第一章 声现象（单元测试·基础卷）物理苏科版2024八年级上册

2025-2026学年八年级上册物理单元检测卷 第一章 声现象·基础通关 建议用时：90分钟，满分：100分 一．选择题（每题2分，共30分） 1．长春龙嘉机场T2航站楼安装了噪声监测装置，显示的“65dB”指的是声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 【答案】B 【解析】解：分贝（dB）是响度的单位，故“65dB”表示声音的响度。 故选：B。 2．下列事例中，利用声来传递能量的是（　　） A．超声波清洗眼镜 B．用B超检查身体 C．声呐探测鱼群位置 D．次声波预测海啸 【答案】A 【解析】解：A、超声波清洗眼镜，利用声音可以传递能量，故A正确； B、用B超检查身体，是利用超声波传递信息，故B错误； C、利用声呐探测鱼群位置，是利用超声波传递信息，故C错误； D、次声波预测海啸，是利用声音传递信息，故D错误。 故选：A。 3．大课间，学校腰鼓队正在表演，用手掌按住正在发声的鼓面，鼓声就会消失，这是因为（　　） A．手使鼓面停止了振动 B．手吸收了鼓声 C．手把声音反射回去了 D．手不能传播声音 【答案】A 【解析】解：A．声音是由物体振动产生的，用手掌按住正在发声的鼓面，振动停止，鼓声就消失了，故A符合题意， BC．多孔或柔软材料可以吸声，手无法像吸音材料那样高效吸收声波，手可以反射声音，但不能使声音消失，故BC不符合题意； D．声音的传播需要介质，手是固体，可以传播声音，故D不符合题意。 故选：A。 4．苏州高架公路两侧安装隔声板，能有效降低噪声。下列减弱噪声的途径与之相同的是（　　） A．禁止鸣笛 B．医院安装噪声监测仪 C．学校周围植树 D．机场跑道工作人员戴防噪声耳罩 【答案】C 【解析】解：在高速公路两侧安装玻璃隔声板，能有效降低噪声，这是在传播过程中减弱噪声。 A．禁止鸣笛，这是控制噪声的产生，在声源处减弱噪声，故A不符合题意； B．安装噪声监测装置只能监测出当时环境声音的响度，但不能减弱噪声，故B不符合题意； C．学校周围植树，可以在传播过程中减弱噪声，故C符合题意； D．机场跑道工作人员戴防噪声耳罩，防止噪声进入人耳，这是在人耳处减弱噪声，故D不符合题意。 故选：C。 5．用钢琴和二胡来进行演奏，它们演奏出来的乐曲不可能有具有相同的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 【答案】C 【解析】解：不同乐器、不同发声体的材料和结构不同，发出声音的音色不同，我们是靠音色来辨别乐器的种类。所以用钢琴和二胡来进行演奏，它们演奏出来的乐曲不可能具有相同的音色。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选：C。 6．人在狭小房间里听不到回声，这是因为（　　） A．在狭小房间里说话时没有回声 B．回声和原声混在一起了，所以听不到回声 C．在狭小房间里说话时声音太小 D．回声到达人耳比原声到达人耳晚0.1s以上 【答案】B 【解析】解：回声到达人耳与原声到达人耳至少间隔0.1s，人耳才能分辨出来，在狭小房间里，回声和原声的时间间隔小于0.1s，则回声和原声混在一起了，所以听不到回声。 故选：B。 7．坐在教室里听老师讲课时，听不到回声是因为（　　） A．教师讲课的声音根本没有回声 B．回声与原声相差不到0.1秒，混在一起使原声加强 C．回声到达人耳比原声晚0.1秒，所以听不到回声 D．回声太小听不到 【答案】B 【解析】解：在教室里，由于我们说话的地点离墙较近，当我们说话时，声音传到墙壁上反射回来的时间与我们说话的时间几乎是同时的，时间差太短，所以我们的耳朵听不出说话声与回声，因此人耳区分不开原声与回声。 故选：B。 8．歌曲《东方红》简谱中有如下片段：，其中的数字符号表示声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．速度 【答案】A 【解析】解：简谱中数字符号表示声音的音调，故A正确，BCD错误。 故选：A。 9．如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力从左往右敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的（　　） A．音调越来越高 B．音调越来越低 C．响度越来越大 D．响度越来越小 【答案】A 【解析】解：用大小相同的力敲击四个玻璃杯，说明发出声音的响度基本相同；而由于杯内水的体积不同，导致玻璃杯的振动快慢不同，水少的玻璃杯振动快，振动的快慢影响声音的音调，故从左往右敲击四个玻璃杯，发出声音的音调越来越高。 故选：A。 10．“一声柳笛十分春”。柳笛是用嫩柳条外皮制成内部中空的哨子。因能吹出乐音声如笛，故得名柳笛。用相同力度吹柳笛，下列说法正确的是（　　） A．柳笛音是由柳条皮振动产生的 B．长度相同时，柳笛越粗，吹出的哨音音调会越低 C．粗细相同时，柳笛越短，吹出的哨音响度会越大 D．长短不同的柳笛音色不同 【答案】B 【解析】解：A、柳笛音是由于笛子内部空气柱振动而产生的声音，故A错误； B、物体发声的音调与物体的振动频率有关，物体越短、越细、越紧音调越高，反之音调越低，故B正确； C、哨音的响度与物体振动的幅度有关，振幅越大，响度越大，与物体本身的长短无关，故C错误； D、音色的不同受物体材料的影响，同样是柳笛，音色相同，故D错误。 故选：B。 11．地震产生的次声波（　　） A．在空气中的传播速度比可听声更快 B．频率高于20000Hz C．能绕过障碍物传播 D．人类耳朵无法直接听到 【答案】D 【解析】解：A、声音的传播速度与介质的种类有关，故在空气中，次声波与可听声的速度一样快，故A错误； B、地震产生的次声波频率低于20Hz，故B错误； C、次声波不能绕过障碍物传播，故C错误； D、人类耳朵无法直接听到次声波，故D正确。 故选：D。 12．下列情景中的声音属于噪声的是（　　） A．音乐厅中的演奏声 B．教室里的读书声 C．报告厅中的演讲声 D．建筑工地上嘈杂的响声 【答案】D 【解析】解：ABC、音乐厅中的演奏声、教室里的读书声、报告厅中的演讲声都属于乐音，没有影响他人，不是噪声，故ABC不符合题意； D、建筑工地上嘈杂的响声会影响别人的学习和生活，属于噪声，故D符合题意。 故选：D。 13．噪声污染防治与我们生活息息相关，也是生态文明建设的重要内容。如图所示的是噪声监测装置，55dB反映的是声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 【答案】A 【解析】解：据图所示的噪声监测器显示屏显示55dB的数字，可知此时的噪声是55分贝；该装置是用来监测噪声强弱的仪器，即该装置显示了噪声的响度。 故选：A。 14．声音在干燥空气中的速度随温度的变化而变化，如图是声速大小跟空气温度的关系图。