26 基础篇(语言文字运用)+阅读篇(非连续性文本)-【学霸黑白题】2025-2026学年高中语文必修上册（统编版）

滚动组合26 白题基础篇 语言文 (2025·河北唐山期中)阅读下面的文字，完成小 题。(18分) “吃肉不放蒜，香味少一半。”对蒜蓉大虾、蒜 香排骨之类的佳肴而言，大蒜都是不可或缺的调 料。不过，大蒜给食客以美妙的味觉享受，同时 也带来一份“幸福的烦恼”：吃完大蒜后经久不散 的气味，会让身边不适应的人“闻而却步”。 如何化解这种越尬呢？首先要弄明白“蒜 味”从何而来。 大蒜被切开或者嚼碎时，会产生大蒜素。由 于大蒜素含有不稳定的二硫键，它的存在只是 “昙花一现”。当遇到光、热或有机溶剂时，大蒜 素很容易被降解成各种含硫有机物，如二烯丙基 一硫醚、二硫醚、三硫醚、甲基烯丙基硫醚(AMS) 等。①我们闻到蒜味，②实际上是各种含硫化合 物的混合气体散发的。③其中“留香”最持久的 是甲基烯丙基硫醚。④这种小分子化合物可以 在肠道被吸收，⑤通过血液循环到达各个器官， ⑥然后再通过皮肤、呼吸和尿液慢慢排放出来， ⑦这一过程最长超过24小时以上。 所以，单靠刷牙、嚼口香糖很难把嘴里的蒜味 完全清除，这是因为蒜味不只存在于口腔当中。 当然，知道了蒜味难除的原因，对症下药也 不是难事。科学研究发现，苹果、薄荷等食物具 有比较强大的祛除蒜味的能力，其秘密就在于这 类物质都含有酚类化合物。酚类化合物能与 AMS等硫化物结合，（甲）。没有了小分子“无 孔不入”的属性，AMS便无法再通过血液循环在 人体中漫游，四处作乱的影响就减轻许多。 需要注意的是，靠食物消除蒜味，（乙）。食 用大蒜后立刻吃苹果或喝酸奶，才能起到较好的 效果。如果等上几个小时，蒜味物质已经被人体 高一上 限时：20分钟 得分：/18分 字运用 充分吸收，这时候就很难再去千预，只能“坐以待 散”，任由蒜味自己排出了。 1.第一段“幸福的烦恼”将两个看似矛盾、实则指 向不同的词语组合成一个短语，以收到特殊的 表达效果。请结合语境加以分析。(4分) 2.文中两个加点的词语，是对成语的仿用，即临 时改变成语中的某个语素，仿造出一个新词。 请指出两个词仿用的成语，并说明改变语素的 原因。(4分) 3.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请 指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严 密，可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 4.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过10个字。(2分) 5.高考新考情·修辞仿写文中画波浪线的句子 使用了拟人手法，将“AMS”当成人来写。请以 “溪水”为主语写一个句子。要求：语意完整， 使用拟人：拟人贴切，表达流畅。(4分》 学霸黑白题076 黑题阅读篇 非连续 文学流派园(2024·湖南岳阳期末)阅读下面的文 字，完成小题。(19分) 材料一：现实主义和浪漫主义作为流派与作 为创作方法虽有联系，却仍应区别开来。作为流 派，它在西方限于十八世纪末期到十九世纪未 期，不过有一百年左右的历史。这是特定社会民 族的特定时期的历史产物，我们不应把这种作为 某一民族、某一时期流派的差别加以普遍化，把 它生硬地套到其他时代的其他民族的文艺上去。 