2.4夏商西周王朝的更替课件2025～2026学年统编版七年级历史上册

单元构建 原始社会晚期,农业、畜牧业进一步发展 剩余劳动产出现 私有制产生 阶级分化 氏族贵族 平民、战俘 奴隶主贵族 奴隶 生产力的发展 新的生产关系 进入奴隶社会! 中国是如何进入奴隶社会的? 唯物史观:生产力决定生产关系 经济基础决定上层建筑 以奴隶主为统治阶级,劳动活动以奴隶为主,奴隶一般来自战俘、被占地区的原住民、负债者和罪犯。 单元构建 BC2070 BC1600 BC1046 BC770 BC475 BC221 夏 商 西周 奴隶社会 封建社会 东周 战国 原始社会 时间轴 禹建立夏 商汤灭夏 商朝建立 武王伐纣西周建立 周平王东迁洛邑 秦朝建立 春秋 课前导入 “禹于是遂即天子位,南面朝天下,国号曰夏后,姓姒(s )氏。”这是《史记 夏本纪》中对禹建立夏朝的描述。夏朝的建立,标志着我国王朝的产生。后继的商朝和西周,国家的地域更为广大,建立了各项制度,创造了丰富灿烂的文化。 《史记 夏本纪》书影 夏商西周三朝是怎样更替的? 第4课 夏商西周王朝 的更替 第二单元 夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 课程标准 通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物,知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展,了解西周分封制等重要制度。 学习目标 知道夏商西周的朝代更替,初步养成历史时序意识和历史空间感。(唯物史观、时空观念) 运用史料分析了解夏商西周的统治,知道国家是文明开始的标志。(唯物史观、史料实证、历史解释) 夏桀、商纣、周厉王腐朽残暴的表现中,认识国家衰亡的原因,了解人心向背对朝代更替的影响。(历史解释、家国情怀) 预习检测 朝代 建立时间 建立者 都城(今) 末代君主 重要事件 夏 商 西周 根据课前预习,完成下表。 壹 夏朝的建立与 “家天下” 一、夏朝的建立与“家天下” 1.阅读教材,梳理夏朝建立的概况。 大禹治水雕像石拓片(局部) 建立时间: 建立者: 都城: 地位: 末代君主: 重要意义: 桀 夏朝的建立,标志着我国王朝的产生。 禹继位后,征伐作乱的三苗,稳定统治。他还“合诸侯于涂山,执玉帛者万国”,以提高自己的威望。相传禹铸九鼎,象征九州,加强王权和国家统一。 公元前2070年 禹 阳城 我国历史上第一个奴隶制王朝 禹征三苗 大禹建国 涂山之会 禹铸九鼎 一、夏朝的建立与“家天下” 2.“公天下”—“家天下” 大道之行也,天下为公。选贤与能……是谓大问。今大进既隐,天下为家……是谓小康。 ——《礼记 礼运》 阅读材料结合教材,说说“公天下”和“家天下”分别指的是? 部落推举 禹 尧 舜 部落推举 血缘继承 启 禅让制(贤德) 世袭制(血缘) 一、夏朝的建立与“家天下” 2.统治措施 材料一 有扈氏不服,启伐之……乃召六卿(官吏)申之。……遂灭有扈氏,天下咸朝。 ——《史记 夏本纪》 材料二 夏有乱政,而作禹刑。 ——《左传 昭公六年》 材料三 桀不务德而武伤百姓……乃召汤而囚困之夏台(牢狱),已而释之。 ——《史记 夏本纪》 阅读材料结合教材,为了更好的统治国家,夏朝采取了哪些措施? 统治措施:建立军队、制定刑法、设置监狱,已有比较成熟的国家形态。 