第一单元 单元活动 认识二十四节气-【创新教程】2025-2026学年高中地理选择性必修1五维课堂同步复习（鲁教版2019）

　　　　　　　　　　单元活动　认识二十四节气 课程标准 核心素养 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 结合实例,说明地球运动的地理意义 １．综合思维:通过材料,了解二十四节气的划分 ２．地理实践力:结合资料及生产生活,了解二十四节气与人类 活动的关系 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 一、地球运动与二十四节气 １．二十四节气的由来 我国古代历法将地球绕日公转的规律与地球上的 　　　　化、　　　　　　等自然现象变化规律相 结合,将一年分为２４个等份,并给每一个等份取了 个专有名称, 合称为二十四节气. ２．二十四节气的划分 (１)将地球公转轨道(即　　道)划分为２４等份,每一 份对应一个节气.如果以春分点作为０°起点,地 球每运行１５°,日期大约经过　　天,对应一个 节气. (２)在二十四节气中,从立春开始,逢单的为节气,简 称为“　　”,逢双的为中气,简称为“　　”,合称 为“节气”. ３．农历中闰月的来历 一般情况下,一个阴历月内有一节一气,当某个月 不包含　　　　时则将该月作为上个月的闰月. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 二 十 四 节 气 中 平 均 每 个 节 气 都 是 １５ 天 整吗? 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 二、二十四节气与人类活动 １．二十四节气与季节划分 (１)　　　　时期农业、手工业的发展促进了早期 　　　　的发展,由此催生出春、夏、秋、冬四季的 划分. (２)春秋战国时期,人们使用　　　　 测日影的方法 确定了春分、夏至、秋分、冬至四个节气. (３)秦朝在二分二至的基础上,加上了　　　　　　 　　四个节气. (４)西汉时期,二十四节气已经基本确立并运用于 实践. ２．二十四节气与气象规律 二十四节气能够很好地揭示寒来暑往的气候变化 规律,其中有些节气说明气温的冷暖状况,如　　 　　　　　　等;有些节气说明降水的形态与多 少,如　　　　　　等. ３．二十四节气与农事活动 二十四节气与农业生产有着紧密联系,一些节气名 称就由农事活动而来.例如,谷雨、　　　　、芒 种等. ４．二十四节气与节庆民俗 二十四节气与中国人的节庆、民俗等密不可分,在 养身、饮食、祭祀等方面有许多传统. 养身:“春夏养阳,秋冬养阴”“冬病夏治”. 饮食:“　　　　饺子夏至面”. 祭祀:　　　　祭祖. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 识读二十四节气的名称,思考哪些节气反映 了四季的开始,哪些节气直接体现了气温和降水的 变化? 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７１􀅰 第一单元　地球运动的意义 二十四节气的判读和应用 ◆[情境探究] 　　圭表是我国古代科学家发明的度量日影长度 的一种天文仪器,由“圭”和“表”两个部件组成.通 过观测“圭”上“表”影的长短变化可确定节气.结 合材料探究: (１)(综合思维)图中“圭”的适宜长度取于哪个节气 位置所示正午“表”影长度.安放圭表时,“圭”的两 端应指示什么方向? (２)(区域认知)如图所示安放圭表,主要适用于我 国哪些纬度(写出纬度范围). (３)(人地协调观)简单评价利用圭表确定节气的优 点和缺点. ◆[感悟提升] １．二十四节气的日期推断 一年约３６５天,２４个节气,故每个节气约１５天,根 据已熟悉的春分(３月２１日)、夏至(６月２２日)、秋 分(９月２３日)、冬至(１２月２２日)的日期,可以推 断其他节气的日期,如芒种是在夏至(６月２２日前 后)之前的一个节气,故约为６月７日;清明是位于 春分(３月２１日前后)之后的一个节气,故约为４月 ５日;大寒是位于冬至(１２月２２日前后)之后的第 二个节气,故相差约一个月,约为１月２１日. ２．