可是在我们的文学史家们之中，这种硬套办法还 很流行，说某某作家是浪漫主义派，某某作家是 现实主义派。作为创作方法，任何民族在任何时 期都可以有侧重现实主义与侧重浪漫主义之分。 歌德和席勃等人早就说过的，现实主义从客观现 实世界出发，抓住其中本质特征，加以典型化：浪 漫主义侧重从主观内心世界出发，情感和幻想较 占优势。这两种创作方法的基本区别倒是普遍 存在的。 亚里士多德在《诗学》第二十五章就已指出三 种不同的创作方法：像画家和其他形象创造者一 样，诗人既然是一种慕仿者，他就必然在三种方式 中选择一种去菜仿事物：按照事物本来的样子去 摹仿，按照事物为人所说所想的样子去摹仿，或是 按照事物应当有的样子去幕仿。这三种之中，第 二种专指神话传说的创作方法，暂且不谈。第一 种“按照事物本来的样子去摹仿”便是现实主义」 第三种“按照事物应当有的样子去摹仿”，从前一 般叫作“理想主义”，也可以说就是浪漫主义，因为 “理想”仍是人们主观方面的因素。 不过，过去人们虽早已看出这种分别，却没 有在这上面大做文章。等到十八、十九世纪作为 流派的浪漫主义和现实主义各树一帜，互相争 执，于是原先只是自在的分别便变成自觉的分别 了。文艺史家和批评家抓住这个分别来检查过 去文艺作品，也就把它们分派到两个对主的阵营 滚动组合26 限时：25分钟 得分：/19分 性文本 中去了。例如有人说在荷马的两部史诗之中， 《伊利亚特》是现实主义的，而《奥德赛》却是浪 漫主义的，并且有人因此断定《奥德赛》的作者不 是荷马而是一位女诗人，大概是因为女子比较富 于浪漫气息吧？ 我个人仍认为两种创作方法虽然是客观存 在，却不宜过分渲染，使旗帜那样鲜明对立。我 还是从主客观统一的观，点来看待这个问题。诗 是反映客观事物的，而反映客观事物却要通过进 行创作的诗人，这里有人有物，有主体，有客体， 缺一不行。这问题的正确答案还是所引过的高 尔基的那段话，不妨重复一下其中关键性的一 句：在伟大的艺术家们身上，现实主义和浪漫主 义时常好像是结合在一起的。 (摘编自朱光潜《谈美书简》)】 材料二：路遥的长篇小说《平凡的世界》在 1988年完成，但这部现实主义鸿篇巨制在以现代 主义为新时尚的文学界并没有得到足够重视。 电视剧《平凡的世界》热播，引起了关于路遥和现 实主义的广泛讨论。现实主义在二十世纪初传 入中国，在中国文学界有着长久而深远的影响。 现实主义不是简单的写实，在现实主义背后有一 整套现代性的思想与世界观，以及科学的认识论 与创作方法。现实主义要写生活中的人物、故事 与细节，但更重要的，是要写出作者对生活的认 识与理解。优秀的作家，总是能将对世界的整体 理解融到作品之中，在托尔斯泰、巴尔扎克、狄更 斯的笔下，我们看到的是不同的生活世界，也是 作家对生活的不同理解与思考，在鲁迅、茅盾、老 舍等作家的作品中也是如此。 所谓现实主义精神，就是作家孜孜不倦的求 真精神。这种求真，既包括作家对生活细节的观 察与描摹，也包括作家对时代与世界的整体认识 与判断。并不是所有作家都能对时代做出清醒 而深刻的分析，因为这超出了个人经验的范畴， 学霸黑白题077 需要思想的穿透力与理论的抽象能力，以及整体 性的艺术提炼能力。在这个意义上，现实主义并 不只是与现实相关，也与历史和未来相关，与我 们对世界的整体理解相关。 