军队、法庭、监狱、府等的出现标志着国家的诞生。 ——詹子庆主编《中国古代史》 一、夏朝的建立与“家天下” 3.二里头遗址 中心区域在今河南中西部、山西南部一带 考 古 发 现 结论信息 二里头遗址宫殿复原想象图 二里头遗址中有大型宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服务的手工业作坊,还有贵族和平民的生活区、墓葬群。 反映了夏朝时期阶级分化和等级界限。 绿松石龙形器随葬品 青铜爵 绿松石铜牌 这里还出土了用于祭祀等礼仪的精美玉器和乐器、青铜酒器、镶嵌绿松石的龙形器,它们大都是王室使用的高贵礼器。 反映了夏朝时期的文化发展水平。 一、夏朝的建立与“家天下” 3.夏朝的灭亡 桀,又名癸,是夏朝最后一位君主。他是发之子,据说他有很高的才能,但性格暴虐,迷恋酒色。登上王位后,他征服了施氏(现在的山东滕州),得到了美女妺喜,非常宠幸她。他耗尽百姓的财富,建起倾斜的宫殿,修建了瑶台。百姓们忍受不了他的苦难,经常指着太阳诅咒:“你的时间将要结束,我和你将同归于尽!” 夏桀把人当坐骑 统治者不修德行、不爱惜人民、统治残暴。 商汤灭夏:公元前1600年,汤建立商朝,都城在亳。 贰 商朝的统治 二、商朝的统治 1.阅读教材,梳理商朝建立的概况。 资料卡片 建立时间: 建立者: 都城: 中心地区: 统治措施: 末代君主: 公元前1600年 商汤 亳—后迁到殷(今河南安阳) 主要集中在今河北、山西、河南,南至长江。 ①对内:设置监狱,制定刑法,加强对奴隶和平民的控制。 ②对外:对外征战,扩张范围。 纣 二、商朝的统治 2.商朝的社会状况 知识拓展 殷墟位于今河南安阳,是商王盘庚迁徙后的都城遗址。考古学家在这里发现了大型宫殿、宗庙建筑遗迹和墓葬区。墓葬区有13座王陵、超过3000个祭祀坑、大量贵族和普通民众的墓葬。都城内有专门铸造铜器和制造玉器、骨器、陶器的作坊,说明当时手工业很发达。殷墟还出土了大量的铜器、玉器、石器,其中有礼器、武器、装饰品等,最有名的当属大量刻有占卜记事文字的甲骨。 妇好墓出土的玉凤 妇好墓出土的青铜钺 甲骨文 奴隶主与奴隶平民的阶级分化严重,手工业很发达。我国有文字可考的历史从商朝开始。 中国最早的信史 二、商朝的统治 阅读材料结合教材,说说商朝是怎么走向灭亡的? 材料一 商朝时,生产领域大量使用奴隶。奴隶被迫在农田上集体耕作,在手工作坊里 做工,在贵族家中劳动,过着极其悲惨的生活。奴隶没有人身自由,奴隶主可以随意把他们转让、买卖,乃至屠杀,用来作为祭祀祖先的祭品,或为死去的奴隶主殉葬。例如,河南安阳殷墟的一座商王大墓,殉葬者多达数百人,其中不少是奴隶。他们有的和狗、马同葬,可见其地位与牲畜等同。 ——《中国历史 七年级上册(2024版)》 材料二 “纣乃重刑辟,有炮烙之法……以酒为池,悬肉为林”。 ——《史记 殷本纪》 殉葬奴隶墓葬 (一座商王墓,殉葬的奴隶有400多个) 阶级矛盾严重,商纣王残暴统治。 公元前1046年武王伐纣,商灭。 叁 西周的兴衰 三、西周的兴衰 利簋和铭文拓片 1.阅读教材,梳理西周建立的概况。 铭文:“武王征商,唯甲子朝,岁鼎,克闻夙有商,辛未,王在阑师,赐右史利金,用作檀公宝尊彝。” (翻译:在甲子日早晨,武王发动了对殷商的战争,此时岁星正当其位,这是一个吉祥的好兆头,迅速打败商纣王,占领商国。到了第七天,王的军队驻扎在阑地。武王赏赐青铜于利。