精品解析：北京市清华大学附中2023-2024学年高一下学期期末生物试题

高一第二学期期末试卷 生物 2024.07 年级______班级______姓名______考号______ 一、选择题（单选，每题2分，共40分） 1. 豌豆子叶黄色（Y）对绿色（y）为显性。孟德尔用纯种的黄色豌豆和绿色豌豆作为亲本，杂交得到F1,F1自交得到F2（如下表所示）。下列有关分析正确的是（ ） A. 豌豆产生雌配子的数量与雄配子的数量相等 B. ③的子叶颜色与F1的子叶颜色相同 C. ①和②都是黄色子叶，③是绿色子叶 D. 产生F1的亲本的遗传因子组成一定是YY（雌）和yy（雄） 【答案】C 【解析】 【分析】表格中表示的是孟德尔用纯种黄色豌豆（YY）和绿色豌豆（yy）为亲本，杂交得到F1（Yy），表现为黄色，F1自交获得F2，其中①和②的基因型均为Yy，均表现为黄色，而③的基因型为yy，表现为绿色。 【详解】A、豌豆产生雌配子的数量远少于雄配子的数量，A错误； B、③的基因型为yy，表现为绿色，而子一代为杂合子，表现为黄色，B错误； C、①②基因型均为Yy，子叶表现为黄色，③的基因型为yy，表现为绿色，C正确； D、子一代的基因型为Yy，用纯种的黄色豌豆和绿色豌豆作为亲本，杂交得到F1，因此亲本的基因型为YY×yy，但不一定是YY做母本，yy做父本，D错误。 故选C。 2. 在孟德尔两对性状的杂交实验中，最能反映自由组合定律实质的是（ ） A. F1中四种子代比例为9:3:3:1 B. F1测交后代比例为1:1:1:1 C. F1产生的配子比例为1:1:1:1 D. F1产生的雌雄配子随机结合 【答案】C 【解析】 【分析】基因分离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代，同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合。 【详解】基因自由组合定律实质是同源染色上的等位基因彼此分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。在孟德尔两对性状的杂交实验中，最能体现自由组合定律实质的是F1（YyRr）产生的配子的类型及比例是YR∶Yr∶yR∶yr=1∶1∶1∶1，C正确，ABD错误。 故选C。 3. 某种动物的直毛(B)对卷毛(b)为显性，黑色(D)对白色(d)为显性，控制两对性状的基因独立遗传。基因型为Bbdd的个体与个体X交配，子代的表型及其比例为直毛黑色：卷毛黑色：直毛白色：卷毛白色=3：1：3：1.那么，个体X的基因型为（　　） A. bbDd B. BbDd C. BbDD D. bbdd 【答案】B 【解析】 【分析】基因自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂形成过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 【详解】依据题干信息可知，子代中直毛：卷毛=3:1，可知亲代的基因组合为Bb×Bb；子代中黑色：白色=1:1，可知亲代的基因组合为Dd×dd，故亲本的基因组合为BbDd×Bbdd，即个体X的基因型为BbDd，B正确，ACD错误。 故选B。 4. 甲、乙两位同学分别用小球做孟德尔定律模拟实验。甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。下列叙述正确的是（　　） A. Ⅲ、Ⅳ小桶中的 A/a、B/b 这两对基因的遗传只符合分离定律 B. 甲同学实验模拟的是等位基因的分离和配子的随机结合的过程 C. 甲、乙重复100次实验后，统计的 Dd、ab 组合的概率均约为50% D. 为确保实验结果的准确性，Ⅰ与Ⅱ、Ⅲ与Ⅳ桶中小球数量必须相等 【答案】B 【解析】 【分析】分析题图及题文：I、Ⅱ小桶中的小球表示的是一对等位基因D和d，说明甲同学模拟的是基因分离规律实验；Ⅲ、Ⅳ小桶中的小球表示的是两对等位基因A、a和B、b,说明乙同学模拟的是基因自由组合规律实验。 【详解】A、Ⅲ、Ⅳ小桶中的A/a、B/b这两对等位基因位于两对同源染色体上时，它们的遗传既遵循基因分离定律，也遵循基因自由组合定律，A错误； B、Ⅰ和Ⅱ中的D和d是同源染色体上的一对等位基因，所以甲同学的实验模拟了等位基因的分离和配子随机结合的过程，B正确； C、甲、乙重复100次实验后，统计的Dd、ab组合的概率分别约为50%、25%，C错误； D、由于雌雄配子数量一般不等，因此Ⅰ与Ⅱ、Ⅲ与IV桶中小球数量不一定要相同，但每个小桶内两种小球的数量要相等，D错误。 故选B。 5. 关于孟德尔遗传规律的现代解释及其适用范围，下列叙述正确的是（　　） A. 位于一对同源染色体上的等位基因具有一定的独立性 B. 真核生物生殖时，细胞核内基因的遗传遵循孟德尔的遗传规律 C. 等位基因随同源染色体的分开而分离发生在减数分裂Ⅱ的后期 D. 非同源染色体上的非等位基因自由组合时，雌雄配子随机结合 【答案】A 【解析】 【分析】孟德尔的遗传定律包括分离定律和自由组合定律，都发生在减数分裂过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体自由组合而自由组合，只有真核生物染色体上的基因才满足孟德尔遗传规律。 【详解】A、位于一对同源染色体上的等位基因具有一定的独立性，在减数分裂过程中分离后独立遗传给后代，A正确； B、真核生物进行有性生殖时， 细胞核内基因的遗传遵循孟德尔的遗传规律，真核生物也能进行无性生殖，但细胞核内基因的遗传不遵循孟德尔的遗传规律，B错误； C、等位基因随同源染色体的分开而分离发生在减数分裂Ⅰ的后期，C错误； D、非同源染色体上的非等位基因自由组合发生在减数分裂Ⅰ的后期，而雌雄配子的随机结合发生在受精作用时，D错误。 故选A。 6. 正常男性的下列细胞中，可能不含Y染色体的是（ ） A. 神经细胞 B. 精原细胞 C. 初级精母细胞 D. 次级精母细胞 【答案】D 【解析】 【分析】1、人的性别决定方式为XY型，女性的染色体组成为44+XX，男性的染色体组成为44+XY． 2、精子的形成过程：精原细胞（性染色体组成为XY） 初级精母细胞（性染色体组成为XY） 次级精母细胞（性染色体组成为X或Y，后期为XX或YY） 精细胞（性染色体组成为X或Y） 精子（性染色体组成为X或Y）。 【详解】A、男性神经细胞中性染色体组成为XY，肯定含有Y染色体，A错误； B、精原细胞中性染色体组成为XY，肯定含有Y染色体，B错误； C、初级精母细胞中性染色体组成为XY，肯定含有Y染色体，C错误； D、减数第一次分裂后期，同源染色体分离，因此次级精母细胞中可能不含Y染色体，D正确。 故选D。 【点睛】 7. 某生物的精原细胞含有42条染色体，在减数第一次分裂形成四分体时，细胞内含有的染色单体、染色体和DNA分子数依次是（　　） A. 42、84、84 B. 84、42、84 C. 84、42、42 D. 42、42、84 【答案】B 【解析】 【分析】减数第一次分裂间期：染色体复制染色体复制减数第一次分裂：前期。联会，同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换；中期，同源染色体成对的排列在赤道板上；后期，同源染色体分离非同源染色体自由组合；末期，细胞质分裂。核膜，核仁重建纺锤体和染色体消失。