现实主义精神并不排斥浪漫主义情怀，在现 实主义理论的结构内部，就包含着对作家主体性 的尊重，包含着对未来的想象与召唤，包含着虚 构与幻想的空间。如果说现实主义更注重客体 与客观性，以科学的方法与精神追求真实，那么 浪漫主义则更注重主体与主体性，强调以作家的 思想、精神与情怀观照这个世界，从中我们可以 更多地看到作家的才情与想象力。只有现实主 义精神与浪漫主义情怀相结合，才能在主客体的 融合中呈现出一个完整的艺术世界。 为了创作《平凡的世界》，路遥翻阅了10年 的《人民日报》《参考消息》以及多种地方报纸， 并亲自到煤矿等地体验生活，充分显示了一个作 家孜孜不倦的求真精神。但在小说中，也处处充 溢着浪漫主义情怀，小说中对孙少平、孙少安在 艰难生活中执着奋斗精神的描绘，对孙少安与田 涧叶、孙少平与田晓霞浪漫爱情的描述，都深深 地打动了读者的心。 (摘编自李云雷《现实主义与浪漫主义的结合》)》 6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的 一项是(3分) ( A.现实主义流派和浪漫主义流派是特定社会 民族的特定时期的历史产物.不可把它生硬地 套到其他时代、其他民族的作家身上 B.作为创作方法的现实主义和浪漫主义，其 基本区别是普遍存在的，但不应该过分渲染二 者的差异，而使其产生鲜明的对立。 C.鉴于荷马的两部史诗《伊利亚特》《奥德赛》 呈现不同的风格，因此有人断定《奥德赛》的 作者不是荷马，而是一位女诗人。 D.《平凡的世界》曾出现“文学界冷，观众热议” 的奇特接受现象，是因为它采用了二十世纪初 传人中国的现实主义创作方法。 高一上 7.易错题根据材料内容，下列说法正确的一项 是(3分) ( A.现实主义和浪漫主义曾经分道扬镳，各立 山头，使得作家的创作出现二者水火不容的 现象。 B.现实主义要以求真的精神写实，要写出对 世界的整体理解，这超出了作家个人经验的 范畴。 C.作家在坚守现实主义精神时，不应排斥浪 漫主义情怀，这才能呈现出一个完整的艺术 世界。 D.路遥既翻阅报刊又体验生活，这说明作家 对生活细节的细心观察与思考是创作成功的 关键。 8.必修上·P7课文政编结合材料内容，下列 选项中最适合作为论据支撑材料一观点的一 项是(3分)】 A.李白经常使用想象、夸张等手法，是浪漫主 义诗人：杜甫是现实主义诗人，反映当时的社 会生活。 B.《诗经》是我国现实主义文学的源头，但其 “表现理想”“运用神话传说”等也富有浪漫主 义色彩。 C.雪莱创作《致云雀》时，将内心的情感和爱 毫无保留地奉献于诗歌中，云雀成为诗人的自 我写照。 D.巴尔扎克强调“要严格摹写现实”，并进一 步指出“小说在细节上不是真实的话，它就毫 不足取了” 9.请简要分析材料一的论证思路。(4分) 10.请结合材料分别概括现实主义和浪漫主义的 特点。(6分) 学霸黑白题078解析：本题考查分析论点，论据和论证 然中，用审美的眼光观察自然和社会， 方法，鉴赏论证效果。①增强说服力： 实现超越的观点一致，体现了“舟居情 如引用“人生在世不称意.明朝散发弄 结”中对精神超越的追求 扁舟”“水忆江湖归白发，欲回天地入 滚动组合26 扁舟”等诗句，具体有力地论证了中国 1,①“幸福”与“频恼”意义相对，看似矛 文人在面对现实与理想的矛盾时，选择 盾：②实则“幸福”指向大榛给人的美 寄情扁舟、隐逸山水来维持身心平静的 味享受：③“烦恼”指向吃完大蒜后蒜 观点，使论证更具说服力。