因此最子的人才观符合韩愈的期待(1分)，（意对即可）（只答出符合不得分。必 须说明理由且言之成理。只要涉及重视人才、重用人才、尊重人才、数爱人才，即可的情 给分。) 【译文】 墨子说：国家中德才兼备的人众多，那么治理的基础就坚实：德才兼备的人稀少，治 理的基础就薄弱，所以天子大臣最重要的事，应当是在于使贤良的人众多。 有人问：那么使贤良的人众多的其体办法是什么呢？ 墨子答道：这就像想要增加一个国家中善于射济、写车的人，就必须使这些人富足、 显贵，给这些人尊重、荣誉，然后国中善于射箭、驾车的人，就可以众多了。更何况是道 您行为淳厚，言谈辞令精辩，通跳治理国家的方法的量良之士啊！这些人本来就是耳家的 珍宝、社稷的辅佐。也一定要使他们富足，正贵，给他们尊重、荣誉，这些人本来就是国 家的珍宝、社稷的辅佐，也一定要使他们富足、显贵，龄他们尊重、荣誉，然后国家中的 贤良之士，也可以众多了。 (三)阅读下面文章，完成17~19题。(8分) (三)阅读下面文章，完成17一19题。(8分) 17.采用了逻辑顺序(1分)(“逻辑”字错不给分)，从旋律、节奏、歌词三个方面由主到 次地说明了音乐表现人类复杂情感的方式(1分)（按照重要性递成或者按照重要程度的这 种表述/能通过“首先”“其次”“再次”分析出逻辑氟宇可以给分)，使文章条理清晰， 层次分明，结构完整（任意一点即可得1分）。（达不到准确的词语，意思正确/说明懒序不 对，但分析正确。即可给分)（说明顺序错，但是后面分析不错只扣说明顾序的分值1分） 18.举例子(0.5分)，举了谭盾、方锦龙、华阴老腔的例子(0.5分)（大部分学生没 有写全列举的三个例子，建议能够举出一个例子即可给分)，真实具体(05分)地说明 了在全球化背景下，音乐更成为文化对话的先锋(0.5分，这句话若是自己概括说明对像 及其特点判新正确可得分)。（真实具体/形象具体/具体真切可得分，“生动形象”不给 分)。 19.①羽音与宫音应互换位置(0.5分)。因为：宫音养脾，宫音养肆，有“助脾健胃，旺盛食 欲”的功效/宫音对应土，而土性敦厚，脾土主“运化饮食物，帮助消化吸收”(1分)。 ②“镇咳喻”与“助消化”应互换位置(0.5分)。因为：《十面埋伏》节奏平稳、音 色温和，能够安抚情绪，增强脾胃功能，促进消化(1分)。 学生答题情况： 一、绝大部分同学都没有分析修改时辰曲的原因，因为题目为“根据选文修改时辰曲中的 不当之处”，虽然有“根据选文”这一要求，但没有明确指出要“分析原因”。参考答案 中“修改不当”只给1分，“分析原因”给2分，建议提高“修改不当”的分值。 二、学生几乎都是分四个地方改错，没有具体分析，宫改羽毛羽改宫，慎咳嫩改促消化 促消化改镇陵嗽，这样四个都改对了就只有一分。 建议：1修正了即可给分，不需要：先指出问题给0.5分，再说明原因后给1分，如：肾 水宫音展光妙中“宫音改成羽音”(1分)脾土羽音吃饭香中“羽音改成宫音”(1 分)《阳春白雪》镇咳嗽1分)/《（十面埋伏》助清化1分 2.答案中加上“睡前忙”改“睡前静”，只看改错，总分三分，每条改错各一分 (四)阅读下面文章，完成20-23题。(12分) 20.①文艺委员第一个表演/胡老师提议文艺委员第一个表滴之后抽签表演抽签抽到谁 谁就表演(1分)②慨高兴(0.5分)又满怀失落(0.5分)（回答“有点儿高兴，又有 点儿失望”也可给满分) 21.(1)这里运用了比喻的修辞手法，将自卑比作枷锁(1分)，生动形象地写出了糊 内心的差涩和矛盾(1分)。