《次北固山下》跨学科教案 2025-2026学年统编版语文七年级上册

《次北固山下》跨学科教案 一、核心素养目标 语言建构与运用：学生能够准确理解《次北固山下》的诗意，积累诗歌中的重点字词，流畅且有感情地朗读并背诵全诗，提升古代诗歌语言的理解与运用能力。 思维发展与提升：通过分析诗歌中的意象、意境，探究诗人情感的表达，培养逻辑思维与批判性思维；在跨学科学习中，促进知识的迁移与整合，锻炼创新思维。 审美鉴赏与创造：品味诗歌的意境美、语言美，体会诗人描绘的江南早春景色，感受思乡之情的深沉表达；借助美术创作，发挥想象力，创造出与诗歌意境相符的作品，提升审美创造力。 文化传承与理解：了解诗人王湾及创作背景，感受古代文人对山水的热爱与对故乡的眷恋，传承中华优秀传统文化，增强文化自信。 二、教学重难点 教学重点：理解诗歌内容，把握诗歌意境，体会诗人的思乡之情；掌握诗歌的表现手法，如寓情于景等；通过跨学科融合，深入理解诗歌内涵。 教学难点：领悟 “海日生残夜，江春入旧年” 蕴含的哲理；将语文学习与地理、美术知识有机结合，实现知识的迁移与运用。 三、教学方法 讲授法、朗读法、讨论法、实践法（绘画创作）、多媒体辅助教学法。 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 地理知识引入：运用多媒体展示中国地图，标记出北固山的地理位置（位于今江苏镇江北，三面临水，倚长江而立）。提问学生：“同学们，我们看地图上这个特别的地方 —— 北固山，它临江而立，风景壮美。大家想一想，在古代，诗人行船经过这样的山水胜地，可能会有怎样的感触？” 引导学生思考地理环境对诗人创作的影响，激发学生兴趣。 背景介绍：简要介绍诗人王湾，其生平虽无过多详细记载，但他的诗歌成就显著，《次北固山下》尤为出名。此诗是王湾在旅途中停泊于北固山下所作，让学生对诗歌创作背景有初步认识。 （二）文学鉴赏（15 分钟） 朗读诗歌：教师富有感情地范读，要求学生注意字音、节奏与韵律。如 “客路 / 青山外，行舟 / 绿水前。潮平 / 两岸阔，风正 / 一帆悬。海日 / 生残夜，江春 / 入旧年。乡书 / 何处达？归雁 / 洛阳边。” 随后学生自由朗读，同桌间互相倾听、纠正。 意象与意境分析：引导学生找出诗歌中的意象，如 “青山”“绿水”“潮平”“岸阔”“风正”“帆悬”“海日”“残夜”“江春”“归雁” 等。提问：“这些意象组合在一起，为我们描绘了怎样的画面？” 学生思考、讨论后发言。教师总结：“诗的开篇，‘客路青山外，行舟绿水前’，诗人在山路上前行，又在绿水间行舟，勾勒出一幅悠远的旅途画面。‘潮平两岸阔，风正一帆悬’，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平，船上之帆高高悬挂，展现出开阔、宏大的意境。” 情感探究：提问学生：“从这些诗句中，大家能感受到诗人怎样的情感？” 学生交流讨论。教师引导学生关注 “乡书何处达？归雁洛阳边”，明确诗人漂泊在外，思念家乡与亲人的情感。同时指出，诗中的其他景色描写，也并非单纯写景，而是寓情于景，如 “海日生残夜，江春入旧年”，在新旧交替的自然景象中，既蕴含时光匆匆的感慨，又夹杂着漂泊羁旅的愁绪。 （三）地理知识拓展（10 分钟） 地理位置与诗歌场景：再次展示北固山及长江的图片、视频资料，结合诗歌内容讲解：“同学们，诗人在北固山下，眼前是浩浩荡荡的长江水。大家结合地理知识想一想，长江在古代交通、经济、文化交流等方面有着怎样重要的作用？” 学生讨论回答后，教师总结：长江是中国重要的水路交通要道，在古代，无数文人墨客、商贾旅人通过长江往来各地，诗人王湾也正是在长江行船途中，停泊于北固山下，才有了这首诗的创作。 季节与气候体现：提问：“诗中描绘的‘潮平’‘江春’等景象，反映了当时怎样的季节与气候特点？” 引导学生从地理角度思考，春季气温回升，降水增多，河流水位上涨，所以出现 “潮平两岸阔” 的景象。让学生体会诗歌中蕴含的地理知识与自然规律。 （四）美术创作（15 分钟） 创作引导：教师说：“同学们，通过前面的学习，我们领略了《次北固山下》的优美意境。现在，请大家发挥自己的想象力，拿起画笔，将诗中的画面描绘出来。可以是诗人行舟江上的场景，也可以是北固山下的壮丽景色，重点要体现出诗歌的意境和情感。” 学生创作：学生进行绘画创作，教师巡视指导，鼓励学生大胆创作，提醒注意画面布局、色彩搭配等美术要素，同时思考如何通过画面展现诗歌内涵。 作品展示与分享：邀请几位学生展示自己的绘画作品，并分享创作思路，如为什么这样构图，色彩的选择有什么寓意等。其他学生进行评价，教师给予肯定与建议，强调画面与诗歌意境的契合度。 （五）总结（5 分钟） 知识回顾：与学生一起回顾《次北固山下》的内容，包括诗歌意象、意境、情感，以及涉及的地理知识，总结美术创作与诗歌意境的关联。 学习收获：请学生分享本节课的学习收获，从语文知识、地理知识、美术创作等多方面进行交流，教师进行补充与总结，强调跨学科学习对深入理解知识的重要性。 （六）作业布置（5 分钟） 背诵与默写：背诵并默写《次北固山下》，加深对诗歌的记忆与理解。 诗歌改写：将《次北固山下》改写成一篇优美的散文，要求融入自己对诗歌的理解，字数 300 字左右，锻炼文字表达能力。 拓展探究：查阅资料，了解更多与北固山有关的诗词，对比不同诗人笔下的北固山有何异同，下节课交流分享，拓展文学视野。 学科网（北京）股份有限公司 $$