二十四节气与昼夜长短和正午太阳高度 (１)结合正午太阳高度和昼夜长短的变化规律可知, 黄河流域夏至日昼最长、正午太阳高度最大,冬至 日昼最短、正午太阳高度最小. (２)相同点:关于夏至或冬至对称的节气,北半球同一 地点昼夜长短相同,正午太阳高度相同,日出日落 方位相同,如图示中小暑与芒种,立夏与立秋,小 雪与大寒,寒露与惊蛰等. (３)不同点:关于春分或秋分对称的节气,北半球同一 地点昼夜长短相反(即两个节气昼夜长度相反), 直射点纬度数相同,但直射半球不同,如惊蛰与清 明,立春与立夏,处暑与霜降等. ◆[典例体验] [典例]　２０１６年１１月３０日中国申报的“二十四节 气”被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产 代表作名录.结合下图,完成(１)~ (２)题. 二十四节气与地球在公转轨道上的位置关系示意(北半球) (１)下列叙述正确的是 (　　) A．甲为春分 B．乙为夏至 C．丙为冬至 D．丁为秋分 (２)太阳直射点在南半球且向北移动的是 (　　) A．小暑→立秋 B．雨水→清明 C．寒露→大雪 D．小寒→立春 [尝试解答]　(１)　　　　 􀪋􀪋􀪋􀪋 　(２)　　　　 􀪋􀪋􀪋􀪋 二十四节气 与人类活动→ 季节划分 历法 农事活动 习俗 划分 依据 节 气 ↑ 地球公转 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８１􀅰 地理(LJ)􀅰选择性必修一 　　读不同节气的黄经度数分布图,回答１~３题. １．考虑“二十四节气”的节气含义,可概括为三类,其 中不包括 (　　) A．反映季节时令类 B．反映月相变化类 C．反映气候特征类 D．反映动植物表象类 ２．关于二十四节气,下列说法正确的是 (　　) A．“日北至,日长至,日影短至”,故曰“冬至” B．二十四节气对我国南北方地区农业生产具有一 样重要的指导意义 C．“大暑不热”的年份,登陆我国的夏季风较强 D．二分、二至分别表示我国四季的开始 ３．霜降大致对应的黄经度数是 (　　) A．６０° B．２４０° C．１５０° D．２１０° ４．４０年前,指导东北某地农业生产的谚语是“立夏到 小满,种啥都不晚”,现在的谚语是“谷雨到立夏,种 啥都不怕”.农业谚语的变化反映了 (　　) A．农作物品种的改良 B．当地降水增加 C．农业耕作技术提高 D．当地气候变暖 　　二十四节气是根据地球在黄道上的位置确定的 (如下图).二十四节气由七十二物候构成,物候内容 反映了古人对自然环境时令变化的观察.读图回答 ５~６题. 二十四节气地球在黄道上的位置 ５．二十四节气的形成地域是 (　　) A．江淮地区 B．华南地区 C．黄河中下游地区 D．川渝地区 ６．二十四节气在不同地区的时令意义不同,河南、山 东种植冬小麦是“寒露种麦最当时”,而北京则是 “秋分种麦最当时”,形成此地域差异的主导因素为 (　　) A．降水 B．霜冻期 C．光照 D．热量 学习至此,请完成配套训练 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 [网络构建] [专题提升] 常见光照变式图及其判读方法 １．各种光照图图形 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９１􀅰 第一单元　地球运动的意义 ２．光照图的判读 (１)分清昼夜半球,确定晨线和昏线 晨线:顺地球自转进入昼半球,以西为夜半球,以 东为昼半球. 昏线:顺地球自转进入夜半球,以西为昼半球,以 东为夜半球. (２)确定地球自转方向 ①根据地球自转方向判断 北极上空看呈逆时针,南极上空看呈顺时针. ②根据晨昏线判断 说明:a．若图中 AB为昏线,BC为晨线,则地球呈 逆时针方向自转,中心为北极点;b．若 AB 为晨 线,BC为昏线,则地球呈顺时针方向自转,中心为 南极点. (３)确定太阳直射点的位置 ①确定经度 a．根据光照图中已知经线的地方时找到地方时１２ 时的经线. b．从光照图中直观看出平分昼半球的经线. ②确定纬度 根据与晨昏线相切的纬线的纬度来确定.