减数第二次分裂：前期，核膜，核仁消失，出现纺锤体和染色体；中期，染色体形态固定，数目清晰；后期，着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体病均匀的移向两级；末期，核膜核仁重建，纺锤体和染色体消失。 【详解】某精原细胞含有42条染色体，在减数第一次分裂形成四分体时，会有21个四分体，由于此时经过了DNA复制，所有细胞内每条染色体上含有两个染色单体，此时细胞内含有的染色单体数目为84个，染色单体数等于DNA的数目，复制后染色体数目并未随着DNA的增加而增加，染色体数目依然为42个，即在减数第一次分裂形成四分体时，细胞内含有的染色体、染色单体和DNA分子数依次是42、84、84个，B正确，ACD错误。 故选B。 8. 图1是某生物的一个初级精母细胞，图2是该生物的五个精细胞，正确的是（ ） A. 图1中的染色体2由染色体1复制而来 B. ②和⑤可能来自同一个次级精母细胞 C. ②是同源染色体上的姐妹染色单体之间互换造成的 D. 图1中a和b在减数分裂时自由组合 【答案】B 【解析】 【分析】分析题图：由图可知②中的那条长的染色体在减数分裂时发生了互换，在未交换前的染色体与④相同，则②④来自同一次级精母细胞。 【详解】A、图1中的1和2是一对同源染色体，不是同一条染色体复制而来的，A错误； B、②⑤染色体基本完全相同，可以考虑同源染色体的非姐妹染色单体发生互换后形成的某个次级精母细胞分裂形成的，B正确； C、②在形成过程中可能在减数分裂Ⅰ发生过同源染色体上的非姐妹染色单体之间的互换，C错误； D、图1中a和b所在的染色体是同源染色体，在减数第一次分裂后期分离，不会发生自由组合，D错误。 故选B。 9. 某雄性动物（2n=20）基因型为AaXBY,该动物体内的一个精原细胞进行减数分裂。下列有关说法错误的是（ ） A. 基因组成为时细胞可能处于减数分裂Ⅱ后期 B. 次级精母细胞中含有1条或2条Y染色体 C. 该精原细胞经过减数分裂形成的精子中染色体数目为10条 D. 若产生的精子AaXB：Y=1：1,则可能是同源染色体未分离 【答案】B 【解析】 【分析】减数分裂过程： (1) 减数第一次分裂间期:染色体的复制。(2) 减敷第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体互换;②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合：④末期：细胞质分裂。(3) 减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锺体和染色体：②中期：染色体形态固定、 数目清晰：③后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极：④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。 【详解】A、雄性动物进行减数分裂的细胞基因组成为AAXBXB，此时无同源染色体且无染色单体，可能处于减数分裂Ⅱ后期，A正确； B、减数第一次分裂后期，同源染色体（X、Y）分离，非同源染色体自由组合，所以减数第二次分裂的次级精母细胞一个含有X染色体，一个含有Y染色体，而减数第二次分裂后期，着丝粒分裂后，可能出现2条Y染色体，故次级精母细胞中可能含有0条、1条或2条Y染色体，B错误； C、某雄性动物（2n=20），精原细胞经过减数分裂形成的精子过程中染色体数目减半，精子中染色体数目为10条，C正确； D、精子AaXB中等位基因A、a未分开，所以可能是携带等位基因A、a的同源染色体未分离，D正确。 故选B。 10. 下列关于探索DNA 是遗传物质的实验，叙述正确的是 A. 格里菲思实验证明DNA 可以改变生物体的遗传性状 B. 艾弗里实验证明从S 型肺炎双球菌中提取的DNA 可以使小鼠死亡 C. 赫尔希和蔡斯实验中离心后细菌主要存在于沉淀中 D. 赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有32P 标记 【答案】C 【解析】 【详解】格里菲思证明了S型菌中存在转化因子，能够使R型菌转化为S型菌，但没有提出转化因子是什么，A错误；艾弗里没有利用小鼠，是将肺炎双球菌在培养基中培养，根据菌落特征进行判断，证明了DNA是遗传物质，B错误；赫尔希和蔡斯实验中离心的目的是让上清液析出重量较轻的T2噬菌体颗粒，沉淀物中留下被感染的细菌，C正确； 32P标记亲代噬菌体的DNA，复制形成的子代噬菌体中有的带有32P标记，有的不带有32P标记，D错误。 【 考点定位】肺炎双球菌转化实验，噬菌体侵染细菌实验。 【名师点睛】本题主要考查DNA是遗传物质的实验证据，要求学生理解肺炎双球菌体内转化实验、肺炎双球菌体外转化实验以及噬菌体侵染细菌实验。 11. 20世纪50年代初，查哥夫对多种生物DNA做了碱基定量分析，发现的比值如下表。结合所学知识，下列说法错误的是（　　） 来源 大肠杆菌 酵母菌 鸡 猪肝 猪脾 （A+T）/（G+C） 0.93 1.79 1. 38 1.43 1.43 A. 猪的DNA比大肠杆菌的DNA热稳定性更强 B. 上表生物的DNA分子中，A/T的值与G/C的值一般相等 C. 不同生物中（A+T）/（G+C）值不同说明了DNA分子具有特异性 D. 同种生物不同组织中（A+T）/（G+C）的值相同说明DNA分子具有稳定性 【答案】A 【解析】 【分析】1、DNA分子结构的主要特点DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则。 2、C和G之间有3个氢键，而A和T之间有2个氢键，因此DNA分子中C和G所占的比例越高，其稳定性越高。 【详解】A、C和G所占的比例越高，DNA分子的稳定性就越高，根据表中数据可知，大肠杆菌的（A+T）/（G+C）比例小于猪，则大肠杆菌的DNA结构比猪DNA结构更稳定一些，A错误； B、根据碱基互补配对原则，上表生物的DNA分子中，A/T的值与G/C的值一般相等，B正确； C、不同生物的DNA分子中A+T与G+C比值不同说明DNA分子结构的特异性，C正确； D、DNA分子具有稳定性和特异性，同种生物的不同组织来源相同，则DNA分子相同，则（A+T）/（G+C）的值相同，说明了DNA分子具有稳定性，D正确。 故选A。 12. 生物学家在探究DNA 复制方式时，将大肠杆菌在含有¹⁵N的培养液中繁殖数代后，其DNA几乎都是¹⁵N标记的，然后将上述大肠杆菌转移到含¹⁴N的普通培养液中培养，在不同时刻收集大肠杆菌并提取其DNA，再将提取的DNA进行离心，记录离心后试管中 DNA的位置，结果如图①~④所示。下列相关叙述正确的是（ ） A. ②为最早收集到的离心结果，DNA位于试管的中层 B. ③为细胞分裂两次后的离心结果,¹⁴N/¹⁵N-DNA 占3/4,¹⁴N/¹⁴N-DNA 占1/4 C. ④为细胞分裂一次后的离心结果，DNA 位于试管的底部 D. ①②③中均出现¹⁴N/¹⁵N-DNA,可以证明DNA 复制方式是半保留复制 【答案】D 【解析】 【分析】DNA的复制方式为半保留复制，由于15N与14N的原子量不同，形成的DNA的相对质量不同，若DNA分子的两条链都是15N，DNA分子的相对质量最大，离心后分布在试管的下端，如果DNA分子的两条链都含有14N，相对质量最轻，离心后分布在试管上端，如果DNA分子的一条链是14N，另一条链是15N，相对分子质量介于二者之间，离心后分布在试管中部。 