天津统考卷（取，是勇往直前；舍，是权衡的智慧）-2025年中考语文作文真题解读

天津统考卷：取，是勇往直前；舍，是权衡的智慧 (   考   题   放   送 ) 【2025天津中考作文题】 在人生的旅途中，取与舍的抉择贯穿始终。取，是勇 往直前的追求；舍，是权衡之后的智慧。选择读书，或许要舍去嬉戏的时光；选择坚持，常常需舍下生活的安逸；面对取舍，我们可能会犹豫，会迷茫，但做出正确选择之后，就会战胜自我，获得智慧，成就生命的精彩。 同学们，对此你有怎样的经历和感悟呢? 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 (   考   题   回   顾 ) 近 10 年天津中考作文题目： 2025 年：在人生的旅途中，取与舍的抉择贯穿始终。取，是勇往直前的追求；舍，是权衡之后的智慧。选择读书，或许要舍去嬉戏的时光；选择坚持，常常需舍下生活的安逸；面对取舍，我们可能会犹豫，会迷茫，但做出正确选择之后，就会战胜自我，获得智慧，成就生命的精彩。 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 2024 年：孔子云：“己所不欲，勿施于人。” 这是一种尊重他人的态度。尊重，意味着接纳彼此的差异，意味着换位思考、关注他人感受，意味着珍视他人的努力和成果，意味着平等对待每一个人…… 尊重能建立信任，收获友谊，提高个人修养。有了尊重，人与人之间会更加包容，社会会更加和谐与进步。 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 2023 年：每个人都是社会的一员，人与人之间常常会产生各种关联，因而与人交往就成为了生活的重要组成部分。在交往中，你也许会遇到困惑与烦恼，但也会发现人性的美好，获得温暖与启迪，还可能会领略到从未见过的风景…… 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 2022 年：“野火烧不尽，春风吹又生” 是小草的坚韧；“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风” 是竹子的坚韧。坚韧的精神，不仅在于 “坚毅、勇敢”，更强调 “韧性、韧劲”。生命需要韧劲。有韧劲的人，无论身处怎样的困境，都能坚定信心，坦然面对，勇敢前行；没有韧劲的人，遇到困难时，往往灰心气馁，畏缩不前，一事难成。 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 2021 年：培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。” 我们希望得到他人的欣赏，他人的欣赏如暖流滋润心田，让人获得奋进的力量；我们也要学会欣赏他人，欣赏他人会在自己心中播下善与爱的种子，不断提升人生境界；我们还要学会欣赏自己，欣赏自己才会内心有光，自信乐观地面对生活。 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 2020 年：常听有同学说：我很烦恼，因为妈妈总是唠叨；我很孤独，因为同学不喜欢我；我很焦虑，因为学习总是让我倍感压力…… 成长的路上，难免有一些不良心绪。如果你尝试着不断反思自己，调整自己，改变自己，你就会走出阴郁，心中充满阳光。 请自拟题目，写一篇文章。 2019 年：有人说助力成长的是梦想，有人说助力成长的是亲人的鼓励与陪伴，有人说助力成长的是挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力…… 请自拟题目，写一篇文章。 2018 年：“一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。” 这是普希金《假如生活欺骗了你》中的诗句。诗人告诉我们：生活不可能一帆风顺，当越过坎坷，蓦然回首时，你往往会发现，那些过去了的都已成为人生宝贵的财富，成为你 “亲切的怀恋”。 请自拟题目，写一篇文章与大家分享。 2017 年：每个人的一生都是一场独特的旅行，旅途中我们播种希望，放飞梦想；我们享受快乐，也体验忧伤…… 我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。 请以 “一段_____的旅程” 为题目，写一篇文章。 2016 年：人的一生，总有一些记忆值得珍藏，总有一些情感值得珍惜，总有一些道理值得感悟，总有一些梦想值得追求…… 请以 “值得_____” 为题目，写一篇文章。 2015 年：“晒” 已经成为十分流行的网络用语，“晒” 就是一起分享。晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊；晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽；晒一本书，一首歌、一份心情....... 请以 “晒出我的_________” 为题目，写一篇文章。 2014 年：生命如花，离不开雨露的滋润。无论是美丽的自然风光，经典的艺术形象，神奇的科学世界；还是刻骨铭心的故事，激动人心的场面，怦然心动的瞬间；甚或是生活中一次倾心的交谈，一句深情的叮嘱，一个鼓励的眼神…… 点点滴滴，都如同清纯的甘露，滋润心田。 请以 “______是我心灵的甘露” 为题目，写一篇文章。