2.落花生（类文阅读专项训练）统编版语文五年级上册

第2课 《落花生》类文阅读 【导语】 这份阅读材料围绕 “朴实无华、默默奉献” 的主题，将课内《落花生》的哲思延伸至更广阔的文学世界。 在课内阅读中，你能重温父亲与孩子议花生的场景：当姐姐、哥哥从味道、作用、价钱谈论花生时，父亲以花生与桃子、石榴、苹果的对比，道出 “有用比体面更重要” 的深意，教会我们做人应如花生般不图虚名、脚踏实地。 类文阅读则以更多事物为镜，映照出同样的人生智慧：无花果不开艳花却结甜果，正如 “大凡花艳者，往往不易踏实结果”；白杨树在西北高原倔强挺立，其笔直的干枝象征着不折不挠的品格；还有花生花 “把果实埋在地下” 的谦虚，蜡烛 “燃烧自己照亮别人” 的无私…… 这些文字通过借物喻人的手法，让 “有用者方为贵” 的道理愈发清晰。 每篇阅读后的练习将助你分析对比手法、提炼事物品质，在文字中感悟 “做有用的人” 的真谛，让《落花生》的哲理在更多故事里生根发芽。 一、语段阅读。 （一）课内阅读。 落花生（节选） “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味道很美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 1．一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分别从花生的　 　、　 　、　 　三个方面发表了各自的看法，而父亲则着眼于花生的　 　。 2．选文将花生和　 　、　 　、　 　进行了比较，突出了　 。 3．下列对父亲的话理解正确的一项是（　　） A．父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们没有花生的果实好吃。 B．父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。 C．父亲认为花生的内在很可贵，它不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的果实露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露。 4．你身边是否也有像落花生一样的人？举例说一说。 （二）课内阅读 《落花生》片段 父亲说：“花生的好处很多 有一样最可贵 它的果实埋在地里 不像桃子 石榴 苹果那样 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上 使人一见就生爱慕之心 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻（分辨、分辩）出来它有没有果实，（必须、必需）挖出来才知道。” 5．给短文中没有标点的地方加上标点。 6．划去括号中不合适的词语。 7．语段中把花生和　 　、　 　、　 　进行对比，揭示了花生　 　的品质。 8．爸爸说这话的用意是　 　，“我”从中明白了　 　。 二、类文阅读。 （一）阅读短文，完成练习。 无花果 院子里有一棵无花果树，是结婚后妻从她娘家移栽来的，迄今已经有好多个年头了。移来的时候，还是一枝消瘦的枝条，现在已经长成了一棵枝繁叶茂的“树”；旁侧生出许多的偏枝条，经一 年一度的新绿、抽芽，郁郁葱葱，使它更具规模了！ 夏秋季节，正是它得意之时，它便不失时机拼了命地长，鼓足了劲儿，把叶子“努”成了勤黑色，有立荷那么大，那么阔，当夕阳西下的时候，随着徐徐而来的晚风散发出一缕缕的馨香。欣赏之余，又可清新环境，是别的花树所难及的。 常有朋友说：“进了你的家，便让人忍不住要深呼吸！”到了秋末，那一颗颗圆润可爱的果实便长成了金黄色，就可摘食了，引得几个侄儿、外甥团团转，眼巴巴地看着树上的果实，馋涎欲滴。也难怪，无花果的味儿，满嘴里充满柔和的清香，连呼出的气息，也扑鼻醉人地香。 妻说无花果可以清心利肺，又可以驱寒避暑。所以，妻每年都给我收藏好多颗，给我泡茶喝，让我受益匪浅。 记得我曾有拙诗发表在报刊上，其中几句是“无花果无花的果无法比拟的果”，妻看后，笑着奚落我道：“无花的果是错了，它也是有花的呢，只是不那么鲜，不那么艳罢了。” 这使我想起了一句话：大凡花艳者，往往不容易踏踏实实地结果实。 闲暇时，我按花书上教授的方法，用压条法让它繁殖了几棵，有朋友来讨取，便送了去，并告诉他们，别小看了无花果，虽说它们没有花艳身娇的外表，但结的果实却是风味独特的呢！ 9．短文中画横线的部分运用了　 　的修辞手法。你是怎么理解“得意”和“努”的？　 　 10．短文第3自然段写了无花果的“　 　”，第4自然段写了无花果的　 　，从这些描写中可以体会到作者　 　之情。 11．你是怎样理解“大凡花艳者，往往不容易踏踏实实地结果实”这句话的？ 12．对短文借助“无花果”所表达的感情，下列说法不正确的一项是（　　） A．作者通过描写无花果的生长、味儿和作用，表达了对无花果的喜爱之情。 