【详解】A、DNA的复制方式为半保留复制，DNA母链的含氮碱基皆含有15N，在含14N的培养基中培养，第一次复制结束后，子一代DNA的一条链含15N，一条链含14N，第二次复制结束后，子二代有两种：一种DNA的一条链含15N，一条链含14N，另一种DNA只含有14N，第n次复制结束后，产生2n个DNA分子，其中2条是含模板链的15N/14N，其余都是14N，②离心管中DNA的位置为中间，即只含有15N/14N-DNA，可知DNA分子已复制一次，而④试管DNA只分布在下端即只有15N/15N-DNA，可知④试管中DNA没有复制，因此是最早收集到的大肠杆菌DNA的离心结果不是②，而是④，A错误； B、③离心管中DNA的位置为上端和中间，既含有14N/14N-DNA也含有15N/14N-DNA，且14N/14N-DNA的数量比15N/14N-DNA的数量要多，表明DNA分子复制不是两次，如果是复制两次，14N/14N-DNA的数量和15N/14N-DNA的数量一样多，B错误； C、④试管DNA只分布在下端即只有15N/15N-DNA，可知④试管中DNA没有复制，C错误； D、由图可知，①②③号试管DNA分子均发生了复制，且均产生了14N/15N-DNA，若为全保留复制不会出现这样的DNA分子，因此是半保留复制的结果，D正确。 故选D。 13. 某含有1000个碱基对的环状DNA分子，其中含腺嘌呤300个。该DNA分子复制时，首先1链被断开形成3′、5′端口，接着5′剪切端与2链发生分离，随后DNA分子以2链为模板，通过滚动从1链的3′端开始延伸子链，同时还会以分离出来的5′端单链为模板合成另一条子链，其过程如下图所示。下列相关叙述错误的是（ ） A. 该DNA复制时，子链都是由5′→3′方向延伸的 B. 外链充当了1链延伸时的引物，需要DNA聚合酶、解旋酶的催化作用 C. 若该DNA连续复制3次，共需要鸟嘌呤2800个 D. 该DNA分子中碱基的配对方式总是A与T配对，G与C配对 【答案】C 【解析】 【分析】DNA的半保留复制，一个DNA分子复制n次，则： （1）子代DNA分子数为2n个。 （2）如一个DNA分子中含有A为m个，复制n次后，需要游离的A为（2n-1）m个。 【详解】A、由题图可知该DNA复制时，子链都是由5'→3'方向延伸的，A正确； B、由题意“随后DNA分子以2链为模板，通过滚动从1链的3′端开始延伸子链”和题图可知外链充当了1链延伸时的引物，需要DNA聚合酶、解旋酶的催化作用，B正确； C、由于1000个碱基对的环状DNA分子中含腺嘌呤300个，所以含鸟嘌呤700个。若该DNA连续复制3次，则三次共需要鸟嘌呤700×（23-1）=4900个，C错误； D、DNA分子中碱基遵循碱基互补配对原则，配对方式总是A与T配对，G与C配对，D正确。 故选C。 14. 基因a与基因b在DNA分子上的位置如下图所示。启动子1可调控基因a的表达，启动子2可调控基因b的表达，箭头代表转录的方向。下列程叙述正确的是（ ） A. 启动子位于基因编码区的上游，RNA聚合酶移动到终止密码子时停止转录 B. 基因a进行转录的模板是乙链，基因b进行转录的模板是甲链 C. tRNA分子中，不存在碱基互补配对 D. 启动子与解旋酶结合催化氢键断裂形成单链以启动转录 【答案】B 【解析】 【分析】转录是在细胞核内，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。 翻译是在核糖体中以mRNA为模板，按照碱基互补配对原则，以tRNA为转运工具、以细胞质里游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程。 【详解】A、启动子位于基因非编码区的上游，RNA聚合酶移动到终止子时停止转录，A错误； B、转录的方向是沿DNA模板链的3'→5'，DNA的-OH端为3'端，启动子1可调控基因a的表达，启动子2可调控基因b的表达，箭头代表转录的方向。结合图示可以看出，基因a进行转录的模板是乙链，基因b进行转录的模板是甲链，B正确； C、tRNA分子为单链结构，其空间结构呈三叶草形，因而其结构中存在局部的碱基互补配对，C错误； D、启动子与RNA聚合酶结合催化氢键断裂形成单链以启动转录，D错误。 故选B。 15. 黄色小鼠AA与黑色小鼠aa杂交，F1在相同环境下不同个体出现了不同体色。研究表明，不同体色的小鼠A基因的碱基序列相同，但A基因上胞嘧啶有不同程度的甲基化，且甲基化不影响DNA复制。下列叙述错误的是（ ） A. 甲基化导致表达的蛋白质结构改变 B. 碱基甲基化不影响碱基互补配对过程 C. 甲基化可能影响RNA聚合酶与该基因的结合 D. F1个体体色的差异与A基因甲基化程度有关 【答案】A 【解析】 【分析】基因型都为Aa的小鼠毛色不同，关键原因是A基因中的胞嘧啶有不同程度的甲基化，甲基化不影响基因DNA复制，但影响该基因的表达，所以会影响小鼠的毛色出现差异。 【详解】A、A基因甲基化会影响其表达过程，但不会导致已表达的蛋白质结构改变，A错误； B、碱基甲基化不影响DNA复制过程，而DNA复制过程有碱基互补配对现象，所以碱基甲基化不影响碱基互补配对过程，B正确； C、RNA聚合酶与基因的结合是基因表达的关键环节，而A基因甲基化会影响其表达过程，因此甲基化可能影响RNA聚合酶与该基因的结合而影响转录，C正确； D、F1个体基因型都是Aa，而A基因碱基序列相同，但A基因上胞嘧啶有不同程度的甲基化现象，说明F1个体体色的差异与A基因甲基化程度有关，D正确。 故选A。 16. 遗传咨询可预防遗传病的发生，但下列情形中不需要遗传咨询的是（ ） A. 男方幼年曾因外伤截肢 B. 亲属中有智力障碍患者 C. 女方是先天性聋哑患者 D. 亲属中有血友病患者 【答案】A 【解析】 【分析】人类遗传病通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病，主要分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类。遗传咨询可预防遗传病的发生，非遗传病不需要遗传咨询。 【详解】A、男方幼年曾因外伤截肢，不属于遗传病，不需要遗传咨询，A正确； B、智力障碍可能是某种遗传病导致的，常见的遗传因素就是染色体异常，也可能是基因突变引起，患者的智力低于常人，所以亲属中有智力障碍患者，需要遗传咨询，B错误； CD、先天性聋哑和血友病都属于单基因遗传病，女方是先天性聋哑患者与亲属中有血友病患者的都需要遗传咨询，CD错误。 故选A。 17. 种群是物种在自然界的存在形式，也是一个繁殖单位。下列生物群体中属于种群的是（ ） A. 一个湖泊中的全部鱼 B. 一片森林中的全部蛇 C. 一间屋中的全部蟑螂 D. 卧龙自然保护区中的全部大熊猫 【答案】D 【解析】 【分析】种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体的集合叫作种群。 【详解】A、一个湖泊中的全部鱼，不符合同种生物，A错误； B、一片森林中的全部蛇，不符合同种生物，B错误； C、一间屋中的全部蟑螂，不符合同种生物，C错误； D、卧龙自然保护区中的全部大熊猫，符合定义，D正确。 故选D。 18. 在一个种群中基因型为AA的个体占70%，Aa的个体占20%，aa的个体占10%。