②丰富文章 味经久不散的尴尬：④用“幸福”修饰 内容：举范蠡“自与其私属乘舟浮海以 “烦恼”，语言新颍，耐人寻味 行，终不反”和李白理想是像范篮一样 解析：本题考查分析词语表达效果 功成身退，泛舟江湖的例子，以及张志 ①首先，“幸福”指（生活，境遥）称心如 和、柳宗元笔下的舟居渔父形象等，丰 意。“烦恼“指令人不顺心或不畅快的 富了文章关于中国文人“舟居情结”的 人或事。二者意义相对，看似矛盾： 内容，让读者更全面地了解“舟居情 ②结合文中语句“大蒜给食客以类妙的 结”在不同文人身上的体现。③增添文 味觉享受”可知，文中的“幸福”指向大 化底蕴：古诗文和古人例子的引用，使 蒜给人的美味享受：③再结合“吃完大 文章充满文化气息，增加了文章的文化 蒜后经久不散的气味，会让身边不适应 底蕴，让读者在感受中国传统文化魅力 的人·闻而却步·”以及“如何化解这种 的同时，更好地理解中国文人“舟居情 噬尬呢”可知，“频恼”指向吃完大幕后 结”的文化渊源和历史传承。④引发读 蒜味经久不散的尴尬：④用“幸福”修 者共鸣：这些大家熟知的古诗文和古人 饰“烦恼”，既表明大蒜的美味给人带 故事，容易引发读者的共鸣，让读者更 来幸福享受，又指出蒜味带来的烦， 容易理解和接受作者关于“舟居情结" 二者搭配，语言新颖，耐人寻球 的论述，使读者更深入地思考中国文人 2.①“闻而却步”是对“望而却步”的仿 与舟船之间的情感联系和文化内涵。 用，“坐以待散”是对“坐以待毙”的仿 10.①心灵疗养与避难.苏轼仕途不顾时借 用：②两个词描述对象是“蒜味”，与 泛舟抚平心灵创痛。②对自由的追求 “望”“毙”搭配不当，所以换成 与体验，如“浩浩乎如冯虚御风”体现 “闻”“散“ 舟居带来的自由感受。③与自然融合， 解析：本题考查正确理解成语，赏析其 泛舟时苏轼与自然融为一体。④实现 效果。①题干指出了加点词语是对成 精神超越，达到“羽化而登仙”的精神 语的仿用，由“闻而却步”很容易猜到 超越境界 成语是“望而却步”，同理“坐以待散” 解析：本题考查筛选整合信息，归纳概 是对“坐以待毙”的仿用：②分析改变 括要点。①心灵的疗养与避难：《赤壁 语素的原因，首先要明确改变了哪个语 赋》中“纵一苇之所如，凌万顷之茫 索，改成了什么。“闻而却步”是把原 然”体现了苏轼在泛舟于赤壁之下时， 成语的“望”改成了“闻”，“坐以待散” 让自已的身心在广阔的自然中得到放 是把原成语的“毙”改成了“散”。这是 松，正如文中所说舟是中国士人人生 因为这两个成语都在说“蒜味”，用 政治失意后身心的疗养所，苏轼在仕 “闻”和“散”才贴切，而与“望”“毙”搭 途不顺时，通过泛舟来抚平心灵的创 配不当所以换成“闻”“散”。补充：望 痛，寻求心灵的慰藉。②对自由的追 而却步：看到了危险或力不能及的事而 求与体验：“浩浩乎如冯虚御风，而不 往后退缩。坐以待毙：坐着等待死亡， 知其所止：飘飘乎如遗世独立，羽化面 形容在极端困难中，不积极想办法找 登仙“写出了苏轼在舟中感受到的那 出路。 种自由、超脱的境界，这与文中提到的 3.第一处：①句改为“我们闻到的蒜味”： 舟依持水力风力而行，能让古人体验 第二处：句改为“这一过程最长超过 到超越时空阻隔的自由相呼应，体现 24小时” 了中国古代文人通过舟居来追求自由 解析：本题考查棉析并修改病句 的“舟居情结”。