​ 天津中考命题趋势​ 设置辩证关系主题：作文题目常围绕具有辩证关系的概念展开，如 2025 年的 “取与舍”，引导学生思考两者之间的相互关系，如 “舍” 是为了更好地 “取”，“取” 需以合理的 “舍” 为前提等，让学生明白在人生抉择中，两者并非对立，而是相互依存、相互转化的，考查学生对复杂关系的理解和分析能力。 引导多角度思考问题：题目会要求学生从多个角度理解主题内涵。如 2024 年关于 “尊重” 的作文，引导学生从个人成长、人际关系、社会层面等多个角度思考 “尊重” 的重要意义，促使学生全面、客观地看待事物，避免片面化思维，培养其思维的广度和灵活性。 强调联系生活实际：作文命题贴近学生生活，让学生结合自身经历感悟主题，在生活情境中进行思辨。如 2025 年 “取与舍” 的题目，提到选择读书要舍去嬉戏时光，选择坚持要舍下生活安逸等，都是学生生活中常见的情境，学生需基于生活经历，思考其中的取舍之道，权衡利弊，从而得出自己的观点和感悟，考查学生将抽象思辨与实际生活相结合的能力。 要求深度立意与分析：评分标准注重立意层级和结构严谨性，鼓励学生追求思想深度。学生需要在作文中展现出对主题的深入理解，构建清晰的逻辑框架。例如写议论文时，要合理设置分论点，运用恰当的论据进行严密论证，使文章具有说服力，这考查了学生的逻辑思维和深度分析能力。 天津中考作文的命题趋势呈现出多维度的特点，既延续了贴近生活、注重思辨的传统，又在时代发展中不断注入新的内涵。 一、核心主题：聚焦成长与价值观引导 个人成长的深度挖掘 题目始终围绕学生的生活实际展开，从 “坚韧精神”（2022）、“欣赏他人”（2021）到 “取与舍”（2025），均要求学生通过具体经历展现内心的蜕变与思考。例如，2025 年的 “取与舍” 强调辩证关系，引导学生思考 “舍安逸换成长”“舍小利求大义” 等现实选择，体现对成长过程中复杂决策的关注。这种命题逻辑不仅考察叙事能力，更注重学生对人生哲理的领悟，要求文章兼具情感共鸣与思想深度。 价值观的正向引领 题目隐含明确的价值导向，如 “尊重他人”（2024）、“助力成长的因素”（2019）等，均传递积极向上的人生态度。2024 年的 “尊重” 主题，将 “接纳差异”“换位思考” 等内涵融入材料，引导学生关注人际关系中的平等与包容，呼应社会对和谐共处的倡导。这种设计体现了语文教育立德树人的核心任务，通过作文题目潜移默化地塑造学生的道德认知。 二、命题形式：从半命题到材料作文的转型 开放性与思辨性增强 早期题目如 “晒出我的____”（2015）、“值得____”（2016）多为半命题形式，而 2018 年后材料作文逐渐成为主流。例如，2025 年的 “取与舍” 提供辩证性材料，要求学生自选角度立意，这种转变给予学生更大的创作空间，同时强化了对逻辑思维的考查。材料作文要求学生从现象中提炼观点，如 2023 年 “人际交往” 的题目，需通过具体事例分析困惑与温暖的辩证关系，避免了模式化写作。 文体选择的多元化 题目明确 “文体不限（诗歌、戏剧除外）”，鼓励学生根据特长选择记叙文、议论文或散文。例如，2021 年 “欣赏他人” 既可以通过叙事展现师生情谊，也可以通过议论文论述欣赏对社会和谐的意义。这种灵活性促使学生发展多样化的写作能力，避免单一文体的局限。 三、思维能力：从感性体验到理性思辨的进阶 辩证思维的强化 近年题目愈发注重矛盾关系的分析，如 “取与舍”“坚韧与韧劲”（2022）等，要求学生理解事物的两面性。例如，2022 年的 “坚韧精神” 不仅强调 “坚毅勇敢”，更突出 “韧性韧劲”，引导学生思考如何在困境中持续奋进。这种命题设计培养学生多角度看待问题的习惯，符合新课标对批判性思维的要求。 跨学科与时代性的融合 题目隐含对科技、文化等领域的关注，如 2025 年 “取与舍” 可结合 “科学家舍名利投身研究” 的案例，2024 年 “尊重” 可关联 “数字时代的隐私保护” 等热点。此外，地域文化元素逐渐渗透，如 2024 年 “尊重” 可联系天津 “多元包容” 的城市精神，2023 年 “人际交往” 可结合本地 “热情仗义” 的地域性格，体现命题的本土特色。 四、文化传承与创新表达 传统文化的隐性渗透 题目常以诗词、历史人物为素材，如 2025 年引用 “鱼与熊掌不可得兼”，2022 年以 “野火烧不尽” 引出坚韧主题，潜移默化地传递文化自信。2025 年的 “取与舍” 还可关联文天祥 “舍生取义” 的历史典故，将个人选择与民族精神相联结，体现文化传承的深度。 科技与人文的平衡探索 近年命题开始关注科技发展对生活的影响，如 2025 年预测题目《微光》要求结合 “智能垃圾分类箱”“数字孪生社区” 等科技场景，探讨科技与人文的共生关系。这种趋势鼓励学生思考科技时代的价值观，如 “智能设备如何增进亲情”“数据隐私与公共安全的平衡”，体现对现实问题的前瞻性思考。 ‌‌ (   试   题   分   析 ) 2025 年天津中考作文命题亮点 贴近学生生活，易于抒发真情：题目以 “人生旅途的取与舍”为主题，列举了如选择读书要舍去嬉戏时光、选择坚持要舍下安逸等常见情境，这些都是学生在日常生活和学习中切实会面临的抉择，能让学生感同身受，容易唤起他们的生活记忆，从而有话可说，便于抒发真实情感，写出具有真情实感的文章。 强调思辨性，培养思维能力：作文题突出了“取”与“舍” 的辩证关系，“取”是追求，“舍”是智慧，两者相互依存，有“取”必有“舍”，“舍” 是为了更好地 “取”。这种命题引导学生深入思考取舍背后的意义和价值，有助于培养学生的辩证思维能力，让学生学会从不同角度看待问题，提升思维的深度和广度。 