6.3 防灾减灾-【创新教程】2025-2026学年高中地理必修第一册五维课堂同步复习（人教版2019）

第三节　防灾减灾 课标要求 素养目标 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 运用 资 料,了 解避 灾、防 灾 的措施 １．区域认知:知道自然灾害多发区常见的灾害种类,做好防灾准备 ２．综合思维:运用资料,了解避灾、防灾的措施,并能分析原因 ３．地理实践力:搜集资料,从灾前、灾中和灾后三个角度掌握自救和互救的知 识、技能 ４．人地协调观:结合材料,认识防灾减灾的主要手段及其意义,树立防灾自救 意识 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 一、防灾减灾手段 １．指导方针:“以　　为主,　　　　相结合”, 以最大限度地减轻自然灾害的影响. ２．工作内容 (１)灾害监测:由人造卫星、气象站、水文站、地 震台、地质环境监测站等组成的监测系统, 主要对自然灾害的孕育、　　　　、　　　 　和致灾全过程进行动态监测. (２)灾害防御:一方面修建水库、堤坝、防护林 等防灾工程;另一方面施行　　　　的法 律法规,开展减灾教育. (３)灾害救援与救助:发生自然灾害并达到应 急响应程度时,应按照国家有关自然灾害 的　　　　,调动救援物资和　　　　,尽 快稳定 社 会 秩 序,救 治 伤 员,展 开 心 理 援助. (４)灾后恢复:灾后要尽快恢复灾区群众的　 　　　　　　　　,并促进灾区经济和社 会的恢复和发展. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[凝思]　为了减轻洪涝灾害所造成的损失, 你认为应当采取哪些措施? 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 二、自救与互救 １．灾前准备:对于洪涝、台风等可以较准确预 测的自然灾害,多发区居民应及时关注天气 预报及灾害预警信息;对于突出的较难准确 预测的地质灾害,以地震为例,震前准备主 要包括准备　　　　　　,牢记地震撤离　 　　　和附近应急避难场所位置,经常参加 地震演习活动,树立防震意识等. ２．灾中救助:若洪涝来袭,应尽量向　　　　 的地方逃生.当地震发生时,如条件允许, 应及时、有序地撤到安全地带.如遭遇泥石 流,应向垂直于泥石流前进方向的　　　　 转移. ３．灾后自我保护:例如,洪灾过后,应做到不吃 洪水浸泡过的食物,要喝煮沸后的水,入住 前对房屋进行　　　　等.再如,地震发生 后往往还有余震,不可立即返回家中,要远 离 　 　 　 　、广 告 牌、电 线 杆 等 危 险 区域. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[凝思]　在学校怎样避震? 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８９􀅰 地理􀅰必修第一册 　　自然灾害防御的措施 ◆[情境探究] 　　经中华人民共和国国务 院批准,自２００９年起,每年５ 月１２ 日 为 全 国“防 灾 减 灾 日”.一方面顺应社会各界对 我国防灾减灾关注的诉求,另 一方面提醒国民前事不忘,后事之师,更加重视 防灾减灾,努力减少灾害损失.图标以彩虹、伞、 人为基本构图元素.其中,雨后天晴的彩虹蕴意 着美好、未来和希望;伞是人们防雨的最常用工 具,其弧形形象代表着保护、呵护之意;两个人代 表着一男一女、一老一少􀆺􀆺大家携手,共同防 灾减灾.整个标识体现出积极向上的思想和保 障人民群众生命财产安全之意. 结合材料探究: (１)(综合思维)我国设立“防灾减灾日”的最主 要目的是什么? (２)(区域认知)我国长江中下游地区应主要防 御何种自然灾害? (３)(地理实践力)我国防御台风灾害的基本前 提手段是什么? ◆[感悟提升] １．