议论文阅读（3）-知识点训练卷 河南省对口升学《语文考纲百套卷》第38卷（原卷版+解析版）

编写说明：河南省对口招生《语文考纲百套卷》专辑，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文各类型题知识点训练卷共72份，第二部分是针对对口招生重点考察的内容，编写的18份专项训练卷，第三个部分是参考河南省近几年的考试真题，编写的10份综合模拟卷。 本卷是河南省对口升学《语文考纲百套卷》的第38卷，是第一部分知识点训练卷，主要考查学生阅读议论文的能力：了解并掌握常见的文学常识，识记常用字字音的能力，理解文中重要词语的含义。归纳内容要点、概括中心意思的能力。分析论点、论据和论证方法的能力。分析文章结构和思路的能力。 河南省对口招生《语文考纲百套卷》 第38卷 议论文阅读（3） 知识点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 议论文阅读（本题共三大题，第一题30分，第二题30，第三题40分。满分100分） 一、阅读下面文字，完成下列小题。 ①只要略有知觉的人就都知道：这回学生的请愿，是因为日本占据了辽吉，南京政府束手无策，单会去哀求国联，而国联却正和日本是一伙。读书呀，读书呀，不错，学生是应该读书的，但一面也要大人老爷们不至于葬送土地，这才能够安心读书。报上不是说过，东北大学逃散，冯庸大学逃散，日本兵看见学生模样的就枪毙吗？放下书包来请愿，真是已经可怜之至。不道国民党政府却在十二月十八日通电各地军政当局文里，又加上他们“捣毁机关，阻断交通，殴伤中委，拦劫汽车，横击路人及公务人员，私逮刑讯，社会秩序，悉被破坏”的罪名，而且指出结果，说是“友邦人士，莫名惊诧，长此以往，国将不国”了！ ②好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。中国国民党治下的连年内战，空前水灾，卖儿救穷，砍头示众，秘密杀戮，电刑逼供，他们也不惊诧。在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！ ③好个国民党政府的“友邦人士”！是些什么东西！ ④即使所举的罪状是真的罢，但这些事情，是无论那一个“友邦”也都有的，他们的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。摆什么“惊诧”的臭脸孔呢？ ⑤可是“友邦人士”一惊诧，我们的国府就怕了，“长此以往，国将不国”了，好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。 ⑥几句电文，说得明白极了：怎样的党国，怎样的“友邦”。“友邦”要我们人民身受宰割，寂然无声，略有“越轨”，便加屠戮；党国是要我们遵从这“友邦人士”的希望，否则，他就要“通电各地军政当局”，“即予紧急处置，不得于事后借口无法劝阻，敷衍塞责”了！ 1.本篇阅读选自 ，作者是 ，原名 。 2．对选文第一段中划横线的句子理解不正确的一项是（   ） A．这句话是作者对国民党反动派“安心读书”的说法而发的。 B．这句话表明学生长期请愿，身心疲惫，连书包都背不动了。 C．“可怜之至”一词表明了作者对学生的深切同情和关怀。 D．这句话是对国民党卖国投降行径的强烈谴责。 3．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第一段从“不道”一词可以看出作者话题的转变，引出了敌人的反动谬论。 B．第三段两个短语深刻揭示出“友邦人士”的丑恶面目，用词激烈，表现了作者的愤怒。 C．第四段作者更进一步强调事实，从而撕掉了“友邦”的文明面具，使其本质暴露无遗。 D．第六段引用电文，进一步分析国民党政府的本质，目的是为镇压屠戮人民制造借口，以取得“友邦”的欢心。 4．下列对选文第五段运用的修辞方法的判断，正确的一项是（   ） A．排比、引用、夸张 B．排比、反语、反问 C．引用、排比、反语 D．引用、比喻、排比 二、阅读文字，完成下面小题。 3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。 这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。 正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿。然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。 不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。 一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。 他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦，而当他看到那种对工业、对一般历史发展立即产生革命性影响的发现的时候，他的喜悦就非同寻常了。例如，他曾经密切注视电学方面各种发现的进展情况，不久以前，他还密切注视马赛尔·德普勒的发现。 1、本篇阅读选自 ，作者 ，德国思想家革命家。 2．下列对选文第一段的分析正确的是（   ） A．“两点三刻”，严肃而庄重，不仅交代了马克思逝世的具体时间，而且表达了其逝世的非同寻常的影响。 B．“让他一个人留在房里还不到两分钟”，表明了作者为自己的疏忽而陷入深深的自责之中。 C．“停止思想”“睡着了”运用了讳饰和比喻的修辞。 D．