1.3地球的运动（第1课时）-2025-2026学年人教版2024七年级上册地理

第一章　地球 第三节　地球的运动 第一课时 学习目标 1.会用地球仪演示地球的自转，说出地球自转的方向、周期，并能够解释所产生的昼夜更替与时间差异现象。 2.能够结合生活中的实例，说明其与地球自转的关系。 新课导入 自主学习：阅读教材21页材料，回答下列问题 ： 1.地球自转的定义 2.地球自转的方向 3.地球自转的周期 4.地球自转产生的现象 新知探究 4 地理实践-演示地球的自转 1.请1名同学上台，拨动地球仪，演示地球自转。 2.请2名同学上台，一人演示地轴，一人演示地球。 　 课堂活动 课堂活动 侧视图 北极俯视图 南极俯视图 S N 　　请同学继续使用地球仪演示地球自转，从地球仪侧面、南极、北极不同角度观察地球自转的方向。 　　 自西向东 逆时针 顺时针 　　地球是一个不透明、不发光的球体。在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。 新知探究 本地图来源：《义务教育教科书 地理 七年级 上册》 审图号：GS 京(2024)0435 号 未被太阳照亮的半球处于黑夜，是 。 被太阳照亮的半球处于白昼，是 。 昼半球和夜半球的分界线被称为 。 昼半球 夜半球 晨昏线 探究1：昼夜现象是如何产生的？ 课堂活动 探究2：昼夜交替现象是如何产生的？ 昼夜现象 + 昼夜交替现象 地球自转 请2名同学上台，1人手持手电筒，1人演示地球自转，观察昼夜半球的变化情况。 新知探究 探究3：时差现象—谁早谁晚？ 为什么有的比赛直播时间在凌晨？谁早谁晚？ 时间差异现象 巴黎 北京 西晚 东早 课堂活动 本地图来源：《义务教育教科书 地理 七年级 上册》 审图号：GS 京(2024)0435 号 (美国纽约) (中国北京) 林林，上午好！ 妈妈，晚上好！ 图1.20 林林和妈妈互致问候 　　结合自己的生活体验，说说地球自转运动产生的主要自然现象对我们的生产生活有哪些影响。 拓展提升 　　早上6点位于东部的北京已经迎来黎明的曙光，而位于西部的乌鲁木齐还是繁星点点。 北京 乌鲁木齐 课堂小结 第三节　地球的运动(第 1 课时) 随堂练习 B A 1.地球自转方向正确的是（ ） 2.关于地球自转的说法正确的是（ ） A.地球自转的方向是自西向东 B.地球自转的方向是自东向西 C.从北极上空看，地球成顺时针旋转 D.从南极上空看，地球成逆时针旋转 13 随堂练习 3.下列现象中，由地球自转引起的是（ ） （1）太阳东升西落 （2）不同的地方有不同的季节变化 （3）正午时旗杆影子的长短变化 （4）东边总是比西边早看到日出 A.(2)(3) B.(1)(2) C.(1)(3) D.(1)(4) 4.我们每天都自东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日，这种现象产生的原因是（ ） A.地球公转 B.季节变化 C.气候变化 D.地球自转 D D 随堂练习 5.辽宁的学生每天早晨上学通常都比新疆的学生要早，原因是（ ） A.辽宁的学生要比新疆的学生勤奋 B.地球自转造成两地时间的差异 C.两地季节不同 D.两地气候不同 6.在相同纬度地区，相对位置偏东地方要比偏西的地方（ ） A.时刻相同 B.时刻早 C.时刻晚 D.后看见太阳 7.地球自转产生的地理现象有（ ）和（ ）。 B B 昼夜交替 时间的差异 Lavf58.20.100 $$