引导价值取向，注重育人功能：题目强调做出正确取舍后能战胜自我、获得智慧、成就生命精彩，传达了积极向上的价值取向。它鼓励学生在面对取舍时，要权衡利弊，做出正确的选择，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，体现了语文教育立德树人的根本任务，发挥了学科的育人功能。 开放性较强，利于个性表达：题目要求“自选角度，自拟题目”，且文体不限（诗歌、戏剧除外），给学生提供了广阔的写作空间。学生可以根据自己的擅长的文体，选择记叙文讲述自己的取舍经历，也可以写成议论文阐述对取与舍的看法，还可以写成散文抒发相关感悟，能够充分展现学生的个性和写作才华。 天津市2025年中考作文题目设计精妙：  第一，贴近学生生活 以“读书舍嬉戏”“坚持舍安逸”等学生熟悉的日常场景切入，引导考生从真实生活提炼素材，激发学生的写作欲望和真情实感。  第二，具有思辨内涵通过“取是奔赴，舍是智慧”的辩证定义，将“取舍”从行为选择升华为价值判断，要求考生在叙事中融入对自我成长的理性思考。  第三，价值导向鲜明题干中“战胜自我”“成就精彩”等词，明确指向积极人生观，既避免空泛说教，又暗含“舍小利谋长远”的育人导向。  第四，开放与限制兼顾 “自选角度，自拟题目”给予创作自由，但“取舍”核心概念与“经历感悟”的要求，有效防止套作，确保考查效度。特别是“经历感悟”四个字，容易被一些学生忽视，然后就天马行空地选材，放任自流地写作，最后可能因此而扣分。天津市2025年的作文题目以生活化情境承载哲学命题，既考察叙事能力，更检验思维深度，体现“以文化人”的命题智慧。 【选材构思】 第一，聚焦个人成长：首选亲身经历，如学习生活（舍娱乐取拼搏）、个人兴趣（舍低俗取高尚）、社会活动（舍安逸取责任）、人际交往（舍自私取包容）…… 第二，挖掘深层价值：素材需体现“舍”的代价与“取”的意义，展现对“价值”的思考（如舍游戏时间取知识积淀，舍个人荣誉取团队协作）。 第三，突出“抉择”过程：重点描写面对选择时的矛盾心理、权衡依据及最终决定，突出“智慧”或“勇气”。 第四，避免空洞议论的坑。虽然议论文是可选的文体，但因为“经历感悟”这个限制，应该尽量避免全部选择历史人物议论，那样就可能掉进题干设置的“坑”。 运用“以小见大”手法。用一件具体小事承载“取舍”主题（如一次比赛、一场备考、一个承诺），避免空泛。 通过“对比”强化反差。清晰呈现“舍”与“取”的选项内容及其冲突，通过细节（环境、动作、心理）渲染张力。 运用感悟进行点睛。结尾自然升华，点明此次取舍带来的成长启示（如意志磨砺、目标明晰、价值认同），呼应题干“智慧”“精彩”。 拟写题目精准新颖。自拟题目时可巧用比喻（《剪枝的果树》）、对比（《放下，拾起》）或关键词（《那一次转身》），直指核心。 “取与舍”，极具现实意义与思辨性。题目先点明“取与舍的抉择贯穿人生旅途”，明确这是一个关乎人生全程的重要主题。对“取”和“舍”分别给出定义，“取”为勇往直前的追求，像追求学业进步、梦想实现等；“舍”是权衡之后的智慧，意味着并非盲目放弃，而是经过思考后的抉择。随后列举“读书舍嬉戏时光”“坚持舍生活安逸”等贴近学生生活的例子，降低理解门槛，引导学生从自身经历出发。最后强调正确取舍能带来“战胜自我、收获智慧、成就精彩”的积极结果，并询问学生的经历和感悟，限定了写作需结合自身实际，不能空谈理论。 从命题特点看，它贴近学生生活，学生能轻松从学习、兴趣培养、人际交往等方面找到素材，利于抒发真情实感；具有思辨内涵，要求学生思考“取”与“舍”的关系及背后价值判断；价值导向鲜明，鼓励学生树立积极人生观，做出正确取舍；同时开放与限制兼顾，“自选角度、自拟题目”给予创作自由，而围绕“取与舍”及结合经历感悟的要求又防止了套作。 构思建模 确定立意角度： 成长收获类：通过自身经历，展现某次正确取舍后在知识、能力、品德等方面的成长，如舍掉周末玩游戏时间参加课外实践活动，收获了社会经验与责任感。 价值判断类：探讨在不同情境下如何依据价值观做出取与舍的决定，例如在面对利益诱惑时，坚守道德底线舍去不当利益。 辩证关系类：阐述“取”与“舍”相互依存、相互转化的关系，如为了长远的“取”，暂时舍去眼前小利，像运动员为了大赛成绩，舍去娱乐休闲时间艰苦训练。 选择文体： 记叙文：以自身经历为主，按照事情发展顺序，详细描述面临取舍的情境、内心的挣扎、做出决定的过程及最终结果和感悟。比如写自己在参加学校文艺表演和重要学科竞赛培训时间冲突时的取舍。 议论文：先提出关于“取与舍”的中心论点，如“正确的取舍是成功的关键”，然后通过分论点（如舍是为了更好地取、取需合理舍为前提等），结合名人事例、生活现象等进行论证。 结构建模 记叙文结构： 开头：运用回忆式开头，如“每当我看到书架上那本落灰的漫画集，就想起了那次艰难的取舍……”，引出下文要讲述的关于取与舍的故事，同时设置悬念，吸引读者。 中间：详细叙述事情经过，包括面临的选择（如参加绘画比赛和去外地参加亲戚婚礼）、内心的矛盾纠结（既想展示绘画才能又想和亲戚相聚）、做出决定的契机（老师的鼓励或家人的建议），重点刻画心理活动。 结尾：总结这次经历的收获，如“通过那次取舍，我明白了有舍才有得，在成长路上要懂得权衡利弊”，升华主题，点明正确取舍对自己的影响。 议论文结构： 开头：以一句关于取舍的名言（如“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”）或一个引人深思的生活现象（如有人为了追求财富舍去健康）引出中心论点，如“学会正确取舍，方能成就精彩人生”。 