第1单元 2 祖父的园子-【龙门之星】2025春五年级语文下册同步课件（统编版）

《龙门之星》语文五年级RJ版下册 铭文文化 第一单元童年往事 位2 祖父的园子 第一课时 MINGWEN CULTURE 铭文文化 一、下列加点字读音全部正确的一项是 () A.啃果树(kěn)倭瓜(wěi)B.樱桃树(ying)拴着(shuan)C.下雨啰(Ilou) 割掉(gē) 二、阅读文段，完成练习。 我家有一个大花园，奶奶在花园的一角种了很多莱，有肚子撑得圆滚滚的南瓜，有绿油油 的黄瓜，还有红形彤的西红柿…一眼望去，就像一幅油画。我在学习之余会帮奶奶①ch di、②bácǎo,爸爸夸我继承了劳动人民的光荣传统。有时我还会在园里瞎③guàng,玩得不 亦乐乎！ 1.根据语境，看拼音，写字词。 ①( ②( ③( MINGWEN CULTURE 铭文文化 2.根据右图可知，文段中画线字“瞎”的意 xā①眼睛看不见东西。②副词，胡乱 思是( ),在“瞎眼”一词中，“瞎” 瞎 地，没来由地，没效果地：一说八道| 的意思是( ),在“瞎高粱”一词 忙~操心。③（方〉乱：把线弄~了。④（方》农 中，“瞎”的意思是( )。(填序号) 作物籽粒不饱满：一穗。 3.我发现文段中加点的词语都是 式的，我还能在下列括号里填入与加点词语形式相同的词语。 )的大海 )的太阳 )的草原 MINGWEN CULTURE 铭文文化 三、下列句子中加点词语与例句中加点词语意思相同的一项是 () 例：花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 A.森林里的空气很新鲜，我深吸了一口，顿感心旷神怡。 B.今天，我和妈妈去早市上买了许多新鲜的蔬菜和水果。 C.随着科技的发展，智能机器人对于老百姓来说，已经不算是新鲜事物了。 MINGWEN CULTURE 铭文文化 四、按要求完成句子练习。 1.有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。（用加点词语造句） 2.来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得 和沙滩上的蚌壳一样。 两个“先”字表明榆树总是最先反映出大自然的变化，从中可以感受到榆树 (高大渺小)的特点：加点的四个动词则写出了榆树的 ,从中我们 可以感受到作者的欢喜。 MINGWEN CULTURE 铭文文化 3.蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚， 就像一个小毛球似的不动了。 (1)作者写蜻蜓和蚂蚱，侧重于描写它们的 ,写蜜蜂则侧重于描写它的 (2)上面的语句把 比作 。“嗡嗡地飞着”与“ ”形 成对比。一“动”一“ ”,妙趣横生。 MINGWEN CULTURE 第二课时 铭文文化 一、阅读课内文段，回答问题。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一 切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上 架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若 都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它 若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从 墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 1.文段是围绕哪两句话来写的？用“”画出来。如果用一个成语来概括文段的内容，可以 是 MINGWEN CULTURE 铭文文化 2.读完文段，你的脑海中浮现出了哪几个画面？请简要概括，补全下图，并完成练习。 倭瓜爬架 作者在描绘这几个画面时，用得最多的句式是“ 4444 ……功 从中可以体会到童年的作者 的心情。请你运用这个句式，发 挥想象，再写一种景物。 MINGWEN CULTURE 铭文文化 3.语文要素原著中还写了“那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全 荒凉了”“小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了”这两句话。结合这 两句话，说说你从文段中感受到了什么。 MINGWEN CULTURE 铭文文化 二、大显身手女（选做）学习了《祖父的园子》，同学们都想去萧红故居看看。请你担任小导游， 结合给出的资料写一段导游词。 萧红故居位于哈尔滨市呼兰区南二道街204号。萧红是20世纪30年代中国著名女作家】 其代表作有《生死场》《呼兰河传》等。1911年萧红诞生于此并在此度过了少年时代。故 居建于1908年，是有着浓厚北方特色的四合院式建筑群，共有房舍30余间。故居对于研 究萧红、呼兰的风土人情以及北方建筑特色具有重要的史料价值。 MINGWEN CULTURE