工程性措施 含义 就是通过修建防灾工程,从 三个方面改变自然灾害系 统,最终达到减灾的目的 途 径 改变地表环境, 防止并减轻自然 灾害 岩土体改造工程、疏排水工 程,加固稳定变形土体,防 止滑坡、泥石流 生物工程措施防风固沙,防 止土地沙化、水土流失 阻隔或控制灾害 与人口、财产等 的直接相遇 修建大堤防洪防潮,保护堤 内人口和财产安全 建立护坡、挡墙等阻拦物, 避免泥石流冲击村庄、耕地 改变财物特征, 提高抗灾性能, 减少灾害损失 兴修水库、电机井等工程配 套设施,防洪抗旱 加固房屋,增强抗震性能 ２．非工程性措施 非工 程性 防御 措施 国际组 织和各 个国家 途 径 减灾规划和防灾法律 公众减灾教育 各级行政部门的减灾管理 目 的 控制和 减少自 然灾害 造成的 损失 ３．案例分析———洪涝灾害的治理措施 (１)工程性措施 可从拦洪、蓄洪、行洪、分洪、泄洪等方面来 思考,具体要求是: ①上游———修水库蓄洪和植树造林,保持 水土; ②中游———利用低洼地建蓄洪、分洪工程; ③下游———整治河道,开挖新河、加固堤 坝、疏通河道,加快分洪、泄洪.但对黄 河还要与黄土高原水土保持和防沙治沙 相结合,对长江还要与荆江河段的裁弯 取直、中上游退耕还林、中下游退耕还湖 结合起来. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９９􀅰 第六章　自然灾害 (２)非工程性措施 ①科研投入监测和预报;建立洪水预报警 报系统. ②加强洪涝灾害的管理;加强洪泛区土地 管理;拟定居民的应急撤离计划;宣传教 育;实行防洪保险等. ４．地质灾害的防御措施 (１)非工 　程措施 加强地质灾害的科学研究,建立灾情监测预警 加强地质灾害的管理,建立健全减灾的政策法规 加强宣传和教育,提高防灾、减灾意识和能力 ì î í ï ï ïï (２)工程 措施 提高建筑物的抗灾强度,建设护坡工程 加强生态建设,植树种草,恢复植被{ ５．主要气象灾害的防灾措施 类型 防灾减灾措施 台风 加强监测、预报;植树造林;修建水利和护坡 工程,加固堤防;制定救灾应急预案 寒潮 提前发布寒潮消息或警报;做好农作物和牲 畜的防寒保温;交通和供电部分采取相关 措施 干旱 农牧林结合,营造防护林,改善生态环境,选 择耐旱作物;开展农田水利工程建设;跨流域 调水;循环用水,节约用水;改进耕作制度等 ★[特别提醒]　工程性防御措施和非工程性 防御措施的区别与联系 (１)区别:凡是通过规划、法律、管理及教育等 途径达到减灾、防灾目的的防御,就是非工 程性防御.工程性防御措施的关键是修建 防灾工程.故二者的区别就是“硬件”和 “软件”的差别. (２)联系:二者在防灾、减灾中的地位同等重 要,只有相辅相成,才能起到最好的防灾 效果. ◆[典例体验] 　　我国自然灾害多发,需要重点开展自然灾 害监测技术和仪器设备研究,加强高新技术在 灾害监测领域的应用,进一步完善自然灾害监 测系统.据此,完成(１)~(２)题. (１)关于自然灾害监测系统的叙述,不正确 的是 (　　) A．是由国家、区域及地方等各级组织来 监测 B．只起到灾前预警、灾中跟踪和灾后评估 的作用 C．监测平台既有空中的,也有地面上的 D．可以对大气圈中的热带气旋、干旱、寒 潮等进行监测 (２)下列选项中不是我国已经利用现代化科学 技术建立起的自然灾害监测系统的是 (　　) A．气象监测网　　　B．地震监测网 C．水文监测网 D．资源监测网 ◆[对点训练] 　　２０２１年５月１２日是我国第十三个“防灾 减灾日”,主题是“防范化解灾害风险,筑牢安 全发展基础”.有关统计数据显示,开展防灾 减灾活动,对我国的生产建设和人民生活意义 重大.