中间：设置2-3个分论点，如“舍眼前安逸，取未来辉煌”“取之有道，舍之有度”，每个分论点后分别列举名人事例（如饺子舍去安稳工作，取创业机会成就电影传奇；居里夫人舍去名利诱惑，专注科研取得巨大成就）和生活事例（如同学舍去熬夜玩电子产品时间，取得更好学习成绩）进行论证，可采用“分论点+事例+分析”的结构。 结尾：总结全文，再次强调中心论点，如“在人生旅途中，让我们用智慧做出正确取舍，向着成功与精彩大步迈进”，并发出呼吁或展望未来。 2026 年中考备考策略 提升天津中考作文的思辨能力，需从思维培养、素材积累、写作技巧等多维度入手，结合中考命题特点进行针对性训练。 夯实辩证思维基础：从理解对立统一到挖掘深层联系 强化辩证概念认知 针对中考常考的辩证主题（如 “取与舍”“快与慢”“得与失”），建立 “概念关系图谱”。例如： 分析 “取” 与 “舍” 的关系：舍是取的代价（如舍去游戏时间换取学习进步），取是舍的目标（如舍安逸求理想），两者相互依存。 用生活案例具象化概念：以 “疫情期间线上学习舍社交聚首，取知识积累” 为例，说明取舍的现实意义。 积累辩证名言素材：如《论语》“小不忍则乱大谋”（舍小利求大局）、泰戈尔 “鸟翼系上黄金，就再也不能飞翔”（舍功利求自由），增强论证深度。 训练 “矛盾转化” 思维 引导学生发现事物的两面性：如 “挫折” 既是阻碍（失），也是成长契机（得），可用 “爱迪生失败千次终发明电灯” 的例子论证 “失与得” 的转化。 练习 “逆向思考”：以 “安静与喧嚣” 为题，思考 “喧嚣中的独处”（如闹市读书）如何体现 “静” 的智慧，打破非黑即白的思维定式。 拓展思维广度：多角度切入与分层分析 构建 “三维思考框架” 个人层面：结合自身经历，如 “选择社团活动时，舍娱乐时间取能力提升”，体现个体成长中的取舍； 社会层面：联系热点事件，如 “敦煌研究院学者舍城市繁华，取戈壁坚守”，展现群体选择中的价值取向； 历史 / 文化层面：引用典故，如 “陶渊明舍仕途取田园”，探讨传统文人的精神追求。 示例：写 “坚持与放弃” 时，可分层论述：坚持是对目标的忠诚（个人），放弃是对方向的修正（社会），二者统一于 “理性抉择”（哲学层面）。 用 “问题链” 驱动深度思考 面对主题时，连续追问：“是什么？为什么？怎么做？” 如以 “网络流行语的利与弊” 为题： “是什么”：流行语如 “YYDS” 的传播特点； “为什么”：反映年轻人的表达需求与文化心态； “怎么做”：辩证看待，取其鲜活，舍其低俗，守护语言规范。 深化逻辑推理：从素材堆砌到论证闭环 掌握 “三段式” 论证结构 论点明确：如 “真正的勇气是知畏而进”； 论据支撑：用 “司马迁受辱写《史记》”（事实论据）+“鲁迅‘真的猛士，敢于直面惨淡的人生’”（理论论据）； 结论升华：联系现实，强调 “知畏而进” 在学习中的意义（如克服难题时的坚持）。 避免逻辑漏洞 警惕 “以偏概全”：如不能因 “某网红成功” 就断言 “读书无用”，需补充 “多数成功人士依赖知识积累” 的反例； 杜绝 “强加因果”：论述 “手机影响学习” 时，需分析 “自控力不足” 才是主因，手机只是工具。 联系生活实际：从抽象说理到具象感悟 建立 “生活思辨日志” 记录日常选择中的思辨过程：如 “周末报补习班还是参加实践活动”，分析 “知识积累” 与 “能力培养” 的权重，用 “时间管理四象限法” 论证取舍逻辑； 观察社会现象：如 “老人用智能手机买菜” 体现 “科技与人文” 的融合，思考 “传统与现代” 的平衡之道。 用 “场景化叙事” 替代空洞议论 写 “责任” 时，不空谈概念，而是描述 “疫情期间志愿者凌晨送菜” 的场景，通过细节（如冻红的手、凌晨的街道）体现 “舍个人安逸，取他人温暖” 的责任担当，让思辨融入具体情境。 强化真题训练：针对性突破中考题型 分析近 10 年真题的思辨考点 如 2025 年 “取与舍”、2024 年 “尊重”、2020 年 “常想一二”（辩证看待得失），总结高频辩证关系，针对性练习； 用 “一题多写” 训练：对 “遗憾” 一题，分别从 “遗憾是未竟的美”“遗憾促人奋进”“避免遗憾需珍惜当下” 等角度立意，拓展思维维度。 模拟评分标准自检 对照中考作文 “立意层级”（基础层：就事论事；进阶层：联系生活；深刻层：揭示哲理），检查文章是否达到 “揭示概念本质” 的要求。例如写 “合作”，不能仅写 “小组合作完成作业”，而要升华到 “个体与集体的共生关系”。 拓展阅读积累：汲取思辨养分 精读辩证类经典文本 阅读《论语》《孟子》中的辩证论述（如 “鱼与熊掌不可兼得”），学习古人的取舍智慧； 分析议论文范文结构：如《谈骨气》中 “论点 - 论据 - 结论” 的严谨逻辑，《敬业与乐业》中 “分论点层层递进” 的写法。 关注时评与哲学启蒙读物 阅读《人民日报》时评文章（如关于 “躺平与奋斗” 的讨论），学习如何用辩证思维分析热点； 推荐初中生可读的哲学书籍：如《苏菲的世界》（启蒙辩证思维）、《给青少年的哲学课》（用故事解析矛盾关系）。 思辨能力提升的核心路径 “观察生活→积累素材→逻辑训练→辩证思考” 是提升思辨能力的闭环。学生需在日常练习中，将抽象的哲学概念转化为可感知的生活体验，用严谨的逻辑串联观点，最终在中考作文中展现 “思考有深度、论证有层次、感悟有温度” 的思辨特质。 (   片   段   摹   写 ) 片段一：​ 舍，是为了更好地取。就像大自然中的树木，在秋冬季节舍去枯黄的树叶，是为了储存养分，来年春天能够更好地萌发新枝，绽放生机。