B．无花果并非无花，只是它的花不那么鲜艳，作者喜欢无花果的朴实无华。 C．作者笔下的无花果努力、踏实、朴实、有用，他借无花果表达了对朴实无华却有用的人的赞美之情。 D．“无花果无花的果无法比拟的果”，作者之所以这样说，是因为无花果的作用很大，可以清心利肺、驱寒避暑。 （二）课外阅读 白杨礼赞（节选） 白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！ 当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？ 然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 13．文中描写白杨树的外形特点的句子是哪几句？ 14．作者为什么说白杨树“实在是不平凡的一种树”？ 15．短文表达了作者怎样的思想感情？ 16．白杨树和落花生有什么相似之处？ 17．联系实际，谈谈你对白杨树精神的理解。 （三）课外阅读。 菊之风霜 放学回家路上的公园里，菊花争相开放。 秋天，花草逐渐凋零，唯有傲霜的菊花迎着秋风怒放。这儿一簇，那儿一丛，人们____（A．爱慕B．羡慕）它的花团锦簇。朵朵菊花花瓣紧紧包着花芯，层层叠叠，傲然____（A．挺立B．伫立）着，美极了！它不像牡丹那样富贵，不像玫瑰那样娇艳，但它有着松树般的风格，有着梅花似的品行。古往今来，菊花一直被世人所赞许。只要扎根于土壤之中，它没有过高的要求，就能茁壮地成长着。 18．在括号中选择出恰当的词语填写在文中空缺处（只写序号）。 19．文中画横线句子运用了对比的手法，请用这种手法写一个句子。 20．文中画波浪线的句子有语病，请你将修改后的句子写下来。 （四）阅读短文，回答问题。 我爱花生花 人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞美貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。 花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨，浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子上镶着粒粒金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。 花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过记得一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。我也并非初次看到花生花就觉得它美，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的—— 三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚想伸手去采一朵玩玩。 （　　）不要采（　　）妈妈制止我（　　）花生的花不像桃花（　　）梨花（　　）花生的花没有一朵是空花（　　）开一朵花（　　）地下就长一颗花生（　　）你采掉一朵（　　）就要少长一颗花生（　　） “是真的？” “妈妈还骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头，可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果子是自己的功劳。” 妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：多可爱的小黄花！千千万万的小黄花默默地悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。 从此，我对花生花产生了特殊的感情。每当看到它，我就联想到那些朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。 21．文中说花生花“蕴藏着另一种美”，这“另一种美”是指　 　。 22．文中说“我对它产生特殊的感情，是有一段经历的”，请简要概括这段“经历”的内容。 23．在文中括号里加上标点。 24．作者由　 　联想到　 　表达了　 　。在你的生活中，一定也有这样的人，请结合生活实际说一说：　 　 （五）拓展实践 无名花 我的故乡是一个山清水秀、绿树成荫的小村庄。在故乡的小山坡上，小溪旁，盛开着一簇簇火一样红、雪一样白的小野花，村里的孩子们都叫它“无名花”。 春天，我来到山坡上，那些无名花在春风里频频点头，好像向我传递春天的信息；夏天，我来到小溪旁，那些无名花舒展腰肢向我招手，仿佛对我倾诉大自然芳香的话语。每当我看到它，就从心底涌出一股无比欢畅的爱意。我喜欢无名花，我尊敬无名花。 清晨，阵阵幽香把我吸引到无名花的身旁，只见晶莹发亮的露水像一颗颗珍珠在无名花的花叶上滚动。