从文中可以看出恩格斯对马克思的崇敬、痛惜、宽慰之情。 3．选文第二段先提“对于欧美战斗着的无产阶级”，后提“对于历史科学”的原因是（   ） A．马克思在历史科学方面的贡献不如在革命实践上的贡献大。 B．马克思是当代最伟大的思想家。 C．这样写与后面先介绍科学理论贡献后介绍革命实践贡献的顺序保持一致。 D．马克思首先是一个革命家。 4．对选文画线句子理解正确的一项是（   ） A．运用比喻，表明马克思和达尔文一样伟大，他们的发现都为人类作出了巨大贡献。 B．运用比喻，表明马克思的发现和达尔文的发现同样具有划时代意义。 C．运用类比，表明马克思是一个伟大的人物，他发现的规律很重要。 D．运用类比，表明马克思的发现和达尔文的发现同样具有划时代意义。 5．第六段加点的“这样”和“这”指代的内容分别是什么？ 6．分析选文第二段在文中的作用？ 三、阅读下面的文字，完成下面小题。 ①中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大 门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有 几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。 我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 ②譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。  那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的 旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光， 算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受 一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不 这样的。 ③他占有、挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也 和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕 里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即 止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度、波斯、阿剌伯的烟具都不同，确可 以算是一种国粹，倘使背着周游世界， 一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆 之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要 不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 ④总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人， 宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的， 人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 1．选文出自《拿来主义》，作者是 ， 原名 。 2．给下列划线的字注音。 （1）冠冕                   （2）蹩进 3．根据要求，完成下列各题。 （1）下列对选段①中心句的判断，正确的一项是( ) A．中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来 B．自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了 C．听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道 D．我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了 古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了 （2）选段②中主要运用的论证方法是( ) A．举例论证                B．引用论证 C．比喻论证                D．类比论证 （3）下列句子中没有使用反语的一项是( ) A．当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度 B．没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺 C．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光” D．只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度、波斯、阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹 （4）下列句子中对《拿来主义》一文的分析，不准确的一项是( ) A．本文开宗明义，直接从“拿来主义”入手进行论述，说服力强 B．本文是一篇杂文，语言通俗易懂，且不失嬉笑怒骂的犀利风格 C．本文在对待文化遗产的问题上，作者先批判错误态度，再阐述正面主张 D．