从图中可以获得的信息有（　　） A．声音的传播必须有空气 B．声音在空气中的传播速度与温度无关 C．当空气温度为20℃时，声音的传播速度接近343m/s D．空气温度越高，声音的传播速度越小 【答案】C 【解析】解：A、声音的传播需要介质，固、液、气等物质都可以作为声音传播的介质，故A错误； BD、根据图象可知，声音在空气中的传播速度与温度有关，随温度升高，声速也将变大，故BD错误； C、由图象可得，当空气温度为20℃时，声音的传播速度接近343m/s，故C正确。 故选：C。 15．如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　） A．乙、丁的音调和音色相同 B．甲、丙的音调和音色相同 C．甲、乙的音调和响度相同 D．丙、丁的音色和响度相同 【答案】C 【解析】解：A、乙、丁的振动的频率相同，故音调相同，由于波的形状是不同的，故音色不相同，故A错误； B、甲、丙的振动的频率不同，故音调不同，波形相同，音色相同，故B错误； C、从图中可以看出，相同时间内，甲和乙振动的频率相同，所以音调相同的是甲和乙。故C正确； D、丙、丁的振幅不相同，故丙、丁响度不相同，音色也不一定相同，故D错误； 故选：C。 二．填空题（每空1分，共36分） 16．“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这句歌词中涉及的声源分别是 　空气　 、　马的声带　 、　黄河水　 。 【答案】空气；马的声带；黄河水。 【解析】解：风在吼，“风吼”的声源是空气； 马在叫，“马叫”的声源是马的声带； 黄河在咆哮，“黄河咆哮”的声源是黄河水。 故答案为：空气；马的声带；黄河水。 17．声音以 　声波　 的形式传播，在不同的介质中传播的快慢不同。一般情况下，气体中的声速 　小于　 液体和固体中的声速；声音在金属中比在液体中传播得 　快　 。 【答案】声波；小于；快。 【解析】解：声音以声波的形式传播，一般情况下，气体中的声速小于液体和固体中的声速，金属是固体，声音在金属中的传播速度比在液体中传播得更快。 故答案为：声波；小于；快。 18．如图是乐音和噪声的波形。从波形可知，图a是 　噪声　 的波形，图b是 　乐音　 的波形。 【答案】噪声；乐音。 【解析】解：从物理学角度定义，乐音是由物体做规则振动而产生的，噪声是由物体做无规则的杂乱无章的振动而产生的；而从图示的两种声音的波形图可以看出：图b物体的振动是有规律的，所以这种声音是乐音的波形；图a物体的振动是杂乱无章的，所以这种声音是噪声的波形。 故答案为：噪声；乐音。 19．蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5～6次，蜜蜂每秒振动300～400次，蚊子每5s翅膀振动3200次，则音调最高的是 　蚊子　 ，人凭听觉能感受到蚊子和 　蜜蜂　 飞行发出的声音，蝴蝶发出声音属于 　次声　 波（选填“超声”或“次声”）。 【答案】蚊子；蜜蜂；次声。 【解析】解：蝴蝶飞行时翅膀振动的频率为5～6Hz，是次声波；蜜蜂飞行时翅膀振动的频率为300～400Hz；蚊子每5s翅膀振动3200次，则蚊子飞行时翅膀振动的频率为640Hz。人能够听到的频率范围是20～20000Hz，所以能听到的是蜜蜂和蚊子飞行时发出的声音，而不能听到蝴蝶飞过时发出的声音。比较可得，蚊子飞行时发出的声音频率最大，则音调最高。 故答案为：蚊子；蜜蜂；次声。 20．一台好的音响设备，不仅要起到“扩音”的作用，而且应有较高的“保真度”，从声学上讲，“扩音”是使声音的 　响度　 变大，较高的“保真度”是要求能较好地保持原声的 　音色　 （选填“音调”、“响度”或“音色”）；再美妙的音乐，只要干扰了人们正常的学习、工作或休息，都属于 　噪声　 。 【答案】响度；音色；噪声。 【解析】解：扩音指改变声音的大小，所以是使声音的响度变大；保真度指的是保持声音的品质和特色，所以是保持音色； 从环保的角度讲，一切影响人们正常的学习、工作或休息以及对要听到的声音产生干扰的声音都属于噪声。 故答案为：响度；音色；噪声。 21．如下图所示，在筷子上捆一些棉花（或碎布）做一个“活塞”，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管（或竹管）中，就做成了一个“鸟哨”，用嘴吹管的上端就可以发出悦耳的哨音。哨音主要是由空气的 　振动　 产生的，并通过 　空气　 传播到人耳朵中的，要使哨音音调升高，可以 　向上推　 （选填“向上推”或“向下拉”）“活塞”。 【答案】振动；空气；向上推。 【解析】解：哨音主要是由空气的振动产生的，声音通过空气传入人耳中； 要使哨音音调升高，可以向上推活塞，塑料管内空气柱减小，空气柱振动快，频率高，音调高。 故答案为：振动；空气；向上推。 22．现代城市里常在主要街道上设置噪声监测设备，若某一时刻该装置显示的示数为53.26的数据，当有重型卡车驶过时，显示屏上的数据将会 　变大　 （填“变大”、“变小”或“不变”），该装置 　不能　 （填“能”或“不能”）减弱噪声。 【答案】变大；不能。 【解析】解：当有重型卡车驶过时，噪音会变大，声音的响度增大，噪声监测设备显示屏上的数据将会变大。 噪声监测设备只起到了监测的作用，不能减弱噪声。 故答案为：变大；不能。 23．弦乐器，弦振动而产生声音。如：二胡、小提琴和钢琴通过弦的振动发声。长而粗的弦发声的音调和短而细的弦发声的音调不同，短而细的弦发声的音调 　高　 （选填“高”、“低”）；绷紧的弦发声的音调和不紧的弦发声的音调也不同，绷紧的弦发声的音调 　高　 （选填“高”、“低”）。弦的振动幅度越大，声音就越响。弦乐器通常有一个木制的共鸣箱来使声音更洪亮。 【答案】高；高。 【解析】解：长而粗的弦发声的音调和短而细的弦发声的音调不同，短而细的弦短小，容易振动，振动频率高，故发声的音调高，绷紧的弦发声的音调和不紧的弦发声的音调也不同，绷紧的弦振动快，故发声的音调高。 故答案为：高；高。 24．如图是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中与甲音调相同的是 　乙　 ，与甲响度相同的是 　丙　 （选填“甲”、“乙”、“丙”）。 【答案】乙；丙。 【解析】解：音调与振动的频率有关，甲和乙两图中，相同时间物体振动的次数相同，即振动的频率相同，故音调相同。 响度与振动的振幅有关，甲和丙的振幅相同，故响度相同。 故答案为：乙；丙。 25．当我们在现场听音乐会时，即使闭上眼睛也能根据声音的 　音色　 不同辨别出不同的乐器，小提琴是靠琴弦的 　振动　 产生声音，长而粗的弦发声的音调 　低　 （选填“高”或“低”），然后再通过 　空气　 传入我们的耳朵，我们就听到了优美的小提琴声。 【答案】音色；振动；低；空气。 【解析】解：不同发声体发出声音的音色不同，听音乐会时，能根据声音的音色辨别出不同的乐器。 小提琴是弦乐，小提琴是靠琴弦的振动产生声音。 