据此完成(１)~ (２)题. (１)下列事例中,属于防灾减灾设施建设的是 (　　 ) ①兴建长江三峡水利枢纽　②兴建黄河中 游防护林工程　③加固长江、黄河大堤　 ④在沿海一带修建沿海防护林工程 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ (２)下列有关在防灾减灾中的个人行为,不妥 当的是 (　　) A．优先拯救生命是灾难救助的一项基本 原则 B．当灾难突然降临时,最要紧的是保持积 极的心态 C．防灾减灾是社会行为,个人无能为力 D．在不同的灾难和瞬息万变的灾情面前, 需要冷静地采取适当的应对方式 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰００１􀅰 地理􀅰必修第一册 　　自救与互救 ◆[情境探究] 　　四川安县桑枣中学,是一所初级中学.校 长叶志平,从２００５年开始,每学期要在全校组 织一次紧急疏散的演习.由于平时的多次演 习,地震发生后,全校师生,２２００多名学生,上 百名老师,从不同的教学楼和不同的教室中, 全部冲到操场,以班级为组织站好,用时１分 ３６秒.学校所在的安县紧临着地震最为惨烈 的北川,学校外的房子百分之百受损,而学生 和老师无一伤亡. 结合材料探究: (１)(区域认知)四川西部地震多发的原因是 什么? (２)(综合思维)汶川“５􀅰１２”大地震中,桑枣中 学师生无一伤亡的原因是什么? ◆[感悟提升] １．地震中的自救与互救 地震 防 灾 与 减 灾 前 防震准备 树立 防震 意识 掌握自救 和互救的 方法 清楚 逃生 途径 后 自救与互救 学会 处理 外伤 的基 本方 法 要有顽 强的毅 力和旺 盛的求 生意识 保护好 呼吸系 统,尽 量减少 体力消 耗 中 避 震 室内 平房或一楼可迅 速逃到室外的安 全空地 应该 选择 “跑” 现代化高 层建筑 采用就地躲 避,要防止 坠物砸伤 其他情况 应就地躲避 地震危 险区 已发布 地震预 报区 地震多 发区 做 好 应 急 预 案 把床下和牢 固的家具腾 空 准备一个应 急包,放在 便于取到处 室外 尽量到开阔空地,降低 重心,保护头部 ２．洪水中的自救与互救 (１)防洪准备 洪水危险区和多 发区,有无防洪 准备对于灾情大 小,特别是对人 员伤亡的多少 有决定性作用 ← 重 要 性 ← 防 洪 准 备 主 要 内 容 → 关注汛期天气 预报 准备逃生物资 学习并具备游 泳、划船等技能 (２)洪水应急 洪 水 应 急 → 能 逃 脱 → 逃向高处,登上坚固 的屋顶、大树、山丘 和高坡等 → 不 能 逃 脱 → 抓住漂浮物,尽量不让 身体下沉,等待救援 → → 警惕和防止 毒蛇、毒虫 咬伤及倒塌 电杆上电线 的电击 离开时,把 房门关好 (３)洪水中的救助 洪水中 的救助 ↑ 救助时间 洪水发生过程中 ↓ 救助方法 以互救为主 → 救助 内容 如何把落水 的人救上岸 或转移到安 全地带 抛救生圈、救 生衣等,或划 船、游泳去救 人 如何抢救 溺水人员 科学控水或进 行人工呼吸 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１０１􀅰 第六章　自然灾害 ◆[典例体验] 　　２０２１年６月,我国某地区２０多名网友通 过网络自发组织,去邻近的一山区探险旅行. 傍晚他们在山沟一个水道弯曲处的平地上扎 营过夜.夜里突发山洪,多名网友在这次山洪 中受伤.据此,完成(１)~(２)题. (１)造成本次事故的原因之一是防洪准备不充 分,具体表现为 (　　) A．没有关注天气预报,不该雨季去山区 探险 B．没有事先进行登高、快跑能力训练 C．没有准备好急救药品 D．没有学会游泳、划船等求生技能 (２)当这样的山洪来临时,人们最好的逃生方法是 (　　) A．迅速顺着山沟向低处跑 B．迅速朝山洪来向的山沟高处跑 C．迅速向垂直于山沟的高处跑 D．