远远看去，那一片片无名花好像一片片彩云铺在山坡上，把大地打扮得非常美丽。傍晚，我站在村口放眼望去，漫山遍野都是无名花，分不清哪儿是晚霞哪儿是无名花。朴实无华的无名花啊！色彩缤纷、万紫千红的花圃里没有它的身影，它不与各种名贵的花卉争奇斗艳，只愿与茫茫的野草做伴。它不要人们的照料，只要在泥土里、雨水中吸取一点点养料和水分，来维持自己并不太长的生命。它完完全全地把自己的一切献给了人们：它的花美化环境，它的叶、茎是牲畜的好饲料，当它的生命结束时，又把自己的身躯化作肥料滋养大地…… 无名花是坚强的。人们从它的身上踩过，牲畜在它的身上践踏，它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，为绿色的山坡增添色彩，为人们的生活编织锦绣…… 啊，朴实无华的无名花，我喜欢你，我尊敬你，因为你是无私、坚强的花。 25．在横线上填上合适的词语。 　 　的话语 　 　的花圃 　 　的花卉 　 　的露珠 　 　的爱意 　 　的站立 26．文章第3自然段写无名花是　 　的，第4自然段写无名花是　 　的。 27．本文画线句子使用了哪种修辞手法？试简要分析这样写的好处。 28．在文中找出能概括主要内容的一句话。 （六）阅读下文，回答问题。 蜡烛 蜡烛并不起眼。用蜡裹成一根小小的蜡烛，中间穿根芯，就制成了这既平凡而又不平凡的蜡烛。 有人说，“蜡烛在现代社会里是落后者”，而我却并不认为蜡烛如此无用。当人们需要它并点燃它时，它就无私的把自己毫无保留地奉献给了人类；当人们熄灭它，把它冷落在角落时，它也从来没有发出过半点怨言。这平常很不起眼的蜡烛，品格是多么高尚啊！人类需要这种品格，人类不能没有这种可贵的品格！ 望着蜡烛，我不由得想起了无数具有蜡烛品格的人。当你学习获得某项成功时你可曾想到，在这背后，老师正默默地耕耘着，奉献自己的青春年华，把知识与爱给了我们；当体育健儿夺得一块块奖牌，在众人面前抛头露面时，人们可曾想到，在这背后，又有多少教练员、陪练员为此付出血；当人们靠现代化机械去劳动，自己轻松之余，人们可曾想到，科学家此刻正不分昼夜地工作着……他们不就像蜡烛一样，具有无私的奉献精神，直到生命的最后一刻吗？他们燃烧着自己，照亮了别人，给世界带来无限光明。 我愿化作一支蜡烛，无私的将自己的全部光亮毫无保留地奉献给人类，换取大家的光明！ 啊！蜡烛，我赞美你！ 29．（1）文中省略号的作用是表示（　　） A．列举省略 B．话未说完 C．语义转换 （2）从短文中找出下列各词的反义词。 卑鄙——　 　 索取——　 　 紧张——　 　 重视——　 　 （3）按要求摘抄句子。 ①文中写蜡烛精神具体体现的句子：　 。 ②文中的一个过渡句：　 　。 ③赞美具有蜡烛品格的人的原因：　 。 （4）除了文中提到的这几类人，还有哪些人具有蜡烛一样的品格？请你模仿第二段的写法，在举出一个例子。 当　 　时，人们可曾想到　 。 2 学科网（北京）股份有限公司 答案解析 【答案】1．味道；作用；价钱；品质 2．桃子；石榴；苹果；花生朴实无华、默默无闻、不计名利的品质 3．C 4．我的妈妈是一名护士，她就像落花生一样，总是默默无闻、不图回报地细心照顾每一位病人。 【解析】【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。 1．本题考查对短文内容的理解。结合“姐姐说："花生的味道很美。”"可知，姐姐从花生的味道方面发表了自己的看法；结合“哥哥说：'花生可以榨油。””可知，哥哥从花生的作用方面发表了自己的看法；结合我说：花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。""可知，我从花生的价钱方面发表了自己的看法；结合“父亲说："花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。””"可知，爷爷从花生的品质出发，觉得花生虽然不好看，但是很有用。 故答案为：味道；作用；价钱；品质 2．本题考查对短文内容的理解。结合“父亲说："花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”可知，选文将花生与桃子、石榴、苹果进行比较，突出了它默默无闻、不炫耀自己的品质。 故答案为：桃子；石榴；苹果； 花生朴实无华、默默无闻、不计名利的品质 3．本题考查短文内容的意思。A.错误，无中生有，父亲没有不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，只是相比之下，更喜欢花生默默无闻的品质，故题干说法有误 B.错误，以偏概全，父亲没有否认桃子、石榴、苹果的好处。故题干说法有误。 C.正确。 故答案为：C 4．本题考查语言表达。通过阅读可知，花生是有很多优点，但是不急于表露自己，默默地做自己的事，例举出身边像落花生这样的人。如：我的老师就像落花生一样，总是默默无闻、不图回报地教导我们。 