1.3.4 单细胞生物-【优+学案】2024-2025学年新教材七年级上册生物课时通(人教版2024)

第四节单细胞生物（答案P6) 课程标准 重难点 运用控制变量的方法，设计简单的实验，探究单细胞生物 重点：单细胞生物可以独立完成生命活动。 的运动或趋性 难点：使用显微镜观察草履虫」 通教材 是限制草履虫的 ,便于观察。 (2)观察结果：草履虫身体呈长圆形，前端较 一、单细胞生物的结构和生活 圆，后端较尖。草履虫靠 摆动在水中 1.单细胞生物 旋转前进：遇到棉花纤维阻挡时能改向运动。 只由 构成的生物称为单细胞生 2.探究草履虫的趋性 物。单细胞生物有很多，如大肠杆菌、酵母菌 变形虫、衣藻等。 (1)取甲、乙、丙三块载玻片，两端各滴一滴草 履虫培养液，并使两滴培养液连通。 2.草履虫的形态结构和生活 实 (2)在乙、丙两块载玻片的右侧培养液的边缘 依靠其摆动 在水中旋转前进 验 分别放食盐，肉汁，用放大镜观察培养液中的 和 过 草履虫运动方向 排山废物和多余 摄入氧， 的水分 排山二氧化板 程 蛴养液 食出 肉汁 80 细曲等食 细胞核<摩 物巾此进入体内 细胞质 消化食 甲 物 :排出未被 消化的食物残渣 实验 图乙中，观察到草履虫向 移动：图丙 二、单细胞生物与人类的关系 现象 中，观察到草履虫向 移动 3.有益：水域中的许多浮游单细胞生物，是鱼类 得出 食盐对草履虫是 刺激，肉汁对草履虫 的 :草履虫对 有一定 结论 是 刺激，说明草履虫能趋利避害 作用。 4.有害：疟原虫、痢疾内变形虫等能侵人人体，危 通基础 >1293>>)>>》》32>>>>>净>》2￥2>7 害 :海水中某些单细胞生物大量繁殖 时可形成 ,危害 知识点1单细胞生物的结构和生活★★ 1.下列由一个细胞构成，能独立完成生命活动的 通实验 生物是( 观察草履虫并探究其趋性 A.宠物狗 B.草履虫 1.观察草履虫的形态及运动 C.水绵 D.玫瑰花 (1)取材：用滴管吸取一滴表层的草履虫培养 2.(2023·青岛中考改编)在草履虫的结构中，在 液，滴在放有棉花纤维的载玻片上，先用肉眼 功能上相当于人体运动系统的结构是( 和放大镜观察草履虫，再在 倍显微镜 A.纤毛 B.食物泡 下观察。实验中载玻片上放棉花纤维的作用 C.口沟 D.伸缩泡 一七年级·上货一生物 33 知识点2单细胞生物与人类的关系★★ 7.同学们对草履虫开展了探究活动。 3.单细胞生物与人类的关系非常密切，下列与单 (1)分离草履虫，并进行纯培养。 细胞生物的生命活动无关的是() 从水样中吸取草履虫置于培养液中，查阅资料 A.净化污水 B.危害人类健康 发现草履虫在微弱电流刺激下会由正极游向 负极，于是设计了水槽电极法分离草履虫装置 C.形成煤和石油D.形成赤潮 (如图甲所示)。 通能力 收集管 4.下列关于草履虫的叙述，正确的是( 弱电流 A.观察时，从培养液底层吸取培养液进行观察 仲泡 食物泡 B.氧的摄入、二氧化碳的排出都通过伸缩泡完成 水箱（加注清水） C.草履虫具有比较复杂的结构，这是细胞分裂 甲 和分化的结果 ①生活在水中的草履虫不会因为吸水而涨破， D.观察时，放置棉花纤维的目的是限制其运动 这与图乙中的 有关。 5.如图所示为草履虫结构示意图，下列有关叙 ②分离草履虫时，为了获得更多的草履虫，应 述，不正确的是( 从培养液的 层吸取，原因是 A.1为纤毛，草履虫依靠它在水 d 中旋转前进 (2)同学们收集生活污水，摇匀后分别放入两 B.3为口沟，是食物进入草履虫 个烧杯，处理步骤如下表所示。 体内的通道 步骤 烧杯A 烧杯B C.2为表膜，草履虫通过它进行 I.加人生活污水 300ml 300ml 气体交换 15mL含草履 D.9为仲缩泡，10为收集管，草履虫依靠它们 Ⅱ.加入液体 虫的培养液 排出食物残渣 Ⅲ.静置一段时间将两烧杯散口放置在窗台同一位置 6.与人体相比，草履虫是仅有一个细胞的生物， V,观察烧杯中 但也能进行独立的生活。下列有关草履虫的 明显减少 无明显变化 悬浮物的变化 说法，错误的是( A.体现细胞是生命活动的基本单位 注：悬浮物指悬浮在水中的固体物质，是监测 B.草履虫可以自己制造有机物维持生存 水质的指标之 ①该实验的研究目的是 C.草履虫的表膜相当于它的细胞膜 D.草履虫可以吞噬细菌，净化污水 ②烧杯B中应加入 通素养 起到 作用。 系养解使 ③步骤Ⅲ中将烧杯放置在同一位置的目的是 (探究实践)对草履虫展开探究活动，分离培 养草履虫，制订和实施方案，获得实验数据，分析 ④根据实验现象，可以得出的结论是 数据得出结论，总结草履虫的作用，培养观察、合 作、创新能力。 优学棒课的型【通素养】 23.(1)细胞为什么不能无限长大 (2)营养物质由小变大细胞膜细胞膜 (3)减小减少不能 第二节动物体的结构层次 【通教材】 1.