A基因和a基因的基因频率分别是（ ） A. 70%、30% B. 50%、50% C. 90%、10% D. 80%、20% 【答案】D 【解析】 【分析】计算种群基因频率的方法是：显性基因的基因频率=显性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率的一半，隐性基因的基因频率=隐性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率的一半。 【详解】ABCD、在一个种群中基因型为AA的个体占70%，Aa的个体占20%，aa的个体占10%。根据公式，A=70%+1/2×20%=80%，a=1-A=20%。ABC错误，D正确。 故选D。 19. 作物育种可以说是农业的“芯片工程”，下列关于育种的叙述，错误的是（ ） A. 单倍体育种和多倍体育种分别是为了获得单倍体和多倍体新物种 B. 用化学阻断剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体（n），然后培育形成的最可能是三倍体 C. 杂交育种的主要原理是基因重组 D. 秋水仙素处理能实现植物不育向可育的转变 【答案】A 【解析】 【分析】育种包括诱变育种、杂交育种、转基因技术育种、单倍体育种和多倍体育种等。常规选育出一个可以稳定遗传的作物优良品种，一般要经过5〜6年的连续筛选。而单倍体育种可以先通过花药（或花粉）培养获得单倍体植株，然后经过诱导染色体加倍，当年就能培育出遗传性状相对稳定的纯合二倍体植株，这极大地缩短了育种的年限，节约了大量的人力和物力。单倍体育种已成为作物育种的一条有效途径。在自然条件下，生物体细胞染色体数量加倍可产生多倍体新物种。在人工条件下，采用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，也能培育出多倍体植株。三倍体无子（籽）西瓜就是在人工诱导染色体数量加倍后通过杂交育种获得的产品。 【详解】A、单倍体育种可以先通过花药（或花粉）培养获得单倍体植株，然后经过诱导染色体加倍，当年就能培育出遗传性状相对稳定的纯合二倍体植株，这极大地缩短了育种的年限，节约了大量的人力和物力，单倍体育种是作物育种的一条有效途径，可见单倍体育种是为了在短时间内获得能够稳定遗传的优良作物品种，而获得单倍体只是单倍体育种中的一个中间环节；多倍体育种是通过自然或人工条件使生物体细胞染色体数目发生变异获得多倍体新物种，A错误； B、极体中含有一个染色体组，受精卵含有两个染色体组，含有极体的受精卵中含有三个染色体组，发育而成的个体为三倍体，故用化学阻断剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体（n），然后培育形成的最可能是三倍体，B正确； C、在杂交育种中，人们有目的地将具有不同优良性状的两个亲本杂交，使两个亲本的优良性状组合在一起，再筛选出所需要的优良品种，其原理是基因重组，C正确； D、秋水仙素处理通过抑制有丝分裂时纺锤体的形成可以导致细胞染色体数目加倍，而获得多倍体作物；植物体细胞杂交和秋水仙素处理都能实现植物不育向可育的转变，D正确。 故选A。 20. 如图是隔离与物种形成过程示意图。下列叙述错误的是（　　） A. 生殖隔离标志着新物种的形成 B. 亚种甲和亚种乙能交配产生可育后代 C. 自然选择决定生物进化的方向 D. 基因频率的变化不受环境的影响 【答案】D 【解析】 【分析】现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。 【详解】A、新物种形成的标志是出现生殖隔离，A正确； B、亚种甲和乙是地理隔离的产物，仍属于同一物种，所以亚种甲和亚种乙能交配产生可育后代，B正确； C、变异是不定向的，自然选择是定向的，决定生物进化的方向，C正确； D、基因频率的变化受环境选择的影响，D错误。 故选D。 二、非选择题（共60分，除特殊说明外，每空1分） 21. 玉米粒色有紫色粒和白色粒两种表型，选取纯种的紫色粒玉米植株与白色粒玉米植株为亲本，杂交得F1均为紫色粒，F1自交得到F2，F2中表型及比例为紫色粒:白色粒=9:7。同学们对此提出了两种观点： 观点一：玉米的粒色受两对独立遗传的等位基因A/a、B/b控制，A和B同时存在表现为紫色粒，其余为白色粒。 观点二：玉米的粒色受一对等位基因A/a控制，但含某种基因的部分花粉不育，导致F2的性状分离比偏离3:1。 回答下列问题： （1）依据观点一，可推测亲本的基因型是______，F2中紫色粒的基因型有______种，F2白色粒中纯合子的比例是______。 （2）依据观点二，可推测F1产生的含______（填“A”或“a”）基因的部分花粉不育。 （3）为验证两种观点，以亲本中的白色粒植株（做母本）和F1植株（做父本）为实验材料进行测交，若子代出现的表型及比例是______，则观点一成立；若子代出现的表型及比例是______，则观点二成立。 【答案】（1） ①. AABB、aabb   ②. 4 ③. 3/7    （2）A  （3） ①. 紫色粒：白色粒=1：3  ②. 紫色粒：白色粒=1：7  【解析】 【分析】自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 【小问1详解】 依据观点一，玉米的粒色受两对独立遗传的等位基因A/a、B/b控制，由此可知控制玉米的粒色的两对基因遵循自由组合定律，A和B同时存在表现为紫色粒，其余为白色粒，用纯种的紫色粒玉米植株与白色粒玉米植株为亲本，杂交得F1，均为紫色粒，F1自交得到F2，F2中表型及比例为紫色粒∶白色粒=9∶7，由此可知，F1的基因型为AaBb，亲本的基因型为AABB和aabb；F2中紫色粒的基因型有4种（AABB、AaBB、AABb、AaBb）；F2白色粒中纯合子的比例是3/7（1/7AAbb、1/7aaBB、1/7aabb）。 【小问2详解】 依据观点二，纯种的紫色粒玉米植株与白色粒玉米植株为亲本，杂交得F1，均为紫色粒，F1自交得到F2，F2中表型及比例为紫色粒∶白色粒=9∶7；由此可知，紫色粒为显性性状，F1的基因型为Aa，F1产生的卵细胞的基因型及其比例为1：1，设F1产生的花粉中基因型为a的概率为X，而F2白色粒aa的概率为7/16，则1/2X=7/16，则X=7/8，由此可知，F1产生的花粉的基因型及其比例为A：a=1：7，则导致F2的性状分离比偏离3∶1，是因为F1产生的含A基因的部分花粉不育。 【小问3详解】 为验证两种观点，以亲本中的白色粒植株做母本和F1做父本植株为实验材料进行测交，若观点一成立，亲本白色粒植株的基因型为aabb，F1基因型为AaBb，则测交子代出现的表型及比例是紫色粒（AaBb）∶白色粒（aabb、Aabb、aaBb）=1：3。若观点二成立，亲本白色粒植株的基因型为aa，F1基因型为Aa，F1产生的花粉的基因型及其比例为A：a=1：7，测交子代出现的表型及比例是紫色粒（Aa）∶白色粒（aa）=1：7。 22. 研究人员发现了一种新的亮红眼突变型果蝇，为探究亮红眼基因突变体的形成机制，设计了一系列实验。 （1）亮红眼突变型果蝇与野生型果蝇进行___________实验后，F1均为野生型，F2野生型与亮红眼表现型比为3:1，亮红眼果蝇雌雄个体数相当，说明亮红眼是一种位于___________染色体上的___________突变。 （2）红眼突变型果蝇还有朱红眼、朱砂眼和猩红眼等类型，朱红眼（a）、朱砂眼（b）和猩红眼（d）三个基因分别位于2号、X和3号染色体上，为探究亮红眼突变基因（用字母E或e表示）与上述三种基因的关系，以四种突变型果蝇为亲本进行杂交实验，结果如下表所示。 