就地躲避 ◆[对点训练] 　　据媒体介绍,四川安县桑枣中学紧邻北 川,在汶川大地震中也遭遇重创,但由于平时 的多次演习,地震发生时,全校２２００多名学 生、上百名老师,从不同的教学楼和不同的教 室中,全部冲到操场,以班级为组织站好,用时 １分３６秒,无一人伤亡,创造了一大奇迹.据 此完成(１)~(２)题. (１)地震发生以后,建筑物并不会马上倒塌,一般 都要间隔约１２秒,这就是地震救援领域所说 的“黄金１２秒”.桑枣中学的师生在地震发 生时无一人伤亡,成功避险,关键之一就是充 分利用了这短短的１２秒钟.根据所学知识 推断“黄金１２秒”确定的依据是 (　　 ) A．横波和纵波的传播速度差异 B．人体对紧急事件的生理反应能力 C．横波和纵波的传播介质差异 D．建筑物的抗震系数 (２)地震时,若不幸被压埋在废墟下,下列自救 方法正确的是 (　　 ) A．不停地大声呼救 B．通过睡觉来减少体力消耗 C．用毛巾、衣袖等捂住口鼻,谨防烟尘呛 闷窒息 D．不停地祷告 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．下列叙述属于防灾减灾中社会行动的是 (　　) ①实施减灾工程　②加强自救、互救的训练　 ③提高全民减灾意识　④灾难降临时保持健 康的心态 A．①②　 B．③④　 C．①③　 D．②④ ２．三峡工程的最主要作用是 (　　) A．防洪 B．航运 C．发电 D．养殖 　　我国自然灾害频次多、范围广、强度大,为防 御自然灾害,我们要采取工程性防御和非工程性 防御两种措施,抓好落实和相互配合.据此回 答３~４题. ３．在下列灾害防御措施中,属于非工程性防御 措施的是 (　　) A．颁布«洪水灾害防御法» B．植树造林,保持水土 C．加固防洪大堤 D．修建水库,蓄水防旱 ４．在干旱地区修建水库可以起到的减灾作用有 (　　) A．改变地表环境,提高灾害强度 B．控制灾害与人口的直接相遇 C．改变水循环,提高抗灾性能 D．消除旱灾灾情 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２０１􀅰 地理􀅰必修第一册 　　２０２０年６月,我国长江流域部分地区暴 雨成灾.在这种情况下,中小学校、幼儿园加 强组织开展专门的紧急疏散和自救、互救与逃 生演习活动,据此完成５~６题. ５．下列属于个人或家庭防洪准备的是 (　　 ) ①训练爬高能力　②预备钢制家具　③听 汛期天气预报　④暴雨季节不去山区郊游 ⑤学会游泳　⑥学习救生演习的知识 A．①②③④⑤⑥ B．①③④⑤⑥ C．③④⑤⑥ D．④⑤⑥ ６．同学们进行互救演习时,把落水人救上岸的 常见方式有 (　　 ) ①抛救生圈、救生衣　②划船去救人 ③游泳去救人　④做人工呼吸 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 防 灾 减 灾 灾害监测 灾后恢复 灾害防御 灾害救援与求助 自 救 与 互 救 灾前准备 灾后自我 保护 灾中救助 学习至此,请完成配套训练 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第四节　地理信息技术在防灾减灾中的应用 课标要求 素养目标 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 通过探究有关自然 地理问题,了解地 理 信 息 技 术 的 应用. １．综合思维:通过图文材料,理解地理信息系统在防灾减灾中的应用 ２．地理实践力:通过不同案例,选择合适的地理信息技术 ３．人地协调观:学会分析主要的地理信息技术图像,并初步了解常见的自 然地理问题对人类生活的影响 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 一、遥感技术 １．概念 利用装在航空器(如飞机、高空气球)或　　 　　(如人造卫星)的光学或　　　　,对地 表物体进行远距离感知的地理信息技术. ２．