故答案为：我的妈妈是一名护士，她就像落花生一样，总是默默无闻、不图回报地细心照顾每一位病人。 【答案】5．，：，、、，，。 6．分辩；必需 7．桃子；石榴；苹果；朴实无华、无私奉献 8．教育我们不要做华而不实的人，要学习花生朴实无华、默默奉献的品格，要做对社会有用的人。；要做像花生一样朴实无华、默默奉献的人。 【解析】【点评】（1）本题考查学生正确运用标点符号的能力。分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。 （2）考查选词填空。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 （3）考查学生对对比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 5．解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。一句话没说完用逗号，对内容的解释用冒号，分隔句中并列词语用顿号，一句话完了用句号。如：花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 故答案为：，：，、、，，。 6．“分辨”：是通过对物品进行检验、考查等方法区分事物。与语境相符。“分辩”：是用语言辩解、解释等方法区分事物。 “必须”：一般表示事请处理上的必要，它多少带有命令的语气，即一定要的意思。与语境相符。“必需”：表示一定需要、不可缺少的意思。 故答案为：分辩；必需 7．结合语句“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。”可知，语段中把花生和桃子、石榴和苹果进行对比，揭示了花生朴实无华、无私奉献的品质。 故答案为：桃子；石榴；苹果；朴实无华、无私奉献 8．语段节选自“议花生”片段，从后面“我”说“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有帮助的人。”父亲同意“我”的话，可知，爸爸说这话的用意是教育我们不要做华而不实的人，要学习花生朴实无华、默默奉献的品格，要做对社会有用的人。“我”从中明白了要做像花生一样朴实无华、默默奉献的人。 故答案为：教育我们不要做华而不实的人，要学习花生朴实无华、默默奉献的品格，要做对社会有用的人。要做像花生一样朴实无华、默默奉献的人。 【答案】9．拟人；“得意”在这里是形容无花果树在夏秋季节生长茂盛、充满生机的状态，就像人得意时精神焕发一样 10．果实；功效或作用；喜爱和赞美 11．这句话借花喻人，提醒我们要注重内在修养和踏实努力，而不是仅仅追求外表的光鲜亮丽。 12．D 【解析】【点评】本题考查的是对短文主题和作者情感的理解。通过对比各选项与原文内容的关联性，可以准确找出不符合文意的选项。D选项的错误在于将无花果的作用过度解读为作者赞美的主要原因，而忽略了文中更深层次的寓意和情感表达。 9．无花果的喜爱﹑赞美之情。解析：“得意”形容人非常满意时的心情，用在这里是把无花果当作人来写，生动形象地写出了夏秋是最适合它生长的季节。“努”的意思是尽量地使出，一个“努”字形象地写出无花果树生长的态势非常猛。这两个词都表达了作者对无花果的喜爱﹑赞美之情。 故答案为：拟人/“得意”在这里是形容无花果树在夏秋季节生长茂盛、充满生机的状态，就像人得意时精神焕发一样 10．短文第3～4自然段分别写了无花果的味儿和功效，从“圆润、可爱、引得、团团转、眼巴巴、可以、又可以、受益匪浅”等词语中可以体会到作者对无花果的喜爱与赞美之情。 故答案为：果实/功效或作用/喜爱和赞美 11．能做只注重外表的人。解析：这句话的表层意思是植物如果开花开得艳，果实反而结得不多、不好；深层意思是生活中只注重外表的人，往往是无用的人，而朴实无华、不注重外表的人往往是踏踏实实、对社会有用的人。 故答案为：这句话借花喻人，提醒我们要注重内在修养和踏实努力，而不是仅仅追求外表的光鲜亮丽。 12．作者的写作目的是表达对无花果的喜爱与赞美，并借助无花果来赞美那些朴实无华却对社会有用的人，而D项讲无花果的药效价值，显然是不准确的。 故答案为：D 【答案】13．文中描写白杨树外形特点的句子是：“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。” 14．作者说白杨树“实在是不平凡的一种树”，是因为它虽然是西北极普通的一种树，但它具有力争上游、倔强挺立、不折不挠的精神。 15．短文表达了作者对白杨树的赞美和崇敬之情，以及对北方抗日军民的歌颂。 16．白杨树和落花生的相似之处在于它们都具有朴实无华、默默奉献的品质。 17．白杨树精神代表着坚韧、顽强、向上、不屈不挠。在实际生活中，比如那些在艰苦环境中坚守岗位的边防战士，他们不畏艰难，保卫着祖国的安全，就体现了白杨树的精神。 【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。 