本文先破后立，在反对和批判“闭关主义”和“送去主义”的过程中逐步确立“拿来主义”的观点 4．解释选段③中下列词语所代表的含义。 （1）鱼翅                              （2）鸦片 5．鲁迅在《拿来主义》中，首创“拿来主义”一词。请用自己的语言概括“拿来主义”的核心内涵（不超过10个字）。 6．选段④中作者指出了拿来主义者应具备的素质，请写出来。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：河南省对口招生《语文考纲百套卷》专辑，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文各类型题知识点训练卷共72份，第二部分是针对对口招生重点考察的内容，编写的18份专项训练卷，第三个部分是参考河南省近几年的考试真题，编写的10份综合模拟卷。 本卷是河南省对口升学《语文考纲百套卷》的第38卷，是第一部分知识点训练卷，主要考查学生阅读议论文的能力：了解并掌握常见的文学常识，识记常用字字音的能力，理解文中重要词语的含义。归纳内容要点、概括中心意思的能力。分析论点、论据和论证方法的能力。分析文章结构和思路的能力。 河南省对口招生《语文考纲百套卷》 第38卷 议论文阅读（3） 知识点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 议论文阅读（本题共三大题，第一题30分，第二题30，第三题40分。满分100分） 一、阅读下面文字，完成下列小题。 ①只要略有知觉的人就都知道：这回学生的请愿，是因为日本占据了辽吉，南京政府束手无策，单会去哀求国联，而国联却正和日本是一伙。读书呀，读书呀，不错，学生是应该读书的，但一面也要大人老爷们不至于葬送土地，这才能够安心读书。报上不是说过，东北大学逃散，冯庸大学逃散，日本兵看见学生模样的就枪毙吗？放下书包来请愿，真是已经可怜之至。不道国民党政府却在十二月十八日通电各地军政当局文里，又加上他们“捣毁机关，阻断交通，殴伤中委，拦劫汽车，横击路人及公务人员，私逮刑讯，社会秩序，悉被破坏”的罪名，而且指出结果，说是“友邦人士，莫名惊诧，长此以往，国将不国”了！ ②好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。中国国民党治下的连年内战，空前水灾，卖儿救穷，砍头示众，秘密杀戮，电刑逼供，他们也不惊诧。在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！ ③好个国民党政府的“友邦人士”！是些什么东西！ ④即使所举的罪状是真的罢，但这些事情，是无论那一个“友邦”也都有的，他们的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。摆什么“惊诧”的臭脸孔呢？ ⑤可是“友邦人士”一惊诧，我们的国府就怕了，“长此以往，国将不国”了，好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。 ⑥几句电文，说得明白极了：怎样的党国，怎样的“友邦”。“友邦”要我们人民身受宰割，寂然无声，略有“越轨”，便加屠戮；党国是要我们遵从这“友邦人士”的希望，否则，他就要“通电各地军政当局”，“即予紧急处置，不得于事后借口无法劝阻，敷衍塞责”了！ 1.本篇阅读选自 ，作者是 ，原名 。 2．对选文第一段中划横线的句子理解不正确的一项是（   ） A．这句话是作者对国民党反动派“安心读书”的说法而发的。 B．这句话表明学生长期请愿，身心疲惫，连书包都背不动了。 C．“可怜之至”一词表明了作者对学生的深切同情和关怀。 D．这句话是对国民党卖国投降行径的强烈谴责。 3．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第一段从“不道”一词可以看出作者话题的转变，引出了敌人的反动谬论。 B．第三段两个短语深刻揭示出“友邦人士”的丑恶面目，用词激烈，表现了作者的愤怒。 C．第四段作者更进一步强调事实，从而撕掉了“友邦”的文明面具，使其本质暴露无遗。 D．第六段引用电文，进一步分析国民党政府的本质，目的是为镇压屠戮人民制造借口，以取得“友邦”的欢心。 4．下列对选文第五段运用的修辞方法的判断，正确的一项是（   ） A．排比、引用、夸张 B．排比、反语、反问 C．引用、排比、反语 D．引用、比喻、排比 【答案】 1.《“友邦惊诧”论》 鲁迅 周树人 2．B 3．C 4．C 【导语】《“友邦惊诧”论》是鲁迅创作的一篇文章，最初发表于1931年12月25日《十字街头》第二期，收入《二心集》。 该文章讲述了鲁迅对于中华民国国民政府在抗日问题上的批判。这篇鲁迅杂文以犀利笔锋揭露国民党政府与“友邦”虚伪本质。文章以学生请愿事件为引，分三层批判：先揭政府无能，再用排比对比“友邦”双标，最后以反语讽刺荒谬逻辑。文中反语、排比及反讽性引号并用，讽刺强烈。全文逻辑严密，层层深入，将政府奴颜与列强伪善暴露无遗。 1．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《“友邦惊诧”论》是鲁迅创作的一篇文章，鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代文学的奠基人之一。 2．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 B.“身心疲惫，连书包都背不动了”错误。