特点 探测范围　　,获取信息速度　　、周期　 　、信息量　　,受地面条件限制少等优势, 能够实现地物信息的实时、动态监测. ３．应用 实时监测洪涝、台风等灾害的形成过程,进 行准确的　　　　、预警;能够快速识别地 震等　　　　性自然灾害的影响范围,并为 灾情　　　　、灾害救援等工作提供强有力 的支持. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[凝思]　 遥感技术的载体和关键装置 是 什么? 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 二、全球卫星导航系统 １．组成 由卫星星座(空间部分)、地面监控系统(地 面控制部分)和　　　　　　(用户部分)三 部分组成. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３０１􀅰 第六章　自然灾害 探究点三 情境探究 　[提示]　(１)形成于热带或副热带的西北太平洋海域. (２)台风天气常伴随着狂风、暴雨、风暴潮等,引起海面巨 浪,严重威胁航海安全.狂风能够吹倒房屋,拔起大树,破 坏交通、通信等各种设施;暴雨会引发洪水、滑坡、泥石流等 灾害,并危害近海养殖;风暴潮侵蚀海岸,破坏海堤,造成海 水倒灌. 典例体验 　(１)B　(２)C　[第(１)题,我国台风主要出现在夏秋季 节.第(２)题,台 风 主 要 表 现 为 强 风、特 大 暴 雨 和 风 暴 潮,不会出现严重干旱.] 对点训练 　(１)B　(２)A　[第(１)题,台风是生成于热带或副热带洋 面上的大气漩涡,其生成需要有充足热量,所以影响我国的 台风多发生在夏秋季节,故B项正确.第(２)题,台风登陆 时往往伴随着大风和暴雨,造成出行困难、洪涝易发、作物 受损等.台风登陆可以缓解干旱和酷热,这是台风的有利 影响,故降温增湿不属于台风的危害.故 A项正确.] 探究点四 情境探究 　[提示]　(１)春季和秋季. (２)北方表现为大风、降温、霜冻、暴风雪;南方表现为降 温、冻害、雨雪. 典例体验 　(１)A　(２)B　[第(１)题,影响我国的寒潮主要来自蒙 古、西伯利亚地区,因此其路径为甲.第(２)题,台风会 带来强风、特大暴雨和风暴潮,寒潮会带来大风、雨雪、 降温天气,因此台风和寒潮共同的天气特征是大风.] 对点训练 　(１)C　(２)A　[第(１)题,低温冻害主要是气温的异常变 化造成的.图中的P区域向北敞开,东西两侧山脉为南 北走向,形成冷空气通道,冷空气可长驱南下;南侧山脉 为东西走向,阻挡冷空气南下,冷空气在此堆积,致使该 区域低温冻害高发,故 C项正确.第(２)题,初春和深秋 是农作物生长季节的初始和末尾,此时发生低温冻害, 造成的影响较严重,故 A选项正确.] 课堂检测达目标 １．D　２．B　[第１题,结合我国内、外流区的分界线可知水 灾多发区主要分布在外流区.第２题,西北地区多融雪 洪水;黄土高原因水土流失多洪涝;长江中下游因地势 平缓、排水不畅多洪涝.东北地区大量开垦湿地导致涵 养水源能力降低,多洪涝.] ３．B　４．A　[第３题,该种灾害在华北、长江中 下 游 和 南 部沿海最为严重,西北内陆最轻,应为异常天气引发的旱 灾.第４题,建设水利工程是抗旱最为快捷的措施.] ５．D　[台风主要影响我国的东南沿海地区,但偶尔也会影 响我国的内陆地区;台风多发生在夏秋季节,春季的台 风较少,且这时的台风一般不会到达华北地区;影响我 国的台风主要来自太平洋;台风是在热带或副热带洋面 上形成并强烈发展的大气漩涡.故 D选项正确.] ６．D　[注意题干要求,寒潮会使病虫害减少,而不是增加, 因此 D选项符合题意.] 第二节　地质灾害 教材梳理备知识 一、１．岩层　断裂　地震波　２．(１)震级　(２)烈度　４．环 太平洋　５．