13．文中描写白杨树外形特点的句子是：“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。” 故答案为：文中描写白杨树外形特点的句子是：“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。” 14．结合句子“ 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 ”可知作者说白杨树“实在是不平凡的一种树”，是因为它虽然是西北极普通的一种树，但它具有力争上游、倔强挺立、不折不挠的精神。 故答案为：作者说白杨树“实在是不平凡的一种树”，是因为它虽然是西北极普通的一种树，但它具有力争上游、倔强挺立、不折不挠的精神。 15．短文形象地写出了白杨树对抗风雪的情景，表现了白杨树的顽强不屈，表达了作者对白杨树的赞美，对北方军民以及中华民族精神的赞美。 故答案为： 短文表达了作者对白杨树的赞美和崇敬之情，以及对北方抗日军民的歌颂。 16．阅读短文，通过对比可知，白杨树和落花生的相似之处在于它们都具有朴实无华、默默奉献的品质。 故答案为： 白杨树和落花生的相似之处在于它们都具有朴实无华、默默奉献的品质。 17．短文形象地写出了白杨树对抗风雪的情景，表现了白杨树的顽强不屈，在实际生活中，比如那些在艰苦环境中坚守岗位的边防战士，他们不畏艰难，保卫着祖国的安全，就体现了白杨树的精神。 故答案为： 白杨树精神代表着坚韧、顽强、向上、不屈不挠。在实际生活中，比如那些在艰苦环境中坚守岗位的边防战士，他们不畏艰难，保卫着祖国的安全，就体现了白杨树的精神。 【答案】18．A，A 19．我之前不曾见过如百灵这样的鸟，它的歌声比黄鹂更婉转动听，身形比八哥更轻巧敏捷。 20．它没有过高的要求，只要扎根于土壤之中，就能茁壮地成长着。 【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。 18．”爱慕”指由于喜欢或敬重而愿意接近，因喜爱而向往；”羡慕”指看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有；结合语境可知应选择”爱慕”。 ”挺立”指直立；”伫立”指长时间地站着；结合语境可知应选择”挺立”。 故答案为： A，A 19．” 它不像牡丹那样富贵，不像玫瑰那样娇艳，但它有着松树般的风格，有着梅花似的品行 ”运用了对比的手法，通过对比玫瑰和牡丹的特点，突出了菊花的朴素和低调。仿照例句，运用对比的手法来写句即可。 故答案为： 我之前不曾见过如百灵这样的鸟，它的歌声比黄鹂更婉转动听，身形比八哥更轻巧敏捷。 20．语序不当，应将“只要扎根于土壤之中”与”它没有过高的要求”调换位置。 故答案为： 它没有过高的要求，只要扎根于土壤之中，就能茁壮地成长着。 【答案】21．花生花很谦虚，不图虚名、默默奉献 22．“我”想采花生花，妈妈制止“我”，给“我”解释了：花生花把果实埋在地下，不让人知道花生结果子是自己的功劳。 23．“不要采！”妈妈制止我，“花生的花不像桃花、梨花，花生的花没有一朵是空花。开一朵花，地下就长一颗花生。你采掉一朵，就要少长一颗花生。” 24．花生花；朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的劳动者；对劳动者的钦佩和赞美；略。 【解析】【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。 21．阅读可知“桃花、梨花容易谢，即使结出果子，也挂在枝头。可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果是自己的功劳”妈妈将桃花、梨花与花生花作对比，突出了花生花蕴藏着的另一种美，这种美是指谦虚，不彰显自己的功劳。 故答案为：花生花很谦虚，不图虚名、默默奉献 22．此题考查了对短文主要内容的掌握。短文回忆了三年前，我和妈妈路过一块花生地，刚想伸手去采一朵玩玩，妈妈却阻止我摘花生花，并告诉我花生花与其他花不同的特点，它从不开空花。表达了作者对那些像花生花一样朴实无华，不幕名利，默默无闻地为人类贡献自己一切的普通劳动者的赞美之情。 故答案为：“我”想采花生花，妈妈制止“我”，给“我”解释了：花生花把果实埋在地下，不让人知道花生结果子是自己的功劳。 23．此题考查了对标点符号的正确运用。"不要采妈妈制止我花生的花 不像桃花梨花 花生的花 没有一朵是空花开一朵花·地下就长一颗花生你采掉一朵就要少长一颗花生”这句话重点考查了引号的应用。句中“不要采”“花生的花 不像桃花梨花花生的花没有一朵是空花开一朵花地下就长一颗花生你采掉一朵 就要少长一颗花生引用妈妈的话，故应加上双引号，其中“不像桃花”“梨花”是并列关系，之间加顿号，“开一朵花地下就长一颗花生”与“你采掉一朵 就要少长一颗花生”意思上并列关系，之间用顿号，“不要采”带有强烈语气加感叹号，其余一句话说完加句号，之间的停顿加逗号。