在人生中，我们也常常需要做出这样的舍弃。乔布斯在创立苹果公司后，曾因公司内部权力斗争离开。但他没有一蹶不振，而是舍去了当时的荣耀与地位，重新创业。在这段时间里，他积累了更多经验，沉淀了自己。后来，他回归苹果，带领公司走向了新的巅峰。正是因为他懂得舍去，才能在后来取得更大的成就。又如那些为了追求学术梦想的学者，舍去了繁华都市的喧嚣与舒适，投身于偏远的科研基地，默默钻研，最终换来的是学术上的重大突破，为国家和人类做出了贡献。 取，需以合理舍为前提。如果不懂得舍弃，一味地贪婪索取，最终可能会一无所获。就像寓言中那个贪婪的渔夫，想要捕获所有的鱼，结果却因渔网过于沉重而沉入海底。在现实生活中，这样的例子也屡见不鲜。一些人为了追求财富，舍去了健康、亲情和道德，最终虽然拥有了物质财富，却失去了人生中更宝贵的东西，内心充满空虚与痛苦。相反，那些懂得合理舍弃的人，才能更好地把握人生。比如，有的人舍去了无聊的社交活动，将时间和精力投入到自我提升中，从而不断充实自己，实现了人生价值的升华。 片段二： 世间万物，皆有舍有得。舍与得，犹如一对孪生兄弟，相伴而生，构成了人生的辩证法。取，是我们对美好事物的向往与追求；舍，是我们为了更长远目标而做出的权衡与放弃。正确认识舍与得的关系，方能在人生旅途中进退自如，收获精彩。 取舍并非易事，它需要我们有清醒的头脑和坚定的内心。面对取舍，我们或许会犹豫、会迷茫，但我们要明白，每一次取舍都是一次成长的机会。当我们在学习与娱乐之间抉择时，舍去一时的娱乐时光，取来的是知识的积累和未来的希望；当我们在个人利益与集体利益之间选择时，舍去个人的小利，取来的是集体的和谐与发展，更是内心的安宁与满足。 “宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。” 让我们以平和的心态看待舍与得，以智慧的眼光做出取舍。在舍与得的辩证法中，感悟人生的真谛，书写属于自己的美好篇章，让生命在取舍之间绽放出绚丽的光彩。​ 片段三： 人生如一场漫长的旅途，处处充满了取与舍的抉择。取，是勇往直前的追求，如星辰指引我们前行；舍，是权衡之后的智慧，似清风拂去心灵的尘埃。在取舍之间，方能窥见人生的智慧，成就生命的精彩。 曾几何时，我也在取舍的十字路口徘徊迷茫。那是一次重要的数学竞赛，对于热爱数学的我来说，这是一个展现自我的绝佳机会。然而，比赛日期却与我期待已久的家庭旅行相撞。一边是梦寐以求的竞赛，是对自己数学能力的挑战与证明，是向着心中目标的奋力追逐；另一边是与家人相聚的美好时光，是温馨的陪伴和难忘的回忆，是我长久以来的期盼。 我陷入了两难的境地，内心纠结不已。选择参加竞赛，意味着要舍去这次家庭旅行，错过与家人共度的欢乐时光，我可能会留下遗憾；而选择旅行，又会错失竞赛的机会，辜负了自己一直以来的努力和老师的期望。那段时间，我常常在夜里辗转反侧，难以入眠。 最终，我还是决定舍去旅行，选择参加竞赛。因为我明白，人生中有很多机会可以与家人相聚，但这样重要的竞赛却不多。我舍去了暂时的欢乐，是为了追求更长远的目标。接下来的日子里，我全身心投入到竞赛准备中，舍去了休闲娱乐时间，沉浸在枯燥的公式和习题中。每当我感到疲惫想要放弃时，就会想起自己的选择，想起那个心中的目标，便又充满了动力。 比赛那天，我自信满满地走进考场，从容应对每一道题目。当我顺利答完最后一题，心中涌起一股难以言喻的成就感。结果揭晓，我拿到了奖项，那一刻，所有的付出都变得值得。我深知，正是当初那个艰难的取舍，让我收获了成长与成功。 片段四： 古往今来，无数仁人志士都在取舍之间展现出了非凡的智慧。文天祥面对元军的威逼利诱，舍去了荣华富贵、功名利禄，取 “留取丹心照汗青” 的气节，以热血捍卫家国尊严，其精神如璀璨星辰，照亮华夏儿女的家国情怀之路。钱学森舍去国外优越的生活条件和丰厚的待遇，毅然回到祖国，为我国的航天事业立下不朽功勋。他们在取舍之间，做出了正确的选择，成就了伟大的人生。 “鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。” 在人生的道路上，我们会遇到无数个 “鱼” 与 “熊掌” 的抉择。只有学会权衡，懂得取舍，才能在岁月的长河中，扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。让我们以智慧为笔，以勇气为墨，在取舍之间，书写属于自己的精彩人生篇章。 片段五：​ 取，是一种追求，是对梦想的执着追寻，是向着目标奋勇前行的坚定；舍，是一种智慧，是对诱惑的果断摒弃，是为了长远利益而做出的豁达抉择。人生犹如一幅绚丽的画卷，取与舍便是那两支神奇的画笔，只有巧妙运用，才能描绘出精彩绝伦的图案。 回首历史长河，无数仁人志士在取与舍之间，展现出了非凡的勇气和高尚的品格。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，文天祥面对元军的威逼利诱，毅然舍去了荣华富贵和求生的机会，选取了忠诚与气节，以热血铸就了民族的脊梁，让自己的名字在历史的天空中熠熠生辉。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，屈原舍去了仕途的顺遂，舍去了安逸的生活，却取来了对家国的热爱与对真理的追求，他的《离骚》成为了千古传颂的经典，他的精神也激励着无数后人。 走进现代社会，同样有许多人在取与舍中诠释着人生的价值。钱学森舍去了国外优越的科研条件和丰厚的物质待遇，取来了为祖国航天事业奉献的赤诚之心，他冲破重重阻碍回到祖国，用智慧和汗水为我国航天事业奠定了坚实基础。