长而粗的弦振动频率较低，发声的音调低。 小提琴声是通过空气进入人耳的。 故答案为：音色；振动；低；空气。 26．如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。保持钢尺伸出桌边的长度不变，一次轻拨钢尺，另一次用力拨动，听声音的不同。 实验发现： （1）用相同的力拨钢尺，钢尺伸出桌面的长度越长振动越 　慢　 （选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 　低　 。 （2）换用塑料尺做上述实验，发出声音的音色不同，说明：音色与 　材料　 有关。 （3）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用越大的力拨钢尺，钢尺振动的幅度越 　大　 ，发出声音的响度越 　大　 。 【答案】（1）慢；低；（2）材料；（3）大；大。 【解析】解：（1）将钢尺紧按在桌面上，伸出桌边短时，振动物体的体积小，振动快，频率高，音调高；伸出桌边长时，振动物体的体积大，振动慢，频率低，音调低； （2）换用塑料尺做上述实验，塑料尺和钢尺的材料不同，发出声音的音色不同，说明：音色与材料有关； （3）保持钢尺伸出桌面的长度不变，加大拨动钢尺的力度，可以听到声音的响度变大。 故答案为：（1）慢；低；（2）材料；（3）大；大。 27．小丽用两把伞做了一个“聚音伞”的实验，如图所示，在右边伞柄的A点挂一块机械手表，当她的耳朵位于B点时听不到手表的滴答声，把另一把伞放在左边图示位拓置后，在B点听到了手表的滴答声，这个实验表明声音可以发生 　反射　 现象，“聚音伞”增大了人听到声音的 　响度　 。 【答案】反射；响度。 【解析】解：声音在传播时，以波的形式以声源为球心向四周空间传播，声音的能量很快分散开，离声源越远，响度越小，但根据光反射现象凹面镜对光的会聚作用来类比，声音在反射时也能会聚，使其能量集中，则在能量集中处听到声音的响度便大了。 故答案为：反射；响度。 28．学校运动会上，在百米赛跑时，当起点的发令员小华打枪后，站在终点的计时员小明应该是 　看见枪冒烟　 （听到枪声/看见枪冒烟）后开始计时，若小明在听到枪声后开始计时某运动员的成绩为11.51s，真实成绩应该为 　11.80　 s。人耳能区分前后两次声音的最小时间间隔为0.1s，有一段中空的塑钢管，当小明在一端用力敲击一下塑钢管时，将耳朵贴在另一端倾听的小华听到了两次响声，她最后听到的是从 　空气中　 （空气中/塑钢管中）传来的响声，塑钢管至少应为 　42.5　 m。（空气中声速v1＝340m/s，塑钢管中声速v2＝1700m/s） 【答案】看见枪冒烟；11.80；空气中；42.5。 【解析】解：在百米赛跑时，当起点的发令员小华打枪后，站在终点的计时员小明应该是看见枪冒烟后开始计时，若小明在听到枪声后开始计时某运动员的成绩为11.51s，声音在这段距离内传播的时间为：； 他的真实成绩是t'＝11.51s+t＝11.51s+0.29s＝11.80s。 因为声音在空气中的传播速度比在塑料管中传播的速度小，所以她最后听到的是从空气中传来的响声。 设塑料管的长度为L，依题意有：；代入数据有：； 解得：L＝42.5m。 故答案为：看见枪冒烟；11.80；空气中；42.5。 三．实验探究题（共34分） 29．（9分）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验。 （1）如图（甲）所示，用悬挂着的泡沫塑料球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫塑料球被弹起，这说明 　发声的物体在振动　 。此实验中悬挂着的泡沫塑料球的作用是 　显示音叉的振动　 （2分）。 （2）如图（乙）所示，为了验证（1）中的实验结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是 　在桌面上撒一些纸屑　 （2分）。 （3）如图（丙）所示，用两个圆纸盒、一根棉线做成的“土电话”是靠 　棉线　 把声音传给小女孩的，这个例子说明声音可以在 　固体　 中传播。 （4）如图（丁）所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩中的空气，将听到 　声音变小　 ，并由此可推知 　声音不能在真空中传播　 。 【答案】（1）发声的物体在振动；显示音叉的振动；（2）在桌面上撒一些纸屑；（3）棉线；固体；（4）声音变小；声音不能在真空中传播。 【解析】解：（1）如图甲，此实验可以探究“声音是由物体振动产生的”；用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，发现乒乓球弹跳起来，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察，该现象说明了发声的音叉（物体）在振动。悬挂着的泡沫塑料球的作用是显示音叉的振动。 （2）为了明显地看到桌子的振动，在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体如砂粒，把桌子的振动转化为纸屑或砂粒的振动，即把桌子的振动放大，便于观察。 （3）声音可以在固体、液体以及气体中传播，如图（丙）所示，用两个圆纸盒、一根棉线做成的“土电话”是靠棉线把声音传给小女孩的，这个例子说明声音可以在固体中传播。 （4）声音的传播需要介质，用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，所以铃声会逐渐减弱；如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，没有了将声音传出瓶外的介质，所以我们不能听到铃声，这说明真空不能传声。 故答案为：（1）发声的物体在振动；显示音叉的振动；（2）在桌面上撒一些纸屑；（3）棉线；固体；（4）声音变小；声音不能在真空中传播。 30．（9分）在探究声音的特征实验中： （1）如图甲所示，将一把塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使之振动，听塑料尺振动时发出的声音。通过改变刻度尺伸出桌面的长度来改变声音的音调，发现音调越高，塑料刻度尺振动得越 　快　 。换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与塑料尺均相同时，听到声音的主要差异是 　音色　 （选填“响度”“音调”或“音色”）不同。 （2）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是因为此时刻度尺产生的声音与海啸产生的声音有着相同的特征，都属于 　次声波　 （选填“超声波”或“次声波”）。 