细胞分裂形态结构生理功能 2.相似相同 3.上皮分泌支持连接保护肌收缩舒张 神经感受传导 4.组织 5.器官 6.细胞组织器官系统 【通基础】 1.C2.B3.C4.C5.A6.A 【通能力】 7.B8.C 9,D解析：甲过程细胞的效量变多，表示细胞的分 裂；乙过程细胞在形态、结构和生理功能上发生差异 性变化，表示细胞的分化。细胞分化产生的新细胞 与原细胞的遗传物质相同，D错误。 10.A解析：胃壁的内表面由上皮细胞构成，属于上 皮组织。 11.D12.B13.B14.D 15.(1)细胞生长细胞分裂 (2)细胞分化组织器官 (3)D (4)细胞→组织→器官→系统→人体 【通素养】 16.(1)染色体 (2)细胞分化肌肉 (3)未分化细胞核 (4)细胞组织 第三节植物体的结构层次 【通教材】 1.根茎叶花果实种子 2.小薄大浓分裂紧密水有机物薄 大厚支撑保护 3.细胞组织器官 【通基础】 1.D2.B3.A4.A5.A 6.(1)机械(2)A保护(3)B薄壁 (4)分生(5)D输导 7.A 【通能力】 8.B9.C10.D11.D12.A 13.B解析：甲是植物细胞，而乙是胃，属于动物器 官，由动物细胞组成，因此组成乙的钿胞结构和甲 是不同的，A错误；丙中叶片的上、下表皮分布着有 保护作用的保护组织，上皮组织属于动物组织，C 错误：丙是植物体，其结构层次是细胞→组织→器 官·植物体，丁是人体，其结构层次是细胞·组 织→器官→系统→人体，因此结构层次不同，D 错误。 14,C解析：d是由系统构成的，而杨树的结构层次中 不其有系统，C不正确。 15.(1)受精卵 (2)细胞分裂细胞分化 (3)输导组织 (4)器官系统 【通素养】 16.(3)①相同②对照 (4)腐烂完好 (6)增加西红柿数量，多做几次实验，减少误差 (7)保护薄壁输导器官 第四节单细胞生物 【通教材】 1.一个细胞 2.收集管伸缩泡胞肛纤毛表膜口沟食 物泡 3.天然饵料污水净化 4.健康赤潮渔业 【通实验】 续表 1.(1)低运动(2)纤毛 作品 优点（一点即可） 2.左右不利有利 改进建议（一点即可） 编号 【通基础】 细胞重要结构齐全， 1.B2.A3.C 各重要结构的位置、 应进一步在大小、形状上区分 【通能力】 大小、比例得当，能 叶绿体和线粒体，标出各部分 4.D解析：草履虫培养液表层的液体与空气接触，因 用不同颜色区分各 结构的名称 此在培养液的表层溶解的氧气多，底层溶解的氧气 部分细胞结构 少，草履虫的生活需要氧气，故草履虫集中在培养液 重要结构大小，比例应适当 的表层。所以观察时，从培养液表层吸取培养液进 (细胞较小、细胞壁过厚，细胞 行观察，A错误。草履虫氧的摄入、二氧化碳的排出 核过大)：用插小旗子的方式 立体感比较强，细胞 都通过表膜完成，B错误。草履虫是单细胞动物，只 标注名称，会影响对各部分结 核的位置、形状适当 由单个细胞构成，不能进行细胞分化，C错误。 构的观察，也会破坏相应结构 5.D6.B 的完整性，可改为在相应结构 【通素养】 上贴小标签 7.(1)①收集管和伸缩泡②表表层溶解的氧气较 应在大小和形状上区分叶绿 多，有利于草履虫的呼吸，聚集了较多的草履虫 体和线粒体：各重要结构大 能用不同颜色、形状 (2)①探究草履虫是否可以净化水质 小、比例应适当：本细胞的细 区分各部分结构，立 ②15mL无草履虫的培养液对照 D 胞壁与相邻细胞细胞壁的材 体感比较强，作品比 ③控制单一变量④草履虫可以净化水质 质、厚度，颜色等应一致：制作 较精致 综合实践项目制作细胞模型 再精细一些，标出细胞各部分 1.B2.D 结构的名称 3.(1)植物(2)良好 单元总结 4.[方案讨论] 【通中考】 细胞壁液泡（或叶绿体） 1.A2.C [材料选择] 3.C解析：调节5上的光图可以改变视野的亮度，视 薄而透明控制物质进出 野亮时使用小光圈，视野暗时使用大光圈，光圈没有 桂圆果核（合理即可）其形状与细胞核近似 放大功能，不能改变视野的大小。 [展示评价] 4.C 作品 5.A解析：在显微镜下看到的物像不但上下颠倒而 优点（一点即可】 改进建议（一点即可） 编号 且左右相反，视野②中的物像位于右方，说明观察对 象位于左方，视野④中的物像位于中央，说明观察对 细胞重要结构齐全， 象也位于中央，要使物像从视野②变为视野④，应将 细胞的边不要过多，细胞整体 能用不同颜色、形状 装片向右移动，这样观察对象就移到了中央，B错 A 的立体感再强一些，标出各部 区分各部分结构，细 误。物像①不清晰，物像③清晰，要想使物像从视野 分结构的名称 胞核立体感强 ①变为视野③，应转动细准焦螺旋进行调节，C错 误。实验完毕后，应取下玻片标本，将显微镜的外表