杂交 后代 亮红眼♂×朱红眼♀ 亮红眼♂×朱砂眼♀ 亮红眼♂×猩红眼♀ 野生型 突变型 野生型 突变型 野生型 突变型 F1 57♂：66♀ 0 77♀ 63♂ 0 114♂：110♀ F2 116♂：118♀ 90♂：92♀ 75♂:79♀ llO♂:109♀ 0 227♂:272♀ ①亮红眼与朱红眼果蝇杂交，F2性状分离比接近于9:7，可知控制亮红眼与朱红眼基因位于_________对同源染色体上，遵循___________定律。 ②亮红眼与朱砂眼果蝇杂交，F1雄果蝇的基因型为___________ 。 ③亮红眼与猩红眼果蝇杂交，F1、F2果蝇中没有出现野生型，则可以推测亮红眼基因与猩红眼基因的关系是___________。 （3）果蝇的黑檀体基因是3号染色体上的隐性基因，减数分裂时，雄果蝇染色体不发生交叉互换，雌果蝇发生。为确定亮红眼基因位于3号染色体上，用纯合的亮红眼果蝇与纯合的黑檀体果蝇杂交产生F1，再将___________，若实验结果为___________=1：1，说明亮红眼基因位于3号染色体上。 （4）果蝇的眼色与色素合成细胞产生的眼黄素有关，眼黄素由色氨酸经过酶促反应合成。研究发现亮红眼果蝇眼睛中眼黄素显著偏低，而色氨酸酶促反应途径没有受到影响。由此推测，亮红眼基因与色氨酸____有关。 【答案】（1） ①. 正交和反交 ②. 常 ③. 隐性 （2） ①. 两 ②. 基因的自由组合 ③. EeXbY ④. e基因是d的等位基因（e基因是d基因的新的突变） （3） ①. F1作为父本进行测交 ②. 亮红眼:黑檀体 （4）进入色素合成细胞 【解析】 【分析】试题分析：本题考查遗传的基本规律，考查对自由组合定律、伴性遗传规律的理解和应用。解答此题，可根据杂交后代F1和F2的表现型及其比例判断基因的显隐性以及遵循的遗传规律。 【小问1详解】 在基因显隐性未知的情况下判断基因位置，应采用正反交实验。根据F1均为野生型，F2野生型与亮红眼表现型比为3:1，亮红眼果蝇雌雄个体数相当，可判断亮红眼是一种位于常染色体上的隐突变。 【小问2详解】 ①亮红眼与朱红眼果蝇杂交，F2性状分离比接近于9:7，由此可判断控制亮红眼与朱红眼的基因位于两对对同源染色体上，且遵循自由组合定律。②亮红眼eeXBY与朱砂眼EEXbXb果蝇杂交，F1雄果蝇的基因型为EeXbY 。③亮红眼与猩红眼果蝇杂交，F1、F2果蝇中没有出现野生型，说明亮红眼与猩红眼果蝇均不含有野生型基因，e基因是d的等位基因（e基因是d基因的新的突变）。 【小问3详解】 设黑檀体基因为f，确定亮红眼基因e位于3号染色体上，用纯合亮红眼果蝇eeFF与纯合的黑檀体果蝇EEff杂交产生F1EeFf，为避免交叉互换的发生，应将F1作为父本进行测交。若亮红眼基因位于3号染色体上，则F1产生eF和Ef两种配子，实验结果为亮红眼∶黑檀体=1∶1。 【小问4详解】 亮红眼果蝇眼睛中眼黄素显著偏低，而色氨酸酶促反应途径没有受到影响。由此推测，亮红眼基因与色氨酸进入色素合成细胞量减少有关。 23. 近些年，研究人员在细胞减数分裂研究中有一些新发现。 （1）图1中呈现了卵细胞的产生过程（部分色体未标出），细胞②称为______细胞，此时同源染色体的非姐妹染色单体之间常常发生______。与“常规”减数分裂相比，“逆反”减数分裂中染色体变化的特征是______。 （2）经过对大量样本的统计研究发现了染色体的分配规律，如图2所示。从进化与适应的角度分析，染色体的这种分配规律的意义是______。 蜜蜂群体中有雌蜂（2n=32）和雄蜂（n=16），雌蜂由受精卵发育而来，雄蜂由未受精的卵细胞发育而来。图3为雌蜂卵原细胞减数分裂部分过程示意图，图4为雄蜂精原细胞特殊的减数分裂过程示意图。回答下列问题： （3）对于蜜蜂来说，一个精原细胞和一个卵原细胞产生的配子数目______（填“相等”、“不相等”）。 （4）从染色体行为来看，蜜蜂精子相比卵细胞形成过程在减数分裂Ⅰ的最大区别是______。 （5）若雄蜂基因型为ab，雌蜂基因型为AaBb，则子代雌蜂基因型有______。 【答案】（1） ①. 初级卵母 ②. 交叉互换 ③. 姐妹染色体单体分开，同源染色体分离 （2）卵细胞获得重组染色体的概率高，后代具有更多变异性，为进化提供了丰富的原材料 （3）相等 （4）精子形成过程中无同源染色体联会和分离 （5）AaBb、Aabb、aaBb、aabb   【解析】 【分析】由题图信息可知，雄蜂是由未受精的卵细胞发育而来的，因此它的体细胞都只含有一个染色体组。但雄蜂精原细胞在减数分裂时，第一次分裂时出现了单极纺锤体（即只在细胞的一极发出星射线构成纺锤体，另一极没有相关结构），这样在第一次分裂后期染色体均移向一极，保留有完整的细胞核，另一极无染色体，最后形成的两个子细胞的情况就是：一个无核的细胞，一个含有完整的细胞核(内含16条染色体)的子细胞，并不发生染色体数目的变化。减数第二次分裂时，则是按正常的方式进行，这次分裂实质上相当于一般的有丝分裂，但其细胞质进行不均等的分裂--含细胞质多的那部分（内含16条染色体）进一步发育成精子，含细胞质少的那部分（也含16条染色体）则逐渐退化。这样，雄蜂的一个精原细胞，通过这种减数分裂，只产生出一个精子，这种特殊的减数分裂叫做“假减数分裂”。 【小问1详解】 根据图形分析可知，图1产生的子细胞的大小不同，说明该过程是卵细胞的形成过程，细胞②为初级卵母细胞，该细胞中发生了同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换。与“常规”减数分裂相比，“逆反”减数分裂中染色体变化的特征是M姐妹染色体单体分开，M同源染色体分离。 【小问2详解】 图2显示了常规减数分裂的次级卵母细胞中姐妹染色单体在分离时，发生过交叉互换的重组染色体进入卵细胞的概率更高，这导致卵细胞和子代的基因组合更加多样化，为生物进化提供了更加丰富的原材料。 【小问3详解】 根据题干信息可知，图1为雌蜂卵原细胞减数分裂部分过程示意图，图2为雄蜂精原细胞特殊的减数分裂过程示意图，由图1可知，一个卵原细胞经过减数分裂产生一个卵细胞，由图2可知，一个精原细胞经过减数分裂产生一个精细胞，可见对于蜜蜂来说，一个精原细胞和一个卵原细胞产生的配子数目相等。 【小问4详解】 由图1可知，减数分裂存在同源染色体的联会和分离，而图2中减数分裂不存在同源染色体的联会和分离，从染色体行为来看，蜜蜂精子和卵细胞形成过程在减数分裂 Ⅰ 的最大区别是精子形成过程中无同源染色体联会和分离。 【小问5详解】 雌蜂基因型为AaBb，其产生的雌配子基因型为AB、Ab、aB、ab，而雄蜂基因型为ab，故子代雌蜂基因型有AaBb、Aabb、aaBb、aabb。 24. 下图所示为细胞核DNA遗传信息的传递过程，甲、乙表示物质，①、②和③表示过程。据图回答： （1）细胞分裂过程中，过程①发生的时期是________，该过程利用细胞中的四种________为原料，按照________原则合成子链。 （2）过程②是________，发生的场所是_______；过程③需要的模板甲是_____，所需原料由____运输。通过②、③产生物质乙的过程合称为_______。 （3）核糖体在甲上的移动方向是_______（填“向左”或“向右”）。 （4）由于基因突变，甲中的一个碱基A变为G，而乙并未发生变化，其原因最可能是_____。 【答案】（1） ①. 间期 ②. 脱氧核苷酸 ③. 碱基互补配对原则 （2） ①. 转录 ②. 细胞核 ③. mRNA ④. tRNA ⑤. 