台湾 [凝思] 　[提示]　等震线并不是震级相同的各点连线(一次地震 只有一个震级)而是破坏程度相似的各点连线. 二、１．(１)岩体　重力　(２)破碎　较大　(３)农田 ２．(１)暴雨　泥沙　(２)松散　(３)聚落　３．西南 [凝思] 　[提示]　滑坡一般发生在岩体比较破碎、地势起伏较 大、植被覆盖较差的地区.山地丘陵和工程建设频繁的 地区,都是滑坡多发地区. 素养提升培能力 探究点一 情境探究 　[提示]　(１)我国处于亚欧板块和太平洋板块、印度洋 板块三大板块交界处,地壳活动活跃. (２)台湾、西藏、新疆、青海、云南、四川等. (３)东 重 西 轻,地 震 死 亡 人 数 减 少,经 济 损 失 有 加 重 趋势. 典例体验 　(１)D　(２)C　[一次地震只有一个震级,但可以有多个 烈度.影响地震烈度的因素主要有震级、震源深度、震 中距和地 面 建 筑 结 构 等.震 源 越 浅,地 震 破 坏 程 度 越 大;震中距越小,地震破坏程度越大.] 对点训练 　(１)B　(２)B　[第(１)题,图中显示,我国地震西多东少, 但地震造成 的 灾 情 是 东 重 西 轻,这 是 因 为 东 部 地 区 人 口、城市密集,经济发达,地震造成的人员伤亡和财产损 失较为严重,A、C 选项错误.我国西部地区地震多,与 板块运动有关,与多高大山脉无关,D选项错误.我国地 震多,主要是由于我国位于地中海—喜马拉雅和环太平 洋两大地震带上,所以地震多,灾情严重,B选项正确. 第(２)题,乙为西藏地震多发区,西藏、四川、云南都位于 该地震多发区.] 探究点二 情境探究 　[提示]　(１)导致人员伤亡、损坏交通、通信、建筑等基 础设施,阻塞河道、摧毁农田等财产损失. (２)主要发生在山区. (３)滑坡表现为常发性,泥石流表现为明显 的 季 节 性 规律. 典例体验 　(１)B　(２)C　(３)B　[第(１)题,从图中可以看出,西南 地区是发生山崩、滑坡和泥石流最多的地区.第(２)题, 山崩、滑坡和泥石流发生的地区主要为山区,平原地区 发生少.第(３)题,破坏植被后,地面缺乏植被保护,为滑 坡和泥石流的发生提供条件.] 对点训练 　(１)B　(２)A　[第(１)题,图中甲地区是我国泥石流多发 地区,属于形成泥石流的人为原因是滥砍滥伐,破坏了 地表植被,导致地表水土保持能力弱;气候变化、降水增 多、地质灾害是自然原因.第(２)题,上述灾害是泥石流 灾害,防御泥石流灾害的主要措施有植树造林,提高保 持水土能力,①对.护坡拦土,减少水土流失,②对.围 湖造田,调蓄能力差,不能防御泥石流灾害,③错.河流 裁弯取 直,使 河 道 通 畅,不 能 减 少 泥 石 流 灾 害 发 生, ④错.] 课堂检测达目标 １．B　[台湾位于环太平洋地震带上.] ２．A　[地震常会导致岩层破碎,为滑坡、泥石流的形成提供 物质基础和诱发因素,因此,地震和滑坡、泥石流之间具有 关联性.] ３．C　４．B　[第３题,A项表述的是泥石流概念;B项中说 滑坡的发生没有任何先兆不正确,因为典型滑坡的形成 要经过蠕动变形、急剧滑动、渐趋稳定的三个阶段;D 项 中提到滑坡的形成,自然因素往往起决定性的作用.第 ４题,滑坡的形成有三个基本控制性因素,图中①③不存 在软弱面(岩层之间交界面).②④有软弱面且软弱面 与山坡体倾向一致,故容易发生滑坡.] ５．C　６．D　[第５题,从图中可以看出,该地夏季滑坡、泥 石流灾害较多,根据所学知识,可以判断此地地形崎岖、 岩石破碎、地表松散物质较多,为滑坡、泥石流提供了物 质基础.滑坡、泥石流灾害多集中在４~１０月份,说明这 里不是全年降水丰富,而且冰雪融水也能为滑坡、泥石 流提供水源.第６题,防御滑坡、泥石流可提高植被覆盖 率、修建护坡工程等.] 第三节　防灾减灾 教材梳理备知识 一、１．防　防抗救　２．