【拓展提升】 某研究小组利用纸盒和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调与哪些因素有关”的活动。如图乙所示，他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系：a＝c＝d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 （1）若选择琴弦a和b，则是为了研究音调与琴弦 　横截面积　 （2分）的关系；还可以选择琴弦 　a和c　 （选填符号a、b、c、d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”。 （2）若有同学选择c和d进行研究，并推理得出琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论，该同学探究过程中存在的问题是 　没有控制材料相同　 （2分），本实验探究过程中采用的主要实验方法是 　控制变量法　 。 【答案】（1）快；音色；（2）次声波；（1）横截面积；a和c；（2）没有控制材料相同；控制变量法。 【解析】解：（1）该实验是通过改变刻度尺伸出桌面的长度来改变音调的；发现音调越高，塑料刻度尺振动的频率就越快；换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与塑料尺均相同时，振动的材料不同，发出声音的音色不同； （2）实验中当刻度尺伸出桌面的部分超过一定长度时，尺子振动时发出的频率较低，为次声波，人听不到次声波； （1）选择a和b，材料和长度相同，探究音调高低跟横截面积的关系；研究“琴弦音调高低与材料的关系”时，需要控制长度和横截面积相同，材料不同，故需要对比a和c； （2）若有同学选择c和d进行研究，c和d的材料不同，长度不同，无法探究音调与琴弦长度的关系；弦乐的音调跟弦的长度、材料、松紧、粗细有关，在探究琴弦和一个因素的关系时，控制其它量不变，这种实验方法为控制变量法。 故答案为：（1）快；音色；（2）次声波；（1）横截面积；a和c；（2）没有控制材料相同；控制变量法。 31．（8分）小明在做“探究影响响度因素”的实验，回答下列问题： （1）用小锤敲响音叉，将正在发声的音叉接触竖直悬挂着的乒乓球。他能观察到的现象是 　乒乓球弹开一定的角度　 ；接下来，他敲击音叉发出更大的声音，重复上述操作，能观察到的现象是：　乒乓球弹开角度变大　 ，实验所得的结论是：声音的响度与声源的 　振幅　 有关。 （2）乒乓球在实验中的作用是 　把音叉的微小振动放大，便于观察　 （2分）。 （3）小明设计了另一组实验来进行探究，他用两枚钉子把一根橡皮筋固定在木板上，他用手勾住橡皮筋的中间，慢慢将它向外拉出2cm，松手后听橡皮筋振动发出的声音。接下来的一步操作是：　向外拉出更大的距离，松手后听橡皮筋发出的声音　 （2分）。 （4）实验结束后小明通过和其他同学交流，了解到影响响度的因素不仅与声源振幅有关还与 　距离声源的远近　 有关。 【答案】（1）乒乓球弹开一定的角度；乒乓球弹开角度变大；振幅； （2）把音叉的微小振动放大，便于观察； （3）向外拉出更大的距离，松手后听橡皮筋发出的声音； （4）距离声源的远近。 【解析】解：（1）通过实验发现，用小锤敲击音叉的时候，将正在发声的音叉接触竖直悬挂着的乒乓球，乒乓球会被弹起一定的角度，他们敲击音叉发出更大的声音，重复上述操作，能观察到的现象是：乒乓球被弹起的幅度变大，说明声音的响度与声源的振幅有关； （2）物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动，被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小，这种思维方法叫做转换法； （3）探究声音的响度与声源的振幅有关，应改变橡皮筋的振动幅度，故接下来的一步操作是：将橡皮筋向外拉出更大的距离，响度变大； （4）影响响度的因素不仅与声源振幅有关还与距离声源的远近有关。 故答案为：（1）乒乓球弹开一定的角度；乒乓球弹开角度变大；振幅； （2）把音叉的微小振动放大，便于观察； （3）向外拉出更大的距离，松手后听橡皮筋发出的声音； （4）距离声源的远近。 32．（8分）小明想比较几种材料的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。 （1）在本实验中适合做声源的是 　机械闹钟　 （选填“音叉”或“机械闹钟”）。 （2）如图所示，分别用不同材料将声源包裹起来，然后放在鞋盒内，通过实验来探究它们的隔音性能。这些材料包裹的厚度应该 　相同　 （选填“相同”或“不同”）。 （3）小明一边听声音，一边向后退，在此过程中，他所听到声音的 　响度　 （选填“音调”或“响度”）发生改变。当听不见声音时分别测量并记录此处到鞋盒的距离（如表所示）。 材料 报纸 羽绒服 塑料袋 泡沫板 人听不到声音的距离/m 8 4 7 5 （4）分析实验结果，这些材料中隔声性能最好的是 　羽绒服　 。 （5）为了进一步验证，同组的小红认为还可以保持人到声源的距离相同，分别改变不同隔音材料的厚度，直到测试者听不见声音为止，然后通过比较材料的厚度来确定材料的隔音性能。若材料越厚，则说明其隔音性能越 　差　 （2分）（选填“好”或“差”）。 （6）在控制噪声的方法分类中，“隔音”是在 　传播过程中　 减弱噪声。 （7）为降低电影院中的噪声，请根据本实验结果提出一条合理化的建议：　使用较松软的隔音材料进行装修　 。 【答案】（1）机械闹钟；（2）相同；（3）响度；（4）羽绒服；（5）差；（6）传播过程中；（7）使用较松软的隔音材料进行装修。 【解析】解：（1）机械闹钟发出的声音有节奏，声音较为稳定，适合做实验声源； （2）实验时要保证各种不同的隔音材料包裹的厚度相同； （3）声音的响度与听者与声源的距离有关，故小明在远离声源的过程中，他所听到声音的响度发生改变； （4）由表格数据可知，羽绒服的距离最短，说明隔音效果最好；报纸的距离最长，说明隔音效果最差，故这些材料中隔声性能最好的是羽绒服； （5）保持人到声源的距离相同，分别改变不同隔声材料的厚度，直到测试者听不见声音为止，若材料越厚，则说明其隔声性能越差； （6）在控制噪声的方法分类中，“隔音”是在传播过程中减弱噪声； （7）为降低电影院中噪声，可使用较松软的隔音材料进行装修。 故答案为：（1）机械闹钟；（2）相同；（3）响度；（4）羽绒服；（5）差；（6）传播过程中；（7）使用较松软的隔音材料进行装修。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年八年级上册物理单元检测卷 第一章 声现象·基础通关（参考答案） 建议用时：90分钟，满分：100分 一．选择题（每题2分，共30分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 B A A C C B B A A B D D A C C 二．