（意对脚可）（没有点出比喻修辞手法，但答出词语含义和 表达放果的也可给满分。) (2)示例一：青春既充满活力，又充满机遇和挑战，在舞台上因为紧张、羞涩面齿 场，这种真实的表现是成长的一部分，也是有价值的。（意对即可) 示例二：不要害怕暴露自己的不足，要勇做地去尝试和展示自己，助力成长的经历都 是青春的闪光点。（意对即可）（只要能提到成长的经历，有价值、有意义可的情给分。） 22.作为小说线索人物的“我”，推动故事情节的发展(1分)：作为顿听者的“我”， 理解悔内心的渴望，给予梅真诚关怀/为梅提供了一个弥补遗憾、证明自我的机会/帮助她 疗愈过往创伤，使她与自己的内心和解(1分)，（意对即可） 23.从远文中可以看出梅的成长离不开他人（胡老师、“我”）助力(1分)；从材料中可 以看出一个人的成长离不开个人的理想信念（原动力、内驱力）(1分)、机遇(1分) 环境的助力(1分)。（意对即可）(1.离不开他人（胡老师、“我”）助力：2离不开 个人的理想信念（原动力、内宽力）3离不开克眼围难的勇气：4离不开自信心和强大的 心理素质：5.禹不开机遇、环境的助力。一点得1分，答出四点即可) 四、写作。（第24题，40分） 务2024-2025学年嵩明县八年级下学期语文期 末考试 (全卷四个大题，共24小题，共8页：满分100分，考试用时150分钟) 注意事项： 1,本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上， 在试题卷、草稿纸上作答无效， 2。考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、 积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 下面是云关学校广播站“声动校园音你而美”的播报酒告。请按要求完成1一5题。 本周歌单 起源：烽火中的“上甘岭”一保家卫国的精神丰碑 《我的祖国》 “一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸”旋律轻响，情感的河 ·《歌唱祖国》 流便在中华儿女心底奔诵。1956年，乔羽先生长江之滨，脑畔 ·《孤勇者》 (bd)回想着抗美援朔战争中上甘岭战役的棒烈与志愿军战士的英勇 ·《在希望的田 无畏。江面雾露()笼罩，金黄的稻浪与浩渺的波涛相接，赋子了他 野上》 创作灵感，出《我的祖国》。 ·《朋友》 共鸣：新时代的“上甘岭”—复兴路上的挑战与凝聚 歌声自此流淌，从上甘岭坑道到现代科技的星辰大海，成为精神 组带。香暗的坑道里，战士们传道着承载生命约丽光泽的草果，低鸣 “这是美丽的祖国，是我生长的地方…”，清泉般的歌让信念淬得 更深速($如)：灯火通明的实验室里，当鸿蒙系统的代码湾越关健节 点，神丹飞船刺破苍弯，宇树科技的机器人起舞于世界舜台，齐年才 俊们地唱起“在这片吉老的土地上，到处都有青春的力量”，不 人的这界 同的战场，同一种信念—这是强大的祖国—紧繁相连。 d 001 歌声是血脉的记忆，亦是时代的召唤。“听惯了梢公的号子，看 惯了船上的白帆…”，远渡重洋的学子餐热归国，指尖着祖国 大地的芯片，热泪盈驱kudg,这无形的纽带，缝合了知识的乡愁， 留言区 将民族复兴的伟业熔铸于个人理想。 今日，“朋友来了有好酒，若是那豺狼来了，迎接它的有猎枪”的 :一代人有 豪欧再次响起。一首歌，一条河，承载着不息的心跳与纷至踏米的赤 一代人的 该， 永远吟唱着“这是美丽的祖国”的赤子心普。这便是我们这一代 “上甘岭”。 