③与自然的融合：苏 ①句，单看此句没有问题，但与②句联 轼在舟中与大自然融为一体，感受者 系就可看出，此句为主谓宾句子，主语 自然的浩瀚与美妙，这符合文中中国 是“我们”，而②句主语应为“蒜味”，因 文人把大自然作为人生的最后归宿， 此应把①句改为“我们闻到的蒜味” 通过舟船来缩短人与自然的距离，从 ⑦句，“超过”和“以上”不能同时存在 而融人自然的观点，体现了“舟居情 可删除“以上”，改为“这一过程最长超 结”中对自然的热爱与亲近。④实现 过24小时” 精神的超越：苏轼在舟中的这种体验， 4.甲：形成大分子乙：时间选择非常 让他达到了一种遗世独立、羽化登仙 重要 的精神境界，实现了外在和内在真正 解析：本题考查语言表达之情境补写。 意义上的超越，这与文中所说的诗人 甲：后面说“没有了小分子·无孔不人 们将自我投人到生生不息的宇宙和自 的属性”，可见“酚类化合物能与AS 高一上学霸黑白题32 等硫化物结合”形成的是大分子，可填： 形成大分子。乙：联系后文“立刻吃苹 果或喝酸奶，才能起到较好的效果 “如果等上几个小时…这时候就很难 再去干预”可知，这里强调的是“时间” 问题，可填：时间选择非常重要。 5.示例：溪水顺着山谷自由奔跑.一路唱 着欢快的歌。 解析：本题考查正确运用锋辞手法、仿 写句子。画线句运用了拟人的修辞手 法，“漫游”“四处作乱”赋予其人的行 为和品性。本题要求以“溪水”为主语 写一个句子，要用到拟人的修辞手法。 “溪水“的特点是比较欢快，可以用“自 由奔跑”“唱着歌”来描述。 文本导读 两则材料聚焦文学的两大流派 “现实主义”与“浪漫主义”，详潮分 析了它们的特点，以及如何对立统一 地看待。 6.D解析：本题考查理解文章内容，筛选 并整合文中信息。从材料二“这部现实 主义鸿篇巨制在以现代主义为新时尚 的文学界并没有得到足够重视”可以看 出《平凡的世界》出现“文学界冷”的现 象，但这并不能解释电视剧《平凡的世 界》为何能引起观众热议，材料中体现 不出现实主义题材一定能引起观众热 议的现象，D选项属于强加因果。故 选D 7.C解析：本题考查分析概括作者在文 中的观点态度。A.“使得作家的创作出 现二者水火不容的现象”有误，与材料 一“在伟大的艺术家们身上，现实主义 和浪漫主义时常好像是结合在一起的” 的说法不一致。B.“这超出了作家个人 经验的范畴”有误。材料二说的是“并 不是所有作家都能对时代做出清醒而 深刻的分析，因为这超出了个人经验的 范畴”。D.“这说明作家对生活细节的 细心规察与思考是创作成功的关键”有 误。材料二说“这种求真，既包括作家 对生活细节的观察与描蔡，也包括作家 对时代与世界的整体认识与判断”。故 选C。 8.B解析：本题考查分析论点，论据和论 证方法。材料一观点主要是“现实主义 和浪漫主义时常好像是结合在一起 的”。A李白与杜甫的风格迥异，此项 与原文观点相悖：B.强调作品中现实主 义手法和浪漫主义手法的结合，能够支 撑材料一的观，点：C强调诗歌的创作的 主观色彩，是浪漫主义创作方法的特 点：D.强调文学创作中细节描写的真实 性，属于现实主义的创作方法。故 选B。 9.①首先提出现实主义和浪漫主义作为 流派与作为创作方法应区别开来：2接 着引述《诗学》的观点进一步闻述二者 的不同特点：③然后概述两种流派形成： 应县木塔的高度，能够非常直观且形象 对立的过程：④最后阐明自己的认识和 地突出木塔在塞北草原上那种高耸的 观点 姿态，与后文提到的木塔高度超过绝大 解析：本题考查分析文章结构和思路 多数居民楼相呼应。