填空题（每空1分，共36分） 16．空气；马的声带；黄河水。 17．声波；小于；快。 18．噪声；乐音。 19．蚊子；蜜蜂；次声。 20．响度；音色；噪声。 21．振动；空气；向上推。 22．变大；不能。 23．高；高。 24．乙；丙。 25．：音色；振动；低；空气。 26．（1）慢；低；（2）材料；（3）大；大。 27．反射；响度。 28．看见枪冒烟；11.80；空气中；42.5。 三．实验探究题（共34分） 29．（9分）（1）发声的物体在振动；显示音叉的振动（2分）；（2）在桌面上撒一些纸屑（2分）；（3）棉线；固体；（4）声音变小；声音不能在真空中传播。 30．（9分）（1）快；音色；（2）次声波；（1）横截面积（2分）；a和c；（2）没有控制材料相同（2分）；控制变量法。 31．（8分）（1）乒乓球弹开一定的角度；乒乓球弹开角度变大；振幅； （2）把音叉的微小振动放大，便于观察；（2分） （3）向外拉出更大的距离，松手后听橡皮筋发出的声音；（2分） （4）距离声源的远近。 32．（8分）（1）机械闹钟；（2）相同；（3）响度；（4）羽绒服；（5）差（2分）；（6）传播过程中；（7）使用较松软的隔音材料进行装修。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $$………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级上册物理单元检测卷 第一章 声现象·基础通关 建议用时：90分钟，满分：100分 一．选择题（每题2分，共30分） 1．长春龙嘉机场T2航站楼安装了噪声监测装置，显示的“65dB”指的是声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 2．下列事例中，利用声来传递能量的是（　　） A．超声波清洗眼镜 B．用B超检查身体 C．声呐探测鱼群位置 D．次声波预测海啸 3．大课间，学校腰鼓队正在表演，用手掌按住正在发声的鼓面，鼓声就会消失，这是因为（　　） A．手使鼓面停止了振动 B．手吸收了鼓声 C．手把声音反射回去了 D．手不能传播声音 4．苏州高架公路两侧安装隔声板，能有效降低噪声。下列减弱噪声的途径与之相同的是（　　） A．禁止鸣笛 B．医院安装噪声监测仪 C．学校周围植树 D．机场跑道工作人员戴防噪声耳罩 5．用钢琴和二胡来进行演奏，它们演奏出来的乐曲不可能有具有相同的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 6．人在狭小房间里听不到回声，这是因为（　　） A．在狭小房间里说话时没有回声 B．回声和原声混在一起了，所以听不到回声 C．在狭小房间里说话时声音太小 D．回声到达人耳比原声到达人耳晚0.1s以上 7．坐在教室里听老师讲课时，听不到回声是因为（　　） A．教师讲课的声音根本没有回声 B．回声与原声相差不到0.1秒，混在一起使原声加强 C．回声到达人耳比原声晚0.1秒，所以听不到回声 D．回声太小听不到 8．歌曲《东方红》简谱中有如下片段：，其中的数字符号表示声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．速度 9．如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力从左往右敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的（　　） A．音调越来越高 B．音调越来越低 C．响度越来越大 D．响度越来越小 10．“一声柳笛十分春”。柳笛是用嫩柳条外皮制成内部中空的哨子。因能吹出乐音声如笛，故得名柳笛。用相同力度吹柳笛，下列说法正确的是（　　） A．柳笛音是由柳条皮振动产生的 B．长度相同时，柳笛越粗，吹出的哨音音调会越低 C．粗细相同时，柳笛越短，吹出的哨音响度会越大 D．长短不同的柳笛音色不同 11．地震产生的次声波（　　） A．在空气中的传播速度比可听声更快 B．频率高于20000Hz C．能绕过障碍物传播 D．人类耳朵无法直接听到 12．下列情景中的声音属于噪声的是（　　） A．音乐厅中的演奏声 B．教室里的读书声 C．报告厅中的演讲声 D．建筑工地上嘈杂的响声 13．噪声污染防治与我们生活息息相关，也是生态文明建设的重要内容。如图所示的是噪声监测装置，55dB反映的是声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 14．声音在干燥空气中的速度随温度的变化而变化，如图是声速大小跟空气温度的关系图。从图中可以获得的信息有（　　） A．声音的传播必须有空气 B．声音在空气中的传播速度与温度无关 C．当空气温度为20℃时，声音的传播速度接近343m/s D．空气温度越高，声音的传播速度越小 15．如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　） A．乙、丁的音调和音色相同 B．甲、丙的音调和音色相同 C．甲、乙的音调和响度相同 D．丙、丁的音色和响度相同 二．填空题（每空1分，共36分） 16．“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这句歌词中涉及的声源分别是 　 　 、　 　 、　 　 。 17．声音以 　 　 的形式传播，在不同的介质中传播的快慢不同。一般情况下，气体中的声速 　 　 液体和固体中的声速；声音在金属中比在液体中传播得 　 　 。 18．如图是乐音和噪声的波形。从波形可知，图a是 　 　 的波形，图b是 　 　 的波形。 19．蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5～6次，蜜蜂每秒振动300～400次，蚊子每5s翅膀振动3200次，则音调最高的是 　 　 ，人凭听觉能感受到蚊子和 　 　 飞行发出的声音，蝴蝶发出声音属于 　 　 波（选填“超声”或“次声”）。 20．一台好的音响设备，不仅要起到“扩音”的作用，而且应有较高的“保真度”，从声学上讲，“扩音”是使声音的 　 　 变大，较高的“保真度”是要求能较好地保持原声的 　 　 （选填“音调”、“响度”或“音色”）；再美妙的音乐，只要干扰了人们正常的学习、工作或休息，都属于 　 　 。 21．如下图所示，在筷子上捆一些棉花（或碎布）做一个“活塞”，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管（或竹管）中，就做成了一个“鸟哨”，用嘴吹管的上端就可以发出悦耳的哨音。哨音主要是由空气的 　 　 产生的，并通过 　 　 传播到人耳朵中的，要使哨音音调升高，可以 　 　 （选填“向上推”或“向下拉”）“活塞”。 22．