人， 在知识的高地、在创新的前沿，所坚守的“上甘岭”：以科技之 剑，卫盛世中华。 1.文中注音不正确的一项是() A.畔(ban） B.霭(ai) C.邃(sui) D.眶kung 2.文中加点词语有错别字的一项是( A,就子 B。均丽 C.苍 D。纷至陪来 3。文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是() A,仁立激变 情不白禁触动 B.伫立 激荡 情不自杂 融码 C,重立激荡忍俊不禁触经 D.直立 激变 忍俊不禁 融动 4。对文中划线句子病因分析，正确的一项是( A,不合逻辑 B。句式杂株 C.成分残块 D,语义重复 5.下面是《歌唱相国》的播报稿，内容衔接最恰当的一项是( ①该曲采用24拍子的进行幽风格。节奏明快有力。瓷律流杨而富有激清。 ②二者完美妆合了祖国山河的壮头、人民的勒劳真流与新中国的蓬物生机。 ③欧词质朴如民谣，却蕴念者史诗般的力量， ④这种触合使歌曲的艺术生命力历久弥新，换发者中华民族自强不息的时代光芒。 ⑤《歌唱祖目》是由天津音乐家王苹作曲、作词的一首爱国歌白 A.⑤①②④③ B.④①②③⑤ C.同03②④ D.④②⑤③0 6.关关喜欢用音乐联想的方法记忆古诗文。请完成名篇名句默写（每空1分，共6分） (1) (2)了 碳联词：生活在人们的劳动中变样。老人 们举杯，（那个）残子们欢芙。 一《在希望的回开上》 歌词：爱你孤身 联想默写：“ 走暗巷，爱你不 —陶渊明《桃花源记 跪的模样。 《孤勇者》 (3)月 联想默写： 歌词：朋友不曾弧单过，一声朋友你会懂 一《期友》 —苏轼《卜算子·黄 联想默写：“ 州定慧院寓居作》 一王勃《送杜少府之任蜀州》 二、综合性学习(7~10题，共10分) (一)学习与探究(5分) 六月，被毕业季刷屏，高校文化进校园。八(1)班搜集了西北工业大学的相关材料， 开展“青春接力”活动，请你一起参与，完成7~8题。 【活动一：铸球·解读无名雕塑】 这是西北工业大学校图里的雕塑。雕塑中的他 左手献剑，右手经剑，庄严度诚地面对着象征中国 的“何尊”。 他的身躯与大地触为一体，将头深深低下，贴 于地面，隐藏起自己的而容。 他既是铸剑人，也是执剑人。他的灶名不为人 知，但他铸的剑足够锋利」 【活动二：丽心·共唱经典歌曲】 【活动三1力行·启航青春征途】 4【 不属知道 气亿青春触进 被进核国的正河 位国不会配 草坠的队然里我无率一个 不会乌配衣 7,以下是关关为本次活动拟写的主题，你觉得哪个更合适？根据以上活动说明理由。(2分) ①隐姓埋名，为国铸剑 ②绿美中国，和合共生 8,参加此次活动后，请你谈谈中国青年应该如何谱写自己的青春之敢。(3分) (二)名著阅读(5分) 班级开展“对话经典，逐梦青春”跨学科名著交流活动，清按要求完成9一10题。 经典 猜读经典 介绍经典 历史老师：三艾叠入卦，龟甲藏天机，猜精古人怎么“算”天下？ 9.请任选一位 《经 英语老师：这本“攻略”不教单词语法，专讲谋士如何靠三寸 老师的话，推断 典常 不烂之舌说服诸侯！ 他说的是《经典 谈》 音乐老师：我欧，我行，我言志。 常谈》里的哪一 道德与法治老师：你跟我讲理，我就眼你讲“礼”， 篇？并简要介 语文老师：你记你的事，我写我的人，我要成为“绝唱”1 绍该篇的内容。 (2分) 品味经典 语文科代表：整理摘录发现，作者多次写手风琴，重点出现在这些地方： 相关章节 摘录内容 探究发现 《钢 铁是 “他爱怜地把他那音色悦耳动 第一部第二章 听的维也纳双健手风朵放在膝 怎样 上…随即奏出欢快的旋律。 