1.1 电子控制技术与电子控制系统（教学设计）通用技术苏教版2019选择性必修1

课题 1.1电子控制技术与电子控制系统 课时 1课时 教材版本 苏教版通用技术选择性必修1 年级 高二 教学目标 技术意识： 1.通过案例分析，感知生产和生活中的电子控制产品应用的广泛性，了解电子控制技术的概念。 2.通过门锁技术的演变，体会电子控制技术的应用价值，并结合生活案例，了解电子控制系统的含义。 3.通过案例判断，深刻理解电子控制技术和电子控制系统的区别。 教学重难点 重点：学生能从生产生活中发现电子控制技术的应用，并能充分理解电子控制技术与电子控制系统的含义和区别。 难点：充分理解电子控制技术对生产生活的影响，从而引发学生对世界未来的思考，形成一定程度的技术意识和工程思维。 学情分析 高二的学生，对于电子控制技术和系统还不够了解，但在必修一和必修二的基础上，其技术核心素养有了一定程度的养成，能从技术角度去思考生产生活中的一些案例，对学习电子控制技术和系统有促进作用。 课前准备 教学硬件环境：多媒体教室 教学资源：PPT课件、视频素材 教学过程 课堂导入 教师活动： 以教材中的张萌同学这一情境为引入，引发门锁技术的发展是人类生产生活的需要这一观点。 导入新课，通过门锁技术的发展视频，引起学生的学习兴趣。 新知探究 （一）电子控制技术 教师活动： 介绍“机械弹子锁”的内部结构，引发学生对控制的认识和思考，进而引出“电子控制技术”这一含义。 提问：你觉得你家中哪些家用电器属于电子控制技术呢？ 学生活动： 思考，举例说出符合符合电子控制技术的家用电器应用。 教师活动： 从国防、农业、生产等方面举例讲解电子控制技术的应用 设计意图： 从贴近学生生活的家用电器入手，让学生自己举例说一说，有助于学生加深对电子控制技术含义的理解，也有助于学生体会电子控制技术在国家发展中的应用价值，提高学生的家国情怀。 （二）电子控制系统 教师活动： 回到门锁技术的发展，说明目前门锁的发展已通过智能人脸识别或指纹识别来解锁。从而引出电子控制系统的含义。 问题引导：智能化的电饭煲和普通的电饭煲，哪个属于电子控制系统？请学生来判断。 教师活动： 学生判断后，通过对普通电饭煲的原理解析，让学生进一步明确电子控制系统的含义。 立即行动：表格中的项目哪些电子控制系统？ 学生活动：讨论并填表，并从所给案例中总结电子控制系统的特点。 教师讲解。 （三）干簧管 教师活动： 呈现电子控制报警器，请同学来分析一下该模型是否属于电子控制系统。 拓展知识：干簧管的作用。 磁铁靠近，闭合； 磁铁远离，断开。 （四）课堂小结 通过案例分析，了解了电子控制技术的含义，也从生活中列举了一些应用案例，加深了印象。 通过案例分析，也掌握了电子控制系统的含义，并能够结合生活经验和所学知识判断哪些电子产品属于电子控制系统。 电子控制技术是一门运用电子电路实现控制功能的技术。 以电子技术为核心的控制系统，叫做电子控制系统。 （5） 课堂练习 1. 电子控制技术在哪些方面得到了应用？请说出至少3个，并举例说明。 答案：生产流水线（青岛啤酒流水线生产）、农业生产（温室）、生活应用（智能马桶） 解析：本题考查电子控制技术的应用。 2. 请说出电子控制系统的特点。 答案：控制方便、安全性高；电子控制系统是通过控制器来实现控制的。 解析：本题考查电子控制系统的特点。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$