袁隆平舍去了舒适的晚年生活，依然奔波在田间地头，取来了 “把饭碗掌握在中国人自己手上” 的坚定信念，他一生致力于杂交水稻研究，让无数人摆脱了饥饿，被誉为 “杂交水稻之父”。​ 片段六：​ 敦煌的沙砾在月光下翻涌成浪，莫高窟的飞檐在风沙中静默千年。常书鸿舍弃巴黎的油画展与塞纳河畔的浪漫，却取来千年壁画的重生；樊锦诗告别繁华都市的霓虹，用半个世纪的坚守，换取丝路文明的永恒。他们的取舍，是在流沙与文明间架起桥梁，让褪色的飞天重染朱砂，让斑驳的经卷重见天光。正如余秋雨笔下 “看莫高窟，不是看死了一千年的标本，而是看活了一千年的生命”，这些守护者舍去个人的安逸与声名，却在历史长河中取来文化传承的使命，让华夏文明的星火，在取舍之间，化作照亮未来的星河。 片段七： 实验室的台灯在深夜里投下倔强的光晕，屠呦呦舍弃无数个安眠的夜晚，在古籍中翻找青蒿素的踪迹；张桂梅舍去本该颐养天年的时光，在大山深处建起照亮女孩未来的灯塔。这些取舍看似平凡，却蕴含着撼动天地的力量。正如袁枚诗中 “苔花如米小，也学牡丹开”，平凡人在取舍间迸发的光芒，足以照亮整个时代。他们舍去的是个人的岁月静好，取来的是无数生命的希望与尊严，让取舍不再是简单的选择题，而是成为书写生命华章的如椽巨笔，在时代的长卷上，镌刻下永恒的答案。​ (   满   分   摹   写 ) 那一次，我撒了谎 我是一个诚实的孩子，可是那一次，我选择了对父母撒谎。 窗外的雨依然淅淅沥沥地下着，已经是第四天了，雨滴敲打在窗户上遮雨的铁皮上，听着让人心烦。“梧桐树，三更雨，一叶叶，一声声，空阶滴到明。”当年的温庭筠大概也是在这样的雨夜写出了优美的诗句吧！ 我对窗而立。黯淡的灯光照着密密的雨脚，玻璃窗冰冷冰冷，被我呵出的热气呵成一片迷雾。我能看见的东西很少，却似乎又能看得很远。风不大，轻轻一阵立即转换成淅沥雨声，转换成水中更密的涟漪，转换成路上更稠的泥泞。此时此刻，天地间再也没有什么会干扰这放任自由的风声雨声。我用温热的手指划去窗上的雾气，看见了窗子外层无数晶莹的雨滴。新的雾气又蒙上来了。我还是用手去划，划着划着，终于划出了我思念中的名字。 我的泪就如窗外的雨…… 这是我考入市重点中学后的第三个星期的周末，也是我第一次离开父母这么长时间。宿舍的同学都被家长接回去了。我透过窗户，仿佛看到他们全家围着餐桌吃饭的情景，看见他们坐在电视机前说笑的情景，看见母亲给孩子碗里夹菜的情景，看见父亲给女儿削苹果的情景…… 窗外的雨更大了…… 此刻如果在家中，我必然是早早上了床，钻进母亲温暖的被窝里，在这样的雨夜，母亲是不会反对的。我会缠着她，让她讲童年的事情，听她讲着讲着，不时发出一声感叹：“哎，你现在真是过得天堂一般的生活！”我就会说：“那你和爸爸就是长了翅膀的天使！”于是，我就会做一个天堂般美丽的梦。 大家都说我是一个懂事又好强的女孩，刚升入中学时，妈妈天天给我打电话，爸爸也来看过我一次，那种感觉很幸福，但我还是让妈妈少打电话，爸爸不要来看我，我想试试我情绪的弹簧到底能承受多重的思念。后来我干脆不让妈妈打电话来，说影响学习，有事我会打给他们。 在回家与留校之间，我坚强地选择了留校，因为我知道，回一趟家不容易。 可是今天，与温暖的家远隔了两百多里，独自呆在这冰冷的、空荡荡的宿舍里，我多么希望听到那温暖的铃声啊！ 我知道，这是不可能的，因为父母现在很听我的话，正如我小的时候听他们的话一样，他们不会贸然给我打电话的。 窗外的风更大了，雨点更密了。我再也忍不住了，抓起话筒，熟练地拨通了那一组温暖的数字。没有听到“嘟”的声音，立刻就听到母亲那熟悉的声音：“丹丹，是你吗？”“妈妈——”我强忍住就要奔涌而出的泪水，却听到了母亲的抽泣。 “你身体不舒服吗？同学们都回家了吗？让你爸去接你吧？”我享受着电话那头焦急而担心的问候，努力调整着自己的情绪。 “没有，没有，今天有个同学过生日，我们一起吃晚饭，玩得可开心了。她们疯累了，刚睡下。妈，你别那么大声，小心吵醒她们…… “妈，我数学测验得了满分，老师奖给我一去笔，下周就是国庆节了，我们可能要放八天……” “爸爸到车站去接你！”我听到爸爸焦急的声音，还有妈妈的埋怨声。 “不用，不用，我自己坐公交车回去，你就给我一次锻炼的机会吧！你们在家里包饺子就行了！” “好，好，就包你最爱吃的韭菜鸡蛋饺子！” “你们早点睡觉吧，晚安，拜拜！” …… 我没等爸妈说再见，就挂了电话。泪水如决堤的洪水，夺眶而出，与外面的风声、雨声应和着。 我也不知道那一刻自己为什么要选择撒谎，也许，是我长大了吧！ 墨香永驻 初夏的阳光从密密层层的枝叶中透射下来，留下点点光斑。曾几何时，您在斑驳的光影中不停走动，手臂来回飞舞，阳光也曾透过枝叶，将金黄洒在您的身上。回望那段与您交往的日子，我想起的不是艰难与漫长，而是波澜壮阔的大海与夜空中闪耀的群星。 初遇·莞尔 一笑鹅毛般的雪花簌簌往下落，如柳絮一般纷纷扬扬，闪着寒冷的银光，亲吻我的脸颊。笑靥如花的您向我伸出了手。那只手虽被生活的风霜磨得满是老茧，却依旧细长优雅。顺着那只手向上，我们四目相对，您的眉宇间布满了温柔。我向您奔去，行人来往，屋宇渐退，万千世态，都不及您莞尔一笑。您牵着我走进梦开始的地方。只见您在宣纸上寥寥几笔就勾画出了主干的苍老姿态，再用侧锋皴出皱纹，最后用淡墨渲染勾勒出梅的各种姿态。转瞬间，傲雪的蜡梅浮现在宣纸上，我如痴如醉，您笑了笑，轻抚我的头。从此，蜡梅便绽放在我心中的原野上。月光洒下，您拉着我准备在青春路上飞扬。 相知·永记 初心阳光透过玻璃窗，投射在黑板上，给黑板镀上一层金色。