直射点 纬度与该纬线的纬度互余. 若与晨昏线相切的纬线的纬度为α,则太阳直射 点的纬度为９０°－α. (４)确定日期和季节 ①根据晨昏线判断 a．晨昏线经过南北两极,与某一经线圈重合,与所 有纬线圈垂直相交,可判定这一天为春分日或秋 分日. b．晨昏线与南北极圈相切,北极圈及其以北出现 极昼现象,可判定这一天是夏至日. c．晨昏线与南北极圈相切,北极圈及其以北出现 极夜现象,可判定这一天是冬至日. ②根据太阳直射点的位置判断 (５)确定日出和日落 ①晨线上的各地同时日出,昏线上的各地同时日 落.②某地经线与晨线交点的地方时,为该地日 出地方时;某地经线与昏线交点的地方时,为该地 日落地方时. (６)确定地方时 ①经过赤道与晨线交点的那条经线上的地方时为 ６时,经过赤道与昏线交点的那条经线上的地方 时为１８时. ②太阳直射点所在经线上的地方时为正午１２时, 与之相对组成经线圈的那条经线上的地方时为０ 时(或２４时). ③过晨昏线与纬线圈相切点的那条经线的地方 时,要么是０时,要么是１２时.切点附近出现极 昼现象的是０时,切点附近出现极夜现象的是 １２时. (７)确定昼夜长短 ①确定昼长和夜长 光照图中,晨昏线将地球上的纬线分成昼弧和夜 弧两部分,昼长等于该纬线昼弧所跨的时间数,夜 长等于该纬线夜弧所跨的时间数. ②确定昼夜长短 同一纬线上的各地昼弧(或夜弧)是等长的,若昼 弧大于夜弧,则昼长夜短,若昼弧小于夜弧,则昼 短夜长. ③确定极昼、极夜范围 晨昏线与哪个纬线圈相切,该纬线圈与极点之间 的纬度范围内就会出现极昼或极夜现象,南北半 球的极昼、极夜现象出现时间正好相反. (８)确定正午太阳高度 太阳直射纬线正午太阳高度为９０°,其他各地的正 午太阳高度从这条纬线向南、向北递减. [对点专练] 读太阳光照示意图(阴影表示黑夜).据此回答下 列问题. (１)此时,太阳直射在　　　　(纬度)上,该图表示 北半球的节气为 　 　 　 　,其判断依据为 　 　 　　. (２)图中晨昏线 EF 线属于　　　　(晨线或昏 线). (３)这一天 A、B、C、D 四点中,正午太阳高度最小 的是　　　　,白昼最长的是　　　　,D点的昼 夜长短情况是　　　　. (４)此时,A点的地方时是　　　　,C点的地方时 是　　　　.这一天,D 点的日出时间是　　　 　,C点的昼长是　　　　. 学习至此,请完成配套训练 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０２􀅰 地理(LJ)􀅰选择性必修一 S,太阳直射点的经度就是找地方时为１２点的经线,根据 昏线与赤道交点所在的经线为１８:００,可判断 C点为２０ 点,而C点的经度为１８０°,所以地方时为１２点的经线为 ６０°E,故太阳直射点的坐标为(２３°２６′S,６０°E).第(２)题, 这一天,太阳直射的纬度为２３°２６′S,D 点的纬度位置是 ２３°２６′N.根据正午太阳高度的计算公式代入:９０°－(２３° ２６′＋２３°２６′)＝４３°０８′.第(３)题,根据 B点所在纬线夜弧 的长度,在图中可看出约有２．５格在夜半球,一格经度相 差３０度,时间相差两小时,所以我们看到的半个地球部 分B点的夜长为５小时,再加上我们看不到的另一半,所 以B点的夜长为１０个小时,昼长为１４个小时,日出时间 ＝１２－昼长/２,代入可算出B点日出时间为５点.第(４) 题,A地位于北回归线与北极圈之间,为北温带. 答案:(１)(６０°E,２３°２６′S) (２)４３°０８′ (３)１０　５ (４)北温 单元活动　认识二十四节气 教材梳理备知识 一、１．气候变　动植物生长 　２．(１)黄　１５　(２)节　气　 ３．中气 [凝思] [提示]　将黄道划分为２４等份,每一份对应一个节气. 如果以春分点作为０°起点,地球在公转轨道上每运行 １５°,日期大约经过１５天,对应一个节气,而非１５天整. 二、１．(１)西周　天文学 　(２)圭表　(３)立春、立夏、立秋、 立冬 　２．小暑、大暑、小寒、大寒 　小雪、大雪 　３．小满　 ４．芒种　清明 [凝思] [提示]　立春、立夏、立秋、立冬反映了四季的开始;小 暑、大暑、处暑、小寒、大寒等五个节气反映气温的变化; 雨水、谷雨、小雪、大雪四个节气反映降水现象. 