11.5 第2课时 串、并联电路中电压的关系-【勤径学升】2025-2026学年新教材九年级上册物理同步练测(北师大版2024)

2025-09-10
| 2份
| 3页
| 29人阅读
| 3人下载
哈尔滨勤为径图书经销有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 初中
学科 物理
教材版本 初中物理北师大版九年级全一册
年级 九年级
章节 第五节 电压及其测量
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 3.45 MB
发布时间 2025-09-10
更新时间 2025-09-10
作者 哈尔滨勤为径图书经销有限公司
品牌系列 勤径学升·初中同步练测
审核时间 2025-07-06
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/52833644.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

同步练测·九年级物理·北师版·上册 [答案 P13] 第2课时串、并联电路中电压的关系 基础巩固练 知识点①串联电路中的电压特点 知识点② 并联电路中的电压特点 ①(玉林)如图所示,电源电压为3V,电压表的示 数为2V,则灯L?两端的电压为 ( ) A.5V L L? B.3V V- C.2V D.1V 1题图 2 小明在探究“串联电路中电压的规律”实验中: 5 10 LA e 0 0 3 V J 吸 8 0 L? 3 1 甲 乙 岛 10uluu 5 1 2 v 3o-315 丙 2题图 (1)按如图甲所示连接电路,闭合开关后,发现 电压表出现了如图乙所示的现象,则他下一 步应该进行的操作是_ (2)改正电路后,闭合开关进行实验,分别测出 L?两端的电压U?、L?两端的电压U?和L? 与L2两端的总电压U总记录在下表中,其中 L?两端的电压如图丙所示,则L2两端的电 压为_____V。 U?/V U?/V U/V 1.2 2.4 (3)小明分析实验数据得出结论:串联电路两端 的电压等于各部分电路两端电压之和。结 合实验数据及小明获得的结论,你认为本实 验在设计方案上存在的两个不足之处是_ 由此对实验结论带来的影响是_ 3如图甲所示电路中,闭合开关S后,电压表V?的 示数如图乙所示,则电压表V?的示数为 V,电压表V?的示数是____V,电 源电压是______ _V。 I0 L s L? 2 s V 3o1 甲 乙 3题图 4在探究“并联电路中电压规律”的实验中,小明 使用了两个相同的灯泡。 S R L ⑧ L? a L b C de S 甲 乙 5 uln 20 5 V_315 丙 4题图 (1)在连接电路时,开关应该_____。图甲是 小明已经完成一部分的实物电路图,请用笔 画线代替导线在图中增加一根导线,使得电 压表测量L?两端的电压。 (2)在图乙所示的电路中,将电压表并联在a、b 两点之间时,闭合开关,电压表的示数如图 丙所示,电压表的示数为__________V。 (3)依次将电压表并联到电路中a、b两点之间, c、d两点之间,ef两点之间,小明发现电压 表的示数相等。由此他得出结论:并联电路 中,各支路两端的电压相等。他得出的结论 是______(选填“科学”或“不科学”)的。 接下来应该进行的操作是_ 46 见此图标眼抖音/微信扫码 领取配套资源 稳步提升成绩 第十一章 电路、电流和电压 能力提升练》 [答案 P13] ① 用电压表分别测电路中两盏发光电灯两端的电 压,结果电压相等,由此判断两盏电灯的连接方 式是 ( ) A.一定是串联 B.一定是并联 C.串联、并联都有可能 D.以上均不正确 ② 如图甲所示是科创小组的同学们在探究并联电 路规律时连接的电路,电源电压恒为3V,当开 关闭合时,两个小灯泡均发光,且两个完全相同 的电流表指针偏转均如图乙所示(两个电流表 所选量程不同)。下列说法中正确的是( ) S QL A?f A 1 N QL? Q u A? 0.2 04 6 A B 06 o-063 甲 乙 2题图 A.通过小灯泡L?的电流为0.3 A B.通过小灯泡L?的电流为0.9A C.小灯泡L?两端的电压为3V D.小灯泡L?两端的电压为1.5V 3 如图所示的电路中,电源电压保持不变,当开关 S?断开、S?闭合时,电压表的示数为4.5V;当开 关S?闭合、S?断开时,电压表的示数为3V;则当 开关S?、S?都断开时,L?两端的电压为( ) A.4.5V B.3V C.1.5V D.7.5V ⑧- L L L⑧ L? L W- s? S? W- S 3题图 4题图 4如图所示电路中,当S闭合时,电压表V?的示数 为3V,V?的示数为5V,若电源电压为6V,则灯 泡L?