现代城市里常在主要街道上设置噪声监测设备，若某一时刻该装置显示的示数为53.26的数据，当有重型卡车驶过时，显示屏上的数据将会 　 　 （填“变大”、“变小”或“不变”），该装置 　 　 （填“能”或“不能”）减弱噪声。 23．弦乐器，弦振动而产生声音。如：二胡、小提琴和钢琴通过弦的振动发声。长而粗的弦发声的音调和短而细的弦发声的音调不同，短而细的弦发声的音调 　 　 （选填“高”、“低”）；绷紧的弦发声的音调和不紧的弦发声的音调也不同，绷紧的弦发声的音调 　 　 （选填“高”、“低”）。弦的振动幅度越大，声音就越响。弦乐器通常有一个木制的共鸣箱来使声音更洪亮。 24．如图是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中与甲音调相同的是 　 　 ，与甲响度相同的是 　 　 （选填“甲”、“乙”、“丙”）。 25．当我们在现场听音乐会时，即使闭上眼睛也能根据声音的 　 　 不同辨别出不同的乐器，小提琴是靠琴弦的 　 　 产生声音，长而粗的弦发声的音调 　 　 （选填“高”或“低”），然后再通过 　 　 传入我们的耳朵，我们就听到了优美的小提琴声。 26．如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。保持钢尺伸出桌边的长度不变，一次轻拨钢尺，另一次用力拨动，听声音的不同。 实验发现： （1）用相同的力拨钢尺，钢尺伸出桌面的长度越长振动越 　 　 （选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 　 　 。 （2）换用塑料尺做上述实验，发出声音的音色不同，说明：音色与 　 　 有关。 （3）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用越大的力拨钢尺，钢尺振动的幅度越 　 　 ，发出声音的响度越 　 　 。 27．小丽用两把伞做了一个“聚音伞”的实验，如图所示，在右边伞柄的A点挂一块机械手表，当她的耳朵位于B点时听不到手表的滴答声，把另一把伞放在左边图示位拓置后，在B点听到了手表的滴答声，这个实验表明声音可以发生 　 　 现象，“聚音伞”增大了人听到声音的 　 　 。 28．学校运动会上，在百米赛跑时，当起点的发令员小华打枪后，站在终点的计时员小明应该是 　 　 （听到枪声/看见枪冒烟）后开始计时，若小明在听到枪声后开始计时某运动员的成绩为11.51s，真实成绩应该为 　 　 s。人耳能区分前后两次声音的最小时间间隔为0.1s，有一段中空的塑钢管，当小明在一端用力敲击一下塑钢管时，将耳朵贴在另一端倾听的小华听到了两次响声，她最后听到的是从 　 　 （空气中/塑钢管中）传来的响声，塑钢管至少应为 　 　 m。（空气中声速v1＝340m/s，塑钢管中声速v2＝1700m/s） 三．实验探究题（共34分） 29．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验。 （1）如图（甲）所示，用悬挂着的泡沫塑料球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫塑料球被弹起，这说明 　 　 。此实验中悬挂着的泡沫塑料球的作用是 　 　 。 （2）如图（乙）所示，为了验证（1）中的实验结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是 　 　 。 （3）如图（丙）所示，用两个圆纸盒、一根棉线做成的“土电话”是靠 　 　 把声音传给小女孩的，这个例子说明声音可以在 　 　 中传播。 （4）如图（丁）所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩中的空气，将听到 　 　 ，并由此可推知 　 　 。 30．在探究声音的特征实验中： （1）如图甲所示，将一把塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使之振动，听塑料尺振动时发出的声音。通过改变刻度尺伸出桌面的长度来改变声音的音调，发现音调越高，塑料刻度尺振动得越 　 　 。换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与塑料尺均相同时，听到声音的主要差异是 　 　 （选填“响度”“音调”或“音色”）不同。 （2）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是因为此时刻度尺产生的声音与海啸产生的声音有着相同的特征，都属于 　 　 （选填“超声波”或“次声波”）。 【拓展提升】 某研究小组利用纸盒和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调与哪些因素有关”的活动。如图乙所示，他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系：a＝c＝d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 （1）若选择琴弦a和b，则是为了研究音调与琴弦 　 　 的关系；还可以选择琴弦 　 　 （选填符号a、b、c、d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”。 （2）若有同学选择c和d进行研究，并推理得出琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论，该同学探究过程中存在的问题是 　 　 ，本实验探究过程中采用的主要实验方法是 　 　 。 31．小明在做“探究影响响度因素”的实验，回答下列问题： （1）用小锤敲响音叉，将正在发声的音叉接触竖直悬挂着的乒乓球。他能观察到的现象是 　 　 ；接下来，他敲击音叉发出更大的声音，重复上述操作，能观察到的现象是：　 　 ，实验所得的结论是：声音的响度与声源的 　 　 有关。 （2）乒乓球在实验中的作用是 　 　 。 （3）小明设计了另一组实验来进行探究，他用两枚钉子把一根橡皮筋固定在木板上，他用手勾住橡皮筋的中间，慢慢将它向外拉出2cm，松手后听橡皮筋振动发出的声音。接下来的一步操作是：　 　 。 （4）实验结束后小明通过和其他同学交流，了解到影响响度的因素不仅与声源振幅有关还与 　 　 有关。 32．小明想比较几种材料的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。 （1）在本实验中适合做声源的是 　 　 （选填“音叉”或“机械闹钟”）。 （2）如图所示，分别用不同材料将声源包裹起来，然后放在鞋盒内，通过实验来探究它们的隔音性能。这些材料包裹的厚度应该 　 　 （选填“相同”或“不同”）。 （3）小明一边听声音，一边向后退，在此过程中，他所听到声音的 　 　 （选填“音调”或“响度”）发生改变。当听不见声音时分别测量并记录此处到鞋盒的距离（如表所示）。 