素养提升培能力 探究点　情境探究 　[提示]　(１)冬至.　南北. (２)北回归线及其以北. (３)①优点:简单易行,便于操作(方便直观,便于观测,直 接指导农业生产等).②缺点:精度受圭表的规格限制 较大. 典例体验 典例　(１)C　(２)D　[第(１)题,根据二十四节气的变化判 断可知,甲为夏至,乙为秋分,丙为冬至,丁为春分.故选 C.第(２)题,结合太阳直射点的回归运动过程判断,小暑 →立秋,太阳直射点位于北半球且向南移动,A 错误;雨 水→清明,太阳直射点从南半球向北移动到北半球,B错 误;寒露→大雪,太阳直射点位于南半球且向南移动,C 错误;小寒→立春,太阳直射点位于南半球且向北移动, D正确.故选 D.] 课堂检测达目标 １．B　２．C　３．D　[第１题,由于地球的公转产生二十四节 气,反映了季节的时令变化;不同的季节气候特征不同, 反映了气候特征变化;不同节气气候特征不同,动植物的 特征表现也不同,也反映了动植物表象;月球绕地球公 转,反射太阳光而形成不同的月相,与二十四节气无关. 第２题,“日北至,日长至,日影短至”,故曰“夏至”;二十 四节气是以黄河流域这一带的物候为依据建立起来的, 对我国北方地区农业生产具有指导意义,对南方地区指 导意义不大;“大暑不热”的年份,登陆我国的夏季风较 强;立春、立夏、立秋、立冬表示我 国 四 季 的 开 始.第 ３ 题,由材料可知,霜降是秋分后的第二个节气,位于秋分 后３０°,对应的黄经度数为２１０°.] ４．D　[根据题干并结合所学知识可知,现在的谚语表示农 作物种植时间 提 前 了,其 变 化 反 映 了 当 地 气 候 变 暖,D 对.农作物品种的改良、当地降水增加、农业耕作技术提 高不是农作物种植时间提前的原因,A、B、C错.] ５．C　６．D　[第５题,二十四节气产生于黄河流域,是古代 中国人通过观察太阳周年运动,总结一年中时令、气候、 物候等方面的变化规律所形成的知识体系.故选 C.第 ６题,我国８—１１月份播种冬小麦,海拔越高、纬度越高的 地区,越应偏早播种;北半球越向北温度越低,热量越少, 地理位置由北向南小麦播种时间由早到晚.北京位于河 南、山东以北,故冬小麦播种时间偏早.故选 D.] 单元网络建体系 对点专练 解析:第(１)题,由图可知,北极圈及其以北地区出现极 夜,南极圈及其以南地区出现极昼,据此判断太阳直射在 南回归线上,北半球的节气为冬至.第(２)题,EF线上的 点即将由夜进入昼,为晨线.第(３)题,太阳直射南回归 线,C点纬度与南回归线相差最大,正午太阳高度最小; 根据示意图判断越往南昼越长,故白昼最长的是 B点;D 点位于赤道上,昼夜平分.第(４)题,A 点在昼半球的平 分线上,地方时为１２时;C点与 A 点间隔２小时,此时应 是１０时;D点在赤道上,６时日出,１８时日落;C点日出时 间为１０时,昼长为４小时. 答案:(１)２３°２６′S　冬至日　北极圈及其以北地区出现极 夜现象 (２)晨线 (３)C点　B点　昼夜等长 (４)１２时　１０时　６时　４小时 第二单元　地形变化的原因 第一节　岩石圈的组成及物质循环 教材梳理备知识 一、侵入地壳上部　喷出地表　玄武岩　搬运　堆积　石 灰岩　高温　高压　大理岩 [凝思] [提示]　地表岩石经过风化、侵蚀、搬运、沉积作用后只 能形成沉积物,由沉积物形成沉积岩要经历漫长的固结 成岩过程. 二、１．相互转化　２．(１)岩浆　(２)变质　(３)沉积　(４)岩 浆　３．(１)矿产资源　(２)地貌景观　(３)物质交换　[凝 思] [提示]　不能.岩浆岩只能由岩浆形成,岩浆岩可以转 化为沉积岩和变质岩,但沉积岩和变质岩不能直接转化 为岩浆岩. 素养提升培能力 探究点　情境探究 　[提示](１)沉积岩. (２)裸露在地表的岩石在外力作用下,逐渐崩解为砾石、 沙子和泥土.这些碎屑物质被外力搬运后沉积下来,在 沉积过程中,一些古生物遗体或遗迹被掩埋在下面,经过 固结成岩作用,形成沉积岩. (３) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰００１􀅰 地理(LJ)􀅰选择性必修一