炼成 的》 “现在他的演奏跟以前不同 第二都第三幸 了…但是比过去深沉多了。” 10.琴音的变化折 射出保尔怎样的精 “手风琴奏起快速的进行曲，热 神成长？请结合相 烈而扣人心弦…许多乌克兰 第二部第四章 农村青年就是在这美坊琴声的 关情节简要分析。 引导下，走上了共青团的道路，” (3分) 三、阅埃(11一23题，共34分) (一)歌述心曲。阅读下而的古诗词，完成11~12题。(4分) 【甲】茅风为秋风所破歌 【乙】卜算子·咏梅 杜甫 陆游 入月秋高风格号，卷我屋上三重茅，来飞没江汤江知， 驿外断桥边。 高者杜哥长林精，下者蚁传沉糖均。 寂寞开无主。 南村科童款我老无力，忍能对面为盗贼。公格艳茅入 已是美卧独白愁。 竹去，唇焦口操呼不得，归来倚杖自叹息。 低顷风定云墨色，秋天溪误向各黑，布食多年冷似铁， 更着风和雨。 娇儿悉卧睹里裂。床头座司无干处，而称如麻木断纪。自 无意苦争春， 经丧乱少睡眠。长夜沾湿何由倒！ 一任科芳妒。 安得广履千万间。大庇天下家士镇欢颜！风雨不动安 孝落成泥限作生， 如山。鸣呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 只有香如故。 1.下面对【甲】诗理解与贷析，不正确的一项是（)(2分) A,此诗韵脚连续变换，体现了“歌”的特点，长短句错落搭配，体现了“行”的动感。 B.开篇“风怒号”三字以起兴手法写出秋风声势之盛，“卷”字写出狂风减力之大. C。重读“欺”“忍”时应读出诗人的愤透，“呼不得”“自叹息”应缓慢读出无奈。 D。第三段开头写风定云起、天色昏暗的情景，不言大雨，却给人大雨将至的压抑之感， 12.【甲】【乙】两诗用不同的手法表现了诗人的坚守，请结合作品简要分析。(2分) (二)阅读下面文言文，完成13~16题。(10分) 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴章人 之手，骄死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽兼一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求共能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！” 鸣呼！其真无马邪？其真不知马也。 选自韩愈《马说》 【乙】 子墨子言日：国有贤良之士众，则国家之治厚：赞良之士寡，则国家之治薄。故大 人之务，将在于众贤而已。 曰：然则众餐之术将奈何哉？ 子墨子言日：学若欲众其国之善射御之士①者，必将富之、贵之、数之、誉之，然后 国之善射御之士，将可得而众也。况又有贤良之士厚乎，辩平言谈，博乎道术©者乎！此 固国家之珍，而社稷之佐也。亦必且富之、青之、数之、誉之，然后国之良士，亦将可 得而众也。 节选自《晏子·尚贤》上 【注释】①薄：薄弱。②射御之士：射箭、驾车的人。③道术：治理国家的方法。国性：输佐的人， 13.解释下列加点词的意思.(2分) (1)食马者 食： (2)策之不以其道策： (3)国有赞良 贤： (4)t良之士塞东： 14.用现代汉语到译下列句子。(4分) (1)其真无马邪？其真不知马也。 (2)亦必且富之、奇之、数之、蓉之 15.《马说》被学者视为无声的人才悲歌。结合【甲】文内容谈谈你对这一看法的解。(2分) 16.【乙】文墨子所倡导的人才观，是否符合【甲】文中韩愈的期待？