材料 报纸 羽绒服 塑料袋 泡沫板 人听不到声音的距离/m 8 4 7 5 （4）分析实验结果，这些材料中隔声性能最好的是 　 　 。 （5）为了进一步验证，同组的小红认为还可以保持人到声源的距离相同，分别改变不同隔音材料的厚度，直到测试者听不见声音为止，然后通过比较材料的厚度来确定材料的隔音性能。若材料越厚，则说明其隔音性能越 　 　 （选填“好”或“差”）。 （6）在控制噪声的方法分类中，“隔音”是在 　 　 减弱噪声。 （7）为降低电影院中的噪声，请根据本实验结果提出一条合理化的建议：　 　 。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年八年级上册物理单元检测卷 第一章 声现象·基础通关 建议用时：90分钟，满分：100分 一．选择题（每题2分，共30分） 1．长春龙嘉机场T2航站楼安装了噪声监测装置，显示的“65dB”指的是声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 2．下列事例中，利用声来传递能量的是（　　） A．超声波清洗眼镜 B．用B超检查身体 C．声呐探测鱼群位置 D．次声波预测海啸 3．大课间，学校腰鼓队正在表演，用手掌按住正在发声的鼓面，鼓声就会消失，这是因为（　　） A．手使鼓面停止了振动 B．手吸收了鼓声 C．手把声音反射回去了 D．手不能传播声音 4．苏州高架公路两侧安装隔声板，能有效降低噪声。下列减弱噪声的途径与之相同的是（　　） A．禁止鸣笛 B．医院安装噪声监测仪 C．学校周围植树 D．机场跑道工作人员戴防噪声耳罩 5．用钢琴和二胡来进行演奏，它们演奏出来的乐曲不可能有具有相同的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 6．人在狭小房间里听不到回声，这是因为（　　） A．在狭小房间里说话时没有回声 B．回声和原声混在一起了，所以听不到回声 C．在狭小房间里说话时声音太小 D．回声到达人耳比原声到达人耳晚0.1s以上 7．坐在教室里听老师讲课时，听不到回声是因为（　　） A．教师讲课的声音根本没有回声 B．回声与原声相差不到0.1秒，混在一起使原声加强 C．回声到达人耳比原声晚0.1秒，所以听不到回声 D．回声太小听不到 8．歌曲《东方红》简谱中有如下片段：，其中的数字符号表示声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．速度 9．如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力从左往右敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的（　　） A．音调越来越高 B．音调越来越低 C．响度越来越大 D．响度越来越小 10．“一声柳笛十分春”。柳笛是用嫩柳条外皮制成内部中空的哨子。因能吹出乐音声如笛，故得名柳笛。用相同力度吹柳笛，下列说法正确的是（　　） A．柳笛音是由柳条皮振动产生的 B．长度相同时，柳笛越粗，吹出的哨音音调会越低 C．粗细相同时，柳笛越短，吹出的哨音响度会越大 D．长短不同的柳笛音色不同 11．地震产生的次声波（　　） A．在空气中的传播速度比可听声更快 B．频率高于20000Hz C．能绕过障碍物传播 D．人类耳朵无法直接听到 12．下列情景中的声音属于噪声的是（　　） A．音乐厅中的演奏声 B．教室里的读书声 C．报告厅中的演讲声 D．建筑工地上嘈杂的响声 13．噪声污染防治与我们生活息息相关，也是生态文明建设的重要内容。如图所示的是噪声监测装置，55dB反映的是声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 14．声音在干燥空气中的速度随温度的变化而变化，如图是声速大小跟空气温度的关系图。从图中可以获得的信息有（　　） A．声音的传播必须有空气 B．声音在空气中的传播速度与温度无关 C．当空气温度为20℃时，声音的传播速度接近343m/s D．空气温度越高，声音的传播速度越小 15．如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　） A．乙、丁的音调和音色相同 B．甲、丙的音调和音色相同 C．甲、乙的音调和响度相同 D．丙、丁的音色和响度相同 二．填空题（每空1分，共36分） 16．“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这句歌词中涉及的声源分别是 　 　 、　 　 、　 　 。 17．声音以 　 　 的形式传播，在不同的介质中传播的快慢不同。一般情况下，气体中的声速 　 　 液体和固体中的声速；声音在金属中比在液体中传播得 　 　 。 18．如图是乐音和噪声的波形。从波形可知，图a是 　 　 的波形，图b是 　 　 的波形。 19．蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5～6次，蜜蜂每秒振动300～400次，蚊子每5s翅膀振动3200次，则音调最高的是 　 　 ，人凭听觉能感受到蚊子和 　 　 飞行发出的声音，蝴蝶发出声音属于 　 　 波（选填“超声”或“次声”）。 20．一台好的音响设备，不仅要起到“扩音”的作用，而且应有较高的“保真度”，从声学上讲，“扩音”是使声音的 　 　 变大，较高的“保真度”是要求能较好地保持原声的 　 　 （选填“音调”、“响度”或“音色”）；再美妙的音乐，只要干扰了人们正常的学习、工作或休息，都属于 　 　 。 21．如下图所示，在筷子上捆一些棉花（或碎布）做一个“活塞”，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管（或竹管）中，就做成了一个“鸟哨”，用嘴吹管的上端就可以发出悦耳的哨音。哨音主要是由空气的 　 　 产生的，并通过 　 　 传播到人耳朵中的，要使哨音音调升高，可以 　 　 （选填“向上推”或“向下拉”）“活塞”。 22．现代城市里常在主要街道上设置噪声监测设备，若某一时刻该装置显示的示数为53.26的数据，当有重型卡车驶过时，显示屏上的数据将会 　 　 （填“变大”、“变小”或“不变”），该装置 　 　 （填“能”或“不能”）减弱噪声。 23．弦乐器，弦振动而产生声音。如：二胡、小提琴和钢琴通过弦的振动发声。长而粗的弦发声的音调和短而细的弦发声的音调不同，短而细的弦发声的音调 　 　 （选填“高”、“低”）；绷紧的弦发声的音调和不紧的弦发声的音调也不同，绷紧的弦发声的音调 　 　 （选填“高”、“低”）。弦的振动幅度越大，声音就越响。弦乐器通常有一个木制的共鸣箱来使声音更洪亮。 24．如图是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中与甲音调相同的是 　 　 ，与甲响度相同的是 　 　 （选填“甲”、“乙”、“丙”）。 