基因的表达 （3）向右 （4）改变后的密码子与原密码子决定相同的氨基酸 【解析】 【分析】分析题图：①表示DNA复制，②表示转录，③表示翻译，甲是mRNA，乙是肽链。 【小问1详解】 过程①为DNA复制，DNA复制主要发生在间期，该过程利用细胞中四种脱氧核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则合成子链。 【小问2详解】 过程②以DNA为模板，产物为RNA，是转录，其发生的场所是细胞核；过程③为翻译，需要的模板甲是mRNA，所需原料是氨基酸，由tRNA运输。基因的表达包括转录和翻译两个过程。 【小问3详解】 根据图示翻译过程中氨基酸的连接顺序判断，核糖体的移动方向为向右。 【小问4详解】 由于基因突变，甲中的一个碱基A变为G，而乙并未发生变化，其原因最可能是多种密码子对应的是同一种氨基酸即遗传密码的简并性。 25. 作物在成熟期叶片枯黄，若延长绿色状态将有助于提高产量。某小麦野生型在成熟期叶片正常枯黄（熟黄），其单基因突变纯合子ml在成熟期叶片保持绿色的时间延长（持绿）。回答下列问题。 （1）将ml与野生型杂交得到F1，表型为______（填“熟黄”或“持绿”），则此突变为隐性突变（A1基因突变为al基因）。推测A1基因控制小麦熟黄，将A1基因转入______个体中表达，观察获得的植株表型可验证此推测。 （2）突变体m2与ml表型相同，是A2基因突变为a2基因的隐性纯合子，A2基因与A1基因是非等位的同源基因，序列相同。A1、A2、a1和a2基因转录的模板链简要信息如图1。据图1可知，与野生型基因相比，a1基因发生了______，a2基因发生了______，使合成的mRNA都提前出现了______，翻译出的多肽链长度变______，导致蛋白质的空间结构改变，活性丧失。A1（A2）基因编码A酶，图2为检测野生型和两个突变体叶片中A酶的酶活性结果，其中______号株系为野生型的数据。 （3）A1和A2基因位于非同源染色体上，ml的基因型为______，m2的基因型为______。若将ml与m2杂交得到F1，F1自交得到F2，F2中自交后代不发生性状分离个体的比例为______。 【答案】（1） ①. 熟黄 ②. 持绿（或m1或突变型） （2） ①. 碱基的替换 ②. 碱基的增添 ③. 终止密码子 ④. 短 ⑤. ① （3） ①. a1a1A2A2 ②. A1A1a2a2 ③. 1/2 【解析】 【分析】【关键能力】 （1）信息获取与加工 题干关键信息 所学知识 信息加工 显性突变和隐性突变判断 在完全显性关系中，杂合子体现显性基因表型 A1基因突变的al基因为隐性突变，则al相对A1为隐性 基因突变与生物性状的关系 基因结构中碱基增添、缺失或替换导致基因结构改变，即发生基因突变。基因发生改变，若使对应的mRNA中终止子提前出现，则基因指导的蛋白质也随着变短 由图中突变前后的基因结构进行比较，可知a1、a2分别发生了碱基对的替换和增添，从而导致mRNA 中提前出现了终止密码 非同源染色体上的非等位基因的遗传及相关计算 等位基因和相同基因位于同源染色体的相同位点上，同源染色体上的基因的遗传遵循分离定律；非等位基因位于非同源染色体上，非同源染色体上的基因的遗传遵循自由组合定律 ml和m2各发生了一对等位基因的突变，成熟期叶片颜色受两对等位基因控制，性状的遗传遵循自由组合定律 （2）逻辑推理与论证 【小问1详解】 若此突变为隐性突变，则m1的基因型为a1a1，野生型的基因型为A1A1，m1野生型A1a1，表型为野生型，即熟黄。若要证明此推测，可将A1基因转入持绿（或m1或突变型）个体中表达，若植株表现为熟黄，则可验证此推测。 【小问2详解】 依据题干和图1可知，①A2基因与A1基因是非等位的同源基因，序列相同；②突变体m2与ml表型相同，且均为对应基因的隐性纯合子；③由于终止密码子为UAA、UAG、UGA，可知对应模板链上碱基为ATT、ATC、ACT。与野生型基因相比较，a1发生了碱基的替代，a2基因发生了碱基的增添（增添了碱基T），即a1序列上提前出现了ACT，a2序列上出现ACT，即使合成的mRNA都提前出现了终止密码子，导致翻译出的多肽链长度变短，导致蛋白质的空间结构改变，活性丧失。A1（A2）基因编码A酶，且突变体m2与ml表型相同，可知m2与ml中A酶的酶活性大体相同，所以据图2，可知，①号株系为野生型数据。 【小问3详解】 依据题干信息，A1和A2基因位于非同源染色体上，则ml的基因型为a1a1A2A2，m2的基因型为A1A1a2a2。mlm2F1：A1a1A2a2，F1F2：A1 - A2 - ：a1a1A2 - ：A1 - a2a2 ：a1a1a2a2=9:6:1，对应的表型为野生型：突变型=9:7，后代9331的比例中，但凡有一对基因是隐性纯合，自交后代均为持绿，所以F2中自交后代不发生性状分离的应该占1+3+3+1，8/16=1/2。 26. 随着抗生素的人均用量增多，细菌耐药率也逐年提高。为探究抗生素对细菌的选择作用，科研人员做了如下实验： 步骤一：取大肠杆菌菌液均匀涂布在已灭菌的培养基平板上，并将平板划分为四个大小一致的区域，分别标记为①～④。①区域放一张不含抗生素的圆形滤纸片，②～④区域各放一个含抗生素的相同圆形滤纸片，将培养皿倒置于适宜条件下培养16h，结果如图（抑菌圈是细菌不能生长的地方，抑菌圈越大表示抗生抑菌圈素的杀菌能力越强）。 步骤二：从菌落的抑菌圈边缘挑取细菌，重复上述步骤，培养至第五代。测量并记录每一代抑菌圈直径的平均值。 回答以下问题： （1）细菌的抗药性变异来源于______。耐药性基因的产生有利于增加______多样性。突变的害和利是______（填“绝对”或“相对”）的，这往往取决于______。 （2）步骤一中①区域放一张不含抗生素的圆形滤纸片的目的是作为______组。 （3）步骤二中从抑菌圈边缘菌落上挑取细菌，原因是此处生长的菌落细菌最有可能具有______性。实验结果表明，随着培养代数的增加，观察测量到______现象，说明细菌耐药性逐渐提高。这是抗生素对细菌进行______的结果。 【答案】（1） ①. 基因突变 ②. 基因##遗传 ③. 相对  ④. 生物的生存环境    （2）作为空白对照组，（使实验更加严谨） （3） ①. 耐药 ②. 抑菌圈（的平均直径）逐渐减小  ③. 抗生素对细菌进行定向选择（自然选择）  【解析】 【分析】本实验目的是探究抗生素对细菌的选择作用，可根据抑菌圈的大小判定抗生素的选择作用，抑菌圈越大，说明选择作用越强。图中①为对照组，②③④为实验组。 【小问1详解】 细菌是原核生物，其抗药性变异来源于基因突变。基因突变的结果是产生新基因，故耐药性基因的产生有利于增加基因（遗传）的多样性。突变的害和利是相对的，往往取决于生物的生存环境。 【小问2详解】 ①区域放一张不含抗生素的圆形滤纸片的目的是作为对照组，使实验更加严谨，提高实验的科学性。 【小问3详解】 步骤二中之所以从抑菌圈边缘菌落上挑取细菌，是由于在抑菌圈边缘可能存在存在具有突变耐药性的菌株。实验结果表明，随着培养代数的增加，细菌的耐药性逐渐增强，抑菌圈的平均直径逐渐减小，这是抗生素对细菌的耐药性变异进行定向选择的结果。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 高一第二学期期末试卷 生物 2024.07 年级______班级______姓名______考号______ 一、选择题（单选，每题2分，共40分） 1. 豌豆子叶黄色（Y）对绿色（y）为显性。