极为贴切地展现 材料一共有四段，其中第一段首句“现 出木塔在高度方面给人的震撼之感，让 实主义和浪漫主义作为流派与作为创 人能深切感受到其直插云霄的雄伟气 作方法虽有联系，却仍应区别开来”提 势。故可填：高耸人云（巍然屹立，拔地 出现实主义和浪漫主义作为流派与作 而起)。高耸人云：形容建筑物，山峰等 为创作方法应区别开：第二段“亚里士 高峻挺拔。巍然屹立：形容山或建筑物 多德在《诗学》第二十五章就已指出三 高大堆伟，不可动摇。拔地而起：形容 种不同的创作方法”引述亚里士多德 山峰，建筑物等陡然矗立在地面上。乙 《诗学》的观点，“第一种…便是现实 处：前文提到树木的春荣秋枯如同生命 主义，第三种…就是浪漫主义”进一 的轮回。根据语境，这里应该强调人的 步阐述现实主义和浪漫主义的不同特 生命过程，与树木的生命轮回相类比 点：第三段“等到十八，十九世纪作为流 故可填：生老病死。生老病死：出生，寇 派的浪漫主义和现实主义各树一帜，互 老、生病、死亡，通常用于描述人的生命 相争执，于是原先只是自在的分别便变 过程的自然规律。丙处：前文提到，古 成自觉的分别了”概述两种流派形成对 人选用木头修茸房屋，虽然赋予了建筑 立的过程：第四段“我个人仍认为两种 灵魂与生命，但木头木身存在诸多短 创作方法虽然是客观存在，却不宜过分 板，这就导致木构建筑难以永恒存在 渲染，使旗帜那样鲜明对立”最后阐明 正因为木构建筑面临着这么多的不利 自己的认识和观点。 因素，所以历经岁月沧桑后还能有建筑 10.现实主义从客观现实世界出发，按照 从时光的蚌隙中遗下来，就显得格外 事物本来的样子去禁仿，注重客体与 珍贵。故可填写：弥足珍贵。弥足珍 客观性，以科学的方法与精神追求真 贵：形容某事物因为稀有，准得或者意 实。浪漫主义从主观内心世界出发， 义重大等因素而显得格外宝贵 按照事物应当有的样子去禁仿，注重 2.②将“围绕”改为“以”或将“为”删掉： 主体与主体性，强调以作家的思想、精 ⑤将“打造出”的“出”改为“的”或在 神与情怀观照这个世界 “打造出”后加“的” 解析：本题考查对文章信息的整合和 解析：本题考查辨析并修改病句。②句 对内容的理解、概括。结合材料一第 “围绕…为背景”句式杂糅。原句将 一段“现实主义从客观现实世界出发， 句式“以…为背景”和“围绕…背 抓住其中本质特征，加以典型化”、第 景”杂糅在了一起，导致语义不够清晰 二段“·按照事物本来的样子去幕仿' 语法上也不通顺。故可以将“围绕”改 为“以”，形成“以中国神话为背景”的 便是现实主义”和材料二第三段“现 正确句式，或者删掉“为”，变为“围绕 实主义更注重客体与客观性，以科学 中国神话背景”。⑤句“打造出既熟悉 的方法与精神追求真实概括出现实 又新颖的西游世界”成分残缺，联系前 主义的特点：现实主义从客观现实世 界出发，按照事物本来的样子去摹仿， 面的四个分句，整个句子的主语是《黑 神话：悟空》，谓语动词是“是”，宾语的 注重客体与客观性，以科学的方法与 精神追求真实。结合材料一第一段 中心语是西游世界。故可将“打造出” “浪漫主义侧重从主观内心世界出发， 的“出“改为“的”，或在“打造出”后加 “的”，变成“打造出的”，使它整体作为 情感和幻想较占优势”、第二段“按照 定语成分来修饰“既熟悉又新颖的西游 事物应当有的样子去摹仿”，材料二第 世界” 三段“浪漫主义则更注重主体与主体 3。