请结合文章内容简 要分析，(2分) (三)阅读下而文章，完成17~19题。(8分) 音乐的神秘力量 ①音乐地非单纯的声波窠动，而是以超越语言的神私力量，承载着情感、疗念和文化 的水恒价值。 ②那么。音乐是如何表见人类复杂情感的？首先是烧律。旋律的起伏、高低、长短等 变化能够直提反映情感的波动。如《命运交响曲》开头激吊有力的设律，传达出与命运抗 争的坚定和不屈，而《故乡的原民录》那悠扬舒缓的设体，让人感受到宁静、悠运以及淡 淡的乡愁。其次是节奏。快节奏的音乐通常与欢快、兴奇等情感相关，譬如一些舞曲，其 强烈的节泰能让人产生愉悦、充满活力的感觉。授节奏的音乐则常用来表达悲伤等情感， 例如《神秘园之数》，缓授的节奏营造出一种忧伤、静溢的筑围，让人沉浸在深沉的情感 之中。再次是歌词。它能够直接描述各种情感和具体情境。像《父亲》的歌词，以朴实的 语言描绘出父亲的形象和对父亲的感思之情，让听众产生强烈的情感共鸣，深刘体会到亲 情的深沉与伟大。 ③音乐在人的身心健康方面展现着独特价值。中医经典著作《黄帝内经》提出“五音 疗疾”的观点，认为宫、商、角、微、羽五种普调与人体的五脸（牌、肺、肝、心、肾） 相对应，通过音乐来调和人的情志，进而影响人的情堵和身体健康状况。 ④宫音养牌，是以宫音（①0）为主的宫调式乐曲，“悠扬协和，助牌健明，旺盛食欲”， 宫音对应牌土，而土性敦厚，碑土主“运化饮食物，帮助消化吸收”。最佳赏乐时间是进 餐期间或餐后一小时内。《十面埋伏》节奏平稳、音色温和，能够安托情堵，增强牌胃功 能，促进消化。 ⑤商音养肺，是以商音(R©)为主的商调式乐曲，“处饼肃静，善治躁怒，使人尖宁”。 商音对应肺金，而金克怒，能制约肝所主的慧气，让人感到安宁。最佳雪乐时间是1500~1900， 太阳西下，金气在此时段最重，体内的肺气也景为旺盛，一曲高昂经辑的《阳春白雪》能 恰到好处地平衡肺气、助长肺气，还可城解鼻塞、气嘴、咳术等不适。 ⑥角音养肝，是以角音(M)为主的角调式乐曲，“调畅平和，善消忧都，助人入眼”。 角音对应肝木，可以疏肝解都、调畅情志，特别造合缓解肝气都结、易愁暴躁等症状。最 佳赏乐时间是19：00~23：00，这是一天中阴气最重的时段，欣赏角音，一方面，可以克制 肝气旺盛，另一方面，可以用阴气滋养肝胜从而达到体内肝气平衡。推荐欣赏古萧、竹萄 演奏的《胡笳十八拍》《声声慢》《格香》， ⑦微音养心，是以微音(S0)为主的微调式乐尚，“抑扬咏越，通调血脉，料藏精神”。 懂音对应心，而心主血脉，主题种，能够玩经书，场气血，最仕省乐叶同是21：00一23：00， 晚前听苗子名曲《紫竹朗》，可以使心境十和，规肝压力，对补益心屋有较好缘果。 ⑧明鲁养骨，是以明音(L)为主的羽调式所面。“美和透街，引人远想，启也心灵”， 羽音对应背水，水性柔欣清数，曲调风格清纯。能宁心究志，补膏益精，最仕套乐时同是 7:00一11：00，这段时间气温将续走高，听具有水殖持性的《势花三升】，此鱼轻选坦脱， 可促使肝的情气桂盛。 ⑨音乐作为人类文明的独特我体，是地城文化基因的有卢偏马。中国古朵的型灵泛音 是合道家哲学，陕北信天游的高尤源自黄土高原的开国。江南丝什的貌转别与水乡文化景 密相连。特定地城的音乐印证了鲁乐与生态、生严生活、信仰的内在关联。在全球化所景 下，音乐更成为文化对话的先锋，例如速盾的《地图》将前族飞欧与文响乐坠令，方佛龙 以五孩是琶对话世界乐器，华刃老位与摇或的体金。这种对活打破传统文化边存，拓展人 类对多元文化的认知。 (选自《音乐研究)·有改动) 17.