我望着梅花，树干的褶皱拧作一团，我读不懂它。您迎着光，照亮心底满是迷茫的我。“怎么垂头丧气的？”您看了看我的画，“没事，慢慢来……”在您的描述中，我嗅到了春的气息，那温柔的春风掠过心中的池塘，掀起阵阵细波。您抓着我的手，捻开毛笔，浓厚的墨汁在宣纸上慢慢渲染。气势磅礴，层次推移，由淡到浓，由干到湿……这梅，不同于古人心存高远的青山，亦不同于万千世界所谓的色彩，那是你我心中最纯粹的梅花。您笑了笑说：“梅是意义所在，是年少初心。”我懵懂地看着梅花，似望见了延续千年不变的梦想。像老师那般，我独自创作，布满了褶皱的墨色，却胜过世外一切的色彩。月光照在你我身上。您指引着我，我俨然踏上了青春的征程。 恍悟·画中真意 “流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”再打开已微微泛黄的画卷，我终于理解了您口中的水墨丹青。初始只觉不过转动几笔即可，现觉那每一笔墨色都是沉淀。在嶙峋苍岩中，是坚毅的品格；在遒劲枝干上，是挺拔的傲骨。笔墨纸砚里，承载了无数历史和往事，它们携水墨于纸间，无声无息地化作月光，将真意永驻人间。岁月如墨，以传统文化为笔，点亮我的人生画卷，也点染开历史的芬芳。“陌上花开，可缓缓归矣。” 我在青春旅途中蓦然回首，一路崎岖，早已繁花遍地，您留下灼灼风华，转身奔赴下一场青春之约。每当生活苦涩翻涌席卷时，伴着记忆里的墨香，我总怀念与您交往的美好时光，忽而忆起您说的，“看似枯燥无味的日复一日，总有一天会懂得坚持的意义”。 舍浮华，取本真 在人生这场漫漫征途上，取与舍的抉择如影随形。于我而言，那次在艺术展中的经历，让我深刻领悟了舍浮华、取本真的智慧。 阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，我怀揣着期待走进艺术展。场馆内，一幅幅画作色彩斑斓，或描绘繁华都市，或展现奇幻梦境。 我漫步其中，起初被那些华丽炫目的作品吸引，它们有着精致的笔触、明艳的色调，宛如夜空中耀眼的烟花。然而，当我转过一个拐角，一幅看似不起眼的水墨画映入眼帘。画面中，几株翠竹在微风中摇曳，笔墨简洁却神韵十足，竹叶的疏密、枝干的挺拔，皆尽显自然之态。那一刻，我的心瞬间被触动。与周围那些追求视觉冲击、堆砌繁杂元素的画作相比，这幅画舍去了华丽的外表、世俗的赞誉，只专注于展现竹子的本真之美。 望着这幅水墨画，我不禁反思自己的生活。曾经，我热衷于追逐各种潮流，购买昂贵却不实用的物品，花费大量时间在社交媒体上展示生活，只为赢得他人的点赞与羡慕。这些看似光彩照人的行为，实则如虚幻的泡沫，虽绚丽却空洞。就如同那些用华丽掩盖内涵的画作，看似夺目，却难以触及心灵深处。在这水墨画前，我毅然决定舍去生活中的浮华。舍去盲目跟风的消费，舍去在虚拟世界中寻求认可的虚荣。 我开始回归阅读，在文字的海洋里汲取知识；我走出家门，去郊外感受大自然的美好；我拿起画笔，不是为了炫耀，而是纯粹记录生活中的点滴感动。 走出艺术展时，夕阳的余晖洒在身上，暖融融的。这次经历，让我明白，生活中我们常常被外界的繁华迷惑，而忽视了内心真正的需求。只有舍去那些表面的浮华，才能取到生活的本真，收获内心的宁静与充实。在未来的人生旅途中，我将带着这份“舍浮华，取本真”的智慧，坚定前行，书写属于自己的质朴而深刻的篇章。 爱的交往 三月，久违的玉兰花，含苞待放，像是准备讲述一段故事，一段没人知道的交往。 我起身跃起，跳投，篮球撞在篮板边缘，一道弧线划过，飞入球场后面的一个小院。我一脸苦涩，因为那是花伯的世界。而我与这个怪老头，并没有什么交往。 花伯姓什么，我不知道，但是因为爱养花，所以大家称他“花伯”。老人们说，花伯年轻时，热心肠，爱交往。每天把工作服洗得干干净净，头发也一丝不苟，说话好听，走路带风。谁家有点什么事，他都热心张罗，是个社交达人。 退休后，花伯添了个爱好——养花，就跟着了迷一样，一天到晚摆弄花花草草，院里的老太太们喊他去跳广场舞，他理都不理，再喊，他就拉下一张脸，吓得老太太们躲得远远的。时间长了，大家都说花伯是个怪老头，说他人老脾气臭，再没人愿意交往。 花伯家住一楼，窗户外面是个小院，铁栅栏围着，以前就是晒晒被子，晾凉衣服。自从花伯开始养花，那院子就不一样了。起初，花伯每天蹲在院子里面侍弄花草，外面的人们路过，总会和他打个招呼，算是友善。后来可能是因为花伯总是一张臭脸，大家路过的时候就少了些热情，多了些指指点点。花伯一生气，在铁栅栏下种满了爬山虎，把个院子围得严严实实，眼不见心不烦，断绝一切交往。 疫情期间，花伯似乎变得忙碌起来。每次看他带着口罩外出，我不禁好奇，谁会与他交往？而他怀里的鲜花，却比以前更多了几束。花伯的院门虚掩着，我轻轻推开，好一片灿烂花海。 花伯正在用丝带捆扎一束康乃馨，衣服上全是一些碎枝碎叶，眼神里满是操劳的疲倦。看是我来，随手把篮球还给我。 我搭讪道“花伯又要出门？”花伯随口回答“家属不能进医院，就让花与他们交往。” 花伯出门了，街边的玉兰花，悄然绽放，讲述着它的故事，一段没人知道的交往。 舍浮华，取本真 在这个物欲横流、信息爆炸的时代，形形色色的诱惑如同五彩斑斓的泡沫，充斥在我们周围，看似美好，实则虚幻易逝。而在这纷繁复杂的世界中，坚守内心的本真，做出正确的取舍，成为了我们人生旅程中的关键课题。 曾经，我也在这浮华的漩涡中迷失过方向。步入初中后，随着学业压力的逐渐增大，我本应将更多的时间和精力投入到学习中，为未来的梦想奠定坚实的基础。然而，智能手机的出现，如同一扇通往新奇世界的大门，彻底吸引了我的目光。游戏中紧张刺激的对战、短视频里令人捧腹的搞笑片段、社交平台上丰富多彩的动态，让我沉醉其中，无法自拔。