1.1 地球的宇宙环境导学案2024-2025学年高中地理湘教版（2019）必修一

金海高中学生课堂导学提纲(高一地理组) 编号：DLTG必修2-17 使用时间：2025-09 编制：王香 金海高中学生课堂导学提纲(高一地理组) 编号：DLTG必修1-1 使用时间：2025-9 编制：王香 课题：1.1地球的宇宙环境 班级_______ 姓名________小组________备课组长审批________教务处审批________ 【学习目标】 1.在时空相对性的背景下，理解地球所处宇宙环境空间尺度的无限性和有限性。 2.在多层次天体系统的知识背景下，了解地球所处的宇宙环境。 3.结合地球所处的宇宙环境，分析地球上存在生命的原因。辩证地理解地球的普遍性和特殊性。 【重点难点】 重点： 1．天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。 2．地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件。 难点： 地球上生命存在的原因分析。 【导学流程】 一、基础感知 知识链接 《流浪地球》故事背景设定在2075年，讲述了太阳即将毁灭，毁灭之后的太阳系已经不适合人类生存，而面对绝境，人类将开启“流浪地球”计划，试图带着地球一起逃离太阳系，寻找新家园的故事。 基础感知 阅读教材8-16页，找到下列问题的答案： 1.通过画出地理图示表达天体系统的层次以及八大行星在太阳系的位置关系。 2.通过与其他行星比较分析地球的共性和特性，找出地球存在生命的原因。 二、问题探究 探究一: “流浪地球”计划分为三步：第一步，终止地球自转：第二步，将地球推入木星轨道，借助木星引力，弹出太阳系：第三步，地球经历2500年星际流浪，抵达距离太阳系最近的恒星比邻星。 思考：1. 地球在第二步过程中的天体系统层次发生了怎样的变化？ 2. 比邻星能为地球提供“新家园”是因为比邻星可以为地球提供哪些条件？ 探究二： 读教材16页太阳系八大行星基本数据表，结合所学知识，完成相关任务。 地球上拥有可供生物生存所需的液态水、适宜的温度和比较厚的大气。这些条件被科学家称为“金锁链条件”，试从地球与太阳的距离及其体积、质量的大小等方面，分析地球具备这些有利条件的原因。 三、整理检测 知识整理 检测题 1．地球最终泊入比邻星宜居轨道，成为比邻星的行星。宜居的主要条件是（ ） ①有适合生物呼吸的大气 ②存在液态水 ③距比邻星距离适中 ④有昼夜更替现象 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．地球在“三步走”的流浪过程中，其“身份”经历的转变依次是（ ） A．行星-行星-行星 B．行星-卫星-行星 C．行星-卫星-卫星 D．行星-卫星-恒星 让每个生命都闪光 让每个生命都闪光 学科网（北京）股份有限公司 $$