(１)发生　发展　(２)防灾减灾　 (３)应急预案　人员　(４)生产和生活 [凝思] 　[提示]　①兴建水库,退耕还湖、还林、还草,修筑堤坝, 疏浚河道等;②增强人们对灾害问题的认识,提高人们 防灾减灾的意识;③充分利用现代地理信息技术,加大 对洪涝灾害的预报、监测等. 二、１．应急救援包　路线　２．地势高　山坡　３．全面消毒 　危墙 [凝思] 　[提示]　(１)正在上课时,要在教师的指挥下迅速抱头、 闭眼、躲在各自的课桌下.(２)在操场或室外时,可原地 不动蹲下,双手保护头部,避开建筑物及危险物,不要再 回到教室去.(３)震后应有组织地撤离. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３８１􀅰 参考答案 素养提升培能力 探究点一 情境探究 　[提示]　(１)提高公众防灾减灾的意识,提升社会防灾 减灾的能力. (２)洪涝灾害. (３)加强台风监测. 典例体验 　(１)B　(２)D　[第(１)题,自然灾害的避防是一项系统工 程,需要全社会各方面的积极参加,A 不选;灾害监测系 统主要起到灾前预警、灾中跟踪、灾后评估以及提出减 灾决策方案等作用,选 B项;目前全球建立了包括地面 监测、海洋海底观测和天———海———地观测在内的自然 灾害立体监测体系,C、D项不选.第(２)题,我国已利用 现代化科学技术建立起的自然灾害监测系统有气象监 测网、地震监测网、水文监测网和海洋环境监测网.] 对点训练 　(１)D　 (２)C　[第(１)题,兴建水利枢纽、加固堤防可以 防治洪涝灾害,防护林工程可以保持水土、防止水土流 失,海防林工程可以防治海浪侵袭,这些都属于防灾减 灾设施建设.第(２)题,防灾减灾,既需要社会参与,也 需要公众参与.] 探究点二 情境探究 　[提示]　(１)位于板块交界处,地壳活动强烈. (２)师生防震准备充分,正确的避震方法. 典例体验 　(１)A　(２)C　[第(１)题,雨季发生山洪、地质灾害的概率 大,不宜去山区探险旅游.第(２)题,山洪突发性强、速度快, 且有异于一般洪水,向垂直于山沟的高处跑能最快地躲避 洪水.] 对点训练 　(１)A　 (２)C　[第(１)题,地震波中横波表现为左右摇 晃,纵波表现为上下颠簸,一般认为横波的水平晃动力 是造成建筑物破坏和人员大量伤亡的主要原因.由于 横波和纵波的传播速度差异,纵波快,横波慢,故地震发 生以后,建筑物并不会马上倒塌,一般都要间隔约１２秒, 即“黄金１２秒”.第(２)题,不停地大声呼救,会大量消耗 体力甚至威胁生命,A 项错;睡觉可能导致体温迅速下 降,或错过营救机会,B项错;D 项明显错误,因此 C 项 正确.] 课堂检测达目标 １．C　[要注意区别防灾减灾中的社会行 动 和 个 人 行 为. 社会行动是政府领导做的工作,而不是个人 行为,个人 行为是个人在灾难中应该怎样做.] ２．A　[长江中下游地区是我国人口稠密、经济发达地区, 但长期受到洪水的威胁.因此,综合治理长江的首要任 务是防洪,兴建三峡工程的主要目的就是防洪.] ３．A　４．C　[用法律的手段来规范全社会的减灾行动,提 高防灾减灾意识,属于非工程性防御措施的范畴.修建 水库可保证人畜、作物的正常需求,提高抗灾性能.] ５．B　６．A　[第５题,洪水来临时,木制家具有助于逃生. 第６题,本题问的是救落水人上岸的方式,而做人工呼吸 是落水者被救上岸后的救治手段.] 第四节　地理信息技术在防灾减灾中的应用 教材梳理备知识 一、１．航天器　电子设备　２．大　快　短　大　３．预报　 突发　统计 [凝思] 　[提示]　飞机、飞船、卫星均可作为遥感技术的载体,关 键装置是传感器. 二、１．信号接收系统　２．连续性　３．位置　时间 [凝思] 　[提示]　定位和导航. 三、１．处理　分析　２．预报预警　评估灾害损失　依据 [凝思] 　[提示]　可以利用全球定位系统和地理信息系统找到 手机的准确位置. 