每当夜幕降临，我便迫不及待地拿起手机，沉浸在虚拟的世界里，全然忘记了堆积如山的作业和即将到来的考试。 起初，这种放纵带来的快乐让我误以为找到了生活的真谛。然而，现实却如同一记沉重的耳光，将我从虚幻的美梦中狠狠打醒。在一次重要的考试中，我的成绩一落千丈，看着试卷上那一个个鲜红的叉，我的心仿佛被无数根针扎过，疼痛难忍。老师失望的眼神、父母焦虑的责备，如同一把把利剑，刺痛着我的内心。那一刻，我才如梦初醒，意识到自己为了追求短暂的快乐，舍弃了本应珍视的学习时光，付出了惨痛的代价。 痛定思痛，我决心做出改变。我深知，要想重新找回曾经那个优秀的自己，就必须割舍掉对手机的依赖，舍弃那些虚无缥缈的浮华，回归到学习的正轨上来。于是，我毅然决然地将手机交给了父母，给自己制定了严格的学习计划。每天放学后，我不再像从前那样无所事事地刷手机，而是一头扎进书海，认真完成作业，复习当天所学的知识，预习新的课程。遇到难题时，我不再选择逃避，而是主动向老师和同学请教，努力克服困难。 在这个过程中，我并非一帆风顺，内心时常会涌起对手机的强烈渴望。每当看到同学们围在一起兴致勃勃地讨论游戏、分享短视频时，我也会忍不住心动，想要加入他们的行列。然而，每当这时，我都会在心中默默提醒自己：“你想要的是一时的快乐，还是未来的光明？” 这种内心的挣扎，如同一场激烈的战争，让我痛苦不堪。但我深知，只有坚守住内心的信念，战胜这些诱惑，才能真正实现自我的成长。 终于，在我的不懈努力下，我的成绩逐渐有了起色。在一次又一次的考试中，我取得了优异的成绩，重新赢得了老师的赞扬和同学们的钦佩。那一刻，我心中充满了成就感，也深刻体会到了舍弃浮华、回归本真所带来的力量。这种力量，让我能够坚定地朝着自己的目标前进，不再被外界的诱惑所干扰。 人生如同一场漫长的旅程，我们在途中会遇到各种各样的风景和诱惑。只有学会舍弃那些虚幻的浮华，坚守内心的本真，我们才能在人生的道路上走得更加坚定、更加从容。就像一颗种子，只有舍弃了温暖舒适的土壤，勇敢地破土而出，才能迎接阳光雨露，茁壮成长为参天大树。让我们在这纷繁复杂的世界中，以智慧为笔，以勇气为墨，书写属于自己的精彩人生篇章。 于取舍间，绽生命华光 人生是一场充满未知与挑战的旅程，在这漫漫征途中，我们时刻面临着取与舍的抉择。取，是对梦想的执着追求，是向着目标勇往直前的坚定步伐；舍，是在权衡利弊后的果敢放弃，是一种智慧的抉择，是为了更好地前行而做出的必要牺牲。正确的取舍，如同璀璨星辰，照亮我们前行的道路，引领我们走向生命的辉煌。 犹记得那次学校组织的科技创新大赛，这对热爱科学的我来说，无疑是一个展示自我的绝佳机会。我毫不犹豫地报名参加，满心期待着能够在比赛中大放异彩。然而，当比赛的筹备工作正式开始时，我才发现这次比赛的难度远超想象。不仅需要掌握大量复杂的科学知识，还需要投入大量的时间和精力进行实验和设计。 与此同时，学校的期末考试也日益临近，各科的学习任务繁重如山。一边是梦寐以求的比赛，一旦成功，将为我的荣誉簿增添浓墨重彩的一笔；另一边是关乎学期成绩的期末考试，成绩的好坏直接影响着我的学业发展。这两者如同天平两端的砝码，让我陷入了深深的纠结与迷茫之中。我在心中无数次地问自己：“我该如何抉择？是全力以赴参加比赛，还是将重心放在备考期末考试上？” 在那段痛苦挣扎的日子里，我常常感到心力交瘁。夜晚，躺在床上，我辗转反侧，难以入眠。一闭上眼，脑海中就交替浮现出比赛的场景和书本上密密麻麻的知识点。我深知，无论是选择比赛还是考试，都意味着要舍弃另一方的机会。这种艰难的抉择，让我倍感压力，甚至开始怀疑自己的能力。 然而，在经过一番深思熟虑后，我逐渐意识到，一味地纠结和逃避并不能解决问题，我必须勇敢地做出选择。我静下心来，仔细分析了自己的实际情况。我发现，虽然比赛对我极具吸引力，但期末考试同样重要，它是对我整个学期学习成果的检验，关乎着我的学习基础是否扎实。而且，通过备考期末考试，我可以系统地复习知识，提升自己的综合能力，这对于未来的学习和发展也有着不可忽视的作用。 最终，我决定暂时舍弃参加科技创新大赛的机会，将全部精力投入到期末考试的备考中。做出这个决定的那一刻，我的心中虽然充满了不舍，但也有一种如释重负的感觉。我知道，这是一个正确的选择，虽然放弃了眼前的一次机会，但却为未来的发展奠定了更坚实的基础。 在接下来的日子里，我全身心地投入到学习中。每天，我早早地来到学校，利用课间和午休时间复习功课；晚上，做完作业后，我又会认真地梳理当天所学的知识点，查漏补缺。遇到不懂的问题，我不再像以前那样拖延，而是主动向老师和同学请教。在这个过程中，我逐渐找回了学习的乐趣和自信，知识也掌握得越来越扎实。 功夫不负有心人，期末考试中，我取得了优异的成绩，各科成绩都名列前茅。当看到成绩单的那一刻，我的心中充满了喜悦和自豪。我知道，这是我正确取舍所带来的回报。这次经历，让我深刻地明白了：在人生的道路上，我们不可能同时拥有所有的美好，必须学会在取与舍之间做出权衡。只有当我们能够理智地舍弃那些看似诱人却并非真正重要的东西时，我们才能更加坚定地追求自己的目标，收获属于自己的成功。 正如泰戈尔所说：“当鸟翼系上了黄金，就再也飞不远了。” 人生亦如此，我们要学会轻装上阵，舍弃那些不必要的负担，才能在追求梦想的道路上飞得更高、更远。让我们在取与舍的抉择中，保持清醒的头脑，用智慧和勇气书写属于自己的精彩人生，让生命在正确的取舍间绽放出最耀眼的光芒。 ( 1 / 20 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$