“放下书包”指学生放弃学业参与请愿，原因是国民党政府葬送土地、百姓无法安心读书，而非“长期请愿、身心疲惫”。“可怜之至”强调学生因政府无能而被迫请愿的无奈，而非“背不动书包”的字面意思。 故选B。 3．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“更进一步强调事实”错误。鲁迅在第四段中并未“更进一步强调事实”，而是实则作者采用的是“欲进先退”（归谬法）的逻辑策略，即先假设对方论点成立，再通过推论揭露其荒谬性，而非直接列举或强调事实。 故选C。 4．本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。 排比：文中“失了东三省，党国倒愈像一个国”重复三次，以结构相似、句式并列的短语构成排比。通过重复强化讽刺效果，揭露国民党政府在国土沦丧时的荒谬逻辑，形成强烈的语势。 反语：“党国倒愈像一个国”中，“愈像一个国”实为反讽，讽刺国民党政府在失地后奴颜婢膝的行径，反而背离国家主权的本质。“永远‘国’下去”中，“国”加引号并单独成词，以反语强调所谓“国”的存在只是对列强的谄媚，并非真正的国家尊严。 引用：直接引用国民党电文中的“长此以往，国将不国”，并以“好像”引出对其荒谬逻辑的推演，通过引用敌方言论增强批判的真实性和针对性。 故选文第五段运用了引用、排比、反语修辞方法。 故选C。 二、阅读文字，完成下面小题。 3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。 这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。 正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿。然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。 不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。 一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。 他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦，而当他看到那种对工业、对一般历史发展立即产生革命性影响的发现的时候，他的喜悦就非同寻常了。例如，他曾经密切注视电学方面各种发现的进展情况，不久以前，他还密切注视马赛尔·德普勒的发现。 1、本篇阅读选自 ，作者 ，德国思想家革命家。 2．下列对选文第一段的分析正确的是（   ） A．“两点三刻”，严肃而庄重，不仅交代了马克思逝世的具体时间，而且表达了其逝世的非同寻常的影响。 B．“让他一个人留在房里还不到两分钟”，表明了作者为自己的疏忽而陷入深深的自责之中。 C．“停止思想”“睡着了”运用了讳饰和比喻的修辞。 D．从文中可以看出恩格斯对马克思的崇敬、痛惜、宽慰之情。 3．选文第二段先提“对于欧美战斗着的无产阶级”，后提“对于历史科学”的原因是（   ） A．马克思在历史科学方面的贡献不如在革命实践上的贡献大。 B．马克思是当代最伟大的思想家。 C．这样写与后面先介绍科学理论贡献后介绍革命实践贡献的顺序保持一致。 D．马克思首先是一个革命家。 4．对选文画线句子理解正确的一项是（   ） A．运用比喻，表明马克思和达尔文一样伟大，他们的发现都为人类作出了巨大贡献。 B．运用比喻，表明马克思的发现和达尔文的发现同样具有划时代意义。 C．运用类比，表明马克思是一个伟大的人物，他发现的规律很重要。 D．运用类比，表明马克思的发现和达尔文的发现同样具有划时代意义。 5．第六段加点的“这样”和“这”指代的内容分别是什么？ 6．分析选文第二段在文中的作用？ 【答案】 1.《在马克思墓前的讲话》 恩格斯 2.A 3.D 4．D 5．“这样”指上段中的“马克思在他所研究的每一个领域，……都不是浅尝辄止”；“这”指“他作为科学家就是这样”。 6．这是全文的总纲（总说），对马克思在革命实践、历史科学两方面做出的巨大贡献进行了肯定。 【导语】这篇文章选自恩格斯在马克思墓前的讲话，突显了马克思卓越的科学成就和革命影响。文章首先通过生动而准确的细节描述，传达马克思逝世时的情景，表达出无限的敬仰和深切的哀悼之情。接着，恩格斯高度概括了马克思对于历史科学和现代资本主义生产方式的重大理论贡献，强调其发现对人类进步的重要性。文章在内容布局上，先个人后时代，层层递进，既展现了马克思作为科学家和革命家的双重身份，又展现了他对人类历史发展的巨大影响。 1．本题考查学生识记文学常识的能力。 《在马克思墓前的讲话》的作者是恩格斯，这篇悼词，恩格斯代表全世界无产阶级对马克思的逝世表示了深切的悼念，对马克思为人类所作的伟大贡献作出高度的评价和热情的赞颂，并向全世界庄严他宣告:“他的英名和事业将水垂不朽!不仅令人信服，而且令人感动。 2．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 B.“作者为自己的疏忽而陷入深深的自责之中”错误。“还不到两分钟”极言时间之短暂，对于马克思的突然逝世，亲友们没有充分的思想准备，从而表达了深切的惋惜和遗憾。 C.“比喻的修辞”错误，“停止思想”“睡着了”运用讳饰，对马克思去世的委婉说法，表达了作者对马克思的沉痛悼念。 D.“宽慰之情”错误。“当代最伟大的思想家”表达了恩格斯对马克思的敬重之情，这段文字还表达了恩格斯对马克思的沉痛悼念之情。 故选A。 3．