素养提升培能力 探究点一 情境探究 　[提示]　(１)由于遥感技术具有探测范围大、获取资料 快、受地面条件限制少、获取信息量大的特点,所以应用 领域十分广阔. (２)传感器运载工具的飞行高度对遥感探测的范围、速 度、周期、分辨率等影响很大.一般来说,运载工具飞得 越高,探测的范围越大,获得资料的速度越快,周期越 短,但对地物的分辨率越低. (３)根据地物在不同情况下有不同的反射率,可以利用 遥感判断水污染和大气污染. 典例体验 　(１)C　(２)A　[第(１)题,当地政府第一时间掌握整个地 震灾区建筑破坏情况,主要利用了遥感技术.第(２)题, 遥感技术的关键装置是传感器,因为它能从目标物获取 信息并传输到遥感地面系统.] 对点训练 　(１)C　(２)B　[第(１)题,遥感技术能够用于监测地物的 原理是地物的反射或辐射的波谱可以被传感器接收,旱 情、水灾、滑坡、农林病虫害反射的光谱都可以被传感器 接收.第(２)题,阔叶林与针叶林、植物病害的状况、落 叶树与常绿树、草场退化的情况均可以视作“植物的生 长状况”,都可以用遥感技术监测.] 探究点二 情境探究 　[提示]　(１)卫星星座、地面监控系统、信号接收系统. (２)全球性、全天候、连续性、实时性. (３)利用信号接收系统,进行精确定位,发出求救信号, 及时报告位置和受灾情况,有效缩短救援搜寻时间. 典例体验 　(１)C　(２)C　[第(１)题,由于 GNSS能为全球范围内的 用户提供全天候、连续、实时、高精度的三维位置和三维 速度及时间数据,因此在减灾防灾中可用于交通导航、 绘制地图、灾情跟踪、人员搜救、地震监测等诸多方面. 火灾发 生 时,CNSS 主 要 是 跟 踪 灾 情.第 (２)题,利 用 GNSS对地震监测主要是监测地壳的运动状况,从而预 测地震的发生.] 对点训练 　(１)C　(２)D　[第(１)题,“北斗一号”导航定位系统不间断 地发回各种灾情和救援信息.“不间断”主要是利用了这一 技术的全天候工作特征.第(２)题,卫星导航定位系统包括 空间卫星星座、用户设备部分和地面监控系统,不包括研究 团队.] 探究点三 情境探究 　[提示]　(１)遥感技术、地理信息系统. (２)通过全球卫星导航系统的定位和导航功能实现的. 典例体验 　(１)A　(２)C　[第(１)题,洪水淹没区图层与人口分布图 层的叠加,可以了解到淹没地区的人口分布,进而得到 各地受灾情况.第(２)题,不同时代的同一区域的图层 叠加,可以知道该区域的变化,在题中是湖泊的面积变 化,则可了解围湖造田情况.] 对点训练 　(１)A　(２)D　[第(１)题,甲图层为地形图层,乙图层为 河流图层,研究地形与河流的关系,最可能应用于预防 泥石流.第(２)题,水污染主要考虑水域和人口居住区, 与公路和地形关系不大.若利用 GIS制定水污染突发 应急预案,需要叠加的图层有乙与丁.] 课堂检测达目标 １．A　[遥感技术可以实时、全方位地监测灾害,是重大自 然灾害监测系统的核心技术.] ２．C　[农作物遭受病虫害时,发射和反射的波谱会有一定 变化;卫星遥感探测的范围广,连续性强.] ３．A　[全球卫星导航系统可以监测山体的微小移动.] ４．B　[GPS在测量上的巨大优势是:测量精度高;操作简 便;仪器体积小,便于携带;全天候操作;信息自动接收、 储存,减少了繁琐的中间处理环节.] ５．B　[获取火灾分布和情况用 RS遥感技术;根据获取的信 息分析火势蔓延方向制定灭火方案用到的地理信息技术是 GIS地理信息系统;GPS主要用于定位和导航;数字地球是 对真实地球及其相关现象的统一性的数字化重现与再认 识,是遥感技术、全球定位系统、地理信息系统、虚拟技术、 网络技术等各种技术的综合应用.故排除 A、C、D项,选 B项.] ６．C　[成灾后才能够进行灾害损失评价.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４８１􀅰 地理􀅰必修第一册