选文第②段介绍音乐表现情感的方式，采用了想样的说明顺序？结合内容分析。(3分) 18.选文第⑨段划线句运用了什么说明方法，分析其作用。(2分) 19。关关为经常消化不良的奶奶创写了一首《五音养生时辰曲》，请你根据选文修正时辰 曲中的不当之处。(3分) 五音养生时辰曲 牌土羽音吃饭香，《十面埋伏》镇哦% 肺金商调下午张， 《阳春白否》助消化。 肝木角音夜开场， 《柏春》琉肝解暴豫 心火登调睡前忙， 《紫竹调》里通血脉。 肾水宫音展光节， 《梅花三开》补臀气 老和宗传妙方子，应时听曲赛药汤！ (四)阅读下面文章，完成20一23题。(12分) 让我为你唱支歌 围华诚 ①冬季里一个停电的晚上，教室里黑黑的。坐在我前来的女孩梅向我桃蝇讲起这样一 个故事： ②初二的那天晚上，学校也像今天这样停了电。年轻的堆主任胡老师留下全班同学， 神秘今兮地宣布要搞一个活动。不一会儿他又变魔术似的发给每个网学一支小蜡烛。当所 有的蜡烛都赦点燃时，整个教室就笼罩在一种朦脱摇曳的温暖之中，红红的烛光映着每张 兴奋的脸庞。胡老师说：“我们就在这个停电的晚上搞个烛光晚会，每位同学都要准备一 个节目，每位同学都要上台表演。” ③那时候我是个很羞涩的小姑娘，像一只自卑的丑小高，所以我就紧张得不得了，不 知道表流什么节目。晚会开始，没有同学勇放地第一个走上讲台。胡老师提议由文艺委员 第一个表流。然后抽签，抽到谁的学号谁就表流。 ④文艺委员飨唱了一支《月亮河》。动听的歌声在烛光里飘菇，撩拔着每个人的心弦。 我愈加紧张起来，开始搜肠刮肚地想节目。境的《月亮河》唱完了，一片掌声在教室里响 起。接下来就要抽签了。我感觉到脸上发烫，不由得默默新裤但愿不要抽到自己。胡老师 叫了个25与、找於了口气，25号阴呼站起来期通了一首衬。对了，如果万一抽到我.我 也潮诵一着动吧，就那首《我发黄河》。我非常在爱的一省诗…这时候25号同学灿到 了8号同学，8号网学走上讲台，能轻地唱了支欧。我想我还是唱支歌吧。唱哪支歌呢？ 我开始使动地回忆会唱的歌。又抽签了，我感觉到自己手心里满是开水。抽出20号，我 又好了口气，唱支《洪湖水浪打浪》吧。对，就唱这支欧吧。20号同学站在讲台上，脸涨 得通红。她是企啦最内向最益湿的女孩，真不知地表演什么节目。20号同学站了好久。仍 然红着险一言不发。朝老师说：“大家北婚效媳掉。青春的台，连快场都是发光的，” 案时间教室府入一片效静。过了一会儿，一个很轻的声音在黑暗的散室里响起来，0号同 学唱了一支《洲湖水浪打浪》… ⑤我想我唱《茱莉花》吧，别人唱过的歌最好不要重复。如米抽到成唱。我也让大家 把蜡烛越掉，这样就不会太所张了。 回又是一片掌声物起来。20号同学唱完了歌，又接着袖签。如果抽到我，我就唱耿。 抽出了42号。42号同学于是讲了一个笑洁。我想再抽到我我也不怕了。我准备好了，一 片哄堂大笑声响起来，才知42号网学的笑站讲完了。灿签，现在我倒有点儿希望抽到我 了，因为我将给大家唱支很好听的《茉莉花》。抽到30号…抽到22号… ⑦没想到一直没有抽到我的学号。我有，点儿高兴，又有点儿失望。这次抽到的会不会 是我？下次呢？每次抽签、我总是紧张极了。后来我想，干脆就抽我的9号吧，反正我己 经准备好节日了… ©然而直到胡老师说“由于时间关系，晚会就到此结来”，还是没有抽到9号，我很 高兴地从座位上站起身，才发现一只表角已被自己手掌提得湿湿的了。