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 恩格斯首先强调马克思对无产阶级的巨大影响，并非因为轻视马克思在历史科学方面的贡献，而是因为马克思首先是一个革命家，他的理论和实践直接推动了无产阶级的革命斗争，这在他生命的直接影响方面显得尤为重要。因此，将“对于欧美战斗着的无产阶级”置于“对于历史科学”之前，是为了彰显马克思的革命家身份及其带来的实际斗争价值。 故选D。 4．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 “正像达尔文发现有机界的发展规律一样”采用的是类比手法，而不是对比手法；“一样”说明达尔文发现有机界的发展规律对人类影响重大，而马克思发现人类历史发展规律对人类的影响同样重大，只是研究领域不同而已。 故选D。 5．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 “他作为科学家就是这样”出现在第六段的第一句，代词指代的内容应在上文，结合第五段的内容可知“这样”指上段中的“马克思在他所研究的每一个领域，……都不是浅尝辄止”。第二段概括了马克思在革命实践、历史科学两方面的贡献，由“在他身上远不是主要的”排除最主要的贡献，且“他作为科学家就是这样”在“这”的前面，可推断“这”指“他作为科学家就是这样”。 6．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 第二段总结了马克思的逝世对于无产阶级以及历史科学的巨大损失，引出后文详细阐述马克思的贡献，为后面的具体论述提供了背景，并表达对马克思失去的痛惜之情。 三、阅读下面的文字，完成下面小题。 ①中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大 门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有 几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。 我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 ②譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。  那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的 旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光， 算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受 一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不 这样的。 ③他占有、挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也 和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕 里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即 止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度、波斯、阿剌伯的烟具都不同，确可 以算是一种国粹，倘使背着周游世界， 一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆 之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要 不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 ④总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人， 宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的， 人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 1．选文出自《拿来主义》，作者是 ， 原名 。 2．给下列划线的字注音。 （1）冠冕                   （2）蹩进 3．根据要求，完成下列各题。 （1）下列对选段①中心句的判断，正确的一项是( ) A．中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来 B．自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了 C．听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道 D．我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了 古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了 （2）选段②中主要运用的论证方法是( ) A．举例论证                B．引用论证 C．比喻论证                D．类比论证 （3）下列句子中没有使用反语的一项是( ) A．当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度 B．