示例：各位外国朋友，大家好！木质建 性，强调以作家的思想，精神与情怀观 筑虽然结构精巧（承托能力强），富有 照这个世界，从中我们可以更多地看 生命力，但也有难以保存且易于损毁的 到作家的才情与想象力”概括出浪漫 缺陷。现存木构建筑是中国古代建筑 主义的特点：浪漫主义从主观内心世 的奇观。 界出发，按照事物应当有的样子去摹 解析：本题考查概括文段的关键信息和 仿，注重主体与主体性，强调以作家的 句式变换。首先结合材料分析概括木 思想、精神与情怀观照这个世界。 质建筑的特点。根据材料第三段“生得 滚动组合27 太过娇贵，怕水，怕火、伯虫蛀，更怕人 1.甲：高耸人云（巍然屹立、拔地而起） 为破坏，这些无可避免的短板使得木构 乙：生老病死丙：弥足珍贵 建筑天生·短命”可知，木质建筑有难 解析：本题考查正确使用词语（色括成 以保存且易于损毁的缺陷：再根据材料 语)。甲处：根据语境，此处应重点强调 第五段“中国人则将榫卵的艺术雕琢到 参考答案与解析学霸黑白题33 了极致，创造出不逊色于汉字的伟大发 明：斗棋。数十个方形·斗·与弯弓形 的·棋'彼此榫卯交织，如同乐高积木 一般搭建出一个无比精巧的承重结构 正是这种精巧的结构.造就了应县木塔 历经40余次地震、200多发炮击而900 多年不倒的奇迹”可知，木质建筑有结 构精巧（承托能力强）、富有生命力的 特点。再根据题干要求，抓住木质建筑 的优缺点，运用转折关系的句式来阐述 木质建筑特点即可。注意要表现出对 外国友人的友好，使他们更好地了解中 华文化软实力。 4.(1)君子博学而日参省乎己则知明而 行无过矣(2)其下圣人也亦远矣而 耻学于师(3)示例：倚南窗以寄做 审容膝之易安（何当共剪西窗烛却话 巴山夜雨时) 解析：本题考查名句默写。往意易错 字：博、省、矣、耻等。 文本导读 小说以西南联大为背常，展现了 抗战时期知识分子的精神坚守与思 想转变。弦歌意象既指代文化传承， 也隐喻民族救亡的呼声。 5.D解析：本题考查对文本相关内容的 理解和分析。D.“朱先生和浦先生都坚 决反对”错误，结合原文“朱自清先生 讶异地把茶杯放回桌案，望着闻先生， ·听说是民盟要你去主综《民主周刊》， 你是要跳出学术去从事政治了吗？·” “浦江清先生惊异道：·你知道政治吗？ 你不懂政治的吧！”“他昂然道：· 我迟早要炸开那禁铜我的地壳，放射出 光和热来。’”“·这是会受青年们的热 烈欢迎的。’朱先生笑着说”可知，起初 朱先生和浦先生都不理解和反对，在闻 先生述说后，朱先生的“这是会受青年 们的热烈欢迎的“这句话体现了他对闻 先生的理解。故选D。 6.D解析：本题考查体会重要语句的丰 富含义，品味精彩的语言表达艺术 D.“也流露出对青年投身政治的期待” 错误，结合原文“·这是会受青年们的 热烈欢迎的。’朱先生笑着说”可知，宋 先生的话里并没有这个意思，只是对闻 先生投身政治后的预测。故选D。 7,①有助于刻画闻先生的人物形象。诗 句中写诗人不接受静夜的贿路，不稀罕 尺方的和平，刻画了他勇于直而现实、 敢于斗争的人物形象。②引出下文的 内容。结构上，引用的这些诗句引出下 文闻先生决心做一个斗士的内容 ③突出小说的主旨。赞扬了以闻先生 为代表的怀有满腔热血、想要振兴民族 大业的爱国之士。④增添了小说的诗 意.激情洋溢，富有感染力。