孟德尔用纯种的黄色豌豆和绿色豌豆作为亲本，杂交得到F1,F1自交得到F2（如下表所示）。下列有关分析正确的是（ ） A. 豌豆产生雌配子的数量与雄配子的数量相等 B. ③的子叶颜色与F1的子叶颜色相同 C. ①和②都是黄色子叶，③是绿色子叶 D. 产生F1亲本的遗传因子组成一定是YY（雌）和yy（雄） 2. 在孟德尔两对性状的杂交实验中，最能反映自由组合定律实质的是（ ） A. F1中四种子代比例为9:3:3:1 B. F1测交后代比例为1:1:1:1 C. F1产生的配子比例为1:1:1:1 D. F1产生的雌雄配子随机结合 3. 某种动物的直毛(B)对卷毛(b)为显性，黑色(D)对白色(d)为显性，控制两对性状的基因独立遗传。基因型为Bbdd的个体与个体X交配，子代的表型及其比例为直毛黑色：卷毛黑色：直毛白色：卷毛白色=3：1：3：1.那么，个体X的基因型为（　　） A. bbDd B. BbDd C. BbDD D. bbdd 4. 甲、乙两位同学分别用小球做孟德尔定律模拟实验。甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。下列叙述正确的是（　　） A. Ⅲ、Ⅳ小桶中的 A/a、B/b 这两对基因的遗传只符合分离定律 B. 甲同学的实验模拟的是等位基因的分离和配子的随机结合的过程 C. 甲、乙重复100次实验后，统计的 Dd、ab 组合的概率均约为50% D. 为确保实验结果的准确性，Ⅰ与Ⅱ、Ⅲ与Ⅳ桶中小球数量必须相等 5. 关于孟德尔遗传规律的现代解释及其适用范围，下列叙述正确的是（　　） A. 位于一对同源染色体上等位基因具有一定的独立性 B. 真核生物生殖时，细胞核内基因的遗传遵循孟德尔的遗传规律 C. 等位基因随同源染色体的分开而分离发生在减数分裂Ⅱ的后期 D. 非同源染色体上的非等位基因自由组合时，雌雄配子随机结合 6. 正常男性的下列细胞中，可能不含Y染色体的是（ ） A. 神经细胞 B. 精原细胞 C. 初级精母细胞 D. 次级精母细胞 7. 某生物的精原细胞含有42条染色体，在减数第一次分裂形成四分体时，细胞内含有的染色单体、染色体和DNA分子数依次是（　　） A. 42、84、84 B. 84、42、84 C. 84、42、42 D. 42、42、84 8. 图1是某生物的一个初级精母细胞，图2是该生物的五个精细胞，正确的是（ ） A. 图1中的染色体2由染色体1复制而来 B. ②和⑤可能来自同一个次级精母细胞 C. ②是同源染色体上的姐妹染色单体之间互换造成的 D. 图1中a和b在减数分裂时自由组合 9. 某雄性动物（2n=20）基因型为AaXBY,该动物体内的一个精原细胞进行减数分裂。下列有关说法错误的是（ ） A. 基因组成为时细胞可能处于减数分裂Ⅱ后期 B. 次级精母细胞中含有1条或2条Y染色体 C. 该精原细胞经过减数分裂形成的精子中染色体数目为10条 D. 若产生的精子AaXB：Y=1：1,则可能是同源染色体未分离 10. 下列关于探索DNA 是遗传物质的实验，叙述正确的是 A. 格里菲思实验证明DNA 可以改变生物体的遗传性状 B. 艾弗里实验证明从S 型肺炎双球菌中提取的DNA 可以使小鼠死亡 C. 赫尔希和蔡斯实验中离心后细菌主要存在于沉淀中 D. 赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有32P 标记 11. 20世纪50年代初，查哥夫对多种生物DNA做了碱基定量分析，发现的比值如下表。结合所学知识，下列说法错误的是（　　） 来源 大肠杆菌 酵母菌 鸡 猪肝 猪脾 （A+T）/（G+C） 0.93 1.79 1. 38 1.43 1.43 A. 猪的DNA比大肠杆菌的DNA热稳定性更强 B. 上表生物的DNA分子中，A/T的值与G/C的值一般相等 C. 不同生物中（A+T）/（G+C）值不同说明了DNA分子具有特异性 D. 同种生物不同组织中（A+T）/（G+C）的值相同说明DNA分子具有稳定性 12. 生物学家在探究DNA 复制方式时，将大肠杆菌在含有¹⁵N的培养液中繁殖数代后，其DNA几乎都是¹⁵N标记的，然后将上述大肠杆菌转移到含¹⁴N的普通培养液中培养，在不同时刻收集大肠杆菌并提取其DNA，再将提取的DNA进行离心，记录离心后试管中 DNA的位置，结果如图①~④所示。下列相关叙述正确的是（ ） A. ②为最早收集到的离心结果，DNA位于试管的中层 B. ③为细胞分裂两次后的离心结果,¹⁴N/¹⁵N-DNA 占3/4,¹⁴N/¹⁴N-DNA 占1/4 C. ④为细胞分裂一次后的离心结果，DNA 位于试管的底部 D. ①②③中均出现¹⁴N/¹⁵N-DNA,可以证明DNA 复制方式是半保留复制 13. 某含有1000个碱基对的环状DNA分子，其中含腺嘌呤300个。该DNA分子复制时，首先1链被断开形成3′、5′端口，接着5′剪切端与2链发生分离，随后DNA分子以2链为模板，通过滚动从1链的3′端开始延伸子链，同时还会以分离出来的5′端单链为模板合成另一条子链，其过程如下图所示。下列相关叙述错误的是（ ） A. 该DNA复制时，子链都是由5′→3′方向延伸的 B. 外链充当了1链延伸时的引物，需要DNA聚合酶、解旋酶的催化作用 C. 若该DNA连续复制3次，共需要鸟嘌呤2800个 D. 该DNA分子中碱基的配对方式总是A与T配对，G与C配对 14. 基因a与基因b在DNA分子上的位置如下图所示。启动子1可调控基因a的表达，启动子2可调控基因b的表达，箭头代表转录的方向。下列程叙述正确的是（ ） A. 启动子位于基因编码区的上游，RNA聚合酶移动到终止密码子时停止转录 B. 基因a进行转录的模板是乙链，基因b进行转录的模板是甲链 C. tRNA分子中，不存在碱基互补配对 D. 启动子与解旋酶结合催化氢键断裂形成单链以启动转录 15. 黄色小鼠AA与黑色小鼠aa杂交，F1在相同环境下不同个体出现了不同体色。研究表明，不同体色的小鼠A基因的碱基序列相同，但A基因上胞嘧啶有不同程度的甲基化，且甲基化不影响DNA复制。下列叙述错误的是（ ） A. 甲基化导致表达的蛋白质结构改变 B. 碱基甲基化不影响碱基互补配对过程 C. 甲基化可能影响RNA聚合酶与该基因的结合 D. F1个体体色的差异与A基因甲基化程度有关 16. 遗传咨询可预防遗传病发生，但下列情形中不需要遗传咨询的是（ ） A. 男方幼年曾因外伤截肢 B. 亲属中有智力障碍患者 C. 女方是先天性聋哑患者 D. 亲属中有血友病患者 17. 种群是物种在自然界的存在形式，也是一个繁殖单位。下列生物群体中属于种群的是（ ） A. 一个湖泊中的全部鱼 B. 一片森林中的全部蛇 C. 一间屋中的全部蟑螂 D. 卧龙自然保护区中的全部大熊猫 18. 在一个种群中基因型为AA的个体占70%，Aa的个体占20%，aa的个体占10%。A基因和a基因的基因频率分别是（ ） A. 70%、30% B. 50%、50% C. 90%、10% D. 80%、20% 19. 作物育种可以说是农业的“芯片工程”，下列关于育种的叙述，错误的是（ ） A. 单倍体育种和多倍体育种分别是为了获得单倍体和多倍体新物种 B. 用化学阻断剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体（n），然后培育形成的最可能是三倍体 C. 杂交育种的主要原理是基因重组 D. 秋水仙素处理能实现植物不育向可育的转变 20. 如图是隔离与物种形成过程示意图。