没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺 C．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光” D．只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度、波斯、阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹 （4）下列句子中对《拿来主义》一文的分析，不准确的一项是( ) A．本文开宗明义，直接从“拿来主义”入手进行论述，说服力强 B．本文是一篇杂文，语言通俗易懂，且不失嬉笑怒骂的犀利风格 C．本文在对待文化遗产的问题上，作者先批判错误态度，再阐述正面主张 D．本文先破后立，在反对和批判“闭关主义”和“送去主义”的过程中逐步确立“拿来主义”的观点 4．解释选段③中下列词语所代表的含义。 （1）鱼翅                              （2）鸦片 5．鲁迅在《拿来主义》中，首创“拿来主义”一词。请用自己的语言概括“拿来主义”的核心内涵（不超过10个字）。 6．选段④中作者指出了拿来主义者应具备的素质，请写出来。 【答案】 1． 鲁迅 周树人 2．（1）guān （2）bié 3． B C B A 4．（1）“鱼翅”代表文化遗产中的精华部分。 （2）“鸦片”代表文化遗产中既有毒害又有可利用价值的部分。 5．取其精华，去其糟粕。 6．沉着，勇猛，有辨别，不自私。 【导语】这篇《拿来主义》是鲁迅杂文的代表作之一，以犀利的笔触批判了当时文化界的两种极端倾向——“闭关主义”和“送去主义”。文章通过比喻论证（如“大宅子”的寓言）和反语讽刺（如“发扬国光”），提出了对待文化遗产的正确态度：既不全盘否定，也不盲目崇拜，而是要有选择地“拿来”。鲁迅主张以“沉着、勇猛、有辨别、不自私”的态度，对传统文化进行批判性继承和创新性转化。文章结构严谨，先破后立，语言辛辣幽默，体现了鲁迅杂文战斗性和艺术性的完美统一。 1．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代文学的奠基人之一。 2．本题考查学生识记常用字字音的能力。 ①冠冕：文中是“体面”的意思。原指古代帝王、官员戴的帽子，后引申为表面上庄严或正大的样子。   ②蹩进：文中指“躲躲闪闪地走进”。“蹩”有躲躲闪闪、不自然的意思。 3．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 （1）B.整个选段围绕“送去主义”展开，先讲过去的“闭关主义”，然后引出现在的“送去主义”，后面所举的送古董去巴黎展览、送“大师”们的画到欧洲、送梅兰芳博士到苏联等例子，都是对“送去主义”的具体说明 ，此句概括了选段主要论述的“送去主义”这一核心内容，是中心句。 故选B。 （2）选段②把文化遗产比作“大宅子”，把对待文化遗产的不同态度的人比作“孱头”“昏蛋”“废物”等，运用了比喻论证的方法，生动形象地阐述了“拿来主义”的观点。 故选C。 （3）A.“丰富”“大度”是对“送去主义”的讽刺。 B.是正面阐述“拿来主义”的重要性，没有使用反语。 C.“大师”“发扬国光”是对“送去主义”者的嘲讽。 D.“国粹”是对“烟枪和烟灯”这类旧文化的反讽。 故选B。 （4）A.“直接从‘拿来主义’入手进行论述”错误。《拿来主义》一文不是直接从“拿来主义”入手进行论述的，而是先批判“闭关主义”和“送去主义”，通过对这两种错误态度的否定，引出“拿来主义”，是先破后立的结构。 故选A。 4．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 ①“鱼翅”：代表文化遗产中的精华部分。文中说“看见鱼翅，并不就抛在路上以显其‘平民化’，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾”，意思是对于文化遗产中的精华，要像吃萝卜白菜一样吸收其养分，为我所用，而不是将其用于炫耀或供少数人享用。 ②“鸦片”：代表文化遗产中既有危害又有一定价值的部分。文中说“看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用”，说明对于这类文化遗产，不能简单地完全否定或抛弃，而应取其可以利用的一面，让它在合理的范围内发挥作用，比如用于医药等方面，同时摒弃其有害的一面，不搞虚假的商业炒作等不良行为。 5．本题考查学生归纳内容要点的能力。 “拿来主义”的核心内涵是取其精华，去其糟粕。  文中用“大宅子”比喻文化遗产，以“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”等分别比喻文化遗产中的不同部分，通过对这些比喻的分析，阐述了对待文化遗产应有的正确态度，即要占有、挑选，要或使用，或存放，或毁灭，也就是要取其精华，去其糟粕。 6．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 选段④中作者指出拿来主义者应具备的素质是沉着、勇猛、有辨别、不自私。  文中提到“然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私”，直接表明了拿来主义者在面对文化遗产等事物时，需要冷静沉稳、勇敢无畏，能够分清精华与糟粕，且不怀私心，以正确的态度和方法去“拿来”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$