右史利用这些赏赐的青铜为他逝去的檀公铸造了这件祭祀用的宝簋。) 利簋和铭文拓片 资料卡片 建立时间: 建立者: 都城: 重要战役: 末代君主: 公元前1046年 周武王 镐京(今陕西西安) 牧野之战 周幽王 三、西周的兴衰 西周 夏 商 250多万平方公里 50多万平方公里 100多万平方公里 面对辽阔的疆域,周朝会采取怎样的措施巩固统治呢? 分封制! 三、西周的兴衰 2.阅读教材,归纳分封制的知识点。 目的: 分封依据: 分封对象: 诸侯的权利与义务: 作用: 特点: 稳定周初的政治形势,巩固疆土。 血缘关系远近和功劳大小 宗亲、功臣和先代贵族 周王 诸侯 权利:授予管理土地和人民的权力,建立诸侯国,在封地内进行再分封 义务:进献贡赋,服从周王调兵 周天子 诸侯 卿大夫 士 平民 奴隶 统治阶级 被统治阶级 分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 以血缘关系为纽带,层层分封。等级森严,臣属关系明确。 三、西周的兴衰 3.知识拓展:西周的礼乐制度 相关史事 周武王去世后,周公旦辅佐年幼的周成王。为了巩固周王室的统治,周公旦“制礼作乐”,制定了一套严密的礼乐制度,包括严格区分君臣、父子、夫妻等身份和亲疏、尊卑、贵贱等地位的礼仪,以及与这些礼仪相配套的乐舞。例如,青铜鼎的使用数量有严格的区分,天子用九鼎,诸侯用七鼎,大夫用五鼎,士用三鼎。乐舞也有不同的标准,天子用八横八纵共64人的规模,诸侯用六横六纵共36人的规模,大夫用四横四纵共16人的规模。 西周列鼎列簋制度 曾侯乙编钟见证了周朝的礼乐制度 三、西周的兴衰 4.西周的衰亡 BC841 BC771 BC770 “国人暴动” 周厉王与民争利,引起“国人暴动”,厉王逃亡。召公、周公共同执政,史称“共和行政” “烽火戏诸侯” 周幽王时期,朝政更趋腐败,内外矛盾激化。公元前771年犬戎攻陷镐京,曾经强盛一时的西周灭亡。 “平王东迁” 公元前770年,周平王东迁洛邑,史称“东周” 课后小结 朝代 建立时间 建立者 都城(今) 末代君主 重要事件 夏 商 西周 公元前2070 禹 阳城(今河南登封) 桀 世袭制 公元前1600 汤 亳—迁殷(今河南安阳) 商纣王 盘庚迁殷 公元前1046 周武王 镐京(今陕西西安) 周幽王 分封制 学习完本课后,你对朝代更替规律有何认识? 强盛共同原因:统治者励精图治,任用贤才,发展经济。 灭亡共同原因:统治者残暴,朝政腐败,激起了人民的反抗。 认识:得民心者得天下,失民心者失天下 作业测评 1.观察如图,①和②处应填写的内容是( ) A.分封制,桀 B.郡县制、纣 C.行省制、鲧 D.禅让制、启 2.如表为西周历史简表,其中空缺的一项应是( ) A.大禹治水 B.盘庚迁殷 C.牧野之战 D.涿鹿之战 D 朝代名称 建立时间 开国君主 末代君主 重要事件 西周 公元前1046年 周武王 周幽王 C 作业测评 3.思维导图是近年被推崇的一种简单却又极其有效的思维工具。某同学为他所学的一项古代政治制度制作了下图所示的思维导图,请推测他研究的政治制度是( ) 7.西周通过新封诸侯国不断地将周公等人确立的道德准则和政治方针传向四面八方,促进华夏各族的文化认同和中华礼教文明的形成。以上材料可用于研究( ) A.阶级的产生和分化 B.世袭制代替禅让制 C.西周分封制的背景 D.西周分封制的影响 A.王位世袭制 B.禅让制 C.中央集权制 D.分封制 D D $$