25．当我们在现场听音乐会时，即使闭上眼睛也能根据声音的 　 　 不同辨别出不同的乐器，小提琴是靠琴弦的 　 　 产生声音，长而粗的弦发声的音调 　 　 （选填“高”或“低”），然后再通过 　 　 传入我们的耳朵，我们就听到了优美的小提琴声。 26．如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。保持钢尺伸出桌边的长度不变，一次轻拨钢尺，另一次用力拨动，听声音的不同。 实验发现： （1）用相同的力拨钢尺，钢尺伸出桌面的长度越长振动越 　 　 （选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 　 　 。 （2）换用塑料尺做上述实验，发出声音的音色不同，说明：音色与 　 　 有关。 （3）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用越大的力拨钢尺，钢尺振动的幅度越 　 　 ，发出声音的响度越 　 　 。 27．小丽用两把伞做了一个“聚音伞”的实验，如图所示，在右边伞柄的A点挂一块机械手表，当她的耳朵位于B点时听不到手表的滴答声，把另一把伞放在左边图示位拓置后，在B点听到了手表的滴答声，这个实验表明声音可以发生 　 　 现象，“聚音伞”增大了人听到声音的 　 　 。 28．学校运动会上，在百米赛跑时，当起点的发令员小华打枪后，站在终点的计时员小明应该是 　 　 （听到枪声/看见枪冒烟）后开始计时，若小明在听到枪声后开始计时某运动员的成绩为11.51s，真实成绩应该为 　 　 s。人耳能区分前后两次声音的最小时间间隔为0.1s，有一段中空的塑钢管，当小明在一端用力敲击一下塑钢管时，将耳朵贴在另一端倾听的小华听到了两次响声，她最后听到的是从 　 　 （空气中/塑钢管中）传来的响声，塑钢管至少应为 　 　 m。（空气中声速v1＝340m/s，塑钢管中声速v2＝1700m/s） 三．实验探究题（共34分） 29．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验。 （1）如图（甲）所示，用悬挂着的泡沫塑料球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫塑料球被弹起，这说明 　 　 。此实验中悬挂着的泡沫塑料球的作用是 　 　 。 （2）如图（乙）所示，为了验证（1）中的实验结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是 　 　 。 （3）如图（丙）所示，用两个圆纸盒、一根棉线做成的“土电话”是靠 　 　 把声音传给小女孩的，这个例子说明声音可以在 　 　 中传播。 （4）如图（丁）所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩中的空气，将听到 　 　 ，并由此可推知 　 　 。 30．在探究声音的特征实验中： （1）如图甲所示，将一把塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使之振动，听塑料尺振动时发出的声音。通过改变刻度尺伸出桌面的长度来改变声音的音调，发现音调越高，塑料刻度尺振动得越 　 　 。换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与塑料尺均相同时，听到声音的主要差异是 　 　 （选填“响度”“音调”或“音色”）不同。 （2）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是因为此时刻度尺产生的声音与海啸产生的声音有着相同的特征，都属于 　 　 （选填“超声波”或“次声波”）。 【拓展提升】 某研究小组利用纸盒和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调与哪些因素有关”的活动。如图乙所示，他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系：a＝c＝d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 （1）若选择琴弦a和b，则是为了研究音调与琴弦 　 　 的关系；还可以选择琴弦 　 　 （选填符号a、b、c、d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”。 （2）若有同学选择c和d进行研究，并推理得出琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论，该同学探究过程中存在的问题是 　 　 ，本实验探究过程中采用的主要实验方法是 　 　 。 31．小明在做“探究影响响度因素”的实验，回答下列问题： （1）用小锤敲响音叉，将正在发声的音叉接触竖直悬挂着的乒乓球。他能观察到的现象是 　 　 ；接下来，他敲击音叉发出更大的声音，重复上述操作，能观察到的现象是：　 　 ，实验所得的结论是：声音的响度与声源的 　 　 有关。 （2）乒乓球在实验中的作用是 　 　 。 （3）小明设计了另一组实验来进行探究，他用两枚钉子把一根橡皮筋固定在木板上，他用手勾住橡皮筋的中间，慢慢将它向外拉出2cm，松手后听橡皮筋振动发出的声音。接下来的一步操作是：　 　 。 （4）实验结束后小明通过和其他同学交流，了解到影响响度的因素不仅与声源振幅有关还与 　 　 有关。 32．小明想比较几种材料的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。 （1）在本实验中适合做声源的是 　 　 （选填“音叉”或“机械闹钟”）。 （2）如图所示，分别用不同材料将声源包裹起来，然后放在鞋盒内，通过实验来探究它们的隔音性能。这些材料包裹的厚度应该 　 　 （选填“相同”或“不同”）。 （3）小明一边听声音，一边向后退，在此过程中，他所听到声音的 　 　 （选填“音调”或“响度”）发生改变。当听不见声音时分别测量并记录此处到鞋盒的距离（如表所示）。 材料 报纸 羽绒服 塑料袋 泡沫板 人听不到声音的距离/m 8 4 7 5 （4）分析实验结果，这些材料中隔声性能最好的是 　 　 。 （5）为了进一步验证，同组的小红认为还可以保持人到声源的距离相同，分别改变不同隔音材料的厚度，直到测试者听不见声音为止，然后通过比较材料的厚度来确定材料的隔音性能。若材料越厚，则说明其隔音性能越 　 　 （选填“好”或“差”）。 （6）在控制噪声的方法分类中，“隔音”是在 　 　 减弱噪声。 （7）为降低电影院中的噪声，请根据本实验结果提出一条合理化的建议：　 　 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$