下列叙述错误的是（　　） A. 生殖隔离标志着新物种形成 B 亚种甲和亚种乙能交配产生可育后代 C. 自然选择决定生物进化的方向 D. 基因频率的变化不受环境的影响 二、非选择题（共60分，除特殊说明外，每空1分） 21. 玉米粒色有紫色粒和白色粒两种表型，选取纯种的紫色粒玉米植株与白色粒玉米植株为亲本，杂交得F1均为紫色粒，F1自交得到F2，F2中表型及比例为紫色粒:白色粒=9:7。同学们对此提出了两种观点： 观点一：玉米的粒色受两对独立遗传的等位基因A/a、B/b控制，A和B同时存在表现为紫色粒，其余为白色粒。 观点二：玉米的粒色受一对等位基因A/a控制，但含某种基因的部分花粉不育，导致F2的性状分离比偏离3:1。 回答下列问题： （1）依据观点一，可推测亲本的基因型是______，F2中紫色粒的基因型有______种，F2白色粒中纯合子的比例是______。 （2）依据观点二，可推测F1产生的含______（填“A”或“a”）基因的部分花粉不育。 （3）为验证两种观点，以亲本中的白色粒植株（做母本）和F1植株（做父本）为实验材料进行测交，若子代出现的表型及比例是______，则观点一成立；若子代出现的表型及比例是______，则观点二成立。 22. 研究人员发现了一种新的亮红眼突变型果蝇，为探究亮红眼基因突变体的形成机制，设计了一系列实验。 （1）亮红眼突变型果蝇与野生型果蝇进行___________实验后，F1均为野生型，F2野生型与亮红眼表现型比为3:1，亮红眼果蝇雌雄个体数相当，说明亮红眼是一种位于___________染色体上的___________突变。 （2）红眼突变型果蝇还有朱红眼、朱砂眼和猩红眼等类型，朱红眼（a）、朱砂眼（b）和猩红眼（d）三个基因分别位于2号、X和3号染色体上，为探究亮红眼突变基因（用字母E或e表示）与上述三种基因的关系，以四种突变型果蝇为亲本进行杂交实验，结果如下表所示。 杂交 后代 亮红眼♂×朱红眼♀ 亮红眼♂×朱砂眼♀ 亮红眼♂×猩红眼♀ 野生型 突变型 野生型 突变型 野生型 突变型 F1 57♂：66♀ 0 77♀ 63♂ 0 114♂：110♀ F2 116♂：118♀ 90♂：92♀ 75♂:79♀ llO♂:109♀ 0 227♂:272♀ ①亮红眼与朱红眼果蝇杂交，F2性状分离比接近于9:7，可知控制亮红眼与朱红眼的基因位于_________对同源染色体上，遵循___________定律。 ②亮红眼与朱砂眼果蝇杂交，F1雄果蝇的基因型为___________ 。 ③亮红眼与猩红眼果蝇杂交，F1、F2果蝇中没有出现野生型，则可以推测亮红眼基因与猩红眼基因的关系是___________。 （3）果蝇的黑檀体基因是3号染色体上的隐性基因，减数分裂时，雄果蝇染色体不发生交叉互换，雌果蝇发生。为确定亮红眼基因位于3号染色体上，用纯合的亮红眼果蝇与纯合的黑檀体果蝇杂交产生F1，再将___________，若实验结果为___________=1：1，说明亮红眼基因位于3号染色体上。 （4）果蝇的眼色与色素合成细胞产生的眼黄素有关，眼黄素由色氨酸经过酶促反应合成。研究发现亮红眼果蝇眼睛中眼黄素显著偏低，而色氨酸酶促反应途径没有受到影响。由此推测，亮红眼基因与色氨酸____有关。 23. 近些年，研究人员在细胞减数分裂研究中有一些新发现。 （1）图1中呈现了卵细胞的产生过程（部分色体未标出），细胞②称为______细胞，此时同源染色体的非姐妹染色单体之间常常发生______。与“常规”减数分裂相比，“逆反”减数分裂中染色体变化的特征是______。 （2）经过对大量样本的统计研究发现了染色体的分配规律，如图2所示。从进化与适应的角度分析，染色体的这种分配规律的意义是______。 蜜蜂群体中有雌蜂（2n=32）和雄蜂（n=16），雌蜂由受精卵发育而来，雄蜂由未受精的卵细胞发育而来。图3为雌蜂卵原细胞减数分裂部分过程示意图，图4为雄蜂精原细胞特殊的减数分裂过程示意图。回答下列问题： （3）对于蜜蜂来说，一个精原细胞和一个卵原细胞产生的配子数目______（填“相等”、“不相等”）。 （4）从染色体行为来看，蜜蜂精子相比卵细胞形成过程在减数分裂Ⅰ的最大区别是______。 （5）若雄蜂基因型为ab，雌蜂基因型为AaBb，则子代雌蜂基因型有______。 24. 下图所示为细胞核DNA遗传信息的传递过程，甲、乙表示物质，①、②和③表示过程。据图回答： （1）细胞分裂过程中，过程①发生的时期是________，该过程利用细胞中的四种________为原料，按照________原则合成子链。 （2）过程②是________，发生的场所是_______；过程③需要的模板甲是_____，所需原料由____运输。通过②、③产生物质乙的过程合称为_______。 （3）核糖体在甲上的移动方向是_______（填“向左”或“向右”）。 （4）由于基因突变，甲中的一个碱基A变为G，而乙并未发生变化，其原因最可能是_____。 25. 作物在成熟期叶片枯黄，若延长绿色状态将有助于提高产量。某小麦野生型在成熟期叶片正常枯黄（熟黄），其单基因突变纯合子ml在成熟期叶片保持绿色的时间延长（持绿）。回答下列问题。 （1）将ml与野生型杂交得到F1，表型为______（填“熟黄”或“持绿”），则此突变为隐性突变（A1基因突变为al基因）。推测A1基因控制小麦熟黄，将A1基因转入______个体中表达，观察获得的植株表型可验证此推测。 （2）突变体m2与ml表型相同，是A2基因突变为a2基因的隐性纯合子，A2基因与A1基因是非等位的同源基因，序列相同。A1、A2、a1和a2基因转录的模板链简要信息如图1。据图1可知，与野生型基因相比，a1基因发生了______，a2基因发生了______，使合成的mRNA都提前出现了______，翻译出的多肽链长度变______，导致蛋白质的空间结构改变，活性丧失。A1（A2）基因编码A酶，图2为检测野生型和两个突变体叶片中A酶的酶活性结果，其中______号株系为野生型的数据。 （3）A1和A2基因位于非同源染色体上，ml的基因型为______，m2的基因型为______。若将ml与m2杂交得到F1，F1自交得到F2，F2中自交后代不发生性状分离个体的比例为______。 26. 随着抗生素的人均用量增多，细菌耐药率也逐年提高。为探究抗生素对细菌的选择作用，科研人员做了如下实验： 步骤一：取大肠杆菌菌液均匀涂布在已灭菌的培养基平板上，并将平板划分为四个大小一致的区域，分别标记为①～④。①区域放一张不含抗生素的圆形滤纸片，②～④区域各放一个含抗生素的相同圆形滤纸片，将培养皿倒置于适宜条件下培养16h，结果如图（抑菌圈是细菌不能生长的地方，抑菌圈越大表示抗生抑菌圈素的杀菌能力越强）。 步骤二：从菌落的抑菌圈边缘挑取细菌，重复上述步骤，培养至第五代。测量并记录每一代抑菌圈直径的平均值。 回答以下问题： （1）细菌的抗药性变异来源于______。耐药性基因的产生有利于增加______多样性。突变的害和利是______（填“绝对”或“相对”）的，这往往取决于______。 （2）步骤一中①区域放一张不含抗生素的圆形滤纸片的目的是作为______组。 （3）步骤二中从抑菌圈边缘菌落上挑取细菌，原因是此处生长的菌落细菌最有可能具有______性。实验结果表明，随着培养代数的增加，观察测量到______现象，说明细菌耐药性逐渐提高。这是抗生素对细菌进行______的结果。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$