应为：“不要采!”妈妈制止我，“花生的花，不像桃花、梨花，花生的花，没有一朵是空花。开一朵花，地下就长一颗花生；你采掉一朵，就要少长一颗花生，" 故答案为：“不要采！”妈妈制止我，“花生的花不像桃花、梨花，花生的花没有一朵是空花。开一朵花，地下就长一颗花生。你采掉一朵，就要少长一颗花生。” 24．此题考查了对联想手法的理解。联想是人们根据事物之间的某种联系，由一事物想到另一有关事物的思维过程。文中“一眼便可见到那些小小的黄花和绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒的金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。”一句运用联想，由小小的黄花洒在绿叶丛中联想到金灿灿的宝石。 故答案为：花生花；朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的劳动者；对劳动者的钦佩和赞美；略。 【答案】25．芳香；万紫千红；名贵；晶莹；无比欢畅；昂首挺胸 26．无私；坚强 27．比喻，把无名花比作彩云，突出了无名花鲜艳美丽。 28．啊，朴实无华的无名花，我喜欢你，我尊敬你，因为你是无私、坚强的花。 【解析】【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。 25．本题考查词语搭配。通过文章内容“仿佛对我倾诉大自然芳香的话语”万紫千红的花圃里没有它的身影”它不与各种名贵的花卉争奇斗艳~就从心底涌出一股无比欢畅的爱意“只见晶莹发亮的露水像一颗颗珍珠在无名花的花叶上滚动~仍然昂首挺胸地站在那里”可以概括出答案。 故答案为：芳香；万紫千红；名贵；晶莹；无比欢畅；昂首挺胸 26．考查了学生的阅读理解能力。结合“它不与各种名贵的花卉争奇斗艳，只愿与茫茫的野草作伴。它不要人们的照料，只要在泥土里、雨水中吸取一点点养料和水分，来维持自己并不太长的生命。它完完全全地把自己的一切献给了人们”可知，本段主赞扬了无名花无私奉献的精神。结合第四自段的首句“无名花是坚强的。”可知，本段主要赞扬了无名花的坚强。 故答案为：无私；坚强 27．考查了对于修辞手法的辨析。第二自然段中赋予无名花人的行为特点“点头”~招手”，运用了人的手法。第三自然段中，将“露水”比作“珍珠”；将“无名花”比作“彩云”运用了比喻的手法。 故答案为： 比喻，把无名花比作彩云，突出了无名花鲜艳美丽。 28．考查了对于中心句的辨析，中心句能体现文章主要内容及主题。本语段描写了家乡的“无名花”美丽、坚强、将一切奉献的特点，赞扬了“无名花”坚强、默默无闻、无私奉献的精神。所以最后一句"朴实无华的无名花，我喜欢你，我尊敬你，因为你是无私、坚强的花。”揭示了中心，总结了全文。 故答案为： 啊，朴实无华的无名花，我喜欢你，我尊敬你，因为你是无私、坚强的花。 29．【答案】（1）A （2）高尚；奉献；轻松；冷落 （3）当人们需要它并点燃它时，它就无私的把自己毫无保留地奉献给了人类；当人们熄灭它，把它冷落在角落时，它也从来没有发出过半点怨言。；望着蜡烛，我不由得想起了无数具有蜡烛品格的人。；他们燃烧着自己，照亮了别人，给世界带来无限光明。 （4）我们走在干净整洁的街道上；在这背后，又有多少清洁人员为此辛勤付出 【解析】【分析】（1）考查省略号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中引号的作用。 （2）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从短文中找出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。 （3）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题细读选文整体感知文章内容，就能找到答案。 （4）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。 故答案为：（1） A （2）高尚、奉献、轻松、冷落 （3）①当人们需要它并点燃它时，它就无私的把自己毫无保留地奉献给了人类；当人们熄灭它，把它冷落在角落时，它也从来没有发出过半点怨言。 ②望着蜡烛，我不由得想起了无数具有蜡烛品格的人。 ③他们燃烧着自己，照亮了别人，给世界带来无限光明。 （4）我们走在干净整洁的街道上；在这背后，又有多少清洁人员为此辛勤付出 【点评】（1）此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。 （2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （3）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。 $$