拿着蜡烛走出散室 的门时，我却感觉到自己心底在高兴的背后还隐藏着深深的失落，独自回到寝室，我竟然 委屈得躲在被窝里哭了起来…多年后才懂得，真正让我难过的，是明明有了勇气，却始 终没能亲手打破内心的物辕，那个在黑暗中反复准备、满心期待又充满矛盾的自己，最终 还是与筑放擦肩而过。 回梅把故事讲到这里，找们就这样沉默了。我怎么评论那个羞涩而自卑的女孩呢？真 的找不到合适的语句。其实我们都有过这样的故事呀，在希望和不希望、高兴和失落之 间… ⑩沉默良久，我说樽，那么在这个停电的晚上，请你唱一遍那支许多年前就准备好的 《策莉花》，好吗？ ①梅动听的歌声在黑暗的教室里响起来，枫搞着…我惊讶于梅竞有如此美的嗓音！ 一曲终了，却有好些掌声在教室四角响起。我们不由得吃了一惊！接着便有四五处红红的 烛光亮起，原来是好多同学惰悄地坐在教室里，听梅讲着这个故事… ②那是整个冬季最温暖的一个夜晚。我们都相信。 (选自《小小说选刊》，有改动) 任务一：情节梳理 20.阅读选文，补全下面的思维导图。 (2分) 夹杂着紧张、轻松 心理变化 紧张 念加紫张 与期待的复杂心理 ② 梅 情节变化 停电。胡老师 ① 其他同学被抽 表淡结束 组织烛光烧会 中上台表淡 梅木被抽中 任务二，人物留鉴 21,阅读全文，按要求回答问题。(4分) 【非述者·梅】 (1)多年后才懂得，真正让我难过的，是明明有了勇气，却始终没能条手打被内心的 物纳。那个在累暗中反复准备、满心期特又充满矛盾的自己，最终还是与较数擦肩而过。 《分析加点词语的麦达效果) 【引导者·老师】 (2)青春的岸台，连快场都是发光的。《说说你对这句话的理解) 【倾听者·“我”】 22。结合下面的句子分析文中的这个倾听者“我”有什么作用？(2分) 沉欢良久。我说梅，那么在这个停电的晚上，请你唱一遍那支许多年前就准备好的《茉 莉花》。好吗？ 任务三：主题探究 23.关联文章和以下链接材料，一个人的成长离不开哪些方面的助力，简要陈述你的探究 发现。(4分) 材料一：伟人之所以成为伟人，就在于他们即使面对各种困苦，心中也始终坚守着自 我实现的理想， 一八上教材自主阅读推荐 材料二：新时代中国青年生违中华民族发展的最好时期，拥有更优越的发展环境、更 广闲的成长空间。面临着建功立业的难得人生际通。 《新时代的中固青年》 材料三：黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟 大的性格。这伟大只在冲过壶口的一利那才闪现出来被我们看见。 一梁衡《壶口瀑布》 四、写作(40分) 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。(40分) 自然之趴 生活之歌 成成合鸣 题目一： 题目二：芒种 融芳桃响 越染号 藏在 里的歌 芒种二十四节气的第九 利夫线风 个节气，价夏的起始。“芒 机最均内 政国表表 醚专回速 意味看太发，小壹等有芒作物 晨成填空 自框天茶 生洛有清青 的成然：“种”馆示黄晚谷， 参、授等夏转作物的及时格 价，它是“壮获”与“墙炉四 成长起歌 梦想之歌 交织的时节，承我着农人的让 的写其多 木消声算 水与套见，瘟含着深刘的人生 威至而难 州于 修理： 百《点何 规弱晨战 4然年发 大黄升空 人生亦如芒种，一边放获 绿向不会 1光叩河 一边拼核，愿你忙中有地，在 或长有是古 号热有贝青 生活这片广表的图野，既收获 常要清s神听 常美似传高器 当下也拼按远方， 要求： (1)若选题目一，须将题目补充完整： (2)立意自定，文体自选（诗歌除外）： (3)不得在文中泄露个人和学校信息： (4)不少于600字。书写工整，字迹清楚。