两端的电压为 ( ) A.2V B.3V C.4V D.5V 5 如图所示的电路中,闭合开关S?,开关S?接到a 时,电压表示数为9V;开关S?接到b时,电压表 示数为4V,下列说法错误的是 ( ) A.电源电压为9V B.灯L两端的电压为4V C.灯L?两端的电压为4V D.灯L?和L?两端的总电压为9V S. S a W- L ?- bjS? ① L? L? W- ×L? 5题图 6题图 6 如图所示,开关S闭合时,电压表V?的读数为 4V,电压表V?的读数为6V。若把电压表V?换 成电流表A?,电压表V?换成电流表A?,电流表 A换成电压表V,则电压表的读数为 ( ) A.10V B.6V C.4V D.2V 7如图所示的电路中,电压表示数如图乙所示, A?、A?两表示数如图丙所示,则通过L?的电流 为________A,L?两端电压为_________V。 10 L? 24 2 y5 口2 04 3 V 6 L? A/ ④- 315 甲 乙 丙 7题图 8 如图所示电路,闭合开关S 后,电压表V?测量的是 S _____两端的电压,电压 L? L? 表V?测量的是_____两 W- 端的电压。若L?两端的电压 8题图 和 L?两端的电压之比是2:1,则电压表V?和V? 的示数之比是____。 素养拓展练 9如图所示的电路,电源电压不 变,当开关S?、S?闭合,S?断 开时,电压表V?的示数为 12V,电压表V?的示数为 8V。当开关S?、S?、S?都断开 时,电压表V?的示数为15V, L⑧ W- S? S?又 L L? S? 9题图 则电源的电压为_____V;当开关S?、S?闭 合,S?断开时,L?、L?、L?两端的电压分别为 V、__________V、__________V。 47见此图标眼抖音/微信扫码 领取配套资源 稳步提升成绩 参考答案及解析 (3)L? 不可行,改接后会使电流表的正、负接线 柱接反 (4)①只做了一次实验,得到的实验结论具有偶然 性;②选择相同规格的灯泡做实验 素养拓展练 14.2.5 1 0.5 并 第五节 电压及其测量 第1课时 电压 电压表 【基础巩固练】 1.B [解析]电源的作用是给用电器两端提供电压; 电压使电路中的自由电荷发生了定向移动,从而形 成了电流;电路中有持续电流的必要条件有两个,一 是电路两端要有电压,二是电路必须是通路,缺少其 中任何一个条件,电路中都不会有电流产生,故 选B。 2.D 3.0.2 2×10?10? 4.C 5.D [解析]A图中电压表串联在电路中,A错误;B 图中电压表并联在灯L?的两端,测的是L?两端的 电压,B错误;C图中电压表并联在灯L?的两端,且 正、负接线柱接反了,C错误;D图中电压表并联在 灯L2的两端,电流从正接线柱流入,从负接线柱流 出,D正确。 6.8.5 1.7 7.电压表的正、负接线柱接反了 选用的量程偏小了 换用较大的量程 8.(1)电压表的量程选大了 (2)电压表与导线并联了 (3)电压表的正、负接线柱接反了 9.(1)L?(2)b(3)L? 【能力提升练】 1.D 2.A 3.B 4.C 5.B 6.电源 L? 7.如答图所示 S L 具 Q 7题答图 素养拓展练 8.C 微专题2 判断电压表的测量对象 1.L?两端电压 电源电压 L?两端电压 L?两端电压 2.B 第2课时 串、并联电路中电压的关系 【基础巩固练】 1.C 2.C 3.C 4.A 5.B 6.A 7.1.76 2.5 8.电源 L,3:2 1.D 2.(1)断开开关,将电压表换为0~3V的小量程 (3)①选用了相同规格的灯泡做实验;②只测出一 3.2.6 2.6 2.6 4.(1)断开 如答图所示 S 4题答图 (2)2.8 (3)不科学 更换不同规格的灯泡,进行多次实验 【能力提升练】 (2)1.2 组实验数据,实验次数太少 实验结论不具有普 复 遍性 0 L 素养拓展练 9.15 3 7 5 专题5 电流表、电压表的使用 1.C [解析]图A电流表与灯并联,会造成电源短路, 电压表也不应该与灯泡串联,故A错误;图B电压 表正、负接线柱接反了,故B错误;图C电压表与用 电器并联,电流表串联在电路中,电表正、负接线柱 连接正确,故C正确;图D电流表与灯并联,会造成 电源短路且正、负接线柱接反了,同时电压表也不应 该与灯泡串联,故D错误。故选C。 2.C [解析]由图A知,两灯并联,电流表A在干路 上,电流表A?、A?分别在L?、L?所在支路上,但电流 表A中的电流从负接线柱流入、从正接线柱流出, ·13·

资源预览图

11.5 第2课时 串、并联电路中电压的关系-【勤径学升】2025-2026学年新教材九年级上册物理同步练测(北师大版2024)
1
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。